观孟二冬有感（精选合集）

第一篇：观孟二冬有感

观孟二冬有感.txt“我羡慕内些老人 羡慕他们手牵手一直走到最后。━交话费的时候，才发现自己的话那么值钱。矢志不渝献青春 呕心沥血育新人

——学习孟二冬事迹心得体会

利用下午放学的时间进行学习《孟二冬老师的先进事迹》。使我知道了孟二冬老师是我们教育系统的英雄，非常平凡，他没有什么惊天动地的事迹或重大影响的成就，连学术会议都极少参加。但你仔细品味孟老师的为人为师，能体会到他在平常生活中呈现的人格的魅力。可以说，孟二冬同志是教师群体的一个代表，他身上集中体现了当代知识分子的高尚的品格。孟二冬不是制造出来的英雄，他是那样朴实，那样真实，也许他在悄悄地改写着英雄的概念，这些英雄就生长在普通的生活中。孟二冬的事迹唤起我们重新观察思考校园里老师们的生活，让我们的精神境界也得到提升。我想，这是孟二冬的意义。下面我谈谈自己通过对孟二冬事迹的学习，结合自己的教学实践，也是我的学习心得吧。

第一，孟二冬是学问中人。

学问对于孟老师不仅仅是一种职业，更恰切地说是“职志”，是他的追求，他的习惯，他的生活方式，也是他的精神境界。孟二冬以学问为职志，甘于寂寞，专注此道。1994年孟二冬拿到博士学位，留校任教，住在简易的筒子楼里，生活是非常艰辛的，而且在北大中文系这样的传统学科，职称提升的压力也很大。孟二冬当时年轻，有才华，如果到外面赚钱，或者到某个生活条件优越的单位，机会还是不少的。但孟二冬没有受外界的诱惑，他选择了比较艰辛清苦的学问之路，而且就做《登科记考补正》这样一个资料性的冷僻枯燥的课题。一做就是7年，孟二冬这样“傻”，这样执着痴迷于学问。这就是学问中人。

第二，孟二冬是有健全人格和高尚品格的当代知识分子。

人们一谈到现在处于边缘化的文科，特别是传统学科，往往误认为那些学者就是一批书呆子，只知道钻故纸堆，不懂生活，没有乐趣，最后积劳成疾，等等。有些报道也喜欢把英雄描写成非常脱俗、甚至不近人情的人。但我看孟二冬老师不是这样的。他非常阳光，有健全的人格。热爱生活，乐观进取，善待生命，这是孟老师的人生态度，人格气质。在孟二冬教授生命的底色里，充满着灿烂的阳光。正因为有这样健全的“底子”，所以他得知自己患了大病之后，并没有被击倒，而是很快接受现实，积极治疗，仍然保持乐观的心态。

孟二冬老师既能专注学问，又很有生活热情，他爱运动，爱植物，爱孩子，有好奇心，有童心。他对妻子、女儿那种爱，那种融洽的家庭关系，令人羡慕。他的人格心理都是非常健全的，所以碰到困境才能超越出来，敢于扼住命运的咽喉，以大勇来面对任何困难。在孟老师身上，我们看到了当代知识分子的高尚品格和健全人格。我觉得这也是非常值得学习值得彰杨的。

第三，孟二冬非常有爱心。

我们都知道孟二冬老师为人师表，克尽职守，教学中有高度的责任感。这背后是什么力量在支持？是爱心，对学生的无比关爱之心。这是当教师的最可贵的品质。

2004年3月，孟二冬教授从日本教书回来不久，主动要求到石河子大学“支边”。到那里大约2个星期，就感到嗓子严重不适，平时他的嗓门很大，这时不得不使用麦克风了。后来医生要他“禁声”，但他担心完不成教学任务，还是要坚持，每周10 课时。他已经很痛苦了，但考虑的是到新疆一趟不容易，不能让学生拉下课。他的心始终放在学生身上！4月26日上午上完最后一节课，孟老师在学生的掌声中踉跄走下讲台，咳出血来了。诊断后让医生大吃一惊。孟老师为什么坚持？也不是知道得了癌症还不理会，大概他以为是比较严重的炎症，所以还是教学重要，坚持下来了。这主要是出于教师的责任感，里边又含有一颗对学生的“爱心”。有对学生的关爱之心，才有这种高尚的责任感。他在石河子大学任教才2个月，但和学生的关系就非常融洽，报上登有学生对他的那种关切与爱戴，是对孟老师爱心的回报，很是感人。

其实孟老师对学生的关爱是非常自然的，是一种人格的流露，并非简单的职业要求。他指导研究生的学习非常有耐心，每次给学生评阅论文，都会提出大量具体的修改意见。甚至指导本科学生做学年论文，也一丝不苟，认真辅导，连一条注释也要推敲，甚至还亲自为学生找资料。更感人的是，就在他第二次手术的前一天，还把新入学的研究生叫来，在病床上为他们上课。这些尽责敬业的行为行为，都体现着一种难得的爱心，一种对学生的无比关爱之心。

现在有的教师太忙，学生又多，根本没有多少精力关照学生，“放羊”现象严重。相比之下，孟老师这种克尽职守、为人师表的精神以及支撑这些行为的爱心就特别可贵，也特别值得提倡和学习。我们的生活越来越富足，各种各样物质产品都在不断增加，但爱心似乎在减少。我们有鲜花、有美酒，有汽车、房子等等，如果缺少爱心，就如同生活在无味的沙漠中。爱心是那样宝贵，现在又有短缺的趋势，所以孟二冬显得可贵，他的确是我们的楷模。

学习了孟教授的事迹后，我想：教书育人是学校的根本任务，自己虽然是一名普通的小学教师，但同样应以教书育人为首任。因此，作为一名小学教师，就应该从自己做起，踏踏实实做人，尽心尽力育人。做到课前充分准备，精心设计教程，课堂上严谨治学，课后及时批改作业，以便查漏补缺；作为一名小学教师，更要用心学习孟教授，具有足够的耐心、爱心和责任心，对每个学生进行有针对性的教育„„只有尽心尽力教书育人，才能对得起自己的良心，对得起学生家长，用平凡的工作换取不平凡的掌声。

我欣赏他“在平凡的岗位上把小事做好”的警句，是呀，作为生活在教育最基础战线的一员，作为一名普通的共产党员，我愿以他为榜样，不断地激励、提醒自己，把对祖国和人民的热爱，落实在实际的工作中，让平凡的生活散发出淡淡的清香！

问世间情为何物，直叫人生死相许，孟教授用生命点滴写就的人生故事，让我们深切的感受到一个智者和仁者所表现出来的精神魅力，让我们将学习化为行动，让孟教授的精神魅力浸润每个人的心田。

第二篇：观《孟二冬先进事迹》有感

观《孟二冬先进事迹》有感

4月10号，我作为入党积极分子的一员在天工大党支部的号召下观看了《孟二冬先进事迹报告会》。报告会由五部分组成，分别由北京大学校长许智宏，北京大学中文系主任温如敏，孟二冬教授在石河子大学授课时的学生，北京大学附属医院医学部主任刘玉村以及孟二冬教授爱人耿琴作出题为《为人师表，品德高尚》《用心去做学问，用生命写文章》《燃烧生命之光，点亮希望之灯》《从容面对病魔，心中布满阳光》《永不放弃的希望，永不放弃的爱》的报告。报告从不同角度述说了孟二冬教授的先进事迹。

孟二东，1957年生于安徽宿县，北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。多年来，他坚持党的教育方针，坚持不懈地教育学生追求真知、树立人生理想，被北京大学党委授予“优秀共产党员”和“优秀教师标兵”荣誉称号。2004年3月，为支援新疆高等教育事业的发展，孟二冬同志主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他非常珍惜支教的时光，努力把自己的全部知识奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情作出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，在同学们的掌声和感动中，坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上，随后经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。孟二冬同志的先进模范事迹，充分体现出他对党和人民教育事业的无比热爱，体现了一名优秀共产党员教师的崇高思想境界和高尚道德情操，堪称“为人师表、品德高尚”的典范。

整场报告会气氛庄严肃穆。大家都认真聆听着宣讲员声情并茂的讲述为孟二冬教授的感人事迹或震撼或感动，或表情严肃或热泪盈眶敬佩尊敬之情溢于言表，让我尤为感动的是一位学生的演讲，从一件件孟二冬教授在石河子大学援教时发生的小事体现了，孟二冬教授令人敬佩的师德和共产党员觉悟，还有他的一句座右铭“板凳应坐十年冷，文章不著一字空”让我感触非常，受益良多。

第三篇：学习孟二冬事迹有感

精选范文:学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇](共2篇)今年的4月22日，是一个很普通的日子，在这一天，一位很普通的教师离开了我们，而就是这一位淡泊名利的学者，朴实无华的师者，意志顽强的病者，却留给了我们无尽的思念和思考。人们怀念他，赞美他。胡锦涛总书记在6月9日满怀感激地给孟教授的女儿写了一封回信，在信中充满感情地感谢这位教师，高度地赞扬这位教师，他并没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有做出什么了不起的壮举，但他却是所有教师的楷模，是一位“既有风骨又充满灵性”的“平凡英雄”，是新一代知识分子的优秀代表，是所有教育工作者学习的楷模。他就是北京大学中文系教授孟二冬老师。

孟二冬教授二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责。他看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。

治学，孟教授信奉“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，他几十年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。正如他的导师袁行霈教授所说，从《中国诗学通论》到《千古传世美文》，从《陶渊明集译注》到《中国文学史》，洋洋400多万字的研究成果都像他的为人一样厚实可信。

为师，孟教授以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师道魅力。当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。孟教授心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。

孟二冬教授始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范。我们在表达着对孟教授崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。我是一名走上教师岗位才几年的青年教师，更应该以孟二冬教授为榜样，培养热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的一片赤诚之心，增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。只有这样，才能为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出贡献。

作为一名教师，我们要爱岗敬业，并持之以恒，做真学问。孟二冬教授教书、研究都一样甘于寂寞，踏踏实实。他为了研究整理《〈登科记考〉补正》，放下手中的课题，在既不是计划项目，也没有经费支持，出版后也不可能畅销的情况下，一干7年。图的是做真学问。无论是从业、学问，还是做人、做事，不浮躁，不炫耀，不为利，肯埋头做事，坚守方能超越，平凡孕育升华。孟二冬老师在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。我们做为一名中学教师，未必都能象孟教授那样做出很高深的学问，但是在我们自己的业务研究中，我们同样要做到沉下心，钻深钻透，认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。

教师对学生的影响可能延伸到他的一生，所以做到热爱学生，育人寓教学，育人寓平常是我们必须终生努力的。在平凡中育人，在平常中育人，真实而有效。教师若在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。孟二冬教授就是以其独特的人格力量影响了我们。《论语·子路》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格活动的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”一位普通教师，平凡中、细微处教育学生，感染学生，并天天如此年年如此，是很难得的，但也是我们必须做的。只要心中有学生，肩上有责任，就能履行管理育人、服务育人、言行育人的义务。

在孟二冬教授的一位同学给他的留言簿上有这样一段话：您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。向孟二冬老师学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。从孟老师身上，我们感受到了一位普通老教授的伟大情操，他让我们懂得了如何做人，如何为师！这些是我们要终身为之努力的目标！

学习孟二冬，做有学识魅力和人格魅力的人民教师

孟二冬的事迹令人感动。他是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩；他是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。孟二冬不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表。

胡锦涛总书记在给孟二冬之女孟菲的回信中称赞孟二冬不仅有“学识的魅力”，而且有“人格的魅力”。这一概括具有普遍的意义，它从中华民族传统美德与时代精神的有机结合，从为学、为人、为师的内在统一上对新时期学校教师提出了希望和要求。我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。

在商品经济的大潮中，当一些人忙碌于名利场、彷徨于得失间的时候，孟二冬坚守着“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”的信念，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地一丝不苟地履行着一个教师的职责。他低调、务实、求真，用心血做学问，用生命写文章，以学者的本色，体现了新时代人民教师的高尚的职业道德和人格魅力。

学识方面，孟二冬信奉“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”，他多少年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。教学方面，孟二冬以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。孟二冬心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。医生说，他意志顽强，精神乐观，心底里铺满了阳光，他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。

孟二冬的看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。

作为孟二冬的同行，我们应当学习他的这种境界、品质和高尚情操。首先，学习他热爱教师岗位、认真搞好教学、全身心投入的精神。教学工作是教师的基本职能，是学校发展的基础。孟二冬在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。身为一名教师，我们必须认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。

孟二冬始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范，是我们教师履行职业道德的楷模。

教师的职业道德是在教学教育活动中体现出来的。主要表现为：以对祖国和人民高度负责的精神境界和对社会主义的坚定信念，以对教师职业的高度认同和热爱，忠实履行教师职责；对学生充满爱心，以优秀的教育产品为学生传道、授业、解惑，教育、引导和帮助学生成长成才，实践并维护学术民主，尊重和支持知识创新，鼓励和扶植学术新人脱颖而出；实践和维护教育公正，让学生体验到教育的神圣、教师的尊严和正义的权威；严谨自律，为人师表，成为学生最可信赖的道德楷模。

教师的人格魅力是以其深厚的文化为底蕴的。教师的人格是他在“德、才、学”三方面形成的文化品格。这就要求教师不仅对教育事业、对本职工作及对学生满怀热爱，还要精通专业知识，精通现代教育理论，要不断调整、充实自己的知识结构，用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，才能真正完成其教书育人的神圣使命。教师教给学生的不仅仅是知识、技术，更是一种信念，一种做人的准则，一种支撑学生今后奋斗的强大动力。只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。

孟二冬的一位学生在留言簿上写下这样一段话：您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。我认为向孟二冬学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。从孟二冬身上，我们感受到了一位普通教师的伟大情操，他让我们懂得了如何做人！

作为一位甘为人梯的教师，他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师德魅力。当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。

我们在表达着对孟二冬崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。我是一名教师，应该以孟二冬为榜样，进一步培养自己热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的赤诚之心，进一步增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。只有这样，才能更好地为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出更大贡献。

[学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇](共2篇)]篇一：学习孟二冬事迹有感 平凡的人，不平凡的事迹

——学习孟二冬教授先进事迹有感

近日,我园在全园教师中掀起了向孟二冬同志学习的热潮。在学习中，我被孟二冬那甘于寂寞，乐于奉献，不求回报的高尚品格深深打动。象他这样踏踏实实钻研学问，辛勤工作的事迹实在是令人钦佩，即使他不去支教石河子，即使他没有病倒在讲台上，他也是一个用人格感动社会的高尚的人。

孟二冬教授是一个为人师表、道德高尚的人。“斯文有传，学者有师。”作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。他心中有志、有智、有德、有情，他以文化的深厚蕴涵与生命的火热激情，滋润和温暖了周围之人。孟二冬教授用服务祖国、造福民族的无私奉献，成就了当代知识分子的人生价值，他不愧为当代中国知识分子的楷模，不愧为新世纪的时代英雄。

孟二冬教授是个普普通通的教师，但他的确又是个不普通的教师。他内心充满了爱——对教师这门职业的爱，对文化学术的爱，对学生弟子的爱，对家人亲人的爱，对周围人的爱。而每一份爱，[学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇](共2篇)]都可以说出许许多多的小故事，或感人的，或平实的，这就是一个充满着人性的教师的形象。

阅读着孟二冬教授的事迹。我深切地感受到他是那样有爱心，有健全的人格，是一位很“阳光”的知识分子，在他身上体现了中国知识分子强烈的爱国主义要求和高度的社会责任感；他的精神，是一种平凡的精神，体现了一名普通人民教师把对国家、对人民的热爱和回报具体落实到自己的事业和工作中。他真不愧为当代的英雄啊！

那我作为一名幼儿教师，工作中要学习孟教授辛勤、耐心、奉献的精神，在今后的教学工作中，我更应以客观，严格的标准要求自己，关注每位孩子的身心发展，帮助他们健康茁壮成长。在教学的过程中，应学习孟二冬同志严谨的治学态度，平实的做人风格，应该以教书育人为篇二：学习孟二冬事迹心得体会

学习孟二冬事迹心得体会

工作了十几年，模范教师的先进事迹读了不少，报告也听了很多，可读了孟老师的故事后，感觉和以往的模范人物有所不同。我们当然也能从孟老师身上找到他们的影子，比如认真敬业，有爱心和责任心，讲奉献，甚至疾病缠身最终为事业失去了自己最宝贵的生命也很相似。但从孟老师的故事里我也有了一些前所未有的感喟。相信我的感受应该能和21世纪崇尚以人为本的学生和教师以及所有的教育工作者产生共鸣，是期待我们的偶像身上应该具有的品质。孟老师一改往日教师的学究形象，他治学严谨但不呆板，日常生活也并非除了学校的办公桌就是家里的书桌，而是喜欢锻炼，喜欢和学生说笑聊天，语言风趣幽默，充满智慧充满活力，给周围的人带去知识的同时也送去欢声笑语。孟老师也不再象以往的知识分子一心只读圣贤书或教圣贤书，百般皆下品惟有读书高，拒绝享受生活认为是浪费时间，或对与学术无关的琐事不屑一顾。他会放风筝，钓鱼，养蛐蛐抓海货甚至修缝纫机。这些不仅让我们由衷地佩服孟老师多面手的能力，而且体会到了一个心理健康的人，乐观的人才会有的对生活的热爱，对生命的尊敬。而在他的修缝纫机，放风筝，钓鱼等等的后面我们都能看到一个丈夫和父亲对家庭的关爱和对子女的细心教导和培养。从而看出在认真履行教师这个职业责任的同时他并没忘了他还有作为丈夫和父亲的义务和责任，并没有以牺牲一方来获取另一方的成功除了他自己的生命。我想他一定了解作[学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇](共2篇)]为个体的任何一个人，他们的生命都是平等的是不容轻视的，他的学生他的女儿和他的妻子都一样，都有他们应有的权利。孩子有受父母亲教育的权利妻子有受到丈夫爱护的权利，学生也有获得尊重，教导和良好科学知识传授的权利。不可顾此失彼。哪一方都没有理由为另一方作出牺牲。上北大的女儿是作为家长的父亲教育的最好成果。作为一名中国顶尖学府的教师，他专业知识的渊博，流畅飘逸的板书，更有为人师表的高尚品德和坚毅达观的人格魅力，这一切不用说他的学生是最大面积的受益者，孟老师在各类角色上的协调能力让我们对他无比崇拜，而且也使我们对自己在生活中不同角色的处理充满了信心。

首先作为一名教师，正如孟老师所说，教育的最高境界是身教胜于言教，所以我们应以自己每节课的认真准备教会学生勤勉踏实的治学精神，以自己对学生尤其是差生的尊重教会学生尊敬生命，以自己在业务上的不断钻研和学习教会学生尊重知识，通过发现学生身上不显眼的优点增强其信心，通过不断的鼓励培养其拥有乐观的精神面貌。其次也要扮演好家长的角色，通过和自己子女的交流和教育，由此及彼，更好地理解学生和学生家长的需要，有的放矢的同时也能争取相应的帮助，以期达到最佳教育效果。教师是个需要良心的职业。每天的一节课就是一次良心的考验。学生是最公平的法官，在他们那有付出就有收获，不劳则无获，一切都无所遁形。

孟老师以生命为代价向我们展示身教胜于言教的意义，树立了一个新时代的有血有肉的丰满的阳光的教师形象。此地无声胜有声。我们应该继承孟老师的遗志让孟老师的精神在我们身上继续延续，惟有此才是对孟老师最好的纪念。

第四篇：学习孟二冬事迹有感

文章标题：学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇]

今年的4月22日，是一个很普通的日子，在这一天，一位很普通的教师离开了我们，而就是这一位淡泊名利的学者，朴实无华的师者，意志顽强的病者，却留给了我们无尽的思念和思考。人们怀念他，赞美他。胡锦涛总书记在6月9日满怀感激地给孟教授的女儿写了一封回信，在信中充满感情地感谢这

位教师，高度地赞扬这位教师，他并没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有做出什么了不起的壮举，但他却是所有教师的楷模，是一位“既有风骨又充满灵性”的“平凡英雄”，是新一代知识分子的优秀代表，是所有教育工作者学习的楷模。他就是北京大学中文系教授孟二冬老师。

孟二冬教授二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责。他看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。

治学，孟教授信奉“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”，他几十年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。正如他的导师袁行霈教授所说，从《中国诗学通论》到《千古传世美文》，从《陶渊明集译注》到《中国文学史》，洋洋400多万字的研究成果都像他的为人一样厚实可信。

为师，孟教授以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师道魅力。当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。孟教授心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。

孟二冬教授始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范。我们在表达着对孟教授崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。我是一名走上教师岗位才几年的青年教师，更应该以孟二冬教授为榜样，培养热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的一片赤诚之心，增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。只有这样，才能为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出贡献。

作为一名教师，我们要爱岗敬业，并持之以恒，做真学问。孟二冬教授教书、研究都一样甘于寂寞，踏踏实实。他为了研究整理《〈登科记考〉补正》，放下手中的课题，在既不是计划项目，也没有经费支持，出版后也不可能畅销的情况下，一干7年。图的是做真学问。无论是从业、学问，还是做人、做事，不浮躁，不炫耀，不为利，肯埋头做事，坚守方能超越，平凡孕育升华。孟二冬老师在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。我们做为一名中学教师，未必都能象孟教授那样做出很高深的学问，但是在我们自己的业务研究中，我们同样要做到沉下心，钻深钻透，认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。

教师对学生的影响可能延伸到他的一生，所以做到热爱学生，育人寓教学，育人寓平常是我们必须终生努力的。在平凡中育人，在平常中育人，真实而有效。教师若在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。孟二冬教授就是以其独特的人格力量影响了我们。《论语·子路》中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格活动的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”一位普通教师，平凡中、细微处教育学生，感染学生，并天天如此年年如此，是很难得的，但也是我们必须做的。只要心中有学生，肩上有责任，就能履行管理育人、服务育人、言行育人的义务。

在孟二冬教授的一位同学给他的留言簿上有这样一段话：您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。向孟二冬老师学习，就要学习他[此文若非在中文名为在好范文 wenmi114.com-www.xiexiebang.com的网站出现，那均为抄袭。欢迎举报]坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。从孟老师身上，我们感受到了一位普通老教授的伟大情操，他让我们懂得了如何做人，如何为师！这些是我们要终身为之努力的目标！

学习孟二冬，做有学识魅力和人格魅力的人民教师

孟二冬的事迹令人感动。他是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩；他是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。孟二冬不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表。

胡锦涛总书记在给孟二冬之女孟菲的回信中称赞孟二冬不仅有“学识的魅力”，而且有“人格的魅力”。这一概括具有普遍的意义，它从中华民族传统美德与时代精神的有机结合，从为学、为人、为师的内在统一上对新时期学校教师提出了希望和要求。我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。

在商品经济的大潮中，当一些人忙碌于名利场、彷徨于得失间的时候，孟二冬坚守着“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”的信念，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地一丝不苟地履行着一个教师的职责。他低调、务实、求真，用心血做学问，用生命写文章，以学者的本色，体现了新时代人民教师的高尚的职业道德和人格魅力。

学识方面，孟二冬信奉“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”，他多少年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就。教学方面，孟二冬以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动。孟二冬心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课。医生说，他意志顽强，精神乐观，心底里铺满了阳光，他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力。

孟二冬的看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。

作为孟二冬的同行，我们应当学习他的这种境界、品质和高尚情操。首先，学习他热爱教师岗位、认真搞好教学、全身心投入的精神。教学工作是教师的基本职能，是学校发展的基础。孟二冬在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模。身为一名教师，我们必须认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮。

孟二冬始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界。他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范，是我们教师履行职业道德的楷模。

教师的职业道德是在教学教育活动中体现出来的。主要表现为：以对祖国和人民高度负责的精神境界和对社会主义的坚定信念，以对教师职业的高度认同和热爱，忠实履行教师职责；对学生充满爱心，以优秀的教育产品为学生传道、授业、解惑，教育、引导和帮助学生成长成才，实践并维护学术民主，尊重和支持知识创新，鼓励和扶植学术新人脱颖而出；实践和维护教育公正，让学生体验到教育的神圣、教师的尊严和正义的权威；严谨自律，为人师表，成为学生最可信赖的道德楷模。

教师的人格魅力是以其深厚的文化为底蕴的。教师的人格是他在“德、才、学”三方面形成的文化品格。这就要求教师不仅对教育事业、对本职工作及对学生满怀热爱，还要精通专业知识，精通现代教育理论，要不断调整、充实自己的知识结构，用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，才能真正完成其教书育人的神圣使命。教师教给学生的不仅仅是知识、技术，更是一种信念，一种做人的准则，一种支撑学生今后奋斗的强大动力。只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。

孟二冬的一位学生在留言簿上写下这样一段话：您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人。您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理。我认为向孟二冬学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德。从孟二冬身上，我们感受到了一位普通教师的伟大情操，他让我们懂得了如何做人！

作为一位甘为人梯的教师，他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师德魅力。当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人。

我们在表达着对孟二冬崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪。教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响。我是一名教师，应该以孟二冬为榜样，进一步培养自己热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的赤诚之心，进一步增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命。我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师。只有这样，才能更好地为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出更大贡献。

《学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇]》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇]。

第五篇：学习孟二冬事迹有感

平凡的人，不平凡的事迹

——学习孟二冬教授先进事迹有感

近日,我园在全园教师中掀起了向孟二冬同志学习的热潮。在学习中，我被孟二冬那甘于寂寞，乐于奉献，不求回报的高尚品格深深打动。象他这样踏踏实实钻研学问，辛勤工作的事迹实在是令人钦佩，即使他不去支教石河子，即使他没有病倒在讲台上，他也是一个用人格感动社会的高尚的人。

孟二冬教授是一个为人师表、道德高尚的人。“斯文有传，学者有师。”作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。他心中有志、有智、有德、有情，他以文化的深厚蕴涵与生命的火热激情，滋润和温暖了周围之人。孟二冬教授用服务祖国、造福民族的无私奉献，成就了当代知识分子的人生价值，他不愧为当代中国知识分子的楷模，不愧为新世纪的时代英雄。

孟二冬教授是个普普通通的教师，但他的确又是个不普通的教师。他内心充满了爱——对教师这门职业的爱，对文化学术的爱，对学生弟子的爱，对家人亲人的爱，对周围人的爱。而每一份爱，都可以说出许许多多的小故事，或感人的，或平实的，这就是一个充满着人性的教师的形象。

阅读着孟二冬教授的事迹。我深切地感受到他是那样有爱心，有健全的人格，是一位很“阳光”的知识分子，在他身上体现了中国知识分子强烈的爱国主义要求和高度的社会责任感；他的精神，是一种平凡的精神，体现了一名普通人民教师把对国家、对人民的热爱和回报具体落实到自己的事业和工作中。他真不愧为当代的英雄啊！

那我作为一名幼儿教师，工作中要学习孟教授辛勤、耐心、奉献的精神，在今后的教学工作中，我更应以客观，严格的标准要求自己，关注每位孩子的身心发展，帮助他们健康茁壮成长。在教学的过程中，应学习孟二冬同志严谨的治学态度，平实的做人风格，应该以教书育人为第一要务。在备课、教学，总结等方面，都尽量做好做细，要对得起自己的良心，对的起家长，对得起幼儿，用平凡的工作来换取不平凡的掌声。

小鸽子幼稚园陈烨

2007年3月