第一篇：德育工作者事迹汇报
德育先进工作者事迹材料
良王庄中学 张焕玲 2011.6 1 德育先进工作者事迹材料
我叫张焕玲，中共党员。1990年毕业静海师范，1995年自考大专毕业，2004年天津
师范大学本科毕业，现任七年级年级组长、语文教研组长、七年级三班班主任。从教21年来从来没有离开过教育教学工作第一线，一直担任初中语文教学工作，担任班主任工作19年、教研组长12年，长期任教初中语文。在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在21年的从教生涯中，我时时以一名党员的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了一些可喜的成绩。
一、热爱教育、教书育人
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。重视并积极投身学校思想政治工作，拥护四项基本原则，坚守职业道德，坚持社会主义核心价值观。
自1990年参加工作以来，我一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程 中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类竞赛，获得过如下成绩： 2007-2008学年度春蕾杯作文竞赛优秀指导教师；2008-2009年指导的李颖达在乡演讲比赛中获得一等奖、在学校每年的读书征文和演讲比赛中我班的学生都有不俗的表现，今年的艺术节我班的张燕、张世雪表演的节目获得乡级一等奖。
二、兢兢业业，致力教育
（一）做好年级组的带头人
自2005年担任年级组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新。在日常工作中，能从维护大局、团结同事出发，不仅严格要求自己，而且善于发挥每位教师的个性优势，协调同事之间的关系，化解矛盾，主动帮助新老师熟悉学校的环境及规章制度，让新老师很快融入到这个集体，积极投入到工作中。在班级管理中，各班主任积极探索有效管理班级的方式，经常召集班主任互相交流经验，互相学习，取长补短。
（二）坚守德育工作主阵地 作为班主任，我是充实和快乐的。我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，我总是脚踏实地地走着每一步。我注重全面贯彻党的教育方针，落实好《中小学德育纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合学校和学生实际，积极探索规律，创新方法，守好班级这个德育工作主阵地。在我的心中，学生的能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。虽然担任班主任工作不久，但我结出了一套自己的管理经验，也取得了一些成绩：2008年撰写的德育论文《试论教师的人格魅力与学生品质的养成》获得国家级三等奖。2009年撰写的《浅谈班主任工作的实效性》获得市级三等奖。我的班级管理经验曾多次在乡、校班主任交流会上交流获得领导和同行的认可。“一切为了学生，为了学生一切”，守着沧海桑田，我恪守着这永不变更的诺言。
三、用心做事、以诚待人
无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们有时将“难啃的骨头”交给我，教师中间有难以开展的工作也交给我。我愿意以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟我说。我也总是耐心地倾听，对他们进行谈心、开导，力所能及帮助他们解决困难，从而得到了绝大多数教职工们的一致认可。
作为一名党员教师，我的工作之路还很慢长，今后我还将再接再厉，忠实履行教育工作肩负的责任，全面提升教育工作的内涵，为教育事业奉献更多的力量。
第二篇：优秀德育工作者主要事迹
优秀德育工作者主要事迹
我忠诚党的教育事业，在自己平凡的工作岗位上，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的态度全身心地投入到教育教学当中去。
同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，同事们的认可，学生的尊敬，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：
一、扎实开展各项德育活动。
配合上级和学校各项教育活动，开展班级活动，实现自我管理。每次活动的开展都是由学生设计、主持。比如：校园艺术节；让学生们自己组织，自己排练，锻炼了孩子的合作能力和组织能力。儿童节，学生们自己编导的歌舞，让他们自己感受到快乐。每次班会都有学生组织，开展的有声有色。学生在每次的教育活动中既受到思想教育又提高了能力，真正的实现了“培养学生良好习惯”的自我管理、自我教育。
二、积极推进学生的自我教育与自我管理
班级管理的核心是自我发展、自我完善，让学生成为班级管理的主人，学习的主人，生活的主人。我是从如下几方面开展此项教育活 动的。
（1）学习规章制度，在学习中规范自我。学期初，我都会组织学生学习《中小学生手册》和《小学生日常行为规范》，同时让学生与《手册》和《规范》做对比，找出自身的不足之处，规范学生的言行，为“培养学生良好习惯”的自我管理打下基础。
（2）角色分工，“培养学生良好习惯”的自我管理意识。在班内实行“分级管理制”。一级管理：班干部，负责班级各项工作。同时施行班干部轮换制度。二级管理：组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时协助任课教师的工作，如“灯长” “桌长” “门长” “窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。同时在班级中设立值日班长制度。值日班长主要负责①检查学生到校和出勤情况；②维护课间秩序、处理偶发事件；③督促两操、监督卫生； ④负责讲桌周围卫生。
三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。
高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，让他们得到快乐，在阳光下健康的成长。
我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。
作为班主任，我是充实和快乐的。我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，在今后的教育工作中，我将一如既往的脚踏实地地走好每一步。
第三篇：优秀德育工作者主要事迹
优秀德育工作者主要事迹
我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：
一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平
二．建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我 倾诉心中的喜悦和烦恼，我 经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我 坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我 坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”
三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。
四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于w物理学科更是有点望而生畏，我没有放弃她。主动与任课教师取得联系，并建议李老师每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。
总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。
第四篇：环卫工作者优秀事迹汇报
环卫工作者优秀事迹汇报
市环卫处有一名青年“老兵”，因为经常帮助居民清掏、清运垃圾，在广大市民中具有很高的知名度。他从卸甲退伍，在环卫战线上一干就是整整二十个春秋，在平凡的岗位上为广大市民排解了数不清的烦忧事，将满腔热情无私地倾注到了热爱的环卫事业上，用辛勤的汗水诠释着平凡而又充实的人生。他就是——一名普通的环卫工作者。他的先进事迹报告如下：
同志于1985年10月参军入伍，年退伍。当时一同退伍的还有其他7位战友，在工作分配时，大家深知环卫工作脏、苦、累，社会地位不高，都不愿去环卫部门上班，只有主动向组织提出请求，毅然选择了工资微薄、工作辛苦的环卫工作。从此，他便与垃圾结下了不解之缘。那年，他才是20出头的小伙子。
大家都知道：环卫工作苦、环卫岗位累，但大家却不知道，苦累的背后还有更苦更累的岗位，铲灰和清扫保洁就是其中之一。刚到环卫处，见大家都不愿意去铲灰和从事清扫保洁工作，便主动要求前往。从上班的第一天开始，他就整天与垃圾、污水、粪便打交道，常年奔波在外，节假日不休，饱受了风吹日晒不说，还经常水一身、泥一身、污一身，但他没有半句怨言。在他看来，再苦、再脏、再累的活也得有人去干，作为一名退伍战士，深受组织教育与培养，理应在党和人民最需要的时候冲在最前面。冬天，寒风刺骨，滴水成冰，他却要冒着寒风去清理马路旁的垃圾，全然不顾手上悄然生起的冻疮、裂开的一道道口子；夏天，热浪滚滚，他又顶着烈日清扫保洁，身上的衣衫经常是干了湿、湿了干……在多年的环卫生涯中，不但一直挑战着工作实践中遇到的各种艰难困苦，而且也在默默承受着世俗偏见给他带来的精神上的压力。这些年，说他呆、说他傻的大有人在，亲朋好友都劝他：“堂堂七尺男儿，干什么不好，偏要去扫大街”，战友们也经常开他的玩笑：“扫马路的不好找对象”。更有不理解、不支持环卫工作的市民投来白眼和不屑，可他听惯了闲言碎语、冷嘲热讽，仍然一如既往的从事着自己选择的铲灰和保洁工作。
因为在工作岗位上表现突出，1996年被提升为监察队队长。这个队长除了做好本职工作外，还要担负环卫处其他临时性的工作任务。在同事们眼里，简直是一个“大忙人”，早上班、晚下班，一年到头奔波于市区的大街小巷，很少有闲下来的时候，他把全部的精力都投入到了工作中。一般的汽车驾驶员心中都会有一副交通地图，但在心中却有着一副文秘杂烩网更加完整详细的地图——大街小巷及垃圾桶分布图，他所带领的队伍其服务范围覆盖了市区所有居民小区和企事业单位。在这样的队里当队长与其说是多了顶“官帽”，不如说是平添了几分责任。为了把工作搞好，他处处以身作则，时时体恤下属，重活累活抢着干，有时甚至带病坚持工作。
每年春节除夕是大家最放松、最喜庆的时候，可却是环卫工人们最苦、最累的时候。因为大过年，垃圾量要比平时多出好几倍，为了能在大年初一给市民一个清新整洁的市容环境，他们的任务也比平常紧迫、艰巨得多。年大年除夕，外面寒风凛冽，暴雨倾盆而下，人们都躲在家里欢天喜地大团圆，而却顾不上和家人吃一顿团圆饭，带领队员顶着狂风暴雨上街清理年尾的垃圾。手冻僵了、衣服湿了，丝毫没有知觉，此时此刻，他们唯一想到的就是赶紧完成任务回家团圆。直到许多队员的家属纷纷打电话来催家人回家了，他们才知道此时已是晚上十一点多钟了。按照的习俗，零点钟以前，家家户户都要闭财门了，所以必须凌晨之前赶回家，可眼前的垃圾量是不可能在凌晨之前清除的，于是他一边遣散队员，吩咐他们早些赶回家团圆，一边自己不停地挥舞着铁锹，继续清运垃圾。雨停了下、下了停，身上的衣服湿了干、干了又湿，腰酸了扭一下，手麻了抖一下，不知道干了多久，等他直起腰来时，天边已微亮，这时已是凌晨5点了……这一年，他被评为“城市美容师”。年，被调往渣土所担任指导员。年百年难遇的冰灾突袭我市，全城马路上到处是厚厚的积冰和被积雪压垮的树枝，一片狼藉。作为渣土所的指导员，抗冰救灾首当其冲。当时，时间紧迫，人员有限，任务又相当艰巨，看在眼里，急在心里，因为很多路段运输车辆无法通行，他就带领队员用手拉、用肩扛，忍受着饥寒交迫，整整几天，从清晨干到深夜，又从深夜干到清晨，积雪浸湿了他的双脚，寒风侵蚀着他的双手，每次回到家他的鞋底没有一次是干的。人的身体毕竟是血肉之躯，与冰雪连续奋战四个日夜后，最终病倒在寒风中，可他仍将病痛抛之脑后，带病继续坚持工作，实在忍不住的时候就到诊所里吊两瓶盐水，取下针头马上又奋战在抗冰救灾第一线。就这样，带领队员靠着人力手工在霜风雨雪中一点一滴将残枝和积雪清理干净。其时，谁也不知道，这个时候的因胆结石动过手术还不到两个月。20年来，他几乎没有休过节假日。20年来，他累计清运垃圾近万吨。
20年来，他带领的队伍所负责的街道和小区在历次迎检中,都被表扬，群众满意。
只是一个普通而又平凡的环卫工人，没有什么丰功伟绩，也没有什么豪言壮语，有的只是在环卫岗位上的默默奉献。在一些人信奉着“金钱至上”、为金钱和名利而忙碌的时代，仍然执着他的人生追求，为环卫事业奉献着青春年华，实属难能可贵。
第五篇：特教先进德育工作者汇报材料
特教先进德育工作者汇报材料
涞水特教中心 张月华
我叫张月华，于2009年由普教掉入特教学校，蓦然回首，踏上特教工作岗位竟快4年了。作为一个特教老师，一辈子也许只能教几十个学生，即使倾注一生的心血也不可能培养出一个大学生。可是，我始终钟爱着我的事业，无怨无悔。我深深地爱着这些孩子：因为他们是社会的不幸儿，同样具有生存的权利、美好的心灵和真挚的情感，他们也要长大，也将自立，也将为国家为社会建设尽一份力，他们也是祖国的花朵，也同样需要阳光和雨露，需要爱与关怀。我要尽全力把爱和关怀都献给他们，让他们享受一份遗失了的温暖。我深深地爱着我的职业。给予这些孩子精心的哺育，让“迟开的花朵”在生命的春天盛开，是特教老师神圣的职责，也是祖国和人民赋予我们的崇高使命。正是这“根的事业”升华了我的生活，铸造了我的信念，也让我找到了更高层次的幸福源泉。
一、敬业爱岗、提升素质
作为一名特殊教育工作者，要在工作中做到积极进取，立足本职，努力工作。作为传道、授业、解惑的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。我树立终身学习的思想，重视加强各方面的学习。更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，努力适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生、奉献爱心
教育是培养人才的专门劳动者。如何对待所培养的智障对象，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的特殊教育教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。
热爱学生，我把每个学生当做自己的孩子，相信每一个学生都能行。尤其是那些由于生活和家庭的原因处于不利地位的学生，我更是倍加关爱，给予尊重，善于宽容。因为宽容是对被教育者的爱护、信任，同时也是教师与学生人格平等的具体表现。宽容意识是教师必须具备的一种素质，如果没有了宽容意识，就不可能成为一个爱学生和被学生所爱的老师。因而我努力加强自身的道德修养，对那些中重度的学生进行教育要理智、冷静，学会“热” 问题冷处理，尊重人格的同时，纠正学生的不良习惯。
三、立足本职、率先垂范
一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，我上好每一节课，认真批改每一份作业，认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精。我知道自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、鼓舞。而这一切都基于教师的良好形象。因此我注重自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质有机地结合起来，以良好的师德感召和熏陶每一个特殊学生。在我的努力下，我所带班级的学生素质有了较大幅度的提高，得到了家长和老师的一致好评。
四、情感培育，挖掘潜力。
我们的教育对象的生理、心理、情感方面都有其显著的特点。智障儿童的“弱”表现在各个方面，其中情绪反帘、情感脆弱是一个重要方面。由于个体的差异、家庭环境及社会的影响，使他们个性孤僻、固执、任性、暴躁、蛮横。为了有效地矫治这些病态的情感，我选译了以情感培育入手的补偿教育途径。把情感教育作为一把钥匙，促使他们萌发健康、正常的情感体验，进而充分挖掘其智力潜能，培养正确认识周围世界的智慧和能力。
为了让带病的蓓蕾开出灿烂的花朵，让残疾儿童的心灵充满阳光，我满怀对孩子们的一片爱心激发学生对生活的希望和信心。引导他们从痛苦走向欢乐，培养自尊自强的自我意识。在态度上慈爱、关心、谅解，在生活上爱护、体贴、照顾，特别对父母离异的孩子倍加爱护，给孩子洗手、洗脸、洗脏物，剪指甲、理发、补充衣物，我掏钱为孩子买好吃的，孩子们在学校里感受到老师的关心，集体的温暖，在情感上受到爱的滋润，生活上增强了信心。尤其是在他们那小小的心田里，产生了对老师的深深敬意。
五、规范行为，培养习惯。
智障儿童由于智力的缺陷，限制了活动个性的发展，很难形成正确的是非标准和道德观念，行为不易受理性的约束和调节。所以，只有结合日常生活加强养成教育，授以正确的行为方式才能培养良好的行为习惯。因而，我们对智障儿童的品质教育中既注意层次性和渐进性，又注意从他们的一言一行抓起，从基本的
文明言行规范开始灌输与训练。对低年级的学生教练结合，重点是进行文明礼貌、遵守纪律、讲究卫生的教育。中年级通过引导与说服，重声．进行诚实、尊师、爱集体、爱劳动的教育。高年级学生明理、促行、实践，在他们原来的基础上进一步培养爱人民的思想感情，遵守社会公德，增强是非观念、法制观念。在方法上，我从具体的生活细节开始，如怎样站、坐、走，怎样上下楼梯，怎样听课、发言，如何进办公室，上学离家、放学回家如何向长辈打招呼．怎样做客，怎样待客，如何使用礼貌用语等。让孩子们明白可以怎样做，应该怎样做。
六、丰富生活，活跃身心。
经常在班内开展各种有益的活动，用来丰富学生生活，活跃身心。这样不仅可以对智障儿童的心埋缺陷起到补偿作用，而且还可以使德育教育于愉快的活动之中。我先后开展了文娱节目比赛、体育竞赛活动、节日庆祝活动、趣味故事会、与普小“手拉手”活动等。通过活动，增强了孩子们的竟争意识，提高了活动能力。通过徒手操等比赛，激发了的智障儿童的集体荣誉感，培养了他们集体主义的思想，陶冶了孩子们美的情操。
七、因人施教，扬长避短。
智障儿童个性各异，在德育教育时，要坚持“纲要”中提出的“有针对性”的教育原则。所谓针对性就是正面诱导因人施教，积极扶植智障儿童的思想、品质、特长等方面的积极因素，使智障儿童发扬长处，继而去战胜自身的消极因素。
我班学生殷小辉，学习马虎，不守纪律，教师授课时他枪嘴、自言自语，你批评他，他就冲你笑，你越火他反而笑得越起劲，真是让人啼笑皆非。这使我认识到学生没有羞耻感，光靠批评是没有用的。但他很爱劳动，喜爱体育运动。我们就让他参加学校的劳动，他表现很好，从不叫苦，是个好样的。经常受到老师们的表扬，在赞扬声中，我因势利导，鼓励他克服缺点，经常努力，他在发扬优点的同时，愉快在改正了缺点。
对特殊的智障儿童，我坚持正面教育，以表扬、鼓励为主，多做耐心、细致地说服教育工作，挖掘闪光点，把握心理脉博，有意识地体味他们的心态，循循善诱，抓住反复点。
全校闻名的李新宇，有多动症，自制能力差，只要教师不在场，教室里就‘热闹’。他上课经常会跑下座位招惹别人，有时欺负同学，他犯了错误，老师对他
进行批评教育，他要么像“野马”一样在操场上跑个没完，要么躲在厕所里不见老师的面，要么就躺在地上不起来。对这样特殊的学生我们不是嫌弃他，而是关心他，不是放弃他，而是爱护他。经过这样两年的教育训练，他的任性、蛮横、散漫的缺点基本改掉了，前后判若两人，学习上也有了明显进步。
总之，智障儿重的德育工作，是个塑造人的灵魂长期而复杂的过程，这就决定了它在学校教育工作中的经常性、长期性、艰巨性，只有在教育过程中注意渗透德育教育，才能促使他们向更多的方面发展，产生教育的整体效益。当然，在孩于们接受教育的过程中会出现反复，这并不奇怪，应该把它看作是一种规律，只有遵循这个规律去工作，坚持不懈、持之以恒，才能精诚所至，金石为开，使我们在智障儿重的德育工作中不断取得可喜的进展。
在各级领导的正确领导下，在广大教职工的帮助下，我在德育工作上取得了一点成绩。但是，我深知，成绩只能证明过去，在以后的工作中我会更加努力，争取为德育工作的稳步推进做出自己更大的贡献！
2013年2月27日
点击咨询 