中沙完小教育督导评估汇报材料

第一篇：中沙完小教育督导评估汇报材料

汇报材料

在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，近年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校总体概况

1、学校基本情况

中沙完小地处中沙镇红荷村一组，曾经为中沙中学，1996年至今为中沙完小。服务于万福居委会、中沙村、红荷村、万福村、西冲村、道坪村、沧泉村。现有7个教学班，学生404人；一个学前班，学龄前儿童39人，总人数为434人。教职工18人，其中中级职称13人，初级职称4人，初级技工1 人。

2、办学条件

（1）校舍建筑面积为2272平方米，生均占有面积为5.2平方米。（2）学校教学功能用房齐全，有音乐、美术、劳动技术器材室、多媒体室、计算机室、语音室（由具有视听功能的计算机室代替）、图书室、阅览室、卫生室、仪器室、实验室等；办公用房齐备，设行政会议室（校务办公室）、行政办公室（包括校长室、教导处、总务处），有教师集体办公室、大队辅导室、心理咨询室、及档案室等，根据需要配备了办公用房和生活服务用房，学校各室都有明细帐目，完好率达标准，能充分发挥效益。

（3）学校图书室共有藏书10171册，生均藏书量为23册，全部编目上架，各学科的教学参考资料、工具书（391份）齐备，报刊杂志数量19种，达到规定要求。

二、落实学籍管理规定，加强义务教育资料和学籍管理工作 每一学年末，都及时下村登记适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率达到100%。

三、务实管理，深化研究，努力提高教学质量

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督查力度。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。

3、推陈出新，特色创校。

自《小学数学主题图的研究应用》课题在我校立项开题以来，学校先后共有10余名教师参与了课题研究工作，有600多名学生参与了课题研究实验活动。学校围绕课题主线积极开展了学习讨论、调查分析、课题实验、活动落实、案例研究、总结提高等有计划、有目的、有步骤的课题研究活动，课题组教师撰写了大量的教学案例、经验总结、研究报告、教育论文等。学校教学方面围绕课题，开展了教学比武、课件制作与多媒体运用技能培训、学生作品展示、数学竞赛一系列活动，并多次邀请了上级领导、教育专家来我校现场指导。

此项市级独立课题工作开展得扎扎实实，成效显著，硕果累累。学校在2010年度被评为湘乡市“教学管理工作先进单位”，连续两年被评为“市级优秀课题组”，被中心校评为“教研工作先进单位”；在湘潭市第三届基础教育教学成果奖评选中获二等奖，在湘乡市第九届基础教育教学成果奖评选中获一等奖；两年来，课题组共收集了高质量的教学设计及反思24份，课件8份，教学论文20篇，课题经验交流发言稿2篇，举行专题讲座2次。课题组老师在研究期间辛勤耕耘，有12篇论文分别获省、市级奖励。有三份课件分别获省一等奖和二等奖；在市局、中心校组织的教学质量测评中屡次获奖。学校的教师快速成长，整体办学水平大幅度提高，在邻县市、乡镇、外校具有了一定的影响力，也因此出现了“生源充足，人均教学资源紧张，大班额教学”的教育现状。

四、主要工作成绩

学校在2009年被市教育局评为“教学管理先进单位”，被中心校评为“学校管理先进单位”；2011年被中心校评为“学校管理工作先进单位”；2012年被评为“教研工作先进单位”“工会工作先进单位”“后勤工作先进单位”“合格学校建设先进单位”。

回顾过去，展望未来，中沙完小教育创新之路还任重而道远。学校虽在以往工作中取得了一些成绩，但我们仍迫切希望各级领导、专家给予我校更多关怀和指导，使我校的工作日臻完美。在今后的工作中，我们还将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育贡献我们的力量！

中沙完小

2013.5

第二篇：龙门完小2011综合督导评估汇报材料

龙门完全小学办学水平督导评估汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，县教育局办学水平督导评估组来我们九集镇龙门完全小学进行督导评估工作，既是推进我校教育管理现代化的重大举措，也是促进学校进一步规范办学行为、全面实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段，更是对我校的关心、支持、鞭策和激励。在此，我代表龙门完小全校师生对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

一、学校基本情况

我校始建于1942年，现有教学班12 个，在校学生566 人。学前班幼儿180人。在职教职员工53人，专任教师51人，其中党员9 人，学历达标率100％，其中专科以上学历30 人（含本科学历3 人），高一层次学历达58.8%。市级骨干教师5 人。教师队伍充满活力，富有朝气，能胜任教学，基本能满足各科教学的需要。

近年来，在教育局和各级领导及263网络集团的关心和大力资助下，学校办学条件得到了很大改善：新建了教学楼、水冲式厕所、标准化食堂、学生宿舍，改善了教师办公条件，开通了校园网，美化了育人环境。

在教学条件改善的同时，我校的教学改革也不断深入，在全校教职工的共同努力下，学校以科学发展观为指导，进一步统一思想，明确目标，落实任务，我校能结合学校实际，将课改新理念加以学习与理解，转化为自身发展的资源和动力。同时通过不断规范办学行为，在教学管理、教学评价、教学资源的利用、学生的发展上进行大胆探索与实践，使学校与学生、学校与家长、学校与社会之间的关系更加和谐与健康。学校各项工作得到了上级教育主管部门的肯定，近年来先后荣获南漳县“规范办学行为先进单位”，“后勤管理工作先进单位”，“快乐校园示范学校”“平

安校园示范学校” “办学评估示范学校”，“德育示范学校”，“襄樊市规范办学先进学校”，“襄樊市现代教育技术实验学校”，“襄樊市教育教学先进学校”，湖北省“家长示范学校”等32项荣誉称号。

二、学校具体做法

一是抓校园文化——促进学校全面发展

（一）以理念文化纲领学校发展：

1、办学理念：为每个学生的终身幸福奠基；

2、一训三风文化：

校 训：团结 勤奋 活泼 文雅 校 风：勤奋 求实 团结 进取 教 风：敬业 创优 爱生 严谨 学 风：尊师 爱校 守纪 礼貌

（二）以物质文化体现教师和学生的幸福

1、班级文化

结合学校办学理念文化，我校今春又设计出班级名片，求知班、致远班、励志班、求真班、创新班、笃行班等12个班，每个班有班风、班训、班级口号、室内班级内涵文化。

2、寝室文化

以“用我们的行动，创建温馨家园”为主题的寝室文化，每个室内外布置温馨漂亮，设施齐全。学生自行创设，既丰富学生课外生活，又培养了自己动手的能力。

3、食堂文化

去秋我校投资几千元对食堂文化进行布置，墙壁上八幅标语分别从爱惜粮食、讲究卫生、遵守纪律、合理膳食四个方面对学生进行教育。

4、板报、橱窗文化

去秋我校新建了四个橱窗，两个板报，八个展板。分别宣传我校办学文化，好人好事，班级创先争优，教师和党员风采，安全教育，行为习惯，五个基本等。购置60多块名人名言，布置教室，办公室。还新建旗杆旗台。让学校充满浓郁的文化氛围，学校每个角落都是无声的教材。

（三）以制度文化评价教师和学生 1.注重校本对教师的评价

通过校领导和教师对本校教育教学水平等作出评价：教师教学中如何引导学生自主创新学习、如何关注激励学生进步、优秀教师评比标准、晋升职称细则、师德模范标准等都经职代会通过得以实施。

2、体现学生的综合全面评价

我校开展了校级星级评定、班级星级评定、班级操行评定、个人操行评定等体现在学生发展的方方面面，既进行了德育评价又进行了学习评价，使学生的身体、心理、智力得到全面发展。

二是举和谐大旗——加强学校内部管理，提升教师队伍素质

1、认真开展师德师风建设，提高教师服务意识。每位教师认真反思和重点查找了自身存在的突出问题，明确了今后努力的方向，开展批评和自我批评，写出了《师德师风自查自纠汇报材料》，我们制定和出台了《龙门完小干部问责制度》、《龙门完小师德一票否决制度》，并完善了学校所有规章制度，使问题及时得到了解决，教书育人，服务育人意识得到了极大的提高。

2、探索学校管理新模式，完善学校内部管理制度。学校实施“四级管理”的新型学校管理模式，即学校—教导处—教研组—教师。实现学校决策科学化、民主化。实施了学校日常管理巡查制度，即每周安排1名学校领导，每天安排2 名教师进行教学常规巡查、校园卫生巡查、校园安全巡查、德育工作巡查，分别对教师教育教学常规、学生日常行为规范情况等全天候管理；学校坚持了周一例会制度，健全了教研组长、班主任例会制度，通过召开全体教职工例会、职代会、班主任会议，增强了教师服务意识、创新意识和开拓意识。

3、加强党风廉政建设，发挥战斗堡垒作用。在学校党风廉政建设和精神文明建设方面，我们结合“五个基本建设”及“三评、三创、三培养”活动，做到了制度落实，责任到人。

支部和每名党员签订了党风廉正建设责任书，从政治思想建

设，教育理论和文化专业知识的学习、教育教学能力提高等方面进行了比较全面的要求。在工作中要求党员发挥先锋模范作用，用自己的行动去影响、带动其他教师积极工作，促进学校其他教育教学工作稳步向前发展。

严格规章制度，加强党建管理，责任落实到人，保证各项党组织活动及工作任务的顺利完成，使党支部的战斗堡垒作用真正得到发挥。

在党员中开展“五个一”活动，即指导一名教师、帮扶一名学生、驻点一个年级、每周一件实际工作、讲一节优质课。2010年秋，在职9名党员教师与9名单亲学生结对子，12月这9名党员共同出资700余元购买了学习用具，分发给了这些经济上有困难的单亲学生。通过这样的活动，体现了我校创先争优活动的实效，使这些单亲孩子感到他们虽然家庭破裂，失去了父爱或母爱，但他们并不缺少大家的关爱。

4、丰富教育活动内容，促进教师个人心理和谐。学校工会参与学校重大决策，做好校务公开、财务公开。与行政配合，广泛开展各项教学业务竞赛活动，有效提高了教师的业务能力和工作责任感。同时在紧张的工作中，工会又经常组织教师开展业余文体活动，如三八妇女节组织女教师进行拔河、踢毽子、跳绳、定点投篮、夹物比赛，这些活动的开展，使教师减轻了工作压力，促进了班级之间的了解和感情的融合，活跃了心身，更提高了工作效率。特别是在2010 年秋，在镇教育工会组织的趣味体育竞赛活动中，我校教职工团结一心，奋力拼搏，取得了团体第一名的好成绩。

三是倡科研兴校——加快课程改革步伐，提升教师专业能力

课程改革花争艳，校本教研春满园。伴随着基础教育改革的强劲东风，我校从校本教研入手，全面实施素质教育，全面推进新课程改革，再次焕发出新的生机与活力。我校制定了行之有效的校本教研管理制度：常规监控、课题研究、汇报课、集中培训、成果奖励等条款清析，有章可循，有据可查。并以此匹配，形成了“四级校本教研网络”（“学校---教导处---教研组---教师”），“五个环节落实常规监控”(备课组做好“日清”、教研组做好

“周检”、教导处做好“月查”、期末做好评价、年终做好考核)的教学管理新模式，实现了校本教研工作的科学化、制度化，这项工作得到县教研室徐主任赞赏并推广。

1、专业引领指方向，榜样示范共成长。充分发挥市级骨干教师和学科带头人在校本教研活动中的模范带头作用，挖掘其潜在智力资源，围绕中心课题和实施教学多层次进行教研教改活动，以此推进课改进程。年青教师主动承担教改研究任务和课题实验，每学期上好一节示范课，写好一篇教改论文，写好一份教学案例，听课不少于20 节。校领导每人指导一个年级组，研究一门学科，培养3-5 名学科领路人，每学期听课不少于30 节，并坚持随堂听课。同时学校积极为优秀教师们搭建展示自我的平台，发挥其资源优势，辐射和带动其他教师共同成长。使我校青年教师李巧玲、吴芸芸、沈楚旭、曾鹏等得到迅速成长，2010年他们在参加县镇优质课竞赛中分别得到县镇教研单位的充分肯定。

2、同伴互助显真情，资源共享谱新篇。新课改实施过程中学校对集体备课如何更具实效性提出了可行性设想并付诸实践，逐渐摸索出了“单元备课前集中讨论重难点——分单元个人备课——集中补充完善——进班前个性修改——上课后反思提高”的五步操作策略。充分发挥教研组的职能作用，达到群策群力，脑力资源共享，在同伴互助中使备课最优化。

3、实践与总结同行，耕耘与反思并重。校本教研促使学校提出了以“专业发展”为目标的多视角、多维度的“个体反思”活动，努力打造“思想型、研究型”的教师新形象，以适应高速发展的时代要求。坚持每学期写 1---2 份有价值的教学案例，写一篇高质量的教改论文，开展“ 教学反思”、“教学案例”、“教改论文”竞赛活动。这一系列务实求真的活动，使教师以自己亲历亲为的教育教学过程，点点滴滴的教学实例为参照对象，以批判性的思维，审视的眼光，自我觉醒，自我考问，使平凡的教育教学过程成为共同成长的过程；这一份份散发着淡淡墨香的文字，无不浸透着教师的辛勤与汗水，折射着教师的学识与智慧，展示着教师在反思中成长的坚实足迹与不悔誓言。

4、新苗茁壮逢盛世，根植沃土正春风。综合实践活动带着新课改的浓浓馨香蹒跚走来，它是孩子们健康成长的福音，是孩

子们童年中最美妙的音符，它让孩子们有机会痛快淋漓地去探索自然，亲近社会，发展自我。“体验”是充分实施综合实践活动最重要的形式。为此特制定了有前瞻性和可操作性的整体规划：按探索、体验与操作，自我发展三种类型，设计若干活动，旨在对各班的教学进行宏观调控。学校以“传承地方文化，弘扬民族精神”为活动主题，依靠全体师生合作，收集、整理、编辑了《龙门人文》校本试用教材，教材分为三部分《人文龙门》、《健康成长》、《文明礼仪》。同时，以“综合实践活动”为课程形态，安排 活动内容，在活动中，我们可以看到，教师们对这一全新课程的极大热情，他们个个以综合教师的姿态引领孩子走出教室，走出校门，到敬老院演出，大扫卫生，整理内务；到家乡的山山水水野炊，给小鸟安家。让孩子们在精神、知识和能力三方面和谐发展。我们深知，这种基于“生命体验”的课程，对于开发孩子的创新潜能，对于增添孩子未来腾飞的后劲，影响深远，意义重大。正是这种执着的信念，支持着教师热心投入，并乐此不疲。

四是赏学生发展——积极构建快乐课堂，促进学生快乐学习

几年来我们始终以启发式教学思想为指导，积极为学生营造快乐学习氛围。

1、坚持课堂教学手段的灵活多变，每名教师力争做到教学形式节节新，教学导入节节新，始终给学生新的视觉感受和扣人心弦的导语，让学生一直处于求知的兴奋状态。

2、教学流程设计力求新颖，不落熟套，并追求创设影响学生一生发展的教学环境。

3、注意培养学生学习兴趣和能力。如我校通过优质课赛讲这种形式，以培养学生能力为目标，激发了学生的兴趣，使学生的兴趣和能力得到了双重培养。

4、兴趣小组活动常抓不懈。为了促进学生各方面发展，结合学校的实际情况，我们成立了7个兴趣小组活动，如舞蹈、书法、腰鼓、鼓号、竖笛、美术等，学校把每周星期三下午第三节课排入了课表，每个兴趣小组有一名指导老师，有活动方案，活动记载，学期结束有活动成果展示。

五是重塑造人格——探索德育教育途径，提升学生品德素养

1、以系列教育为突破口，激励教师造就完整社会人。为进一步加强未成年人思想道德建设，提高未成年人的思想道德素质，我校针对新时期少年儿童在德育领域出现的新动向、新问题，不断探索新途径，走出新路子，增强了未成年人思想道德建设的实效性，形成了学校独特的激励教育。充分发挥家庭、学校、社会相结合的教育网络作用。家庭教育是学校和社会教育的出发点，学校教育是奠定未成年人终身幸福的基石，社会教育是德育工作的重要组成部分。三者结合激励学生在校做“好学生”、在家做“好子女”、在社会做“好公民”，促进学生的全面发展，做一个完整的社会人，培养他们成为社会优秀人才。还收到了激励教育呈现出来的学生称心、家长满意、社会认可的好效果，激励教育造就完整社会人。

2、以“爱国主义教育”为中心，深入抓好少先队员的思想教育。（1）每周一的晨会准备充分，组织规范，内容丰富。首先是规范的升旗仪式，负责升降国旗的除了固定的升旗手，每周选一名光荣升旗手亲手升起国旗成为我校一道靓丽的风景。接着是学校领导、教师代表做精彩的国旗下讲话，要求讲话者抓住各种节日、纪念日、重大历史事件等写好发言槁，讲话内容主题鲜明，紧扣当前时代背景，真正让国旗下的讲话成为学校德育工作的一个很好的教育平台。(2)为了对学生进行直观有效的爱国主义教育，在“十一”前学校组织开展了手抄报评比活动，通过让学生自己搜集资料，整理资料，制作手抄报，加深学生的民族自豪感，为自己是一个中国人而骄傲。开展 “祖国在我心中”主题班队会，使学生对祖国进行了更深入的了解。开展“红歌大赛”，让学生把自己的爱国热情通过歌声进行倾诉。（3）精心策划组织好学生外出社会实践教育活动，让学生走出校园，感受祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。（4）进一步规范班队课，组织开展主题队会比赛，让每个学生都觉得自己不仅是班上的一员，还是一名光荣的少先队员，受到组织教育和集体主义教育。

3、以养成教育为重点，努力抓好少先队员的行为习惯。（1）抓卫生教育，促养成教育。学校校园面积虽然不大，但是学生年

龄小，卫生死角多，针对这一大难题，政教处大胆实行公共卫生区班级负责制，得到了学校领导和各位班主任的大力支持。通过各种活动教育引导学生从节约每一滴水、不乱丢果皮纸屑，不乱丢废弃塑料袋这些小事做起，通过这一系列教育，少先队员们充分认识到养成好习惯的重要性，可行性。（2）抓体育文化，促素质教育。每学期的体育运动会在我校已经成为传统，“三操”“两课”落到实处。校园舞、广播操每天必做，阳光体育时间得到保证。（3）抓先进典型，促美德教育。开展了十佳少年评选，举行十佳少年事迹报告会，通过学生写先进，说先进，学先进，让少先队员发现他人的优点，学习他人的优点，从而促进自身好的行为习惯的养成。（4）抓规范管理，促班级建设。不断完善班级管理考核评价细则，建立并实施新的示范班级评价奖励机制。班级考核尽量做到公平、公开、公正，评价及时、准确。做到每天有检查原始记录，每学期表彰模范班级。

4、以“争创安全文明校园”为契机，加强学校安全教育。（1）大力开展“平安行动”，努力创建安全文明校园。进一步加强了宣传教育工作，利用校园广播、黑板报等宣传阵地。开展地震、火灾等安全演练，对学生进行安全教育，预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，提高学生的自救自卫的能力。促进学校安全教育工作走上正轨，安全制度进一步得到完善。

（2）加强门卫工作，实行封闭式管理。由于我校是一个走读和寄宿制相结合的学校，为了保证学生的安全，我们安排了两名教职工做门卫工作，对学校实行封闭式管理，走读生办理走读证。

（3）适时对师生进行安全演练和教育。例如春天进行流行病防治教育，夏天进行防溺水教育、冬天进行防火教育等。同时进行地震、火灾等安全演练，使学生提高了安全防范意识和自然灾害中的自我保护意识。

六是促后勤发展——完善服务育人机制，提升学校保障功能

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，虽不直接参与教学，但所做的一切细碎繁杂的工作都是学校教育中的必不可少的，与教学一样，在贯彻党的教育方针，落实培养目标方面起着

举足轻重的作用。学校后勤人员树立了为教学一线服务的思想，坚持“后勤工作必须服务于教学中心工作”的原则，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽力做好后勤服务工作。

1、科学规范的管理制度，是做好后勤服务的前提。学校首先对后勤工作进行规范化管理，制定了各项管理制度，加强校产管理制度：图书、教学器具、电教器材、文教器具专人负责，专人保管。加强学校的财务管理：每学期财务公开，增强了财务管理的透明度，管理坚持实事求是，量力而行，统筹兼顾，综合平衡的原则。坚持收支两条线，所有收费经过上级或学校同意，及时开票，及时入帐。

2、严谨认真的工作态度，是做好后勤服务保障。积极抓好校园的安全、绿化工作和商店、食堂食品卫生工作，特别是学校的食堂工作，有专人监督，确保饭菜质量，为师生提供优质服务。

3、主人翁的工作姿态，是做好后勤服务的动力。水电、校舍、体育设施勤检查、勤维修，将一切安全隐患消灭在萌芽之中。

三、存在问题及今后思路

通过以上的自查自评，我们也发现自身还存在不少亟待解决的问题，如学校文化的科学性、系统性还需完善；硬件设施的进一步完善和现有设施的充分利用；激励评价机制的进一步改进；现代技术手段的进一步实施和加强等。

前路漫漫，今后我们将以更高的工作热情和更大的干劲，发挥我们的优势，加快学校发展的步伐。

1、长远规划学校的文化建设，形成一套科学、完整、系统的学校文化。

2、加大学前教育力度，努力办好镇中心幼儿园。

3、在提高执政能力、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、科研水平、教学水平等各项工作再上一个新台阶。

4、进一步加强后勤管理力度，努力改善办学条件，以适应教育发展的需要。

5、弘扬学校的优势和特色，促进学校再上新台阶。

回顾过去，历尽艰辛；展望未来，前程似锦。我校师生在上级部门的正确领导下，借社会各界大力支持，创新型学校，当新

型教师，培养新三好学生。群策群力，高举素质教育的大旗，秉承教研兴校的优良传统，继往开来，以这次督导评估为契机，进一步规范办学行为，追求卓越，再创辉煌。

九集镇龙门完全小学

2011年4月

第三篇：2017 教育督导评估汇报材料

教育督导评估

汇 报 材 料

滑县向阳小学 二0一七年六月

一、基本情况

滑县向阳小学始建于2000年，占地23亩，建筑面积7500㎡，是县教体局直属小学，环境幽雅，设施齐全，是一所现代化高标准小学。校长史淑芹是国家级骨干教师，省级学校管理特级教师，学科带头人。学校师资雄厚，现有教师111人，学历全部达标。其中本科学历90人，国家级骨干教师1 人，省级骨干教师2人，市、县级骨干教师50人，市学科带头人3人，小学高级教师25人，是一支高素质科研型教师队伍。学校设施齐全，拥有两座现代化教学楼、现代化多媒体教室里配有电脑、电视。学校现有46个教学班，4000余名学生。

学校为孩子们一生的发展奠基。基于这种认识，制定了“一体两翼”的发展战略，一体即常规管理，两翼是开展写字教学和经典诵读。确立了“科研兴校，质量立校，特色亮校”的办学思路。

二、管理能力

史淑芹校长主持全面工作，由两名副校长、1名教导主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作，各位领导均来自教育第一线，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握新动态，捕捉新信息，在不断学习中，丰富实际管理经验，提升了研究能力。

三、教务管理

（一）常规管理。我们强化教学管理，夯实双基，从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求，一丝不苟。除必测科目外，我们对音乐、体育、美术、科学、社会等进行不同形式的测试和考查，保证了学生全面发展。

1、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案，形成自己的风格。通过备课制度改革，有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。

2、教学过程监控。为了加强教学过程的全面监控，学校制定了《滑县向阳小学教学常规管理制度》，学校领导分年级负责，深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失，及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于四节。有效的教学监控，提高了教师的教育教学能力，实现了课堂的高效。

3、学生作业管理。严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业；

三、四年级作业时间不超过40分钟；

五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。

4、教学质量分析。每次考试后，教师都要做出书面分析，针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析，谈经验，找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而落实补救措施。

四、学生管理

1、抓好养成教育。学校成立了纪律、卫生、粉笔字、诵读检查组等学生管理队伍，对各班的常规工作加强检查考核，做到每周公布，优胜班级颁发流动红旗。对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有时干，时时有事干，营造了一个“人人是主人翁”的良好班级氛围。

2、坚持抓好校园文化建设。学校十分重视校园环境建设，教学楼走廊布置了富有教义的各类诗画，楼梯自行设计了安全警示标语，充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高品位的校园文化熏陶下，建立爱心，提升责任心，增强光荣感。

3、以活动促发展。在保留学校常规德育活动（体育节、六

一、歌咏汇演、经典诵读和每月的主题教育）的基础上，注重学生的德育实践活动的开展，德育处带领学生到养老院慰问老人，奉献爱心；清明节，带领学生去公园为烈士扫墓，加强对学生的爱国主义教育。

五、课程管理

为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国

家和地方规定，扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程，并加强实施过程中的督导评价。除按规定开足开全国家课程外，我们开设了校本课程，开发了校本课程《硬笔书法教程》，并应用于教学中。

六、校本研修

(一）建章立制，让校本教研规范化

校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，逐步实现教-学-研一体的校本教研机制。同时，学校还建立了“校长—副校长—教研处—教研组”这一强有力的教学管理指导系统，管理效果显著。

我校每周定时组织教研活动，周四下午全体语文教师教研学习，周五下午全体数学教师教研学习，周二下午全体英语教师教研学习，周三下午音体美等其他学科教师教研学习。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样，如：看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。

互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课，本组教师全员听课，认真做好记录和点评，并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导，评课时，遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式，培养了一批又一批青年教师，提高教研的实效性。在听评课的基础上，我校每年都要举行赛课活动，每次赛课学校所有老师全员参与，最后再选

出各学科优质课教师在全校作观摩引领。

（二）坚持开展课题研究。

教科研是学校教改的先导，我校成立课题研究组，课题组由若干小组组成，每个小组由六名组员。课题组每学期开展两次“课题沙龙”，邀请专家开展两次课题讲座。我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题，大小课题相结合，边教学边研究，做教育教学的有心人。截至目前，已结题的省级课题1个，县级课题2个，即将结题县级课题6个，正在立项的县级课题5个，校级小课题10个。

（三）狠抓教师基本功，提升教师素质。

我校非常注重教师基本素质的培养，“粉笔字天天练”是我校常抓不懈的一项工作。教师坚持粉笔字天天练，钢笔字每周一篇，教导处统一安排内容，以便于检查，每学期举办一次硬笔书法大赛，朗读能力大赛。

七、评价机制

（一）我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价，实行了精细化管理。每项制度实行加分制，积分与教师的评优评先、晋级挂钩。这种精细化管理对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。

（二）建立了学生评价机制。建立了促进学生全面发展 的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价；通过考试和多样化的评价方式考查学生。同时，关注学生的点滴进步，培养学生的自信。

（三）学校加强以课程标准为基础，以培养能力为核心的命题研究，学科组制定命题方案，不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目。

八、读书和社团活动

1、图书的管理和使用。为了充分利用图书，我们在每个班级建立图书角，图书由学校统一调配，每学期调换一次图书。班级图书由专人负责管理，学生登记即可借阅。

2、师生读书活动。为了扎实开展读书活动，学校成立了读书班，制定了详细的读书方案。读书内容分为为必读（共读）和自选两类，读书形式分为个人研读、集体交流。

把教师读书纳入常规管理，量化积分，及时检查总结，反馈指导，确保读书活动落到实处，取得实效。

3、学生读书活动。

（1）每天清晨对各班经典诵读进行检查，经典诵读每月进行“月月赛”，期末对整本书进行测评，由评委考核。

4、社团活动。学校成立国学诵读社团、粉笔字社团、彩绘社团、乒乓球社团。每个社团有专职老师辅导，定期举行活动，丰富了学生的生活。

九、财务管理方面

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，没有收取其它费用。

2、实行收费公示制度，做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

十、教学管理反思及设想

（一）优势

1、学校的领导机构健全完善，配置合理，具有开拓进取胆识与魄力，在群众中有很高的威信。

2、校本教研与教师基本功培训扎实有效，教师学习意识和研究意识明显增强。

（二）不足

1、学校班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，而且增加了安全隐患。

2、师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏，小学科的师资力量较薄弱。

十一、整改措施

第四篇：2011教育督导评估汇报材料

大沙坝九校２０１１督导评估汇报材料

我校现有在校教师63人（含特岗教师2人），其中本科学历5人，大专学历27人，学历达标率100%，中学高级2人，中学一级8人，小学高级职称13人；教学班18个，学生1010人，其中寄宿生480人。

一年来，学校以“办县级示范学校，建乡级品牌学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持以“团结协作、共谋发展”的办学理念，以管理求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，以“服务感人、质量留人”的办学方向，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。

根据《石阡县教育督导评估标准》，我校进行了自查。现将自查情况报告如下：

一、办学方向

1、规范办学，严格管理。

学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，使每个学生都能享受到均衡的教育。严格执行省厅（２０１１）８５号文件精神，切实减轻学生过重的课业负担，严格控制作业量，严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，积极推行洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，在实施过程中，我们严格要求教师在课堂教学中坚决贯彻“三讲、三不讲”（即：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的）和“两个不准进”“两个不准出”（即：没有目标不准进课堂，没有当堂的训练题不准进课堂；当堂只讲没有检测不能出课堂；当堂只检测没有讲评不能出课堂），并积极探索教改新路子，全面提高教学质量。

2、深化管理，完善办学思想。

学校制定了《五年发展规划》，提出了以胡锦涛同志科学发展观的指导思想，全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：我校的办学理念是：“不求人人升学，但求人人成才”。我校的办学目标是：“努力把学校办成校风好、教风正、学风浓、质量高、形象好的窗口学校”。我校的管理目标是：“德育工作系列化、教学管理规范化、艺体教育特色化、劳技教育实践化、环境建设花园化、质量监控科学化”。

二、学校管理与教育教学

1、加强班子建设。

我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。我校领导班子由１３人组成，包括：正、副校长3人，各科室负责人１０人。班子成员中大专以上学历5人，均具有一定的教育理论水平，具有开拓进取精神和一定的实际工作经验和研究能力，能坚持经常深入教学一线与教师交流、研究、解决教学工作中的现实问题。

我校在行政管理上，积极推行“校长领导，分口管理，部门负责，层级包干”的层级责任制管理模式。管理过程中以狠抓学校管理为抓手，细化管理过程，规范管理行为，切实做到人人参与管理，处处有管理，事事见管理，逐步形成严、细、实的的管理作风。

2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。

学校领导深入教研一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，形成由校长领导——教务处管理——教研组落实的教研管理网络。

学校成立了以校长任组长，主管副校长任副组长，教务主任及各教研组长为成员的校本教研领导小组，明确了校长是校本教研第一责任人。学校共设有六个教研组，教研组组长负责加强教研组的督导。同时，对各个教研组实行明确分工，实行组长负责制，年终对各教研组实行捆绑式考评。

我们不断加强对校本教研的过程管理。我们对全体教师提出了校本教研“五个一”要求，即：教师每个学期读一本教学专著（或专刊）；写一篇教研论文和典型案例；每周写一篇教学反思；上好一节组内公开课；听其他教师的一节课。

为将校本教研工作扎实有效地进行，我们还从我校实际出发，制定了《校本教研制度》、《集体备课制度》《教师校本教研评价制度》、《教师业务学习管理制度》、《单元教学管理制度》、《教学质量过程监控制度》、《教师课堂教学档级评定制度》、《骨干教师专业引领制度》等制度，使校本教研工作日趋规范化。

3、全方位抓好德育工作，形成育人合力。

作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，团委、少先队注重抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。七年级以“迈好中学第一步”为侧重点，八年级以“迈好青春第一步”为侧重点，九年级以“迈好理想第一步”为侧重点。还通过组织各种形式的竞赛、演讲、专题报告及各种形式的社区服务、祭扫烈士墓等活动，对学生多角度地进行品德教育。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

4、优化教学过程，提高课堂教学效益。

提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——当堂检测”的自主学习课堂教学模式（即：洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式），该模式的实施，更大限度的体现，“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。一年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课中、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

5、认真抓好体育教学。

我们充分利用好现有的条件开展好体育活动。严格按国家有关规定要求开足体育课时，上好体育课。每学期至少开展一次全校性的校园文体比赛，１２月开展迎“１２·９”体育课间活动汇报演出。本期通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活，提高学习兴趣，增强学生体质。

三、教师队伍建设

一是完善管理制度，工作有章可循。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《大沙坝九校教职工考核办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。

二是加强师德师风建设，提高教师综合素质。

学校现有专任教师６３名，专任教师学历全部达标，教师岗位设置及学科专业结构基本合理，基本能满足新课程全面实施的需要。教师教学评估优秀率为48.8%，良好以上达到100%。

为全面提高教育教学质量，一年来，我们狠抓了教师队伍管理，如：为了加强教师师德师风的培养，树立教师爱岗敬业、为人师表的良好风范，我们从2006年就启动了师资队伍建设“３２１１工程”。此项工作开展一年来，先后有８名教师被评为县、乡、校的师德标兵或先进教师。

同时，我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划与实施办法》，《骨干教师与青年教师培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。这样就充分调动了广大教师的工作积极性，促进了教师队伍素质的整体提高。

四、教育质量 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学指导思想。我校在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬。坚持全面发展的培养目标，“五育并重”，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养高素质的优秀学生。

1、以丰富多彩的校园活动为载体，培养创新意识。每年“国庆艺，１２·９”运动举办爱国主义系列活动，通过《爱我家乡、爱我中华》等征文活动、“擎起共和国的未来”、“先辈的遗志、青春的使命”等主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育；通过书法、绘画比赛，引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好字，为特困家庭或学生做一件好事，为美化环境干一件实事，收集一箱废品（旧电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五个一”活动，使德育工作做到在校教师教育与假期自我教育有机衔接，同时使一大批学生远离“三厅”，远离网吧，免受毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神，同时也提高了学生明辨是非的能力，学生中无违法犯罪行为。

2、狠抓智育工作，提高学生文化知识水平。智育是素质教育的一个重要组成部分，我们学校历年来都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重视基础知识教学。我们切实抓好教学这个中心环节，强调基础知识的重要性，我们通过一系列的措施来保证各学科合格率。每学期初由任科教师定好计划，确定目标，并要求教师做好辅导记录。

第二、加强质量监控，落实单元考试制度。把质量考核的重点放在面向全体学生上，特别关注学差生转化，设立“进步生奖”，促其转化提高。第三，利用教研网络，组织各项学习竞赛。我们学校利用教研网络，督促各学科教研组开展各项学习竞赛活动。三年来学生参加全国各种形式的征文、竞赛活动前后有９人次获得国家、省市奖励。

第四，教学质量逐年提高。200９-20１０年学年末，我校九年级毕业班中考成绩优异，共有２名学生被铜仁一中录取，普高录取率获全县第三。

3、重视体育卫生工作，促进学生身心健康。学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。学校积极组织开展活动，体育达标率始终在９８％以上。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。

4、学生兴趣爱好广泛，各类活动竞赛获奖多

一年来，学生在县级以上各类活动竞赛中获得好成绩。书法、绘画等比赛共有５人次获奖。

五、办学条件

（1）学校占地面积33098㎡；建筑面积为4369．７５㎡。

（2）学校配备有计算机教室、多媒体教室、图书室、健身室、实验室、仪器室、音体美劳器材室、团委、少先队活动室、教师集体备课室等专用教室（实验室、仪器室配备器材较滞后，不能适应教学的需要）。演示实验开设率达100%。学校微机室配备学生机３０台，教师机1台。学校现有图书18000０册，生均１0册。运动场地有篮球场２个、排球场、羽毛球场各一个，一条６０米直道。

六、目前尚存在主要问题

1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

2、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

七、改进措施

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。

各位领导，我校各项工作在上级的关怀和我校广大师生的努力下，取得了一些成绩，但与全县兄弟学校相比，还有不小的差距，以后的工作仍十分艰巨。我们将以此次督导评估为契机，认真查找问题，进一步加大工作力度，切实解决存在的问题，为我县教育事业的长足发展奠定坚实的基础。

谨此汇报

第五篇：教育督导评估汇报材料

坚持“六个突出” 打造教育强乡

我们xx乡位于会同县北部，辖9个行政村，94个村民小组，9480人。全乡土地总面积92平方公里，其中稻田6900亩，林地11.2万亩，森林覆盖率达75%。近年来，在县委、县政府的正确领导和县教育局的精心指导下，我们紧紧围绕打造“教育强乡”的目标，突出教育优先发展地位，加强领导，强化措施，扎实推进素质教育及“两基”工程，有效推动了全乡教育事业快速健康发展。近年来，我乡教育工作连续多年位居全县前列，得到了上级领导和广大群众的一致好评。现将两年来的工作情况汇报如下：

一、突出抓认识，形成教育发展合力

二、突出抓管理，着力提高教学质量

质量是教育的生命。教学质量上不去，发展教育将无从谈起。新形势的不断发展，给教育工作提出了更新更高的要求。只有紧跟时代潮流，把握时代脉博，坚持科学发展，我乡的教育事业才能不断向前迈进，才能永立于不败之地。为抓好教学质量管理，我们坚持多措并举、多管齐下，落实各项措施。一是抓正常教学。坚持以素质教育为重点，加强广大教师师德教育，增强敬业精神和奉献精神，认真教学，精心育人。不断健全完善学校制度建设，促使各项管理制度化、规范化。大力加强《义务教育法》等法律法规的宣传，积极营造尊教重教的浓厚氛围。制定出台了《xx乡控流保学实施方案》，全面实施扶贫助学工程。成立了由乡长任组长，分管教育副乡长任副组长，各村支书、主任，学校校长、副校长为成员的控流保学工作小组，层层签定责任状，实行“乡包村、村包组、组包户”三级控流保学责任制。由于措施得力，管控到位，两年来我乡中小学生除正常转校外，没有出现学生掇学现象。二是抓改革创新。按照公平、均衡、公益的原则，树立长远、战略眼光，改革创新，推动发展。在教育理念上，坚持办好每一所学校，让每所学校在各自的基础上都有所发展；教好每一个孩子，让每一个孩子在不同的起点上都获得成功。在教学手段上，充分利用多媒体等先进教学设备，努力增强教学效果，加快教育信息化进程；在教学管理上，积极改进教学方法，创新教学手段，增强教学效果。三是抓机制激励。坚持和完善岗位目标制、绩效挂钩制、民主评议制等制度，建立健全科学全面的教育教学考核、评估、奖惩机制，努力形成互比互学、公平竞争的良好氛围，树立以质量论高低、分优劣、定去留的正确导向，千方百计提升我乡教育质量。

三、突出抓基础，大力改善办学条件

四、突出抓培训，积极培育新型农民

五、突出抓队伍，不断提升教师素质

教师是教育的根本。没有高素质的教师，就没有高水平的教育，师资素质的高低直接影响着教育发展水平。为此，我们努力加强教师队伍建设，为培养合格人才提供可靠的保证。一是在抓班子建设上下功夫。严格坚持民主集中制原则，实行科学管理、民主管理。在严格考察的基础上，及时调整充实政治过硬、年富力强、能力突出的教师进入学校领导班子，不断提高学校领导班子整体能力。二是在师德教育上下功夫。围绕“办人民满意教育，做人民满意教师”这一主题，对全体教师进行 “三心三爱”教育（增强事业心、责任心、进取心，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生）和正面典型教育，用身边的典型教育和激励广大教师。两年来，先后有5人被评为“国家级优秀教师”，4人被评为“市级优秀教师”，16 人次被评为“县级优秀教师”、32人次被评为“乡级优秀教师”，5 名教师光荣加入中国共产党，3名教师被提拔为学校领导班子成员。三是在师能培养上下功夫。开展了听课、评课、讲课、说课比赛和“教学能手”、“教坛新秀”评选，举行了教师基本功大比武，总结出了细化管理、自主谋划、强化培训、共同发展、关心激励、捆绑评价等推动措施，努力实现内部教学经验共享、教育理念共享。四是在对外交流上下功夫。坚持“走出去、请进来”，安排教师到县以上学校学习进修，更新理念，增长知识。通过多渠道岗位培训，广大教师综合素质不断提升，安于岗位，乐于奉献。

六、突出抓防控，切实优化校园环境

教育要发展，需要营造一个良好的校园环境。我们将优化学校周边环境作为全乡综冶工作的重头戏，坚持控防并举，使学校始终成为一方不受污染的净土。为建立学校周边环境综合治理的长效机制，乡里专门研究出台了《xx乡学校周边治安秩序集中整治方案》，成立了由乡长任组长的集中整治小组，不定期对学校周边环境进行排查整顿。我们还经常组织乡派出所、安监站、综治办的同志，对学校周围的环境进行清理整顿，彻底取消了学校门口乱摆摊设点现象，确保了学校周围200米内无“三室两厅”现象，多年来我乡未发生扰乱学校教学秩序、侵犯教工合法权益现象。整治周边环境的同时，乡里更加注重维护学校正常的教学秩序，专门建立了学校治安应急处理机制，对侵犯学校及师生利益的行为，只要学校一个电话，乡党委、政府就会组织人员在第一时间赶赴现场进行处理。如2009年甲流防控期间，有一位家长不配合学校的封闭管理，到学校门口滋事，乡党委书记在第一时间派出相关人员到学校进行处理，对滋事的家长进行了批评教育。由于措施有力，近年来，我乡未发生一起社会闲散人员到学校闹事现象，真正打造了教师舒心、学生安心的平安校园。同时，采取有效措施，切实加强学校食品卫生、学生乘车等安全管理，杜绝了安全事故的发生。

尽管我乡教育工作取得了一定的成绩，但与上级的要求相比，与新形势、新任务相比，还有很大差距。我们决心以这次省、市两项督导评估为契机，进一步深化认识，统一思想，强化措施，狠抓落实，不断推动我乡教育事业健康发展，为加快富民强乡、全面建设小康社会作出应有的贡献。