晋江三实小创建福建省义务教育标准化学校汇报材料

第一篇：晋江三实小创建福建省义务教育标准化学校汇报材料

晋江市第三实验小学创建福建省义务教育标准化学校

汇报材料

晋江市第三实验小学位于享有“城市门户、海西明珠”美誉的泉州市桥南片区，是晋江市打造“教育强市”的新引擎。学校2009年8月开办，现有21个教学班，学生1128名，教职工58人。学校按高起点、高标准、高水平进行规划建设，确立了“素质全面、基础扎实、特长突出、德艺双馨”的办学目标和“一切为了孩子将来的幸福，为孩子的全面发展奠定基础”的办学宗旨。两年多来，学校全面贯彻党的教育方针，依法治校，以德治校，深化课程改革，全面推进素质教育，先后被授予了“晋江市绿色校园、晋江市绿色学校、晋江市水土保持科普示范学校、晋江市体育工作先进单位、晋江市廉洁文化进校园先进单位”等荣誉称号。开办以来我校以创建“福建省义务教育标准化学校”为契机，办学条件不断得到完善，管理水平不断得到规范。下面将我校创建福建省义务教育标准化学校工作简要汇报如下：

一、科学规划、设施完善。

在省市县镇各级政府、教育主管部门的高度重视下，在旅菲爱国侨亲林维水先生家族的热心支持下，学校多方筹措资金用于设施设备建设，进一步完善了办学条件，为师生成长提供了良好的环境。突出表现在：

（一）科学规划校园。学校建设充分体现生态校园、绿色校园的理念，初步形成数字化校园、节约型校园和特色建筑文化校园。教学区、运动区、生活区功能分明，设施完善，育人环境和谐。学校总占地面积19675m²，总建筑面积12611 m²，主要建筑设施有：寿良教学楼、搬治体育馆、生活服务楼和露天田径场、科技绿化园等。校园注重绿化、美化，校园绿化面积7083平方米，生均绿化面积达6.3平方米。

（二）辅助教学用房及配套设施齐全。其中专用室有200多座位的多媒体梯型教室2间，音乐室2间，音乐器材室1间，南音室1间，美术书画室各1

间，美术器材室1间，乒乓球训练室1间，体育器材室2间，棋艺室1间，计算机网络教室1间、语音电脑室1间、综合实践室一（手工室）1间，综合实践室二（烹饪室）1间，科学实验室1间，科学仪器室与准备室各1间，心理咨询室1间，少先队室1间，广播室1间，卫生室1间，电子备课室1间，合计227平方米的教师专用办公室等。另学校建有标准的运动场一个和室内体育馆一个，篮球场2个，排球场2个、羽毛球场4个，150平方米的器械区1个。体育活动用地合计3952平方米，生均3.5平方米。学校主要建筑各楼层均配备符合卫生标准的厕所,蹲位足够，使用方便。学校致力于现代化建设，先后建成了语音广播系统2套、闭路电视系统1套、1000M校园网络系统1套，班班配备JOC电子多媒体互动教学设备，并引入光纤网络，实现了校内管理办公自动化和现代化。学校致力于争创省级示范图书馆，现图书馆面积达406平方米，设有藏书室、采编室、借书处、师生阅览室、电子阅览区等，目前拥有图书33840册，生均30册，电子图书14.5万册，报刊订数40种，工具书及教参844种, 其他类型文献5种。以上各学科专用教室专人负责、制度完善，使用管理规范，使用率高，完好率良好。

二、班子团结、师资精良。

在以校级领导班子的带领下，学校严格落实校长负责制，成立了校长室、办公室、德育室、教导处、教科室、总务处、财务室、少先队等中层行政机构。全体行政人员年富力强、廉洁奉公、依法治校，精诚团结、创先争优、开拓进取。学校开办两年多来，通过面向全市公开选聘优秀的公办教师的招聘机制，组建了一支学科结构合理、专业水平高、一专多能、年轻富有朝气的教师团队。目前学校专任教师有54名，本科学历有41名，占教师总数的75.9%，其余均为大专学历，学历达标率达100%；小学高级教师23名，占教师总数的 42.6%；有2人获福建省优秀教师称号，1人获福建省优秀班主任称号；福建省数学学科带头人

培养对象1人，县市级学科带头人3人；泉州市、晋江市级骨干教师12人，占教师总数的22.2%；近三年来荣获县级以上综合表彰的有20余人次。学校专任教师“一专多能”，能适应两门以上学科教学，教学能力强，能够独立承担实践活动教学；专任教师能够按照有关规定完成各类继续教育培训工作，教师均参加过晋江市级以上信息技术培训，熟悉掌握信息技术教学能力。

三、规范办学、效益彰显。

（一）学校制度科学完善。学校严格实行岗位责任制，在每学期初依据学校的远景规划，制定出切实可行的工作计划，责任到人，分工明确地开展好系列活动，保证学校总体目标的实现。学校先后制定了《晋江市第三实验小学教学常规管理实施细则》《晋江市第三实验小学教职工考勤实施细则》《晋江市第三实验小学教师护导工作指引》等制度，形成了以制度约人，以制度管人的局面。学校严格执行省、市关于教育收费和治理教育乱收费的有关规定；学校遵纪守法，无出现违规乱收费现象；教职工无违法犯罪行为；开设课程、教学时数、教材征订都符合有关规定。学校每周一晚上召开全体教师例会，每周五晚上召开行政组会议，落实工作任务；设立校务公开栏，把学校的重大决策、招生考试、教师聘任、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点，置于广大教职工监督之下，引导教职员工爱岗敬业，让全体教职工共同参与学校管理，促进学校各项工作高效运转。

（二）德育教育创新有效。一是学校落实班主任、辅导员、科任教师多管齐下共同管理班级的模式，改变原来班主任兼任辅导员的中队管理制度，重新选拔各班的中队辅导员，并在各个年级组安排年段大队辅导员，责任到人，合理分工，形成了强有力的德育工作管理队伍。二是强化学科教师师在传授学科知识的同时，要尽力挖掘各学科课程中的德育资源，利用好学科课程的教育价值，注重学科德育目标的实现。三是配合心理健康教育的需要，配备了一个心

理健康教育专职教师，同时还培养了三位有心理健康教育证的心理健康教育兼职老师。四是根据需要利用社会资源，学校聘请了池店镇侨联执行副主席曾昆洛先生为校外志愿辅导员，同时，还聘请池店派出所丁镇江警官为学校法制副校长，作为学校德育工作队伍的后被资源。五是通过定期召开工作例会、开展班主任工作论坛、加强德育干部培训，整体提高德育工作队伍素质能力。六是从2011年秋季起学校先后选派吴琪红、刘大英、吴建平、黄带娣、颜金怀、曾福建等老师到北京中关村三小、四小等名校进行“德育之旅”，使德育干部增长见识，拓宽视野，从而提高德育管理水平。七是学校于2011年秋季开展了星级文明班级和星级文明办公室评比活动，让我校的德育文化建设初具风采。八是学校少先队、德育室联合教导处、语文组、艺术组等部门，扎实开展“文明礼仪伴我成长”一系列主题实践活动，有尊师爱师颂感恩、社区护绿体验乐、有校园艺术节、科技节、体育节、读书节等系列活动，并打造两支德育先锋队，即“小记者团队”和“文明先锋队”，让学生普及性参与活动体验，个性得到更好的张扬，在活动中受教育，在活动中规范文明行为，在活动中追求进步。

（三）教学质量稳步提高。学校认真贯彻执行《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》和学校相关的教学常规管理制度。积极做好义务教育普及宣传工作，精细抓好教学常规管理，认真执行课程计划，严格控制学生的作业量，努力减轻师生的课业负担，扎实做好培优辅差工作，全面推进阳光体育运动，全面重视质量监控，完善学科评价体系。两年多来教学质量稳步提高，主要体现在：一是近三年各学科期末考试成绩及格率均达95%以上，全科及格率达89%以上；二是学生在晋江市级及以上各类比赛中获奖累计137人次；三是小学入学率、普及率、毕业率均保持100％，无辍学现象；四是学校重视体卫艺工作，积极贯彻教育部“体育、艺术2+1”项目精神，大力推广“阳光体育活动”，实行

大课间体育制度，如今每一位三小人都有“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的健康理念，体育锻炼已形成习惯；五是成功承办市级大型教育教学活动，有晋江市小学生乒乓球比赛、泉州市中小学生“感恩老师”演讲比赛、晋江市小学教育研究会第19届学术年会、泉州市“小学品德与生活（社会）优质课展评活动”等，各项活动精心组织，深受大家的好评。

（四）特色课程成效初现。我校由于实行的是全市公开招聘教师机制，许多教师技能特长方面十分突出，学校在推进创建省义务标准化学校中配套了许多设施齐全的专用室。我们充分利用先进的设备资源和优质的教师资源，从开办伊始时，我们就鼓励教师们自己设计课程，自己编写教案，尝试开设趣味盎然的文体活动，把文体活动创新成校本课程，同时要求让每一位学生走入专用室。每个校本课程历时一学年，到第二学年，孩子们可选择新的课程进行学习。更为重要的是校本课程的开设与主要学科教学相脱离，完全是在孩子们喜欢、感兴趣的项目中进行开发设定的，在这中间学校不收取任何费用，我们还根据特色课程的内容在本校无合适资源的情况下，花钱实行教师外聘。值得一说的是，从第一学期的十项课程到第六学期的49项课程（分高、低年段），孩子们很喜欢，素质得到发展，老师们得发展，技能不断提高。这种特色课程，我们尝到了甜头，目前孩子们在特色课程的培养下，专长得到提升：如篮球、书法、美术、科技、音乐方面初现成效。

（五）以研促教全面提升。开办以来，学校重视校本教研，各学科教研组能以课题教研为引领，根据教师个人风格，开展形式多样的教研活动，提升教师教学水平。学校重视每一位教师的专业化成长，实施“三格”教师培养计划，即新教师三年入格成长培养，青年教师三年升格提升培训，骨干教师风格风采展示等。学校目前已获立项的“十二五”省、市规划课题有四个，分别是省级

立项课题《课堂理答策略的实践与研究》和《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》2个、泉州市级立项课题《整合校内外资源联动开展科普教育活动提高小学生科学素养的研究》和《校本化大课间活动活动的开发和实践研究》2个，各立项课题按照既定计划有序地开展各种有效的实践研究，科研成果不断生成。学校充分发挥示范辐射作用，合力开展校际联动，促进教师的专业成长和学校办学品质的提升。2009年秋至今，我校教师共发表CN级教育教学论文12篇，晋江市级以上论文66篇，其中我校承办了晋江市的教育教学杂志《晋江课改》(总第八十四期)。先后有栾霞、杨黎苏、黄瑞娜、黄带娣、王增荣、颜金怀等老师参加晋江市、泉州市学科课堂教学比赛均获得优异的成绩。

（六）后勤保障落到实处。学校总务处、办公室以“服务于教育教学工作”为宗旨，先后制定了《晋江市第三实验小学学校财产管理制度》《晋江市第三实验小学学校财产损坏赔偿制度》《晋江市第三实验小学学校安全管理细则》等。加强财务管理，提高服务效能，如对校产分类造册，及时登记，及时清点，及时维修和更换破损物品；加强安全管理，提高防范能力，如对校园安全抓实抓细，明确目标、任务和要求，层层落实，扎实推进“创建平安先行校园”的各项工作，确保取得实效，保障各种后勤管理工作落到实处。

四、立足实际、展望未来。

作为一所新开办的市直小学，两年多来，在各级政府和社会各界的大力支持下，我们获得了快速的发展，特别是在省义务教育标准化学校创建过程中，我们取得的成效是明显的。但立足实际，我们也清醒地看到自身存在的不足与问题，如容量不足问题必须加速解决，校园文化内涵需要深化建设，师生成长培养还要机制完善等。希望得到各位领导专家的悉心指导和帮助，我们将根据领导、专家的意见及建议，及时整改，为把我校打造成精品化学校而努力奋斗！

第二篇：晋江三实小创建福建省义务教育标准化学校自评报告

晋江市第三实验小学创建福建省义务教育标准化学校 自评报告 【学校概况】

晋江市第三实验小学位于享有“城市门户、海西明珠”美誉的池店镇桥南片区。在市教育主管部门、池店镇政府、桥南片区改建办等有关部门的关心领导下，在旅菲爱国侨亲林维水先生家族的热心支持下，学校按高起点、高标准、高水平进行规划建设，2008年9月奠基，2009年8月竣工，同年9月1日顺利开办。

学校总占地面积19675m²，建筑占地面积4112 m²,总建筑面积12611 m²；建筑密度20.1﹪,容积率0.64，绿地率36﹪。学校科学规划、布局合理，主要建筑设施有：寿良教学楼、搬治体育馆、生活服务楼和露天田径场、科技绿化园等配套设施建设。其中：体育运动用地3952 m²，包括200米环形塑胶跑道运动场1个（1组60米的直跑道），风雨操场（篮球场1个，羽毛球场2个。）、室外的篮球场1个，排球场与羽毛球场各2个。寿良教学楼实现教室班班多媒体，设有电脑语音室、科学实验室、仪器室、综合实践活动室、美术室、音乐室、图书室、心理咨询室、少先队室、体育室、卫生室、广播室、备课室、多媒体教室等专用教室，是一所具有文化特色、环境优美、个性鲜明、功能设施齐备的现代化校园。

学校现开设21个教学班，学生1128人，专任教师54名，本科学历有41名，占教师总数的75.9%，其余均为大专学历，学历达标率达100%；小学高级教师23名，占教师总数的 42.6%；有2人获福建省优秀教师光荣称号、1人被评为获福建省优秀班主任，福建省数学学科带头人培养对象1人，县市级学科带头人3人；泉州市、晋江市级骨干教师12人，占教师总数的22.2%；近三年来荣获县级以上综合表彰的有20余人次。学校专任教师“一专多能”，能适应两门以上学科教学，教学能力强，能够独立承担实践活动教学；专任教师能够按照有关规定完成各类继续教育培训工作，教师均参加过晋江市级以上信息技术培训，熟悉掌握信息技术教学能力。学校领导班子团结协作、勤政廉政、工作务实，教师队伍爱岗敬业、业务精干、能教会导。

学校确立了“素质全面、基础扎实、特长突出、德艺双馨”的办学目标，和“一切为了孩子将来的幸福，为孩子的全面发展奠定基础”的办学宗旨。在学校领导班子的带领下,全校师生精诚团结,开拓进取,积极实施“打造激情三实，超越自我，主动发展；打造和谐三实，以人为本，师生共进；打造质量三实，立足根本，全面发展；打造绿色三实，生态美观，持续发展；打造开放三实，广泛交流，融入世界”的“五个一”办学方略；力争将学校办成“校园整洁优美、办学条件现代化、师生文明礼貌、教育管理科学、教学质量优良、学生素质全面、富有自己特色、人民群众满意”的学校。开办两年多来, 在市教育主管部门、池店镇政府、桥南片区改建办等有关部门的关心领导下，学校教育事业突飞猛进，师生在各级各类比赛中崭露锋芒, 取得了可喜的成绩，赢得了社会各界的普遍赞可。学校先后被授予了“晋江市绿色校园、晋江市绿色学校、晋江市水土保持科普示范学校、晋江市体育工作先进单位、晋江市廉洁文化进校园先进单位”等荣誉称号。【工作成效】

学校全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，深化课程改革，依法治校，以德治校，全面推进素质教育；以创建“福建省义务教育标准化学校”为契机，办学条件不断改善，管理水平不断提高。现将工作成效总结如下：

一、指标总评

我校认真对照《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》要求，逐项评定，对存在问题和不足认真分析整理，制订规划，专人负责，限时整改。五个A级指标总分100分，学校自评分100分。

二、指标细评

A1校园用地和教学用房（分值18分，自评18分）B1校园用地（分值6分，自评6分）

1、校园科学选址，布局合理：结合桥南片区规划的总体要求和城市环境园林风格进行建筑布局，统筹考虑空间序列、功能组织和建筑形态，充分体现生态校园、绿色校园。教学区、运动区、生活区功能分明，设施完善，育人环境和谐。校门美观大方，大门左侧设有传达室，并有专人管理，师生出入方便安全。围墙安全牢固，美观规范。科技绿化园内设有升旗台、12米高的不锈钢旗杆，整体庄严大方。（分值2分，自评2分）

2、校园注重绿化、美化，充分体现“以人为本、生态和谐、”的校园氛围。占地面积19675平方米，生均占地面积达17.4平方米，超过指标要求。（分值4分，自评4分）B2校舍面积（分值8分，自评8分）

1、学校校舍面积12611平方米，生均使用面积11.2平方米，超过指标要求。（分值3分，自评3分）

2、学校设有21间普通教室，每个教室的面积为62平方米，人均使用面积达到指标要求。课桌椅配套齐全，桌椅能按学生身高比例调整，结构稳固，表面平整光滑。（分值2分，自评2分）

3、学校建设有多媒体梯型教室、语音电脑室、科学实验室、科学仪器室、准备室、心理咨询室、综合活动实践室、美术室、美术仪器室、书画室、音乐室、体育室、棋艺室、图书阅览室、会议接待室、多功能会议厅、教具室、广播室、少先队室、卫生室、广播室、备课室，同时实现学生班级班班多媒体JOC互动教学设施等，各室使用面积均达到规定标准。（分值2分，自评2分）

4、厕所符合卫生标准,使用方便。寿良教学楼1-6层都配有男、女厕所及6个洗手盆（其中一楼4个）、理容镜，有专人管理。每个男生厕所有5个蹲位，1个小便槽；每个女生厕所有11个蹲位（其中一楼10个）。风雨操场及生活楼一楼也设有男女卫生间各一间。（分值1分，自评1分）

B3活动场地（分值4分，自评4分）

1、学校体育活动用地3952平方米，生均3.5方米，超过指标要求。运动场设有200米环形跑道，附设一组60米的直跑道，有2个篮球场、2个排球场、4个羽毛球场和1块150平米的器械区。（分值3分，自评3分）

2、学校的绿化用地达7083平方米，生均绿化面积达6.3平方米，超过指标要求。（分值1分，自评1分）

A2实验室、图书室和配套的教学仪器设备（分值32分，自评32分）B4实验室（分值5分，自评5分）

1、学校配备了1间科学实验室，使用面积91平方米，仪器室与准备室各一间，面积分别为63平方米、33平方米，（分值2分，自评2分）

2、实验教学仪器设备均按福建省Ⅰ类标准来配备。（分值3分，自评3分）B5综合实践活动室（分值4分，自评4分）

1、学校设有2间综合实践活动室，使用面积188平方米（手工室118平方米、烹饪室70平方米），超过指标要求。（分值2分，自评2分）

2、各室教学仪器均按福建省Ⅰ类标准来配备。（分值2分，自评2分）B6实验教学仪器（分值4分，自评4分）

1、我校的实验教学仪器设备按省Ⅰ类标准来配备。（分值2分，自评2分）

2、实验室共配有56位学生实验台，并有兼职的管理老师，管理认真到位。（分值2分，自评2分）

B7信息技术装备（分值4分，自评4分）

1、学校配备计算机网络教室、语音电脑室、电子备课室各1间，JOC多媒体学生教室21间，均能通过互联网接收远程教育资源，通过网络实现视频会议、教学互动等功能。（分值2分，自评2分）

2、计算机网络教室一间面积达118平方米，配备60台品牌联想电脑,完好率100%，并配备一间计算机专用工作室（兼电教器材室）；语音电脑室一间面积达116平方米，电脑安装有语音系统功能，能充分满足语音教学；多媒体梯形大教室2间,每间面积203平方米，可同时容纳200多名师生。方便日常大型教学活动使用；行政办公室及教师年段办公室配有24台专用办公电脑；电子备课室一间，面积38平方米，配有10套电脑及桌椅，供教师电子备课使用，使用率高；配备完整的校园广播系统一套，电子监控系统一套，对整个校园的安全情况进行监控（分值2分，自评2分）B8图书室（分值5分，自评5分）

1、图书室配有藏书室107平方米，采编室35平方米，学生阅览室达176平方米，电子阅览区20平方米，教师阅览室（兼会议室）68平方米，各分区面积及设置座位均超过指标要求。图书室整体规划、布局合理、读书氛围浓厚，被师生称为学校的“书吧”。（分值2分，自评2分）

2、学校现有图书33840册，生均图书30册，各类报刊40种，工具书、教学参考书844种，其他类型文献5种，另有电子图书14.5万册。（分值2分，自评2分）

3、学校配备专职图书管理员，对图书室进行科学管理，为全体师生博览群书创造良好条件。（分值1分，自评1分）

B9体音美教室（分值6分，自评6分）

1、学校设有音乐室3间，使用面积221平方米（音乐室91平方米、古筝室77平方米、南音室53平方米）；美术室3间，使用面积233平方米（美术室92平方米、书画室73平方米、书法室68平方米）；搬治体育馆一栋，面积984平方米；乒乓球室1间，面积306平方米；美术器材室1间，面积28平方米；体育器材室2间，使用面积56平方米；音乐器材室1间，面积28平方米；棋艺室1间，面积64平方米。（分值3分，自评3分）

2、学校的教学仪器均按福建省Ⅰ类标准来配备。（分值3分，自评3分）B10设施设备管理和使用（分值4分，自评4分）

1、学校每个专用教室都配备专门的管理员，建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实。（分值2分，自评2分）

2、学校各专用室设施设备到位，使用率和完好率高，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。（分值2分，自评2分）A3食堂和宿舍（分值10分，自评10分）B11学校无设学生食堂。（分值4分，自评4分）B12学生宿舍和卫生室（分值6分，自评6分）

学校无设学生宿舍。设有卫生室1间，面积37平方米，配备相关设施设备和保健教师，按卫生管理要求规范管理。（分值6分，自评6分）A4教师队伍（分值14分，自评14分）B13学校领导（分值6分，自评6分）

1、实行校长负责制，校级领导及中层干部年龄、学历、学科结构合理，中级职称以上达90%。（分值3分，自评3分）

2、学校校级领导及中层干部80%是中共党员，所有人员教育思想端正，有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取、团结协作、作风民主、廉洁奉公。每学年均有学校管理、教育教学、德育工作等论文发表于市级及以上各类刊物。（分值3分，自评3分）B14师资配备（分值8分，自评8分）

1、学校教师队伍学科配套，结构合理，专任教师学历达标100%。小学高级教师 23人，占教师总数的 42.6%；有2人获福建省优秀教师光荣称号、1人被评为获福建省优秀班主任，福建省数学学科带头人培养对象1人，县市级学科带头人3人；泉州市、晋江市级骨干教师12人，占教师总数的22.2%；近三年来荣获县级以上综合表彰的有20余人次。（分值4分，自评4分）

2、学校专任教师“一专多能”，能适应两门以上学科教学，教学能力强，能够独立承担实践活动教学；专任教师能够按照有关规定完成各类继续教育培训工作，教师均参加过晋江市级以上信息技术培训，熟悉掌握信息技术教学能力（分值2分，自评2分）

3、学校教师考核评价制度完善，机构健全，奖惩合理。每位教师均建立个人成长业务档案，资料完整。（分值2分，自评2分）

A5教育管理和质量（分值26分，自评26分）B15学校管理（分值8分，自评8分）

学校自创办以来在高起点、高标准、高水平办学思路指导下，全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，积极推进基础教育课程改革，已形成良好的校风、教风、学风。重视校园文化建设，重视班级文化建设，注重校园的育人环境，加强育人环境内外的布置，学校育人环境优美。（分值4分，自评4分）

学校注重依法治校，建立健全各项规章制度，学校管理制度化、科学化。注重德育工作，加强德育队伍建设，注重德育科研力度，以活动为载体，注重培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。学校注重心理健康教育，设立心理咨询室，注重心理教师教育培训工作，配齐专职心理健康教育教师。（分值4分，自评4分）B16教学常规（分值6分，自评6分）

1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，优化课程设置，努力做到国家、地方、校本三级课程构成有机课程，教师严格按课程表上课。认真执行《福建省教育厅关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》，实行五天工作制，学校和教师没有占用双休日、节假日、寒暑假以及课外休息时间组织学生上课和集体补课。能严格控制学生在校的活动时间，学生在校时间不超过6小时，无发现老师在外从事有偿家教，无发现教师利用节假日补课现象。（分值2分，自评2分）

2、学校严格按规定选用教学用书，使用经国家或国家授权的教材审定部门审定的教材，严格按照省颁教学用书目录选用教学用书。全面贯彻执行国家教育方针，实施素质教育，严格执行《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，对备课、上课、听课、作业布置、批改、辅导等教学环节均有明确的要求，定期检查，强化管理流程监控，重视常规检查过程中的分析、反馈、整改、跟踪，并将教学常规工作与学期量化工资挂钩，鼓励和表彰在规定的教学时间内通过提高课堂教学效果和学生学习效率而提高教育质量的教师。（分值2分，自评2分）

3、学校教务档案管理科学、规范，每学期收集整理归档。教师能严格执行有关教学常规。学校全面贯彻实施九年义务教育，坚持面向全体学生，在重视学生全面发展的同时，注重因材施教，每个学年都组建文体活动兴趣小组，以发展学生的个性特长，制定培优辅差计划，帮扶学困生，发挥学优生的潜能，力求让每一个学生都得到发展。教师认真执行减轻学生课业负担措施，学生的课业负担合理。（分值2分，自评2分）B17普及程度（分值6分，自评6分）

1、服务区适龄儿童均能按法定时间全部入学，学龄人口入学率达100%。学校均衡分班，适当控制班生规模。（分值2分，自评2分）

2、按时毕业率达100%，无辍学现象。（分值4分，自评4分）B18合格率（分值6分，自评6分）

1、教育教学质量能高水平达到省义务教育标准化学校的要求，能认真做好课程计划内的期末学科文化知识考查，评价实行等级制，以学生的全面发展为目标，进行综合素质考查评比，近三年各学科期末考试成绩及格率均达95%以上，全科及格率达89%以上。（分值3分，自评3分）

2、学校能依据素质教育的要求，对学生实行综合评价方法，通过评价贯彻课改理念，促进教育方针的全面落实，促进学生全面和谐的发展。学校重视体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保护能力和体质健康水平，学校《国家学生体质健康标准》合格率达85%以上。（分值3分，自评3分）【存在问题和努力方向】

两年多来，在上级主管部门、池店镇镇政府、桥南片区改建办及社区居委会的大力支持下，学校获得了快速的发展，普遍受到学生的喜欢、家长的认可和社会的好评。但对照时代发展的要求，今后我们还将努力做好以下几方面的工作：

1、加速解决容量不足问题 根据学校服务区内安置房、百捷地产、新加坡城、中骏南湾等商业楼盘的陆续交房入住实际，今年秋季学校容量将呈超饱和状态。因此学校第二期校园扩建迫在眉睫，虽然现已报2012年建设项目，但涉及到区域内一拆迁户目前尚未签约，可能会影响进度。同时，桥南片区规划内的另一所小学（计划作为第三实验小学分校，占地约22亩）启动建设行动仍比较缓慢。

2、深化校园文化内涵建设

学校校园文化建设虽然取得一定的成效，但内涵性的层次还不够，今后我们还将下大力度，以中华民族传统道德文化的渗透与传承为载体，与学校着力倡导的学生养成教育相结合，让校园的景观性、标志性、人文性融为一体，将学校的办学理念、行为文化充分融入环境文化之中，为成就学生的幸福人生奠定基础。

3、完善师生成长培养机制

在新课程背景下师生多元化培养机制有待进一步完善。培养机制的完善为促进教师队伍整体素质的提高，名师培养，学生的全面发展等方面都是至关重要的，它将促使师生健康可持续发展。

第三篇：创建“福建省义务教育标准化学校”工作汇报

龙门小学创建“福建省义务教育标准化学校”

工

作

汇

报

我校自申报创建“福建省义务教育标准化学校”以来，认真对照标准，逐项进行了自查自评，促进了学校教育教学工作的全面提升，现将创建工作汇报如下：

一、学校基本情况

龙门小学是一所“泉州市示范小学”，位于南安市水头镇蟠龙经济开发区。1986年，在李长樵先生等家乡贤达的倡议下，校名由“龙风小学”更改为“南安市龙门小学”。学校现有学生951人，17个教学班，其中外来生768人，占81%；现有教职工34人，其中大专以上学历占94%。学校教学设施设备齐全，校园环境优美，育人环境日臻完善，教育教学质量逐步提高。

几年来，龙门小学在各级领导的关心指导及社会各界的关心支持下，全体师生共同努力，取得优异成绩。学校先后荣获 “泉州市示范小学”“泉州市文明学校”、“泉州市先进职工小家”、“泉州市绿色学校”、“南安市绿色学校”、“南安市农村示范校”、“南安市课改先进单位”、“南安市平安校园” “南安市文明学校”等荣誉称号。学校连续两届代表南安市参加泉州市“阳光少年”小学生集体体育竞赛。

二、主要工作成效

（一）、群策群力，营造和谐育人环境。

几年来，我校坚持“总体规划、分步实施，适度超前，逐步完善”的原则，在各级领导、蟠龙开发有限公司、蟠龙村等的关心支持下，共筹集资金近200 多 1 万元，不断完善学校设施设备。2008年，南益集团带头捐资80万元，各乡贤共同捐资建设的综合楼投入使用。2009年11月，学校又多渠道集资人民币100多万元，用于兴建教师宿舍楼终于竣工，大大地改善了教师的住宿条件。去年，我校又争取市、镇政府和社会贤达人士支持，破土在建一座面积为1472平方米的学生综合楼，预计明年即可投入使用。前年，宽带光纤专线接入校园，为办好优质教育质量提供厚足的设备力量。

（二）、创新激励机制，不断优化教师队伍。

我校现有专任教师31人，学历达标率达100%，其中大专学历23人,本科学历6人，大专及以上学历占94%。专任教师一专多能，能适合两科以上学科教学，能力强，能够独立承担各项实践活动教学，教师能按照有关规定完成各类继续教育培训工作。学校全面实行校务公开制度，提高学校民主监督和管理水平，通过教师会议，民主修定了学校规章管理制度和教师考核评价制度，明确岗位责任制和考核奖罚制度，做到健全机构，奖惩合理，使学校各项管理工作有据可依，运作规范，同时每位教师均建立个人业务档案，资料完整。

这些年来，我们着眼未来，把发展教师作为学校发展的基本策略，以市局提出的“教师队伍建设年”为契机，紧抓队伍建设，优化教师群体。

①开展读书活动。着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。

②深化继续教育。组织教师参加农村教师教育教学能力提升全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，上学期，我校有2人获得学区“师德师风”教师演讲比赛一等奖，3人参加学区课件制作获二等奖，5人获 2 学区三笔字比赛二三等奖。谢幼云、李金美、黄碧云三位老师被评为师德师风先进个人，叶芽惜、许警察2人被评为优秀班主任。

③强化学历提高。根据教师队伍现状，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年，我校专任教师大专及以上学历分别提高到95%以上。

④加强校本研修。立足教学实际、教师实际、学校实际，进一步整合校本教研、校本科研和校本培训资源，通过案例会诊、教学研讨、课题研究、教育叙事、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展校本研修活动，引导教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力，有效促进教师专业发展。

目前，教师“学、研、赶、帮、超”的良好氛围已经形成。近几年来，有22篇教育教学论文在泉州市级以上刊物发表或交流，有32人次获得市级以上各类教师技能比赛表彰。现有省农村数学骨干教师1人，泉州市骨干教师4人，南安市骨干教师2人。师资队伍能满足教学需要，整体素质日益优化。

（三）、创新管理机制，提升办学效益。

学校重视校园文化建设，重视班级文化建设，注重校园的育人环境，不断加强育人环境的布置。本学期，学校在资金紧缺的情况下，投入3万多元布置校园，针对学生年龄特点，在各室外墙上安装宣传栏，营造书香氛围。学校历来重视德育工作，提高学校德育工作实效，促进学生的健康、全面成长。

1、加强德育队伍建设。我们充分认识德育工作者在学校德育工作的关键作用，着力培养建设一支全员参与、专兼结合、德高业精的德育工作者队伍，进一步建立和完善学校班主任工作岗位责任制，提高班主任的道德修养和工作技能。现我校有班主任17名，共有8人次参加各级各部门组织的班主任培训。

2、不断拓展德育内容。认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为 3 规范》，以弘扬和培育民族精神教育为重点、以基础道德教育为途径、以心理健康教育为依托，开展专题化、经常性、渗透式教育活动，结合各月份教育重点，开展“文明礼仪”、“创先进”“读好书、做好人”等系列教育活动。

3、整合德育资源。加强与家庭、社会的密切联系，形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育网络。通过班级文化建设，全面提高学生的自我管理能力。通过开展泉州级小学品德与社会（生活）实验“提高外来生品德教学有效性的探究” 课题，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。

4、重视心理健康教育，设立心理辅导室，注重心理教师教育培训工作，配齐心理健康教育教师。我校现有2名教师参加泉州市级心理健康教育培训，成立以各班班主任为成员的心理健康教育团队。

学校认真贯彻落实课程计划，开齐上好各门课程。认真执行《福建省教育厅关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》（闽教基〔2008〕60号）的精神。严格按规定选用教学用书，严格按照省颁教学用书目录选用教学用书。教导处每个月都组织对各教师的备课、上课、作业批改情况进行不定期的检查并反馈整改，确保教育教学常规工作有序进行。学校重视学生全面发展，开展乒乓球队、鼓号队、腰鼓队、美术、音乐、等兴趣小组活动，探索开发校本课程《走进古诗》。认真开展综合实践活动，学生自主选择、主动实践、教师指导有成效。我校开展综合实践活动得到上级的认可，2008年10月，泉州市综合实践研训活动在我校举行，取得了良好的成效。

在教与学的过程中有意识地引导学生自主学习、合作学习、探究学习，体验“师生平等，共同成长”的快乐。让每一位学生“招得来，留得住”,片区内学龄人口入学率达100%，并都能按时毕业。

三、存在主要问题

在看到进步与成绩的同时，我们也深刻认识到形势的严峻。近几年来，学校在上级主管部门及龙门中心小学校董会、龙风村委会的大力支持下，获得了快速的发展。但对照《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》的要求，我们还是发现一些问题，如：办学条件上，部分专用教室的面积不达标，教室硬件设施相对不足。教师队伍结构不够合理；高层次的科研成果较少，如何进一步培养学生创新精神和实践能力等等；

四、整改措施及今后规划

1、我们将继续努力争取上级教育部门及龙风村委会支持，多方筹集资金，加大投入，不断改善办学条件，添置更新设备，完善各功能室建设，以满足教学活动及学生的需求。

2、随着蟠龙经济的发展，外来人口越来越多，学校生数不断增加，给学校的管理带来了压力，今后我们将按照政策，控制班生规模，尽量引导外来务工人员子女到周边学校就近入学。

3、进一步加大师资培训力度，积极调整师资队伍结构，提高教师队伍的整体业务素质，打造精品教师团队。

4、实践科研强校的思路。结合校情，积极申报课题，以课题为核心，扩大教师参与面，采用自主学习和集体研讨相结合的方式，提升老师教科研能力。

5、强化信息技术与学科的整合。下一步将着手建设校园网，争取班班安装多媒体设备，实行管理工作的信息化，发挥网络功能，实现资源共享。

我们将以申报福建省 “义务教育标准化学校”为契机，在加大硬件设施投入的同时，进一步探索管理模式改革，进一步摸索特色办学之路，为学校又好又快发展而努力！

第四篇：义务教育标准化学校汇报材料

安溪县慈山学校创建福建省

“义务教育标准化学校”

汇 报 材 料

2011年9月

安溪县慈山学校创建福建省 “义务教育标准化学校”

汇报材料

【基本情况】

安溪县慈山学校坐落在湖头镇湖一村境内，学校创办于１９２３年，原名慈山小学。1986年旅外侨亲李尚大、李陆大贤昆仲捐巨资重建，并于1989年秋季扩办初中部，更名慈山学校，实行九年一贯制义务教育。

学校依山而建，匠心独集，占地面积达68,000平方米。生均占地 m2，生均绿化 m2。建筑面积18,272、1平方米，生均面积 m2。校舍设计新颖，布局合理，校园分为教学区、生活区、运动区，拥有教学楼既相对独立又连为一体，综合楼、科技辟有两个400米标准跑道运动场、风雨体育馆及两个操场，面积达 m2，生均体育活动场地 m2。学校教学设备齐全，仪器较先进，没有多媒体教室、电脑室、语音室、体音美专用室、科学室、劳技室等。学校十分重视图书、阅览室的建设，不断更新、补充新书刊，学期订阅报刊总数达（70多种以上，现有藏书 万册，生均 册，体、音、美、科学、劳技器材配备较齐全。现有小学部29个教学班，学生 人。教师 人，其中县学科带头人3人，市、县骨干教师10人，本科学历 人，大专学历 人，中专学历 人，中级职称 人，教师学历达标率100%。学校以“慈毅明道”为校训，以“ ”为办学理念，在办学特色和办学思路上富有特色。

学校十分重视“义务教育标准化学校”创建工作，把该项工件列入学校的发展规划。成立创建工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的格局。认真学习和贯彻闽教综［2009］54号《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》、《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，全面动员，人人参与，创建意识浓，创建工作已取得成效。与此同时，学校以“科学发展观”为指导，以“和谐校园，全

面发展，提高质量，办出特色”为办学目标，努力营造“高（办学效率高，质量水平高）、特（学校有特色，教师有特点，学生有特长）、美（学校环境美，师生心灵美）、新（师生有开拓创新精神）”形象，办学水平出现新的飞跃，教育教学质量年年上升，在同类学校中居领先水平，毕业率、升学率达100%。学校先后荣获安溪县教学管理先进单位、平安校园称号，素质教育合格校，并多次被湖头中心学校评为学校管理先进单位。

【创建措施及成效】

一、抓文化搞建设，营造育人环境。

我校根据学校的实际情况，对整个校园进行比较合理的规划，多方筹集资金，在学校硬件建设方面改善办学条件，营造良好的育人环境。

1、投入10万多元重建学校围墙，围墙安全牢固。

2、投入7万多元完善学校教育教学设施。

3、投入3万多元改造学校旧厕所，变校内外共用为校内独立使用，厕所为水冲式，符合卫生标准，使用方便。

4、投入20多万元硬化净化操场。

5、投入5万多元绿化美化校园。

6、投入6万多元充实多媒体教室和电脑室的设备。

7、投入2万多元解决学校用水问题。

8、投入100多万元翻建新教学楼一幢，面积1745平方米。

9、投入2万多元添置学生课桌椅200套。

10、投入9万多元添置学校图书。

11、投入10万多元购置科学实验、体、音、美、劳技等器材。学校设有多媒体教室、电脑室、音乐室、综合实践活动室、美术室、科学实验室、图书室、体育器材室、等专用教室，同时设有教师办公室、支部室、少先队部、红领巾广播站、心理咨询室、卫生室等。

12、发展校园文化，在学校大门内设置一块校性宣传栏，一块校务公开栏；班班有“学习园地”、“卫生角”、“图书角”“班训”、“激励语”、“名人名言”及“中小学生守则”“中小学生日常行为规范”等，为学生营造和谐的校园文化环境。

湖三小学现在整体布局科学合理，结构明快，格调清新，突出了实用性、教育性。

二、抓育人促养成，增强德育实效。

我校认真贯彻全国中小学德育工作会议精神，贯彻“以德治教，以德育人”的宗旨，从学校的实际出发，从孩子成长的需要出发，改变枯燥的德育说教模式，盘活一切可利用的德育资源，营造“书香校园 ”，推进全员小主人制，加强校外辅导员队伍建设，从而拓宽德育工作的途径、方法，促进学生全面、健康、主动、活泼地发展，开拓德育工作的新局面。

1、贯彻落实《纲要》

学校组织全体教师认真学习《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻执行《纲要》。在贯彻执行中，把爱国主义作为思想道德建设永恒主题，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”教育为基本点，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，大力倡导尊重人、关心人、理解人的社会新风尚。随着德育工作的不断深入，促使教师爱岗敬业，教书育人，学生秉承优秀的品质，遵守公德，乐于助人，形成高尚的人格。

2、强化制度建设

德育工作能够深入有效的开展得益于学校始终坚持的“三制度”。（1）健全班主任考评机制。根据教育部出台的关于加强班主任工作的实施意见，制定《湖三小学班主任工作职责及考核方案》，明确班主任工作职责，每月对班主任工作进行量化管理，按百分之二十的比例评出优秀班主任。学年末根据班主任工作情况进行考核，并将考核结果记入考核表，作为评优评先的主要依据之一。

（2）实施巡视检查制度。学校定期或不定期对班级的早会、班队会、周评、两操、版报、卫生、纪律等情况进行检查反馈，做好班主任工作的考核、评定等相关工作，促进德育管理走向规范化。

（3）规范养成教育坚持“三抓”。在日常工作中坚持三抓：即抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把学习《规范》、《守则》作为第一课，进行新生纪律训练，树立学规范争文明的意识。抓平时就是把握学生平时遵规守纪动态，每天巡视检查。抓及时就是对学生发生违反行为规范的偶发事件，及时教育，及时处理。同时，学校还通过广播、讲座、征文等活动对学生进行安全教育、礼仪教育。

3、扎实教育活动

充分发挥少先队的作用，积极配合学校的中心工作开展丰富多彩的教育活动，定期开展中队主题活动，组织学生参加爱国主义教育读书活动，组织开展学雷锋，争当文明学生。我校根据省教工委、省教育厅《关于在中职中小学校组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动的通知》精神，紧紧围绕主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，增强了学生遵纪守法的自觉性，促进了学生良好行为习惯的养成，学生的各方面素质也得到锻炼提升。许多同学在“手拉手献爱心”的活动中，捐出压岁钱、零用钱，资助有困难的学生。据不完全统计，近年来，学生共捐爱心款1万多元。

4、抓好安全工作

学校认真贯彻落实省、市、县关于加强校园安全的各项会议精神及要求。本着“齐抓共管、安全第一”的原则，建立创安工作领导小组，聘任湖头派出所王荣伟为学校法制副校长，健全各项安全管理制度，做到安全工作与学校工作同布署、同检查。认真组织安全巡视，及时排除安全隐患，确定3月和10月为安全教育月，积极开展创建平安校园活动。

（1）利用安全月、安全周及重大火灾纪念日开展宣传教育活动，各班设专题板报，学生组织专题小报，学校注重材料的搜集和整理。

（2）广泛开展各种形式的活动，通过国旗下讲话、早会、班会等渠道对学生进行安全常识教育，举办安全知识竞赛、安全征文、安全手抄报比赛，提高学生的安全意识和防范能力。通过告家长书、致家长的一封信等形式，向学生家长宣传安全的重要性，督促家长履行监护责任。

（3）师生重视并做好课间操、集合、出游等大型活动的组织工作，建立报告制度，专人负责，确保师生安全。近年来，学校学生中从未发现过严重的违纪行为、安全事故，深受领导和家长的信赖、肯定。

５、建立德育网络

（1）建立家长学校，举办家校讲座，提高家长素质。

（2）成立家长委员会，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。（3）建立少先队活动小队，为学生提供社会实践机会。（4）聘请校外辅导员，不断充实德育队伍新阵容。

三、抓管理成机制，提高教育质量。

1、把“实”字落实到教学常规中

(1)组织全校教师认真学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定》，结合学校实际，在规范办学行为，严格执行省颁课程计划，开齐课程开足课时等方面，进一步规范化、制度化。从教师规范入手特别是对老师的备课、课堂教学、作业布置、作业批改、后进生辅导、教学反思、听课教研等做了具体要求，做到人人心知肚明，明确自己该做的和要做的内容和范围、项目等。

(2)单是知道做什么项目还不够，还要在提高质量上下功夫。因此，学校坚持定期与不定期进行检查。定期检查的有：期初的常规检查、期中的质量抽测、期末的常规工作检评。学校结合平时不定期的检查，从中发现老师做得好的方面和存在的不足，及时给予针对性的指导，及时做好微调，使学校的各项工作时时处在监督、规范、调整与改进的动态过程之中，促进良好学风、教风、校风的形成。

(3)教学质量提高依赖于课堂效率的提高，把目光集中在关注课堂，关注教学过程，关注师生的教学活动，也是我校坚持的一项措施。一位成功的教师，不仅要能上几节比较好的课，更重要的是要能在平时教学中体现功力。因此，我们觉得推门听课是学校教学常规管理工作十分有效的手段。我们从这个工作的认真深入中及时发现问题，教师备课态度、教学风格、学法指导，作业层次，习惯培养等方面都一览无遗，学校的常规管理也就有的放矢，同时通过推门听课让教师感到有一定的压力，也有一定的动力，促进了教师们踏踏实实地做好教学常规工作。

2、把“学”字落实到校本教研中

教师是教育教学质量提高的关键，是课程改革成败的关键，因此，抓住教师队伍建设，也就抓住了教育工作的一个“牛鼻子”，面对教师的专业化成长，必须有专家引领，同伴互助，个人反思三个方面。对山区的教师而言，专家引领比较遥远，大面积“走出去”不大可能，经常性“请进来”没有经费，同伴互助也是有限，而个人反思的基础还依赖于教师个人思想观念的转变。

(1)我们特别注重不断转变教师的教学观念和提高他们的教学理念水平。每周固定一节的教研活动时间，内容有：观看优秀课例谈体会、开公开课或探索课、经验交流座谈会。根据安委（2007）16号《安溪县2007-2010年教师专业发展规划》的通知，实施“八个一工程”，即要求每位教师每年订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年开设一节优质课，每学年记一万字读书笔记。

(2)开展有效的校本教研活动，在教研探索过程中，教学研讨常规化，以备课组为单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，经常深入课堂，研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。为了使教学研讨课上得更有实效性，我们要求上课的老师备好课后先与教研组长探讨，再试上改进，最后再上公开课，评课时教研组长要提出研讨的主题，评课者要提出建议。我校在2007年到2009年为湖头中心学校提供4次点性教研观摩课，我校在会上

展示的教研成果深受与会领导、老师的一致好评。近年来，我校李育虹、苏丽花、陈冰秀、王珍梅老师分别获得区性语文、数学、体育科“教坛新秀”称号，同时有多位老师的论文在县级以上评比中获奖或在县级以上刊物中发表。

3、把“赛”字落实到活动参与中

为了调动学生的学习积极性，学校常年开展 “五个一”的活动，即每周一字、一诗、一歌、一算、一炼。让校园充满歌声、书声、笑声。（1）每周写一张硬笔字，然后以练字的功夫来完成日常作业。（2）每周诵读一首经典诗文，可以是古诗词、儿歌、顺口溜等。（3）每周练唱一首儿童歌曲。（4）每周训练一张口算题。

（5）引导青少年学生参加“阳光体育运动”，使得“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”深入童心，养成积极参加体育锻炼的习惯。

学校坚持以“以赛促练”，通过开展小型的竞赛活动，调动学生参与各项活动的积极性。有作文竞赛、数学口算比赛、数智比赛、写字比赛、手抄报比赛、朗读比赛、古诗文诵读等，让学生在舞台上发挥自己的特长，激发参与的欲望，享受成功的喜悦。近年来，师生获奖共计118人次，其中国家级2人次，CN3篇，省级5人次，市级8人次，县级19人次，区级81人次。

【存在问题及整改措施】

1、学校虽有运动场地2089平方米，因受场地限制，却没有条件创设200米环形跑道及60米直跑道，学校正积极与村委会沟通，协商解决办法。

2、各专用室使用效率的均衡发展有待加强，要进一步配足专职管理人员，加强教学仪器的使用与管理，实现教育资源的最大化，为学生的学习活动提供更多更好的条件，促进学生的个性特长自主、生动、均衡发展。

3、克服教育经费短缺之难，进一步完善教育配套设施，加快学校现代化建设步伐。

第五篇：大厅小学创建义务教育标准化学校汇报材料

大厅小学创建义务教育标准化学校

汇报材料

大厅小学现有在校生124人，教学班6个，教师11人，其中本科学历4人，大专学历1人，学历达标100%。校园总面积2610㎡，生均21㎡，校园绿化150㎡，形成了春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的格局

大厅小学有学校综合楼、教学楼各一幢，厕所一座。学校设有图书阅览室、科学实验室、教师办公室及仪器室、综合实践活动室、电脑室、音乐室、美术室、体育器材室、心理健康咨询室、少先队活动室等各功能室。学校有一个水泥篮球场，还有升旗台、德育墙、方针、校训、版图等校园文化设施。学校自然、电教，数学及体、音、美器材均达二类配备标准，图书室藏书二千余册。体育设备完整、绿化美化精致、校容校貌清雅。

几年来，学校立足校情，求实创新，以实施素质教育工作为抓手，以创建义务教育标准化学校为目标，凸显“美德丰富人生，知识成就未来”的教育理念，积极推进素质教育，深入开展新课程改革实验，教育教学取得一定成绩。

下面就本校义务教育标准化学校创建工作汇报如下：

一、注重改善办学条件，营造优良育人环境

几年来，我们紧紧把握机遇，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措”的要求，全面推进标准化学校的创建工作。我们采取积极措施，多方筹措资金，完成了一幢三层综合楼建设。我们紧紧以创建“省农村中小学合格学校”为契机，积极多渠道筹集资金，配置、充实教学设备，优化育人环境，加强实验室和图书室的“建、配、管、用”管理工作，充分发挥仪器设备的使用功能和效益。

二、逐步完善管理制度，提升学校管理品位。

1、健全制度管理。两年来，我们积极探索，不断完善学校制度建设，不断规范学校内部管理，以制度促管理，以管理出效益，形成一整套系统、全面、协调的管理制度。各部职分工明确，各项工作运行有序，真正建立“全员、全面、全程”的“三全”管理机制，使学校制度管理在一个完备的系统中良性运行。有效地提升了学校管理效益和教育质量。

2、加强常规管理。重视教学流程管理，优化课堂教学，严格备课、上课、作业批改、辅导和考试、家访“五认真”管理。全体教师认真做好备、教、批、辅、考、访等几方面的工作。严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程。认真组织教师学习课程标准，制定切实可行的教学计划，重视安排综合实践活动、学科评价方法和教学改革实验。制定“控辍保学”制度，力争学额巩固率达100%。由专人负责学籍管理工作，学籍卡按要求填写完整，实现学籍工作电子化管理。

按教学常规管理制度，学校定期全面检查，不定期随机抽查。学区每学期期初、期中、期末进行三次全面检查，平时校内落实每月一次的常规自查。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后及教学反思。全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。教导处在每次检查后给每位教师一份整改通知并限期整改，在全校教师会上作检查情况的反馈，形成书面材料。

3、设备使用管理。教学仪器设备建立健全使用管理制度，规范管理、使用。采取专管、兼管和群管相结合的管理形式，建立健全科学的教学仪器设备管理体系和责任制度，保障管好用好学校的教学仪器设备。严格执行申购、出借、损坏、赔偿、报损报废、移交制度，做到帐帐相符、帐物相符、帐卡相符、卡物相符。完善图书、仪器、设备出借登记和实验通知，做好实验记录单。

4、严格财务管理。严格财经制度和固定资产管理。严格执行财经法律法规，制定相关的财务管理制度，规范财务公示内容；严格执行收费标准；做好“两免一补”专项资金的管理与使用。加强学校固定资产管理，规范学校资产借、领用手续，做好帐、卡、物相符；做好备用帐的建立。

三、加强教师队伍建设，打造优质师资力量

1、强化领导班子建设。建设一个作风民主，素质过硬，团结高效的领导班子是规范学校管理，提高办学质量的关键。学校领导班子能全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育。深刻学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神内涵，科学制定学校中、近期发展规划，继续围绕“促进均衡、强化管理、提升质量、树立形象”这一工作主线，以师德师风建设年、教育质量提升年活动为抓手，规范办学行为。坚持以教学为中心，以科研和管理为两个基本点，靠科研上水平，凭管理出效益，向教学要质量，目标明确，措施有力，成效显著。

2、实施师德提高工程：实施“师德提高工程”，以师德建设活动月为契机，加大师德师风建设力度。几年来，结合“147”师德建设工程，开展了“班主任工作承诺制”、“关爱成长，关注未来”班主任工作故事讲演比赛、“百名校长千名教师访万家”、“让读书成为教师的习惯”等主题活动。通过评选“师德之星”、优秀教师和优秀班主任，弘扬正气，鼓舞士气，激发锐气；王晓红、蔡丽珍、赖雪红等3位老师先后获镇“优秀教师”学区“师德之星”等。

3、实施“名师培养”工程。重视和加强青年骨干教师的培养和使用工作，让他们有施展报负的平台、有展示才华的舞台，充分发挥他们在课程改革和师资培训中的作用。2011年12月学校教师岗位技术练兵获学区团体“二等奖”； 6位老师撰写的论文在各级各类刊物上发表。

四、德育工作生动活泼，彰显多彩校园文化

1、以特色班级评选为切入点，加强少先队阵地建设。

几年来，我们在优化校园环境上致力不懈。以校园文化基本建设“十个一”和班级文化基本建设“十个一”的指标要素为依据开展工作，创设轻松温馨、文明向上的教育教学氛围。教室在老师们精心设计下，利用可开发资源，巧手扮家园，每个“小家”都被装饰得形式各异、丰富多彩，焕发着活力，营造良好的隐性教育环境，成为学校一道亮丽的风景线，增添了校园文化的浓郁气息。

2、以“说文明话、做文明事”为总载体，扎实抓好养成教育。

通过四项评比、少先队先锋岗、文明班级、特色班级、文明小使者、文明小标兵、雅行形象大使评选等常规性活动，以比促进，转变教育方式，加强良好校风、学风建设，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3、以少先队活动的开展为抓手，营造浓厚的校园文化氛围。

几年来我们坚持开展：（1）爱国主义教育。我们充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展了如：纪念改革开放30多周年与建国60多周年等系列活动（2）各种文体活动溶入常态化。我们通过开展“阳光下成长”小歌手比赛、六一书法绘画展、校园艺术节等活动，使学生在艺术的氛围中受到教育。（3）法制、安全教育常抓不懈。通过班队活动、宣传图画、邀请派出所民警到学校做专题讲座等途径，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育和注意交通安全系列活动；建立后进生帮教制，加强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。（4）心理健康教育矢志不渝。在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和学习自信心。（5）“感恩教育”主题活动旗帜鲜明。我们在全校广泛开展“心怀感恩，天天行动”为主题的感恩教育活动，要求每个同学把在家孝敬父母，在校尊重老师，在社会帮助他人作为应尽责任，时时事事自觉回报他人与社会。

五、实施教学质量监控，学科质量稳步提升

质量是学校的生命线，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教育合力。加强教学质量监控，不断优化教学过程，全面提高教育质量。

1、实施质量评价。学校注重建立健全教师工作评价和教学质量评价，做到有章可循。组织全体教师认真学习县教育局制定的《惠安县小学教学质量检测评价实施细则(试行稿)》惠教字[2008] 68 号，和《涂寨中心小学教师评价制度》和《涂寨中心小学教学质量评价方案》。以完善的质量评价机制引导全体教师致力于教育教学质量的提高。

2、加大监控力度。本着加强质量监控，全面提高教育教学质量的原则，学校积极构建行之有效的质量监控体系，一是根据《关于在全县中小学实施质量监控的通知》的有关要求，加强了毕业班工作力度，做到抓实、抓早；二是积极参与学区小学教学过程的质量抽查检测和阶段质量分析。一至六年级单科及格率达91%以上，全科及格率达86%以上。按照“正常运作，重视教育，有效练习，抓好两头”的工作思路，努力作好提优补差工作。每次检测后，都做到认真组织进行质量分析，发现问题，及时反馈，限时整改，力促教育质量的普遍提高。做到加强薄弱班级的帮扶，把好年段质量关，稳步提高教学质量。

3、构建综合评价。我们以学区级课题《发展性评价》研究为依托，指导各实验学科老师制定符合本学科特点的评价方案，如采用认字记载本、成长记录册、成长档案袋、学科学习评价表、学习品质评价表等，全方位地记录学生的成长过程，努力实现评价内容多维化，评价主体多样化。

六、教育科研有效推进，课改实验卓见成效。

我们认真总结实施新课程以来的经验成果，以深化课程改革为重心，以减轻学生课业负担为着落点，积极推进教育科研工作的开展。

1、构建教研网络。加强领导，构建教科研工作网络。学校把教科研工作确定为提高办学效益和办学质量的两个基本点之一，成立以校长为组长的教科研工作领导小组，统筹规划每学期的教科研工作，制定教研工作计划、课改工作计划和课改实施方案。构建“学区教导处——本校教导处——学科教师” 三级教科研网络。

2、开发校本教材。积极探索，开展校本教材开发与研究。

3、综合课程设置。重视和加强学生综合实践活动和研究性学习的课程设置和实施。

4、开展课题研究。加大教育科研力度，开展切合实际的课题研究。学校以区级课题《农村学校校本教研的有效策略》和《以综合评价改革促进全面发展》课题研究为依托，提出了 “以问题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方式”的校本教研模式，提炼出“两个阶段、五个环节”的实践流程，（两个阶段即：试教——初研阶段；再教——深研阶段。五个环节即：学习、备课；试教、观课；研讨、改进；再上课、再观课；研讨、反思），促进了教师在专业引领、同伴对话、自我反思的过程中不断成长，为提高教育质量奠定坚实的基础；老师们以课堂教学的改革为重点，探索以学生发展为本的教学模式，尝试“优化情境——体验过程——分享成果”的课堂新模式，开展有效学习，发展了学生的个性，使学生乐学、会学、体验成功。

5、引领反思并重。为了防止同水平反复，低层次重复，避免校本研究始终在原轨道上滑行，我们充分发挥了教研室和骨干教师的专业引领作用。提出“八个一”的成长思路：即每学期读一本教育专著，上一节课，发表一篇文章，抓一个班级，参研一个专题，作一个培训或学术报告，培养骨干（或结对教师），听20节以上的课。

6、开展教学研讨。立足校本，继续开展教学研讨活动，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

①开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。继续强化以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。各学年组、教研组要严格按照教导处的要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。

②搭设教学业务锻炼和展示的舞台：一是继续开展、岗位技术练兵、优质课、优秀课件、论文、案例、试卷等评选活动；二是鼓励更多教师参加学区、县级市级各级比赛，展示自己的教学能力与水平。2012年春，林亚芸老师参加学区青年教师“业务能手”比赛获得“二等奖”；2012年春，赖雪红教导荣获县、市“教坛新秀”荣誉称号。

③骨干教师示范策略。即实施“名师”工程（学科带头人、骨干教师、教坛新秀），采取“引路子、搭台子、压担子”的办法，通过开展“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，也发挥“名师”的示范作用，实现“名师”效应。

七、强化安全保障意识，努力创建平安校园

安全工作是学校各项工作有序运转的保证。为此我们牢固树立“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识。学校始终把安全摆在突出位置作为大事来抓，确保教育教学工作秩序的井然，实现校园零事故的目标。①层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容。②进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，保证每天重点时段有校级领导带班，值日行政、值日教师和专职保卫干部在校门口值班。③严格执行值班制度，做好节假日值班安排工作。坚持24小时值班。④建立学校安全意外事故处置预案制度。

我们在取得成绩的同时，也清醒地认识到我们的工作还做得不够，有待我们在今后的工作加以努力，不断改进。主要问题是：

1、学校生数少，经费不足，部分教学设施有待改善，如计算机老化问题，使学校的发展步伐受到限制。

2、生数少、编制紧，教师配备不均衡，特别是体育、美术、信息技术等技能科教师不能专业化，导致教师课业负担重，一个教师每周平均课时18节以上，担任七八个学科的教学，严重制约教师的专业化发展和教学质量的提高。

3、学校的育人环境虽有较大的改观，但由于资金问题，距离现代化、精品化的要求还有距离。

4、教育发展总体水平均有大幅度的提高，但还不能满足人们日益速迅增长的优质教育需求。

惠安县涂寨大厅小学

2012年9月