通讯教师版

第一篇：通讯教师版

高二语文组 编制人：杨雪 审稿人： 检查人： 使用人： 使用时间：

课题名称：新闻阅读与写作 第三单元┈┈通讯

学习目标：

知识与技能： 1，把握通讯不同于消息的体裁特点，结构形式，表现手法及其不同的表达效果。

2，了解通讯的种类。

过程与方法：对比学习，掌握通讯的特点。

情感态度价值观：了解通讯写作，注重主题的确立和对素材的筛选，注重对事实的细腻表达。

学习重点：通讯和消息的区别。

学习难点：通讯主题的把握。

[学习内容、过程与方法]

复习提问：1，消息的特点。2，消息的构成。

[自主学习]

1，通讯的概念：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

2，通讯的基本特点：A，真实性（包括细节，情感，心理活动等）B，时效性：与消息比较，相对较弱 C，具有新闻价值

3，通讯的分类：(1),按篇幅内容分

a，人物通讯。人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，有的写一人一生的，为人物全面立传的；有写一个人的一个或几个侧向的，集中反映人物的某一思想品质；也有写群像的。b，事件通讯。事件通讯是以记写事件为中心，重点描绘社会生活中带倾向性和典型性的生动事件及具有普遍教育作用的新闻事件。它的特点是以记事为主，交代清楚事件的原委，从而表达某种思想。

c，工作通讯。工作通讯又称经验通讯，是以报道先进工作经验或某项工作的成就和存在的问题为主要内容的通讯。写工作通讯要有针对性，抓住当前带有普遍性的，又需要解决的问题。介绍经验要科学、有理论根据。经验要写得具体，使人看得见，摸得着，学得到。

d，概貌通讯。概貌通讯也叫风貌通讯、上题通讯、综合通讯。它是反映社会生活、风土人情、自然风光和现实中的建设成就为主的报道。这类通讯取材广泛，气势大，笔墨重，给人以完整深刻的印象。

(2)，按篇幅功能分：通讯分为典型报道（篇幅大，分量重）；特写，素描（短小精悍）等。

4，特写：特写是截取最能反映报道对象本质特点的某个片段，某个剖面，某个细节，以描写手法加以再现与放大的一种新闻体裁。特写比典型报道更强调时效性、新闻性，往往选取新闻事实的某一横断面作为报道的对象，不像典型报道那样需要完整的情节，特写来自现场目击，注重镜头感和现场感，追求对读者从视觉到情感的强烈冲击。

[合作探究]

1，阅读下面两篇作品，并回答相关问题。

我三十万大军胜利南渡长江

【新华社长江前线二十二日二时电】英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

我军横渡长江情景

【新华社长江前线１９４９年４月２３日电前线记者阎吾报道】 人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：２１日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！”

（1）这两个作品，同是报道人民解放军渡江作战，一是消息，一是通讯，试着从时效性，内容和表现手法，语言特点等方面比较其异同。

答案详见教师参考书198页。

(2)请试着总结通讯和消息的不同点。

从题材上说，消息选材范围广泛，通讯选材较严，它一般只报道有意义的、人们普遍关心的事实；从内容上说，消息通常只作概括、简要的报道，通讯不但要告诉读者生活中发生了什么样的事情，而且还要将事情的来龙去脉交代清楚；从结构形式上来说，消息通常要遵守一定的格式，按照导语、主体、结尾、背景材料等几个部分来写，通讯往往根据写作对象不同而采取灵活多样的结构；从表达方式上说，消息以叙述为主，较少用描写、议论、抒情，通讯则多种表达方式综和运用；从语言上来说，消息要求简洁、明了，通讯则要求生动、形象；从时效性说，消息要争分夺秒，耽误了时间就丧失了新闻的价值。通讯则不像消息那样严格，同一题材的内容，往往是先发消息，后发通讯。

[拓展训练]

阅读教材32页作品《一小步，一大步》回答下面的问题。

1，“个人的一小步，人类的一大步”的含义是什么？

2，作者以此作为标题的用意何在？搜集美国载人登月计划的相关背景材料，说说你对美国这一活动的看法。3，在“平安回来吧”一节中写了宗教领袖和一些思想较为闭塞的人物的反映，这些内容与作品主题有什么关系？

答案详见教师参考书192页。[巩固训练]

把下面的通讯改写成300字以内的消息。

汉城决战的最后40秒

──男子4×100米决赛画外音

1986年10月5日，汉城时间14时20分（北京时间13时20分）。汉城奥林匹克体育场。

发令台上裁判员枪指蓝天，起跑器前选手们面地而蹲──相持半月之久的亚运会金牌大战就要在这之后的40秒见分晓。

4日晚上，南朝鲜同中国队以92比92金牌数持平。当地报界哗然：“南朝鲜成为亚洲第一体育大国”、“中国万里长城被摧毁”。

此时，中国女子4×100米已取胜，南朝鲜有把握用足球金牌来抵消它，使金牌总数保持平局。对中国队来说，出路只一条──男子4×100米接力夺得第一，拿到取胜的唯一王牌。

枪声战栗着在体育场上空炸开，最后的争夺开始了。

中国队打头阵的是苏州小伙子蔡建明。

我是中国队最后一炮的头一发炮弹，我要是卡了壳，后边哥们就没戏了，尽管我在200米预赛、复赛均处前五名，但我还是决定放弃决赛，力保接力。

蔡建明在第一个弯道上已追上前边的对手，进入第一接力区。这时，后面选手也蜂拥而至，两拨选手挤做一团。忽然一人冲出人丛，狂奔而去，他就是中国队第二棒、北京选手李丰。

头天晚上做了一夜噩梦，总担心自己有伤的左腿不争气。来汉城前，我妈妈（我国著名短跑名将姜玉民）说：“好好比，拿块金牌回来。”我憋足了劲儿，这可不光是还我妈的愿，这是还祖国人民的愿啊！

李丰身后，南朝鲜选手张在根（200米冠军）正拼命追赶，企图打乱中国队阵脚。

南朝鲜给他们的田径选手打了“强心剂”：拿一个冠军7．5万美元，并享有终身月薪600美元。

这时李丰一马当先，风驰电掣，狂奔在最前。

我一进场就相信我们赢定了。我只管玩命跑，只要别失手把棒甩到观众席上就行！

李丰以两米的优势完成了他的使命，接棒的是广东名将余壮辉。

这次南朝鲜想吃掉我们，所以把我们安排在第6跑

道

，日

本

第5道，他

们

自 己在第4跑道，形成我们前边跑，他们后边追的局面。显然，这种安排也有利于他们追不上我们时，让日本队来干掉我们。

沿着跑道线，余壮辉像飞逝的流星，划向最后的直道，领先三米多。我们是破釜沉舟，日本队没有这种压力，但我们不能当“舞台上的运动员”，平常比赛挺能“表演”，强手一来，动真家伙就腿软。就在胜利的曙光已依稀可见时，中国第四棒选手起动稍早，不得不减速等棒，交接成功时，还差两三步就跑出接力区了。此刻，日本选手将差距缩小到只亏一步。

这时，由十几名中国田径运动员、教练员组成的啦啦队，竟然在和满场南朝鲜观众的“对抗”中占了上风──“中国队──加油──加油──郑晨”。

我是浙江金华人，“金华火腿”长盛不衰，只是我的腿今年却不争气，从8月30日右腿拉伤到参加亚运会比赛，我最长只跑过30米。来汉城前大夫才把我的腿治得听了使唤。

离终点还有30米，郑晨放松了两步，穷追不舍的日本选手不破弘树伺机要赶上，他在百米比赛中赢了郑晨，日本队指望他拼掉中国队。

我的右腿抽筋了，这会儿是关键时刻，只要能动，我就拼到底。

郑晨奋力向前，率先冲向终点，25米，20米，15米„„还差最后 5米，郑晨挥起手来，胜利在握！

这一瞬间，多少人泪眼矇眬、喉头哽咽，多少人手舞足蹈、紧紧拥抱，中国选手以39秒17新亚洲纪录，换得了最后一块宝贵的金牌。

94块金牌分量是一样的，但祖国人民不会忘记第94枚金牌是怎样得到的。

－－－这难忘的39秒17。

答案：1986年10月5日13时20分，汉城奥林匹克体育场，在扣人心弦的男子4×100米的决赛中，中国队的四个小伙子蔡建明，李丰，余壮辉和郑晨足下生辉，以19秒17的时间夺魁，还刷新了39秒34的亚洲记录，为中国队夺得第九十四枚金牌，宣告了南朝鲜想从中国手中夺取金牌总数第一的希望破灭。

第二篇：教师人物通讯

张颖同志是绥滨农场学校一名普通的政治教师，1992年参加工作，她工作认真，作风扎实，教学上刻苦钻研，虽然年轻却有着丰富的教育教学经验，深受学生们的喜爱和同事们的称赞。自2004年以来，连续三次被评为分局优秀教师、四次被评为农场优秀共产党员，2007年获得黑龙江省县域科技人才奖，2011年被评为总局模范教师。2006年被评为总局学科教学能手，2007年被评为分局骨干教师。张颖老师爱岗敬业，严格要求自己，对待工作有高度的责任心和满腔的热情，不管从事什么学科教学，都能尽心尽责努力做好。四年前张颖老师是一名信息技术教师，曾创下连续四年该科中考成绩名列分局第一的好成绩。2007年新学年，由于工作需要，张颖老师转为政治教师。为尽快适应政治学科教学，她虚心向老教师学习，课下她刻苦钻研课标，深挖教材，翻阅大量资料，力求做到把每个知识点准确、细致地传授给学生。在课堂授课中她做到理论与时政有机结合，注意贴近生活，增加了课堂的趣味性，了解学生实际，精心设计教学，大胆改革教学方法，做到充分体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，出现了师生互动、生生互动的充满生命活力的课堂氛围，极大地调动了学生们学习的热情，取得了较好的教学效果。为了让学生们提高学习政治课的兴趣，在为学生上第一节课的时候她对同学们说，现在我们每一名同学都是处在同一起跑线上，只要是认真听讲，积极思考，取得好成绩不是问题。经过她的鼓励，学生们树立起了学好这门学科的信心。2011年中考，是张颖老师任教政治学科以来的第一个中考，她的成绩在分局排名第三。做为班主任，在班级管理和教学中具有很强的亲和力，她尊重学生，讲究方法，真诚地对待每一位学生，耐心细致地做好防差转差工作，想方设法为学生服务，学生都喜欢她、信赖她。在她曾任教的班级中有一名学生，父母离异，该生十分厌学，成绩很差，曾多次逃课甚至要辍学。张老师及时找他谈心，在生活和学习上关心他，只要发现他的情绪有异常反应她便放下手头工作，找他了解情况。到了假期里张老师有意识地安排与他要好的同学留心注意观察，发现问题及时向她报告，通过长时间的沟通、疏导，缓解了该生极端的情绪。功夫不负有心人，这名学生的思想有了全新的变化，心态平和了，能够乐观的面对生活，自信心增强了，学习主动性提高了，上课也能认真听讲了，学习成绩提高很快，顺利的考入了高中。现在，张老师也保持着和他的联系，关心和鼓励着他。张颖老师曾担任过多年的学年组长工作，她深知，要想提高学生的成绩，只有全年组的同志齐心协力，共同努力，才会见成效。工作中她团结同志，乐于助人，课余时间，经常与同事们沟通，当同事有事和遇到困难时，她主动协助帮忙解决。组内女教师多，在她的带动下，大家非常团结，工作积极主动，没有人计较得与失，全身心投入到工作上，圆满完成学校交给的各项任务。张颖老师以扎实的工作作风和出色的工作成绩赢得了师生的广泛赞誉和家长的好评，衷心祝愿张颖老师在今后的教育教学中再创新佳绩。

第三篇：教师人物通讯

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张颖同志是绥滨农场学校一名普通的政治教师，1992年参加工作，她工作认真，作风扎实，教学上刻苦钻研，虽然年轻却有着丰富的教育教学经验，深受学生们的喜爱和同事们的称赞。自2004年以来，连续三次被评为分局优秀教师、四次被评为农场优秀共产党员，2007年获得黑龙江省县域科技人才奖，2011年被评为总局模范教师。2006年被评为总局学科教学能手，2007年被评为分局骨干教师。

张颖老师爱岗敬业，严格要求自己，对待工作有高度的责任心和满腔的热情，不管从事什么学科教学，都能尽心尽责努力做好。四年前张颖老师是一名信息技术教师，曾创下连续四年该科中考成绩名列分局第一的好成绩。2007年新学年，由于工作需要，张颖老师转为政治教师。为尽快适应政治学科教学，她虚心向老教师学习，课下她刻苦钻研课标，深挖教材，翻阅大量资料，力求做到把每个知识点准确、细致地传授给学生。在课堂授课中她做到理论与时政有机结合，注意贴近生活，增加了课堂的趣味性，了解学生实际，精心设计教学，大胆改革教学方法，做到充分体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，出现了师生互动、生生互动的充满生命活力的课堂氛围，极大地调动了学生们学习的热情，取得了较好的教学效果。为了让学生们提高学习政治课的兴趣，在为学生上第一节课的时候她对同学们说，现在我们每一名同学都是处在同一起跑线上，只要是认真听讲，积极思考，取得好成绩不是问题。经过她的鼓励，学生们树立起了学好这门学科的信心。2011年中考，是张颖老师任教政治学科以来的第一个中考，她的成绩在分局排名第三。

做为班主任，在班级管理和教学中具有很强的亲和力，她尊重学生，讲究方法，真诚地对待每一位学生，耐心细致地做好防差转差工作，想方设法为学生服务，学生都喜欢她、信赖她。在她曾任教的班级中有一名学生，父母离异，该生十分厌学，成绩很差，曾多次逃课甚至要辍学。张老师及时找他谈心，在生活和学习上关心他，只要发现他的情绪有异常反应她便放下手头工作，找他了解情况。到了假期里张老师有意识地安排与他要好的同学留心注意观察，发现问题及时向她报告，通过长时间的沟通、疏导，缓解了该生极端的情绪。功夫不负有心人，这名学生的思想有了全新的变化，心态平和了，能够乐观的面对生活，自信心增强了，学习主动性提高了，上课也能认真听讲了，学习成绩提高很快，顺利的考入了高中。现在，张老师也保持着和他的联系，关心和鼓励着他。

张颖老师曾担任过多年的学年组长工作，她深知，要想提高学生的成绩，只有全年组的同志齐心协力，共同努力，才会见成效。工作中她团结同志，乐于助人，课余时间，经常与同事们沟通，当同事有事和遇到困难时，她主动协助帮忙解决。组内女教师多，在她的带动下，大家非常团结，工作积极主动，没有人计较得与失，全身心投入到工作上，圆满完成学校交给的各项任务。

张颖老师以扎实的工作作风和出色的工作成绩赢得了师生的广泛赞誉和家长的好评，衷心祝愿张颖老师在今后的教育教学中再创新佳绩。

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第四篇：教师急救培训通讯

珍惜生命 关爱健康——东新实验幼托园教师急救知识培训

“安全无小事，责任重于天”。安全是幼儿园工作的重中之重，为加强幼儿园安全工作的管理，增强教师的安全意识，增长急救知识，让教师能在幼儿园突发事件中运用一些简单易行的急救知识去进行急救，降低事故对幼儿的伤害。我园教师于近日参加了急救知识培训。

培训老师首先通过PPT的形式，向老师们讲解了紧急救护知识和常识并示范展示绷带、三角巾的运用。老师们跃跃欲试，纷纷参与模拟操作。看老师们多认真啊！他们尝试着压、绕、扎、塞等方式，学习打平结、四肢及头部伤口紧急处理和骨折的固定方式。在指导老师的帮助下，大家掌握了正确的急救方法，懂得在意外来临时该如何面对。

培训结束后，教师深有感悟说到：“意外事故急救培训真是太及时、太必要了，今后一旦遇到类似状况，我们知道如何在第一时间做出科学的应对措施。”

此次急救知识的培训，大大提高了幼儿教师对意外事故、常见病症的应急处置能力，为幼儿园安全构筑了一道安全防线。

第五篇：教师论坛通讯报道

教科室举办“打造一中生本课堂” 教师论坛活动

11月2日晚，教科室在报告厅举办本学期第一次教师论坛活动。本次论坛活动的主题为“探索一中课改之路，打造一中生本课堂”。会议由教科室副主任尤燕燕主持，张健书记、陈学忠副校长、陈广团副校长、李天杨副校长等校领导出席了本次论坛活动，校全体教师参加了此次论坛活动。

首先，学生代表演唱新版《心太软》----致满堂灌的“讲师”。接下来，陈守龙、何静、梁艳、赵洪卫、朱代军老师分别作了题为《我心归去》、《取他之长，补己之短》、《做幸福的课改行者》、《以生本激扬生命，让课堂充满阳光》、《课程改革话高效，课堂无处不飞花》的专题发言，他们结合自身的教学实践，探讨了“建构式生态课堂”背景下如何高效开展教学工作。五位老师的精彩发言，不时引来在场教师的阵阵掌声。

陈广团副校长高度评价了五位教师的发言，认为五位老师的发言凸显了课改意识，发言内容与地气相接，学科积累营造学科文化。同时，陈校长对今后的教师论坛活动作了具体要求。

最后，陈学忠副校长发表了热情洋溢的讲话。讲话强调课堂教学应该回归原点，回到教育的本真，要不断反思、总结成功的经验。陈校长还针对我校试推行的“361生本课堂”作了解读并提出了具体要求。

通过本次教师论坛活动，全体教师进一步明确了课改的重要性，课堂教学不应再唱《独角戏》、《心太软》，该放就放，变学生被动学习为主动学习，突出学生的主体地位。今后，在灌云一中的课改之路上，全校教师将毅然前行。

尤燕燕

2014-11-3