音乐教师个人专业发展三年规划

第一篇：音乐教师个人专业发展三年规划

音乐教师个人专业发展三年规划

张 蓉

为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了三年成长计划，希望它对自己的专业成长起到监督作用。

一。个人现状分析

了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上进心。

除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是功倍事半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。

二。职业发展目标

（一）成长总目标：

努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。具体而言，有以下几方面：

（二）个人专业目标：

1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、踏实上好音乐课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终；提高学生的演唱能力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培养和提高学生的各方面能力，使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识和演奏技能。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。

4.认真指导声乐队，辅导学生参加音乐比赛；积极配合学校，搞好每次活动。

三、专业发展计划

（一）、近期计划：

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，让学生喜欢上我的音乐课，并喜欢我；紧抓课堂教学与乐器教学争取在五月份的比赛中取得好成绩。

3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力。以课堂音乐教学为主，开展小课题研究。

4、提高课堂教学能力，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。

5、利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，全面提升自身专业水平。

6、积极参与学校安排的各项活动，开展丰富多彩的校园文化活动。

（二）分年度计划

第一年度

1.专研教材，立足课堂渗透新理念、新思想，提升自己教学。

2.学习课件制作及运用。

3.认真指导学生声乐活动，多参加比赛，争取取得好成绩。

4.从课堂实践出发，成立个人小课题

实施方式与途径：

1.多听，多想，多练，多记，多参与，多反思，在自己音乐课堂中摸索，实践。

2.多向信息老师、课件制做熟练的老师学习，尝试自己做简单课件，为音乐课服务。

3.每一次的声乐活动都要做到认真负责，做好活动记录，发掘有潜质的学生进行好好培养。

第二年度

1.利用课余时间读相关音乐教学书，扩充专业知识，增长见识。

2.进一步提高自己课堂教学效果，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参与方式。能针对不同班级、不同个性学生进行教学。

3.向同行取经，将适合自己课堂教学的方法引为己用，形成自己的教学风格与教学观点。

4.认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会音乐课程标准的内涵。

5.抓好声乐教学工作，使之逐步规范、有序，活动开展正常，鼓励学生多参加各项声乐类比赛。

实施方式与途径：

1.逐步养成每天阅读的好习惯，并做好收集、摘录。

2.打破课堂上的一成不变，争对不同学生接受能力分层教学，尽量让学生都喜欢上音乐课。

3.在所教班级中发觉音乐好苗子，进行培养。

第三年度

1.从阅读到实践，上好每堂音乐课。

2.将课堂中的心得写成论文或案例，发表在本校网上。

3.经常与兄弟学校同行切磋、交流，提高自己音乐教学水平。

4、教学工作规范化，完善各项评价制度，课堂器乐教学有实效。

5、完成个人课题，积极往“研究型”教师靠近。

实施方式与途径：

1.备教材，备学生，在课堂中不断进行教学实践；勤思考，多操作，提高学生音乐综合素质是关键。

2.多读音乐教学书籍，借鉴其优秀的经验，结合自己教学实际多写相关的教学文章。

3.多开校与组内公开课，请同行或老师点评，找不足。

四、保障措施：

⒈加强思想政治教育与师德教育学习，树立良好的职业道德素养；爱岗敬业、关心学生，具有正确的学生观。

⒉运用现代教育技术，贯彻课改精神，创设优质课堂。坚持“以学生发展为本”，提高音乐课堂教学。

⒊通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

五、自我检测措施：

1、接受学校领导监督，认真听取教研组内、同事间的意见和建议。

2、开设“音乐教师”信箱，接受学生提出的意见，及时与学生进行沟通交流，发现自己教学中存在的不足。

第二篇：音乐教师专业发展三年规划

音乐教师专业发展三年规划

古蔺二小陈莉

2012年秋，我来到古蔺二小，这是一所艺术氛围很浓的学校，里面的音乐老师都是从专业院校毕业的，专业知识较强，业务水平较高的，我很荣幸来到这里，加入这个团体。但同时也给我一些无形的压力，我不能落后，我要不断努力，再苦再累我也不怕，我要超越。有句话“不经历风雨，怎能见彩虹”，于是我就为自己制定了目标：

进入二小第一年我尽快熟悉小学教材，了解小学音乐新课标，并努力研究好新课标；掌握小学音乐教育方法，提高教学效率；积累经验，多听有经验教师的课，及时做好经验总结，并在教学中进行实际尝试，做到快学快用；努力上好每次公开课，多吸取经验和建议，争取越上越好；主动熟悉学校的各项工作。第二年我要加快成长步伐 ：

1、继续多方面吸取别人好的经验，努力探索有个人特色的教学路子。

2、感谢学校领导对我的信任，让我承担大队辅导员的工作，这项工作更是有挑战的，实践对学生的各项教育和管理，并在其中不断使自己成长和成熟。

3、继续提高自身专业素质和科研水平，开始积极参加各项专业技能比赛，多见见世面，在“赛”中求进步。

第三年希望自己成为可以独挡一面的新力量。

1、仍旧不断学习新的教学方法和理念，形成自己的特色教学路子。在兴趣小组舞蹈上在下功夫，能培养出优秀的舞蹈苗子，编排出有特色的舞蹈，展现二小风采，也让二小更精彩。

2、能够处理好大队的各项事务，成为一名合格的大队辅导员。

3、经过比赛的历练，熟练了各项教学基本功，提高了自身专业素质，对教师技能比赛游刃有余。

4、提升自己的业务能力，努力成为学校的骨干教师。

反思昨天，审视今天，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做中学使自己做一个真正的音乐骨干教师。

第三篇：音乐教师专业发展三年规划

音乐教师专业发展三年规划

时光匆匆，一转眼，我己站在讲台上五年了。从开始的不适应到现在逐步成长，这一路走来经历了许多的挫折。五年来，我一直努力着，但是“教无止境”，为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，我还得付出更多的努力。“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了三年成长计划，希望它对自己的专业成长起到监督作用。

一.个人现状分析

了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。较容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上进心。除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，二、专业发展计划

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，让学生喜欢上我的音乐课，并喜欢我；紧抓课堂教学与乐器教学争取各种比赛中取得好成绩。

3、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的能力。以课堂音乐教学为主，开展小课题研究。

4、提高课堂教学能力，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。

5、利用课余时间练习钢琴与声乐，加强钢琴即兴伴奏学习，练习古筝的吹奏技巧，全面提升自身专业水平。

三、实施方式与途径：

1．多听，多想，多练，多记，多参与，多反思，在自己音乐课堂中摸索，实践。

2．多向信息老师、课件制做熟练的老师学习，尝试自己做简单课件，为音乐课服务。

3．每一次的民乐活动都要做到认真负责，做好活动记录，发掘有潜质的学生进行好好培养。

今后，我希望自己以及所有的学员，在专家的学习指导下，让我们的教学水平更进一步，认真按规划进行教学，让孩子们在快乐的音乐中成长。

第四篇：教师个人专业发展三年规划

教师个人专业发展三年规划

一、对教师专业发展的认识

作为一名教师，我深深感到自我专业发展应该植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，使自己成为一名真正合格的教师。

二、自身状况分析

2、对自身问题的分析

从教14年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，但要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。

三、自身专业化发展目标：

1、整体性目标：

力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

2、阶段性目标：

第一阶段：（2012—2013）

（1）总结上一年过程中的得失，继续努力。

（2）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（3）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

（４）进行基于标准的试题与评价研究，积累试题题型及解题方法

（5）完成课题《如何提高政治课堂教学效率》的研究。

（6）争取升为中学一级教师

第二阶段：（2013—2014）

以提高课堂教学效率促使教学品质专业化为目标

（１）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

（２）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力，加强学生记笔记的习惯。

（３）继续进行试题与评价研究，积累试题题型及解题方法与窍门。发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的学习习惯。

第三阶段（2014――2015）

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

（1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

（5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的合作能力、探究能力。

5、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

6、多撰写论文教学心得或教学设计，争取能获得市级的荣誉及刊物发表。

五、预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

4、完成小课题研究课题。

第五篇：教师个人专业发展三年规划

教师个人专业发展三年规划 大河中学 卿大海

自2006年毕业以来，从事物理教育工作已经6年多。6年里，我积累了一定的教育教学经验，也取得了一些教育教学成绩。随着新一轮课改的实施深入，在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。

我越来越感到了自己文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。从事教学科研，往往停留在感性经验的层面。感到了教育的难度和压力，感到自身存在的不足。为更好地成长，特制定个人专业发展三年规划如下：

一、整体性目标

1、树立每天学习的理念，通过对教育理论、专业知识和其他文化知识的学习，养成终身学习的习惯，提升师德修养，优化知识结构，增强理论功底，力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变，成为课堂教学改革积极的探索者和实践者，做真正意义上教、学、研一体的优秀教师。

2、创造性地开展各项教育教学工作，打破禁锢，勇于创新，打造一支团结进取、业务精湛、具有独特教学魅力和人格魅力的优秀团队，做教育改革的先锋。

二、阶段性目标及措施：

（一）个人业务方面做到精细化：

1、时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富专业知识结构，增强理论底蕴。坚持“每周一文，每月一书”，写好读书笔记和随笔，争取每学期至少有1篇获奖或公开发表的论文。

2、采取多项措施苦练教学基本功，包括：普通话、简笔画、板书、钢笔字等，要说一口流利的普通话，写一手漂亮的钢笔字，拥有让人羡慕的标准板书。

3、积极钻研课标、考纲、课本、高考，优化自身的知识结构，结合学生的实际情况对现用教材进行优化整编，争取让学生在较短的时间内取得最大的效益。

4、积极争取参加各级各类培训与考擦学习，借他山之石以攻玉，借他山之玉以剖金。在学习中提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，提高课堂改革的实效性。

（二）日常教研活动做到课型经典化、经验理论化。

1、课型经典化：积极投身教育科研的改革与实践，积极参加校内外的听评课活动，注重教学反思，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。从学生生命发展的高度积极探索和构建“自主、合作、开放、高效”的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推进课堂教学改革。一学年出示校级公开课2节以上，虚心听取各位老师的意见与建议，提高课堂教学艺术。力争参加省市举办的教学观摩与教学竞赛活动。

2、经验理论化：在读书的同时，作好理论学习笔记，坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯，将自己的教学经验理论化，逐步形成具有自己特色的教育理论；在教学实践中，扎实做好各项活动的研究、记录、总结工作，不断地反思、改进，逐步形成有特色的教学风格。每学年提交不少于8 篇优秀教学设计、课例视频、教学反思等。

（三）课题研究与校本课程的开发要做注重前瞻性与有效性。

以培养学生“好思品、好行为、好口才、好书法、好才艺、好人缘、好气质、好身体、好能力、好功课”为目标，开展《初高中物理衔接教材的研究》的课堂教学研究课题，积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推进课堂教学改革。扎实做好相关的各项研究、记录、总结工作，及时完成课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可和推广。

（四）名师工作群组要做到团队常规化：

1、制定详细的团队工作规划，让团队的精细化、理论化、经典化都常规化，形成“人人有目标，事事为目标”的良好学术研究氛围；

2、发挥骨干教师的辐射作用。充分交流，积极与各位教师共研，让团队的业务水平再上一个新台阶，致力于打造一支团结进取、业务精湛、具有独特教学魅力和人格魅力的优秀团队，做教育改革的先锋。

高中物理教师专业发展规划 由于物理课堂教学是学校开展教育教学活动的主要载体，高效的物理课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。而新基础教育课程改革，教师面对的是新课程、新教材、新教法，教师显然是课程改革的关键。这就更需要高中物理教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。为此，特制定教师职业规划：

一、提高自己的物理素养。

努力学习比较系统的、专业的基本知识和基本技能。只有具备良好的物理素养的老师，才能很好的教好物理。继续学习《高考物理大纲》，和深入学习与研究新人教版物理课程，在自己能掌握的前提下来进行物理教学。

二、更新教育观念，与时俱进。

认真钻读新课程标准，积极翻阅时代前沿的一些教学杂志、拜读一些教育教学专著，并要通过上网等途径，接触各方面先进的教学信息，不断更新自己的教育观念,在教学中努力渗透新课程的理念，以教学新理念指导自己的教学行为。记录自己教学中发现的问题，及时请教经验丰富的教师，特别要向指导老师请教。

三、努力提高课堂教学艺术。

苦学多问，多向专家、同事请教，认真上好每一课，踏踏实实地工作，珍惜每次的公开课机会，多磨课，寻找自己上课的特点，形成自己的教学风格，希望这次培训能为我搭建公开课的平台。在每堂课前用心设计好教学语言、板书及要开展的教学活动，并在教学中注意形成良好的教态。在提高自身教学基本功的同时提高课堂教学效果。我会多观摩其他教师的课堂教学，特别是学习优秀教师的好的上课方式，从而不断提升我的备课和上课质量。要对备课、上课、作业布置与批改、培优补差、教学评价、教学反思等基本教学程序进行认真研究，并结合物理学科的特点，明确每一环节的基本要求。积极探索具有物理学科特点的基本教学模式，逐步形成独具特色的教学风格。

四、勤实践、多思考，乐写心得，积累经验。

积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年要有论文，并要力争取得市的奖项。不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教学留有痕迹，写出一些高质量的教学心得与经验，教学感受，教学小结，自己在平时所做的工作的想法与实践经验。对高中物理教师应具备的学科能力提出具体要求，并充分利用课本教研、听课调研、集体备课、网络教研、学科教学教研活动等形式进行有针对性地培训和指导，不断提高物理教师的学科能力和专业素质。

五、为把高中物理学科建设成为优秀科组而努力。

我们高中物理科组现有16人，其中高级教师有4人，一级教师9，青年教师3人，平均年龄为36岁，我愿意为科组的老师们服务，团结科组老师，努力完成教导处交给我们的教学教研任务。

希望两年以后，能达到规划目标，对物理教学有更深的理解和更大的把握，有足够的魅力吸引着我的学生学习物理的兴趣，全面提高物理成绩。