师德楷模事迹学习材料[最终定稿]

第一篇：师德楷模事迹学习材料

襄阳百杰·师德楷模” 评选揭晓

襄阳“张海迪”，双拐撑起孩子一片天；从教28年，一直坚守在海拔1300多米的高寒山区任教，甘做山巅灯塔；“只要学校在，我不让一个山区孩子失学”……2月4日晚，在襄阳春节联欢晚会现场，由襄阳市委、市政府评选表彰的“襄阳百杰·师德楷模”一一闪亮登场，接受市委、市政府的隆重表彰。至此，历时半年、备受全市人民关注的“襄阳百杰·师德楷模”评选揭晓。

2012年6月，市委、市政府在全市开展争当“襄阳百杰”活动。根据市委、市政府文件精神，市教育局在全市教育系统掀起了个个学习先进，人人争当“襄阳百杰·师德楷模”的热潮。对照评选条件，县（市）区和市直学校共推荐“襄阳百杰·师德楷模” 候选人40人，其中县（市）区22人、市直学校18人。经组织考核和初审，确定26人参加投票，其中县（市）区20人、市直学校6人。经过综合考核和评审，根据被推荐人单位师德建设情况、特别是开展争当“襄阳百杰·师德楷模”活动情况，本人的师德表现、事迹材料、突出贡献、社会影响力及群众投票，全市教育系统10名优秀教师杰出代表荣获“襄阳百杰·师德楷模”称号。他们是：

襄阳市第四十五中学英语教师曹美琴 南漳县肖堰镇高峰完全小学英语教师唐举金

谷城县南河镇白水峪中心小学英语教师谭承斌

宜城市荩忱中学校长、语文教师郝云波

襄州区张湾中心学校语文教师郭丽华

枣阳市熊集中学历史教师赵洪涛

保康县歇马镇莫家垭村教学点语文、数学教师乔永斌

襄阳市第二十四中学语文教师、襄阳市第二十九中学“启明星”校长席凌云

襄州区第四中学物理教师刘海良

老河口市高级中学党委书记、校长，英语教师刘林海

甘做山巅灯塔

记襄阳市南漳县肖堰镇高峰完小教师唐举金

唐举金，男，46岁，中共党员，小学高级教师，现任教于襄阳市南漳县肖堰镇高峰完小。1984年参加教育工作，一直坚守在海拔1300米左右，条件极为艰苦的高寒山区。2006年8月任高峰完小校长，任职以来从未离开三尺讲台，现任 1 教小学三、四年级英语课程。在29年教学生涯里，12年担任班主任。他爱生如子，勤奋好学，小学语文、数学、英语（40岁开始边学边教）等所有课程他都教过，并且成绩优秀。16次受到市县级以上的表彰。先后被评选“南漳县师德标兵”、“南漳县优秀教育工作者”、“南漳县首届好校长”；襄阳市“学生最满意教师”；“全国五一行业模范”。

他用执着创造了教学奇迹

高峰完全小学位于肖堰镇西北的高寒山区。这里，人们称之为“肖堰的西藏”，地域辽阔，交通不便，断水、断电、断路现象时常发生。在这里，他坚守了29个春秋。一查查同伴都调往镇上、县城，他却毫不动摇，痴心坚守。曾有两次调走的机会，他婉言谢绝。用他的话说：“山里调进一位老师难上加难，都走了孩子们读书怎么办？”

1981年6月，他毕业于南漳县第三中学，离大学录取分数线差3分，从此名落孙山，当时他才14岁。17岁那年，他被聘请到离家10里路的武家山教学点当民办教师，每月工资7元5角。在那座大山上，居住着8户人家，有13位学生。任教后，他将这个教学点的教学成绩从肖堰镇最后一位排到全镇第一位。荒山野岭之上，他待了3年，年年教学质量排榜全镇之首。1987年9月，他调至峰山村小学任教，带三、四年级复式班所有课程，48名同学都是寄宿生，挑水、做饭、上课他一人包揽。而教学成绩仍然名列全镇29个单位前3甲。1989年秋，他调入高峰完全小学，教小学高年级数学。14年数学教学，成绩都位居全镇前茅。1998年，南漳县小学数学优质课竞赛中荣获“二等奖”；2003年，高峰完小语文老师少了，他改教高年级语文，下水作文“游香水河”、“家乡的佛爷洞”分别获得国家级“三等 2 奖”和襄阳市“一等奖”；2005年秋，英语老师调走了，他又“半路改嫁”教起了英语，当时他已年满40，再教英语确实困难很大。但身为管教学的副校长，又是学校最年轻的老师，不得不接受这项艰巨的任务。接过英语课本，26个英语字母都读不准确。为了教学生英语课，常常把自己一个人关在办公室里看碟片、听录音、记单词，一学就是半天。为了记住每课单词，他和学生比赛，看谁记住的单词最多。每两周一次的英语单词朗读和听写比赛，激发了学生学习英语的情趣，一个个出奇地好学。近两年，他所教班级学生的英语成绩合格率都是100％。示范课他带头讲，教育教学论文他亲手写，撰写的英语教学论文“在英语课堂教学中怎样做到面向全体与因材施教有益结合”荣获国家级论文“一等奖”，出版在《中华教育科研文选》一书中；他承担的县级教研课题“面向全体与因材施教的教学研究”，2010年11月，荣获南漳县“十一五”规划课题“一等奖”。

心有桃李自芬芳。他教书29年，在送走的1000多名学生中，没有一个学生不喜欢他。2011年6月，他送走了一届六年级毕业班学生，23个孩子，英语80分以上的20个，80分以下只有3个，最低分74分。

因为唐老师爱学生，所有学生都喜欢他。2011年6月29日，考试结束后毕业班同学离开了学校，当时，他调往肖堰完全小学监考。7月1日这天，18位同学相约来到学校，孩子们要和他聚一聚。虽然放假前工作很忙，但仍然在办公室接待了18位孩子，先给每一位孩子倒了一杯开水，然后对他们一一进行激励性语言评价，最后告诉他们进入高一级学校后，应该怎样学习，怎样生活，怎样做人。让孩子们发言时，个个泣不成声，只说了一句话：唐老师，我舍不得离开您！

在教好学生的同时，他自身业务学习从不放松。85年-88年，三年函授学完 中等师范所有课程；后来，他用6年时间，自修《小学教育专业》17门课程，2004年取得大专毕业证；2005年暑假，他参加湖北省“农村教师素质提高工程培训”，被省教育厅授予“优秀学员”；2011年暑假，他又参加襄阳市“小学英语教师培训”，被襄阳市继教中心授予“优秀学员”。他从一名普通教师到教研组长、教导主任、副校长、校长，2006年8月任高峰完小校长至今，他从不离开讲台，带一个班的英语跟班上。2012年秋，因师资力量不足，他干脆扛起了三年级、四年级两个班的英语课，用他的话说：四十六七岁正干工作，累点不要紧，只要工作开心就好。

他用毅力克服了超常困难

在人生的旅途中，工作，他尽职尽责；磨难，他历尽沧桑。2006年秋，他刚接任校长一个月内，送走了母亲和岳母两位老人，而两位老人都是在他悉心照料下安享了晚年。母亲2000年脑血栓中风后，不能起床，不能说话，他接到学校来找医生治疗，和妻子一起抱着她喂饭、喂药，抱着她解大小便，日夜轮流陪护。20天后，母亲奇迹般站起来，能自理生活，做日常小事。母亲告诉他说：“孩子，我住在学校有些不习惯，还是会峰山老家去吧。”母亲回老家后，他坚持6年按时为妈妈送活血化瘀的药。6年后，母亲因冠心病发作离开人世。病重期间，医生用药无效，为了减轻妈妈的痛苦，星期天回老家把妈妈从病床上背到老屋门前太阳下，用淡盐水为她清洗肿的发亮的双腿和双脚。当时，妈妈的泪水，儿子的泪水交织在一起，流淌在盆中的盐水里。妈妈走了，但在峰山老家乡亲们永远记得“有一个最孝顺妈妈的儿子”。

他的岳母家住薛坪镇杜冲村。2004年春，经县人民医院检查后确诊为“肝癌晚期”，最多活3个月。他向岳母隐瞒了病情，鼓励老人树立信心，按时吃药，保 持好心情。星期天，他和妻子一起去看望老人，和老人一起聊天、散步。就这样，三个月的生命奇迹般的延续了三年。三年间，因为岳母晕车严重不能坐客车，他每间隔两个月将岳母绑在自己的背上，骑摩托车带她县医院检查、治疗、拿药。三年，他坚持了三年！用自己的孝心和真情让老人度过生命的最后三年！

送走两位老人，本当应开心工作，不幸却又接踵而至。

2006年腊月，小女儿唐媛媛患上慢性肾功能衰竭，这一年春节，他全家4口人在南漳人民医院度过除夕之夜。由于病情不见好转，他利用假期带着女儿、妻子在四年间跑遍了全国最好、最大的肾病医院，武汉同济、江苏南总、北京301等等。在外地为女儿治病时，为了节约每一分钱，他常常吃女儿剩下的饭菜，住最便宜的房间甚至是走廊，站一天一夜的火车，向无数领导和亲朋好友求援，一心只想治好女儿的病。然而事与愿违，女儿最终医治无效，于2010年农历10月4日离开了疼爱她的爸爸、妈妈。接到女儿病危的消息时，他站在讲台上立即安排好学生，电话向督学请假后，一个半小时从高峰骑摩托车跑到南漳。女儿见到爸爸后慢慢苏醒，看着爸爸被风吹得凌乱的头发和身上单薄的衣服，亲切地说：“爸爸，以后你骑摩托车多穿点儿衣服，戴头盔，不然会冻病的。”说完这些，女儿再次陷入深度昏迷之中。他万万没有想到，这短暂的话语是女儿临终前对爸爸的深情关爱。送女儿上山时，妻子哭诉着说：“你天天说工作忙，现在好了，女儿不再耽误你了，你好好忙你的工作吧!”他不顾身边乡亲和老师们的劝阻，抱着妻子吼道:“别再说了，别再说了，自己知道欠女儿的太多、太多”。至今，他仍然因为思念小女儿，常常在夜深人静的时候哭得双眼通红。多少时候，他和学生们一起跳绳、打乒乓球、讨论学习中的难题，然而，能够陪伴自己女儿的时间却是 5 那样渺茫。送走女儿的第三天晚上，他回到了学校上班，心里多想在女儿“身边”多待一天、两天，然而不能，学校有许多事情等待他去做，有许多孩子等待他去教。给女儿治病长达4年之久，他克服了学校工作、家庭经济、心理压力诸多困难，但从来没有因为女儿治病耽误工作，耽误学生。

痛失女儿之后，他曾经心灰意冷。然而，每当看到那一百多活泼可爱的孩子，他又感到自己肩上的担子是那么沉重。鼓励自己：学会坚强，在困难面前不能趴下，失去了一个女儿，有更多的儿女在自己身边，应该挺起胸膛，咬紧牙关，克难奋进。他常常说：“自己能有今天，离不开党的教育，离不开领导的关怀，更离不开全县广大教职员工给予的大力支持、鼓励和援助。”心中暗暗立下誓言：用自用的行动报答这份厚爱。

他用热情和谐了学校的发展

大爱无边际，真情满人间。唐举金老师虽然没有惊人的事迹，但在自己平凡的岗位上，做好了一件件平常的小事，正因为这些平常的小事，它凝聚了老师，成就了孩子，和谐了校园，满意了百姓。

在上县城办公事的路上，他将一位肋骨断两根的71岁老人，送到南漳县人民医院找医生检查、治疗、拿药，等办好学校公事，返回的车正好出发，忙得一天没有吃饭；他为退休后患重病的幸世量老师向教育局工会申请200元救助款送到家里；他把每年政府救济困难党员的100元钱领后，亲自交给带病坚持工作的党员教师都小峰老师；他为站在讲台上工作到60岁零11天的李斌远老师做生日晚餐；他亲自到医院看望教师的家属和学生；他最大限度为资教、支教老师提供方 6 便，让他们安心工作，深知留下一位老师，高峰的教育就多一份希望；他为单亲、特困的孩子买衣服，买学习用具，买菜，给2-5元零花钱，像李荣、刘海涛、孙顺利等等。他记不清有多少孩子，多少物品，但知道这些孩子都需要关心，需要帮助，需要温暖。

因为他心中只有老师、学生和学校，所以这里的老师不到年龄不退休，学生一个不辍学，学校越办越兴旺。6年来，他节约6万多元公用经费，用于学校大型的硬件建设。先后添置了大门、监控器、教学楼栏杆、多功能教室、打印机、复印机、笔记本电脑、购买新厕所地基、购买幼儿设施、新建操场及环形跑道等等。亲自带领老师利用假期建好学生舞台，粉刷校舍。他一边内节约，一边外求援，2012年春，东风康明斯发动机有限公司为高峰完小捐赠了200套学生新课桌凳，15套教师办公桌和15台新电脑，400平米的场地又成功援建，物资总额近10万元。2012年4月，学校两层24间D级危房（教师宿舍）被拆除，12位教师无处安身，他向外租，对内挤，长达20天，终于安置好了12位教师的住宿。自己颈椎病复发晕倒多次，也未能治疗。

每天，学校起床最早的是他，睡觉最晚的还是他。他担任校长6年，高峰完小发生了翻天覆地的变化。摇摇欲坠的旱厕变成漂亮、干净的水冲式厕所；一间拥挤的小厨房变成标准化餐厅、食堂；千疮百孔的教学楼屋顶、学生宿舍屋顶、都换上彩瓦屋面，育人环境逐年优化。近两年来，高峰完小教师课件、优秀论文、优秀教案先后51人次获奖；学生在书画大赛、书信大赛、作品制作中33人次获奖；学校6年中，先后被评选为师德教育先进单位、小学教学先进单位、书香校园示范学校等7种不同类型的先进单位。

坚守是一种信念，坚守是一种品质，坚守是一种责任。唐举金老师就是高峰山巅上一座灯塔，光芒永远照耀大山里的孩子，照亮高峰教育这片蓝天！

2012年10月23日

郭丽华——襄州区张湾中心学校高级教师2012-12-24 11:45:21 来源：

打印181 郭丽华，女，43岁，中共党员，襄州区张湾中心学校高级教师，1987年参加工作，从事初中语文教学，任班主任工作5年。被评为市优秀共产党员，市模范教师，省“比、访”工作先进个人。语文学科带头人，20多年来，累计批阅学生周记6万余人次、写下评语1千万余字、批阅记载本11本。累计家访2千人次，行程1.5万公里。撰写教育手记500多万字。她的家访事迹先后被《襄阳市“比、访”专题简报》、《襄阳电视台》、《中央电视台》、《襄阳日报》、《楚天都市报》、《湖北日报》、《湖北卫视》、《中国教师报》、《中国教育报》等多家教育内部刊物和主流媒体报道。

携手走在成长路上

——襄阳市襄州区张湾一中郭丽华老师家访点滴

襄阳市襄州区张湾一中教师郭丽华，女，生于1969年，1987年5月加入中国共产党，同年6月从襄樊市师范毕业。先后在张家集中学、张湾一中从事初中语文教学工作，中学高级教师，获得国家二级心理咨询师资格。曾被评为襄阳市语文学科带头人、襄阳市模范教师、襄阳市优秀共产党员、湖北省“比访”先进个人。从教25年来，她一直在探索和实践一个教育理念：让学生成长中充满生命的喜悦。全省“比、访”工作开始以来，她本着“助力家长科学家教、建立和谐家校联系”的初衷，更加激情满怀地走进学生家庭，用平凡而崇高的师德践行自己的操守，用爱心家访，用真情育人。通过一本本《成长在线》手册，点燃学生成 8 长的热情和智慧。

郭丽华的事迹先后被《襄阳市“比、访”专题简报》、《襄州电视台》、《襄阳电视台》、《湖北卫视》、《襄阳日报》、《楚天都市报》、《湖北日报》、《中国教师报》《中国教育报》等教育内部刊物和主流媒体报道，中央七频道更以“心愿”为题，围绕郭丽华利用暑期深入家访的动人故事进行跟踪采访，并于8月8日至11和9月3日以专题的形式推出5集系列报道。

大爱无声，一册册《成长在线》把师爱放大

“这是你心灵的港湾，这是你人生的驿站。困了，累了，撑不住了，就来这里，老师是你永远的伙伴。”——郭丽华《成长在线》

身为一名语文教师，郭丽华始终坚信，自己虽不能让每位学生的童年都缤纷多彩，但通过不懈努力，一定能为孩子们留下一些持久可回味的东西。基于此种责任，她把一腔师爱幻化成道道柔情，在“访万家”的征途上，走出了一道亮丽的风景。

怎样冰释家长、教师、学生间的隔阂？她从所任教的语文学科中找到了灵感，为每位学生量身打造一份“传情使者”小册子——《成长在线》。该册子分为五个版块，每块都有她赠送给学生的小诗。“封皮”上是“前进路上，有你、有我、有大家，让我们携手，把世界放大……”（表示了教师与学生携手成长的态度）；“个人简述”则是“我是一只小小鸟，我想飞更高……”（希望学生向往未来）；“家长眼中的孩子”题为“我家孩子初长成，点点滴滴留心间”（引导家长重温与孩子共处的亲子岁月）；“老师眼中的学生”写着“天造地设一璞玉，岁月磨砺展光彩”（用欣赏的眼光看待孩子）；“同学眼中的你” 则为“花样年华，绽放光彩”（鼓励同学之间互相肯定）。有了这个创意，她对自己能够为学生快乐成长尽一己之力，产生了一种发自内心的幸福感。

“如果我能弥补一个破碎的心灵，我便不是徒然活着。如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一个创伤，或者令一只离巢小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。”——郭丽华《家访感言》

一册册《成长在线》成了家长、学生的“宝典”，恰似一缕春风，融化了父子母子间冷漠的坚冰。教师、学生、家长共同携手，互相传递爱的温情，为学生铺设了一条茁壮成长的阳光路。

包容无言，一本本《家访手记》破解成长密码

11本厚厚的《家访手记》，数十万字的教育感言，记载着郭丽华“用情、用心、用力、用智、用爱”培育学生的动人故事。

（一）“在工作中我意识到，走进学生也许没有捷径，只需要诚心相待、并对他们加以肯定。作为一个老师，给学生的最大帮助，莫过于心灵上的守护，让他们的心灵得到温暖！”——《家访手记》

郭丽华的《家访感悟》手册中夹着一张照片，照片的主人公是李双坡。郭丽华介绍，因为名字，李双坡经常被学生嘲笑，更不可轻视的问题在于，他因此有了心理障碍，常常游离集体生活之外。

家访后，郭丽华知道了李双坡名字的由来。他小时候不好好吃饭又屡生重病，为求健康成长，家长特地给起了“双坡”的名字，寓意“嘴泼”不挑食，身体泼实（农村方言），不生病。此后的几周，郭丽华每天找李双坡聊天，聊这个名字寄托的父母沉甸甸的爱。并从自己的成长经历聊起，给他提出为形象加分的方法：内修气质，让自己腹有诗书；外修言行，用人性美的光辉折服身边人。放寒假前，郭丽华专门为他布置了一项家庭作业：收看《士兵突击》并写读后感。

“怯懦、憨厚的许三多，通过顽强的奋斗破茧而出，成为军中最强男儿……”郭丽华在李双坡的日记中看到了他的成长。

（二）“留守孩子，心灵上孤苦无依，在他们心理还没断奶的阶段却强行断奶，让他们产生无助感。离开了父母，很多孩子不能享受呵护、不能撒娇、不能耍脾气、甚至也不敢哭，只能眼馋别的同龄孩子的幸福，这些缺憾对正成长中的孩子造成一种软伤害。”——《家访感言》

一天，郭丽华发现王盈琦情绪有些低落。通过家访才知道，她一直寄住在大伯家，长期见不到在浙江打工的父母，缺少亲情沟通，让她有很多烦恼无处可说。王盈琦也说出心烦的原因，不久前在寝室里和同学说话，被查夜的班主任发现，受到批评。了解到事情症结所在，郭丽华将王盈琦当成女儿叙起成长挑战：不是班主任和你过不去，作为班长，你应带头守纪。最后冲刺阶段，平心静气复习，暑假里带份满意答卷见父母。一席话，让心乱如麻的王盈琦平静下来，她在周记里写到：当时觉得老师真的像我肚子里的蛔虫一样，能随时发现我的心事，引导我心里豁亮起来。暑假到了，王盈琦盼望到父母打工的地方。郭丽华就护送她回家帮她圆了这个梦。

返璞归真，一篇篇《家访感悟》诠释师道真谛

“让每个孩子快乐成长是我教书的心愿，每打开一个孩子的眉头，我都体验到工作的幸福！”——《家访感言》

为学生带去阳光和动力的郭丽华，每当夜深人静之时，却呈现一种海纳百川的沉静之美。她喜欢用文字记下自己家访的所见所闻、所思所感。一学期下来，一个个鲜活的生命出现在一本本厚厚的《家访感悟》中——赵志亮变得阳光了，出门打工九年的妈妈回来了；吴晓敏的妈妈不再强迫女儿每天学习到深夜……她的思绪在记叙中更加清晰，她的心灵在整理中更加纯净，她的师爱在表达中更加彰显。

她为留守学生对父母的深深思念流泪过，为后进生的快速进步感动过，为学生的不幸遭遇难过过，为“老师，我们离不了你”由衷幸福过。她常常把自己的教育故事讲给全班同学听，她要让学生体会到老师真诚的爱。学生常常被她 唯美的文字、纯真的感情感染，师生之间融洽而和谐。

“静静地、深沉地、脚踏实地地面对学生，在心灵的碰撞中，我在发展，学生在成长。”——《家访感言》

教师应努力做学生成长路上的“重要他人”。为集蓄能量，更好的提升自己，服务学生。郭丽华常常手不释卷，钻研中外教育家的著作。她把“教育错了的学生比未受教育的学生离智慧更远”当成自己的座右铭，时刻警示自己，鞭策自己不断前行。目前，她带的班级班风正、学风浓、成绩好。一些学生家长也常常找到她，和她探讨育儿方法。

郭丽华经常收到学生们写给她的字条：“老师，您让我们班成了一个温暖的大家庭。我们有幸有缘与您相遇，您的爱时刻温暖着我们。”“老师，您的睿智，让我们提升；您的启迪，让我们开悟；您的厚爱，让我们踏实；您那句‘不抛弃、不放弃’让我们更加团结。八班，感谢您！”……

郭丽华说：“多年之后，当学生们展翅飞向远方，或许早忘却了当年与他们携手共度的老师。回头再想想，人生就是这样来来往往，即便如此，我也不会后悔，因为我做过！曾经的相处与快乐浇筑了花样的生命，让彼此的生命有了高度与厚度。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”郭丽华在教育的道路上用自己那颗博爱之心，撒一路花香，和学生携手走在成长的路上。

刘海良——襄州区四中物理教师，中学一级教师

打印162 刘海良，男，34岁，中共党员，襄州区四中物理教师，中学一级教师。1997年任教以来，他书写着不同的人生履历：15年的教学生涯、14年的班主任，2009年担任学校团总支书记、年级主任，2011年担任学校副校长，主抓教学管理。2009年荣获“市模范教师”、“市学生最满意教师”称号，2010年荣获“共青团襄州区优秀青年志愿者”，被区委区政府评为“区十佳班主任”；是市物理学科带头人，全省物理优质课竞赛一等奖获得者。教学中他以满腔的激情，奋战在教学一线，身为副校长一直坚持带主课，形成了“教学内容多元化、教学形式民主化、学生学习个性化”教学风格。辅导学生竞赛获全国二等奖、省一等奖，37篇论文获省市一等奖。

写在绿叶上的诗行

——“襄阳百杰·师德楷模”襄州区第四中学 刘海良事迹

在教育这片沃土上，他辛勤耕耘了十四个春秋，十四年来，他书写着不同的人生履历：物理教师、班主任、团总支书记、年级主任、副校长。不同角色的转变，给了他不同的人生亮点与人生阅历，而他始终如一的是对事业的痴情、对学生的真爱、甘当绿叶的奉献。

一、重修养，模范履行教师职责

从踏上三尺讲台的那一刻起，他就在心里默默告诫自己：一定要无愧于“人 类灵魂的工程师”的称号，以身示范，为人师表。他深知教师思想品德及职业道德的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，作为一名人民教师必须努力提高思想素质，加强师德修养，热爱教育事业。他思想上积极要求进步，以实际行动向党组织靠拢，2002年7月，他光荣地加入了中国共产党。

“捧着一颗心来，不带半根草走”，他把陶行知先生的教诲当作自己的座右铭，时刻注重加强师德修养，自觉维护教师的光辉形象，爱岗敬业，爱生如子。挥鞭执教的第二年，一位亲戚看他工资微薄，家境贫寒，有心帮衬他，想带他下海经商。作为家中独子，看到父母身居土坯房，衣食简陋，孝顺的他心疼不已；作为一名教师，学生时代就立下的志向，帮助更多人用知识改变人生，执着的他责无旁贷。最终，他还是坚守在三尺讲台，用一颗纯净的淡泊之心潜心教育，无悔耕耘。他以老老实实做人、踏踏实实工作的务实作风，赢得学生、同行、领导的一致好评。他多次参加募捐活动，并资助3名贫困学生。

默默的付出得到认可，2009年，襄樊市人民政府授予他“襄樊市模范教师”称号；同年，他被评为“襄樊市学生最满意教师”；2010年，共青团襄州区委授予他“共青团襄州区优秀青年志愿者”。

二、勤学习，努力练就教学真功

1997年，他从学校走进学校，踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。转眼十多年过去了，这三尺讲台与他结下了不解之缘。他经常利用课余时间潜心学习和研究教育教学理论，广闻博采，不断丰富教育教学知识，以最新的教育理论指导自己的实践。他还经常利用听课、讲课、座谈、研讨的机会，虚心学习，诚恳请教，不断提高自己的业务素质；放弃休息时间积极参加各级各类培训学习，均以较好的成绩结业，通过努力，他从理论到实践都有了很大的长进。白天精心上好每一节课，晚上阅读科学教学书籍、写教学设计、反思一天的教学。

就这样，年复一年，他始终坚持着、努力着，不断在教学上取得了骄人的成绩：2006年他被襄阳区教研室评为襄阳区物理优质课教师；2009年获襄阳区第五届中小学教师教学基本功大练兵、大比武二等奖； 2010年被襄樊市教研室评为襄樊市物理优质课教师；2011年被湖北省教研室评为湖北省物理优质课教师（一等奖）； 2011年被襄阳市人事局评为襄阳市物理学科带头人。同时，他笔耕不辍，2004年11月，他的论文《电教手段在物理实验教学中的尝试》在2004年湖北省实验教学、教具制作与管理论文评选中获一等奖。2006年9月，论文《物理课堂教学的“左膀右臂” 》在2006年襄樊市“教育技术理论与实践”征文中获一等奖。2009年11月，论文《合理评价，全面发展》获湖北省教学研究室一等奖。2009年12月，论文《信息技术在物理教学中应用的遐想》在襄樊市第六届教育科研论文评选活动中获一等奖。2010年11月，论文《让学生在动手中体验》在湖北省2010年中小学教育科研论文评选活动中获一等奖，2010年10月，论文《浅谈网络时代下的中学德育工作》在湖北省第五届“教育技术理论与实践”征文中获二等奖，2010年12月，论文《优化关系 提高效率》在襄阳市教育学会、市教育科学规划 办2010年度论文评选中获一等奖，2011年12月，教学设计《机械效率》在湖北省教育学会“课堂特色案例（教学设计）”评选中获一等奖，2011年12月，论文《浅谈物理新教材教学中探究式教学的探究与实践》在湖北省教育技术装备处举办的优秀论文评选中获二等奖，2011年在襄州区初中副校长“课内比教学”活动中获一等奖，2012年10月，论文《加强仪器管理，搞好实验教学》在《中学物理》全国中文核心期刊中发表。至今，他撰写的教学论文和教学设计有30余篇获得省、市、区各级奖项和奖励。

刘海良用自己的勤奋努力练就了教学真功，用自己的高尚师德感召学生，也用教育智慧启迪学生求知做人。

巧用评价育心启智。在平时的教学工作中，他善于根据学生的不同的特点进行恰当地评价，促进学生各方面发展。班上一位学生，学习成绩尚可，但他怕回答老师提出的问题，问其原因：爱面子，回答错了怕班上的同学讥笑他。针对这一情况，刘老师从正面引导他，从他的闪光的思维中激励他，让他认识自我，帮他树立信心。经过刘老师的有意锻炼和耐心帮助后，这位同学敢于回答问题、乐于回答问题了，学习成绩也突飞猛进。还有一位同学，比较自傲，经不起表扬，刘老师对他的表扬控制一定的“度”，对他出现的错误毫不隐瞒地指出来，同时也采用恰当的方法进行批评，改变了他那“自傲”的情绪，促进他良好的发展。

结合教学渗透德育。在教学中，刘老师能结合教学内容进行“德育”渗透。在自主学习中，培养学生努力学习，勤思好问的良好品质，在学习的成功面前，让学生感受到快乐情感体验；在合作学习中，培养学生主动合作的意识，团结互助合作的精神；在研究学习方式中，结合教学内容培养学生的创新意识，以及良好的创造精神。由于刘老师在教学工作各方面能够注意“德育”的渗透，培养了学生良好的品质和良好的学习习惯，学习能力得到了提高，所任的八年级物理成绩在全区名列前茅。

三、捧真心，用心干好班主任工作

教书14年，他当了13年班主任。班级管理中，以德育人是首位，他倾尽心力做好班主任工作。

一是以身作则，身教胜言教。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”刘海良老师对加里宁说过的话有很深的感悟，他平时用自己的言行感染学生，使学生在他的言行中受到良好的熏陶。要求学生做的事，他身体力行。部分学生在家娇生惯养，很任性，不爱劳动，开学初学生轮流值日时，有的学生不扫地，他便带着学生去扫，一周后，在“润物细无声”中，绝大多数孩子能积极劳动了。有的学生没有养成良好的卫生习惯，班上到处是纸屑，刘老师利用班会对学生进行健康卫生教育，他亲自捡起纸屑放人纸篓，身教胜于言教，同学们纷纷将纸放入纸篓，久而久之，班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。二是用爱感化，后进不落后。

刘老师在做班级工作时，关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，用真情打动学生、感化学生。他刚任八年级班主任时，班上有一名“留守”学生，父母长期在外打工，由祖父母监护。这位学生在学习上作业拖拉，甚至不做，有时为了躲避作业，就不到校上课。即使上课也不守纪律。但这位学生性格很直，活泼、爱劳动、爱面子，他还有一定的组织能力。刘老师了解到这位学生的情况后，没有直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，问他：“为什么作业不交？”这位学生很真诚地吐露出实情：作业有的不会做，爱面子，怕老师批评他，同学们嘲笑他。刘老师很尊重这位学生，真诚地告诉他：“学习不懂的地方问我，生活不便的地方找我，我帮助你，你努力学习肯定能行。”后来这位学生在刘老师的关心教育下，找到了自我，树立了信心，作业基本能按时完成，其他方面也有较大进步，期中考试取得了好成绩。刘老师针对他的进步，在班会上特意表扬了他，他受到莫大的鼓舞。现在，这位学生不仅爱学习，上课还能大胆回答老师提出的问题，而且能够关心集体，帮助小同学，自觉遵守班级的各项规章制度。由于他的表现非常突出，本学期他被推选为卫生班长，成为刘老师的“小助手”，还被学校团总支吸收为共青团员。

三是多彩活动，厚德培育人。

刘老师的班级少有空洞的说教，多的是丰富多彩的活动中的体验和感悟。班级有位学生父母离异，在奶奶照料下生活，家庭经济条件差，在主题班会上，刘老师倡议大家献出一片爱心并带头捐款，同学们见状，有的捐钱，有的捐学习用品。学生们从中体会到一人有难大家帮的大爱。班级有的学生成绩比较差，刘老师在班上开展了“手拉手，结对子”的活动，让学生们关心身边的同伴，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上帮助他。这样的活动，培养了学生互相帮助、关心他人的良好品质。注重利用重大节假日对学生进行教育。4月5日清明节，开展“学习烈士精神”主题会，向学生介绍革命烈士的英雄事迹，观看本地革命先烈的事迹，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，要珍惜大好时光，好好学习。5月1日国际劳动节，在班上开展了“劳动光荣，懒惰可耻”主题活动，学生懂得“劳动创造一切”，幸福的生活是靠劳动创造来的，劳动最光荣，要尊重各行各业的劳动者，学习劳动人民的吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，要珍惜劳动成果，爱护公共财产，培养勤俭节约的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。

四、当绿叶，带动集体共同进步2009年，刘海良担任学校团总支书记、年级主任。2011年担任学校副校长，走上领导岗位的他，甘当人梯，无私奉献，抓教学管理，注重培养青年教师，组织业务讲座，搞科研……他默默地、有条不紊地工作着。他先后多次组织了教师基本功竞赛和教师教学大比武活动。他引导教师把功夫花在备课上，心思用在改进上，要坚定不移地向四十五分钟要质量。他要求每节课都要千锤百炼，精耕细作。他组织教师学习先进教学理论，激励他们积 极投身到教科研活动中去。他带两名教导主任，每天听评课，听一节指导一节，踏踏实实的工作，勤勤恳恳的付出，使教师群体素质迅速提高，许多青年教师已成为教育教学的中坚力量，在教育战线崭露头角。

“风物长宜放眼量”，刘海良正以满腔的激情，昂扬的斗志，乘风破浪的勇气奋战在教学一线，他身为副校长却主动代课，带主课，以襄州人固有的实干精神和拼搏创新精神勇立课改潮头，书写了自己平凡但绝不平庸的青春。

第二篇：学习楷模事迹

学习楷模事迹，争做优秀教师

——读郭玉梅老师事迹有感

高二年级 李彦立

近期学习全国教书育人楷模事迹材料以后，感慨很多，以前心中时常在想：一个优秀教师的标准是什么？如何才能真正做到像楷模一样去忘我的工作？如何才能真正把楷模精神落在日常工作的实处？这些问题困扰我已好久，参阅了楷模事迹，使我顿时悟到：真正的优秀教师，就是把平常的工作做到极致。只有全身心扑到教育事业，把全部精力用到学生身上，急学生之所急，及学校之所急，才是优秀教师应有的素质。真正的优秀教师是那种早来晚走，与学生打成一片，把学校当成家的教师；是那种把学生当做亲人又胜似亲人的教师。对比楷模，感觉自身还有极大的差距，在今后的工作中，我应以楷模为榜样，争做优秀教师。

唐山市丰润区岔河镇中学教师郭玉梅，一名普通的乡村女教师，在病魔面前顽强不屈，为教育事业燃烧生命，甚至在做手术时都在挂念自己的学生。这是一种多么高尚的精神！这种精神可歌可泣，足以感天动地。在工作中忘我、在工作中无私，把学校当做自己的家，这是郭玉梅老师的真实写照。对比郭玉梅老师，我惭愧不已，作为与郭老师同龄的教育工作者，怎么与郭玉梅老师差距就这么大呢？反思自己的工作经历，更应以郭玉梅老师为榜样，学习她这种忘我的工作精神。具体到自己的工作实际，那就是深入研读课程标准，认真学习新课改精神，把郭玉梅老师的精神落实到课堂实处。回顾自己十余年的工作经历，从年少轻狂到现在的彷徨迷茫。回想起自己刚参加工作时，曾经也是雄心万丈，要做最好的老师，要做学生们的贴心人。自己也确实是这么摸索着在前进。记得2003年冬，我发高烧，因为是周六，所以我冒雨来到学校给三个班学生上完课。在回家的路上，感到自己一点儿力气都没有，平时15分钟的路程用了足足45分钟。到家后就开始打点滴。在生病的这几天里，我坚持每天到校，晚上打点滴。，没耽误学生的一节课。自己所做的微不足道的小事，换来的是学生成绩的很大提高。对比郭玉梅老师，自己做的还远远不够。学习郭玉梅老师，就要学习她那种笑对人生的乐观精神。咱们学校是一所普通中学，学生的综合素质和整体能力普遍不高，这就要求我们在日常工作中时刻关注学生、关注学情，在平时的授课中以学生为主，心中时刻装着学生。我所带的年级是高中新课改的第一届学生。新课标、新教材、新方法。对于这严峻的挑战，自己选择迎难而上，积极探索教学中的新思路、新方法。抛弃原有的老传统，全身心投入到课改的大潮中，认真学习新课改精神，积极探索更适合我校的新方法，始终以乐观精神对待每一个挑战。在实际工作中，时时以郭玉梅老师为榜样，事事与郭玉梅老师作对比。做任何一件事都像郭玉梅老师一样力争做到最好。

郭玉梅老师用她那朴素的工作作风感染着我们，用她那真挚的情感打动了我们，用她那无声的奉献激励着我们。她用自己的言行诠释了新时期“人民教师”的深刻内涵。从郭玉梅老师身上，我们读出了：爱，就是教育的奥秘，是一切教育魅力的源泉。郭玉梅老师没做出惊天动地的大事，只是在常人没有的逆境中默默奉献。她那柔弱的双肩，扛起了生命的责任，托起了每一个学生的美好明天。对比郭玉梅老师，健康的我们更应学习她那坚持不懈的精神。

从郭玉梅老师身上，我们看到了她那种爱岗敬业、无私奉献、一切以教育事

业为重的高尚品质。她忍受病魔的折磨，把爱献给亲爱的学生，在平凡的岗位上彰显了教师的伟大，凸显了教师闪光的灵魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉形象。我们要学习郭玉梅老师兢兢业业、恪尽职守、甘于奉献的优良作风；学习郭玉梅老师乐于助人、淡泊名利的高尚情操；学习郭玉梅老师追求卓越、勇于创新的敬业精神。郭玉梅老师的事迹曾让我感动了很长一段时间，同时也让我深深思考并作自我反省，我在日常中是否做好自己的工作了呢？我是否在全身心的工作呢？虽曾获几个小奖，但是否就应止步不前了呢？郭玉梅老师的事迹让我顿悟，教师是一个岗位、一种职业，但更重要的是一种责任！只有深刻理解自己身上的责任，才能把工作做得更细、更扎实，才能更好的发挥自己的才能；只有深刻理解自己身上的责任，才能把全部的爱奉献给学生，才能教会他们什么是真、善、美，什么是假、恶、丑；只有深刻理解自己身上的责任，才能提升自己的整体素质，才能适应现代教育的需要。

在今后的工作中我要更加投入，以创新精神和奉献精神鞭策自己，以求真务实的作风和崭新的精神面貌全身心扑到工作中，向优秀教师学习，向身边的老教师学习，以共产党员的标准严格要求自己，踏实做好自己的本职工作。只想奉献，不求索取，积极履行“严、细、恒”的学校管理办法，以实际行动为我校的跨越式发展贡献自己的光和热。

第三篇：学习楷模事迹.12doc

学习楷模事迹，做一个幸福的教师

大圩中学周利娜

有一种力量让人感动，它就是大爱无声；有一种奉献震彻心扉，它就是满腔豪情。读了全国教书育人楷模左相平《坚守大山38年，我很幸福》的先进事迹后，我思绪万千——幸福是什么？下面就让我们看看教书育人楷模左相平他的幸福是什么？

今年52岁的左相平，曾是盘县历史上年龄最小的教师，14岁初中毕业，当了2年义务的夜校扫盲老师，让103个学生全部脱盲；16岁当上一师一校的民办教师，在家乡鹅毛寨破庙改建的学校里实现了教书的梦想。

爱学生，是左相平自己走上为师之路的人生坐标。

——因为爱，左相平在鹅毛寨上寨小学既漏雨又透风的破庙里坚持了2年多，自己动手做黑板，用木板搭在石头上当课桌凳，一个人教40多个孩子所有的课，乐此不疲。

——因为爱，左相平为了找回高山小学被家长喊回去放牛、割草的学生，翻山越岭去家访，苦口婆心地做家长工作。在他的努力下，56个农忙季节流失的学生终于回到课堂，13个长期辍学的孩子重返校园，这些孩子现在有的当了医生，有的当了老师。一想到他们的命运从此改变，左相平就深感欣慰。

——因为爱，左相平成了一个随时补位的“万金油”，除了英语课不敢上，所有的课程他都教过。当高山小学校长时，同他搭班的方老师因病请假一个多月，他把所有课程和班主任工作“一肩挑”，每周35节课一堂一堂连着上，硬是在教室里站了一个多月，毕业考试时，那个班的单科和总分成绩均居全县前列。那以后，盘县教育界都知道高山有个左相平，是个“老黄牛”，是个“铁人”！

——因为爱，左相平调到水库附近偏僻的大山中学后，经常藏在水库边的树林里，把偷偷溜到水库游泳的学生“抓”回去，还经常组织教师在学校附近巡逻、查夜，保证住在附近街上学生的安全„„

6年前从贵州师范大学毕业的李益文，如今是盘县二中教高三毕业班的化学老师。他是左相平资助过的众多学生中的一个。

李义文说：“初二那年，爸爸生病需要医药费，家里穷得连盐都吃不起，我打算辍学去煤矿打工。我打起铺盖卷，出门遇到左校长，他拉着我的手说：‘你这么小，出去能干什么？我相信你能度过难关，好好学习才能让家里过上好日子，有困难我会尽力帮你的’。一句‘我相信你’，让14岁的我潸然泪下，也鼓起了战胜困难的信心”。

从那时起，月工资只有四五百元的左相平，除了供养双亲和一家四口，每学期还给李益文400元生活费，周末还让他来家里吃饭。李益文说：“因为感激左老师，我立志要读师范。现在我也像左老师那样帮助自己班里的贫困学生，心里的那种幸福感是多少钱也换不来的。”

这些年，左相平被六盘水市政府授予“五好职工”称号，荣获“大山的脊梁——感动贵州的教师”特别奖、贵州省“道德模范提名奖”、“贵州省五一劳动奖章”劳动模范、盘县十佳校长等荣誉称号。

面对荣誉，左相平说自己最幸福的是培养了12800多名学生，他们中有很多人走出大山，成为各条战线的技术骨干、业务能手。他说：“贤惠的妻子把家务全部管起来，让我一心把工作做好。坚守大山38年，我很幸福！”

左相平的事迹似乎在告诉我们幸福是什么？教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。看到楷模教师做老师能做得这么洒脱，这么快乐、幸福，让我们对教师这个职业有了更多的思考和感悟：原来，教师并不一定要“照亮了别人，燃烧了自己”，是可以“照亮别人，也照亮自己”的。不是吗？我想：只有我们幸福，学生才能幸福！为了我们自己，为了我们民族的未来，我们应该做一名幸福的教师！

第四篇：学习师德楷模演讲稿

向师德楷模学习，做学生喜爱的好老师

在2013年师德主题教育月活动中，我认真学习了最美教师张丽莉和十位最美乡村教师宋玉刚、邓丽、马复兴等老师的先进事迹，我的心情久久未能平静。他们和我们一样，都是普通人，在平凡的工作岗位上却干出了不平凡的业绩，他们对教育事业的高度责任感，对孩子强烈的爱，默默坚守、忘我工作、无私奉献的精神都深深值得我们学习。

危急时刻，张丽莉老师挺身而出，将学生推向一旁，自己却被碾到车轮下，导致双腿高位截瘫……她以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。邓丽老师，一名普通的乡村女教师。在她眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她用自己的行动诠释了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的师德理念。诲人不倦，无手有大爱的马复兴老师用别样的方式诠释着人生的意义，演绎着生命的美丽，他用超乎常人想象的顽强和毅力，完成了对生命的诠释和人生价值的体现，创造了奇迹，赢得了所有人的信任和尊重。他们虽然没有轰轰烈烈的事迹，却用自己一点一滴的努力，一步一步的耕耘，撑起了学生知识和理想的天空。“平凡之中见伟大，简朴之中见真情”，几位老师的事迹让我经历了一次心灵的洗礼。教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德不仅是一种行为，更是一份甘守寂寞，甚至是清贫的淡泊，是一份把一点一滴的小事认认真真、高高兴兴地做好后的愉悦和从容。正

是因为有了这份发自内心的爱，才能有春风化雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。

这些最美丽的教师，他们在自己平凡的工作岗位上，用不平凡的行动践行崇高的师德，告诉了我们身教胜于言传的道理，从他们身上我们看到了未来教育的希望。学习中，震撼和感动之余，同样身为乡村教师的我，也在反思，应该以怎样的姿态学习这些先进典型呢？我决定从以下方面学习他们：

第一、学习他们敬业爱岗的高度责任感和使命感。敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业；只有日复一日，年复一年，几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族的事业，因此教师要具备高度责任感、使命感，把教育当作一种事业的追求，全身心地投入到工作中，敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

第二、学习他们舍己为人、至真至善至美的品质。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这句话蕴含着至善和博爱，这也是最美教师们身上真善美的体现。张丽莉老师在危急时刻挺身而出，把生的希望留给学生，死的危险留给自己；陈万霞老师视学生如己出，用爱呵护学生，在父亲病危住院期间，为不落下学生功课坚持给学生补课，在亲情与工作这把秤杆上，她选择工作为先。从他们身上我们看到人性至真至善至美的一面。我们要秉承这种传统美德，就要像他们一样本着勤道乐业、爱生如子、舍己为人、至善大爱的博大情怀，扎

扎实实、兢兢业业地做好本职工作。

第三、学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说：“教师是天底下最光辉的职业”。然而不是职业造就教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，正因有吴金成老师、宋玉刚老师这样几十年如一日的无悔执教，坚守那份清贫的职业，坚守那份教书育人的责任，坚守那份无悔的人生，才铸就教师职业的辉煌，谱写一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强职业道德观念，强化责任意识，甘为人梯、乐于奉献的精神，力争做人民满意的教师。

作为教师队伍中的一员，我在敬佩感动的同时，更多的是反思：反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思让我惊醒，我要以他们为榜样，时时处处严格要求自己，关爱每一位学生，努力工作，默默奉献，做一个师德高尚的好教师，为我区的教育事业贡献自己的一份力量。

衡庄小学骆莹

第五篇：学习师德楷模心得体会

学习师德楷模心得体会

师德楷模，就是为了挚爱的教育事业，为了孩子的健康成长，始终无怨无悔，在这个事业奉献了自己的青春和热血。通过学习全国育人楷模朴航瑛老师、杨丽老师、秦少华老师和刘振华老师的先进事迹，使我感受很深。作为山区的一名教师，我想要从以下几个方面做起：

1.爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2.尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

3.以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

通过学习楷模，在今后的工作中，用一颗充满大爱和智慧的心，去塑造着孩子们美好的心灵，让更多的孩子托起美好的明天。