2018年浙江老年大学拟开设课程简介

第一篇：2018年浙江老年大学拟开设课程简介

2018年浙江老年大学拟开设课程简介

1、《古代文学》

学制2年。通过本课程教学，使学员了解古代文学史基本知识。以通俗的方式解读经典，展示中国文学的辉煌：诗经、左传、陶渊明、李白、杜甫……。在课堂上享受文学的愉悦，颐养身心。同时按文学史的系统选择各时期有代表性（名家名作）又适合老年人阅读的作品；并兼顾诗词曲赋散文小说戏曲等各种文体，使学员真正学有所得，乐在其中。有益于知时鉴世、修身立德、怡情愉性，提高晚年生活品质。

2、《诗词》

学制4年。本课程以“诗史”为经，以“诗律”为纬，穿插以“诗法”，使学员大致了解我国从《诗经》、《楚辞》、先秦古诗直至近、现、当代诗词的诗歌发展史，以及定型于唐宋的诗词格律，同时掌握调平仄、讲对仗、安排章法、运用修辞的基本知识。

3、《中国史》

学制2年。通过本课程的教学，使学员大致了解中国历史发展的基本脉络，初步掌握中国历史最基本的知识，特别是一些重大事件和重要人物。增强运用历史唯物主义的基本观点来观察和分析问题的能力，正确认识中国的昨天和今天，提高自身的历史文化素养。弘扬民族文化，发扬爱国主义精神，做好关心、教育下一代的工作，为建设中国特色社会主义，创建和谐社会发挥余热。

4、《旅游文化》

学制2年。通过本课程的教学，使学员大致了解中国旅游文化的内涵，初步掌握旅游的各种地质、地貌、风景名胜，如峡谷、沙漠、草原、瀑布、湖泊等，丰富学员的旅游知识，提高自身的旅游文化素养。

5、《汉语拼音》

学制1年。通过教学，使学员基本掌握汉语拼音24个韵母，23个声母，16个整体认读，并能拼读音节，用拼音阅读诗文。同时通过拼读学习普通话。

6、《孙辈教育》

学制1年。孙辈教育也称隔代教育。通过孙辈教育课程学习，进一步提升现代教育理念，掌握科学教育技巧，更有效增进与孩子沟通，创建和谐家庭环境。课程主讲家庭中祖辈如何对幼儿或小学阶段的孙辈进行品德、行为、健康、智力等诸几方面教育。

7、《老年心理学》

学制1年。通过学习，能够掌握老年阶段心理发展的基本规律和特征，树立心里健康发展的自主意识，对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，能够识别正常心理、异常心理，预防老年心理和行为问题。

8、《英语赖世雄口语》

学制2年。通过2年的学习，从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，培养学员初级的英语会话能力，并为简单的英语交际打下基础。

9、《英语新概念英语》

学制为3年。具备初级英语能力的学员，通过本阶段的学习，能较流利地用英语交际和阅读以及毕业后的持续性学习打下基础。

注重英语的语言应用技巧，通过本阶段的学习，掌握800-1200基本单词和基本句型，培养学员的听、说、读、写能力。

10、《书法基础班》

学制2年。通过系统教学，让老年学员了解笔、墨、纸、砚的特性，以及与中国传统文化的密切联系。正确掌握执笔、用笔、临帖的方法，以及达到独立创作书法作品的能力。大致了解中国书法史，能在较深程度上欣赏书法作品，感受学习书法的快乐！

11、《硬笔书法》

学制2年。通过系统讲解，使学员了解硬笔书法与毛笔书法的相同点与不同点；使学员掌握汉字字体的基本演化规律。

通过两年的强化训练，争取做到每位学员都能写出各种书体，各种形式的硬笔书法作品。

12、《行楷专修》

学制2年。通过教学，使学员了解行楷的特征，它既不同于楷书也不同于行草。它是介于楷书与行草之间非真非草的一种书体。其形近真而维于真，草行近草而敛于草。使学员从楷书笔法过渡到行楷笔法中来。行楷在各种书体中实用性最强，艺术性也高，普遍受欢迎。因此学会行楷是必不可少的，具体学会行楷的用笔和结字方法，为下一步学习行草打下坚实基础。

13、《隶书专修》

学制2年。通过隶书教学，使老年学员了解隶书发生、发展的历史，隶书书法在文字、书法发展中的重要意义---古今文字的分水岭，是文字与书法的一次伟大革命。

隶书的技法几乎包括了书法的全部，学习不同的隶书范帖的不同用笔，和点画、结构、章法的规律特征及有关书法的文史知识，学习临摹、试创作到创作的基本知识，并掌握运用。

14、《山水》

学制3年。通过山水画的教和学，使学员更加热爱祖国和美好河山，在热爱的基础上，通过学习山水画的笔墨技法，画出自己的山水画。学习传统、学习使用笔墨，掌握山水画基本技法，基本学会临摹、写生和创作，为进一步学习山水画打下良好的基础。

15、《花鸟》

学制3年。花鸟画是我国传统艺术，历史悠久，深受人民群众的喜欢。本课程主要传授花鸟画的知识，让老年人掌握花鸟画的基本技法，用以抒发热爱大自然的情感。通过基础班的系统学习，了解花鸟画的基本理论、法则、技能及发展概况，并通过临摹、写生、创作三个过程的反复练习，逐步熟练花鸟画技法，达到能独立创作，提高艺术鉴赏能力、陶冶情操、丰富晚年生活、促进身心健康的目的。

16、《人物画》

学制2年。通过人物画结构教学，使学员初步了解和掌握人物画笔墨、造型、构图、设色、题款等有关方面的理论和技法，为继续深造打下基础。

17、《声乐》

学制4年。初步掌握简谱基础知识，培养学员歌唱综合能力，包括学习正确的呼吸、咬字吐字、歌唱状态、歌唱意识、歌唱意境，简谱视唱，了解民族、美声、通俗三种唱法。建立有听觉的歌唱。从发声原理入手，讲授歌唱技巧，歌曲处理，歌唱心理等。深入浅出，着力于歌唱实践，充分享受音乐带来的快乐。学会基本的乐理知识和技能，同时也培养有一定的自学能力，审美能力和鉴赏能力。

18、《交谊舞》

学制2年。通过交谊舞教学和科学的锻炼方法，使学员在优美的音乐旋律中享受舞姿妙曼的乐趣，从而达到增进健康、提高能力、美化形体、培养舞技和陶冶情操的目的。通过交谊舞学习，使学员掌握所学舞种的基本理论知识；培养学员积极向上、勇于表现和善于表现的优雅仪态。

19、《钢琴》

学制4年。系统、科学地，从零基础开始教学，通过学习，使学生掌握基本的演奏能力。从认识乐谱、手指练习、弹奏技巧，循序渐进。夯实手部基础同时穿插乐理知识，每阶段用乐曲，巩固所学知识，提升学习兴趣。

20、《二胡》

学制3年。使学员了解二胡是中华民族音乐中的主要旋律乐器。音色优美，歌唱性强，表现力丰富，深受广大群众喜爱。根据中、老年人的生理特点和实际需求，以一套易懂易学的教材、方法为基础，结合著名演奏家、教学家的学习经验及学员兴趣的歌、戏乐曲，从而在3年时间内，使他们掌握一定的基础乐理知识，演奏技巧，达到三至四级的实际演奏能力，并使他们真正感

受老年大学是“以琴会友，陶冶情操，充实生活，自娱自乐” 的最佳学习园地。

21、《葫芦丝》

学制3年。通过学习，学员基本达到以下吹奏水平:

1、把握葫芦丝吹奏时气息运用方法，正确调度好气息，演奏时富有表现力；

2、能较熟练、准确地综合运用手指和用舌技巧，使演奏优美动听；

3、注重对乐曲的理解，吹奏时能将感情融入到乐曲中去，使演奏生动，富有生命力；

4、能熟练演奏3-4首中级（6-8级）经典乐曲。

22、《摄影》

学制2年。通过教学，使学员了解传统相机和数码相机的构造、性能与使用方法。掌握摄影的基础理论知识和摄影的一般技术，能用相机进行摄影作品创作。

23、《园艺》

学制2年。根据老年人家庭养花的实际情况，通过对花卉、植物深入浅出的教与学，使老同志能初步懂得环境因子对花卉生长的关系，以及了解植物生长的生态习性。并结合自身家庭养花的经验和特点，能基本掌握常见花卉的繁殖、栽培及养护管理知识和技能，不断提高养花水平。

24、《烹饪》

学制1年。本课程遵循老年人的基本特点，结合家庭烹饪的实际情况，采取边教学边操作的方法，以达到老年人学习烹饪的目的，通过教学使学员能达到以下基本要求：

1、掌握烹饪的基本理论知识；

2、掌握烹饪和营养的基本知识；

3、掌握烹饪的基本操作技能，提高生活质量。

烹饪艺术是中华饮食文化的珍宝，在我国具有悠久的历史，对于学乐为相结合具有重大意义，学习烹饪，烧得好，吃得好，胃口好，就能达到健康身心，延年益寿的目的。

25、《手工花编》

学制1年。要求学员基本掌握中国结、钩针编织基本方法。用线知识以及识图方法。掌握绳编、钩针基本技能。绳编、钩针从头到尾用一根线编结而成，都有它编结规律。从而提高广大学员对中华民族传统文化的喜爱。

26、《医学保健》

学2年。医学保健课是一门认识人体，了解疾病，进而达到自我保健目的的课程。本课程讲述人体的结构功能等生命活动规律；合理摄取营养和正确使用药物；体内各器官疾病发生的原因员通过系统的学习，基本掌握体育锻炼的知识和技能，增强体质，促进身心健康，达到延年益寿的目的。

27、《营养与健康》

学制1年。使学员了解最新的营养知识和传统中医“药食同源”养生原则，能够运用所学知识安排一日三餐，通过合理膳食来预防疾病、治疗疾病，达到养生保健延年益寿目的。

28、《中医专修》

学制2年。使学员系统的学习和掌握中医学理论体系的基本特点、阴阳学说、五行学说、藏象学说、四诊等中医基础理论知识；了解中药的炮制、中药的性能等，掌握重点中药的主治与功效。了解方剂的组成及变化、组方原则、掌握重点方剂的主治与功效。使学员成为肯有一定中医学知识，达到能开展中医预防养生保健延处益寿目的。

29、《保健体育》(太极)学制2年。学员通过系统地学习四十式杨式太极拳、太极剑，四十二式杨式太极拳、太极剑，基本掌握体育锻炼的知识和技能，增强体质，促进身心健康，达到延年益寿的目的。

30、《电脑》

学制1年。通过本课程的学习，使学员对计算机的组成和各部件的功能有所了解，掌握鼠标、键盘的使用方法，学会Windows操作系统的一些基本知识。

通过使用“Word”，练习和实现汉字的输入和基本的文字编辑和修改。对文件管理有初步了解和一定程序的掌握。了解因特网的基本概念，学会使用IE浏览器，了解因特网安全常用知识，了解简单的维护计算机安全知识。

第二篇：主要开设课程

主要开设课程

少儿播音主持，少儿表演，少儿舞蹈，少儿音乐，少儿美术培训等课程

三、主要课程内容

少儿播音班：以普通话字词正音、绕口令、诗歌、、寓言故事、演讲?动物模仿?想象力练习?少儿文艺节目晚会开场词等为主要内容。通过学生，掌握标准普通话的字词发音，辨别语音语调，发音字正腔圆和简单的语言运用技巧。启发其想说，锻炼其敢说，鼓励基善说，培养其说好的能力，提高孩子们的心理素质，锻炼胆量，增长自信。少儿表演班：普通话语言表达技巧，语言发声技巧，少儿文学作品朗读朗诵，少儿表演艺术综合训练（朗诵、相声、小品、快板、双簧、三句半、儿童剧等），发掘孩子们的内在艺术潜质，全面提高学生的综合素质，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

招生范围面向全国的5-13岁学员招生

少儿播音班：以普通话字词正音、绕口令、诗歌、、寓言故事、演讲。启发其想说，锻炼其敢说，培养其沟通的能力，提高孩子们的心理素质，锻炼胆量。小记者培训：

1、现场采访能力训练

2、随机应变能力培养

4、沟通能力综合素质培养 少儿礼仪培训：礼仪概论与仪表礼仪、仪态礼仪、西餐礼仪（全程情景模拟）、交谈礼仪、拜访、馈赠礼仪、通讯礼仪、家庭礼仪、节日礼仪、中国传统节日礼仪、外国礼俗少儿形体模特：

1、语言运用 3．自我介绍4．倾听艺术

5、学习目标：让您的孩子谈吐得体

5、标准的站姿2．典雅的坐姿3．优雅的走姿 少儿表演班：语言表达技巧，文学作品朗读朗诵，少儿表演艺术发掘孩子们的内在艺术潜质 对孩子一生的影响

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。/children

3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

5、学会才艺：从不会表演到活灵活现表演绕口令、相声、讲故事、主持节目等。

6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准普通话，享受标准发音感。

7、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。

8、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。

少儿播音班：以普通话字词正音、绕口令、诗歌、、寓言故事、演讲。启发其想说，锻炼其敢说，培养其沟通的能力，提高孩子们的心理素质，锻炼胆量。

小记者培训：

1、现场采访能力训练

2、随机应变能力培养

4、沟通能力综合素质培养

少儿礼仪培训：礼仪概论与仪表礼仪、仪态礼仪、西餐礼仪（全程情景模拟）、交谈礼仪、拜访、馈赠礼仪、通讯礼仪、家庭礼仪、节日礼仪、中国传统节日礼仪、外国礼俗

少儿形体模特：

1、语言运用 3．自我介绍4．倾听艺术

5、学习目标：让您的孩子谈吐得体

5、标准的站姿 2．典雅的坐姿 3．优雅的走姿

少儿表演班：语言表达技巧，文学作品朗读朗诵，少儿表演艺术发掘孩子们的内在艺术潜质

对孩子一生的影响

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。

3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

5、学会才艺：从不会表演到活灵活现表演绕口令、相声、讲故事、主持节目等。

6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准普通话，享受标准发音感。

7、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。

8、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质

第三篇：宁波老年大学简介

宁波老年大学自办学以来，学校按照党和政府关于老年教育的一系列指示和建设规范化示范性老年大学的要求，坚持“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨和“教、学、乐、为”相结合的教育方针，与时俱进，开拓创新，在改善办学条件、扩大办学规模、提高办学水平、增进社会效益和创建文明和谐校园等方面取得了明显的成效。现在的校舍座落在市中心月湖风景区东侧，学校总建筑面积达15513平方米，学校设施齐全，教学设备现代化。目前设文学语言、书画摄影、医学保健、综合应用、体育舞蹈、计算机、音乐和戏曲8个系，88个专业，201个班级，在校学员达8850多名（9800多人次），是一所多学科、多层次、多学制的综合性老年大学。学校设有艺术团、摄影研究会、文学社、书画研究会和越剧团等社团组织。学校创办20余年来，单科结业学员累计已超过5万多人次，取得了较好的社会效益。宁波老年大学已为弘扬先进文化，构建和谐社会，推动宁波文明城市建设发挥了重要作用，深受离退休干部、职工的欢迎和社会各界的好评。学校先后被省委老干部局授予“优胜老年大学”、“规范化建设示范校”，2009年被中国老年大学协会授予“全国先进老年大学”荣誉称号，为全市老年教育事业健康发展作出了重要的贡献。

第四篇：2012学年拟开设的选修课程 - 浙江省衢州第三中学

衢州三中2014学年高一选修课程上交材料

一、选修课程开发申报表

二、课程纲要表

三、课程教材

绪论、目录、单元要求、作业（思考与练习、活动安排、活动体验、文本研习、积累与应用、写作实践、说一说、练一练等）、后记

四、课程资源

教学设计、教学案例、教学课件、课堂实录、教学参考资料等与课程相关的教学资源。注意必须与教材配套。

五、附件

上课学生点名表、学生成绩评价表、上课小组安排表、分组实验名单、社会实践安排表、社会实践方案、专家指导意见、开发教师简介、相关成果、相关证书、相关照片、相关活动、相关报导、相关宣传、相关海报、相关讲座、相关试卷、相关比赛、相关辅导等等能证明你这门课程的开设和该课程成就的材料。

六、学科组长分类汇总（包括本学科组开发开设的所有课程）

衢州三中各学科组选修课程分类汇总模式

第一部分：知识拓展类

课程名称

课程类别： 课时： 学分： 开发教师： 主讲教师： 课程简介：

第二部分：职业技能类

第三部分：兴趣特长类

第四部分：社会实践类

衢州三中2014级高一选修课程分类汇总（示例）

第一部分：知识拓展类

1．高中物理拓展实验 课程类别：知识拓展类 课时：18 学分：1 开发教师：廖国锋 范丽华 主讲教师：廖国锋 范丽华

课程简介：本课程以高中物理教材相关的选做实验、扩展实验为题材，提出实验质疑或问题。倡导设计方法多样化，选择合适的方法，进行实验设计，选材，实验。涉及运用传感器获取数据、电脑技术处理数据，突出运用物理方法，如放大思想，等效方法，抵消方法等。通过兴趣实验，提高动手能力，优化思维品质，活用物理方法。整个课程主要分力学和电学两类，两个学期完成，最后，根据学生完成平时实验的质量、研究物理问题的深度、实验的作风和态度以及心得体会来综合评定选修成绩。

2014学年第一学期选修课程材料上交时间

1.“课程开发申请表”“课程纲要表”“学科组长分类汇总”于10月底前上交。“课程开发申请表”“课程纲要表”“课程教材”纸质稿由学科组长收齐分别装订好交章泉春老师，电子稿由学科组长汇总10月底前发章泉春(发送时请在主题栏写：2014高一ⅹⅹ学科组选修课程申请表、课程纲要表与课程教材)。“学科组长分类汇总”不交纸质稿，电子稿也于10月底前发章泉春，主题栏写：2014高一ⅹⅹ学科组选修课程分类汇总。

2.“课程资源”“相关附件”本学期结束前交。纸质稿由学科组长分课程收齐，放寒假前高一年级交章泉春老师，电子稿由学科组长汇总放寒假前发章泉春老师，主题栏写：2014高一ⅹⅹ学科组ⅹⅹ课程教材、资源、附件。

3.新开发而又开设的课程以上材料都要求按时完成上交。新开发但没有开设的课程要求交申请表、课程纲要和课程教材。自己以前开发本学期开设的课程，如课程纲要、课程教材、课程资源没有修改或补充则不用上交，只交相关的附件材料。从“浙江省普通高中选修课网络课程”上下载下载开设的课程以及选用选修模块教材开设的知识拓展类课程交校本化开发材料（相当于课程资源以及讲义、练习等）和相关附件。

4.学科组长分类汇总包括本学科组开发开设的所有课程。

第五篇：课程开设计划

范营乡国洪学校督导评估档案

课程开设计划

一、指导思想

开展学生社团活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措。本学期我们以学生社团活动为主体，开发学校课程资源，发展学生的能力。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对学校课程进行改革与调整，集中学校课程时间，开设了音乐、信息与科技、美术与书法、数学、语文与写作、体育与运动、英语会话等活动课程。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

三、尊重主体，实行双选

我们将在学生社团实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择学生社团。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免学生社团的随意性和盲目性，我们坚持“五定”一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设学生兴趣课程；

范营乡国洪学校督导评估档案

二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容，必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；

五、科学管理，追求质量实效。

1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

六、注重效果，科学评价

本学期我们将对各担任学生社团的老师进行科学合理的评价，除采取传统检查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

七、注意积累，开发教材

范营乡国洪学校督导评估档案

各位辅导教师要在活动中系统辅导学生，积累资料，形成特色。开发一套适合学生和学校实际的校本课程，范营乡国洪学校

2014.09