工作室申报材料

第一篇：工作室申报材料

篇一：“创新工作室”申报材料

“创新工作室”申报材料

——丽江市华坪县中心人民小学

职工创新工作室，是职工创新创造、革新改造、技术交 流、成果转化、名师带徒的“工作站”，是职工学习掌握新 技术、提高劳动创新能力、总结应用先进操作方法的“加油 站”，是开展技术协作活动的“职工之家”。学校积极响应丽 江市总工会的文件号召，认真实施并开展各项活动，充分发 挥了学校工会的作用，提高了广大教职工的业务水平。

一、基本情况

华坪县中心人民小学始建于1909年，是我县唯一一所省级

示范性学校。在校生有1804人，全校有教职工87人，其中男教 师有24人，女教师有63人，专任教师82人，在专任教师中有 小学高级教师45人，占56%；一级教师34人，占44%；学历达 标100%。中心人民小学是一个团结协作、充满活力、勤奋进取 的优秀集体。全体教职工素质高，业务精，工作作风好；炼师德，树正气，爱学生，钻业务，无私奉献，争创一流；平时能勤奋学习，努力提高实施新课程的水平和能力，为教学质量的提高作出 积极的贡献。在教学改革、教研活动和育人服务中表现突出，成 绩显著；并以此次创建“创新工作室”为契机，进一步引导全体 教职工岗位建功、岗位成才，以期取得更好的成绩。

二、勤于学习，提升素质中国有句古话：“活到老，学到老”，华坪县中心人民小学的 全体教职工就是这句话的忠实践行者。为了教育好学生，我们在 知识的海洋中不断汲取营养来丰富自己，我们从上不完的课、改 不完的作业、做不完的家务中，挤出时间，坚持学习，积极参加 各类培训。大家都深知只有不断学习，不断充实自己，才能在自 己的岗位上、在三尺讲台上展现出精彩的人生。

1、政治理论学习

在思想上，我们从不放松对自己的要求。在学校工会的领导 下，全体教职工有组织地认真学习,自觉贯彻党的基本路线、方 针、政策。

2、业务素质培训学习

在工作中，我们更注重提升自己的专业素质和工作能力，从 来不会轻意放弃任何学习的机会，不管是上级主管部门、学校组 织的各类培训，还是相关的专业书籍，或者是学校里经验丰富的 教师，都是我们提升自己素质的渠道。学校定时组织学习国内外 时事，进一步加强师德建设，明确新形势下女教职工工作的目标 和任务，组织和带领教职工在全面理解，提高认识，统一思想上 下功夫，学用结合，注重创新，带领教职工把“以人为本，热爱 学生，创建和谐校园”作为师德建设的重点。鼓励教师顺应新一 轮教育改革，认真学习并贯彻实施《新课程标准》，积极参加课 题研究。努力提高教师的教育科研水平，全面促进教师业务素质 的提高。

三、开展各类活动，确保工作实效

1、关注教师身体健康，组织教职工举行运动会和开展健身 运动，努力提高全体教职工的身体素质。

2、庆“三八”妇女节，学校聘请医疗专家到校为全校女职工 作妇科保健知识讲座，组织教职工到中心医院进行身体健康检 查。

3、学校工会,女工委经常了解教职工的家庭情况，看望生病 的同志,对特困、单亲家庭和残疾儿童给予特殊的关怀和帮助。

4、积极参加各项才艺展示，如，钢笔字、毛笔字、粉笔字、电脑打字、多媒体课件制作、信息技术与课堂教学整合、联欢晚 会等活动。

5、积极开展“和谐家庭”建设活动。把和谐家庭建设作为妇 女组织服务和谐社会建设的重要切入点。我校在职女职工占全校 职工总人数70%，如果提高了女教师文明的生活观，增强识别和 抵制唯心主义、封建迷信和伪科学的能力，能在日常的教学活动 中，直接影响学生，为创建文明单位创造良好基础，因此提倡妇 女们实施“五个一”家庭文化活动工程，倡导每天阅报看书一小时, 为邻里或街做一件好事,年内读一本以上好书,对学校的长远发展 具有及其重要的意义。

四、主要成绩

由于工作扎实，措施具体，并能长期坚持，我校精神文明建

设工作取得了优异的成绩。近几年，学校未发生重大安全事故，无任何违法违纪行为，大家始终严格要求自己，做好学生表率；校园干净整洁，校风、教风、学风良好，学生已养成较好的文明行为习惯。学校荣获“市安全文明学校”、“市创建绿色学校先进集体”、“县政法综治工作先进集体”、“先进党支部”、“县工会先进集体”、“红旗团支部”、“优秀少先队大队”、“县双合格家庭教育先进集体”、“县科技进步奖”、“省级文明学校”、“全国书画大赛优秀集体奖”、“省书画作品比赛优秀组织”奖等荣誉称号。可以说，华坪县中心人民小学的每一项荣誉,每一块奖牌,都凝聚着全体教职工的心血和汗水。一直以来，全体教职工都在实践“三个代表”，保持共产党员先进性，全心全意为人民服务，开展了一系列富有意义的活动，并取得了辉煌的成绩!可是，成绩只是起点，是前进的动力，我们离上级的要求和群众的心愿还有差距。在今后的岁月里，将再接再厉，兢兢业业，以开拓进取的精神，以奉献为己任的理念，以团结拼搏的勇气，争取更加优异的成绩，回报社会、报效祖国,同时将学校的工会工作推上一个新的发展阶段。2014年7月15日篇二：学习创新工作室申报材料 学习型创新工作室先进材料

煤气化公司义马气化厂仪表车间

随着仪表系统的不断变化，科学技术的不断更新和升级，在企业的发展中，人员技术素质起到关键性作用，企业的发展最根本离不开科技管理的创新，创新就是效益，义马气化厂仪表车间深入贯彻落实集团公司“两调整、两提高、两创新、两带动”战略部署和集团公司工会提出群众性技术创新竞赛活动，车间及时调整创新理念，积极发动广大职工，和义马气化厂工会组织的年度岗位技术比武相结合。突出新时代现代化仪表技术创新给企业带来的新动力。建立学习创新工作室是以学习、研究、培训、创新为主要目的的工作室，是展示职工技能，提高职工技术水平的平台。通过创新工作室的建立，可以发挥仪表车间专业综合优势，围绕安全生产过程中存在的重点、难点、关键点，开展技术攻关、技术革新和技术成果的转化与应用活动，提高工程技术人员和技术骨干的学习力、创造力和战斗力，为推动企业发展提供人才和技术支持 集团公司工会副主席邓文兴先后两次莅临车间创新工作室调研指导并提出要求。“创新是企业发展的源泉，仪表车间2012年创新工作很扎实，成果显著，值得学习推广”。

一、建立多功能学习创新工作室。“学习创新工作室”在“用心做事，追求卓越”的企业文化理念引导下，始终坚持服务生产，安全第一的宗旨开展工作。与时俱进，创新工作，解放思想，注重员工培训和成长，鼓励员工立足生产实践，不断开创工作新局面。整个工作室功能齐全，涵盖了整个现场仪表系统。仪表车间在没有任何借鉴和经验的基础上，为了将工作室建成为集技术培训、技术攻关、新项目研发、课题研究、技术创新为一体的创新工作室，在做好日常工作的同时，边摸索边干。同时，车间领导带领车间技术组人员专程到中原大化职工创新工作室、义马市千秋矿创新工作室去参观学习，并根据车间生产的具体情况，在资金有限的情况下，利用车间的现有资源，自行设计的工作室 “学习创新工作室”是在原有车间培训教室的基础上，发动车间员工、各尽所能、修旧利废，利用现场技改后淘汰的dcs系统设备、plc系统卡件、现场仪表等设备，组建而成。气化厂工会杜主席多次到车间查看指导创新工作室进展情况，并拨发专项资金用于构建部分设备和基础设施，投用后极大调动了车间管理人员及班组职工技术创新和管理创新积极性。

二、健全创新工作室机构制度。

1、学习创新工作室创建以来，先后完善了内部软件及硬件设备，同时修订了原有《岗位练兵培训制度》建立健全《创新工作室管理制度》《创新工作室考核制度》、《创新工作室激励制度》、《创新工作室组织机构》，组织机构下设三个组，技术培训组、课题提出组、技术攻关组共38人组成；同时。新制定了《创新成果推广制度》、《技术成果收购制度》。每月每周对各小组进行一次评比，对于优秀、落后的小组进行奖惩。2011年底又重新修订编制了车间培训、技术创新、管理创新年度预算管理计划。2、2011年仪表车间以工作室为着力点，着力开展创新工作制定周密可行计划。计划要求计划车间完成科技创新60项；管理创新35项，各技术攻关小组要依据现场情况进行技术攻关计划完成45项，课题提出组要计划提出45项创新课题。每年进行两次技术比武来锻炼、提高员工。

三、工作室使用后效果创新工作室创建半年多来，出色的完成厂部交给的各项生产任务，利用业余时间在多媒体室和创新工作室进行理论与实践培训。自动化仪表在化工生产装置中被形象的比喻成工艺操作的神经和眼睛，仪表特点是点多面广，鉴于此，仪表车间创新编制了20余种快速隐患排查办法，张贴在各机柜醒目位置，便于每位员工快速排查分析隐患和处置办法。2011年车间在全厂双基考核全厂排名第一。生产中一般故障及一般故障以上事故为零，轻伤及轻伤以上事故为零。控制系统和现场仪表运行稳定，仪表完好率年均99.65%、仪表开表率年均99.80%、联锁投用率年均98.54%、自控投用率年均99.6%，高于厂部要求的95%。

四、强化机制管理，建立员工成才成长通道

长期以来，仪表车间对员工培训工作尤为重视，一把手亲自抓培训，抓落实抓实效持续抓原则。每周定期组织2场车间管理人员讲课，授课内容根据生产现场情况，满足生产需要。车间根据生产情况适时组织岗位练兵和技术比武；每月召开一次导师制、三级人才库、新员工沟通总结会，查找不足，转变工作方式和工作思路，提高学习效率。由于人员变动比较大，员工技能水平参差不齐，组织员工一带一，一帮一，使其尽快熟悉现场检修环境，并严格执行员工包机责任制。通过“创新工作室”，锻炼技术，提高业务水平。对每月培训计划内容进行理论、实操考试、安全考试第一名的人员进行奖励。

仪表车间把设备计划检修分为dcs控制系统、调节阀、现场仪表三大类，大中修年限随工艺装置机组设备。2011年6月仪表人员检修3#汽机机组时，检修人员在检修环节疏忽造成检修质量问题，停机返工影响汽机正常发电，仪表人员痛下决心完善仪表车间所有检修标准规范，统一启用仪表专用检修工序卡，控制检修环节，避免人为疏忽造成检修质量问题，从去年8月至今未发生因仪表检修造成的质量问题。

车间员工共同努力下，在2011年10月份成功承办了煤化集团第三届职工技能大赛仪表维修工专业竞赛，车间参赛员工取得团体第一和个人第一、二、四、五、六名的优异成绩；并代表煤气化公司在河南省石化系统仪表维修工技术比武中取得团体第三名的成绩，个人第五、六名的成绩；参加煤气化公司安全知识竞赛中获得第一名；在厂部119消防知识竞赛中获得了第二名；在厂部组织的岗位练兵活动中获得了一等奖。

五、不断创新，创造特色职工培训，夯实生产基础

学习创新工作室是以学习、研究、培训、创新为主要目的的工作室，是展示职工技能，提高职工技术水平的平台。通过创新工作室的建立，可以发挥仪表车间专业综合优势，围绕安全生产过程中存在的重点、难点、关键点，开展技术攻关、技术革新和技术成果的转化与应用活动，提高工程技术人员和技术骨干的学习力、创造力和战斗力，为推动企业发展提供人才和技术支持。

1、发挥引领作用，打造硬件基础

车间学习创新工作室自2011年8月份创建以来，先后完善了内部硬件及软件设备，经过几个多月的试验完善，现已能实现dcs组态调试、调节阀拆装定位器改造、变送器校验培训、plc编程培训、旋转机械振动位移监测等功能。

在我厂日益发展的大趋势下，创新工作室的前身---职工培训教室已经显得功能单

一。而培养仪表技术高、精、尖、复合人才迫在眉睫。此时按照煤气化公司要求，在厂工会的大力支持下，创新工作室的创建工作应运而生。在车间党政一把手亲自带领下，车间职工发挥自己的聪明才智，自行设计，施工创建新的工作室。

2、作为生产科研、开发创新基地

创新工作室负责人员每一季度召开一次专题会，结合实际生产，总结和评价前一阶段创新开展情况，课题提出组人员对班组提出的生产中频繁故障仪表进行立项，有技术攻关组人员进行课题攻关。空分创新小组在赵中河带领下以小改小革为出发点，与班组员工依靠多年对压缩机组维修经验，发现压缩机轴瓦温度测点经常出现损坏，机阻安装的振动位移探头在拆装过程中损坏，发现这种情况后组织小组成员研究探索，先后发明了压缩机组温度测点改造专利、拆装探头专用工具、压缩机温度联锁二取二控制逻辑等七项，分别获得国家专利一项、“五小成果”奖六项。气化创新小组在马振营带领下以技术改造为起点：他们以管理人员、职工群众相结合的方式开展技术攻关，结合现场及以往出现的dcs问题，实现了dcs系统系统升级、dcs系统冗余供电改造、气化炉主蒸汽流量孔板双取压技改等五项科技创新分别获得“科技革新奖一项，“五小成果”奖四项；净化创新小组在李邦军带领下以技术攻关为出发点，针对专业、界区、装置、故障点展开技术攻关，对现场班组在实际工作中的问题深入探索，多次实验一次不行再来一次的恒心，共获得国家专利一项---一种静压式液位计防堵装置；科技创新特等奖一项、五小成果”奖六项---气化炉蒸汽调节阀定位器改造、深度液位计探头防振保护器、大型机组油泵逻辑控制改造等。

2011年车间严抓细化管理，从车间到班组，从班组到员工处处抓管理。获得管理创新“五小成果”奖六项，即班组职能内部分工、隐患排查细化管理、dcs操作票管理等，从根本上杜绝违章。

2012年仪表车间车间在去年基础上再接再厉第一季度获得技术创新特等奖一项，一等奖一项，二等奖三项，管理创新一项。第二季度正在申报八项。2012年车间创新小组技术再创新申报qc创新成果两项。

3、为新员工和实习人员培训开辟新的培训方法

由于我厂的生产规模扩大，新进厂的员工和到车间实习人员，在没有经历原始开车和生产大检修的情况下，很难亲自操作重要的仪器和设备，即使跟随师傅到现场亲身参与生产检修，在“重视一伸手，防止误操作”的安全检修理念下，很多时候，他们是没有机会参与检修，制约限制了新员工的快速发展成才。利用创新工作室dcs仿篇三：技能大师工作室申报材料

技能大师工作室申报材料

申报单位：禧禄达国际酒店 申报项目：烹调技能大师工作室 职业工种：中式烹调项目负责人： 杨征东 申报日期：2012年9月10日

黑龙江省技能大师工作室申报表

黑龙江省烹饪技能大师工作室申报报告

校企合作协议

企业营业执照、组织机构代码证

第二篇：名师工作室的申报资料

课堂教学改革，是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教学时，对学生进行自觉积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，师生间合作默契，同伴间团结合作、和谐民主，树立新的平等的师生关系，教师是学生的同学，师生互动、生生互动，共同参与，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。

课程改革思想

课程改革的总体思路是：在确保课程体系系统、完整的前提下，以适应现代工程教育中制造技术对工程材料、材料成形、制造工艺基础、以及工程训练的基本要求为出发点，完成从《金属工艺学》的教学内涵向《工程材料及机械制造基础》教学内涵的转变，在课程中充分体现各学科的交叉、融合，全面拓宽课程知识体系，使理论、实践、创新和育人环节有机的结合在一起，在保证课程改革与实践环节协调发展的同时，将实践教学不断引向深入。

“实践是创新之根”。通过积极寻求理论教学、实践教学与创新训练的界面结合点，促进创新性训练与多学科的交叉与融合，同时密切该课程与专业教学的联系，力求将课程建设、素质教育与实践性、创新性人才培养融为一体。

在教学方法改革方面

结合《建筑工程计量与计价》课程知识面广，实践性强的特点，坚持理论教学与实践教学密切结合的教学方法，以教学内容为知识源头，有机串联其在实践中的任务，通过介绍其的发展演化过程，基于社会需求和问题的提出，酝酿创新意识；以实践为创新之根，通过提高学生的动手兴趣，培育学生的创新欲望，进行研究性学习。利用“理论—--实践—--创新”一体化的教学模式，把《建筑工程计量与计价》课程教学与课堂训练有机结合起来。一方面充分利用《建筑工程计量与计价》课程理论提高课堂训练水平，丰富课堂训练内涵；另一方面利用训练条件，减少内容重复，将《建筑工程计量与计价》课程的实验教学与实践训练融为一体，将教学难点与重点与训练相结合，实现了授课方式多样化。

（1）不断深化讨论式课堂教学模式

针对不同教学内容，①采取多样化的课堂讨论形式如“智力竞赛式”、“两军对垒式”、“点将式”课堂讨论；②积极探索双向式教学法，在教学中不断设置问题，以问题为引线，采用课堂练习形式，引发学生解答问题，教师点评或针对教学难点，采取精讲要点，布置课堂练习要求，学生独立课堂练习，教师总结等。

（3）采取互动性、启发性教学，鼓励学生在实践中学习，在实践中创造

充分发挥学生的主观能动性，使教与学融为一体，使学生成为实习的主体。例如在陶艺实习中，学生创作积极性非常高。教师组织学生在完成基本造型后，要积极引导鼓励他们不拘一格，在实践中学习，在实践中创新，充分利用自己的想象力去完成作品。（4）注重复合型、创新型人才培养，将实践、创新与研究专题相结合 综合性大学的特点是学科齐全，有利于学科交叉与融合。我们特别强调要引导学生在实践中将学到的较零散的工艺知识、技能加以归纳总结，强化与所学专业的接轨，扩大他们的知识面，加强与其他学科联系，促进学科之间的交叉。通过学科之间的相互交叉形成创新意识，提出创新想法。为了保护这些创新积极性，我们开设了多个研究专题，接纳学生在业余时间作为选修课进行综合创新训练。同时，通过专题可以进一步拓宽学生的知识面。几年来参加各类创新活动的学生已超过1000人。

（3）采用4种教学辅助方法，充分利用现代化的教学手段，采用模拟演示--电子教案--CAI课件--计算机数据处理4种方法辅助实验教学。学生实验前可自由到计算机房做物理仿真实验，进行模拟演示，以熟悉和预习实验内容；教师上课用统一编写的电子教案，规范教学要求；学生实验过程中，可随时寻求CAI辅助教学软件的帮助；做完实验后，学生在计算机房处理实验数据，分析实验结果，绘制实验曲线和图谱，书写实验报告。

学生评价情况

何俊老师在长期的教学工作中，树立起关爱学生，以学生为本的理念。在各方面的工作中，始终认为培养人是教师的养人是教师的基本也是首要的职责，努力做到既教书，又育人，教书与育人有机结合，形成良性互动，在不断提高教学水平和教学质量的同时，处处关心学生，引导和教育学生。在教学工作中，不但注意学生对科学文化知识的掌握，还注重强调学生良好思想政治素养的培育和道德水平的提高，注重学生解决实际问题能力的培养，注重学生逐渐形成良好的社会适应性。他注意引导学生从细微之处做起，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在学生就业和考研指导方面，隋老师倾注了非常多的精力和时间。帮助分析学生的相对优势，联系和推荐单位，这时候找的学生特别多。有人提出，这样不是要忙很多吗？这些又很难算成业绩。隋教授一乐：“为了学生，再忙我也快乐。” 隋老师自然也就深得学生爱戴。有个学生在毕业论文中曾这样评价他“我有一个好的导师，他不仅是我学习上的指导者，引领着我去探索、去触摸科学的未知面，同时是我思想的引领者，有思想、有学识的人，才是有血有肉、值得尊重的人。一日为师，终身为师，谢谢你，我亲爱的导师！”。而近几年来他所担任导师的学生中，(2010年获首届全国大学生xx竞赛一等奖2人，三等奖2人；2次获得浙江省 “新苗人才计划”项目资助、2次获得浙江省大学生科技成果推广项目资助)

注：< 这块就写老师你曾经辅导学生的获奖情况即可> 然后这与何老师的辛勤工作显然是分不开的。

第三篇：广东省高等学校美育名师工作室申报书

广东省高等学校美育名师

工作室申报书

单位名称

姓

名

任教学科

申报日期

广东省教育厅制

二0二一年

一、基本情况

姓

名

性

别

民

族

籍

贯

(照片)

出生年月

政治面貌

学历（学位）

现任职称

现任职务

教

龄

固定电话

联系电话

通讯地址

电子邮箱

从事美育相关教育教学工作时间

申报者

基本情况

□

具有大学本科以上学历

如是：

□

具有副高级以上职称或博士学位

如是：

□

从事美育相关教育教学工作10年以上

如是：

年

□

距离法定退休年龄至少3年

□

主持省部级以上科研项目1项，或作为成员参与国家级科研项目1项以上（排名前三）。

□

在省级以上刊物公开发表学科研究论文6篇以上（第一作者）且含有中文类核心期刊1篇以上，或出版学术著作1部（排名前三）以上。

□

获得市级以上教学成果奖1项（排名第一），或省级以上教学成果奖1项（排名前三）。

□

获批市级精品课程（线上、线下一流）1项，或省级以上精品课程（线上、线下一流）1项（排名前三）。

□

全国或全省高校中华优秀传统文化传承基地项目组成员。

□

全国或全省美育浸润行动计划高校项目组成员。

□

全省高雅艺术进校园演出高校项目组成员。

□

指导学生获得大学生艺术展演活动省级一等奖或国家级二等奖以上。

□

工作室成员组成结构合理

□

教研机构教研人员作为主持人申报

如是：□其工作室成员中教学一线教师不少于80%

主要学习与工作经历（从大学填起）

近五年所受奖惩情况

二、主持人教学工作情况

近五年主讲课程

（学期）

课程名称

学

时

授课对象

总人数

主持并完成市级以上科研项目或作为主要成员完成省级及国家级科研项目

项目名称（项目编号）

项目经费（万元）

项目进展情况

项目来源

下达时间

第一作者发表论文

题

目

刊物名称（刊号）

刊物主办单位

发表年月

出版教材（前三名）

书名（书号）

作者

名次

书写字数（章节）

出版单位

出版年月

教学成果奖、精品课程及其它获奖

名

称

作者

名次

级

别

颁发单位

颁发时间

指导青年骨干教师情况

（如课堂教学、教研能力、科学研究、社会实践等情况。）

教学改革成果、课程研发、教学方法、创新实践、专利等情况

美育成果社会推广情况

三、美育名师工作室团队成员基本情况

工作室成员主要情况

姓

名

出生年月

职

称

职

务

任教学科

研究方向

工作单位

总体目标和实施思路（含三年的目标任务、管理思路、主要措施等内容）（可另附页）

现有团队建设基础及设想，包括已有的团队成员在教学、承担培训等方面的业绩。

单位拟为工作室提供的支持（包括经费、设施、器材、政策保障等方面）

工作室建设预期成果及辐射影响

学校意见

（包括是否同意筹建美育名师工作室、团队师德师风建设、团队社会影响、主要业绩、提供的后勤保障等）

负责人（签字）：

盖章

年　　月　　日

省教育厅

意见

负责人（签字）：

盖章

年　　月　　日

四、推荐、评审意见

第四篇：申报茶学技能大师工作室陈述

申报茶学技能大师工作室陈述

一、成立茶学技能大师工作室的意义

1、贵州战略发展的需要

绿色生态发展是贵州的主线，茶叶是贵州最适应发展的经济作物，从2007年省委、省政府决定大力发展茶产业以来，连续8年的政策支持，践行了习总书记提出的“贵州要牢牢守住生态和发展两条底线”理念。

2、地方经济发展的需要

贵州省18大支柱产业中的第二位，700万亩茶园构建了未来贵州发展的目标：全国第一产茶大省、以茶旅开发带动一二三产的融合发展、精准扶贫的主导产业。

3、现代职业教育的需要

制茶技能需要大量的实践和训练，“一对几”，甚至“一对一”的“传、帮、带”才能真正将技能训练、传承和发扬。

二、我校成立工作室的优势

1、专业历史传承的优势

原安顺农校（现安顺职院农工系）1982年开办了贵州第一个茶叶专业，是全国18家老牌中专茶学专业，30多年的办学历史沉淀了厚重的茶学理念，积攒了丰富的教学经验，在专业教学领域具有较强的影响力。

2、较高知名度的教师团队

拥有全国商指委茶艺专指委委员1名、全国茶叶标准化委员1名、贵州省茶叶协会专家委员2名、贵州省绿茶品牌促进会专家委员2名，多次担任全省行业大赛评委，在茶产业行业具有较高的影响力。

3、近年技能教学的优异成绩

近5年培养的学生，获得全国行业技能大赛手工制茶项目二等奖1名、全国职业院校技能大赛手工制茶项目三等奖1名；全省行业技能大赛手工制茶项目一等奖1名、二等奖2名，三等奖1名；茶艺项目获得全国二等奖1名。教师参加茶艺大赛获全省一等奖1名，手工制茶项目获全省二等奖1名。

专业教师指导安顺代表队2016年获得全国绿茶手工制茶大赛获得特等奖1名，为贵州省挣得了荣誉。

4、产业地域定位的支撑

安顺是贵州省茶产业规划中名优绿茶发展区域，自然条件优越带来的好品质已经为业内公认，更需要培养高技能人才支持产业发展。

三、我们将进行的做法

1、继续强化技能教学改革

2、组建双一流师资队伍

3、创新师徒制内涵建设

四、预期取得的成就

1、成为贵州乃至全国最好的专业教学基地

2、取得制茶领域突破性技术

3、打造专业综合性教学团队

4、培养一批具有社会贡献率的高技能人才

五、保障措施

1、地方政府投入硬件建设，解决资金配套缺口

2、学校以专业建设为后盾，调动教师资源强化工作室建设

3、企业提供条件开展技术研发，真正为产业服务

4、教研室广泛与行业协会、主管部门合作，推动人才培养的实效性

第五篇：关于申报职工创新工作室工作的通知

关于申报职工创新工作室工作的通知

各区、县总工会、科委，各产业工会，各有关单位：

按照《首都中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《“科技北京”行动计划（2009-2012年）》的要求，贯彻落实市总工会“1+6”文件精神，大力推进首都职工素质建设工程，充分调动广大职工投身经济技术创新活动的积极性、主动性和创造力，鼓励广大职工提高自主创新能力、促进经济发展方式转变，激励首都广大职工为实现“十二五”规划目标任务建功立业，北京市总工会会同北京市科学技术委员会在全市范围内开展创建百家职工创新工作室活动。现就有关问题通知如下：

一、职工创新工作室的构成

职工创新工作室是以在技术技能、科学研究、经营管理等方面有专长，有一定的理论水平、工作经验和创新能力的知名劳模、高技能人才、技术技能领军人物为负责人，围绕本地区、本系统、本单位生产经营活动、技能人才培养和工作中的重点、难点问题开展技术创新、管理创新的专家团队。

二、职工创新工作室的主要任务 推广普及先进的创新理念、技术和方法，带动行业或专业技术技能素质水平的提高，解决本地区、本行业、本单位的技术发展瓶颈，围绕降低成本、节能减排、技术改造、技术革新、安全生产等主题，组织开展技术攻关、技能培训、管理创新、科学研究、学习交流等活动，结合首都产业振兴规划深入企业一线和社区乡镇，推广先进适用技术，加快科技成果转化，采取多种方式提供服务，积极解决关系经济发展和人民生活等方面的问题，最大限度地影响和带动广大职工提升技术技能水平，培养企业发展所急需的科技、生产、经营、管理人才队伍。

三、职工创新工作室的基本条件 职工创新工作室须具备下列基本条件：

1.以一名在技术、业务方面有专长，有一定的理论水平、工作经验和创新能力的知名劳模、高技能人才、技术技能领军人物为负责人，组成专家团队开展工作；

2.有用于开展创新活动的基本活动场所和设备设施； 3.具有完整的管理和工作制度、规划目标；

4.有一定的工作经费，以保障创新活动的正常开展；

5.每年按照工作计划至少完成1-2项创新成果，带动职工参与创新活动，培养技术技能人才，产生较好的经济效益和社会影响。

四、职工创新工作室的建立

2011年在全市重点行业和技术领域，依托全市工会系统推荐，面向全市公开征集职工创新工作室，经审核、认定，建立100家市级的职工创新工作室并进行挂牌，择优评选出30家职工创新工作室以领军人物名字进行命名（2010年70家已挂牌的市级职工创新工作室同时参与命名工作室的评选），给予工作经费支持，由主办方进行管理、考核和验收。

各区、县、局、集团、公司要在推荐市级职工创新工作室的基础上，积极推进本地区、本系统的职工创新工作室创建活动，并对其进行管理和考核，其中表现优秀、效果突出的工作室，可推荐为下一市级职工创新工作室。

每个职工创新工作室的人数应在30人左右，主要应为本市同专业的技术技能人才，基础条件较好的工作室可适当增加团队人数，但不宜超过150人。

2011年职工创新工作室申报程序：

各区、县总工会、科委，各局、集团、公司工会根据职工创新工作室的标准，填写《职工创新工作室申报表》（见附件1），报市总工会经济技术部（劳动保护部）；主办方将通过评审与实地考察相结合的方式认定市级职工创新工作室。申报截止时间为10月10日。

申报需要上交的材料包括：

1.《职工创新工作室申报表》（一式两份）;2.所在单位的推荐材料，内容包括该工作室近年来工作内容、科研项目和取得的其他成绩以及该工作室下一步的工作计划和工作目标等（见附件2）；

3.反映该工作室近年来工作内容和成绩的照片3-5张及领军人本人蓝底证件照一张，有条件的可提供相关视频。

4.以上内容的电子版材料，发送电子邮件或提供光盘均可。

五、职工创新工作室的组织管理

1.职工创新工作室须每年初向主管部门提交工作计划，并于年底完成工作总结，命名的30家市级职工创新工作室须每季度向市总工会经济技术部（劳动保护部）提交一次工作总结并积极配合宣传推广活动。

2.各级工会组织和科委负责职工创新工作室的申报和创建工作，对工作室的申报设立、设备配备、人员安排、资金落实、技术推广、技术协作等工作负责协调，创造条件，提供便利。3.所在单位应当尽力为职工创新工作室创造条件，提供一定的活动经费和必要的办公场所。4.各级工会组织和科委对本地区、本单位职工创新工作室实行全过程的指导、管理和服务工作，及时总结推广职工创新工作室取得的成功经验和科技成果，协调处理职工创新工作室创建过程中遇到的困难、问题以及其他有关事项。对活动流于形式、没有创新成果的职工创新工作室将予以通报，直至摘牌。

六、联系方式

联 系 人：孙磊（市总工会）联系电话：65592606，*** 传 真：65592604 电子邮箱：bjszgjx@163.com 联 系 人：刘彦锋（市科委）联系电话：66154519

附件1：职工创新工作室申报表 附件2：推荐材料模板 北京市总工会 北京市科学技术委员会