(完成)谢新容班主任先进事迹材料

第一篇：(完成)谢新容班主任先进事迹材料

呕心沥血搞教育

满腔热情育新苗

—记长宁中心小学谢新容教师先进事迹材料

谢新容老师是博罗县长宁中心小学的教师，一直担任语文教学和班主任工作，并兼语文科组长。她热爱本职工作，奉公守法，几十年如一日，兢兢业业，任劳任怨，刻苦钻研，勇于探索、创新，为学校教育教学工作作出了突出的贡献。她管理班级有方，所带的班无论是班风，还是学风都是学校的榜样，每学期都被评为学校的文明班，同时也被评为学校优秀班主任，先进教师，她教学有法，所担任班级的成绩名列前茅。在2003年优质课评比中，荣获镇二等奖；她撰写的论文多次获镇优秀论文奖。累累果实来源于她辛勤地耕耘和无私奉献。

一、呕心沥血搞教育。

讲起谢新容老师，家长、学生、老师都赞叹不已。为了培育新一代人才，她都洒尽了自己的热血，在每天天刚亮，最早走进校园里的就是她，在课室里和学生们一起早读，中午、下午放学了，同科组的老师也下班了，只有她还留在办公室里认真批改作业、备课；听教室里谢老师嘶哑的讲课声，她又带着喉痛给同学们上课，每一次看病她都是利用下班以后去的，从不占用上课时间，学校领导劝她休息，她却说：“我不请假，请假了我担心学生的学习和安全，万一出了事，在家长面前无法交待，孩子们不能 离开我”。瞧，她在每学年考勤都是全勤。

在2005年和2006年，谢新容老师由于身体虚弱，有一次中午她过早去学校，就晕倒在办公室，恰恰后面来了一位老师，才打电话叫她家里人来带她去医院看病。旧病复发，又有一次，在下午上第一节课途中，突然脸色苍白，全身冒出大汗，晕倒在讲台上，当时被同事送去医院。在看完病后，身体还没能恢复，她又抱病赶去学校继续上课。学校领导说：“你的身体不舒服，可以在家里休息，等病好了才上班”。她却无怨无悔地说：“我没事，只要我能走，能说，我都要站在讲台上”。

二、满腔热情育新苗。

著名的教育家丁有宽说过：“没有爱就没有教育”。这句话对谢老师有很大的感受。在社会、学校里常听家长说：“能把我的孩子调到谢老师的班吗？”这个要求虽然无理，但却道出了家长们的心声——孩子们喜欢她，家长们相信她。是啊！她爱生如子，言传身教。当了几十年的班主任，她处处做学生的表率，与学生交朋友，倾听他们的心声，用慈母般的爱去温暖学生，去启迪学生的智慧，去发展学生的思维和培养学生的能力。她既爱“优生”，又疼“差生”。她用“爱”抚平了多少学生心灵的创伤，用“爱”唤醒多少迷途的“小羊羔”。

俗话说：“严是爱”严在教育，爱是感化，对待差生她始终做到宽严适度，严爱统一。在她班上有个出名调皮王而又是差生李浪。他纪律松散，学习目的不明确，手脚好动，经常欺负小同学，教过他的老师都说难教，而谢老师对他却不嫌弃，经常利用课余时间找他谈心，耐心教育他，热情鼓励他，在生活和学习上给予无微不至的关怀和帮助。通过观察，谢老师发现他是一个聪明的孩子，爱好体育、游戏活动，于是谢老师让他担任班上的体育委员，私下与他交谈让他明确在学校的学习目的，并交给体育委员的工作任务，对他的点滴进步给予热情的鼓励和表扬，让他树立起信心。李浪同学在老师的热情关怀下，从此奋发向上。一学期下来，李浪改变了，能尊师守纪，成绩进步，并积极协助体育老师交给的任务，在他的带领下，班里有几位较松散的同学也跟着守纪，上进了，在去年12月学校举行广播体操比赛中获得第二名，他被评为“最佳指挥员”。

由于谢老师对班级管理有法，带班有方，她所带班级都有良好的班风、学风，为学校树立好榜样，因此在学校领导心目中基本做到班级无差生。她总是满腔热情地坚持以“爱心、细心、热心、耐心”这四心为出发点转化后进生，因此，每年差生转化率100%，她所担任班级每年都被评为文明班，同时还被学校评为优秀班主任。

三、刻苦钻研，投身教改。

在学校领导和同行们的眼中，谢老师是个勤奋好学，刻苦钻研，勇于探索，敢于创新的老教师。多年来，她刻苦钻研教材，教法，积极参加新课程培训，备课时既备教材也备学生，既备教法又备学法，精心设计每节课，向四十分钟要质量，有时为完成 一节示范课，常常找业务领导，研究设计教案。

她善于培养时代的新苗，大胆改革课堂教学模式，更新教学方法，率先为我校、我镇的老师上了多次的公开示范课或研讨课。例如：2003年优质课评选中，荣获镇二等奖。2005年，她主动承担了《运用“自主、探究、合作”的学习方式，让学生学会学习》的专题实验方案。作为科组长的她大量搜集有关资料，并组织科组成员进行学习和研讨，大胆改革，把以往的“教师问、学生答”的教学模式变为“学生质疑，学生解决”的新模式，让学生自读自悟，重视了学生的品与读。使听课的老师感到耳目一新，本学期她对原有教学模式进一步改善，运用了新的教学方法和教学理念上了一节阅读示范课，在评课时听课的老师都说：“谢老师的课新、活、学生学得主动、学得愉快”。

四、辛勤耕耘结硕果。

辛勤耕耘，默默的奉献换来了丰硕的果实，如：2003年，她的课例《美丽的小兴安岭》在课堂评优中，获镇二等奖；2004年她带领科组教师承担的《运用“自主、探究、合作”的学习方式，让学生学会学习》的专题实验方案取得了显著的成效，对学生阅读能力、自学能力、写作水平都有促进作用；在 2005年，她还率先为全校教师上了公开示范课，她执教的阅读课例《乌鸦喝水》；本学期上了一节示范课例《自己去吧》，此外她还积极撰写论文，总结教学经验，如2005年撰写的《小学语文教学应以学生为主》获镇优秀论文奖。多年来，她所任班科在期末质量检查中，都是 排列前三名。2001年和2003年年度考核中被评为优秀等级。

“一分耕耘，一分收获”，谢新容老师凭着对工作的执着、痴迷、勤恳、拼搏和无私奉献的精神，做出了显著的成绩，赢得了老师、家长的喜爱与肯定。但在成绩面前，她从不骄傲，为了培养祖国人才，谢老师像“蜡烛”一样无私奉献。

2006年7月

第二篇：新班主任工作总结(完成)

班主任工作经验——我是一名新班主任

一年半前我第一次以“教师”的身份走进教室踏上讲台，同时也担任了电子班艰巨而又有趣的班主任工作。做班主任工作，既是一种挑战也是一种锻炼，在我看来没做过班主任的教师称不上是一名真正的教师，似乎没有做过班主任，教师的生涯会缺失点什么，有时处理学生太多各种各样的事情时，会心烦意乱，会不想再当班主任，但是一年多走来，和学生们之间的感情让我爱上了班主任这个职业，甚至有时超过了做任课教师的感情，班主任让我有了责任感，我比学生们只大了七八岁，他们就像我的弟弟们一样，我照顾着他们，陪他们玩，陪他们学习，回想一年多以来工作的点点滴滴，我发现在教育学生的同时，自己也在成长。

一、以谈心、理解的方式发掘学生潜力、发挥学生特长

在我刚担任班主任时，我并没有很快的从学生的角度转变过来，很多事情都事必躬亲，像个大班长，这样不仅没有锻炼到学生，自己很多事情也是事倍功半，后来我试着把事情交给学生自己做。我开始反思，我发现自己太专注于把事情做好，而忽略了班里有十几个蕴藏巨大潜能的学生。优秀的班主任决不是保姆式的，自己越辛苦越劳累，也许会扼杀学生越严重。教师的任务就是把学生的潜能挖掘出来，给他们机会去表现。于是我开始将事情逐渐交由学生去做，我会通过一些小事情选出我认为适合担任班长的人员，并通过一段时间的观察来考核他，将学生违规的督查和记录交给了每天的值日组长，每周五结束将一周的检查结果包括迟到、早退、旷课人员的名单；每次黑板报全权交给认真而且在这方面认真的相应负责人负责，而家庭作业则交给每一科目的课代表。

在以上将事情放手给学生做的过程中我欣喜的发现，学生身上的能量是巨大的：墙报和黑板报设计精美，卫生状况和眼保健操纪律有所改善。另外我还注意了以下几点：

1、将事情交给学生做并不是对学生不管不问，而是在明确任务要求后在学生

身旁默默关注并做有限的指导。

2、充分相信学生，注意培养学生的自主意识。学生的潜力和智慧是无穷的，充分保护他们的个性发展的基础上实现对班级的有效自治。学生能做的事情让学生自己做，提供施展的机会让学生体会成功的喜悦。引导学生去表现 去创造 去完善。

3、事情做好了一定要表扬，做坏了绝对不批评。孩子毕竟是孩子，我们的目的并只是将事情做好，更重要的是孩子健康、全面发展。另外“做坏了”与“做错了”是有很大区别的，既然我信任学生，便有承担事情结果好与坏的平常心。学生们在无老师的帮助下，独立去做事情时缺乏自信，也缺乏决断力，他们习惯依赖一切长辈和老师，这时候就需要我们去鼓励，告诉他们别怕犯错，相信自己，无论结果如何，作为教师和家长都去承担他们犯的错误，这样才能培养他们的自信，只有他们犯错了，受到了打击，他们才能记忆犹新，才能避免犯同样的错误

二、大力发展积极因素

每一个班级都有几名让老师操心的学生，我们应该注重的是发扬积极因素，抑制消极因素。比如：同学们处理叛逆期，又是一些大男孩，缺乏基本礼貌，行为习惯也是随便任性，这时就需要班级大部分同学养成良好的习惯，以积极向上的行为来感化冥顽不化的学生，让他们感到惭愧，从而发自内心的去改变，教室内乱认垃圾，随地吐痰等一些现象，采取发现就惩罚劳动的方式，让他们懂得要珍惜别人的劳动成果，破坏班级公物，就让破坏者自己赔钱，让大家懂得珍爱大家的公共财产。

三、开展积极有意义的主题班会

充分利用班会等主题活动进行表扬与鼓励，当众表扬大多数同学就等于批评了少数同学，但当众批评少数同学绝对不等于表扬了多数同学。主题班会的开展对学生们的成长和改变起着举足轻重的作用，好的主题班会不但可以改变学生的思想和观念，还会潜移默化的起到锻炼学生的能力。比如：开学初对学生们进行安全系列的教育，让学生们提高安全意识，处于青春期的学生们很多事情都想的比较简单，这时候就需要老师像讲故事一样教育学生们，让学生们打开眼界，知道事情的严重性。比如：开展辩论赛等活动，选择学生们感兴趣的辩题进行双方辩论，不仅在学习之余增加了一些兴趣，同时还锻炼了学生们的语言表达能力，拓宽了学生们的思维。双管齐下对学生们进行劳逸结合。做到教学中的事半功倍。

四、加强心理健康教育

教师和教育工作者要摒弃那种严师出高徒和师道尊严的传统教育观念，要循循善诱，宽严并举，学会与学生交朋友。在传授学生学业的同时，多与学生进行思想和心理话方面的交流，在育人方面多下一些功夫。对学生存在的一些心理问题，如妒忌、多疑、敏感、抑郁等，不是一味地归结为道德或思想问题，而是能学会从心理学的角度，运用心理学的分析方法，帮助学生解决心理障碍，使学生树立一种积极的健康向上的心理态势。对学生出现的错误，不是去简单地责备，而是能在分析中给予引导，为学生的健康成长和全面发展创造一个良好的环境。就是在批评学生时，也要注意把握分寸，千万不要因为批评而伤了学生的自尊心。若出现此类，要敢于向学生承认错误。知错就改，并不仅仅作为学生所应有的良好品质，也是一个老师所必须具备的良好素质。

虽然已经经历了一年多的班主任生涯，但我还是一名新班主任，更要不断学习，注意提升自己的修养与素质。向前辈教师学习，向孩子们学习。尤其对于新班主任，向经验丰富的班主任请教或读些教育技巧与策略的书籍对于自身发展有立竿见影的效果。

经历了一年我从阅历尚浅，稚气未脱的大学生蜕变成了如今能关注到孩子的心理问题、能处理某些棘手的的班级管理问题并且与家长构建了良好教育合作关系的小班主任，在这里我想感谢学校领导以及前辈教师给予我的帮助，是你们提供给我学习与成长的机会，我会继续努力，“三人行必有我师”，我会与学生们共同成长。

第三篇：谢永生先进事迹

银川市实验中学创建“平安校园”先进个人

谢永生同志事迹材料

谢永生，男，汉族，党员，出生于1980年12月，现任银川市实验中学学生处副主任、校团委副书记，一级教师，自治区级安全监督员。

银川市实验中学是一所艺术类普通高中，目前在校师生近1700人，住校生240人，生源质量相对弱势，学生行为习惯较差，加之学校坐落于银川市北给学校安全工作带来了极大的难度。安全工作是学校全面实施素质教育，提升教育质量的保障。谢永生老师作为学校安全监督员，深刻认识到安全工作责任重于泰山，始终把学校安全工作当做头等大事，亲力亲为，真抓实干，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作卓

一、指导想想坚定，带动作用明显。

学校把创建平安校园上升到政治的高度，并将“安全始于防范，隐患在于疏漏”的方针作为坚持学校创安工作正确的指导思想。在创建“平安校园”的工作中，谢永生老师认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，热爱本职工作，以高度的事业心和责任心强，认真对待自己的所负责的安全工作，始终在思想上高度重视，行动上坚决贯彻，并亲力亲为，真抓实干，一心一意的做好学校平安建设工作，使得全校的安全工作在校党总支的带领下各项安全规章制度进一步健全，安全教育、安全管理的各项措施落实到实处，校内的各类人员的安全意识和安全能力逐步提高，逐步建立了安全工作人人关心，处处把关，全校上下形成了良好的安全氛围和环境，这些都于他的辛勤付出是分不开的。

二、抓住德育工作主线，平安校园深入人心。

安全工作作为一项关乎全校师生的生命财产安全和保障学校教育教学顺利开展的重要工作，一直是我校以爱“爱的传递”为主线的德育教育体系重要内容之一。谢永生老师牢固树立岗位职责意识，创新性的将“安全始于防范，隐患在于疏漏”的方针作不断渗透到自己所负责的德育工作中，在课堂教学、主题班团会班会、黑板报、专题讲座、志愿者活动、军训、安全演练等德育活动中采用形式多样，内容丰富的活动形式对学生进行预防溺水、火灾、踩蹋、防盗、防毒、文明交通、远离毒品等安全教育。增强师生的安全意识的同时，京路和进宁北街交叉路口处，地处银川市中心地带，校园周边不安全因素较多，有成效的工作，创建“平安校园”的安全作出了应有的贡献。具体事迹如下：

谢永生老师通过一系列卓有成效的工作，使得全校师生对创建平安校园有了更进一步的认识，安全的责任意识、防护意识、自护能力得到了明显提高。

三、坚守本职工作，踏实地的做好安全教育工作。

作为学校唯一的一名安全监督员，谢永生老师始终在安全工作中始终不忘自己肩负的使命和责任，认真当好学校的安全守护者和践行者。在2014年、2015年在我校进行银川市、自治区“安全示范校”、“十佳绿色学校”、“文化学校”、“全国文明城市”的创建和复检过程中，谢永生老师身先士卒，发挥自己认真、踏实的工作风格，在安全隐患的排查和整改，各类安全制度的建设，校园安全展板制作，校园安全系统指挥图的设计和制作，校园各楼宇的逃生图设计和制作，班级安全委员的建立和培训，班级安全制度和安全角的建设等工作中，亲力亲为，献计献策，始终是我校安全工作的排头兵，为学校平安校园的创建工作发挥了重要作用。

四、深入学生生活，与时俱进的开展安全工作。

学生是一个不断进步和成长的动态群体，他们的思想动态也不断在变化，谢永生老师利用自己的学生处副主任和团委书记的角色，深入学生中间进行一些调查研究工作，一方面对学生进行耐心细致的思想工作，解决好学生间的矛盾，防止意外事故的发生，做到晓之以理，动之以情，循循善诱，因势利导，保障学生心理健康。另一方面，通过调查和询问，了解新时代学生的思想动态，从而为做好日常学生管理工作提供强有力思想基础，做到管理工作的与时俱进。比如在“平安校园”的创建过程中，学生校园文明、校园内卫外的控烟、校园骑电动车、环境卫生的保持等棘手的工作中就必须要通过深入学生不断调研，了解学生思想动态，才能找到解决这些问题的症结，对症下药，逐步引导学生向着好的方面发展。

学校安全稳定工作关乎师生的切身利益，工作要做得细而且要做得好，必须全面系统的掌握各种情况，同时，善于研究各个环节上的问题，有针对性制定出具体措施。由于工作抓得紧，各方面情况较好，无一起火灾，无一起交通事故，无一次中毒事件，无一例溺水及其它重大事故。学校教学秩序良好，教师勤奋敬业，务实争先，学校面貌焕然一新。

总之，通过“平安校园”的创建工作，我校取得了一些的成绩，谢永生老

师个人也得到极大的锻炼。成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个人民教师，一个安全保卫工作者，我们的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，只有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。相信今后谢老师一定会在上级政府和教育行政部门的领导支持下，不断改进工作，完善措施，将创建“平安校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提升创造平安的、和谐校园环境，实现自己真正的人生价值，谱写人生新的篇章。

2015-2-23

银川市实验中学谢永生

第四篇：谢勇先进事迹

谢勇，男，汉族，1977年出生，1996年毕业于窑街煤电集团公司技工学校，1997年参加工作，分配到窑街煤电集团公司双氰胺厂，2004年8月调入窑街煤电集团公司海石湾煤矿。

该同志在工作期间能够认真完成上级下达的各项工作任务，牢固树立“安全第一，生产第二”的思想，坚持以“三个代表”和“邓小平理论”为指导思想，以吃苦耐劳的精神，求真务实的作风，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了公司上下的一致好评，为全体职工树立了良好的形象。

该同志现在是窑街煤电集团公司海石湾煤矿机电队的一名普通电工，从业期间，他始终以高昂的工作热情和积极的工作态度，全身心的投入到热爱的电工事业中，为海矿的发展倾注了满腔热血。2006年被评为海矿“双文明先进”、“优秀团员”，2007年被评为海矿“安全先进”、“优秀团员”、“优秀班组长”等，由于工作出色，海矿破例提升他享受副队长级工资待遇，极大地鼓舞了他的工作热情。2008年他被授于“海矿青年岗位技术能手”的称号，同年参加了公司举办的青工技术比武大赛，获得了电工组第一名，又被评为煤电公司“岗位能手”、“安全先进”等。

一、要求进步

该同志在思想上能够做到严格要求自己时刻不忘与时 1 严于律已，树立良好的职业道德，思想上积极

俱进开拓创新的时代责任，立足本职工作，努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，善于思考和总结，并在实践中综合运用。能够认真体会党的“十六大”精神，并以此作为自己的行动指南。作为一名入党积极分子，他在公司组织的各项活动中均表现突出，对党、团组织和上级部门制定的各项政策和工作安排均表现积极，热烈响应。在党组织和上级领导的培养和关心下，他在思想上和工作上日趋成熟，成为可思想、政治、技术全面过硬的青年骨干力量。

二、工作细致认真，刻苦钻研，敢打硬仗，业务水平牢突出

该同志对工作能够认真负责，兢兢业业，勤于学习，刻苦钻研。煤矿井下电工的工作环境特别恶劣，工作条件特殊，工作量巨大，要求电工技术含量也越来越高。很多新调入矿上的职工都不愿意干电工。但是谢勇调入海矿第一天至今，从未说过一句怨言，他带领机电队全体电工参加了6111、6121、6212、6213等多个综采工作面和掘进工作面的安装，回收，调试等任务，圆满高效的完成各项安装任务，受到了公司领导的高度评价。井下的急、难、险、重、的工作，他经常知难而上，加班延点，往往一天下几回井，有时候一连几天都在矿上，想家人了，就给家里打个电话，天天都是起早贪黑，忘记了照顾父母、孩子。忘记了多陪一会儿妻子。

坚持做到电话24小时开机待命，做到随叫随到，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失，尽他最大的能力将电气故障带来的影响降到最低。

三、树立终身学习理念，提高自身技术水平

作为一名青年岗位能手，光有吃苦精神和十足干劲还远远不够，还要具备干好工作的过硬本领，要向实践学，象他人学习，走知识与实的道路。面对新设备的自动化程度高，技术精密度高的要求。而机电队的电气设备种类最多，技术含量最高，谢勇深深感到他身上担子的沉重。身为一名技校毕业生，文化水平远远适应不了新技术的要求。他坚持学中干、干中学，遇到不懂的问题，打破沙锅问到底，非弄个水落石出不可。比如井下开关现在都是电脑程控，上工业广场的五大运转中的大部分机房实现了电脑自动运行、监控，技术含量比较高。因此为了适应科学技术带来的变化，他先后自学了电脑操作、微电子技术、西门子PLC编程语言、VB编程语言、CAD制图等多项学科，而且还报考了大专班。为自己的工作垫定了坚实的基础。在电工技术上做为海矿的“领头羊”，他树立“终身学习”的知识人才观念，从而在职工中起到了以点带面的模范作用，推动了责任区队建设，使自身业务水平得到显箸提高。

四、坚持学以致用，积极创新“五小”成果

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是谢勇同志的一贯

作风。俗话说：失之毫厘，缪之千里。在技术上一线之差就可能造成几万、十几万的损失。所以，他始终在安全的前提下，把提高经济效益放在首位，并勇于创新、大胆改革。在不断的技术学习过程中，他结合公司打造“两型三化”的要求，不断总结创新，做到学以致用，改造了很多矿井中不合理或不安全的设备。海矿上工业广场的山上有个蓄水池，担负着整个上广场五大运转机房的用水。原有的水位计由于设计时间旱，采用继电器控制线路，报警用的是电笛，工作很不可靠，报警声刺耳，经常是派工人去到山上看水位。由其是冬季下雪天，山路非常滑，很危险，因此他利用自己所学到的电子技术专长设计制作了电子水位报警器，由于采用全电子控制，可靠性能高，再也不用职工亲自上山看水位了。上广场副井绞车房的信号系统多年以来一直存在人物转换时出现错乱的现象，有时向1785水平提人时就不小心将人提到山上来，对生产带来很坏的影响，他知道这个情况后，虚心研究，查找问题，最后在电路中增加了一个电容从而彻底解决了人物信号错乱的问题。海矿井下液压绞车房的绞车道长达800米，行人的时候很难听到绞车在运行，因此他设计了绞车道声光指示装置。在绞车道每隔100米，安装红、绿信号灯各一只，当绞车开动时，红色信号指示灯亮，提醒路人现在不能行走，赶紧躲进峒室。绞车停车时，绿色信号指示灯亮，表示现在可以行人，有郊地做到了“行人不行车，行车不行人”。极大地杜决了安全事故，提高了安全性能。还有他在井下很多开关的保护电路上也进行了很多的技术改造，大大提高了设备的安全运行性能，受到了公司领导的高度评价。为公司“两型三化”矿井的建设做出了巨大贡献。

“求真务实，做一个锐意进取的实干家”，他常用这句话勉励自己。工作中思维活跃，爱好广泛，接受新事物比较快，朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、干劲足，开拓意识强。同时，他谦虚好学、为人随和、性格活泼、善于思考、处事稳重，形成了自己独特的人格魅力，平素团结同志、尊重领导，在同事当中树立了一定威信。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一直是他的座右铭，相信在今后的工作中，他的表现会更出色。

第五篇：(完成)谢素銮老师的班主任工作事迹

班主任对学生的爱是永恒的

—长宁中心小学谢素銮老师先进事迹材料

长宁中心小学谢素銮老师在长期的语文教学和班主任工作中，探索积累了科学管班的宝贵经验。她认为，做为班主任，无论何种环境，你都要用多种方式去表达对学生诚挚的爱，因为爱就是教育。下面让我们来看看她在班主任工作中的具体做法。

一、注重师生情感的交流，走进学生的内心世界，成为学生的朋友。

印度诗人泰戈尔有句爱情诗：“让我们的爱情像阳光一样，随时包围着你，却又给予充分的自由。”这句话移用到班主任与学生的关系上最恰当不过了。班级群体是几十个有血有肉有情感的人组成的。每个人都是一本书，一个丰富的世界。要求教师用心去读懂，如何开启学生的心灵之窗，融洽师生关系，促进双向的情感交流，是管理班级成败的关键所在。她的做法是循循善诱，以诚育人，走进学生的内心世界，成为每位学生的朋友。如利用课间和个别学生谈心，一起沟通思想，了解学生。用师生之间浓浓的亲情构筑教书育人的桥梁。用心认识孩子，理解孩子，关心孩子。如哪位学生吃早餐的时候挑吃，她就坐在哪位学生身边，陪他吃；当天气转凉了，总不忘记提醒她的学生注意多添衣服；当学生病时，总忘不了嘘寒问暖。这些事虽小得不足挂齿，但是她却一点也不敢轻视这些小事 的作用。因为当教师把博大的、无私的爱倾注到学生心中，把自己的关怀爱融入学生心中，让学生感受并意识到老师是真正地关心他们，从而唤起孩子们对班主任的尊敬、信任的回应。就是谢老师用爱去点燃了学生情感之火，让他们的情感融洽在班级的集体里。谢老师与学生之间的关系是平等的，亲密的，凡是她教过的学生，绝大多数都非常喜欢她，尊敬她。

二、以身作则，做好学生的榜样。

谢老师认为作为一名老师，要有爱心，把每一位学生作为自己的孩子来爱护，把每一个学生当作自己的孩子来教育。只要是教师播下无限的爱心，收获必是有用的人才。作为班主任的爱心，就是对学生的细心、耐心教育；因此，在班级管理中，谢老师认为在不影响正常工作和学习的前提下，班主任应该放下师长的架子，和学生套套近乎，师生“打成一片”。这样一句亲切友好的玩笑往往会让师生之间的心灵拉得更近，学生从内心真正敬重亲近班主任。因为有了这层师生的平等关系，学生就可以无所顾忌地与你交流谈心，学生就会更乐意接受班主任善意的批评教育，学生才会更能理解老师的良苦用心。如谢老师为了让学生做个诚实守信的人，她可以当着学生的面承认自己工作中的不足。看到地板上有纸屑什么的，她会弯腰捡起；看到卫生工具没有摆放整齐，她就会亲手摆好。同学们看到老师都这样做了，自己身为学生有什么理由不做好呢？她这样的目的就是要引起大家的共鸣，从而，在学生中得到了潜移默化的教育影响，避免了“口服心不服”的现象。

三、抓好学生日常行为规范，培养良好的行为习惯

每到六年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常认为自己已经长大了，对条条框框的限制约束有了反感，因而在思想上也有了麻痹松懈的行为。作为班主任，她适时在班上召开主题班会，让学生交流体会遵守纪律，严于律己的重要性。首先从思想上有深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常生活中不良的现象，进行批评教育。为了进一步落实学生日常行为的规范化，她还印发了《小学生行为规范》相关的内容，让每个同学先自行检查对照，哪些自己做好了就继续发扬，没有达到要求的就必须努力，自查后向班主任汇报，并计划该如何去实施。除此以外，在班级管理中，她还注重培养学生的自我管理能力。如早读，在老师来之前，由课代表负责，自习课由值日生负责，并要求学生按《日常行为规范》中的要求，养成良好的学习生活习惯，通过这样的管理模式，每个学生既是管理者，又是被管理者，让他们互相监督、互相学习，让学生学会自我管理，比老师的说教更有效。她相信只需要能够抓住教育的最佳机会，就会得到事半功倍的良好效果。

四、重视班干部选拔，搞好班风建设

现代教育理念告诉我们，要组织一个成功的班级，首先要选择品学兼优，责任心强，乐意为同学服务的学生担任班队干部。班主任工作繁琐复杂，不可能事事亲为，只要有一套切实可行的班级管理制度，有一支强有力的班干队伍操作落实，就能带动其他同学不断进取，形 成良好的积极向上的先进集体。在班干部产生的过程中，她认为教师包办代替必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的。但是，单纯的所谓“民主”，让学生完全“自主”，一些学生往往会倾向自己的“好朋友”，以便日后得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的班干部往往比较理想。最后根据所选班干部的气质，性格以及能力的不同进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合产生的班委，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

五、关心学生身心健康，促后进生转化

“后进生”之所以学习上落后，原因是极其复杂的，在情感、意志、情绪方面的表现是：有的无心向学，自我为中心；有的还对学习、对学校、对老师反感；有的是思想行为差，常跟同学闹矛盾以致发生冲突，沾染不良风气，违纪违规等。

谢老师在差生转化工作中的做法是：

第一、争取家长配合，发挥家庭教育的作用。学校家庭联手打造孩子的未来，形成强大的教育合力。如在2005学，她担任六（1）班班主任，班里有位学生叫罗威，隔三差五逃学，无心学习，造成极大的影响。她利用放学时间上门家访，了解到：原来罗威的父亲因车祸去世，家里没有其它经济来源，靠他母亲摆卖水果来维持一家生计，起早摸黑的，没有时间督导他，加上他性格倔强及好 奇心促使他在平时闲荡中走进了游戏机室，结识了几位游手好闲的不良青年，开始迷恋网络游戏，抽烟、喝酒等。母亲发现儿子染上了不良陋习，对他采取了简单而粗暴的教育方法，使他更加怨恨母亲，索性把母亲的话当耳边风，他母亲见了谢老师就哭着说：“老师，这个儿子我已经没办法了，打也打过了，骂也骂累了。你要是说他的不是，他就连家都不回，影子都见不着。”谢老师听了，心里也非常难过。罗威是由于生活的变故，出现了心理异常情况，根据他的表现，谢老师摸清了原因，掌握了症结，全方位地对罗威同学进行心理辅导，多次主动找他谈话，让他重新认识自己，理解母亲的不幸及痛苦。通过表扬他，鼓励他，每当谈话的次数增多，师生感情加深。工夫不负有心人，在他母亲耐心的教育下，罗威同学终于改掉了逃学的坏习惯，慢慢地变成了一个懂事、体贴母亲的好孩子。通过该生的进步，她更深刻地体会到师爱的价值：它既是一种情感，又是一种科学的教育方法，更是一个教师人格力量的提升。

第二、尽量设法减轻后进生的思想负担。如班上曾永成同学，由于学习基础差，造成无心向学，因此在作业练习时，很少给他打分，只给A、B等级。坚持以鼓励为主，逐步树立他对学习的信心，如在课堂上估计他能回答的问题，就当堂提问他，估计回答不出来的，就不提问他。这样让他在轻松自如中学习，激发了他对学习的兴趣，从“不想学”到“我想学”的求知欲望的转变。

第三、对待“后进生”不能操之过急，想他们在短时间内赶上中上等级的同学，是不大可能的。先不急于考出好的分数，但是必须 要求他在发展上一步一步地有所提高，如在给后进生补课或布置习题不在于“多”而在于“准”，即每一道题都要起到启发的作用。

第四、尊重后进生的人格，虽然说是后进生，但是他们的自尊心很强。她在转化后进生的工作中，尽量以表扬为主，善于捕捉后进生身上的闪光点，虽然可能是一小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点发掘出后进生心里头的“大金矿”。给他们“用武之地”，激发他们的热情，增强他们的信心，如班上的刘振鹏在思想行为方面较为涣散，经常因鸡毛蒜皮的小事与同学发生冲突，但他在班级劳动时表现的积极，肯卖力，就委任他劳动委员一职，负责班级卫生管理。这样既约束规范了后进生的行为，班主任也多了表扬后进生的依据。

第五、充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，经常组织互帮互学活动，如学习好的带学习差的，纪律上相互提醒。通过活动，既加强同学之间的协作精神和团队意识，又能使同学之间能因此养成团结友爱，相互帮助的良好习惯，在班级中孕育团结互助的风气。

班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想学习、生活的方方面面，教育没有固定模式，但是一个优秀班主任对学生的爱却是永恒的。做一名有爱心家耐心的班主任，是谢老师的人生追求，她所做的一切就是她追求的验证。

2008年7月