高县胜天镇初级中学校“两基”迎国检自查报告

第一篇：高县胜天镇初级中学校“两基”迎国检自查报告

高县胜天镇初级中学校

“两基”迎国检自查报告

国家“两基”检查验收组：

高县胜天镇初级中学校是1993年为普及农村九年义务教育而开办的一所全民所用制农村初级中学校。她座落在素有“鱼米之乡”之称的高县胜天镇，远可眺苍茫汉王，近可观青翠红岩，千年古刹流米寺与之并肩而坐（古刹流历史之悠长，学校展时代之风貌）。她是一所年轻而又极富活力的惠及李端、牟坪、世和等周边镇乡百姓的新兴农村初级中学校。

全体胜中人发扬艰苦奋斗、自力更生的精神，在短短的十八年里从无到有再到强，实现了跨越式发展，在近几年中获得了市、县各级各类奖励（荣誉称号）高达三十余次。学校党支部先后多次被评为：“县先进基层党组织”；学校先后多次被评为：“县先进后勤管理单位”、“县依法治校示范校”、“县先进学校”、“县文明单位”、“县平安学校”、“ 县理科实验考试先进考场”、“ 县先进团组织”、“县绿色学校”、“县养成教育示范校”、“宜宾市绿色学校”；“宜宾市卫生单位”、“宜宾市依法治校示范校”、“宜宾市校风示范校”、“宜宾市义务教育示范校”； 学校团委被县团委评为：“ 先进团组织”；学校荣获宜宾市教育局颁发的：“2005—2006学年义务教育阶段教学质量评价三等奖”、“2006--2007学年义务教育阶段教学质量评价三等奖”；多次荣获县教育局、县委、县府颁发的：“学校工作进步奖”、“优生率达标奖”、“目标考核一等奖”、“高中招生考试综合质量一等奖”（连续两次荣获此奖）、“非毕业年级综 1 合质量一等奖”、“非毕业年级综合质量三等奖”；教导处被评为“优秀教导处”；

学校办学实践引起社会极大的关注，高县电视台、宜宾电视台、《宜宾日报》等多次报道。学校也先后接待了十余批次县内外参观来访学习者。

一、逐步建立了科学合理的管理体系和运行机制

（一）全面落实校长负责制度，优化精简管理队伍

学校全面落实了校长负责制，精简和优化了干部管理队伍，干部队伍少而精，职责明确，分工合作，高效工作。学校基本建立健全了对中层领导干部和年级组长、教研组长和班主任等管理人员的考核和激励机制。同时学校也建立健全了工会、教代会等组织，定期、不定期的组织职工开展活动，定期、不定期召开教代会、工会，审议学校的各项工作安排和工作总结，接受工会、教代会、全体教职工的监督，听取各种意见和建议。

（二）牢固树立科学管理思想，提升管理水平

学校在十五年的办学历史中，逐步完善和树立了有自己特色的科学管理思想。学校确立了“质量突出，特色显著”的办学目标，明确了“以人为本，和谐发展”和培养师生“学会学习，学会做事，学会做人，学会休息”的办学思想，努力做到“强素质，铸品牌，让每一个师生都得到关爱和发展，为每个学生的终身幸福和发展奠定坚实的基础”。

（三）健全了科学管理机制，实施高效管理

按照“以人为本，和谐发展”的办学理念，学校健全了管理制度，为“科学、民主、高效”管理提供了制度保障。

1、健全制度

学校根据相关部门的法律法规制定了“胜天中学管理章程”和“胜天中学管理制度汇编”，从行政内务、教学管理、师资队伍建设、德育工作、民主建设、人事考核、利益分配、学生管理到后勤管理等方面建立健全了管理章程，同时通过各项管理制度的制定和完善，让学校的管理有法可依，有章可循，为学校的跨越式发展提供了制度保障。

2、建立了点线管理机制

线1：校级领导—中层领导—年级组长—班主任—教职员工； 线2：政教处、团委—学生会、各团支部—各自愿者团队—学生 自愿者；

线3：总务处—寝室管理员—楼长—室长—自愿者；

九点：教室—操场—寝室—食堂—绿化区—办公室—门岗—社区—家庭。

通过实施点线管理，一岗双责，不留管理的死角、空白，做到管理的程序化、规范化、自动化。在具体工作中领导班子、教职员工强化七个意识，：①计划意识②岗位意识 ③责任意识④管理意识 ⑤科研意识 ⑥质量意识 ⑦创新意识。努力管理育人、服务育人、环境育人。

3、整合管理资源，落实高效管理

学校重视各类资源的整合，我们克服各种功利主义，特别注重德育资源和教学资源的紧密结合，要求教职工调动和利用一切德育资源加强德育工作，从而从根本上提高教育教学质量。同时，学校还注重其他资源的整合和使用，如人力资源，包括人的培养、人的使用、人的评价、人的激励；课程资源，包括课程设置、教材重组，教育教学 3 科研与创新、课堂教学模式、评价考核机制；信息资源，包括资源共享（经验交流、班级多媒体、教师课件）、信息传递、信息收集、信息加工处理和运用；社会资源，包括社会环境、社会人才、社会实践的开发利用；管理资源，包括管理制度、制度优化、管理人才的动态使用、管理效能的发挥、领导角色的转变等；物业资源，包括对物业的使用率和使用质量等；政策地域资源，包括用活用够的原则。让学校所有资源得以充分利用，全方位和谐发展，进而发挥学校管理的最大效能。我校整合资源，优化管理制度后，管理效率得到进一步的提高，如男、女生住校800多人，管理员就只有两个,完成了对学生的管理。

二、优化工作生活学习环境，稳定农村教师队伍

学校修建了环境清幽、功能齐全的休闲住宅小区——温馨园，特别适合居住，三栋住宿楼基本上满足了绝大数教职工的需求，解决了教师的安居问题，消除了教师往返学校——家庭的奔波劳累，同时学校的树人园、憧憬园等都给教师宽敞的休闲空间，学校在周末成了街道居民散步休闲的“公园”；学校在工会的指导下成立了厨艺协会、钓鱼协会、篮球协会（“二”PK“四”；奔“三”PK“奔四”；“中”PK“小”；“内”PK“外”）等，丰富了教师的业余文化生活并锻炼了身体，和谐了全校教职工间的关系；学校对教师子女读小学、高中、大学等进行补助，就读本校，在各个方面提供优惠；生日送上美好的祝福，遇有大小事情总有很多教师主动帮忙，让教师感动在每一天。解决了教师的后顾之忧，教师便能安居乐业，这样既留住了人才（农村学校人才难留），又和谐了关系，更让学校得以实现跨越式发展。（事实上我校教师只要来了就不想走，走了就后悔，因为我校是一个 4 适宜居住、适宜教学、适宜生活的地方）

三、以人为本，创新策略，促进教师专业化成长

学校明确了“以人为本，师生和谐共同发展”为办学思路，坚持把教师的发展和学生的发展放在同等重要的任务来抓，学校以自我培训、校本培训为重点，以活动为载体，以督促、奖励、抓典型为手段，搭建教师专业化成长的平台。

（一）四种策略打造“三硬”教师（思想过硬、作风过硬、本领过硬）

1、规划人生

学校制定了青年教师人生规划制度，要求30岁以下的教师要对自己的人生进行系统的规划，并交书面材料到学校，学校派专人协助、检查、督促人生规划的实施情况。让每个教师的人生是有追求的，充实的，快乐的！

2、终身学习

学校对每个教师都要求终身学习提高。制定了终身学习制度。规定：作为教师，一生应当读些什么书，具备些什么本领。并把这些书目印发给教师，教师自我做好读书学习计划，学校检查落实。学校对购书学习的教师每学期均进行补贴。对学历提升者大力鼓励，凭毕业证书奖励1200元。同时学校还树立学习的典型。学校还以年级组、教研组为单位组建学习型小组。

3、帮扶结对，共同提高

建校18年以来学校采用“帮扶结对，共同提高”的方式实施教师培训。学校要求新分教师、学科薄弱教师必须主动找骨干教师做为师傅（指导教师），经指导教师同意后双方签定帮扶协议（学校预先 5 制定好），并把结对向全校老师进行公示并召开师徒会议，进一步明确双方的职责，随后，双方按协议内容开展帮扶工作。教师都有他们擅长的方面，同时又有他们的不足之处，通过结对，互相帮助、督促，取长补短，共同学习、提高、发展。通过这种方式促进了教师群体的发展和提高，同时也极大的减少了培训费用，一举两得。

4、抓优促新，分层培养

学校根据上级各部门的要求，旗帜鲜明的抓优秀教师、先进教师、骨干教师、示范教师、学科带头教师、名师、能者为师、实干教师、巧干教师的评选和奖励工作。项目多，总有一项属于“我”，让每个教师都有自己的荣誉光环，让每个教师都带着目标、带着光环、带着自信与好心情去实施教育教学，快乐工作、高效工作。学校的长远发展离不开青年教师，他们的成长决定学校未来的潜力，为此学校非常重视对青年教师的培训。以“个人自主学习”和“学校帮扶学习”为基本途径；以实现“1235工程”为（一年入门，两年合格，三年胜任，五年成为骨干）基本目标；以岗前培训、师徒结对、外出学习和各级各类竞赛活动为载体，具体落实6项工作：每周听课至少两节；每月一节汇报课、一篇典型反思或案例；每学期一篇教育教学论文、优质教案和优质试题。

（二）四个渠道提供学习、展示平台

1、以校本培训为主要阵地，整合教育教学资源，为教师搭建学习的平台。邀请省、市、县专家到我校作专题讲座，开展辅导、咨询（邀请了包括四川省教育学会理事长——叶上雄在内的多名专家教授到我校开设讲座）；分期分批选送骨干教师到县、市、省上培训、学习；通过表彰、补贴、下任务等形式促进教师主动自觉学习提高； 6 学校坚持每周利用政治、业务学习时间，开展学习文字材料、观看视频、班主任经验交流、优秀教师经验交流、先进教师典型事迹报告等多种形式集中培训活动。

2、以现代教育技术为主要手段，让学生享受优质教育资源，为教师搭建开展“科研、教改”平台。学校基本普及了现代教育技术，利用多媒体，开展教育教学，大力开展电子备课，转变教师的教学理念、方式，转变学生学习的习惯和方式，提高教学教育的效率和效益。让每个农村学生在本地就能享受现代教育技术带来的优质教育资源。积极开展市、县、校课题研究。目前我校有独立的市级课题一个，县级课题正在申报当中，校级课题多个。把问题当做课题，深入研究。

3、逐步建立完善的评价机制，帮助教师转变观念、方法。构建科学的教师评价体系，激发教师的热情和潜能。学校对教师的考核以提高教师的教育教学水平和促进教师的专业化成长为根本目的；以按劳分配和按质分配为基本原则，通过自我评、同行评、行管评、学生评、过程评与结果评等多种评价方式对教师进行评价。评价与评优、晋级、先进和利益挂钩，以激发教师工作的热情和激情，从而提高教育教学水平，更好的为学生、为学校的发展服务。

4、开展以赛促研活动，以活动为载体为教师提供锻炼和展示的平台。学校开展如：说课比赛、技能比赛、课件制作比赛、多媒体上课比赛、即兴赛课、学科赛课、跨学科赛课、新教师赛课、青年教师赛课、中年教师赛课、骨干教师赛课等赛课活动，营造竞赛的氛围，在竞争中锻炼人，培养教师，展示教师风采。

四、在精细、精致的管理中不断提升教育教学质量

学校始终坚持以教学为中心，以课堂教学为主阵地，通过实施“四化”工程，全面推进素质教育。

（一）教学管理人性化。

学校高度关注教师生命质量，提出了“让每位教师在快乐中成长”，不断促进教师素质的提高。在岗位安排上，尽可能让每位教师人尽其才，学有所用，充分体现出自身价值，感受到成功的喜悦。为实现以上目标我校通过各种形式，为每位教师们的提高创造有利条件。

（二）教学管理过程精细化。

我校全体教学管理人员坚持深入教学第一线，参与备课、听课、评课、上课，掌握课堂教学的第一手资料，切实指导课堂教学，为此我校组织各学科骨干教师成立了教学督查组，有重点地做好教学指导、监督工作，并做好总结，及时反馈情况。我们重点在指导、监督的深度和实效性上下功夫，督查组具体分工到各学科，有针对性地对青年教师、薄弱教师进行指导和帮扶。同时也加强了常规的督查，每月对教师教学六认真进行一次定期检查，平时对部分教师进行不定期抽查，并对每次的检查结果进行全校通报，对出现问题的教师按《胜天中学管理章程》中的相关条例进行责任追究。

五、建构了工作体系和机制、积极推进素质教育、增强了德育工作的针对性和实效性

自建校以来，我校德育工作全面贯彻“以人为本、德育为首”的育人观念和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决议》文件精神，突出德育的首要地位。坚持以政教处、校团委为德育核心线，班主任为德育主导线，学科教师为德育导师线，学生自我管理为自主线及家庭社会为辅助线的德育工作理念，形成了全员德育的工作网络。较好的做到了全员育人，全面育人，全程育人的德育教育局面，逐步形成了适合我校特点的德育工作体系。

（一）形成全员育人的德育格局

良好的品德行为习惯的养成不仅要常抓不懈而且要全方位形成合力。为了落实好《守则》和《规范》，我校在坚持整体教育、立足奠基育人思想指导下，要求每位任课教师充分发挥课堂主渠道的作用，以思想品德课为龙头，强调在各学科教学中有机渗透德育教育，使育人工作始终贯穿于教学的各个环节。学校还要求各班主任必须充分利用每天20分钟读报课和每周一次的主题班会课，有针对性地开展德育管理和进行德育评价。政教处认真对德育教育进行引领和教研，对班主任进行培训，提高班主任的管理水平和管理艺术。为加大对养成后进生的培养力度，学校还定期举办德育培训提高班，及时矫正学生的不良行为。同时还与社区紧密关系，积极组织学生参加社会实践，拓展教育的途径，形成我校的德育教育格局。

（二）建构了“两全两评”德育评价体系

自建校以来，我校认真实施 “全员德育全程德育”、“评价教师评价学生”的德育评价体系，即把教书育人，管理育人，服务育人细化到日常的教育、教学、管理、服务的全程工作中去。把育人纳入到评价教师的教学工作，同时由学生每期评选出“最受欢迎的老师”，真正使每位教师既教书又育人。学校高度重视学生的综合素质评价工作，要求每班成立以班主任为组长，两名教师两名学生参加的评价小组，对学生综合素质评价进行严肃、公正、公开、全面评价，评价的结果及时上报政教处，并及时向家长汇报，以此来规范学生。为让每一位学生都能得到发展，人人都有追求，人人都能体验欢乐与成功，我校实行了评先新办法，建立了德育评价激励机制，把评先只是少数学生的事，变为全员参与。学校设立了各类先进的评选，有星级学生（文明之星、纪律之星、学习之星、生活之星、艺体之星）、优秀学 9 生干部、三好学生等先进，把评选过程作为学生自我教育，相互激励的过程，鼓励学生人人参选。通过评比，让所有孩子充分展示自己的才能，展示自己的个性特色，引导全体学生主动参与，形成一种良好的道德品质。

（三）突出“三条”主线，提高德育工作的针对性

学生的成长与发展过程呈现阶段性。因此我校按照学生成长规律，根据不同年级的学生特点，把德育的任务分解到各个年级，提出了各年级的教育主题：

七年级以集体主义教育为主线，突出行为规范教育、感恩教育、礼仪教育、健康教育等。

八年级以爱国主义教育为主线，突出传统美德教育、诚信教育、意志品质教育、安全法制教育等。

九年级以理想前途教育为主线，突出友谊教育、责任与成材教育、人生价值教育、基本的职业道德教育等。

在德育工作中，我们还根据中学生的年龄特征，围绕阶段德育主题，开展了适合我校学生特点的形式多样的教育活动。例如：七年级的“告别童年”游园活动，八年级的“与法同行”专题讲座，九年级社会责任演讲活动等。

（四）实施“五项”策略，强化德育工作的实效性

第一、以特色活动为载体，培养学生品德修养、提升学生的审美品位。学校始终把活动作为德育教育载体，重视活动的开展，让学生在喜闻乐见的活动中受到教育，感受美欣赏美并为之创造美。各年级围绕年级德育主题，抓住08年北京奥运、纪念日、庆祝日等重大德育教育题材对学生进行深入细致的形势教育、国情教育。一年一度的艺术节、体育节，内容丰富，让学生充分展示自我，发展自我，寻找 10 成功，提高品位。总之，我们坚持用艺术教育的形式来陶冶学生的情操，让学生在赏心悦目的艺术享受中，潜移默化地受到熏染教育。

第二、以专项治理为途径，规范学生言行习惯。初中学生年龄小，规范差，思维未定型，所以常规教育尤为重要，我校在常规治理上始终坚持以专项治理为主，以检查督促为主，循序渐进规范学生行为。

第三、以正面教育为准则，营造正确舆论氛围。我们坚持集体教育的正面导向性，充分发挥集体教育的功能，注重启发、激励、诱导的方针，让学生在集体活动中养成优良的美德习惯。我校充分利用校园广播站等舆论阵地，精心组织素材，围绕育人工作，进行大力正面宣传教育。利用升降国旗仪式和国旗下的讲话，培养学生热爱祖国的高尚情操。我们组织开展了争创校风示范班、卫生示范班、纪律示范班、三操示范班、优秀寝室的活动，举办礼仪知识讲座，法律知识讲座，纪念“12.9”知识讲座，促进学生树立良好的品德意识，使学生增强集体主义观念，促进了“三风”建设。

第四、以反面案例为镜子，正视问题，解决问题，完善自我。学校经常组织开展以反面案列为题材的活动，如学校组织收看“与法同行”录象、制作禁毒宣传展板、远离毒品珍爱生命签名活动、宜宾监狱现押服刑人员的警示现身报告及律师点评等。经过这一系列反面案例活动的开展，使学生身临其境，加之主持人（班主任）的点评及引导，教育效果很好。

第五、以后进生为突破口，提高学校整体素质。把后进生转化成特长生，是我校“以人为本、德育为首”的重要内容，学校专门制定了实施方案，认真落实，效果显著。对进步慢的后进生，学校将定期举办德育培训提高班，帮助他们更快进步。

（五）抓好“四条途径三个结合”，形成德育工作的立体网络

学生的道德观念，都是在实践中反复后形成的。自建校来，我们坚持做好德育教育“四条途径三个结合”（即学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育；学校教育和家庭教育相结合、学校教育和社会教育相结合、学校教育和自我教育相结合），不断优化德育工作的效能。

学校教育和家庭教育相结合的途径。我们通过举办家长学校，举办家长培训会，向家长宣传党的教育方针、学校的办学思想、工作思路，求得家长对学校工作的理解、支持，邀请校外教育专家为家长讲座，在家长中开展“创建学习型家庭”的活动，不断转变家长观念，提高家长科学教育子女的水平，谋求学校教育与家庭教育的一致，引导家长为孩子创设和谐的家庭语言环境、情感环境、人际环境、道德环境等，用文明健康的氛围陶冶学生的心灵。同时实行教师上门家访，向家长介绍学校基本情况、特色、办学方针、实施素质教育目标，了解学生在家的学习情况和生活环境，了解学生的爱好特长，与家长进行真诚坦率的交流，共同探讨解决问题的办法。通过坚持家校联系制度，取得了较好的效果，班主任的教育理念发生了变化，班主任的师德水平得到了提高，中青年班主任也得到成长，同时也建立了和谐的师生关系。

学校教育和社会教育相结合的途径。校内教育侧重于对学生进行直接而系统的德育教育，努力做到全员育人、全程育人，要求全体教师充分挖掘教材中的德育素材，将德育教育渗透到各科教学之中，贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材，潜移默化。学校邀请了宜宾监狱、派出所等领导到校给学生专题报告。做力所能及的家务活，“世界环境日”、“地球日”组织学生到社区拣拾白色垃圾，参与“保护母亲河行动”等。使学生把能为他人、为社会做一件有益的事，当作光荣，12 让学生在一次次教育活动中养成良好的品德，树立文明礼貌的优良风范。

学校教育与自我教育相结合的途径。我们深刻认识到，对学生的教育最终应归结到自我教育上，因此学校重视学生的自我教育。首先，学校要求各管理部门、服务部门及育人部门在做好本职工作的同时，重视对学生自我教育、自我管理的培养，创造条件指导学生去经历、去体验，从而掌握各种技能，达到培养学生自我教育管理。如我们对生活老师的培训上，要求生活老师坚持对住校生生活自理能力的培养，指导学生搞好寝室内务，整理自己的用品等。其次，为了使学生的思想品德在潜移默化受到影响，达到自我教育的效果，从我校实际出发，不断美化、绿化校园环境。校园布局合理，在醒目位置悬挂了校风、教风和学风，校园里悬挂着名人名言，建立了法制教育宣传室，教学楼的过道上展示着艺术作品，每个教室的墙壁上悬挂了国旗、张贴有关学习、理想、人生的名人格言，努力创造花园式的校园环境，使学生在优美的环境中约束自己言行，提高自我教育能力。

六、积极改善办学条件，推进教育技术装备现代化

（一）教育教学成绩

虽然我校地处农村，生源质量差，但是经过科学管理、高效工作，我校教学质量步步攀升，基本上一年一个台阶。05年秋、06春08级各项指标排名同层次第一，06秋排名仅次于柳湖中学，位居全县第二，07春、07秋排名全县第三、四，08春再次排名全县第二，高出第三名近30个百分点；07秋、08春10级各项指标排名第二、三。09级在入口较差的情况下也逐步、期进步，同层次学校当中依然排名前列，在17所单设中学中排名第六，综合优生排名第三。

（二）师生荣誉：

近年来，教师专业化成长得到迅速发展，涌现出大批优秀教师。其 13 中，省级骨干教师培养人选1人，市德育先进工作者1人，市优秀教育工作者1人，县十佳校长1人，市绿色学校创建工作先进个人1人，市级骨干教师3人，县级骨干教师、优秀教师、师德标兵、优秀班主任、优秀教育工作者、先进个人达40余人次；市、县各类质量奖90余人次；教师参加上课、说课、论文评比和指导学生获国家、省、市、县、校级各类奖项达300多人次；学生参加各级各类比赛获得国家、省、市、县一、二、三等奖近二十余人次。学生的能力得到全面发展。

七、存在问题

1、教师培训需进一步加强。

2、教育理念需进一步更新。

3、校园文化建设应更上一个层次。

八、整改措施

1、走出去、请进来加强教师培训，建立激励机制，3年内培养出一批市、县名师和骨干，让整体教师素质有明显提升。

2、更新教育理念，创新教育模式，践行素质教育，让先进的理念、方法内化为教师的自觉行为。

3、专家设计，加大投入精心打造，让校园文化上档次，营造高品位的校园育人文化氛围。

我们将坚定不移地继承胜天中学艰苦奋斗、无私奉献的优良传统，锐意进取，大胆改革，与时俱进，让胜天中学成为农村义务教育的一朵奇葩。我们有信心，也希望各位领导、专家能给我们以信心。

高县胜天镇初级中学校

二○一一年九月

第二篇：两基迎国检自查报告

近年来，我校在县委、县政府和上级教育行政部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，深入实践科学发展观，紧紧抓住“两基”工作的重点和难点，强化管理、深挖内涵、开拓创新、与时俱进，“两基”成果不断提升，教育质量和办学效益明显提高，教育事业改革发展取得实效，两基迎国检自查报告。根据高台县人民政府办公室《关于印发高台县“两基”迎“国检”工作实施方案的通知》（高政办发

第三篇：两基迎国检自查报告

元石乡两基迎国检自查报告

“两基”工作是我国实行科教兴国的重要战略之一，高标准、高质量地实现普及九年义务教育、扫除青壮年文盲目标，是“两基”工作的首要目标和重要任务。为全面实现这一任务，推进素质教育，我乡始终坚持“两基”工作重中之重的地位，将工作重点放在巩固、提高上，做到加强领导思想不放松、狠抓落实，使我乡“两基”成果得到了进一步巩固提高。现本着严肃、认真、实事求是的态度，对“两基迎国检”工作进行认真细致的自查与复查。

一、基本情况

元石乡辖20个村委会6个社区156个村民小组，世居汉、回、彝、壮、苗等民族。2009年，全乡完成国民生产总值9.2亿元，比上年增长12.8%，其中第一产业5.7亿元，同比增长14.3%；第二产业2.2亿元，同比增长6.2%；第三产业1.3亿元，同比增长18.7%；完成财政总收入1.32亿元，其中乡本级收入5200万元；金融机构各项存款余额1.71亿元，贷款余额1.79亿元，农民人均纯收入3051元，同比增长16.98%。辖区内现有乡直普通中学2所，成人技术学校1所，小学32所，教学点57个，乡直幼儿园1所，私立幼儿园16所；有教师1132人（含幼儿公办教师），其中，中学教师427人，小学教师705人；学生21026人，其中，中学生7474人，小学生13552人。全乡1999年顺利通过“两基”验收，2002年顺利通过“普实”验收，2005年顺利通过“无文盲乡乡”验收。

二、自查达标情况

（一）普及程度 1、适龄儿童入学率

小学阶段适龄儿童2007—2009年分别为13391、13466、13391人，入学率 3 年分别为99.51%、99.52%、99.78%，2009学年末在校生总数21026 人。

2、适龄少年入学率

初中阶段适龄少年2007-2009年分别为：7011、7061、7565人，入学率3年分别为：95.26%、98.06%、98.8%。2009学年末在校生总数7474人。、辍学率

小学：2007—2009年分别辍学14、114、111人，辍学率分别为：0.11%、0.4%、0.85%。初中：2007—2009年分别辍学46、117、60人，辍学率分别为：0.68%、0.38%、0.88%。

4、完成率

初等教育完成率：2009年全乡共有十五周岁人口1950人，完成初等教育人数1920，初等教育完成率为98.46%，十五周岁文盲率为0；初级中等教育完成率：2009全乡共有

十七周岁人口2007人，完成教育人数1996人，十七周岁人口初级中等教育完成率为99.45%。

（二）师资水平

2009学年小学共有专任教师665人，大专及以上学历学历665人，学历合格率为 100% ；正副校长均已经过校长岗位培训 , 持证上岗率 100%。初中共有专任教师348人，学历合格人数为348人，学历合格率为100%。

（三）教育质量

毕业率：近三年小学毕业人数分别为2053、2094、2134 人，初中毕业人数分别为2338、2193、2256，毕业率均为100%。

全乡各校均认真实施素质教育，严格执行课程计划，做到开齐课程、开足课时，未设臵重点班，并取消了留级制度。

（四）办学条件

全乡各类学校总占地面积45.2万平方米，其中，校舍总面积9.47万平方米，小学生均占地面积22.6平方米，生均校舍面积5.24平方米，中学生均占地面积21.28平方米，生均校舍面积3.47平方米，教学用房合格率100％，“六配套”合格率100％。所有中小学共有电脑620台，实现人机比例为33：1，所有中小学校都装备了卫星电视教学接收系统，建起了电教室，均能接收中国教育电视1、2台等近30个频道的节

目。各校都配齐了完整的教学软件设备。初中和中心小学均能上互联网。

（五）扫盲程度

近三年农村青壮年人数分别为：54173、54373、54453人，非文盲人口总数为：54141、54345、54430人，非文盲率分别为：99.94%、99.96%、99.97%。近三年城乡居委会青壮年人数为：12735、12835、12855人，非文盲率均为100%。

三、“两基”巩固提高的主要做法

（一）强化组织领导，确保“两基迎国检”工作的高效实施。

我乡始终将“两基”工作放在重中之重地位并列入议事日程，成立了“两基迎国检”工作领导小组，由乡党委书记任组长 , 各学校校长为成员，具体负责“两基迎国检”业务工作，每年年初、年末均召开“两基”工作会议，做到工作年初有计划、有安排，年末有检查、有总结。将“两基迎国检”工作责任到人、落实到位。组织全体干部、教职员工认真学习，明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序，使“两基”工作成为全乡、全校性活动，步入规范化、制度化、法制化轨道。

（二）改善办学条件、开展整脏治乱工作、努力优化育人环境。

１、完善基础设施建设

一是实施了危房改造与网点调整相结合，加强学校危房改造。三年来共改造危房3万多平方米，目前全乡存在的1.2万平方米危房均纳入财政预算，正逐步解决。二是采取“投、争、引、捐”的方式，即政府投入为主，争取上级驻村扶贫部门的扶助，吸引社会资助和村民自愿捐助。从2006年至今，全乡共投资近8000多万元，新建、改扩中小学校12所，其中，丹凤一中、丹凤二中共投入资金5000多万元，完成了改扩建工程；投资2000多万元，新建古城完小、文华完小、海晏民德小学；投资1000余万元，完成长桥、阿梅者、大堵、淑足、色从、米车、捏龙等地完小的改造工程。、抓校园氛围的营造

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。

（1）绿化、美化校园，以优美的环境感染学生。各学校每年都投入资金用于校园绿化，并指定专人负责管理，高度重视校园整脏治乱工作，狠抓校园的绿化、美化、净化，做到校园无脏、乱、差死角。为学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。

（2）重视校园文化氛围的创设，各学校针对自身实际，制定了《校园文化建设规划方案》，并根据此规划开展校园文化建设。以良好的文化氛围熏陶学生。充分发挥少先队大

队部、团支部、工会作用，每月定期更换形式不同的学习内容，丰富全校师生的课余活动。

（三）加强师资队伍建设，形成良好师德、教风，提高教师整体素质。

思想教育的主体是教师。教师是学生心目中的偶像，教师的一言一行都影响着学生。因此，各学校学校要求广大教师认真学习，学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识，严谨的教风，在各方面成为学生表率。、为提高教师师德水平，各学校大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动，要求教师做到 “教书育人，为人师表”。组织全体教师学习教育理论、时事政治，了解国家大事，评选优秀教师、优秀班主任等活动，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。“敬业乐教、爱生育才 ”已成为全乡教师自觉的行为。、抓业务能力提高。

业务能力是搞好教育教学工作的基础。各学校非常重视教师业务能力的提高，把每周固定的一天作为业务学习时间，做到有计划、有步骤地业务学习开展。根据“十一五”期间教师继续教育的要求，各校制定了教师培训计划，采取的提高教师业务素质的途径是：首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平，；其次鼓励中青年教师在岗业余自

修专业知识和技能，学校领导以身作则，积极参加学习。学校全体教师参加教师继续教育培训、课程改革工作通识培训、“ 一德三新”培训等，通过长期的学习和培训，教师素质得到提高。

（四）以科研为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，推进课题研究进程、全面提高学校教育教学工作。

全面推进素质教育，是实现我国 “科教兴国”宏伟目标的关键，各学校坚持 “以学生的发展为本” 的教学宗旨，借素质教育东风，以科研为契机，抓住机遇，积极实施基础教育课程改革实验工作。

（五）加大 “两基迎国检”工作宣传力度、认真做好“两免一补 ”工作，努力控制辍学率。

政府、学校加大力度面向全社会全面宣传“两基迎国检” 的重大意义，使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童、少年实行学籍管理，组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查，保证义务教育的实效性。

全面贯彻党的教育方针，合理配臵教育资源，整体推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动，杜绝乱收费现象发生，保障辖区内少年儿童按时完成义务教育，并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。

各学校认真开展关爱留守儿童工作，认真开展假期大家访活动，在家访活动中，教师们克服身体、生活中的种种困难，全情投入，家访中教师们向学生家长通报了孩子的在校表现，与学生家长共同探讨家庭教育方法，听取和征求家长的意见和建议，对家庭贫困学生等群体给予关爱和帮扶，对学生进行假期安全教育，进一步密切了家庭和学校的联系，争取到了家庭、社会对学校教育的理解和支持，从而有效构建起学校、家庭和社会三位一体的学生教育体系。

（六）积极开展扫盲农教工作，充分利用现代农村远程教育设备，认真开展农技培训。

各农民文化技术学校和乡农技站、村委会配合，运用学校的远程教育设备，积极开展农技培训，三年累计培训农民近1000 多人次。让广大农民的农技水平有了提高。通过培训，让许多的农民朋友走上了致富小康路。

四、存在的问题与不足

1、学校规模迅速扩大，各种配套硬件还不够完善，给学校的教育教学工作带来了一定的影响。

2、在课程管理方面，对校本课程和地方课程的管理也相对薄弱，相关的评价没有跟上。

3、地处偏僻的学校，交通不便，师资力量相对很薄弱，教育教学质量存在较大的差距，导致学生会产生厌学情绪。

4、学校寄宿生增多，上学路程教远，加上留守学生增多，学生辍学的趋势越来越严重。除了学校教师做好思想工作外，改善学校住宿条件，更多地为孩子着想，让孩子有家的感觉，才能更多地减少辍学现象的发生。

五、今后工作的思路、继续加强 “ 两基迎国检 ” 的工作力度 认真做好 “ 两基 ” 巩固提高工作，提高认识，制定规划，不断提高我乡 “ 两基 ” 工作的整体水平。、继续加强师资队伍建设

在上级部门指导下，大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制，使大批人才可脱颖而出，为 “ 两基 ” 工作高效实施奠定坚实基础。、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育 继续深化以教科研为契机，积极实施基础教育课程改革，全面提高学校教育教学工作质量，抓住机遇、创出特色，深化人事制度改革，创建文明和谐的学校。

第四篇：两基迎国检自查报告

白马乡两基迎国检自查报告

为了高标准迎接国家“两基”验收工作，全面扎实地做好“两基”巩固提高工作，以高标准迎接国家检查验收。我乡积极开展了“两基”自查工作，根据市政府的安排部署我乡成立了“两基”工作自查小组，工作中明确职责，具体分工，任务落实，分阶段实施的方法进行自查。第一阶段。学习摸底，准备阶段。

我乡成立了“两基”工作迎国检领导小组，由分管教育工作的书记张武宁担任组长，亲手抓“两基”工作，镇政府和学校、学区相关负责人为小组成员，具体负责“两基”工作相关材料的准备工作。第二阶段。宣传动员阶段。

主要任务是：制定“两基”自查工作方案。学习市 “两基”实施安排，分层次学习“两基”工作的各种细则、要求，通过学习、宣传、动员和培训，大家吃透了“标准”，落实了责任，提高了对实施“两基”工作的重要性和必要性的认识，增强了自查工作的紧迫感和责任感，明确了目的、任务和工作方法。

第三阶段。对照“标准”自查整改、查漏补缺阶段。

第四阶段。主要任务是：根据自查整改结果，撰写自查报告汇报材料。现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

白马乡地处华池西部，山大沟深，交通不便，是一个经济、文化基础比较落后的贫困乡镇。全乡共辖6个行政村，41个村民小组，农业总人口5005人。辖区内有学校7所，其中九年制学校1所，普通小学5所，幼儿园1所。在校学生548人，其中初中生274名，小学生 274名。共设36个教学班，九年制10个，小学25个，幼儿园1个。中小学共有教职工54名，初中教师25名，小学教师29名。中学服务半径10公里，小学服务半径约为5公里，学校占地总面积25648平方米，建筑面积7149平方米，小学生均校舍面积11.5平方米，中学生均13.8平方米。近年来，由项目投资，中学建起了远教接收系统和多媒体教室，各小学建起了远教模式二接收系统。中小学现有图书9300册，中学生均25册，小学生均16.4册。

二、巩固提高“两基”成果情况

（一）几年来，我们在县委、县政府的正确领导下，在县教育主管部门的大力支持下，认真贯彻“四法一纲”，全面落实“科教兴国”的战略方针，以“两基”工作为重点，全乡上下，总体动员，全面规划，狠抓落实，促进了“两基”工作的巩固提高，各项指标已达到规定指标。具体达标情况为：4—6周岁幼儿入班率为72.2％，7—12周岁学龄儿童入学率为100％,13—15周岁少年入学率为100％，15周岁人口初等教育率为100％，17周岁人口完成初级中等教育率为98.5％，初中小学毕业率均为100％，毕业升学率中小学为100％。2008年至2010年，全乡累计脱盲32人，非文盲率达到100％。近几年，共举办农业实用技术培训班18期，受训人数达543人次，村级培训面达100％。

（三）教育质量

1、认真落实课程计划，按教学内容和课程设置开齐课程、开足课时。切实减轻学生课业负担。

2、新生入学采取随机分班，并接受社会监督，使学生能平等接受教育。3、2008至2010学小学毕业班人数

240 人，毕业 240

人，毕业率为100%；全科合格人数226人，全科合格率为94.16%。初中毕业班人数195人，毕业193人，毕业率为98.97%，全科合格人数

人，全科合格率为35.38%。

四、教育经费

认真落实农村义务教育经费保障机制。积极争取上级教育建设项目，努力改善办学条件。近三年国家不断加大对教育的投入，财政预算内教育经费总支出2008141万元，2009180 万元，比前一年增加27.65 %，到2010达到187万元，比前一年增加 3.9 %，确保了我镇中小学学校的有序运转，确保教师工资的足额兑现和学校校容校貌的彻底改善，现在在教师再不用担心工资问题，人人都能全身心的投入到常规教学中，使我镇的教育教学质量逐年提高。

（六）学校安全管理

长期以来，我们始终把安全工作放在学校工作的首位，牢固树立“学校安全无小事，责任重于泰山”，做到学校安全工作的安全意识，做到学校安全工作警钟长鸣，常抓不懈，保证了校园平安，多年来在学校中未发生一起重大安全事故。

1、高度重视，认真落实各种安全规章制度，全方位设防。

2、狠抓落实，不留漏洞，确保安全万无一失。

3、积极开展学生森林防火、交通安全、食品卫生、防疾病、师生心理健康等安全教育活动。

（七）扫盲工作 1、2010年全乡青壮年总数为2790人，青壮年人口中非文盲人数 2788，农村非文盲率达100％。近三年脱盲人数为32人，脱盲人员巩固率达100％； 2、2010年全乡6个行政村，建立了农民文化技术学校，办学覆盖面达100％。培训人数543人。成人教育培训人数35人，扫盲班点6个。扫盲经费地方财政补贴1.3万元。

三、采取的主要措施：

（一）落实责任，狠抓“保学控辍”工作

1、依法控辍、制度控辍。乡政府充分利用宣传车、宣传单、固定标语等形式多样地开展教育法律法规宣传活动，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》，强化乡、村干部和群众教育法律、法规的意识，切实增强广大家长依法送子女入学的观念，让社会、家长、学生明确接受义务教育是一种守法行为，使送子入学真正成为大家的自觉行为。成立了乡主要领导为组长的“控辍”领导小组，落实责任制，实行干部包村、村干部包组承包责任，配合学校共同做好流失学生复学动员工作。乡督导检查工作组认真抓好全乡中小学控制辍学工作的专项督查工作，把“控辍”问题作为“两基”的重要工作内容，并列为“两基 ”一票否决的主要指标，督促各村支委及学校采取有效措施控制辍学，要求各村（居）将家长送子女入学接受九年义务教育纳

入村规民约。建立定期检查汇报制度。新学期开学前向家长送达由乡政府签章的《义务教育入学通知书》。每学期开学后，乡政府根据学校提供的未到校学生名单，将任务分解到职能部门、村的干部职工，通过家访等形式，了解学生未到校的原因。解决工作中存在的困难和问题。主要领导亲自抓，实行分片包干，责任到人，制定奖惩办法，将控辍保学列入干部考核内容，并作为对校长、学校目标管理重点考核内容。各班主任建立学生家长情况、学生在校学习及生活备忘录等档案，健全科任教师点名制度，发现学生缺课，及时报告班主任，班主任及时与家长联系。特殊情况及时向政府及教育主管部门报告，学校、镇、村共同配合做好动员学生复学工作。

2、实行扶贫助学降辍。多年来我镇坚持实施“希望工程”、“阳光工程”等捐资助学活动，政府干部职工带头帮扶贫困学生，对家庭确有经济困难的学生，视其情况对贫困学生给予补助，让其完成九年制义务教育。

3、抓好辅差培优减辍工作。学校坚持面向全体学生，因人施教，帮助学习有困难的学生尽快进步提高，不讽刺挖苦、不歧视体罚、不以考试成绩排学生名次。科任教师根据所任班级后进生具体情况进行帮教，让其进得来，坐得下、跟得上，留得住，避免学生因学习困难而厌学、逃学、弃学。

（二）坚持推进基础教育课程改革，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。

为适应教育改革发展的需要，镇要求各学校，稳步推进课程改革，加强教学管理，走以研兴教、以研强校之路。使新的理念深入人心，千方百计提高教育教学质量，以质量吸引学生，留住学生。

（三）强化实验室、图书室的管理，充分发挥图书、教学仪器的作用

乡上加大了学校常规管理的督促检查力度，要求学校严格按要求开展实验教学，仪器药品及时填平补齐，配齐学校图书室，图书、教学仪器管理要建章立制，加强管理，充分发挥设备、书籍效益，学校图书向学生开放并建立借阅登记制度，学生实验有实验登记和学生实验报告等。同时，充分利用远程教育资源整合学科教学，并用于农村党员和农科技培训，要求学校开展远程教育工作进一步规范。

（四）加强师资队伍建设，建立一支合格的教师队伍

为了配备一支与教育相适应的教师队伍，鼓励教师积极参加不同形式的学习，认真开展好教师继续教育学习，提高教师的整体素质。

（五）因地制宜抓培训，培养科技致富带头人，促进农村产业调整

今后的扫盲工作重点将由扫盲培训转移到农业科学技术的培训上来。乡上本着扶贫先扶智的理念，在新农村建设中，把农村青壮年劳动力的技能培训作为重点，以乡村农民文化技术学校为阵地，因地制宜地开展各种农村实用技术培训，举办果蔬栽培、养殖及沼气使用技术等实用技术培训班。请市、县科技、农技、畜牧技术人员为学员讲课，把扫盲培训与帮助群众脱贫致富奔小康有机结合起来，充分发挥村党支部、村委会在带领群众脱贫致富中的重要作用。(六）加大对校园周边环境的综合整治

全面排查校园及周边存在的突出问题和安全隐患，从加强教育入

手，在治理上下功夫，探索建立长效机制，认真整治影响校园及周边存在的突出问题和安全隐患，积极协调有关部门，解决周边存在的突出问题进行集中整治，查处违规活动场所，清理校园周边小吃店、道路交通等隐患，给学校一个良好的育人环境。三年来，组织公安、工商、卫生等部门开展校园周边环境的集中整治5次。

（七）认真落实“两免一补”政策

“两免一补”政策是中央对中西部农村地区义务教育阶段农村家庭经济困难学生接受义务教育免课本费、杂费和补助寄宿生生活费。该政策的实施切实减轻了农民经济负担，使学生不因家庭困难而失学，确保农村贫困学生接受义务教育。

四、存在的问题：

尽管我们为巩固提高“两基”成果做了大量的工作，但仍然存在一些不足之处，主要是：教育经费的，投入不能满足教育的发展；个别学校管理还需进一步加强，特别是个别薄弱学校；部分学科教师结构配备不合理，教师老龄化等问题。

总之，“两基”工作是常抓不懈的长期的工作，我们坚信，在各级党委、政府、上级主管部门的正确，领导下、有全乡人民的理解和支持，全乡团结协作，我乡的教育一定会迈向新的征程，实现新的目标。

二〇一一年七月二十二日

第五篇：两基迎国检自查报告

两基迎国检自查报告模板

附件三“两基”巩固提高自查报告样式

街道办事处关于申请“两基”巩固提高工作复查的报告

区人民政府：

根据《西安市人民政府教育督导室关于做好我市2007年迎接国家“两基”评估验收抽查准备工作的通知》(市政督发〔2006〕2号)和---区《关于--的通知》要求，按照区人民政府的统一部署，我街道办事处成立了自查小组，于200___年____月____日至____日对“两基”工作进行全面认真的自查，“两基”各项指标已达到规定要求，现特请区人民政府对“两基”工作进行复查。

特此报告

区___街道办事处

二OO年月日

××街道办事处“两基”巩固提高工作汇报

______区人民政府：

根据《中华人民共和国义务教育法》、国务院《扫除青壮年文盲工作条例》和《西安市人民政府教育督导室关于做好我市2007年迎接国家“两基”评估验收抽查准备工作的通知》(市政督发〔2006〕2号)和---区（县）《关于---的通知》要求，按照区政府的统一部署，我街道办事处组成了自查小组，按照分级复查的要求，于______年___月____日对本地区“两基”工作进行了全面认真的自查，“两基”各项指标已基本达到规定要求。现特将自查情况报告如下：

一、基本情况

(地理位置，幅员面积，所辖社区)，全地区人口总数________人，社区数 __个，农业人口总数________人，占总人口数____%。年人均国民生产总值___元，年人均地方财政收入_____元，农民年人均纯收入____元。学校总数____所(包括社会力量办学)，其中辖初中____所，小学____所。现有初中教学班___个，初中在校生____人，小学教学班____个，小学在校生____人。中小学教职工总数_____人，其中专任教师初中_____人，小学_____人(不包括代课教师)。现有成人文化技术学校_____所，成教专干_____人

二、“两基”工作现状

1、普及程度

20**年，全地区6—12周岁正常适龄人口入学率为____%(其中女童入学率为____%)，初中阶段入学率为____%；“三残”儿童、少年入学率为____%。小学、初中在校生辍学率分别为____%、___%；15周岁人口文盲率为____%；

15周岁人口初等教育完成率为____%；17周岁人口初级中等教育完成率为___%。

2、师资水平

中小学专任教师____人，其中初中专任教师学历合格比例为___%；小学专任教师学历合格比例为____%。

2001年起新补充专任教师_____人，学历合格比例为___%。

全乡(镇)现有中学正副校长_____人，小学正副校长___人，其中已参加岗位培训并合格的_____人，校长岗位培训合格的比例为___%。

3、办学条件

小学占地总面积____平方米，生均占地面积____平方米；初中占地总面积_____平方米，生均占地面积_____平方米。小学校舍总面积_____平方米，生均校舍面积____平方米，初中校舍总面积____平方米，生均校舍面积_____平方米。自_____年以来，共投入资金_____万元，排除中小学危房_____平方米，新建教学用房及配套用房_____平方米，校舍危房率为___%。新征地_____亩，新修围墙_____米，扩建运动场地_____平方米。小学生均图书____册，乡(镇)所辖中小学按要求和标准配备了电教实验设施，中小学教学仪器配备率分别为___%、____%，完好率分别为___%、___%，实验教学规章制度健全，管理规范，中小学演示实验开出率分别为___%、___%，分组实验开出率分别为___%、____%。

4、教育经费(以验收年前推三年)

(1)自2003年以来，财政对教育的拨款基本做到了“三个增长”。2003、2004、2005年生均教育事业费每年分别为_____元、____元、_____元；2003、2004、2005年生均公用经费每年分别为_____元、____元、____元。

(2)自2001年来，通过银行建立教师工资专户后，完全保证了教师工资按月足额发放，无拖欠教师工资情况。

(3)广泛动员，发动社会各界捐资助学。从2004年来，共筹集教育捐资______万元，全部用于“两基”建设。

5、教育教学质量

（1）小学、初中毕业年级学生各科合格率分别为：____%、____%（2）、小学、初中毕业年级学生体育合格率分别为：____%、____%；

（3）小学、初中毕业年级学生视力合格率分别为：____%、____%；

（4）小学、初中毕业年级学生行为规范合格率分别为：____%、____%。

6、基本扫除青壮年文盲

街道党委、政府认真贯彻国务院《扫除文盲工作条例》，切实加强扫盲工作的领导和管理，落实了有效地工作措施和扫盲经费。自贯彻《条例》以来，共扫除青壮年文盲_____人，巩固提高脱盲人员_____人，巩固率为____%，非文盲率为_____%，复盲率为____%。建有成人文化技术学校____所，并能按要求开展了一系列实用技术培训工作，促进了当地社会经济的发展。

三、主要措施及经验做法

1、领导管理情况，“控辍保学责任制”的落实情况。

2、“两基”巩固提高工作宣传情况。

3、教育经费的筹措情况。

4、学校管理，努力提高教育教学质量情况。

5、切实加强“两基”资料整理及管理情况。

6、家庭社会和学校三位一体教育网络的构建，中小学教师队伍建设等情况。

四、存在的问题。

五、今后工作的目标、思路与决心。

街道办事处

二００ 年 月 日