幸福家庭成长计划

第一篇：幸福家庭成长计划

1、你信任孩子吗？

信任孩子比欣赏孩子更高一层。后者是发现孩子的闪光点，前者是鼓励和孩子建立好习惯，形成闪光点。信任孩子的能力，对家长们来说更为重要。

2、【家长】我觉得，只是自己改变，如果夫妻另一方不配合，不变化，也不行。遇到这种情况，我该怎么办呢？

【郑委老师】一方改变，另外一方不改变是不可能的。家庭系统中，一方真正发生改变了，另一方的人会不适应，这时他只有改变才会适应

【家长】我每天在回家路上总是提醒自己信任孩子，相信他此时在家正认真写作业。可他总是并非我期待。记得老师说过要还责任于孩子，可是孩子却不知道自己的责任，作业总是磨磨蹭蹭。我现在是闭嘴了，却想不出办法，盼老师指导。

【郑委老师】请你告诉我，你是怎么信任孩子的？如果你对这个问题有了正确答案，你才能去信任孩子！【家长】我女儿很习惯向我索要物质奖励，我该怎么办呢？

【郑委老师】这说明平时家长用“和孩子交换”的教育方法比较多，家长应该停止这样的教育方法。

【家长】我儿子今年8岁，他学习不好，基础知识不扎实，现在给他加强，学习完了给他补习下，可是孩子老问为什么要补习，还爱哭，我告诉他因为你学得不扎实，不会就要学。虽然他也同意了，但还是很抵触的，我们该怎么给他说呢？

【郑委老师】孩子才8岁，你就给他贴上不扎实的标签？你应该关注孩子生活习惯的培养，放下学习，孩子才会优秀起来。

【家长】关于小孩子的学习，我的要求不是很高，我只想她能有良好的品质和良好的生活习惯！可是她的坏习惯一大堆，想尽办法好像都不起作用！【郑委老师】这是因为你的眼睛是专门看缺点的！

【家长】每次和老师交流，老师都说我孩子上课不认真听讲，一开始我也不是很注重这些，没想到上次考试孩子弄了个不及格。在老师眼里，他是差生；孩子和另外一个学习成绩不好的学生玩，老师就说物以类聚，人以群分，他学习不好就喜欢和不好的孩子玩。我听着这些话，心里很难受。还有孩子字写得不好，老师都是给撕了重新写的。

【郑委老师】当老师不认同孩子的时候，剩下的最后一道防线就是家长了，当家长也不认同孩子的时候，这个孩子从此就会“问题”下去，最后真正成为问题孩子。

【家长】我们的孩子今年14岁，我已经不跟她说学习的事儿了，但她做人问题很多。不该做的事，我们阻止她，她会说：“我做了，你怎么样我？”还有，她在班上成为“混”的一类，竟然还说班上同学很尊重她！【郑委老师】你的孩子很可怜，是没有人理解的那一类。请这位家长静下来思考思考，你的孩子容易吗？当这个问题想明白的时候，你就知道该怎么做了！你不是不关心学习，你是以前太关心学习了，学习方面不行了，退而求其次，希望孩子不要成为一个坏人，说实话，你可能是个不合格的家长！【家长】有时小孩出情况，我太急了，就控制不住自己的情绪动手打小孩。我该怎么办？

【郑委老师】押给我2万元，打一次孩子我扣你2千元，我相信你一定不会打！不要拿自己控制不了自己找借口！

【学员】家长都把关注点放在学习上，孩子真的是学习能力欠缺吗？

【郑委老师】问得好！因为家长对学习的过度关注，造成孩子不喜欢学习，这才是问题真正的根源。【学员】我每天对儿子必说的一句话是：“作业做完了吗？”好像除了这话，没有比这更重要的了。【郑委老师】这句话传达出来的是什么？是不信任！如果老板天天问你一句：“工作做完了吗？”你会因此而努力工作吗？

【学员】老师，能否给一些如何对待青春期大孩子的忠言？

【郑委老师】 取得孩子信任是对待青春期孩子的首要条件。

【学员】孩子有天赋，可以不用管，如果孩子天赋不怎么好的，不管可就不行啊！【郑委老师】教育孩子不是不管，也不是管，原则的事情一定要管，非原则的事情就要少管。

【学员】我儿子现在一犯错，我一说他，他就回话：“孩子的问题本质都是家长的问题。”让我气不打一处来。我该怎么办？

【郑委老师】聪明的孩子，正确的话，这是真理。再问你一句，孩子犯错了，你应该开心还是不应该开心？

【学员】请问老师，要参加培训的话是平时孩子上学时，家长自己去学好，还是等放寒暑假了和孩子一起去好？我怕放假了对孩子就没太多要求，起不到很大作用，可是平时孩子上学，他又没有时间去培训。

【郑委老师】都可以！你这样问问题，是要结果的表现，很多时候，有没有结果取决于家长自身的努力。

【学员】我儿子看到我在看郑委老师的博客时，就说：“妈妈，你看了也白看，关键时候还是老样子。”现在的孩子怎么这么跟家长说话呢？

【郑委老师】孩子说的没有错。学没有大用，习才有大用，坚持习才会真正有用。【学员】郑委老师，我想参加暑假在北京的班，我很想让孩子的爸爸能和我们一起去学习，可是如果我简单地提出要求让他一起去，他可能会反感，老师你有好的办法吗？

【郑委老师】求求他

【学员】：我爱人不太会跟人沟通，跟孩子的关系也不是很融洽，我该做什么？

【郑委老师】：你老公和儿子关系不融洽，是因为你内心没有认同老公，或者你没有在孩子面前树立老公的威信。

【学员】：请教老师怎么看待奥数问题。

【郑委老师】：提高孩子的学奥数的兴趣，如果学奥数没有兴趣那就先放放，如果孩子总做不出题来，会影响孩子的自信心，更加得不偿失。

【学员】：孩子对于我们定的规则，我们一执行他就表示拒绝，我只能不去打扰他，任他这样发展了，我就想我一直改自己下去，他会觉醒吗？

【郑委老师】：改自己不是不管孩子。改是两个方面，一是提高自己，二是用正确的方法对待孩子，你们家出现这种情况，说明你现在对待他的方法是有问题的。

【学员】：老师，关于手机使用及话费我们已与孩子约定过，孩子半月前没遵守，我们没收一周。孩子开始闹，最后还是接受了。话费每月20元，妈妈出，但孩子现在拿零花钱去充，四月已充值53元。我纠结是否应该管，请老师指导。

【郑委老师】：约定了之后的关键是坚决执行约定，你们做到了吗？

【学员】：老师，我爱人的侄子现在上初二，他因为受家庭的影响，不爱看书，学习也没有目标，因为我比较理解他，他比较信任我，我现在想帮助他树立目标，比如成绩前进几名。家里不给他零花钱，怕他用来上网，我想给他零花钱的，正在为难中。

【郑委老师】：核心要解决这个孩子的家长的问题。

【学员】：老师，上次您打电话给我的孩子后，她有了一个中考目标，并且希望我们帮她请一对一的老师帮助她冲刺。谢谢老师了！【郑委老师】：我其实非常喜欢和孩子们沟通的，和家长们沟通怎么说都不明白，和孩子说，一说就明白，就这样，家长每天还觉得孩子不懂道理，真的不知道是谁不懂道理。

【学员】：老师您好，我儿子爱看电视，不能主动学习，问题是我老公也爱看电视，更喜欢麻将，我就想不明白，我很不喜欢看电视，更讨厌麻将，但十年了我老公都没被我同化。

【郑委老师】：只有悦纳别人，别人才能因你而改变，当内心中有不认同的话，别人是会感受得到的。

【学员】：老师您好，我想咨询个事情，我这孩子13岁了，读初二，初一的时候成绩比较好，初二忽然下降，没有青春期的原因，可能是我管得过细，孩子依赖思想严重，老师说上课时他连提问都难得思考，除非老师请他回答，他才会开始考虑，我应该怎样调动孩子的学习主动性呢？

【郑委老师】：这个问题问得好，这是非常普遍的一个问题，一个被包办多的孩子，到初中二年级成绩一定会下降的，因为初中二年级以后，孩子成绩好，需要的是非智力因素，例如自信心、上进心、责任心、自控力和意志力是这时孩子学习好的关键，家长要在非智力因素上加强对孩子的引导。

第二篇：第一单元.幸福家庭伴我成长

第一单元：幸福家庭伴我成长

单元目标： 情感、态度、价值观

1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。

2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。能力

1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。知识：

1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。

2、懂得与邻里要和睦相处。

（一）：我的家庭 课时安排：2课时 活动目的：

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

3、知道家庭成员之间的关系。

第一课时 活动过程：

一、活动：“幸福的家”

1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活动安排：教师布置活动安排：（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、学生活动。

二、智力回答

1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）

2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……

3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？

三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）

3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）

4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：

1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们、捐款……）

四、思考辨析：

1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为什么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2、学生思考，自由发表自己的看法。

3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

第二课时

一、资料交流：

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。

二、全体展示：

1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

2、通过调查和交流，说说自己的体会。

3、教师引导

小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。

三、说说：

1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。

2、简单的说说自己的想法。

3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）

三年级品德与社会教案

曹华

第三篇：幸福家庭伴我成长

第一单元：幸福家庭伴我成长

本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。

本单元的情感、态度、价值观是

1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。

2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

本单元的能力目标：

1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。

本单元的知识目标：

1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。

2、懂得与邻里要和睦相处。本单元主题授课11-12课时。活动主题：我的家庭

课时安排：2课时

活动目的：

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

3、知道家庭成员之间的关系

第一课时 活动过程：

一、活动：“幸福的家”

1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活动安排：

教师布置活动安排：

（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。

（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、学生活动。

二、智力回答

1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）

2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……

3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？

三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）

3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）

4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：

1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……）

四、思考辨析：

1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2、学生思考，自由发表自己的看法。

3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

七、课后拓展：走访本地的福利院。

第二课时

一、资料交流：

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。

二、全体展示：

1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

2、通过调查和交流，说说自己的体会

3、教师引导 小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。

三、说说：

1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。

2、简单的说说自己的想法。

3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）

板书设计：

我的家庭 家庭成员组成： 爸爸、妈妈、我 爸爸妈妈资料卡 画画家庭

教后记： 学生能较好的认识家庭成员，认识家庭成员之间的关系。能完成家庭树的画法。并完成的较好。

课题：幸福的家庭

课时安排：3课时 活动目的：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

第一课时

活动过程：

一、活动：“我的一家”

1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中

二、讨论交流

1、什么样的家庭是幸福的家庭？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）

3、学生展示。

三、情感提升

1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）

2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。第二课时

一、活动：“一次家庭会议”

1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？

2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

5、学生根据讨论说说自己的想法。

二、活动：“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多钱

（3）、爸爸妈妈吵架了 …

2、讨论： 从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

3、汇报结论。

4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。

第三课时

一、情景分析

1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？

二、活动：介绍我的好朋友

1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？

2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。

3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。

三、辨析交流：

1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。

2、学生交流，教师引导得出结论。

说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。

板书设计：幸福的家庭 幸福的家庭： 幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的 邻里一家亲： 和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，使我们生活得更加幸福 教后记：学生能体会幸福家庭的含义，能理解邻里之间的和睦相处，理解邻里一家亲。体会邻里之间彼此的关爱。学习邻里之间友好相处的谚语。

活动主题：我成长的故事

课时安排：2课时 活动目的：

1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。

2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。

3、培养收集、整理信息的能力。活动准备：

1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。

2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。

3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。

4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。第一课时

活动过程：

一、活动

（一）、爱的收获

1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶……

2、通过这些物品，说说自己的变化？

（二）、寻找成长的足迹

1、看一看、比一比：

（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。

（2）、小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了……

2、问问、成称、两量

（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高）

（2）、称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。

3、幸福回忆：

（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的事。

（2）、听妈妈真情诉说：请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。

4、夸夸父母 在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。谁能夸夸自己的父母。学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流

三、活动：亲情悄悄话

1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？

2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。

3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”

第二课时

一、教师导入 欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱，体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话” 留在了“爱心小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温暖。

二、过渡：在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来，那蚂，作为儿女，我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩

二、欣赏讨论

1、欣赏录象故事《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：这是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？

3、这是一只怎样的小乌鸦？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能给大家说说？

5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么？

三、活动：竞赛

1、公布竞赛规则（小组参赛，集体记分）

2、竞赛

（1）、在上节课中我们收集的成长资料中，哪个小组收集的最多？

（2）、谁能说说这些资料都是从那里来得 ？

（3）、比一比，看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。

3、公布比赛结果。

四、讨论：应该怎样做好事情

1、教师提出要求：根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。

2、小组讨论。

五、总结：

教师小结：做事情前，如果先作一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以计划一步步施行。做事的效率也提高了。教后记：学生能较好的完成教学任务，能学会作计划。完成教学目的。

主题活动：我会做的事情

活动目标：

1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。

2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。活动时间：4课时

第一课时

活动过程：

1、提出问题：你是家庭的小主人吗？

2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。

3、进行汇报准备： 列出自己能做的事情 列出正在学习或想做学习的事情。小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。

4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？

5、总结反思成果；写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”。第二课时

1、课堂自由论坛：我一天的生活。

2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”T提出自己的看法和认识。如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。

3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。

4、展示、汇报：将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。同学之间互评作息时间表。

5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。

第三课时

1、活动准备：大人们都给予了我们哪些爱与关心（可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？

2、讨论：家庭中的爱都包含了那些内容？

3、汇报结束后，小组讨论：你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？

4、交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”……

5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。

第四课时

1、教师提出任务：“我的家庭小档案”。

2、活动准备：

（1）、小组学习制作家庭档案的方法、步骤。

（2）、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。

（3）、根据构思准备好需要的工具。

3、制作“家庭小档案：在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。

4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。

5、延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。

板书设计 我会做的事情 我学会了： 整理房间、自己照顾自己、作家务 我的作息时间表 表达自己的爱 家庭小档案

教后记：学生能知道自己会做什么，不会做什么，能学会自己制作作息时间表，家庭小档案

第四篇：幸福家庭

幸福家庭故事

“我们中华民族是由56个民族组成的大家庭，所以每一个小家的幸福感，汇聚成了这个大家的幸福感。什么是家？家是夫妻共同经营的，编织着梦和苦辣酸甜的窝。

家是一种文化；家是一段时光；家是一种情怀。夫妻好比两条腿，要站稳，要走路，谁也离不开谁，为何一条腿对另一条腿总是抱怨不休。有夫妻说结婚数十年无矛盾无分歧，可以断言，他们至少有一个人对家庭毫不负责，对对方毫不关心。婚姻是舒服着的烦恼。家庭不是讲理的地方，夫妻之道“难得糊涂。”倘若两个人谁都不愿糊涂，这个家庭永无宁日。托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各自的不幸”。

而提起杨延富、董卫芝，认识他们群众的都会流露出羡慕的眼神。因为他们有一个美满幸福的家庭。董卫芝是九华村村委会的会计，而杨延富是九华村的养猪大户。他们还有一个5岁的儿子。作为典型的80后夫妻，结婚这些年来他们夫妻恩爱、孝敬老人、关怀子女、热心助人、邻里和睦，他们用工作生活中平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释了家与爱的真谛，深受群众的好评。

一、少生优生、响应号召

作为村两委会的会计，董卫芝也是从自己做起，遵守法律法规，在生育了一个小孩后就主动去做结扎手术，自觉带头协助计生专员，坚持以身说法执行宣传国家计划生育基本国政策，并很好的教育子女，使自己的子女也能待人礼貌、乐于助人、尊老爱幼。

二、发现生活、文明生活

董卫芝常说一个家庭，是一个从无到有、从小到大的过程，这个过程必须依靠共同经营。这种经营不仅是指物质上的，更多的还是强调精神上的：培养共同的兴趣、爱好，营造良好的家庭氛围等等。她常常会抽出时间和孩子一起做一些智力游戏，锻炼孩子的实际动手能力等等。家可以不是奢华的，但一定是温馨的。还有互相尊重、互相关心、互相帮助、尊老爱幼、坦诚相待等等。

三、互敬互爱，和谐维家

夫妻结婚多见来相敬如宾，期间一直非常恩爱，孝敬公婆，善待岳父母，对待孩子们严父慈母。在完成好本职工作的同时，董卫芝还努力做一个“好媳妇、好妈妈”，协调好家庭事务，使整个家庭和谐融洽，作为媳妇，他尊敬老人，关心老人，孝顺老人，在忙碌的工作过程中仍然坚持抽空陪伴老人，是出了名她孝敬公婆；作为妻子，与丈夫互相关心、互相扶持，夫妻感情融洽，从不为小事争吵；作为妈妈，他以身作则，从小抓起，培养孩子节俭、谦逊、自强的良好品质，教育他独立自主，学会做事，学会做人，做一个对社会有贡献的人。结婚这些年来，几乎没有因为什么事情红过脸，当意见不统一时候总是能够用理智的态度去沟通、交流，通过家庭民主生活会来解决问题。这种温馨和谐的家庭氛围常常引来邻里、同事、亲朋的羡慕和称赞。

四、以身作则，善育重教，夫妻俩十分注重孩子的道德教育，对待孩子，他们就是“严”字当头，从小养成孩子自强自立的好习惯。经常买一些课外图书，带着孩子参加一些有意义的社会实践活动，寓教娱乐，他们自己也注重学习，提高自己的综合素质，营造了良好的家庭氛围，在孩子面前以身作则，时刻注意约束自己，从不在孩子面前说消极、泄气的话，以积极乐观向上的精神状态面对生活中的困难和挫折，让孩子在讲文明、讲礼貌、讲道德、讲理想的氛围中健康成长。

他们深知家庭是社会的细胞，是培养了一代又一代新人成长的摇篮。家庭的潜在力量是巨大的，而家长是孩子的第一位老师，一个人的成长与家庭有着密切的联系。他们呼吁家长尤其是现在年轻的家长不要一味的对孩子迁就溺爱，要让孩子从中体会到做人的道理，刻苦学习文化知识，树立做国家栋梁之才的志向

五、富小家、为大家

杨承富，今年31岁，是九华村的养猪大户，作为新时期的年轻人他不但不怕苦不怕脏，反而更加努力。他说：在和董卫芝刚结婚的时候经济条件不是很好，仅靠董卫芝在村里的一点工资是不够的。他也努力寻找创业致富的道路，在 年，他经过考虑决定开办猪场，从最初的一间猪棚发展到现在的20几间，每年的出栏量达600头左右，2011年的纯收入达

元，一花独秀不是春，百花齐放春满园，“小家富了不算富，大家富了才是富”，杨承富和董卫芝还不忘帮助村里百姓，把自己这么多年养猪经验无私地传授给别人，还经常会把一些先进的养殖技术交给村里其他养猪户，以实际行动带动了更多村民致富。

六、感恩社会、乐于助人

他们常说，我们现在生活好了，有能力帮助别人了，自己付出的这一点点也许能对别人起很大的作用，我们认为非常值得，这个社会需要帮助的人太多了，我们会尽我们所能力的，所以一有什么捐助帮扶活动，他们夫妻俩一定是最先报名的，他们还经常参加村里举办的科技知识培训、法律常识讲座和社会公德教育等各种活动，董卫芝作为村两委会干部更是积极支持村村容貌整治，她说，“要想提高生活质量，首先应搞好居住地的环境卫生，”，之前村里就你有的村民为了图方便，随意讲垃圾倒在路边，对环境卫生影响很大，董卫芝就主动带人清理，并对相关度人员耐心指出其错误的行为，以实际行动，促进了九华经济建设和精神文明建设。

在这个大家庭中，四处洋溢着坦诚、礼貌、关爱与幸福。杨承富、董卫芝夫妇总结出一条经验：家和万事兴，多一点理解，多一点关怀，真诚待人、和睦相处、互敬互爱才能营造出温馨的家庭氛围。他们以自己的言行感染着大家庭，以完美的品质熏陶着后辈人，他们用平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释了幸福的真谛！

第五篇：幸福家庭a

各乡(镇)党委、政府,各街道党工委、办事处,区直有关部门：

为全面做好新时期人口工作、加强和创新管理、建立健全家庭发展政策、切实促进家庭和谐幸福、统筹解决人口问题的要求，全力做好创建幸福家庭活动工作，增强家庭发展能力，提高家庭生活幸福指数，促进生育文明建设，现就开展创建幸福家庭活动提出以下意见。

一、创建幸福家庭活动的总体要求、目标和基本原则

1.总体要求。调动政府部门、群众团体、社会组织和企业的力量，发挥人口计生工作网络的优势，面向家庭、立足家庭、服务家庭，提高家庭文明水平，增强家庭发展能力，提升家庭生活质量和幸福指数，为尖草坪区构建“能都新区”和“山水新城”做出贡献。

2.总体目标。通过开展以“文明倡导、健康促进、优生优育、致富发展、奉献社会”为内容的创建活动，使家庭文明观念进一步深化，家庭健康水平和发展能力有所提高，从而稳定低生育水平，消除性别歧视，提高人口素质，进一步降低出生缺陷率。建立健全有利于支持家庭发展的经济社会政策，使困难家庭得到及时有效的救助。

3．基本原则。

党政领导，统筹协调。坚持党委领导、政府职责、社会协同、公众参与、抓住重点、实现突破。把创建幸福家庭活动纳入本地经济社会发展规划，确保责任到位、措施到位、— 1 —

投入到位、落实到位。

发挥优势，服务大局。各相关部门充分发挥职能作用，积极主动作为，将创建幸福家庭活动与精神文明建设、文化建设、新农村建设结合起来。充分发挥扎根基层、遍布城乡、服务上门的特色和优势。

继承传统，开放创新。大力传播中华优秀传统文化和社会主义核心价值体系，借鉴国内外支持家庭发展的先进做法，发挥各地资源、人才优势，创新活动形式，不断增强活动的亲和力、影响力和生命力。

积极探索，务求实效。各部门要因地制宜、细化措施，切实把群众需求的婚育新风、优质服务、奖励扶助、人文关怀、科技致富送到家。

二、创建幸福家庭活动的主要内容

1、创建幸福家庭之文明。家庭的和谐与幸福是以文明为载体，文明是创建幸福家庭的基本条件。从创建幸福家庭入手，提高文明素质和思想道德素质，倡导关心社会，推动家庭成员、家庭与社会、家庭与自然之间的友爱和谐，消除性别歧视、城乡歧视、劳动歧视，进一步加强新农村文化大院建设，树立人口、资源、环境和谐发展的观念，进行社会公德、职业道德、个人品德教育，树立科学正确的幸福观。

2、创建幸福家庭之健康。健康是创建幸福家庭的重中之重。以计划生育“甜蜜工程”为载体，促进落实学生入学健康普查、婚前健康检查、职工健康体检、村（居）民健康普查、流动人口生殖健康普查“五免费”服务。落实

农村生育补助，实现生育保险全覆盖，继续落实农村住院分娩补贴制度，提高住院分娩率，降低孕产妇和婴儿死亡率。普及生殖健康知识，扩大大病救助范围，减少因病致贫返贫，落实流动人口均等化“十免费”服务。

3、创建幸福家庭之优生。优生是创建幸福家庭的目标。以计划生育“甜蜜工程”为支撑，出生缺陷一级干预宣传普及率达到95%以上；孕妇孕前和孕早期叶酸等微量元素免费服用率达到90%以上；围产期保健建档、随访率达到85%以上；全面开展免费孕前风险评估和孕前优生健康检查；推进开展农村婴幼儿先天性唇腭裂的免费修复手术；普及科学育儿知识，注重婴幼儿早期发展；开展关爱女孩活动，每年救助农村计划生育贫困家庭的女孩。

4.创建幸福家庭之致富。致富是创建幸福家庭的重要保障。进一步完善各项惠民政策，实行减免贷等多种帮扶救助方式，支持城乡家庭特别是计划生育困难家庭发展生产、勤劳致富。继续开展“关爱女孩,爱心助学”等慈善救助活动，要针对农村、城市低保户、计划生育家庭、军人家庭生产生活中的实际困难，积极开展免费职业培训、就业指导等帮助。全面落实计划生育家庭奖励扶助制度，关注城镇困难家庭，创造条件促进就业创造。关爱流动人口家庭，促进基本公共服务均等化。积极培养以富带贫、以富帮贫、科技致富示范活动，提高家庭发展能力，实现收入增加、生活宽裕、富足祥和、安居乐业。

5、创建幸福家庭之奉献。奉献是创建幸福家庭的价值核心。开展奉献教育和感恩教育，围绕敬老助残、心理疏导、— 1 —

咨询陪护、山村支教、社区服务、社会公益等社会和家庭需求，积极募捐善款，帮助和解决计划生育贫困家庭的生产、生活困难，使失能、半失能老年人基本得到社区或志愿者的护理。

三、创建幸福家庭活动的组织领导和保障措施

1、统筹协作，完善组织领导。各相关部门要积极协作，发挥部门职能，共同创建幸福家庭。人口计生部门要和宣传文化、教育、卫生、科技、民政、农业等部门结合起来，发挥组织协调作用，全面促进各项工作的展开。团体组织要发挥密切联系群众的优势，积极组织和动员自己联系的社会群体投入到创建活动中来。各级党委、政府要建立统筹协调和督促检查机制，层层落实，以确保国家试点任务的圆满完成,使城乡居民通过创建得实惠，让居民生活变得更加幸福，更有尊严。

2、考核指导，狠抓基层建设。制定考核指标，建立激励机制。将落实责任，实行项目管理列入考核评估范围。积极培养扶植先进典型，发挥典型引路的作用。建立自上而下的帮助指导网络，区人口和计划生育服务中心加挂幸福家庭服务中心牌子，乡（镇）、街办人口和计划生育服务所加挂幸福家庭服务所牌子，村（社区）计生服务室加挂家庭发展服务室的牌子。各乡（镇）、街办要给予创建幸福家庭活动财政支撑和经费保障，确保创建幸福家庭的可持续性发展。