第一篇：用勤奋书写教育人生-教师先进事迹材料
用勤奋书写教育人生
——王明明老师先进事迹材料
王明明老师是欢墩小学的一名好教师。他热情、勤学、善教。在学生的眼中他有时严肃，有时幽默，是个又甜又辣却令人喜欢的好老师。在同事的眼中他热情、活泼，协作，是个会生活的好同事。他自己却认为会生活才能善教学，勤学习则能进取。
一、钻研加实践，成为教学能手
作为一名青年教师，他始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，着力于培养学生的自学能力。他注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课堂改革理念，极大培养了学生的学习兴趣。在教学实践过程中，他始终坚持“先学后教”。在教学实践中他的班级在他的引领下逐渐地掌握了自学的方法。
王老师不仅在教学工作中踏踏实实，在班主任这块教育地里他依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，他注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
二、细致加耐心，成为良师益友
作为一线教师，他坚信“教师只有真正愉悦学生，才有真正的作为。”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，他的学生既不怕他，又格外亲近他，有什么心理话都愿意给他说。因此，他的话总能说到学生的心坎上。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”他是这样说，也是这样做的。在他的班级中有一个身有残疾的学生，这个学生因为小时候的大脑炎带着左脚不能正常行走，在班级中沉默不语，自卑，自弃。他就经常跟他谈心，对他鼓励，并带动全班同学引领他积极向上，现在这个孩子敢于参加各种活动，生活态度也较为乐观积极。
“它山之石，可以攻玉。”进入欢墩小学7年来，他用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里他用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。
三、业务精湛、敬业爱岗
作为一名有经验的教师，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课。他所带班的学生成绩一直处于全镇头游，是一名不可多得的优秀教师。
石门头小学处偏僻的山区，可正是这偏僻，成就了王老师的默默无闻、无私奉献。在教师紧缺的现状下，做为一名骨干教师的他，担任起了四、五、六三个年级的英语教学，又担任四年级的班主任和完小教导主任工作。由于长期超负荷工作，他经常出现头晕现象，但他从未请过一天假，为了不耽误学校的教育教学工作，他总是咬牙忍着，用最饱满的精神为学生上课。
一份汗水，一份收获，王老师经过几年不懈的努力和探索，已形成了自己独特的教学思想和教学方法，教学成绩更加突出，从教7年来十余篇论文市级及以上获奖，2008年承担了县“十一五”教育科研课题《小学英语情景教学法研究》顺利结题；2011年承担了县“六模块建构式课堂”短期课题《学困生口语交际能力的提高》顺利结题；2013年连云港市教科研个人课题《小学英语“套餐式”作业研究》立项；去年开设的县级公开课《In class》受师生的一致好评；2008年12月、2010年12月，被县教育局评为县教学工作先进个人；2012年9月被县政府授予“先进教育工作者”荣誉称号；2013年荣获第六届江苏省中小学诗歌竞赛优秀指导奖；2013年4月荣获赣榆县小学英语基本功大赛一等奖。
王老师坚信：成绩永远属于过去，只有善于学习，会生活才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，他深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
第二篇：演讲稿：用爱书写教育人生
用爱书写教育人生
尊敬的各位老师、评委，各位同学：
大家好，我演讲的题目是《用爱书写教育人生》。
2012年11月8日，是一个举世瞩目的日子,镌刻着时代辉煌的第十八次全国人民代表大会在北京胜利召开，在报告会上,胡锦涛作了重要讲话,其中,最让我印象深刻的是，胡锦涛指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。是的，教育是社会的基础，教育是文化的支撑，教育是国家的明天，教育是民族的未来，那么，作为一名正在接受高等教育的当代大学生，作为一名怀揣梦想的入党积极分子，我该如何弘扬十八大精神，又该拿什么来为党的十八大献礼呢？那就是，用青春滚烫的爱，让鲜红的党旗更加光彩。
我们每个人，都有属于自己的梦想，而我的梦想，就是成为一名平凡的人民教师。陶行知曾说，在他看来，教师就应该是“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是教师的品格。
我曾经听过一个关于年华，关于老师，关于爱的故事，2008年5月12日7级强震突袭汶川，地震发生后，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子雕塑一样跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝身亡！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将手臂锯掉才把孩子救出。他，就是该校年仅29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”曾经多才多艺、最爱唱歌的张老师在危难来临的紧急关头，没有跑、没有逃，而是宁愿放弃心爱的舞蹈、放弃动听的歌喉，张开臂膀把无助的孩子们护在身下，哪怕自己已经没有明天！我们总是说“教育要以人为本”、“教师要以爱为本”、“幼吾幼以及人之幼”„„又有多少人做到了呢？张米亚老师用生命诠释了“无私”，诠释了“奉献”，诠释了“爱”。
同学们，从这个故事中，你学到了什么呢？是爱，如果没有爱，就没有人愿意牺牲自己，如果没有爱，我们就无法看到生命的阳光。
记得2011年，中央电视台主办了一档名叫 “寻找最美乡村教师” 的节目，这些老师，普通而平凡，可是，翻开他们的事迹，不难发现，书写着的都是满满的付出与执着，他们的故事，成了那个冬天里最沁人心脾的亮点：勇救学生一家三口的浙江教师姜文、陈霞、江中红，他们用对学生的关注告诉我们，教师的价值在于拥有强烈的责任心和爱心；26年摆渡人生的广西教师石兰松，他用对家乡人民的承诺告诉我们，教师的价值在于执着；心中有太阳，人生没有阴雨天的残疾教师任影，她用对教育的坚守告诉我们，教师的价值在于热爱；为救学生而不顾自己的佳木斯教师张丽莉，她用果敢的行为告诉我们，教师的价值在于勇敢和无畏。用教育写人生，让最美在身边，这些平凡而可爱的老师，这些叫起来并不如何响亮，听起来却让人热泪满盈的名字，他们在简陋的工作条件下，传播着智慧的火种，在艰苦的环境中，谱写着教育的篇章，他们用坚守，诠释着教师的职责，哺育着祖国的未来，他们贫穷却富有，他们孤独却充实。
那么，除了这些报道出来的人物之外，我们身边，有没有这样既平凡又非凡的老师呢?答案当然是肯定的，在我自己身上，就遇见了这么一位可爱的老师，在我失落的时候，她给我鼓励，在我经济困难的时候，她号召很多人，给予我温暖。在她的倡议下，在院团委的号召下，在全班的同学的大力支持下，我度过了生命中最黑暗的日子。我感谢她，感谢帮助过我的每一个老师、每一个同学。在自己身上发生的故事，让我明白：关怀和爱心就在身边！从一开始，爱心就是老师与生俱来的特质，他们身上，有着强大的号召力和影响力，我知道我们身边，站着更多默默无闻、无私奉献的老师，他们用自己的人格魅力，为社会传递着正能量，他们正用自己的行动，给自己的学生温暖，给学生的家长育苗，给鲜红的党旗注彩。
同学们，这些温暖人心的事迹，难道不足以为党的十八大献礼吗？难道不足以让人产生敬畏吗？教师不单是一份职业，更是一种快乐，一种使命。冰心说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”是啊，爱是教师最美的语言，当上了一名教师，就预示着拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己、也爱他人。
饮水思源，爱心传承，作为一名满载着爱的幸存者，或许我做不到像陶行知那么有成就，也做不到像石兰松那样的执着，但是，我愿意做一名普普通通的人民教师，我愿意在我的学生最困难的时候，用自己的号召力，送去最贴心的温暖，我愿意心里装着学生，倾注毕生精力，用点点滴滴的小爱，书写我的教育人生。
如果有一天，我成为一名光荣的人民教师，我会给我的学生讲这样一个故事：那是有一年的夏天，一个女孩儿走进了生命中最黑暗的时光，是爱，让她站起来，让她站在这里，实现了自己的梦想。
第三篇：用爱书写人生
用爱书写人生
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带过低年级，带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。我有责任和义务教弟子知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出;当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励;当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？
有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。
我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!
第四篇：用勤奋点亮人生
用勤奋点亮人生
有人说人生就好比是一盏黑暗的灯，需要我们自己去点亮它，让它迸发出最绚丽的火花。可我们要用什么去点亮它呢？用智慧？凭天赋？还是要靠那远在星辰之外的好运气？答案都不是。智慧固然重要，但真正点亮人生的，还是我们每个人都可以拥有的勤奋。
一个人如果不勤奋，即使智商再高，运气再好也不过终究碌碌无为，平庸一生。伟大的发现发明，或是那些大有成就之事，无一不是眷顾那些格外勤奋的人们。正所谓“天道酬勤”，说的就是这个道理。一个人孜孜不倦地做一件事情，是不可能没有收获的。伟大的发明家爱迪生曾说过一句很著名的话：“成功来自百分之九十九的血汗和百分之一的灵感。”足见勤奋的重要性。
勤奋，是点亮人生的唯一方法。“天行健，君子以自强不息。”我们的老祖宗很早就说明了这个道理。放眼古今，漫漫五千年中华民族的辉煌历史，哪个成大事者不是勤奋常人百倍。北宋文学家范仲淹少年苦读的故事流传千古，他以天下为己任，在“往往馇粥不充，日昃始食”的艰苦环境下坚持博览群书，遂通六经之要旨，写出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的不朽之作，名垂青史。而“诗圣”杜甫也曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些，都在告诉我们，勤奋点亮人生。
我们中华民族自古以来，就是一个勤奋的民族，我们的老祖宗用自己勤劳的双手创造出了灿烂的中华文明。这文明绵延不绝，历久弥新。这，难道不是最有力的证明吗？ 就连梁启超先生也曾说:“万恶懒为首。”与勤奋相对立的懒惰，不知害死了多少才华出众的的人才，他们有着过人的天赋和出众的智力，可偏偏因为后天所下的功夫不够，最后只能像仲永一样“泯然众人矣。”
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。勤奋，是通向成功的幽径，是打开智慧的大门。书山有路，学海无涯，唯有勤奋，能让我们拨开云雾，点亮人生！
第五篇：用执着书写教育人生 - 临海教育网
用执着书写教育人生
杜桥镇中心校 金爱春
“凡事要脚踏实地去做，不弛于空想，不鹜于虚声，惟以真的态度作踏实的工作，以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则事业可就。”这是我的人生格言。18年来，它时刻提醒着我，让我在自己的工作岗位上兢兢业业，辛勤耕耘，用诚实的劳动和辛勤的汗水书写自己的教育人生。
走出校门站上讲台一个学期之后，我就意识到教师不仅仅是教育者，同时也应该是一个学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。为此，我放弃节假日休息时间，走上了自学考试之路。普师毕业三年后，就拿到了专科文凭，紧接着又报考了本科自考，英语成了我最大的障碍，但是我并没放弃，一次次失败再一次次爬起，终于在2005年成功获取本科文凭。
自考的经历让我感悟到了“态度决定一切”。只要不放弃，只要相信自己，什么事都能成功，教学上也一样。为了提高自己的业务水平，每年我都花二、三百元钱征订各种教学刊物，悉心揣摩上面的优秀课例，积极参加各级各类观摩活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长。2001年第一次参加市级比赛，获得市优质课评比二等奖，同年12月又获临海市数学学科教学技能大比武二等奖。2002年3月，我参加市小学数学教学大比武，只获三等奖。成绩不尽如人意，但我没放弃，三年后又一次站上了比赛的舞台，以全市第四名的成绩获市教学大比武二等奖。期间还获得了临海市教坛新秀称号。一次次的比赛磨炼了我驾驭课堂教学的能力。人们都说，机会是留给有准备的人。就在我逐步成长时，杜桥镇中心校开始了轰轰烈烈的年段教研活动，基于领导的信任，我担任了全镇年段段长的角色，带领全镇同年段老师一起讨论，研讨过程中，我对教材的把握能力及评课能力也得到了
进一步的发展。之后我又先后参加临海市、台州市的骨干教师以及省领雁工程等培训班的学习，并非常荣幸地成为市名师工作室成员及台州市小数会会员，这些都让我逐渐走向成熟。作为全镇数学教学骨干，我开始更加严格地要求自己，尽可能把自己学到的展示给大家，与大家一起分享成功的快乐。从2002年开始，几乎每一学年我都有上一节市级公开课的任务，共上过十多节市级公开课，作过两次市级专题讲座，多次市级专题评课发言。2011年9月为全市小学三年级数学教师教材教法辅导讲座一次，受到大家的好评。此外，我还代表镇中心校赴温岭泽国二小、玉环清港小学上公开课，赴椒江人民小学为第六届台杭两地“名校联通”教学联谊暨区域教育共同体发展研讨会作研讨课一节，镇内周边学校也是我经常联谊的对象。这些交流活动，丰富了我的教学经验，同时也带给我更多的思考。我把这些反思与体会及时记录下来，作为案例写入教学论文中。迄今为止，2篇论文在省级刊物中发表，3篇获临海市一等奖，2篇获市二等奖，3篇获市三等奖。
当然，以上成绩的获得离不开学生带给我的启示！我感谢我的学生，是他们让我学会了“理解”与“宽容”，是他们把问题一个个抛给我，让我在思考中成长。当我看到刚刚被我狠狠批评过的学生，下课了仍然围着我说长说短时，我感慨孩子们的胸怀！我怎么就做不到呢？我又有什么理由不做到呢？于是我带着自己对学生的理解，蹲下身来看学生，了解学生讨厌数学的原因，并开始沿着学生的情感路线，从学生的学习兴趣入手，围绕教学中的情感因素，分别进行了数学周记、独立性学习能力、课堂教学节奏、情感教育、课堂教学反馈等方面的研究，尝试各种教学方法上的改革，努力把课堂中更多的权力还给学生，努力让学习变得轻松愉快。这一个个问题很多也是大家的共性问题，于是我们组成课题组，共同研究。2001年我主持的《数学周记在情感教育中的实践与探索》在临海市立项并结题，紧接着《小学数学教学中学生独立性学习能力培养的探索与研究》、《小学数学课堂教学节奏把握的实践与研究》、《小学数学教学中情感教育的实践与研究》、《小学数学课堂教学反馈有效性的实践与研究》相继在台州市立项，并成功结题。最近有关课堂教学反馈研究的课题又在省教育厅教研室立项。除了自己主持的课题之外，还多次参加了省、市各类课题研究。2009年参与撰写的《小学数学教学过程“问题化”的实践与研究》在浙江省第三届教研课题成果评比中荣获二等奖，2012年参与撰写的《小学数学教学过程“问题化”的实践与研究》（第三作者）在台州市第四届基础教育成果奖中获一等奖。以上的这些研究带给了我丰厚的回报！我从一年级带起的班级在每次统考中都名列全镇前茅，在全镇举行的两次数学竞赛中都包揽全镇前六名，去年一名学生获浙江省“希望杯”数学竞赛（小五）三等奖。中途接任的班级成绩经过一年的磨合之后都会有显著提高，这些比赛成绩让我博得了更多家长及学生的信任。2007年12月，我在教研区学生教育管理经验交流会上作《漫谈小学生数学兴趣的培养》专题发言。2009年8月被评为杜桥镇十佳优秀教师称号，并在教师节表彰大会上为全镇中小学教师作经验介绍。我还先后荣获临海市优秀教师及台州市优秀教师的荣誉称号。2009年9月，我担任杜桥二小的副教导主任，全面主持各项教学工作，从此我肩上的责任更重了，不但要做好自己的教育教学工作，还得关注全校的师生。这对于我来说是一个极大的挑战。教导处工作细碎而繁琐，我只能边做边学，各种教育理论、管理方法、教育教学方针等等都得重新温习，学习。白天来不及做的事，晚上带回家继续做，甚至到深夜，无数个日子都是这样渡过的，其中的艰辛只有自己能知道。虽然很累，但当看到领导信任的目光、前辈无私的帮助及同事们的鼓励与支持，我坚持下来了，并逐渐熟悉了这份工作。2010年我被正式任命为杜桥二小教导主任。两年来，在领导的带领和帮助下，教导处正常开展了各类常规检测及各科教研活动。每次校级数学教学研讨活动我都亲自主持，围绕问题一起讨论。每次比赛，带领学校骨干力量和参赛教师一起磨课。2011年5月三名数学教师参加市优质课评比，分获二、三等奖。2011年10月，在市教学大比武中，1名教师
获一等奖，１名获二等奖第一名，还有1名获三等奖。这些教师也都迅速成为了镇中心校的骨干教师。以上成绩的取得，显现了我们团队的力量，也是大家共同努力的结果。在此我感谢每一位支持帮助我的同事和领导，是你们又让我在教育人生的道路上谱写了崭新的篇章！
再绿的树叶离开了树，就永远只是落叶。感谢杜桥镇中心校及杜桥二小为我的成长搭建了这么好的平台，也感谢所有的领导和同事，同时也感谢我的学生，是你们的信任成就了我的教育事业。我将会加倍努力，不断探索，不断创新，让自己和学校都能跃上新台阶。我相信，只要努力、不放弃，执着追求，必将赢得更加可喜的收获，辛勤的耕耘一定会带来累累硕果！
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