工商盾牌别样红

第一篇：工商盾牌别样红

工商盾牌别样红

忻州市工商行政管理局事迹材料

忻州市工商局辖三个分局，十三个县（市）局，全系统共有干部职工1900多名，市局机关内设22个科室，现有在职人员133名。近两年来，忻州市工商局以科学发展观为指导，紧紧围绕省工商局提出的 “五增五创”工作主题，以树形象，求发展，促本地经济发展为目标，求真务实，不断创新，拼搏进取，各方面工作都取得了新的发展，实现了历史的跨越。

两年共查处各类经济违法案件14861起，其中万元以上的案件398起。全市现有各类登记注册企业6404户，注册资本达654097万元,私营企业2149户，注册资本达193605万元,个体工商户达到31733户,注册资本达68204万元。有效注册商标778件，其中著名商标27件。全市“守合同重信用”单位172个，其中国家级6个，省级68个，市级98个。扶贫帮困献爱心，全系统共捐款20余万元，建红盾希望小学一所。

2005年被国家工商总局评为“红盾护农先进单位”；食品安全专项整治、打击传销、打击合同欺诈三项执法行动被省工商局授予“优秀单位”荣誉称号。被省工商局评为“政风行风建设优秀集体”；被忻州市委、市政府评为“政风行风建设先进部门”。2006年，先后被忻州市委、市政府授予“模范集体”荣誉称号；被忻州市政府评为“创建学习型组织，争做知识型职工活动”先进单位；被忻州市总工会授予职工职业道德建设“十佳单位”荣誉称号；被忻州市文明委评为“市级文明单位标兵”；市局党组连续两年被市直工委授予“红旗基层党组织”；工商局注册大厅被中华全国总工会评为“女职工建功立业标兵岗”；被忻州市总工会评为“基层工会标兵单位”。

一、新思路担纲 实现可持续发展

2005年初，新一届市局领导班子根据省工商局的工作要求和忻州市的工作实际，经过深入调查研究，在全市工商行政管理工作会议上提出并确立了全面实施“五五工程”的工作目标。“五五工程” 囊括了市局工商行政执法的五大类工作，并细化为25项落实考核内容。是一个新思路举纲、新措施强队、新标准建所、新途径服务、新方法监管的理论与实践紧密结合的运行机制。“五五工程”符合忻州工商系统的实际，抓住了工商行政管理工作的重点，是全面引深省工商局“五增五创”工作主题的具体措施和切实行动，得到了全市工商系统干部职工的普遍认可和积极响应，已经成为全市工商行政管理的工作纲领，进而实现整体工作的可持续发展。

二、新措施强队，打造队伍新形象

在全省工商系统率先开展了以“内练作风、外树形象”为主题的“百日千人大练兵”队列队形训练活动。从2006年4月1日开始，整整100天，市、县两级工商部门1900余名工商管理干部，开始了声势浩大的“百日千人大练兵”。7月12日，全系统16支方队汇集在忻州市黄龙王沟总参训练基地，进行了为期两天的大规模、正规化集中军事训练汇操演练。11月28日在全省工商系统队列训练汇报演示及新装展示仪式上，忻州市工商局的两个方队，以整齐标准的步伐，更具军人威武的阵容，健步走过展示场时，赢得在场全体人员阵阵掌声，受到出席活动的胡苏平副省长、省局王虎胜局长的赞誉。此后，围绕进一步改进机关作风，优化政务环境，提高办事效率，促进管理职能到位，开展了业务知识培训，队伍纪律作风整顿，大力加强政风行风建设，在2005年政风行风评议全市行政执法部门中名列第二的基础上，2006年跃升为第一名。

三、新标准建所 提高一线执法水平

改变基层工商所落后的面貌，为基层工作人员创造一个良好的工作环境。2005年9月，全省基层工商所建设现场会之后，市局党组反复研究建所方案，定措施，搞规划，发扬“杨宽德精神”，以铁人王进喜的 “有条件要上，没有条件创造条件也要上！”豪言为动力，经过艰苦努力，61个工商所在2005年底全面完成“六有”建设任务。2006年，围绕工商所达标后的规范化建设和管理，制定工商所规范化建设标准，完善了工商所监管制度，开展工商所服务进村镇、进企业、进市场、进商家等“八进”工程，切实将监管、服务职能发挥到位。全市共建立红盾服务联络站1421个，聘请联络员2310名，从而将工商所的职能扩展到农村经济活动的方方面面。在市县所三级建成视频会议系统，开通了IP电话，启用行政效能监控系统，信用忻州网络建设全面铺开，企业的相关信用信息正在陆续上网整合，逐步实现企业信用登记综合评价。

四、新途径服务 促进地方经济发展

坚持“创优发展环境、扩大开放引进”的工作方略，发挥职能优势，对外强势推进招商引资。2006年以来，忻州市工商局为贯彻省委、省政府加快“两区”开发建设和对外开放的决定，落实忻州市委、市政府“创优发展环境、扩大开放引进”发展战略的总体部署，充分发挥工商部门掌握大量市场信息及企业信息资源的优势，把为当地经济发展服务触角延伸到经济发达地区，与广东、上海等地的工商部门开展“共建互帮双结对”活动，在学习他们先进市场监管经验的同时，主动把忻州宣传推出去，把沿海经济发达地区的优秀企业引进忻州，为忻州经济发展服务。分别在上海市、广东中山市召开了重点项目推广会和企业代表座谈会，目前，这些工商企业界的代表将进一步带队来忻州考察，瞅准项目适时投资，为忻州招商引资搭建了平台，架设了桥梁。

召开了“全市工商系统推进社会主义新农村建设工作会议”。国家工商总局、省工商局、忻州市四大班子领导出席会议，各县（市、区）分管工商的县（市、区）长和市直有关部门领导参加了会议。市政府印发了市局起草的《充分发挥工商行政管理职能，积极推进社会主义新农村建设的实施意见》。围绕《意见》，市工商局又制定并出台了7个具体实施方案，实施七农工程。全市农村个体私营经济得到快速发展。到2006年底，新登记农村经济合作社92户，登记农村经纪人1110名、登记专业经纪合作组织107户。培育涉农“龙头企业” 100家，“订单农业”企业签约订单10万份，种植面积达到122万亩，订单金额5.3亿元。全市农产品注册商标达383件。在全市185个乡（镇）、4971个村和所有街道办事处建立“一会两站”。

五、新方式监管 规范市场经济秩序

开展专项执法行动，加大打击力度，强化日常监管，实现了监管工作的新突破。两年共查处各类经济违法案件14861起，其中万元以上的案件398起。在全市实行“分类监管、分级问责，红牌示范、黄牌警示”的食品安全监管模式，层层签订了责任状，把食品日常监管落实到工商所，落实到每一位市管员头上，有效保证了全市食品经营主体资格合法、经营行为规范、食品质量合格。2006年共查处食品违法案件5368起，查获价值323万元的假劣食品，收缴罚没款356.18万元。省工商局在忻州召开了国家总局、省局、市局、县局、工商所五级领导参加的食品安全监管现场会，将食品市场监管经验在全省工商系统推广。

经过两年的努力，忻州工商系统的基础设施已全面得到改善，市场监管的体系日趋完善，整体工作特色日益突出，有效的促进了地方经济的发展。忻州市工商局的干部职工正以团结拼搏，求真务实的作风，扎实工作，开拓创新，为进一步促进地方经济社会全面协调可持续发展做出新的更大的贡献！

第二篇：文明花开别样红

文明花开别样红

——凉州区国税局精神文明创建工作纪实

凉州区国税局始终不渝地以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十七大精神统领精神文明创建工作，按照凉州区文明委及上级局的创建安排，紧紧围绕工作的总体要求和目标，全面落实科学发展观，用更新的理念、更高的目标打造文明创建品牌，积极开展创建工作，为全局税收工作的健康发展提供了强有力的保证。

整章建制牢筑创建之基

结合本局工作实际，把创建活动与争创先进领导班子、与依法治税、组织收入、队伍建设、党风廉政建设融为一体，抓点带面，整体推进，区局与分局、科室层层签订创建工作责任书，将精神文明活动列入岗位目标进行责任管理，与业务工作同部署、同落实、同考核、同奖罚，使创建活动在高标准的起点上稳步推进。同时，强化组织实施，采取八项措施促进文明创建，一是局党组每季度召开一次创建活动研究分析会议，按照长计划短安排的思路，制定分步实施的措施，形成创建工作的长效机制；二是每半年对全局创建活动进行一次考核，并在典型部门举办一次创建工作经验交流现场会；三是每月通过“凉州国税信息”向市文明办反映创建工作动态，每季度向凉州区文明办进行一次专题汇报，每半年向武威市文明办汇报一次创建工作，争取对创建工作的支持；四是每年主动邀请文明办对创建工作考核验收，拾遗补缺，不断创新；五是党团、妇女组织联手举办季度主题活动；六是每年举办一次职工迎春运动会、举办一次职工书画、摄影、剪纸等才艺展；七是每年开展2次帮困助贫爱心实践活动。通过以上举措，不断完善创建工作机制，进一步加大创建工作力度，通过制度建设，使创建工作始终与时俱进，充满活力。

素质教育打造文明之师

始终把提高班子的带队能力、增强队伍的整体素质作为推动精神文明建设的切入点，坚持以政治学习“明目”，以理论教育“洗脑”，以思想道德教育“修心”、以业务技能培训“壮体”。按照“创建先进领导班子”的七个方面的内容，局党组对班子成员提出要做勤奋学习的模范、做团结同志的模范、做扎实工作的模范、做遵守纪律的模范、做廉洁奉公的模范的要求，班子成员首先带头讲学习，提高班子成员的政治素养，强化政治意识、大局意识、责任意识，坚定了政治信念，使班子成员时刻保持与时俱进和奋发有为的精神风貌。二是带头抓落实，坚持“四个到位”即：做到工作安排部署到位、规范要求明确到位、指导落实检察到位、催办提醒引导到位。三是带头讲大局，做到“三分三合”即：职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；职权上分，力量上合。在落实工作、提高效率、保证质量等方面，要求党组成员和党员干部必须做到“思想上同心，目标上同向，工作上同轨，行动上同步”，提高了科学决策能力、依法治税能力和总揽全局的能力。四是带头想基层，树立管理一线无小事的观念，班子成员走出机关，沉入基层，查实情、解难题、办实事。通过多形式、多途径地组织开展干部职工政治思想文化教育活动，调动全局同志的敬业、创业精神和提高内在战斗力。举办党性教育及预防职务犯罪辅导报告会，邀请市委党校教授和检察院领导对全体干部进行专题辅导。给各党支部、各科室发放《武威市民文明教育读本》80本，让大家学有所依，学有所悟；组织全体干部进行了廉政学习心得写作、漫画创作，组织各党支部认真学习党的十七届三中全会精神，开展学习实践科学发展观活动，并将学习心得荟萃于各自的学习园地中，努力使每位党员干部成为 “科学发展观”的坚定实践者。积极开展业务培训和岗位练兵活动，将业务培训和岗位练兵的效果纳入目标考核，体现奖优罚劣。创新培训考评形式，开展形式新颖、注重实效的培训和岗位练兵检验活动，考评以“提高办税效率，为纳税人解困”为主旨，围绕着每个岗位“应知应会”的基础知识展开，重点考察岗位知识、业务技能、工作作风等税收服务综合水平。通过改定期“满堂灌”为不定期“单兵演练”，加快了学习成果向能力提升的转化，加速了理性价值到实践价值的升华。

用心服务浇灌文明之花

在全局开展微笑服务、主动服务、首问服务、限时服务、延时服务、承诺服务、灵活服务、监督服务、预约服务、提醒服务在内的十项服务举措，办税服务厅在打破窗口界限，实行“前台一把抓，后台再分家”工作方法的基础上，全面推行“进一个门，办完全部事”的承诺服务和贴近纳税人的特色化、人性化服务。与办理涉税事项需要时间较长、又必须当场办结的纳税人预先约定办理时间；在大厅显著位置进行“友情提醒”，向纳税人公开每位工作人员电话号码；根据不同纳税人、不同情况、不同时机，适时提醒纳税人应注意什么问题，应当遵循的法规和流程，应当达到的标准和要求，将纳税服务的内涵延伸到提醒纳税人自觉遵纪守法上；开辟“互动平台”，将纳税人咨询的问题以问答的形式按季归集9类进行整理解答，向纳税人公布共性问题90多个，真正为纳税人释疑解惑，让纳税人办税更方便、更快捷、更满意。加强办税服务厅宣传平台建设，增补宣传单页到8种。制作了政务公告栏和办税标识，设立“纳税人园地”、“纳税人留言簿”，营造良好的互动平台、办税环境。向社会公布了举报电话和举报箱，聘请行风监督员、单位兼职监察员和特邀监察员，组成三个层面的纪检监察网络，实行内部监督和外部监督相结合，积极参与凉州区组织的“千人评机关” 活动，启动了定期的明查暗访、民意调查的行风测评机制，向纳税人发放《甘肃省国家税务局系统税务人员违法违纪举报奖励暂行办法》1000余份，发放《凉州区国税局行风建设测评征求意见表》250份、从执行政策、纳税服务、廉政建设等四方面8个小项向纳税人广泛征求意见，主动接受社会各界和纳税人的评判。全年累计发放各种宣传资料2000余份，受理涉税咨询560余次。精心打造全新的对外网站并申请域名在因特网上开通，在板块和栏目设置上侧重于纳税服务和政务公开，进一步拓展了政务公开渠道，丰富了宣传载体。

创新载体拓展创建之路

为了营造创建工作的“大环境”，充分利用现有资源，以多彩的活动为载体，为创新税收工作提供了思想和精神源泉。继续在全局开展以《细节决定成败》、《思路决定出路》、《比能力更重要的12种品格》等优秀书籍为内容的读书活动，举办了“思路决定出路”读书演讲比赛，并评奖进行鼓励，引发了全局干部对怎样干好税收工作的深层思索，激发了大家的工作干劲。隆重举行了凉州区国税局庆祝建党87周年晚会，100多名党员欢聚一堂，载歌载舞，喜迎“七•一”。在全局倡导“生命因运动而健康，事业因健康而发展”的理念，积极组队参与各种比赛。局党组心系职工生活，通过一系列温馨的活动，如三八节专门安排给女职工体检，建军节召开退伍军人茶话会，重阳节和离退休老干部欢聚一堂共叙税事等，从细微处关爱职工。同时，以全面开展“四项活动”为契机，陆续在全局开展“向身边先进学习”活动、从精神文明建设“五个一工程”获奖作品中选看一部优秀电影、一部优秀电视连续剧、一部优秀舞剧、一篇优秀长篇小说、唱一支优秀歌曲的“五个一活动”，深入开展优质纳税服务竞赛活动，持续开展创建和谐国税、和谐科室、和谐税务分局评比活动。培养全

局职工团结、奋进、向上的情操。真正为职工营造一个“发展有空间、干事有舞台、创业有天地”的良好文化氛围，达到了增长知识、开拓视野、提高干部综合素养的目的，引导和激励干部把心思放在工作上，把目光盯在业绩上，把聪明才智用在事业上。

文化建设共铸文明之魂

进一步丰富教育载体，拓展教育阵地，积极推进税务文化建设，通过“五上”形成具有浓郁凉州文化特色的“四心”文化。一是文化宣教上网，通过在凉州国税内部网站、凉州国税外部网站创建廉政要闻、廉政承诺、廉政心得、廉政文化、开辟党建动态、党员心声等丰富多采的专栏，打造网上宣教阵地和廉政交流平台；二是税务文化上墙，因地制宜，集全局人员智慧建立了税务廉政文化室，以精益求精态度，精心构思、精工细作，通过机制保廉、精神树廉、勤政育廉、教育思廉、典型倡廉、警示明廉、文化润廉、和谐养廉，打造出廉政宣教的“精品工程”，让廉政文化室成为反腐倡廉的阵地，净化心灵的课堂，文明创建的舞台，行风建设的窗口，党性锻炼的熔炉，凝聚精神的家园；三是文化建设落实上手，如在廉政文化建设上，召开近百名纳税人代表参加的廉政承诺现场会，各部门主要负责人就依法实施税收执法权和行政管理权现场对纳税人做出廉政承诺；个体定税软件上线后，请纳税人现场参与电子定税过程；下户稽查，签订稽查廉政承诺书在先；行风测评，请纳税人对照公开承诺打分等，从关键环节和关键部位落实廉政行动到位；四是文化理念铭刻在心上，全体干部勤政廉洁成了自觉的行为准则，在全局营造出廉洁高效、干事创业的和谐环境，初步形成了修心，修心养廉；公心，一心为公；净心，净化心灵；爱心，爱心奉献的“四心文化”。

第三篇：《威武的盾牌》教案

《威武的盾牌》教案

教学内容：小学人民美术出版社第六册第十三

教材分析：为了激发学生的想象，开阔学生的知识面，在本节中除了让学生学习利用身边容易得到的材料设计威武的盾牌的同时，加入更多的创意，提高学生的合作实践能力，观察和推理的能力。学生们在动手实践中选择各种彩色纸，以剪、贴、搭配或绘画的表现形式，创作各种新颖、生动、威武的盾牌作品。

教学思路：在本节中加入过关的创意，使得本节更加的有趣，分析“盾”字，理解盾牌防御的功能，了解不同特点盾牌的优点，选择盾牌图案，理解威武和盾牌的另一个特点震慑，教师示范，学生创作，点评，拓展（现代盾牌）

教学目标：

情感态度：通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。

知识技能：能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

过程方法：通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。

教学重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

教学难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

教具准备：剪刀，A4彩纸等。

教学过程：

一、导入新：

情景导入，你们知道我喜欢三国演义里面的那个人物吗？引出张飞做得梦境，神仙告诉他，他缺一把盾牌就能做到天下无敌了，出示题盾牌，但张飞不知道盾牌是什么，于是去请教诸葛亮，诸葛亮在纸上写出来了盾字，问盾由那几个部分组成的，通过字体的拆解和变化成图像，表现出盾的动作，引出来盾牌的第一个特点：防御

二，发展阶段

在了解盾牌的特点后张飞决定去买一把盾牌，于是来到了镇子上一家兵器店，老板告诉他盾牌主要分为两种，木质和金属的，这时候提出问题，选哪一个？通过讨论让孩子提出木质盾牌和金属盾牌的优点和缺点，为后面如何把两者结合打下基础，当学生解决了把两个的优点结合起来的时候是选择图案，通过猫咪和老虎的选择，孩子们选出来老虎，为什么选老虎？引出题威武，接下来同样是老虎，选择一个张开大嘴的老虎，为什么？在战场时这样的一个图案会给敌人怎么样的感受？震慑，提出盾牌的第二个特点。

三，新知阶段

如何才能让盾牌更加的威武？

提出这个问题时出示艺术概括的作品，通过对比，让孩子理解通过夸张，变形，结合等等手法

教师示范，欣赏优秀作品

四，创作阶段

制作一个盾牌，要求创作夸张，构图饱满，注意对细节的刻画。

五，点评阶段

把部分有代表性孩子的画拿上讲台

自评，孩子提出自己的盾牌是什么动物的特征组成的，提出自己的通过什么样的手法表现的盾牌

互评:评价自己喜欢的作品，这些作品喜欢在哪里，有什么创意，自己要学习他的那些东西

老师评价：作品中的创意是最重要的，一个好的创意是一幅画的灵魂，接下来是线条的流畅度和涂色的均匀以及画面的构图

四、拓展思维：

提出问题，盾牌除了绘画的方式和剪贴的方式还有那种方式呢？

第四篇：威武的盾牌说课稿

《威武的盾牌》说课稿 各位老师大家好，今天我说课的内容是人民美术教育出版社小学美术教材第六册第六课《威武的盾牌》（板书：威武的盾牌）我准备从教材分析，学生分析，教具准备，教学过程，教学评价和课堂延伸六个方面加以说明。

一、教材分析：

1、内容分析

本课属于新课程标准里的“设计、应用”领域。主要是让学生学习利用身边容易得到的材料，合作创作、设计威武的盾牌。学生们在动手实践中选择各种彩色纸，针对学生的年龄特点，以剪、贴、搭配及绘画的表现形式，创作出各种新颖、生动、威武的盾牌作品。

2、教学目标：

知识目标：了解盾牌的用途，并用本节课学到的知识自己动手创作盾牌。能力目标：培养学生的观察能力、动手能力、合作精神及创新意识。情感目标：培养学生从小树立自我防范意识，建立心中的盾牌。

3、教学重难点：

本课的重点我把它定位在学生了解盾牌外形、图案及色彩，并能进行设计和创作。而本课的难点是盾牌的图样和色彩的设计，还有就是怎样在设计中体现盾牌的威武。

二、学生分析

学生对盾牌的了解大多是通过书和影片中所获得的，对他们来说盾牌是遥远而神秘的，根据小学生的好奇心理，可以肯定他们对盾牌具有浓厚的兴趣，这一点非常重要，而且，三年级学生已具备一定的美术知识与制作能力，他们的思维普遍较活跃，有较好的探究和创新意识，他们敢于表现，乐于表达自己的看法。

三、教学准备：

多媒体课件、制作好的盾牌。

四、教学过程 ㈠、激趣导入

在此环节中将要解决两个问题，一是让学生了解盾牌的作用；二是欣赏《扶盾武士俑》并从中引出课题中“盾牌”和“威武”二词。

1、学生们观看电影，看后教师问“士兵手里拿了什么武器”，学生回答“盾牌”教师板书盾牌后再问“为什么士兵要拿盾牌呢？”学生回答“为了防御和保护自己”。

[设计意图：其一，是教师创设动态教学情景，力求营造一种轻松、自由的氛围，通过直观感知，给学生一个强烈的视觉冲击力，感受古代人民的勇敢和智慧，引导师生共同进入良好的参与状态，在不知不觉中进入学习角色。其二，通过观看视频让学生直了解到了盾牌的作用节省授课时间。]

2、出示《扶盾武士俑》图，让学生欣赏，让学生描述并让全体学生模仿。导出“威武”一词出示完整课题——威武的盾牌

教学意图：学生细心观察《扶盾武士俑》一图后，模仿佣的姿势，培养学生观察力的同时，调动全员参与热情，此时学生求知欲望强烈，教师能快速切入主题 ㈡、新授

1、首先让学生了解盾牌的对称特点。教师课件出示盾牌图片，让学生观察找出其特点。[设计意图：提高学生的观察和分析能力。]

2、出示的盾牌让学生观察，问：盾牌的哪些方面需要设计？ 学生小组讨论思考后回答。教师板书形状、图案、色彩 [设计意图：运用小组讨论培养学生日后的自学能力和分析能力让学生明确设计盾牌的思路。以便于以下具体分析设计盾牌的形状、图案、色彩] ①、研究盾牌形状。

学生搜索记忆里能做盾牌的形状。并请两名同学上前设计出盾牌的形状当板书。教师展示学生设计的盾牌形状，并播放课件看还有哪些形状你没有想到，以便于丰富学生思维.[设计意图：在形状的设计上由浅入深，为下个环节图案设计做铺垫，反复的让学生设计和欣赏其主要目的是加深盾牌形状的印象和丰富学生设计思维。] ②、探讨图案设计。

在刚才学生设计的盾牌形状上，分别粘上小兔子和老虎的脸。问：哪个更适合用在盾牌上当图案呢？再出示两个老虎的图案（出示老虎图案）问：哪个看上去更威武？为什么？并让学生表演一下威武。

[设计意图：层层深入让学生了解威武一词的含义及如何创作。学生在描述老虎威武的时候，如瞪大眼睛，张大嘴巴，露着尖利的牙齿……这一环节潜移默化中把威武含义描述了出来。为创作图案做了铺垫。] ③、色彩搭配。教师出示两个盾牌。

问：你们喜欢哪个盾牌，为什么？此环节通过对比让学生观察，简单明了的解决了在用色时学生会出现色彩搭配不明朗的问题。

[设计意图：比较是提高观察力的有效方法。以上在探讨盾牌的设计上，老师创设悬念能吸引学生学习的注意力，并以“悬”牵住学生学习的过程，让学生在比较中充分发表自己的见解，通过观察、比较，以及认真地分析，最后自己得出结论，突破了本课重难点。] ㈢、播放课件，作品欣赏。

[设计意图：出示学生作品，引导学生分析，开阔学生的眼界，请学生评价作品的优缺点，并可以在下一步的制作中学习和借鉴。] ㈣、艺术实践

教师布置合作任务，提出要求及注意事项。学生创作，教师巡视

[设计意图：教师在学生制作前出示注意事项，让学生在小组合作时能够分工明确提高合作效率及作品质量。学生在创作过程中，教师巡视指导，发现问题及时纠正。以便于学生更好的设计出作品，增强学生的动手能力、实践能力及创作热情，让学生在制作过程中获得喜悦和成就感，增加学生对美术课的喜爱。]

五、教学评价。

1、自己觉得很棒的小组由小组长代表拿着盾牌走上前台，向大家介绍。

[设计意图：让自己认为很棒的学生上台介绍自己小组的作品，可以培养学生的语言表达能力和自信心，并可以通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘学生的闪光点，同时，也能使学生体会到合作的乐趣。]

2、每小组选出一个成员装扮成武士，拿着设计好的盾牌，让学生摆出威武的姿势，教师播放有战争氛围的音乐。

[设计意图：通过音乐创设情景，让学生在这样的氛围中，入古出新，思维紧跟其后，情感为之波动，教学随之进入高潮的尾声，又一次诱发了学生创造力的想象，学生在表演中丰富了直觉，享受了成功的快感，自我表现受高涨情绪影响，自信十足，情感体验得到迅速升华。]

六、课堂延伸。

通过盾牌的延伸，让学生运用“智慧”来防御和保护自己在心中建立起无形的盾牌。[设计意图：由古代威武盾牌的引申，让学生从小在心中要树立起自我保护的意识。]

第五篇：教案威武的盾牌

《威武的盾牌》教案

河苑街小学 李攀

教学目标：

1、显性内容与目标

应知：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、等方面进行。应会：学习盾牌的制作方法和装饰手法，结合现有的资料和材料，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。

2、隐性内容与目标

学习用简单的材料美化生活，培养学生动手操作能力、创新精神及与他人的合作意识同时培养学生对民族传统艺术的认识和运用能力。教学重点与难点：

重点：学习兽头盾牌的装饰特点，根据现有的材料，并用兽头图案设计一个盾牌。

难点：表现出兽头盾牌的威武感。教学用具：

教师：课件、范作等。

学生：硬纸板、彩色纸、彩色笔或油画棒、剪刀、胶水或双面胶等。教学过程：

一、影片导入

1、师生谈话：哪位同学能够告诉老师，现代人战争用什么武器？古人打仗时用什么兵器？

2、播放影片《三国》片段，仔细观察，是什么武器在战场上发挥了巨大的作用？

3、交流并了解盾牌的作用：

(1)、生答：盾牌发挥了巨大作用。（师板书 盾牌）

(2)、师问：你知道盾牌在作战时有什么用途吗？（生答：挡住敌人射的箭、让敌人害怕，使自己不受伤……）

二、欣赏绘画作品中的盾牌

过度：是啊，在古人打仗时，所用的兵器以箭和刀为主，所以盾牌也成为了非常重要的防御性武器。

欣赏两幅绘画作品：《南北朝甲马作战图》、《元代士兵作战图》。当矛刺过来，当大刀挥过来时，可以挡住自己的身体，也就是说，盾牌具有防御性功能。

三、探究了解盾牌的特点

（一）、设计盾牌的外形

1、欣赏古今中外的盾牌图片，注意观察盾牌的外形。师：随着时代的变化，盾牌的形状越来越多，材质也越来越多，但是不管怎么变，都有一个共同的特点，你们发现了吗？课件出示三个盾牌的外形。

2、学生观察得出是左右对称（师板书）

3、请学生上台演示剪制盾牌外形。（提示：尽可能多的把纸张利用起来，即外形要“饱满”。）

4、师引导学生剪出其它的外形。（学生选择自己喜欢的一个颜色剪一剪）

（二）、设计盾牌的图案

过度：师：今天我们要做是一个威武的盾牌，但是光有外形，这个盾牌够不够威风呀？显然是不够的，再加上一个威武的图案，那么就能让敌人看见了胆颤心惊

1、出示两张老虎的形象，让学生进行比较，哪个更适合做盾牌？

生回答：左面的适合，左图五官夸张，表情凶狠；右图面部表情平静，不够威武。

师：是啊，这个老虎表情凶狠，显得很威武。下面我们就来把我们的盾牌变成——威武的盾牌。（板书：威武的）

2、感受生活中威武的形象

师：你在生活中见到过哪些威武的形象？（生：警察、狮子、头上有“王”字的老虎……）

3、理解什么是威武的图案

师：老师这里带来了几幅图片（适时出示相关图片：石狮子、狮头的门环及老虎的威武形象。）

4、运用夸张变形的方法，使盾牌更威武

（1）师：你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？

动物的眉、眼、口、牙等部位的――“夸张、变形”使盾牌更威武。（板书：夸张变形）

（2）改一改：师随机板贴制作老虎的盾牌。老师觉得我剪的眼睛，嘴巴已经很大了，但是还是觉得不够威武，谁能把它变得更加威武？（学生改动： 把它的大眼睛，眉毛竖起来）

小结：所以我们贴的时候，为了让盾牌更威武，要把眼睛竖起来贴。

（三）指导作业

1、色彩注意点。师：今天我们要做的盾牌是用彩纸来完成的，所以彩纸的选择也很重要

师板演彩纸的选用：淡的底板，要用深色做五官。（明暗对比）

冷色的底板，要用暖色的做五官（冷暖对比）板书（颜色 鲜艳，对比强烈）

2、欣赏学生优秀作品，说说你喜欢哪个？为什么？

3、分组合作。师：这节课我们要两人合作做一个威武的盾牌，先同桌商量一下你们要做个什么样的盾牌？你们具体要怎么做？例如：颜色是？什么样的眉、眼等等。生交流

4、艺术实践

（1）、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。（2）、课件显示作业要求：

A、用虎头的图案来设计盾牌。（抓住老虎的特征）B、以彩色纸剪贴为主，装饰盾牌的色彩要对比强烈。C、制作时要做好盾牌的手握部分。

5、学生制作，教师巡回辅导。

6、评价展示

制作完成后，两人推选一位上台举着盾牌做各种威武的动作，集体评议哪些作品最威武。

四、总结延伸：

师：同学们，通过今天的学习，我们更深的认识了盾牌，老师希望大家在以后的生活中要学会保护自己，树立起安全防范这面盾牌。