病句和关联词 Microsoft Word 文档

第一篇：病句和关联词 Microsoft Word 文档

病句

一、成分残缺

1、当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（“使”掩盖了句子主语谁，去掉“使”）

2、在列车长的粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。（“使”掩盖了主语谁，去掉“使”）

3、工厂工商管理部门立刻查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”）

4、解放前盖的教学楼现在几乎危房（缺少谓语，在危房前加上“成为”）

二、搭配不当

1、他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把眼睛改为目光）

2、他的和蔼笑容，爽朗的笑声时时浮现在我的脑海中。（主谓搭配不当，把爽朗的笑声删去）

3、灭绝的恐龙是受到外界环境的各种变化造成的。（主谓搭配不当，把灭绝的恐龙改为恐龙的灭绝）

4、这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（揭露与心灵美搭配不当，把揭露改为表现）

5、经过总结，我提高了学习方法和学习成绩。（提高与方法搭配不当，把学习方法去掉或将原句改为“经过总结，我改进了学习方法，提高了学习成绩。”）6、10月的北京是个美丽的季节（北京与季节搭配不当，把10月的北京改为北京的10月）

7、只要深思熟虑一下这个道理是不难领会的。（深思熟虑是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应当删去）

8、对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（关联词语搭配不当，应改成：对他的错误不但不应该袒护，而且还应该提出批评）

9、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍克服了困难胜利攀登到顶峰。（关联词使用不当，把“不管”改为“尽管”）

10、尽管计算机技术多么发达，他只能在人类的控制下朝造福人类的方向发展。（关联词使用不当，把“尽管”改为“不管”）

11、如果我们前一时期已经克服了学习上的困难，那么今后的困难也一定能克服。（关联词使用不当，把“如果”改为“既然”）

12、一个国家的工业水平既取决于产量，而且取决于质量。（关联词使用不当，把“既”改为“不但”）

三、语序颠倒

1、我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合理，应对调）

2、同学们讨论并听取了老校长的报告。（“讨论并听取”这样表达不合适理，应对调）

3、为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。（“许多”位置不当，应调至“先进事迹”之前）

4、许多附近的居民都在他的带动下认真搞好环境卫生。（“许多”位置不当，应调至“居民”之前）

5、每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。（“将来”位置不当，应调至“成为”之前）

6、焦裕禄这个名字对年轻人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。（主客颠倒，可改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对焦裕禄这个名字确实很熟悉的”）

四、前后矛盾

1、新同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。（表达不一致，将大概去掉）

2、同学们将在这里度过了有意义的三年。（前后表达表达不一致，将“将”或“了”去掉）

五、重复多余

1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。（去掉“重来没有过的”）

六、用词不当

1、世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的时间都做了详细的报道。（将“关于”改为“对于”）

2、关于这部电影的批评的意见既尖锐，又中肯。（将“关于”改为“对于”）

3、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每一个同学效尤。（用词不当，效尤应该为学习）

4、他这个人太果断，什么事都不愿意听取群众的意见。（用词不当，“果断”应该为“武断”

5、学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。（用词不当，“行径”应改为“行为”）

七、否定不当

1、为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免” “不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉“不”）

2、这样感人的事迹，你难道没有不受震动吗？（这句话中的“没有不受”是双重否定，用在反问句中导致意思完全相反，应去掉“没有”

3、学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。（将“不是”改为“是”）

4、近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料。（“无时无刻不忘”，否定混乱）

八、不合事理

1、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边）

九、歧义现象

1、王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。（开刀的有歧义，表意不明确）

2、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（“15日前去”有歧义，表弟不明确）

3、小华和小宇一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。（两个“他”指代不明确）

关联词

一、并列关系（各分句间的关系是平行并列的）如“这件衣裳去漂亮又大方。”

常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是（不是）、不是……而是……

二、承接关系（各分句表示联系发生的事情或动作，分句有先后顺序）

如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”

常用的关联词语有：......接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……

二、递进关系（分句间写进一层关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富”

常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……

三、选择关系（各分局列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课，不是跳橡皮筋就是踢毽子。”

常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……是……还是…….、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……

四、转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

五、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为（由于）…....所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……

六、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了” 常用的关联词语有：如果……就……、即使…….也……

七、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断的提高。” 常用的关联词语有：凡是……都……、除非……才……、只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、就……（表示非唯一条件）、只有……才……（表示唯一条件）

第二篇：关联词、病句练习题

一.关联词语：

（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）

又„„又„„；既„„又„„；不是„„而是„„；不是„„也不是„„而是„„；

一面„„一面„„；一边„„一边„„；有时„„有时„„。

（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）

因为„„所以„„（由于„„因而„„）；既然„„就„„；之所以„„是因为„„

（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）

不是„„就是„„；或者„„或者„„；要么„„要么„„；是„„还是„„；

与其„„不如„„；宁可„„也不„„

（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）

不仅„„而且„„；不仅„„还„„；不但„„而且„„；不但„„还„„

（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然„„但是„„；尽管„„还是„„；„„可是（却）„„

（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）

如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„；哪怕„„就„„

（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）

只有„„才„„；只要„„就„„；不管„„总„„；无论„„都„„ 【模拟试题】 一.关联词语填空：

1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。2.（）下雨，地（）湿。

3.（）多读多练，（）会提高作文水平。4.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。5.（）答应了，你（）应该办到。6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。

10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。

11.（）明天不下雨，我们（）去春游。

12.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。4.我们养成了饭前便后洗手的风气。5.他在回忆着过去的往事。

6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。7.朝霞被大地映得一片金黄。8.王雨明确了学习目的和学习习惯。9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。10.我欣赏了这幅草原风景画册。11.昨天傍晚刮了一夜的风。

12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。15.近两年来，电视机的质量增加了。【试题答案】 一.关联词语填空： 1.小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。

2.（只要）下雨，地（就）湿。

3.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。4.诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。5.（既然）答应了，你（就）应该办到。

6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。

10.鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。

11.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。

12.我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

“和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

“兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

“小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。

4.我们养成了饭前便后洗手的风气。

“风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。5.他在回忆着过去的往事。“过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

“就”改为“才”，应改为：我们只有刻苦学习，才能把功课学好。7.朝霞被大地映得一片金黄。

“朝霞”和“大地”互换，应改为：大地被朝霞映得一片金黄。8.王雨明确了学习目的和学习习惯。

“和”应改为“，养成了好的”，应改为：王雨明确了学习目的，养成了好的学习习惯。

9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。

“声”去掉，应改为：在联欢会上，小月演唱了动听的歌。10.我欣赏了这幅草原风景画册。

“册”去掉，应改为：我欣赏了这幅草原风景画。11.昨天傍晚刮了一夜的风。

“傍晚”去掉，应改为：昨天刮了一夜的风。12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

“的”改为“着”，应改为：猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

“猪肉、苹果”去掉，应改为：妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。

“喜欢”改为“喜悦”，应改为：战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜悦。

15.近两年来，电视机的质量增加了。

“增加”改为“提高”，应改为：近两年来，电视机的质量提高了。缩句

1.英雄的红军顽强地向山顶前进。2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。3..我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。5.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。6.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。7.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。8.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。9.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。11.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。12.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。13.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。把下面的陈述句改成反问句 1.海上日出真是伟大的奇观。2.革命战士连牺牲都不怕，更不怕困难。3.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。4.没有比守住你们的阵地更重要的事了。5.长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。6.跑的越远，离终点越近。把下面的反问句改成陈述句

1.碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？ 2.小孩掉进河里，我们能见死不救吗？ 3.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？ 4.对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？ 5.我怎么会迟到呢？

6.海上日出不是伟大的奇观吗？ 7.书籍不正是我们的好老师吗？

8.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？ 9.哪里没有用过大兴安岭的树木呢？ 10.这能不叫人感到亲切、舒服吗？ 运用修改符号修改下列病句。

1.小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。2.在老师的教育下，他明确了学习态度。3.中国的人口是世界上最多的国家。4.他很果断，从来不听别人的意见。

5.今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。6.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。7.我的家乡是青岛市人。

8.这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。9.一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。10.放学回到家，小华喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

11.全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。12.再过整整一个月左右的时间，我们就毕业了。13.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

14.刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。15.我们要学习张大伟同学关心集体、爱护公物。16.因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。扩句，至少扩两处。1.月光照耀着大海。2.战士冲向阵地。3.路灯发出光芒。4.太阳升上天空。5.雪花落到地上。6.红旗飘扬。7.教室里坐满了学生。8.红军冒雨前进。9.主人欢迎客人。10.教师批改作业。11.我们登上长城。12.爷爷写对联。13.脸上露出了笑容。14.人民怀念周总理 15.老师关心我们。16.天空中飘着白云。补充句子完整。

1.经过医生的治疗。2.在天空中飞行。3.王芳在低头。4.喜欢踢足球。

5.永远激励我们前进。6.一个人只要骄傲自大。

7.因为朱小青上课专心听讲，回家认真复习，8.，但是也不能大手大脚地乱花钱。9.我的这本书是从。10.马路的两旁种着。11.深深地教育了我们。12.我们学校的课程有、、等。13.太阳慢慢地。14.呈现一派欣欣向荣的景象。15.昨天下午，我们全校师生在听报告。

第三篇：关联词+病句的常见类型

病句的常见类型:（1）搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。

（2）前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

（3）成分残缺：公园里开满了。

（4）用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。

（5）重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。

（6）词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。

（7）指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。

（8）大小概念并列：南京是我国六大古都。

（9）关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

（10）归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。

（11）一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。

（12）不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

（13）褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。

（14）比喻不当：万里长城像一条长蛇。

修改病句方法: 修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意„„

小学语文关联词分类大全

1.转折关系

尽管„„可是„„、虽然„„但是„„、„„却„„、„„然而„„

2.假设关系

如果„„就„„、即使„„也„„、要是„„那么

只要„„就„„、只有„„才„„、无论„„都„„、不管„„也„„、即使„„也„„ 不仅„„而且„„、一边„„一边„„、一方面„„一方面„„、有时„„有时„„、既„„又„„、不是„„而是„„

3.承接关系

一边„„一边„„

4.递进关系

不但„„而且„„、不光„„也

不是„„就是„„、是„„还是„„f或者„„或者„„、要么„„要么„„、与其„„不如„„、宁可„„也不„„这种行为的目的。

以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。

例：你快让他进去，以免闹情绪。关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：

5。因果关系

因为„„所以„„、之所以„„是因为„„、„„因此„„

1、错用关联词语

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）

2、关联词语搭配不当

例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”

辨别非关联词的连续语

有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿„„一会儿„„”“一下子„„一下子„„”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

常见关联词

1.因为„„所以、2.不但„„而且、3.与其„„不如、4.宁可„„也不、5.之所以„„是因为、6.如果„„就、7.只要„„就、8.既然„„就（那么）、9.即使„„也、10.无论„„都、11.不管„„都、12.不仅„„还、13.虽然„„但是、14.不是„„而是15.既.....又...注意

懂得各类关联词语的作用

同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：

1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。

2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。

要注意配对使用关联词语

有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：

1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。

2.他宁可挨打，不如泄密。

3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。

第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。

第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。

关联词语的位置不能放错

例如：

1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。

2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。

第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

该用关联词的地方不能缺少关联词

有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但„„而且„„”，可省去“不但”、“虽然„„但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。

第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

不要滥用关联词

例如：

1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。

2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。

第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。

第二句，滥用“但是”，应删去

第四篇：四年级关联词、修改病句专题改

专题四：复习关联词语、修改病句

一.关联词语：

（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）

又„„又„„；既„„又„„；不是„„而是„„；不是„„也不是„„而是„„；

一面„„一面„„；一边„„一边„„；有时„„有时„„。

（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）

因为„„所以„„（由于„„因而„„）；既然„„就„„；之所以„„是因为„„

（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）

不是„„就是„„；或者„„或者„„；要么„„要么„„；是„„还是„„；

与其„„不如„„；宁可„„也不„„

（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）

不仅„„而且„„；不仅„„还„„；不但„„而且„„；不但„„还„„

（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）

虽然„„但是„„；尽管„„还是„„；„„可是（却）„„

（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）

如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„；哪怕„„就„„

（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）

只有„„才„„；只要„„就„„；不管„„总„„；无论„„都„„

【模拟试题】

一.关联词语填空：

1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。

2.（）下雨，地（）湿。

3.（）多读多练，（）会提高作文水平。

4.诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

5.（）答应了，你（）应该办到。

6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。

7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。

11.（）明天不下雨，我们（）去春游。

12.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。

二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4.我们养成了饭前便后洗手的风气。

5.他在回忆着过去的往事。

6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

7.朝霞被大地映得一片金黄。

8.王雨明确了学习目的和学习习惯。

9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。

10.我欣赏了这幅草原风景画册。

11.昨天傍晚刮了一夜的风。

12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。

15.近两年来，电视机的质量增加了。【试题答案】 一.关联词语填空：

1.小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。

2.（只要）下雨，地（就）湿。

3.（只有）多读多练，（才）会提高作文水平。

4.诸葛亮（既）精通兵法，（又）熟知天文地理。

5.（既然）答应了，你（就）应该办到。

6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。

7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。

8.张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。

9.我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（才）理解得更深刻。

10.鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。

11.（如果）明天不下雨，我们（就）去春游。

12.我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。

二.修改病句：

1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

“和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。

2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

“兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

“小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。

4.我们养成了饭前便后洗手的风气。

“风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。

5.他在回忆着过去的往事。

“过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。

6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

“就”改为“才”，应改为：我们只有刻苦学习，才能把功课学好。

7.朝霞被大地映得一片金黄。

“朝霞”和“大地”互换，应改为：大地被朝霞映得一片金黄。

8.王雨明确了学习目的和学习习惯。

“和”应改为“，养成了好的”，应改为：王雨明确了学习目的，养成了好的学习习惯。

9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。

“声”去掉，应改为：在联欢会上，小月演唱了动听的歌。

10.我欣赏了这幅草原风景画册。

“册”去掉，应改为：我欣赏了这幅草原风景画。

11.昨天傍晚刮了一夜的风。“傍晚”去掉，应改为：昨天刮了一夜的风。

12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。

“的”改为“着”，应改为：猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。

13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

“猪肉、苹果”去掉，应改为：妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。

14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。

“喜欢”改为“喜悦”，应改为：战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜悦。

15.近两年来，电视机的质量增加了。

“增加”改为“提高”，应改为：近两年来，电视机的质量提高了。

四年级关联词练习

1．（）我学习很努力，（）学习成绩不如他。2．（）我仔细地观察，（）作文与得具体。4． 他（）生病了，（）坚持上课。

（）他生病了，（）坚持上课。

5．（）他知道错了，（）不肯认错。

（）他知道错了，（）不肯认错。6．（）妈妈耐心教育我，（）我的进步非常快。

（）我的进步非常快，（）妈妈耐心教育我。7．（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。

（）坚持体育锻炼，（）能不断增强体质。助学习上有困难的同学。

他（）自己学习成绩好，（）

热心帮助学习上有困难的同学。

8．你长期坚持体育锻炼。你的身体强壮。

（）你长期坚持体育锻炼，（）你的身体强壮。（）时间很珍贵，（）我们要加倍珍惜时间。

17． 对周围的事物，我们（）要仔细观察，（）要认真思考、分析。18．（）你答应了人家，（）要办到。

（）你答应了人家，（）要办到。

（）你答应了人家，（）要办到。

19．（）他第一次上讲台，（）讲起话来从容不迫，有条有理。20．（）全心全意为人民服务，（）得到群众的信任。

21．星期天，我和小利总是见面的，（）我不找她，她（）会找我。22．（）在社会主义新中国，人们（）能过上幸福的生活。23．老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体健康。24．这件事（）你让步，（）他让步。

25．邱少云（）牺牲自己，（）暴露目标。26．（）遇到什么困难，他（）不会灰心。

27．赖宁（）牺牲了，（）他永远活在我们心中。28．你（）能刻苦用功，成绩（）会很快提高。29．（）是一分钱，我们（）要珍惜。

第五篇：五语关联词与改病句

一、在括号里填上合适的关联词。

1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校上课。

2、我们（）要勤奋学习，（）要掌握科学的学习方法。

3、你（）答应了星期日给小明补课，（）应该按时去。

４、（）多看、多读、多写，（）能提高写作水平。

５、（）你们齐国有那么多人，（）不应该打发你来。

6、一个人（）觉得受到了别人的侮辱，（）可以用决斗来泄愤。

7、（）他不一定能来，我们（）要通知他。

8、这里的花（）很多，（）没有奇花异草。

9、鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。

10、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

二、修改病句。

1、我又另外的别的打算。

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2、当时听到老师讲话时，我就聚精会神地听着。

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3、早晨起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

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4、生物课对我有很大的兴趣。

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5、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

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6、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

7、春天的杭州是个美丽的季节。

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8、中秋之夜，明月当空，繁星满天。

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9、天冷极了，我穿上衣服和帽子走出了家门。

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10、刘校长表扬了学校的好人好事和我们班拾金不昧的余光同学。

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