教师廉洁自律表现材料

第一篇：教师廉洁自律表现材料

教师廉洁自律表现材料

独山县望城中学 何祥娟

自从学校开展“廉洁文化进校园”的活动以来，我坚持认真学习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑。在学习中，既学廉政理论，又学业务；既学政治，又学法律知识，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。加强党性锻炼，自觉在思想上自律，树立正确的道德追求。我深刻地认识到，在当今呼唤廉洁的形势下，作为在教育战线上工作的我们，要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。

《中小学教师职业道德规范》第七条规定:教师必须“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”教师不同于其他职业者，不仅仅是传授知识，更重要的是教育学生健康成长。“亲其师信其道”，一个教师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。教师收受礼物不仅让教师清廉的形象大打折扣，也容易让学生沾染请客送礼的不良社会风气，这是作为一名光荣的人民教师绝不允许的！否则，学生和家长都不会真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。

作为一名教师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为教师要有良好的师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的尊重和认可。因此，我们教师要廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。

从教这么多年来，我从不利用自己的身份，从不利用职务之便，私设课外辅导班，收取补课费；从不向学生推销学习资料，从中获取回扣；从不接受家长宴请，收受家长礼物和馈赠；从不委托家长做任何超出与教育学生有关的事。我向来以此现象为耻，自觉抵制这种腐败不良之风。在今后的工作中，我会时刻记住自己教师身份，时时自省、自警、自励，开展经常性批评与自我批评，廉洁从教，以身作则，做一名合格的党员教师。

2013年 9月8日

第二篇：教师表现

简述教育中教师表现受到那些因素的影响

教育中教师的行为如何表现，受教育情景影响，但在更大程度上并非偶然因素所致，而是教师在长期的教育实践中，在一系列内外变量的整合下形成的，这些变量主要是：教师的师德修养，教师的自我角色认知，教师的学生观，教师的焦虑，教师的个性差异。

1、教师的师德修养对教师表现的影响。良好的师德直接影响着教师个人的发展，良好的师德能够促进教师综合素质的提高，良好师德能使教师树立崇高的职业理想，良好的师德可以提高教师的心理健康水平。教师职业的特殊性要求教师不仅应具有渊博的学识，而且要有高尚的道德情操。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到所培养人才的质量。教师不仅要把自己的学识传授给学生，而且要用自己的高尚道德情操感染和引导学生。在学生的心目中，教师既是智慧的象征，又是道德标准。教师的思想、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。

2、教师的自我角色认知对教师表现的影响。教师的情绪情感活动极大地制约其教育教学活动和管理工作的效果和质量。教师应更好地认识自己接纳自己，使自己有更多的时间和精力从事教研、教学，以充沛的精力和饱满的情感促进学生的健康成长。教师职业要求教师长期保持情绪的稳定，精神的饱满，始终表露一种和蔼可亲、和善真诚、蓬勃向上、愉悦快乐的情绪。这是由于情绪与个体的认知和行为联系紧密，积极情绪会使教师思维活跃，提高教学效率，也会激发学生的学习兴趣，引起学生的求知欲。

3、教师的学生观对教师表现的影响。教师是否具有正确的学生观，直接影响教师对学生的态度和评价，教师是学生较为可信、有一定“权威性”的角色，教师对学生的态度和评价一方面可能直接影响学生的自我定位，另一方面可能影响其同伴对该生的态度与评价。因此，在教育中，教师应树立正确的学生观，对待学生一定要一视同仁，不能感情用事，不要见到好学生就喜笑颜开，见到差学生就紧皱眉头，横眉冷对。表扬好学生不夸张，批评差生不过分，批评学生要讲方法，对学生要多做些引导、耐心的说服工作，态度要和风细雨，允许学生提出不同意见，建立融洽、和谐的师生关系。

4、教师的焦虑对教师表现的影响。教师的焦虑会导致教师教育行为的不当，引发学生的心理困扰，如厌学、注意力障碍、焦虑等，对学生的发展极为不利。教师要做好教育教学工作，要适应时代的要求，要不断的了解认识自己的心理，一旦发现自己存在过度焦虑的情绪，要及时进行调适。如不能及时进行有效的心理保健，教师的心理健康会受到损伤，对教育质量产生不利影响。教师要在思想上充分的自我认识、了解自我并接纳自我；很好的面对现实；学会自我放松，为自己分散压力，工作尽量有计划性。从教育的过程中，要充分获得自我实现，在有效率的教学中，寻求成就感，不断进修，提高自身专业水平。

5、教师的个性差异对教师表现的影响。不同教师有不同的优势与特点，有的以语言见长，有的以表情取胜，有的勤于思考，有的爱好广泛，有的精于一门。教师这种不同的特点或优势，除了自我努力和环境影响外，还与教师的个性特征密切相关。现代心理学研究证明，不同的个性特点容易形成不同的智能优势。如内向型的人一般善于思考、思维稹密；外向型的人则大多乐观豁达、热情奔放；抑郁质型的人通常细心谨慎、稳重踏实；而多血质型的人则一般充满自信、勇于开拓。教师的个性特征往往反映了他的潜能与优势，教师应充分开发自己的个性资源，挖掘自身潜能，培养优势特长，促进个性发展和专业发展。

第三篇：教师廉洁自律材料

教师廉洁自律材料

本人在XX学校工作期间,能自觉以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，认真执行党的路线、方针、政策。在工作中始终践行“三个代表”重要思想，以“言能以理服人、行能以力服人”的原则，真正做到了用爱岗敬业的精神鼓舞人，用高尚的品质感召人，用人格的力量吸引人，得到领导和同事的信赖和好评。

作为一名人民教师，我始终把“以身作则”作为自己工作的信条,从大事着眼，从小事做起，一点一滴地培养自己的道德意识，自觉塑造自己的形象。按时完成学校领导安排的各项工作任务。认真务实公正廉洁的工作作风，一丝不苟的工作态度，忠于职守，全力做好本职工作。在学校的工作中，能正确处理好各种工作关系。

在学习上，始终坚持以学习自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。

一是加强理论学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断用科学的理论武装头脑，树立正确的世界观和方法论，提高自身的政治素养。二是加强科学知识学习。认真学习科学知识与时事政策，把握时事动态和政策方向，增强业务知识，不断提高自己的工作能力，增强工作的原则性、系统性。

三是自我约束、廉洁从教。教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

总之，本人通过不断加强学习和实践，进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观和利益观，保持了健康向上的人生追求和廉洁敬业的工作作风，增强了全心全意为人民服务，兢兢业业办实事的意识，坚定了信念，从而进一步提高了拒腐防变的能力。教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

第四篇：教师德才表现

免费

分享

创新

教师德才表现范文

参加工作的第二个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一年来的工作总结如下：

一、德

在这一年里，我在思想上严以律已，热爱本职工作，积极参加各种组织业务学习，严格遵守学校的一切规章制度，服从学校安排，配合学校领导和老师们做好校内外的各项工作。我始终恪守“教书育人，为人师表”的原则，认真学习新的理论知识，积极参加各种教研活动和校本培训，“取人之长，补己之短”，不断提高自身的文化水平和业务素质，服从学校的工作安排。

二、能

在教学上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我心里十分着急，生怕因为课上的不好而影响学生对知识的掌握以及对数学课的兴趣。“万事开头难”，我每次都会很认真的备课，经常从网上找一些优秀的教案课件学习。平时我会认真虚心的请教我的师傅和有经验的老师们，并积极地观摩本校教师的实验课以及学校组织承办的名师示范课、优质课等等，集中别人的优点确定自己的教学思路，力气吃透教材，找准重点，突破难点，形成比较完整的知识结构。上课时，我会从学生的实际出发，采取多种教学方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。为了学生能够更直观的感受所学的知识内容，/fanwen/1600/每次上课之前我都会精心的制作多媒体课件，尽可能的让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习数学的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在课后，我能做到及时的批改作业并把情况反馈给学生，注意做好学困生的辅导工作。

三、勤

我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与班主任钱老师沟通好，做好班

免费

分享

创新

级的各项工作。我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中及时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级听课，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。

四、绩

在我和学生们的共同努力下，一年来，在教学方面我们取得了不小的成绩。学生慢慢地从“要我学”转变为“我要学”，在工作期间，我带领的班级获得了校级口算比赛的优秀班级，我还获得了镇级团知识竞赛一等奖。我在祝塘镇迎“五四”团情团知识竞赛中获一等奖。

五、廉

这一年，我担任二年级(3)的副班主任。我认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证学生良好的学习环境外，更应该关注每一个孩子的健康全面的发展。我平时注意和学生进行交流，通过与学生谈心、家访等各种手段，了解学生在学习、生活各方面的情况，帮助他们解决各种困难。我坚持相信每一个孩子都是美好的。对于学困生，我想尽办法和他们共同进步。

以上，是我这一年来的工作总结。这一年，我成长了，我收获了，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/

第五篇：教师职业倦怠一般表现

教师职业倦怠一般表现为：工作缺乏激情，消极敷衍，丧失职业理想，无成功追求，安于现状，不思进取，得过且过；情绪上常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责等等。

作为学校一名中层管理者，在长期的工作实践中，我深深感受到教师职业倦怠在许多教师身上都有所表现。如：总有少数教师无视学校的规章制度，迟到早退；部分教师对待问题学生缺乏应有的耐心，简单粗暴；对学校安排的公开课、竞赛任务，认为是给自己找麻烦，不愿意接受；要求撰写业务学习笔记，下载敷衍；不种好自己的责任田，乐意办有偿培训班；对待绩效考核，毫不在乎……

教师职业倦怠带来的影响肯定是负面的，需要我们从多方面寻找原因，以便寻求解决这一问题的办法。结合文章中的观点，加上自己的思考，我认为造成这些现象的原因至少有以下几方面。

一、教师职业收入过低。

一谈到职业倦怠，几乎所有的中小学教师都会这样讲：“一个月就那么点工资，强勉养家糊口，还要求你做这做那，老师们不烦才怪呢！能敷衍去完成就不错了。”这话说的一点都不过分。自古以来，教师被誉为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，并被定下了“乐守清贫、甘于奉献”的行为准则。在世人眼中，教师就应该是精神上的富有者，物质上的贫困者。然而，教师是人不是神，需要物质生活，有追求高品质生活的权力。特别是当今物质横欲的社会，看到别人有房和车，腰缠万贯，教师心理难免失衡，心想自己从事的是培养祖国未来和希望的职业，有什么理由独守清贫？于是，当面对国家发放的不到2000元的工资，面对日益增长的物价时，对生活前景充满忧虑，对从事的教书育人工作也就失去了信心。

二、教师多重角色，身心疲惫。

在学校从事高强度的脑力劳动，大量付出自己的体力、脑力、情感。回到家里还要处理家务，照顾家人，这让许多教师感到体力不支，身体长期处于亚健康状态。整天和几十个学生打交道，有些教师难免将工作中的情绪带回家中，对家人大发脾气，牢骚满腹，影响家庭和睦。更有少数家人，不理解当教师的家属在学校辛苦付出，不愿意让其为那么点成绩“拼命”，为了家庭团结，一些教师尤其是女教师宁愿选择安于现状，不思进取，做贤妻良母足矣。

三、应试教育导致精神压力大。

素质教育喊了十几年，但对教育教学质量的评价方式仍然没有变革。考试仍然是以卷面分数论英雄。而学生的分数又与教师的众多利益挂钩，如：绩效工资、职称晋升、评优表模等等。中考和高考的升学压力让老师们喘不过气，如今，这种升学压力又蔓延到小学，导致为了综合指数和名次，教师不得不加班加点，加重学生课业负担，师生都苦不堪言。

四、行政干预过多，教师工作压力大。

教书育人是教师的天职，从事教育教学研究也是教师份内的事。“备课、教学、批改作业、辅导差生、讲公开课”这些常规工作何尝不是教师们梦寐以求的事？然而如今教师们平日忙碌的事务并不是那么单纯。许多行政部门都可以向教育安排工作，而这些工作都需要教师去办理。例如办理学生保险、代收各类费用、整理迎检档案、分发学生奶、对家长进行培训、参加文体竞赛等等。这些工作都是教育教学之外的事务，有些工作是短期的，有些确是贯穿整个学期，加重了教师的工作负担。

五、个人价值不容易得到肯定。

一所学校里，能够取得突出成绩的教师毕竟是少数，大多数的教师虽然也在努力工作，但由于种种原因，讲县级以上优质课、受到上级表彰的机会可能轮不到他们身上。许多教师也意识到这一点，认为搞好自己的本质工作就行了，不需要争抢什么，于世无争。由于自身的价值很难有机会得到最大限度的体现，所以丧失了刚参加工作时的激情和理想，不再有成功的追求。

六、教育不均衡，挫伤工作积极性。

教育均衡涉及许多方面。无论是学校的硬件环境，还是教师的工资待遇，还是地方教育政策，我们当地和其它大中型城市存在较大差距。在一些大城市的公立、私立学校，教师工资可能就是我们这边好多倍。另外，那边对教师从事有偿家教管理不像内地严格。因此，内地不少教师为了提高工资待遇，纷纷前往私立学校。要知道出去打拼的教师都是十分优秀的人才，造成了当地人才的流失。绝大多数教师没有勇气和条件走出去，只能苦守着当地教育。看着别人拿着优厚的报酬，工作积极性难免会受影响。

七、社会风气影响教师的上进心。

眼下，网上资源丰富、“卡五星”之风严重影响教师的专业成长。和每天读书半小时的教育专著相比，打麻将具有更强的诱惑。要求教师撰写教育叙事，备导学案，部分教师会选择在网上下载，网络的便利让人学会了敷衍。想当年，没有网络，没有卡五星，课要自己手写，课件要自己设计制作，下班后没有多的娱乐方式，会选择看看业务杂志。也只有在那几年，人的工作能力才真正得到了锻炼和提高。

以上分析不知是否在理，字里行间可能透露了些许无奈和抱怨。不管怎样，教师的职业倦怠问题是需要正视和解决的。俗话说：“带病的大夫如何给病人看病？”教师教学没有激情，工作没有创新，精神萎靡不振，对待任务敷衍了事，直接影响学生的健康成长，影响教育教学的效果。要解决教师职业倦怠问题，需要多方努力。

1、尽量提高教师工资待遇。基础教育在整个教育过程中具有不可动摇的地位。近些年，国家不断提高中小学教师的工资，然而，由于全国中小学教师队伍庞大，教师工资的增长过于缓慢。现有的工资并不能适应当地物价房价的增长速度。国家应该加大工资的倾斜力度，多向贫困偏远山区投入，真正落实“再穷不能穷教育”的承诺，让广大教师无经济上的忧虑，安心工作。这些年，作为学校，也在致力提高教师福利待遇，但投入也不可能太多，并不能真正改善教师的经济状况，所以还需国家加大绩效工资的投入，实现教育均衡。

2、及时调整心态，树立人生目标。俗话说“如果你改变不了世界，你就改变自己。”否则你就是痛苦的。有许多政策不是我们能左右的，我们也不可能逃离当地教育，我们能做的只能是改变自己。常年累月重复同样的工作，如果没有一点改变，人不可能不生厌倦。因此，我们需要给自己的人生确定新目标，把教育当作事业来做，让每年都有个奔头儿。例如：今年，我要把班级管理好，形成一个什么特色；我要在学校讲一节公开课；我要有一篇文章发表等等。当某一件事情做成了，得到了领导的赏识，自己会充满惊喜。

3、学校要努力让教师工作的幸福。作为学校，要想方设法激发教师工作的热情，让教师们感到在这所学校工作是幸福的。要舍得投入，给教师提供外出学习考查的机会；要公平公正绩效考核，真正实现多劳多得；要多给认真工作的教师提供讲课、表彰的机会；要严格执行学校的规章制度，奖罚分明……这些工作，学校都在努力实施着。

解决教师职业倦怠问题并非易事，需要多方努力，关键还是要从政策、管理等多方面尽可能为教师创造宽松、愉快的工作环境，采取有效措施减轻教师负担，让老师们找回职业幸福感。