职业道德综合案例分析

第一篇：职业道德综合案例分析

职业道德综合案例分析

1．每桶33元”

有这样一位销售员，每走一个地方，都要把所销售的润滑油品牌、价格写到留言簿、台历及其他凡能记录的地方，同行们为此给他起了个外号叫“每桶33元”。他的执著的行为感动了客户，也感动了总裁，几年后，他成为这家公司的总裁接班人。

请问：这位销售员表现出了什么样的职业道德精神?

答：体现了该员工爱岗敬业（忠于职守、坚持不懈）的精神

2．供电所长退“红包”

某供电公司五星供电所刘所长将一个红包交到了公司纪检专责手中。红包里除了1000元现金，还有一封信，信中写道“全村干部、群众一心请求刘所长马上实施农网改造，特表示一点心意，请收下吧，这代表着石头村全体村民的心意。”原来由于没有进行网改，全村电网安全隐患较多，因变损等原因造成电价偏高，群众意见较大，工作不好开展，村主任，村支书请求电力公司能将该村尽快安排为第三期重点改造村社，还将一个红包塞进刘所长口袋。刘所长一遍～遍地将农网改造的相关政策耐心地向村干部作解释，坚决不收红包，可怎么也拗不过．无奈之下，刘所长只好于第二天一早，将红包当面交给了公司纪检专责。

请问：刘所长的行为体现了电力职业道德的哪些规范?

答：体现了电力职业道德的以下规范

1、清正廉洁的作风（不为利益所动，维护企业形象

2、严守纪律的作风（遵守服务规范，履行服务承诺

3、人民电业为人民（牢记“四个服务”的宗旨）

3．小林与他的抄表软件

小林是某供电所的抄表员，以前，因轮换台区的抄表员字迹潦草，造成接班的抄表员辩认困难，导致打印电费发票效率降低。“怎么才能规范抄表卡呢?”小林也一直在苦苦探索，“用电脑打印出客户名称及客户号码等基本信息，建一本美观、整洁的抄表本不是很好吗?”但是，怎样录入客户的基本信息呢?如果用最原始的办法，只能在常用的EXCEL制表软件上，一户一户输入信息，然后将他们一一打出。“这样的进度太慢，有没有能更快更方便的方法呢?”小林又在“捣鼓”了。他利用自己平时累积的计算机知识，终于找到一种利用现有资源来完成这项工作的简便方法，该方法突出的优点在于利用供电所已建立的计量及用户基本信息台账，无需手动再次输入信息，可一次性打印出所有客户用电抄表卡片，工作效率大大提高。该方法在供电局所属16个供电所均已推广使用，小林为规范供电所管理立了一功。

请问：小林的行为体现了电力职业道德的哪些规范?

答：

1、体现了电力职业道德的以下规范

1）爱岗敬业：（或：热爱本职工作、无私贡献，自我超越，忠于职守）2）钻研业务：（或：钻研业务，提高技能，不断探索、学习）

3）勇于创新：（或：能结合岗位实际要求改进管理、改善生产、提高效率）

4．电灯情暖徐老太 2005年10月19日，家住某市某区钟鼓村12社的徐仁明老人再一次告别了油灯相伴的日子。

徐仁明老人今年80岁，由于儿子去世，媳妇在离家出走时竟然把电表电线都拆走了，老人孓然一身，无奈中只好重新找出已弃置多年的煤油灯照明。在9月份的一次营业普查中，乡供电所任所长来到徐老太家，被眼前的情景深深地刺痛了：“在我们供区内居然还有人用煤油灯。这是我们的失职。改，马上改，哪怕是所里职工自己掏钱也要让老人用上电。”19日这天，任所长带着供电所职工捐资所买来的电表、电线、灯泡，只用了一个小时就让徐老太家恢复了光明。

请问供电所任所长是如何实践“人民电业为人民”的服务宗旨的?

答：1）人民电业为人民（牢记“四个服务”的宗旨）

2）尽职尽责（不允许在供区内存在点煤油灯的现象）3)无私奉献

5．人人都打“小算盘”

面对燃煤价格的不断攀升，发电成本大幅提高的严峻经营局面，内江发电总厂要求员工人人都打好“小算盘”，挖掘内部潜力，严格控制成本，努力提高企业经济效益。

该厂全方位、多渠道的推行高严细实的管理理念，大力提倡精打细算，勤俭节约的工作作风，努力挖掘内部潜力，极力缓解燃煤上涨带来的严峻经营形势。该厂在运行职工中开展值间竞赛、小指标竞赛；在检修职工中开展技术革新、修旧利废、提合理化建议等活动；供应推行零库存管理，采购实行招投标；燃料公司在燃煤采购中采用比价采购制，并严格入厂煤管理，防止亏吨、亏卡；各单位维修材料费实行承包制。通过强化管理，各单位职工工作中人人都打好自己的’小算盘”。

试从电力员工职业道德的基本要求来分析人人都打“小算盘”的意义。

答：试从电力员工职业道德的基本要求来分析人人都打“小算盘”的意义。

1）勤俭节约（热爱企业，有强烈的主人翁责任感，立足岗位，精打细算，挖掘潜力，控制成本，避免浪费和损失。）

2）响应国家号召，建设节约型社会，是公民良好社会公德的体现

3）创新管理（推行高严细实的管理理念，充分发挥员工的聪明才智，提高资源利用效率）4）团队学习

6．请根据以下生产、消费两方面的资料，谈谈强调电力员工勤勤俭节约对建设节约型社会的意义

①多少年来，我国的电力发展在很大程度上是靠资源的高消费换来的。粗放的增长方式和过度的消费方式带来资源不足的矛盾日显尖锐。另一方面电力的利用效率低下，我们每创造一美元的GDI：，所消耗的电力是美国的4-3倍，是德国和法国的7．7倍，是日本的11．7倍。

②电力连接你我他，厉行节约靠大家。以空调用电为例，据有关专家介绍，我们夏天在空调的习惯温度基础上调高 1摄氏度 可节约6．25％的用电量。上海约有530万户家庭，如果都把空调调高 1摄氏度，就可减少26万千瓦的用电负荷。

答：

7．违章事故

某供电局一位35岁的变电站站长，技术熟练，工作出色。这天，变电站年度预检，他办完工作票，做好安全措施后，各项检修工作正在有条不紊地进行。突然，他发现35千伏松泰线三相电压表指示不准，继保人员工作又紧张。于是他琢磨到：PT回路我很熟悉，还是自己动手处理吧!他拿起试电笔就干，在无意中松动了一个螺丝，造成欠压继电器动作，使35千伏开关跳闸停电。

请问该站长违反了电力生产人员职业道德的什么要求?

答：遵章守纪、标准化作业

8．不该发生的事故

一天上午，某县供电局线路检修班去处理一条10千伏线路断线停电事故。到了现场，班长同地凋所联系证明线路停电可以工作。于是他安排两人分别爬上两基杆子。当先爬上杆子的一名青工正准备查清折断线路时，触电身亡。原来是线路停电后一家工厂擅自启动自备发电机，使“已停电”的线路又带电。

请根据以上案例谈谈你对“遵章守纪是每一个电力生产人员应当具备的起码的职业道德”的认识。

答：“遵章守纪是每一个电力生产人员应当具备的起码的职业道德”的认识。

1）章是指章程、制度；纪是指劳动纪律。遵章守纪就是严格执行工艺规章、技术规范、各项生产操作规程及企业内部制度，自觉遵守劳动纪律。（2分）

2）电力行业的各种劳动纪律和规程规范是前人用血的教训换来的实践经验的结晶，遵章守纪是广大电力生产人员在长期从事现代化大生产中培育起来的一种职业意识，是安全生产的基础。（2分）

3）违章作业，危及人身和财产安全，损害个人和企业利益。（1分）

（若未答到以上要点，有相关的阐述的，酌情给1—2分）9．巡线路上老搭档

二滩水电站送出线路的自贡段，500千伏铁塔共有500多基，每年雷雨季节前夕，某电业局送电工程处的10名巡线工都要重点加强了巡视检查，对铁塔逐一进行接地电阻测试，为二滩5月开始的丰水期满负荷发电提供安全可靠的输电通道。巡线工们翻山越岭、不辞辛劳，平均每人每天步行10多公里。54岁满头白发的老班长老杨一大早就带领5名巡线工出发，去30多公里远的荒郊野外巡视“普洪三线”。由于连续下了几天雨，乡间田埂小路泥泞不堪，稍不留神就会摔倒，但他是一位于了30多年的外线工，老当益壮快步如飞，长年练就了一双“飞毛腿”和一双“火眼金睛”，一般不用望远镜就能看清40多米高的铁塔和线路上的隐患，被巡线工们尊称为“孙悟空”。杨班长的老搭档名老詹，今年也即将退休，老哥俩巡线配合默契、动作熟练，一丝不苟，他们要尽职尽责地站好最后一班岗。

请问杨班长和他的老搭档在工作中体现了哪些优秀的职业道德品质?

答：要点：爱岗敬业、钻研业务、艰苦奋斗、团队精神（或团结协作）（各2分），相关的阐述1—2分

10．“光头设计队”

某电力设计院在山高路险，交通不便的大关、永善等地开始了1 10KV送电线路的现场设计工作。20多天过去了，与现场的设计组联系不上，这可急坏了在省城的院室领导，决定赶往现场究其原因。在一个人烟稀少的山村里，领导与设计人员汇聚了，大家欣喜万分，但一个令人疑惑不解的是，气候这样寒冷，设计人员为何清一色剃成光头?不会是在这荒无人烟的地方来“赶时髦”吧，追问之下，才知道他们工作的地区水源严重不足，别说洗脸，有时连喝水都有困难，工作时间长了，汗渍使头发凝结在一起，很难受．为尽快完成任务，大家把头发全剃了。“光头设计队”组成了大山上一道亮丽的风景线。

请问：“光头设计队”体现了电力生产人员怎样的工作作风?

答：体现了电力生产人员敬业的精神（2分）、实事求是的作风、艰苦奋斗的作风（或不计较个人得失）（3分）

（若未答到以上要点，有相关的阐述的，酌情给1—2分）

11．陈辉的追求

“成为一名优秀的企业复合型人才”，这是云南滇中电网楚雄集控站站长陈辉的个人奋斗目标。陈辉是云电最大的无人值守变电站的站长，管理着滇中三分之二的变电站，他是一名94年毕业的技校生，通过自身努力，先后取得了电专业的自考专科、本科文凭，并且还制订了综合能力提升的全面计划：学会驾驶、2006年达到英语六级水平、20HD7年开始MBA(工商管理硕士)的学习，将个人学习能力的提升与职业生涯规划很好地结合起来，多次获得云电省公司的嘉奖。

请从陈辉的事迹中谈谈电力企业员工应当树立怎样的职业理想?

答：1）职业理想就是指人们希望从事某种职业并达到一定目标的想象。崇高的职业理想、远大的抱负是一个人事业成功的精神支柱。（1分）

2）作为一名电力生产人员不仅应当立足岗位、热爱本职，而且应当对自己的知识、能力、素质提出更高的要求。（2分）

3）树立崇高的职业理想，应当把员工成长、实现个人价值与满足企业需要、促进企业发展相结合（2分）（若未答到以上要点，相关的阐述酌情给1—2分）

12．张大爷家的电表

一天，××供电局抄表公司来了一位张大爷，他说怀疑自家的电表出错，供电局多收了自己的电费。一位三十多岁的女抄表员逐一对张大爷的问题做了解释，但看着他不放心的样子，就领着老人去营业所找到装表组办理了拆表校验手续。第二天，张大爷跟着装表师傅，抱着自家的电度表到了供电局计量所，负责接待的小李让张大爷坐定后，泡了热腾腾的茶水，耐心地听张大爷诉说，最后还带着张大爷来到了校验室说：“您的电表是在我们的校表间里通过核试合格后，才安装到您家里的，所核验的每一块表都要保证其误差在国家规定的范围内，您的利益是不会受到任何损害的”。听着小李的解释，看着校表员有微机控制校验着仪表，张大爷满意了，原来一块表要经过这么多的工序才能安装到自己家中。

请问：接待张大爷的供电局抄表公司员工体现出怎样的敬业精神?

答：体现出抄表员工以下敬业精神：

1． 2． 忠实履行职责

强烈的主人翁精神，对企业负责，对客户负责（表计准确与否，事关企业、客户双方利益）

3． 坚持“人民电业为人民”的服务宗旨，对待客户耐心、真诚

13．“共产党员服务队”

深秋的一天，“嘣”地一声巨响打破了××市××居民小区的宁静，4楼人家正在安装的防护栏坠落下来砸在低压供电线路上导致相间短路，导线散落一地。接到抢修电话的××电业局共产党员服务队迅速到达事故现场，立即停电，疏散群众，准备材料，制定措施。这时又下起雨来，队长王强当机立断，先抢修，首先保证用户用电，在采取了必要的安全措施后，队员们冒雨登杆，将烧断的导线拆旧换新，把散落的导线重新绑扎。雨越下越大，队员们衣服湿透也全然不顾，经过紧张的抢修，一个半小时后，恢复了正常用电，居民们端上了热水，送来了雨具，都被队员们婉言谢绝。

请问：电业局“共产党员服务队”的行为体现了电力生产人员怎样的职业道德？

答：“共产党员服务队”的行为体现了

1）工作高效（快速反应）

2）优质服务（优质、方便、规范、真诚）3）业务精湛（快速、正确处理抢修业务）4）无私奉献（不顾自己淋雨）

14．标准化巡视“谭家湾”化险

2005年8月4日 下午，某电业局500千伏谭家湾站四名当值运行人员(另一运行人员监盘)按规定对全站所有运行设备进行巡视检查。17时50分，在巡视到场地最边角的220千伏谭万线271问隔时，发现谭万线线路B相耦合电容器漏油的新缺陷，现场监测漏油速度达每分钟3滴之多，按照缺陷管理规定属于紧急缺陷，应立即停电处理。巡视人员迅速返回主控室，值长于17时55分向省电力调度中心汇报，并申请立即停电。

由于500于伏谭家湾站刚投运，省调要求先会同建设单位：工作人员到现场检查设备，核实情况后再做处理决定。当值运行人员在会同建没单位工作人员检查设备故障情况的过程中，安排专人监视场地设备。19时14分，正值班员通过对讲机向主控室汇报发现220千伏谭万线271线路B相耦合电容器底部已开始冒烟，情况十分危急，必须马上停电检修。19时15分，当值值长再次向省调汇报现场紧急情况，申请立即停下220千伏谭万线 27l 开关，19时16分，省调下令拉开220千伏谭万线271开关，19点20分当值运行人员按标准操作程序拉开220千伏谭万线271开关，随后抢修人员进场及时进了处理。一场可能发生的重大事故在运行人员高度的责任心和及时正确的处置下化解了。

请分析运行值班人员是如何履行安全道德规范的? 答：1）有“安全第一”的意识； 2）有高度的责任心； 3）有预防措施；

4）精心操作（或标准化作业）来预防或及早发现安全隐患； 5）发现安全隐患时临危不惧正确处理（以上要点各2分，）

第二篇：职业道德案例分析

案例：北京晨报的一则报道说：一公共汽车司机要行车途中突发心脏病猝死，临死前他用最后一丝力气踩住了刹车，保证了车上二十多个人的安全。然后他趴在方向盘上离开了人世。他生命的最后举动，说明在他心里，时刻想到的是要对乘客的安全负责，他虽然是一个普通人，却体现出高尚的人格和职业道德。

公交司机突发心脏病忍痛停车确保乘客无恙案例分析

摘要

本文通过对一位公交司机途中突发心脏病猝死前忍痛踩刹车确保乘客无恙的案例进行分析，阐述了一个普通人所体现出的高尚的人格和职业道德，并根据这一案例所体现出来的内涵深入扩展开来对职业道德进行案例分析，阐述了职业道德的内容，评估了职业道德的价值，并对如何培养自己的职业道德提出了详细的解决方案。

关键字：忍痛停车；职业道德；案例报告

1.引言

据北京晨报的一则报道：一公共汽车司机在行车途中突发心脏病猝死，临死前他用最后一丝力气踩住了刹车，保证了车上二十多个人的安全。然后他趴在方向盘上离开了人世。他生命的最后举动，说明在他心里，时刻想到的是要对乘客的安全负责，他虽然是一个普通人，却体现出高尚的人格和职业道德。

顾名思义，所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则即为职业道德，随着现代社会分工的发展和专业化程度的提升，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。所以，在这个社会，呼吁职业道德的回归就更加显得尤为重要。基于这个案例，我们就职业道德这一主题进行案例分析，对如何培养自己的职业道德提出了详细的解决方案。

2．职业道德的具体内容

2.1爱岗敬业，干一行，爱一行

热爱本职工作，对本职工作尽心尽力，用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业，培养干一行，爱一行的精神，将爱岗敬业贯穿于工作的每一天。

案例中的公交司机虽然只是一个普普通通的公交司机，身处一个普普通通的岗位，但在岗一天，就认真负责地工作一天，保障乘客的通行，负责乘客的安全，将这种作风贯穿于自己终身的事业，爱岗敬业，干一行，爱一行。乘客至上，爱岗敬业，是他在生命最后一刻都要坚守的宗旨。

2.2 服务群众，乘客至上，人人平等

服务群众是为人民服务的道德要求在职业道德中的具体体现，是国家机关工作人员和各个服务行业工作人员必须遵守的道德规范。

从案例中，我们可以看出公交司机一直就树立着全心全意为人民服务的宗旨，热爱本职工作，行走于城市的交通命脉，甘愿充当人民的通行助手，一切为了交通，一切为了群众，服务群众，保证群众的安全，极高地提高了服务水平。

2.3奉献社会，坚持社会主义职业道德观。

奉献社会是社会主义职业道德的最高要求，是为人民服务和集体主义精神的最好体现。每个公民无论在什么行业，什么岗位，从事什么工作，只要他爱岗敬业，努力工作，就是在为社会做出贡献。如果在工作过程中不求名、不求利，只奉献、不索取，则体现出宝贵的无私奉献精神，这就是社会主义职业道德的最高境界。

在本案例中，公交司机体现的突出特征有：热心为社会服务的责任感，充分发挥主动性，竭尽全力地为社会做贡献，无论是小到认真负责的开车行驶在城市的交通路线，还是大到在生命的最后一刻也要保护乘客的安全才能安然地死去。自觉自愿地为他人、为社会贡献力量，完全为了增进公共福利而积极劳动；不计报酬，完全出于自觉精神和奉献意识。所以，在社会主义精神文明建设中，我们要大力提倡和发扬奉献社会的职业道德。

3.职业道德的价值

3.1反映从业人员的素质和修养

一个人的素质和修养体现在生活中很多细小的层面上，个人良好的职业道德素质和修养是其整体素质和修养的重要组成部分。具备良好的职业道德素质和修养能够激发茶艺从业人员的工作热情和社会责任感，热情待客，提高服务质量。

3.2职业道德能形成良好的道德风尚

公交司机作为一个服务型产业，要想树立良好的职业道德风尚，成为服务行业的典范，必须依靠个人的职业道德教育，使从业人员良好的职业道德风尚逐步形成。

3.3职业道德能促进服务型事业的发展

服务人员遵守职业道德不仅有利于提高服务型人员的个人修养，形成服务型行业的道德风尚，而且还能提高服务型人员的工作效率和经济效益，从而促进事业的发展。并且，服务型人员的职业道德水平直接关系到从业人员的精神面貌和形象，只有奋发向上、情绪饱满的精神面貌和良好的行业形象，才能被社会公众所认同，事业才有可能得到长足的发展。

4.如何培养自己的职业价值 作为当代大学生，虽然有可能并不能像那位公交司机一样已经可以在社会上实现自己的人生价值，我们可以从以下几个方面来培养自己的职业价值。

4.1树立先进的职业苦乐观，拒绝享乐主义与自我主义

在社会主义市场经济条件下，人们的职业苦乐观有三个层次：忘我的劳动，有强烈的事业心和责任感，胸怀祖国，无私奉献，为最高层次；主动地劳动，履行职业责任，关心集体和他人，个人发展与职业发展相协调，乃为中问层次；被动地劳动，仅把职业当作个人谋生的手段和致富的途径，乃为最低层次。当前不少大学生认为，在艰苦环境中进行高强度的职业活动就是职业之苦，所以习惯于在择业时趋乐避苦甚至贪图安逸。因此，在加强大学生的职业价值观教育时，应坚持提倡最高层次，大力弘扬中问层次，反对和抵制最低层次。教育大学生抵制落后的职业苦乐观，克服享乐主义的思想，在职业选择上正确处理个人地位、待遇和奉献的关系，绝不能置国家、集体和他人的利益于不顾。

4.2树立科学的职业地位观，拒绝偏见与歧视

所谓职业地位观，就是人们对某一职业的拥有权力、收入水平、晋升机会、发展前景、工作条件、劳动强度等进行综合，评价后排出的职业地位等级序列的认识和追求。职业地位观不可避免地带有个人偏见以及社会环境、舆论氛围等其它因素的影响，以致于不少人无视于职业无高低贵贱之分的事实，倾向于从事社会地位较高的职业，在习惯于理想化地看问题的大学生那里，这种倾向尤为突出。这既不利于在全社会形成健康的职业观念氛围，也会影响大学生顺利就业。因此，我们要做到不以一时的主观判断来选择职业，而是客观地看待职业的社会地位，充分地认识社会和自我。

4.3把职业理想放在优先的地位，树立清晰的职业目标

注重实现自我价值的倾向，是当代大学生职业价值观的显著特点，对此要科学地对待，不能简单加以否定。在实现自己的个人价值和追求物质待遇时，如何在个人、社会、国家需要的坐标中找准自己的位置，这是避免职业动机理想物质化和非理性化的必由之路。因此，将自己的职业理想，建立在有利于促进社会共同理想实现的基础上，确立清晰的职业目标，有效避免在职业追求中的社会责任感退化的趋势，促进当代大学生树立正确的职业价值观。

总结

工作就意味着责任，通过此次案例分析告诉我们：要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好的建设者。

以公交司机为榜样，加强职业道德，做一个合格的工作者，美人之美，美美与共，天下大同。

第三篇：职业道德案例分析

四、案例分析题（每小题10分，共20分）1．一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！” ⑴班主任的做法对不对？为什么？⑵今后在教育教学工作中应该样做？

第一种答案：⑴班主任的做法是不对的。⑵分析： 该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。⑶在教育教学工作中应该做到：①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。

第二种答案：答：首先这个班主任的做法是不对的。他显得非常“武断、霸气”。在他看来，学生是砧板上的一块肉，可以任他宰割。这种“霸气”，表层原因是由“盗窃”事件引发，实际是这个教师的“灰色心态”所致。这种“霸气”极易演变成“虐待”，往往造成严重的后果，如导致学生辍学、出走、轻生等等，一次不当的行为就可能将学生一生的前途给葬送了。

教师在这件事中不应该急于下结论。因为失窃后，一时难以查清，必然造成失主的悲伤或愤怒以及学生之间的猜忌。我要是这位班主任，我会做好以下五个方面的工作：一是安抚失主，详细调查失窃事件的每一个细节；二是平息猜忌，失窃后必然有怀疑对象，这对于被怀疑的对象是一个巨大的压力，这时候班主任应公开讲话，人人都有揪出小偷的义务，但在没有证据之前，不可胡乱猜疑，否则是对他人的伤害；三是做好被怀疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素质差，有

“前科”的学生，这个很重要；四是换位思考，让学生站在“主人”的位置，亲自体验，认真地思考自己的做法，思想和心灵深处产生撞击，从学生的心理出发，用对话的方式进行自我教育；五是君子协定，教师答应替犯错误的学生保密，学生在受到心灵撞击以后，能够得到教师的保证，无疑给他创设了一个宽松的环境，承认错误自然是呼之欲出，水到渠成了。

2．记得在一个寒冬的早晨，„„ ⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？ ⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，教师的言谈举止都是学生耳濡目染的对象，对学生起着潜移默化的影响。⑶启示：其一,教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。其二,教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当“学生的楷模”的角色；其三,教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。

3．2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时„„⑴案情说明了什么道理？ ⑵那位女教师为什么要这样做？

⑴案情说明了“诚实守信”的道理。⑵分析：案例中，学生抄袭作业是不诚实的表现，应当予以教育。面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力，那位女教师愤然辞职，并得到了近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事，认真履行道德义务，而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争，以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。⑶这位女教师之所以要这样做，是因为：①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。教师劳动的对象是正在成长中的学生，是对学生灵魂的塑造。②教师在向学生传授科学知识的同时，必须同时以自己的言行作示范，教育学生本分做人。③教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要¡±。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从我们每个人自身做起。

4．在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。„„ ⑴请分析说明张老师担当的角色？⑵简要谈谈你对这一角色的认识。

⑴张老师担当了学生的“家长代理人”的角色。⑵分析：案例中的张老师给学生清洗身体，洗净衣服，打扫脏物，而且经常给学生买菜送饭，送水送药，上学放学来回接送，真正做

到了对学生的无微不至的关怀和爱护，受到了学生及家长的爱戴。⑶认识：①教师与其他职业人员的一个重要区别，就在于教师要经常扮演家长代理人的角色。②从学生角度来说，中小学生对教师的态度很象对自己父母的态度，视教师为长辈，充满尊敬、依恋之情。从家长角度来说，他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师，希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者；同时也会要求子女听从教师的教诲。③教师对学生充满热情、希望和信心，不仅反映在学习上悉心指导，在生活和情感上无微不至关怀，而且还要反映在安全上给予保障。

5.初中数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程，请对这位老师的教学行为发表评价按照新课程理念，学习的过程应该是学生自我建构知识的过程。学生的生活经历不同，知识基础不同，对教师的讲授，有听不懂的地方完全是正常的。教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲，显然是武断的结论。老师看似不经意的一句“今后要专心听讲”，实际上是向全班学生传递了一个错误信息，那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有专心听讲。学生有没有听懂的地方，本身就很难为情，是鼓足了勇气才向教师请教的。老师的这句话，极有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信，很可能导致学生再也不敢承认有不懂的地方了，这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。

6.某班主任将一位调皮学生送到学校政教处，结果他的双手被手铐拷在了办公室窗户的铁棂上。请对学校政教处的做法阐述您的见解。

政教处的做法明显是错误的，而且会对学生的身心造成了严重的伤害。政教处是学校负责学生思想政治教育的职能部门，按照正常的情况，应该有的放矢地对学生进行说服教育，并积极与班主任取得协调，这是它的职责，也是职业底线。但是，政教处却用对待罪犯的方式对待学生，明目张胆地侵犯了学生的合法权益。

这种典型的以权冲线情况出现的主要原因就是，一些学校职能部门把职责当成了权力，膨化了管的手段，恃强凌弱，再加上歧视后进生的情绪化因素，便一时性起，无所顾忌，致使校规、校纪在他那里完全丧失了约束力。

案例7.天堂与地狱的差别（1）这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？（2）请您谈谈对这个故事的理解。（）这故事告诉我们这样一个社会哲理：助人者自助！人人互助，这世界就是天堂！

双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的的敌对式竞争。（2）社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，合作、互利在人们的社会生活中越来越显示出重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想自己的事业中取得成功，一定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成功。《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。”这就是告诉我们教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。

8.某校一位学生期中物理考试成绩12分，让学生自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去死！”

指出该教师存在的错误，并进行原因分析和点评。这位教师犯了语言过失错误。该教

师认为，学生公然在试卷上做手脚，不知羞耻，是对老师的一种轻慢与冒犯，进而写 下如此恶劣的“批语”。该教师有着强烈的“师道尊严”心态，学生稍许的冒犯怠慢就使这位教师很快冲过职业“底线”。我们要注意到在我国社会现状中存在这样一个人际因素：即教师训斥学生，学校同事、领导以至家长往往都认为老师是“为孩子好”，表示理解与宽容，也使得教师的惩罚失去监督。正是这种人际现状致使我们的有些教师，在惩罚、批评学生时，随心所欲，无所顾忌，即使冲出了“底线”也心安理得，甚至有恃无恐，致使一些体罚、变相体罚学生事件，屡屡发生，屡禁不止。

9、李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师,领导,村干部多次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:“孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事.”

请问:⑴该案例中有没有违法行为 ⑵违反了什么法律规定 ⑶违法主体是谁 ⑷应该承担什么法律责任参考答案：（1）有违法行为。（2）违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》。《中华人民共和国义务教育法》第十一条第一款规定“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。”第三款规定“禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。”对义务教育分别家庭和社会方面做了法律保障。《未成年人保护法》第九条规定: 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第二十八条第一款规定: 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。（3）李某及个体户。（4）未成年人保护法第四十九条规定:企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。

10、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好„„？”忽然，我听到有人叽咕：“„„自己也迟到„„”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来„„这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？（2）案情给了我们什么样的启示？参考答案：（1）教师扮演了“学生楷模”的角色。

（2）分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。（3）启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

11、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。

参考答案：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

第四篇：教师职业道德案例分析

职业道德是一般社会道德在职业生活中的具体体现。它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。

师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师职业道德的核心词——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

德，德行，品行。是做人，做事的根本。有德，便是真正明白教师生涯意义的人，懂得教育本真意义的人。毛主席的老师徐特立先生曾经说过:“做教育工作的人，一般总是先进分子。”

在任何时代任何社会，教师的道德修养都必须高于社会的一般，如果不能保证教师具备这样的素养，整个社会的发展伦理必然会走向荒谬。

做教师，是一份职业。但，这份职业不属于个人，而属于一个民族。因此，选择了教育就选择了高尚，选择了教师就选择了付出。

既教书又育人是教育的本质要求，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。在实际的教育教学中，每一位教师要充分理解教书育人的含义，也就是教中要有育，育中要有教。

李老师的行为没有很好的践行教师职业道德，需要我们引以为鉴。首先，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师，应该忠诚人民教育事业，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业。认真备课上课，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。材料中，李教师在工作过程中没有良好的教育教学反思，没有持续不断改进自己的教学，反而敷衍了事，将责任归咎于学生，难以取得良好的教学效果。

其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中，李老师不但对学生教育的耐心不足，还将不良情绪发泄到学生身上，实施体罚，严重伤害了学生的人格，对学生成长发展造成不可挽回的伤害。

再次，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。爱国守法要求教师

教师职业道德案例分析 遵守国家各项法律法规，包括《教师法》规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。材料中，李老师侵犯了学生人格尊严，将学生赶出教室侵犯了学生的受教育权.违背了相关的教育法律法规，严重侵害了学生的权益。

最后，教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，李老师在学生面前没有控制不良情绪，作为教师不负责任，给学生成长造成了极坏的影响。

古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也”。但是想要做一名能够传道、授业、解惑的好教师，还有一个重要的前提，那就是品德素养和爱，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

首先，教育之本在于爱，幸福之源在于爱。

“爱”是教师行使教育职能的源泉，鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。爱是促进学生健康成长的动力，教师面临的是一群天真活泼的孩子，家长、社会把孩子送到学校，教师就应当担负起教育的责任，热爱他们，关心他们，为他们铺就一条人格与智慧的成才之路。师生关系的融洽与否，学生对教师的情感、态度如何、直接影响学生对教师所代学科的学习兴趣和效果。因此，要使学生喜欢你所担任的学科，学生首先要喜欢自己的老师。要使学生喜欢老师，老师首先要喜欢学生。这学期，学校领导安排我担任一年级的数学学科教学和班主任工作。刚接手这个班时，学生纪律松弛，学习成绩较差（第一次考试及格率只有40%）。对此，我深感担子重、压力大。然而，我坚信：功夫不负有心人，爱心可以感动“上帝”。班主任工作中，我采用“抓两头带中间”的做法，找“优生”和“差生”促膝谈心。从谈心中了解情况，发现问题，掌握学生的活思想，进而，以“微信联系”和“请家长到校”两种方式，进行认真细致的家访工作，尊重家长意见，取得家长支持，共同教育好学生。在教学上，我舍得下功夫，愿意多干事，干实事，在对待学生的困难和鼓励学生进步方面更是乐于奉献，常利用空余时间对学生 进行个别辅导。平时多给学生一份微笑，走入学生，亲近学生，与学生实现“零距离”的交流和交往，消除学生对老师的陌生感、畏惧感。与学生们交往了一个多月，奇迹出现了孩子们不再畏惧我，而且在课下亲切的称谓我“妈妈”，在学生心目中树立良好的形象，做一个学生尊敬信赖的知心朋友。因而，我觉得教育之本在于爱，幸福之源在于爱。

其次，立德树人，要育人，先育德。

教师是学生道德的启蒙者、塑造者和设计者。学生观察老师的一言一行、一举一动,甚至老师脾气、秉性、爱好都逃不过学生的眼睛,都是学生模仿的对象。多年的教学经验,使我们发现,学生信得过哪位老师,他们就会刻意模仿哪位老师,包括老师举手投足的动作、爱好、文化品味和写字风格等。同样那些脾气暴躁、性格古怪、生活作风邋遢的老师也为学生不良行为的养成起到了示范作用。因此,高尚的道德品质使教师提高了威信,使施教过程能够顺利进行。

作为一名人民教师，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！所以说：立德树人，要育人，先育德。

教育就像一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩带来自信、快乐，启发小孩向上的良知，小孩才会学得积极、自觉。一个有职业道德的长期充满爱心的老师就是推开这扇门的人，愿我们所有的老师不负重任，做一个合格的“开门人”，在推开门的那一刹，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！

第五篇：教师职业道德案例分析(精华)

四,案例分析题

1.某学校一位实习老师,教数学.他上课很有趣,但对学生很严格,如果有上黑板演示题目做不出题,就会骂人.最严重的一次是,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把人家的头往黑板上撞,用非常粗俗的话骂他.那个男生受不了这样的刺激,最后厌学,不肯再读书了,连高中都没上.(1)这位数学实习老师的做法错在哪里 为什么

(2)产生了怎样的严重后果

答:⑪这位数学实习教师辱骂,体罚学生是严重违背教师职业道德的行为.⑫分析:教师对待学生的道德,从理想层面上看,教师要热爱学生;从原则层面上看,教师要平等,公正,民主地对待学生;从规则层面上看,教师不准以任何借口歧视,侮辱,使用威胁性语言体罚或变相体罚学生.案例中的数学实习教师,要让学生学好数学,对学生的严格并不错,但必须严而有度,严而有方.可是这位教师,对演示不出数学题目就要骂人,甚至对教了几遍还不会的学生,使用威胁性语言体罚甚至体罚学生.这种做法是错误的.⑬严重结果:造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德,对教师的师德形象造成了恶劣的影响.2.一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵,学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生的一闪之念.一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果是心理过于紧张,老师启而不发满头大汗,不知所措.这时老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系,老师知道你会了.只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了.”这堂课使人感到,女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让学生受到“我有被爱的权利”.(1)为什么说这位教师的爱是公正的,无私的(2)给了我们怎样的启示

答(1)这位教师公平地对待所有学生,把每一个学生都视为自己的弟子,对所有的学生一视同仁,不厚此薄彼,不凭个人好恶,偏袒某些学生或冷落歧视某些学生.她既看到了那些反应机灵,学懂会用的学生,更善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的学生.所以说她的这爱是公正的,无私的.(2)这个案例给了我们许多启发:① 对在道德,智力,体能,运动,交往和情绪上,特别是家庭背景各有差异的学生表示普遍的关切;②对学生的看法公平公正,没有偏见,避免个人感情色彩的影响;③批改作业尺度一致;④给每个学生提供均等的发展条件,能较好地控制课堂上不同学生的发言机会;⑤与不同学习水平的学生谈话时,语气一样;⑥不夸大学习成绩差的学生的错误,不掩饰学习成绩好的学生的错误;⑦不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事;⑧学生之间发生矛盾时,先调查清楚,不急于下结论,不偏袒一方;⑨要尊重学生的个别差异,在教育教学中尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;⑩辨证地看待学生的优缺点,不绝对化,不同的学生犯了相同的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理.3.某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅,可是第一天就少了6本.有的人主张严肃查处,可是校长却不然,他写了几句话贴出去:“作为校长的首要责任是,要使全校师生明白,二十中人的人格是无价的,然而朋友,你信吗 投放的书少了6本.”第二天有人送回了一本,校长又公开写道:“你送回的不仅是一本书,你送回了人格,送回了二十中良好的校风.”第三天,其他5本也都送回了.⑪根据案情说明这位校长的做法

⑫谈谈你的认识.答:⑪这位校长的做法是情感育人.⑫分析:案例中的校长,面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件,不是严肃查处,而是动之以情,晓之以理,写了几句话贴出去.这几句话语重心长,道出了“二十中人的人格”,“二十中良好的校风”,感化这位学生,激起了学生积极情感的反映,于是这位学生就放回了书籍.在这里,校长既严,又爱,既有集体荣誉性的教育,又有人格尊严的启发.校长的情感很有感染力,渗透力,表现出对教育的忠诚,对学生的爱护.⑬认识:①教师的劳动对象是人,人非草木,孰能无情,教师与学生的相互交往,不能没有感情.教师的职业劳动需要丰富的情感,教师的情感同样是其劳动的工具.②当学生有了缺点,有了错误时,教师要善于以情感去感化人,教育人,激励人.③教师情感育人需要有智慧.教育没有情感,就像磨坊没有水.4.有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么 ”

第一个工人说:“砌砖.”

第二个工人说:“我在赚工资.”

第三个工人却唱着歌说:“我正在建造世界上最富有特色的房子.”

结果,前两个人终生都是普普通通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师.⑪三个人的劳动说明了什么道理 为什么

⑫联系教育劳动实际谈谈其重要性.答:简短的回答,使各人的工作态度跃然纸上:第一个工人是为工作而工作;第二个工人是为赚钱而工作;第三个工人则是为创造目标而工作.据说到了后来,前两人一生都是普普通通的砌砖工人,而第三个工人则成了有名的建筑师.三个人的回答都道出了每个人对这一工作意义的认识:第一个工人把砌砖看作毫无目的的工作,当一天和尚撞一天钟,他认为自己就是砌砖的,不干这个干什么 他认为砌砖工作单调,平板,索然无味,有时会把砌砖看成负担,工作时自然敷衍塞责,缺乏责任感与进取心.第二个工人是为了赚钱而工作,把砌墙看作谋生手段,养家糊口的营生,砌砖的价值就在于挣钱,这样,就自然把自己摆在被雇佣的位置上去了,自然是给多少钱干多少活,不思改革,不求进取,人的主观能动作用就难以充分发挥出来.这两个工人当然“江山依旧”,不会有什么发展.有人“这山望那山高”,轻视本职工作,认为“低人一等”,“没出息”,“大材小用”,这种人在他的岗位上是不可能干出成绩的.而王进喜钻井,郝建秀织布,张秉贵卖糖果,倪志福研制钻头,雷锋开车,他们热爱本职工作,孜孜以求,精益求精,练就一身过硬本领,他们当中许多人都成了专家.很多很多人都在干一种相同的工作,在这相同的工作中有的人因为所追求的目的不一样,导致了他们的成败与态度.一个人不论做什么,只有志当存高运才能在平凡中看到伟大.一个亲近伟大的人,他会具备伟大的雄略.5.为改变对教师的评价方式,突出学生主体地位,真正体现以人为本的思想和课改要求.某校创造性地拟定评价方案和表格,让学生对教师的教育教学行为逐条审核,逐项打分,以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求,美其名曰“学生参与评价”.请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解.答:我们要以平和的心态去面对“学生参与评价”的做法:从学生的角度来看,教学是以学生为主体的活动,教育是为学生的发展而服务的事业.因此,作为教学主体的学生,有权评价甚至有权要求教师改正不恰当的言论或行为.而且,作为教育产品的直接消费者和教学成果的直接感受者,学生最了解教师的教学水平,工作态度,学生应该是最了解教师的教学水平,工作态度,学生应该是最有发言权的评价者.本人认为,由学生评价老师教得好与差,是合情合理的.从教师的角度来看,教师究竟是为谁执教 毫无疑问,是为了学生的终身发展.无论是作为“传道,授业,解惑者”,还是作为学生学习的指导者,引导者,服务者,教师服务的主要对象就是学生.如果学生对他(她)不满意,不喜欢,能说是一个好老师吗 “水能载舟,亦能覆舟”,古人尚且能够“以人为镜”,作为人类灵魂的工程师,是否更应有“以学生为镜”的肚量 学生评教有可能会不公正,面对这种情况,老师要做的不是发脾气,使性子,而是以平和的心态面对这一切,静下心来好好反思自己在教育过程中的得与失,对照学生的要求去改变自己不恰当的做法,把自己对学生的关心,爱护和严格要求以一种学生能够接受的态度表达出来.学生心中也有一杆秤,让学生接受自己,自己的苦心才不会白费.6.小学语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句,学生甲站起来说:“李华同学性格开朗,在体育课上表现得很活泼.”老师点评道:“很好.”学生乙站起来说:“河里的水很活泼.”老师沉吟了一会儿,评点说:“说水'活泼'不合适,这个造句不贴切.”学生乙狐疑地坐下了.请对这位老师的教学行为发表评价.答:剖析:“活泼”一词的主要含义是“生动自然;不呆板.”学生乙的造句很富有生气,也符合“活泼”一词的含义,正反映了学生乙具有丰富的观察力和想象力.善于观察和想象是儿童的心理特征,是儿童智力健康发展的体现.教师对学生乙的造句没有给予积极的肯定,必然会限制学生乙观察力和想象力的发展.教师应注意保护和培养学生的观察力和想象力.只有这样,学生长大后,才能具有蓬勃的创新精神和创新意识.教育的艺术在很大程度上就体现在教师敏锐地捕捉教育细节,科学地处理教育细节上.如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注,那么我们的教育就一定会变得更美丽,更迷人.1:[判断题]A.正确

孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。2:[判断题]B.错误

教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。3:[判断题]A.正确

一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。4:[判断题]B.错误

一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。5:[判断题]A.正确

道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。6:[判断题]A.正确

仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。7:[判断题]A.正确

教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。8:[判断题]A.正确

教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。9:[判断题]B.错误

在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。10:[判断题]A.正确

教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。11:[单项选择题]A教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是 A:为人师表 B:清正廉洁 C:敬业爱业 D:团结协作

12:[单项选择题]C随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 A:放弃对家长配合自己工作的期望

B:督促家长，让家长成为自己的“助教” C:尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D:在孩子面前嘲笑这些家长 13:[单项选择题]C教育法律关系中两个最重要的主体是

A:教育部门和下属学校 B:教育机构和非教育机构

C:教师和学生

D:教育领导和教师 14:[单项选择题]C依法治教的重点是

A:教育法学教育和研究

B:教育法律的遵守

C:各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

D:教育立法

15:[单项选择题]B所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由

A:社会舆论决定的B:教师的工作对象决定的 C:法律法规决定的D:传统习俗决定的

16:[单项选择题]D托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要

A:关心学生、了解学生

B:尊重学生、信任学生

C:严格要求学生，对学生一视同仁

D:把热爱事业与热爱学生结合起来 17:[单项选择题]A教师、学生合法权益集中体现是

A:学校合法权益

B:教育行政部门合法权益 C:学校领导的合法权益

D:社区的合法权益 18:[单项选择题]B师表美的精神内涵或内在方面应该是 A:表美

B:道美

C:风格美

D:形体美

19:[单项选择题]D孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为

A:走路身体一定要端正

B:对学生下命令一定要正确 C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

20:[单项选择题A从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 A:社会生活和群体的影响

B:教育对象的影响 C:教育法规的影响

D:教育原则的影响