关于“提升职业素养,成就美丽人生”师德师风建设情况汇报

第一篇：关于“提升职业素养,成就美丽人生”师德师风建设情况汇报

努力学习先进，成就美丽人生

——关于“提升职业素养，成就美丽人生”师德师风建设活动情况汇报

“提高教育质量，提高教师素质是关键；提高教师素质，师德建设是重点”。近几年来，我校教学质量节节攀升，教风学风风清气正，受到社会广泛好评。一个重要的原因就是，我们抓住了教师素质这个关键，把握住了师德建设这个重点。重学习，强师能，敬业、爱生、奉献，已成为我校教师的一致追求。

现将一年来的师德建设工作情况汇报如下：

一、我们所做的工作。1.积极营造氛围。

我们高度重视局“提升职业素养，成就美丽人生”师德师风主题教育，一是成立了以校长为第一责任人、工会主席为直接责任人的领导小组和工作专班。明确责任，开展工作。二是树标语、拉条幅、建橱窗，广泛营造师德宣传氛围；搞动员，作报告，学文件，全面落实镇、局会议精神。三是利用QQ群转发、利用公示栏公示上级有关师德建设的领导讲话和文件精神。四是利用例会时间，或者由校长亲自宣讲相关师德建设制度和要求，或者利用多媒体学习师德模范事迹，教育或感染全体教师。五是抓常态，抓平常。重视不在一时，宣传不是一事，关键是要形成常态，坚持、坚守，观念才能被接受；坚持、坚守，心灵才能被净化、升华。抓师德建设，我们不求轰轰烈烈，但力求效果显著。

2.从不放松学习。

俗话说：活到老学到老。如果每一个单位、每一个人都能常把学习放在工作或生活的重要位置，那么我们的社会每天就会有许许多多在学习的人，那么，我们何愁社会不进步？何愁国家不强大？陈店中学一班人，深知学习对于一个人、一个集体的重要性、对于提高我校师德师风整体素质的重要性，硬是凭着一股持之以恒的耐力，从没有放松过对全体老师的培训机会和学习的要求„„

一是强化领导，提高认识抓学习。实施师德师风建设责任制。唐校长亲自抓，主管领导具体抓，把责任目标落实到各相关岗位及责任人。并结合学校工作实际，制定了切实可行的《陈店中学“提升职业素养、成就美丽人生”师德师风主题教育方案》，确定了具体的实施步骤及工作措施，把学习和活动紧密结合起来，做到了让学习有时间，提高有机会，活动能落实，效果能显现。

二是量化要求，落实过程抓学习。为使学习落到实处，我们提出了可量化的学习要求：每位教师要写好至少两篇以上的心得体会，自学笔记至少两万字以上。全校教师以积极的态度，饱满的热情投入到师德师风建设活动中去。

三是内容具体，紧扣要求抓学习。我们把集中学习与分散自学相紧密结合起来，本学年来，全体教师比较系统的学习了新修订的《中学教师专业标准》和《省教育厅关于开展向杨小玲同志学习的决定》等文件以及学习杨小玲老师的先进事迹材料；深入学习《中小学教师职业道德规范》，传达市教育局相关文件精神，组织全体教职工签订“拒绝有偿家教”、“拒绝大操大办”承诺书，充分发挥党员干部教师的带头作用，树立良好的师德形象；„„在学习中，由于学校要求具体，过程落实，老师们学习认真，记录认真。如朱相荣、姚明海、曾永富、乔文全等老师的笔记字迹工整，内容完整，深得老师们的赞赏。

3.全面注重引领。所谓“引领”，是指事物的导引群体或独立的个体，引领事物的发展方向，包含有方向的向导作用。我们在“提升职业素养，成就美丽人生”师德师风建设活动中，要老师们怎么做，往什么方向努力？光“说”恐怕没啥效果，惟一的好办法就是注重“引

领”。这是我校一贯的做法，也是我校近年来不断进步的法宝之一。

目标引领。目标生动力，目标是方向。在“提升职业素养，成就美丽人生”师德教育活动中，学校结合教育教学工作，对全体教师进行目标引领。在学年初的学校工作规划中，在师德方面，确立了教师“思想美丽、心灵美丽、行为美丽、形象美丽、口碑美丽”的个体目标以及“教师个体美丽，教育群体美丽”的团体目标；在教育教学方面，确立了“教育教学争先创优，赶超先进”的奋斗目标；在中考方面，确立了“保六争四”的目标。从而让全体领导教师向着既定目标，协力前行。

干部引领。熟话说，只有落后的领导，没有落后的群众。学校领导应该是老师们引领者，也应该是学校工作的引路人。凡要求老师们做到的，学校领导应该先行做到，以身作则，身先士卒。在“比教学”活动中，全体校委会成员，均先上课，先比先教；在“访万家”活动中，也是全员出动，各带小组，分头走访；在中考、抽考、学年统考中，应该名列前茅，不能落后。杨亚敏校长在这些方面起到很好的带头引领作用，受到老师们的一致好评。

模范（骨干）引领。首先是注重身边模范的引领作用。先进模范年年在评，如何充分发挥他们的示范作用、引领作用，是我校领导经常思考的问题。为了在全体教师中充分发挥模范（骨干）的正能量，既大力宣传模范（骨干）事迹；又要充分调动模范（骨干）的积极性，在班主任、学科组长、部门负责人等岗位上聘用他们，使人尽其才，材尽其用，从而引领一个班，一个组，一个部门的发展，继而推动整个学校方方面面工作逐步迈向先进行列。如市学科首席教师许宏刚、许汝云带动了英语、生物学科组，走在了松滋乃到荆州农村中学的前列；„„其次是积极宣传校外先进模范人物事迹，如最美教师张丽莉、全国名师张小玲等人先进模范事迹，用她们的事迹感染我们的教师，从灵魂深处受到洗礼。

绩效引领。学校在各项工作中，借绩效工资落实的机遇，充分发挥绩效引领，实施绩效管理，让绩优者位尊，绩优者得宠，绩优者实惠。师德师风建设和平时的工作、管理结合起来了，实实在在而不再虚无了。

此外，还有如过程引领、制度引领等，也都从不同角度、不同层面，强化了学校师德师风工作、教育教学工作、班主任工作等，使之向着规范化、制度化方向迈进，也使我们离上级要求的教师“思想美丽、心灵美丽、行为美丽、形象美丽、口碑美丽”的个体目标和“教师个体美丽，教育群体美丽”的团体目标更近了„„

4.崇尚实干敬业。“空谈误国，实干兴邦。”教育如果崇尚空谈，更是误人子弟，误国误邦。学校的师德师风建设、教育教学工作等都来不得半点虚假。我们崇尚真抓实干，把工作做到实处。

一是学习。引导全体教职工树立社会主义荣辱观，爱岗敬业，追求卓越。

二是炼技。学校不断提高教师业务水平为重点，组织教师潜心教书，提高学生成绩；苦炼师艺，争创教学业绩；建树形象，提升职业素养；恪守理想，成就美丽人生。我们采取多种形式树立绩优的标杆，培育绩高的团队。我校的“比教学”活动，不同的教研组安排有固定的时间，定期比教学，经常搞教研，人人必参与。语文、英语、物理等学科组是注重强能炼技的团体，也是绩效优良的集体。

三是活动。我们组织教师参与了“梦想与现实同步”征文活动，选送了傅良盛、熊世菊、李操、刘小兰、袁海军等老师的作品参赛。

我们组织教师参与了市工会组织的“书画诗歌散文摄影作品”竞赛，有近二十位老师的近三十篇（幅）作品参赛，其中刘伟、傅良盛、熊世菊、杨成、杨芳、袁海军、许宏刚等十多位老师的作品获奖。其中获特等奖作品两篇，获一等奖作品一篇。

我们进行了师德建设问卷调查。参与问卷调查的人数达402人，其中教师57人。调查表明，社会、家长、学生对我校师德工作总体评价满意。调查发现，朱相荣老师爱生如子，工作细致深入。袁定梅老师受学生及家长爱戴，有家长明确表示，希望她能继续担任班主任。

范礼华老师多年如一日，跟人跟班跟思想，学生管理到位，受到学生、家长、同事一致好评。

我们也进行了行风评议问卷调查。根据行风评议要求，我们在学生离校之时，随机向各班共计分发了18份问卷调查表，收回18份。调查表就收费情况设计了10个问题，就学校管理设计了15个问题，另就其它方面情况向家长征求意见和建议。调查结果表明，学生对于学校管理及相关方面都表示满意或基本满意。

四是包容。对教师来说，观念、知识都无法取代人格的力量。我们强调以教师的人格完善为核心抓师德，从而完成立德树人的时代使命。对此，党政工各部门齐心协力，对个别性格、心理有偏差的教职工，实施心理关爱。耐心听取、解释或解决她们所反映的问题，原谅或体谅她们性格和心理上的不足，最大限度地包容和理解，正面引导调动她们的工作积极性。

五是监管。即对违反师德师风规定的现象，有言在先，一经发现，必将依规严管严治。老师们也能自我管理，自我约束，不违规不违纪。共同维护了我校“师德师风建设先进学校”这一荣誉。

我校教师在不断提高业务素质的同时，教育教学的责任心在不断增强，工作的积极主动性大大提高，应该说得益于我校师德建设的常抓不懈，始终如一的坚持、坚守。今年，我校借往年绩优名振之东风，乘势而上，又取得了令人鼓舞的好战绩：被评为2013年度松滋市、荆州市中考质量先进单位。同时，没有违反师德的现象发生，没有办班补课、有偿家教、推销资料、体罚学生、和收住学生包餐住宿等情况。

二、我们遇到的问题。

在师德师风建设活动中，我们虽然做了不少工作，取得了一点成绩，但也曾有过一度迷惘。因为有：

1.个别教师认识不到位，倚老卖老，以为师德师风建设与己无关或关系不大； 2.个别教师仍然存在着工作期间上网玩游戏的现象„„ 3.个别老师与家长、学生沟通联系不够；

4.学校还应加强对学生的节约意识的培养和更多的关注学习困难学生。

5.面对教师待遇日益相对走低的处境，面对社会上的腐败现象，少数教师思想上浮动，信仰上出现危机„„

不过，这些问题并不可怕，在我们进行“提升职业素养，成就美丽人生”师德活动之中，重学习，强师能，细雨润物；扬正气，学先进，烈火炼钢。现在来看，这些现象基本都遁形隐身了。敬业、爱生、奉献，已成为我校教师共同的追求„„

让我们乘着“提升职业素养，成就美丽人生”师德教育活动的东风，切实加强学校师德建设，树立教师队伍的良好形象，打造一流教师队伍，为我校教育教学质量的持续、稳定、和谐发展奠定坚实的基础！

陈店中学师德师风领导小组

2013年11月20日

第二篇：小学“提升职业素养、成就美丽人生”师德师风主题教育方案

为全面贯彻党的十八大会议精神，认真落实教育部XX年教育工作会议精神，以师德师风建设为核心，大力加强教师队伍建设，科学提升教师综合素质，全面提高基础教育质量，根据全市教育工作实际，市教育局决定XX年在全市中小学开展“提升职业素养、成就美丽人生”师德师风主题教育。具体方案如下：

一、指导思想

提高教育质量，提高教师素质是关键；提高教师素质，师德建设是重点。职业道德决定职业行为，职业观念决定职业水准。以贯彻落实义务教育学校校长专业标准、中小学（园）教师专业标准为切入点，将学习教育活动常态化，进一步建立健全教师师德师风工作长效机制，促进教师由职业型向事业型转变，成就教师美丽人生。

二、工作目标

（一）注重“三个引领”，即引领教师转变职业理念；引领教师转变工作作风；引领教师转变利益观念。

（二）强化“三个保障”，即保障教师成长发展健康环境；保障教师专业发展基本待遇；保障教师崇高的社会地位。

（三）解决“三个问题”，即解决教师追求卓越的机制问题；解决校长真抓实干的责任问题；解决学校风清气正的环境问题。

(四)确保“三个零投诉”，即学生对教师满意度的零投诉；家长对教师职业品格的零投诉；社会对教师办班补课、推销学习资料和生活用品、侮辱学生等师德问题的零投诉。

三、工作原则

（一）校长带头的原则。校长要成为教师师德师风的先进表率，要成为学校师德师风建设的第一责任人。

（二）注重激励的原则。学校要建树不同类型的师德典型，要激励更多的教师创先争优。

（三）强化教育的原则。学校要注重用规范的标准要求教师，要用身边的榜样引导教师。

（四）追求实效的原则。学校要敢于正视教师队伍中存在的突出问题，校长要敢于解决影响教师队伍群体形象的核心问题。

四、主要工作措施

（一）坚持学习教育为主，把握主流价值观。全年主要抓好“三类学习活动”。一是学习《规范》，把握师德核心。继续深入扎实学习《中小学教师职业道德规范》，以《规范》来要求教师、激励教师，将《规范》作为学校师德文化的主要内容，全面加以宣传，全面加以深化。二是学习《标准》,把握教师准则。全面组织学习“义务教育学校校长专业标准”、“小学教师专业标准”、“中学教师专业标准”、“幼儿园教师专业标准”，把握《标准》中的基本理念、基本内容，增强教师教书育人的使命感和责任感。三是学习楷模，把握师德理想。“爱”和“责任”是师德的精髓，学习师德楷模，就是要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，儒雅的人生态度。

（二）坚持领导带头示范，抓好“师表激励工程”。一是校长要身正业精。要确立“成长学生、成就教师、发展学校”的办学理念，要明确学校风清气正的师德目标，要谋划正向激励的师德措施。二是班子要率先垂范。班子要以身作则，带得起头，过得起硬，要进一步加强学校班子的思想作风、工作作风、学习作风、生活作风建设，加强执行力建设，提升班子公信力，提高班子工作效能。三是先进要培养宣传。要培养教师团队精神，建树一批有凝聚力，有战斗力的团队；要让个人带动群体，让群体带动集体；要让师德表率在学校里有地位，在同事中有影响，在家长中有口碑，在成长上有盼头；四是激励要催人奋进。学校要建立师德激励机制，要通过目标激励、参与激励、成果激励、培训激励、岗位激励，奖励激励等办法，让教师情系教育、用心教育，从而感受职业幸福和美丽人生。

（三）坚持师道正向引领，建立健全师德长效机制。一是全面贯彻落实《松滋市中小学师德师风建设六项制度》。二是组织评选全市第三届“十佳校（园）长”、第二届“十佳师德标兵”。坚持以师德为前置条件、以业绩为核心条件，大力表彰教师队伍中的先进典型。三是举办优秀教师先进事迹报告会。四是严格师德问题查处。坚持“有诉必查、属实必纠”的原则，严格加强教师办班补课、向学生推销学习资料和生活用品、侮辱学生等师德问题的调查处理。

五、全年师德师风主题教育阶段工作安排

时 间

内 容

具 体 安 排

XX年3月

师德师风建设月

1、召开专会贯彻落实“提升职业素养、成就美丽人生”主题教育方案。

2、学校制定师德师风主题教育实施方案。

4月

师德问题查处月

1、市教育局纪监室、信访科、师职成科等科室联合暗访、调查。

2、对群众反映强烈的问题予以公开查处。

5月

读书征文活动月

参加全省“让梦想与现实同步”征文活动。

6月

“岗位争先”活动月

1、学校组织“三考”（高考、中考、统考）备考比学活动。

2、学校师德师风创新团队和师德模范争创评选活动。

7-8月

暑期师德师风教育活动月

组织暑期师德师风集中教育活动。

9月

第三届“十佳校（园）长”、第二届“十佳师德标兵”评选表彰月

1、下发相关文件；

2、组织审核评议公示；

3、全市集中表彰。

10月

先进教师事迹巡回演讲宣传月

组织优秀教师先进事迹巡回报告活动。

11月

“提升职业素养、成就美丽人生”主题演讲比赛活动月

学校组织“提升职业素养、成就美丽人生”主题演讲比赛活动。

12月

主题教育交流总结月

1、进行全年师德师风工作总结。

2、组织全市师德师风先进评选表彰活动。

第三篇：《成就职场达人——职业素养提升训练营》

《成就职场达人——职业素养提升训练营》

【课程背景】

职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业 道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。所以职业素养的高低是一个人职业生涯成败的关键！

一个成功的企业也需要拥有一支高素质的职业化的团队作为保证，各部门的管理与保障人员既需要具有较强的专业技能，同时也需要具备职业化的工作行为与习惯，因此，目前众多成功企业的高层管理者均十分注重对各部门的职能保障人员进行职业化工作行为与习惯的训练，以培养一批能够适应企业长期发展的职业化的队伍。

【培训目标】

 通过明确职业化的基本要求和职业的呈现方式；

 从自我心态准备、职业化习惯、职业化精神和职业化自我素养训练，做一个合格 职场达人；

 从时间管理、团队合作、高效沟通和职业生涯规划管理讲解，成就职场达人，一 步一步迈向成功。

【课程特色】理论讲授 + 案例剖析 + 小组互动研讨 + 情境模拟+故事与游戏

【培训对象】全体员工

【培训天数】7课时（1天）

【课程纲要】

解析：关于职业化

 职业化的概念：从乞丐说起职业化的呈现方式

 正确认知职场与工作

案例：天堂和地狱

案例：贴发票，贴出的是规律

思考：工作带给你是幸福还是无奈？

第一模块：职业化——做一个合格职场人

第一节：入职前，自我的准备

 放下自我，职场有我 放下与工作无关的娱乐

 放下自我的个性

 放下与成功无关的价值观

 努力工作没有用，用心工作才有用

 永远感恩我们的客户和我们的公司

 乐观积极，转换思维

 从杜拉拉学“解决问题=机会”

 爱公司就是爱自己

 工作必备的结果心态

 要的是派给你的工作任务还是你工作得到的结果  结果思维训练

 结果三要素

 结果来自行动

第二节：职业化的工作要建立7个好习惯

 为职业着装，自信专业和稳重

视频：白领转变

 时间观念在心上

视频：向的哥学习

 工作先从桌面始

 尊敬上司是本分

 相见时时要微笑

 同事相处要理解

 尽量坚持记日志

第三节：成为一名好员工的3大职业精神

 敬业 才有事业

 忠诚 才有贵人

 创新 才能永恒

游戏：列队和叠飞机

第四节：职业化自我调节素养

 自我沟通决定了工作的质量

 我们不可以左右天气，但我们能选择心情

 情绪在职场中造成的影响

 自信的来源

 相信自己 激情工作

第二模块：成功化——做一个高效职场达人

第一节：成为职场达人的3大障碍

 踩下他人，浮现自我 目标不清，糊里糊涂

 技能缺乏，不思长进

第二节：职场达人必备的时间管理修炼

 时间意识

 成功来自于效率

 时间管理的限阱

 工作要归类，文件要有序

 时间管理工具

 拒做忙人，要做忙而不乱

第三节：职场达人必备的有效沟通修炼

 与他人的沟通

 沟通产生效益

 跨越沟通的障碍

 聆听的训练

案例：杜拉拉

案例：属下员工跳槽如何说

 化解冲突三要三不要

 结构化思考，说出事情的重点

 自我的沟通

 自我沟通决定了工作的质量

 我们不可以左右天气，但我们能选择心情

第四节：职场达人必须团队合作

 团队给了我们什么？

 融入团队两大注意

 请上司成为自己的工作伙伴

 请同事称为你的贵人（没有仇人和朋友，只有贵人） 个人融入团队需要拒绝的4大心理情节

 以自我为中心

 比较、妒忌、猜疑你的同事

案例：小杰打探工资

游戏：资产和负债

 正确认知职场规则

 尊敬的爱上你的上司

 对待上司的态度：谦卑、不奉承、不骄傲  上司的批评和赞美都是对你的爱

 合理要求是训练，不合理要求是磨练

 原则上服从，执行时灵活

 主动和领导沟通，主动汇报

案例：赛特不电话汇报

第五节：职场达人的职业生涯管理

 职业规划与自我发展

 人生的目标和职业目标的和谐统一

 你是谁？你要去哪里？你如何去？

 了解自我的优势和劣势

 把握自我和职业的优势结合  小心三年之痒和七年隐患

 对自己职业负责是对自我的承诺  绘出自我发展路线图

第四篇：师德师风建设汇报材料

垣曲中学师德师风建设工作汇报

山西省垣曲中学是一所历史悠久、特色鲜明的晋南名校。学校创办于1956年，占地近百亩，曾是我省非首批重点中学。垣曲中学现有教职工227人，在校生2400余人。从2002年学校推行素质教育以来，办学品位不断提高，学校德育工作富有特色。师德师风建设取得明显成效。下面就将我校的师德师风建设工作具体做法汇报如下：

一、加强师德学习，提高教师职业道德修养

1、建立学习型组织，有计划有步骤地狠抓学习教育活动。我校组织教师每周五不断反复学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，并通过每学期一次的闭卷考试落实学习效果，提高了教师的法律意识，增强了依法执教的能力和水平。

2、组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《垣曲县教育局教育“十要”“十不准” 》，学校并将相关禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。

通过学习，增强了教师的职业道德意识，端正了教师的教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

二、加强领导和管理，建立健全师德建设的评价制度与机制。我校制定了《垣曲中学教职员工考核评价方案》，从工作纪律、学生教育、常规教学、学科教研等四个方面对每一位在岗人

员进行综合评价；学校工会制订的《垣曲中学中层领导干部民主评议制度》，使教职工真正享有了对中层干部廉洁从教行为进行评价和教育的权利；而《垣曲中学师德师风承诺制度》，则把“全员”师德师风建设工作的思路落到了实处。几年来，我们把师德教育和管理纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。切实把师德建设纳入干部聘任、教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中。努力形成学校统一领导，科室分工负责，年级组协调一致，各部门齐抓共管的工作格局。

三、注重文化的力量，把师德建设作为校园文化建设的重要部分。

学高为师，身正为范，校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪，继而影响校园文化。

我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分，在校园物质文化、制度文化和精神文化各方面都渗透着师德建设。为人师表、劝学为人的文化氛围于办公楼、艺术楼、教学楼、体育场、学生公寓等处无所不在。如办公楼的文化分为“教师礼仪”、“敬业奉献”、“走进名师”、“修身养性”四个主题。

四、创新活动载体，搭建平台，开展师德师风建设。

主题鲜明、形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德师风建设的有效载体。并能提高活动的针对性、实效性。

我们形成了制度化、规范化、系统化的师德师风建设活动平台：一是每年三月的“三八”妇女节前夕，开展了“好老师、好

媳妇、好同志” 的“三好女教工”评选活动；二是每年的“五四青年节”纪念活动，开展五年教龄的“青年教师成长之星”的评选；三是每个学年后期的六月份，由全体教职员工参加的 “为人、为师、为学——我身边的师德故事”讲述活动和师德模范海选活动。要求突出“真人、真事、真情”，从不同角度展示教职工勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表、热爱学生的高尚品德，体现当代教职工的人格魅力。活动的目的就是挖掘垣中人承载的文化和精神内涵，宣传一批爱岗敬业、深受学生、家长、同事欢迎的优秀教职员工典型，教育、引导和激励广大教职员工以先进典型为楷模，强化师德意识，立足本职岗位，明确责任使命，传承和发扬先进的垣中文化。四是新学年伊始，教职工 “公开承诺”，开展“一帮一”活动。每一位教职工对1—3名学困生、经济困难学生、心理疾患学生的进行帮扶。每学期与所帮扶学生开展定期谈心、家访活动，尽自己的所能，帮助学生解决生活上的困难，学习或思想上遇到的难题；五是学年结束的七月份，由广大学生、家长在网上参与评选的“最受欢迎的老师”活动。六是教师节前，我们通过严格考核，评选出上一学年的优秀教师、师德标兵、模范班主任、优秀教研组长、先进教育工作者等模范，围绕师德师风建设举办不同主体的颁奖晚会，用身边鲜活的典型来引导人、鼓舞人、教育人。七是建立了“爱心工程” 彰显师爱形象。在关注经济困难教师和贫困生这一弱势群体上，我校每年的元旦、春节期间，动员党员干部、广大教职工开展帮扶工作，全面做好经济困难教师、家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作。形成了爱心捐款、爱心资助、爱心教育的师德师

风建设机制。

通过10年的师德师风建设工作，如今，垣曲中学已经从昔日名不见经传的一般学校成为闻名三晋大地的省级示范高中。高考升学率连续九年不断攀升（高考达线人数由2002年的47人发展到今年应届生两大类达线410人），并成为特色鲜明的素质教育学校。多次受到省市各部门的表彰。2006年以来，先后被授予山西省“模范职工之家”、“2006——2011省文明和谐先进单位”、省“德育示范学校”、省“安全文明校园”、省劳动竞赛委员会记“集体三等功”、“省五星级职代会”、“省五星级基层工会”、省第十、十一届“育人杯”先进集体、省“关心下一代工作先进集体”； 运城市“文明和谐单位”、“第一批十星级关工委”、“安全工作先进集体”、“五星级职代会工作先进单位”、“山西省精神文明建设”，连续七年获得市“教学质量先进学校”，并被省、市教育工会授予“模范教职工之家”等荣誉称号。

事实充分证明：师德师风建设工作开展的如何，直接决定着一个学校工作的好与坏。做好师德师风建设工作，才能使教师队伍素质得到全面提高，才能有一支思想政治过硬、有深刻的职业认同感、高尚的职业道德、规范严谨从教、教育教学水平精湛的现代教师队伍。坚持不懈的师德建设，最终沉淀出优秀的学校文化，确保着一个学校的稳定与可持续发展。

第五篇：师德师风建设汇报材料

胡砦小学创建师德建设先进校活动

自查自评报告

二0一一年十月二十四日

创建师德建设先进校自查自评报告

胡砦小学位于南阳市雪枫桥东头。毗邻华光集团，天冠集团工人生活新区。下属五个自然村，八个村民小组，总人口3128人，服务半径1.5千米，占地面积4300平方米。学校现有5个教学班，11名教师，其中本科学历6人。校园布局合理，环境宜人；实验室、电教室等功能齐全；图书室藏书丰富，档案资料齐全；学校拥有一支年轻有为的教师队伍，师资力量雄厚。学校先后获得“花园式学校”、“文明单位”、“教育教学先进单位”等荣誉称号。

我校在认真落实局党委“1567执教方略”，提高教育教学质量的同时，狠抓师德师风建设，进一步加强了教师教书育人、为人师表的自觉性。

一、领导重视，完善组织机构，加强民主科学管理

1、学校成立以校长杨科为组长的师德师风建设领导小组，主管领导刘晓阳具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

2、领导小组成员切实加强领导，分工明确,定期召开师德师风建设研究会议，建立健全工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。

二、制度保障，推动各项措施落实到位各项工作稳步开展

1、结合学校工作实际，制定了切实可行的《胡砦小学师德师风建设三年规划》和师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定有师

德学习教育制度、师德考核实施细则、师德档案管理制度、师德投诉管理制度、师德民主监督制度等，并做好各项制度的落实工作。

2、根据学校师德学习教育制度的要求，每周组织教师进行一次师德师风理论知识学习，使全体教师对《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》等各种法律法规有深刻认识和理解，加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

3、以身作则，树立为人师表的良好形象。一直以来，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

4、构建良好师德氛围，加强师德教育活动。

（1）新学期，学校通过召开家长会、《给家长的一封信》等形式，在学生学习、生活与行为习惯养成等方面，加强与学生家长及社会的联系与沟通，使各项工作得到家长及社会各界的支持与配合，大大提高了工作效率，为师德师风建设工作创造了学生尊重教师、家长配合学校的良好氛围。

（2）开学初，我校按照中心校的要求，组织教师参加了中心校“我为党旗添光彩”演讲比赛。此次活动，我校教师通过本职工作中

详实生动，富有感染力的亲身经历，进一步激发了全体教师爱岗敬业、创先争优的热情，充分展示了我校教师奋发有为、昂扬向上的精神风貌。

（3）我们坚持以人为本的管理理念，努力创建学习型学校，以打造书香校园为主线，严格按照上级的各项规章制度办事，在全面提高全校师生员工的组织性和纪律性的同时，还着重提高我校教职员工的思想素质和道德素质，在师生中造成一中严中有爱，爱中有严的思想氛围，对在工作中出现错误和失误的同志，既做到以批评教育为主，又做到以情动人，以理服人为辅的细致工作。对学校管理工作不留死角，不留误会，不让学校工作积重难返，力争做到让每位同志工作顺心，生活舒心。校长及班子成员带头，对每位同志的工作都做到客观、公正科学的评价，多看优点，少看缺点，对工作中出现的问题，学校不求全责备，以点概面，以偏求全，要以事对事，不袒不护，公正合理，科学客观。

（4）学校努力为教师专业成长搭建平台，充分利用我校学科带头人、教学骨干、名师及其他中老年骨干教师的帮带优势，推行对口帮带督导的管理机制，营造比、学、赶、帮、超的教学教改氛围，为不同层次教师提出不同的达标要求。鼓励教师积极撰写论文，一年来，我校22篇教学论文在评选中获奖。4篇论文在CN刊物上发表。

（5）通过师德师风建设工作的开展，我校出现了很多甘为人梯、无私奉献的优秀教师，并有多名教师参加南阳市师德先进个人评选活动。尹新霞老师荣获“2010南阳市师德先进个人”荣誉称

号；邱双霞老师荣获“2009南阳市师德先进个人”荣誉称号。

5、以家长会、宣传单、校讯通等不同的形式向社会宣传学校师德师风建设的优秀成果和优秀教师的先进事迹，引起社会的关注，让全社会来监督学校的教师队伍建设，征求社会各界人士的意见，建设出一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。

6、经费投入，为师德师风建设工作提供后勤保障。学校每年从教育经费中抽出10%用于校园绿化美化、校园文化建设、教师外出学习、改善教师工作生活条件等开支，为学校开展师德师风建设工作提供保障。

三、严格考核，促进各项工作稳步开展

上学期末，学校根据《南阳市溧河乡中小学、幼儿园教师职业道德考核办法》的要求，通过学生评价、家长评价、教师评价、学校师德师风建设考核领导组评价和综合评定等形式，开展了一系列师德考核活动。通过考核，学校涌现了一批为人师表、乐于奉献的优秀教师，张岩老师对学生严格要求，每学年优秀的教育教学成绩得到了家长和社会的一致好评；皇甫英芳、邢万敏老师的优质课堂成为了同事们学习的标准。2009、2010我校教学成绩一致保持全乡第一，我们的做法是：

1、抓好常规教学促质量。

2、实施两个带动促质量。

3、认真组织校本教研促质量。

4、走进名师促质量。

5、开展“学生最喜爱的老师”评选活动，树典型促质量。

6、监督、检查作业布置，减轻学生课业负担促质量。

7、改进课堂教学、先学后教促质量。

四、成效显著，带动教学质量全面提升

师德师风建设工作的顺利开展，带动了学校各项工作均取得了喜人的成绩。2009和2010，我校连续两年被评为“溧河乡经典诵读示范校”；在2010年文明创建活动中，我校三年级被评为“溧河乡文明班级”；2009年，我校被溧河乡中心学校授予“和谐平安校园”荣誉称号。2010年、2011年暑期邱双霞、尹新霞先后被评为区师德先进个人。

五、存在的问题

1、新时期对教师的师德修养提出了更高的要求，个别教师跟不上时代步伐，有待进一步加强学习，提高自身素质。

2、校园周边环境污染严重，严重影响了全体师生正常的工作学习生活。众多家长不愿把孩子送到我校学习，影响了学校的长远发展，也对学校师德师风建设工作提出了更高的要求。

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，我校要在市教体局和中心校的领导下，认真搞好教师职业道德建设，从而带动学校各项工作朝着更高、更强的方向奋力迈进，为学校教育教学质量的提高奠定坚实基础。