《孟二冬》观后感

第一篇：《孟二冬》观后感

师 魂

——《孟二冬》观后感一千三百年前，一代文坛巨匠韩愈挥笔写下了千古传颂的名句“师者，所以传道、授业、解惑者也。”千载之下，岁月悠悠，一代又一代教书育人的良师以这句话恪守自己的职业道德，传承中华文化之光，铸就中国的精魂。一千三百年后，一位研究韩愈的中年学者以自己的行动来诠释这一句话。他在剧烈的咳嗽中，用尽自己全身的力气坚持讲完《唐代文学》的最后一课。在一百多名学生满热泪的注视中，倒在三尺讲台下，他就是北京大学文学系教授——孟二冬。“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”这是孟二冬教授临走前留给学生们的遗言。孟二冬教授坚守着三尺讲台，用认真与执著撰写着飘逸与才华的板书，时刻考证与考量着一名人民教师的博大学识与真挚的人格，挥洒着教书育人奉献的无愧青春。他的一生，从“坐冷板凳，做真学问”的为学。到“淡薄名利，甘于奉献”的为人。孟二冬教授二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责。他看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操。

学习孟二冬教授的先进事迹，就会感受到一种心灵的震撼，接受了一次深刻的人生观、价值观的再教育。孟二冬教授的可贵在于，他不为外面喧闹的世界所干扰，甘坐“冷板凳”，用７年时间，经过大量艰苦的研究，终于完成了上中下3册共100多万字的《〈登科记考〉补正》。他能淡泊名利，坚守学术净土，情系学生，埋头书斋，潜心研究，授业解惑，在他身上，我们看到了中国的师德：谦逊、敬业、淡定、从容。这种甘于淡泊、严谨治学、爱岗敬业、教书育人的职业精神，让我们敬佩和感动，更是给我们树立了学习的榜样。

感动，他无私奉献、乐于助人的高尚情操。当一个人具有了无私奉献、乐于助人的高尚品质时，就会把自己的全部心血献给自己所从事的事业，甚至为此奋斗一生。孟二冬教授就是这样一个人，在新疆石河子大学，他把全部精力投入到教学之中，还为这所大学的学科建设出谋划策。他像蜡烛一样无私地燃烧，将光明奉献给了他的学生和事业。

另外，我们看到在他的身上体现了共产党员的先进性，我们要学习他处处以共产党员的先进性标准要求自己，为党和人民的教育事业无私奉献的精神；学习他爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神；学习他严谨治学，为追求学术锲而不舍、求真务实、勇于开拓的科学精神；学习他爱岗敬业、为人师表的高尚师德，自觉肩负起为中华民族培养、造就社会主义合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，进一步增强社会责任感和历史使命感，2做让人民满意的教师和教育工作者。

作为一名教师，我们要以严谨治学、爱岗敬业、教书育人等师德的具体要求来要求自己。树立先进的教育理念，以良好的自身修养教育、感染、培养学生。不断学习提高自身的素质、科学水平。决心做“学习孟二冬，做学识渊博、品德高尚的人民教师。

”邱带群０９年１０月3

第二篇：孟二冬观后感

观《孟二冬》有感

在任课老师组织下我观看了纪念孟二冬老师的同名电影《孟二冬》，认识了一位热爱生活、热爱学生、热爱教育的和蔼老师——孟二冬。

淡泊名利、甘于寂寞的他

看完电影，我觉得用孟二冬老师在石河子大学所上最后一节课时黑板上写下的那句“板凳一坐十年冷，文章不写一句空”来形容孟老师一点也不为过。当今社会，无论是做学问还是搞创作，互相抄袭借鉴早已是见怪不怪，在很多人眼中适当地借鉴别人是未尝不可的，在他们眼中天下文章一大抄，只要有新意，有创新，可以出书就是可以的。在交出学术成果时，问心无愧的人更是少之又少，但孟老师不同，他每天白天上课，晚上11点半睡觉，早上四点起床，所有写东西、读书的时间，都是一点点挤出来的。也正是由于他的不懈努力、刻苦学习才成就了在人文学科的基础研究领域的突出成果，并且撰写了多部学术著作。当看到他拿着花费7年时间撰写100多万字的《〈登科记考〉补正》所换来的3万稿酬，给老师、学生、同事买书时，我们有没有想过他这样又是为了什么呢？在这个唯利是图，经济第一的时代，他这样做到底值得吗？在孟老师眼中，答案当时肯定的，这是一部难能可贵的资料性著作，具有重要的史料价值，而且他早已把创作当做生活不可或缺的一部分，把全部心血都花费在学术研究上，能有人分享自己的劳动成果，无疑是最幸福的事情了。他的一句“君子食无求饱，居无求安”已是对这些做的最好的诠释了。

勤勉敬业、认真负责的

身为北京大学中国语言文学系教授、博士生导师的孟二冬，同时也是一位文学爱好者，一位严谨治学的学者。作为老师，他深深爱着他的学生、他的事业。他对每一位学生都非常亲切，记得所有学生的姓名和特点，试想老师每天要接触那么多学生，该是有多么用心才能记住这些，又有多少老师可以做到呢？对待教育事业他更是做到了尽心尽力，在他所任职的北京大学与新疆石河子大学建立“对口支援”关系后，他主动要求前去“支教”。到石河子大学上课没多久，他的嗓子就开始沙哑，还伴随着剧烈咳嗽，声音越来越微弱，为了不耽误学生上课，他坚持继续教学，不去医院看病，最终不得不开始借助麦克风进行授课。孟老师在石河子大学所授最后一节课时，虽然嗓子不适，但仍以饱满的激情讲解着唐诗之美，此时此刻，我多想说：时间呀，你走得快点儿，再快点儿，让孟老师赶快去看病吧。下课时，孟二冬老师在学生的搀扶下走下讲台，同学们的掌声随之响起，我想在他眼中这就是对他最好的赞美了吧，学生有所收获便是对他最大的安慰了。犹如晴天霹雳，所有人都被医院的诊断书吓傻了，食管恶性肿瘤。于是，接下来的时间，迎接他的是切食管、切气管、开颅，虽然遭受病魔折磨，但是他始终没有放下教书育人。当看到手术前，他颤颤巍巍地写下“保住我嗓子，我还要上课”几个字时，我流泪了，这样敬业伟大的老师，我们去哪找呢？

温暖细腻、大爱无言的他

作为丈夫，作为父亲，孟老师在生活中时时刻刻给家人以温暖和关爱。

乐观向上、永远年轻的他

病痛往往带给人们黑暗和沮丧的感觉，但这位叫“孟二冬”的患者，他的心底里却铺满了阳光。即使在他与死神最近的日子里，我们依然能够感受到他与众不同的人格魅力。

我想，用石河子大学学生给孟二冬老师所写信中的描述来形容孟老师最合适不过了，孟老师就是“三者”：智者，学识渊博，通晓古今；勇者，勇敢坚强，PK病魔；仁者，谦虚和蔼，诲人不倦。

作为师范学子，明日之师，我想说未来我也要做一个纯粹的人，一个有所坚持的人，一个像孟二冬老师那样的人。

第三篇：孟二冬观后感

孟二冬观后感

学号：20151001069 姓名：孔春春

作为来我的大学新疆石河子大学支教的老师，孟二冬老师是主动要求来新疆的。大一刚刚入学的时候，就在我们学校政法学院门前的绿绿草坪上看到了孟二冬老师的雕像，也是第一次知道这个名字。向师哥师姐打听才知道并且了解了一丝丝孟二冬老师的事迹。

当时就在想，作为北京大学的博士生导师，主动要求来我们边疆大学教授古代文学课程给本科生。克服西北干旱的气候，离开挚爱的家人朋友，放弃优越的北京生活，这得需要多么大的勇气啊。可观看完电影《孟二冬》以后，我才知道，对于孟二冬老师来说，这根本不算什么。孟二冬老师不需要勇气，他淡泊名利，潜心治学，甘愿来到戈壁明珠石河子大学，因为他的身上有最最可贵的东西，那就是师魂。作为石河子大学中文系的学生，我没有听过孟二冬老师的课程，却听过孟二冬老师的感人事迹。孟二冬老师教授的是2002级的中文系古代文学，也就是我的很多年前素未谋面的师哥师姐们的课程。常常听我的老师们提起孟二冬老师讲课时候的大家风范，总是会羡慕，羡慕听过孟二冬老师讲课的学生有幸目睹这样一位受人尊敬的好老师的风采。教授我们现当代文学的杨华老师告诉我们，她当时有幸听到孟二冬老师讲课，记忆里孟二冬老师总是要写满满的几黑板

板书，而且板书字迹非常漂亮，从左往右竖排去写，阶梯教室总是坐满了来听课的学生。几百人的教师孟二冬老师的声音非常洪亮，完全飘荡在每一个角角落落。后来，孟二冬老师的嗓子沙哑，才不得不采用麦克风，喜欢孟二冬讲课的不止有学生，还有一些中文系的老师也来蹭课。孟二冬老师总是讲课讲得大汗淋漓，每一节课都要提前备课，认认真真负责的讲好每一节课。他觉得来新疆一趟那么远太不容易，所以珍惜每一分每一秒为石河子大学的学生讲课。

电影里有许许多多让人感动落泪的场景。孟二冬老师1994年博士毕业后，选择留在北大中文系任教，一家从烟台搬过来住进了北大的筒子楼。因为地方小，习惯熬夜耕读的孟二冬怕自己的灯光影响妻子和女儿的休息，晚上睡觉前都要把书桌挪到角落里。他用七年时间呕心沥血完成了100多万字的优秀著作《登科记考补正》，稿费只有三万多块钱，全都被孟二冬换成了书。这期间学校有三次分大房子的机会，孟二冬都不愿意搬，因为这儿离图书馆近，离学生也近，可以随时为他们答疑解惑。妻子和女儿不太理解他，孟二冬就会到楼道里烟熏火燎的灶台上做几道好菜逗她们开心。从日本讲学回来后，孟二冬来新疆石河子大学支教，讲授古代文学。由于嗓子出了问题说不出话，医生让他禁声一周，孟二冬却把医嘱揣到怀里，用小麦克风放大声音，继续加班加点为师生授课，直到最后倒在讲台上。

孟二冬老师在石河子大学的时候，除坚持为中文系2002级四个班的学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了《唐代科考》选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议的支教任务。孟二冬在北京治疗期间，仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。

细细的品味孟二冬教授的事迹后，摆在我们面前的只剩下两个字：平凡。他没有惊天动地的壮举，有的只是一些平凡的‚坚守‛精神：坚守自己的理想，坚守自己的追求，坚守自己的师德，坚守自己得生活。这样的坚守与平凡，又怎能不让人感动呢？

孟二冬的学问，透着厚实和干净；他的为人，透着朴实和高贵；他的育人，透着温暖和付出；最重要的是他的平凡。孟二冬老师自己说：‚他的意义在于让人们感受到普通人的重要。‛他没有把自己上升到导师的高度，也没有把自己渲染得多么完美，而是说自己就是一个平凡的人，做着平平凡凡的事。

在家里的丈夫以及爸爸角色来看，孟二冬老师也许不是一个好爸爸和尽职尽责的丈夫，但他绝对是一个好老师。同时，也心疼和佩服孟二冬老师的妻子，一直默默坚守在孟二冬老师身后，甘愿和孟二冬老师过着清贫的日子。孟二冬老师作为北京大学的中文系研究生博导，他可以坚守在图书馆饱读诗书，这是一位治学严谨的好老师。尽管稿费很低，可他还是甘愿为中国古代文学付出自己的毕生心血。纵观我们如今的大学教授，什么专家教授，可抄袭门平平发生，什么博士资历造价等等一系列事件，我们更加应该提倡严谨的苦读治学精神。

袁行霈先生说，做学问特别讲究用第一手资料，孟二冬都是从第一手资料出发，研究功底非常扎实。他洋洋400多万字的研究成果，从《中国诗学通论》到《千古传世美文》，从《陶渊明集译注》到《中国文学史》，都像他的为人一样厚实可信。

孟二冬这种甘坐冷板凳、一心做学问的治学精神，正是对北大光荣传统的继承和发扬。受社会上名利浪潮的诱惑，大学里确有一部分老师忙于社会活动，到校外讲课捞外快，还有一些老师热衷于攒畅销书赚钱。凭孟二冬的学问，也有不少地方以高额报酬请他去讲课，但都被他推掉了。他的爱人耿琴说，这么多年，老孟从没拿过一分额外的报酬。

电影《孟二冬》留给我影响深刻的画面有许许多多，其中，在短片里，孟二冬老师身体虽虚弱但却十分乐观，嗓音

虽喑哑但却很有分量。他对大家说：‚唐代诗人刘禹锡有两句诗，‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’，是他在遭受了重大的政治和人生挫折后写下的，他是在勉励自己以乐观向上、积极的态度面对未来、面对人生。我今天也成了‘病树’，但我这棵‘病树’也充满信心，要和你们这些‘参天大树’们一起迎接新的春天，一起拥抱新的春天。孟二冬老师面对病痛时候的坚强乐观精神也是值得我去学习的。

记得电影里面还有这样的画面，孟二冬老师病重住院后，每天坚持练习书法，他经常写的八个大字是‚尺璧不宝，寸阴十金‛。他用《千字文》中的这句话，表达了自己珍惜时间、爱惜生命，要在有限的时光中做更多的事情、发出更加耀眼的光芒的坚定信念。从现在开始我要以他为榜样，时刻提醒自己不要浪费宝贵的光阴，做更多有意义的事情。常常也在想，什么样的老师是一个好老师。

如果将来我作为一个语文老师，该怎样去好好教授我的学生。从电影《孟二冬》来看，孟二冬老师的恪尽职守是我首先需要学习的，我会认真备课，尽力将自己的所学教给孩子们。其次，孟二冬老师潜行钻研学问的苦读精神也是我所喜欢的。我是一个喜欢阅读的人，从大一开始到现在断断续续读了许多喜欢的诗人和散文家的书。坚持记录生活的点点滴

滴已经一年多了，将近十几万字的日记依然在继续。我也依然坚信读书总是对一个人的气质和各方面是有用的，要耐得住寂寞，孟二冬老师临终前的嘱托是‚板凳要坐十年冷，文章不写一句空。‛

在大学里,有许许多多的同学在不断充实自己，也有浮躁的同学。我依然坚持着自己喜欢的东西，比如诗歌和散文，想要自己不忘初心，戒骄戒躁。

作为未来的一名人民教师，现在的师范学院学生，从孟二冬老师身上我对‚学高为师，身正为范‛的理解与对教师职业教书育人内涵的把握更深刻了。孟二冬教授的一生，从‚坐冷板凳，做真学问‛的为学，到‚淡薄名利，甘于奉献‛的为人，就是对当今时代‚学高为师，身正为范‛最好的诠释。想起之前在课堂上老师组织我们看过的一部电影《天那边》，讲述的是关于一个大学生女孩最终选择留在贫困地区教学的故事，由最初的支教到后来被孩子们和老师感动留在了山区。想起明年大三就要去南疆支教，忽然觉得任重而道远，作为一名师范生，我们应该学习孟二冬老师身上的为人师表的道德，我会做一个爱孩子的好老师。

第四篇：《孟二冬》观后感

做一个纯粹的人

——观《孟二冬》有感

基础教研室 王倩

一个充满和煦春光的午后，在学校组织下我观看了纪念孟二冬老师的同名电影《孟二冬》，慢慢走近和了解了这位在充满各种诱惑的时代里依然保有一颗纯净之心优秀人物——孟二冬。

做为一名教师，他是勤勉敬业、认真负责的。

在他所任职的北京大学与新疆石河子大学建立“对口支援”关系后，他主动要求前去“支教”。到新疆讲课的第二周，他的嗓子开始沙哑，还伴随着剧烈咳嗽，声音越来越微弱，不得不开始借助麦克风进行授课。《唐代文学》是孟二冬老师在新疆上的最后一节课，他以不曾褪色的激情和丰厚的学识讲解着唐诗之美。下课铃响起，掌声随之响起，孟二冬老师在学生的搀扶下走下讲台，回到房间，突出了压抑已久的鲜血。医院的诊断书出来了，他患的是食管恶性肿瘤，一个乒乓球大小的恶性肿瘤几乎填满了他的食管。一年间，他挺过了3次大手术，切食管、切气管、开颅，但是工作没有放下。新一级的研究生去医院看望他，在开颅手术的前一天，他在病床前语重心长地给学生上了第一课，从治学到做人，娓娓道来，一直谈了一个多小时。这让我不禁联想到现在很多教授、名师日渐专注于如何提高经济收益，而渐渐将教书育人的本职放在了脑后。如果我们的教育界被这类人所充斥，我们的孩子，我们的国家，我们的未来将走向哪里？

做为一名学者，他是心无旁骛、专心治学的。

孟二冬先生每天白天在北大上课，晚上11点半睡觉，早上四点起床，写东西、读书，用的都是早晚赶出来的时间。他埋头于中国传统文化研究，在人文学科的基础研究领域取得了突出的成果，撰写了多部学术著作，其中，100多万字的《〈登科记考〉补正》是一部难能可贵的资料性著作，具有重要的史料价值。但7年的辛苦撰写只拿到3万的稿酬，他又把所有稿酬全部买成书籍，送给了学生和同事。如果用经济头脑来算计，他是不是得不偿失呢？孟二冬在书的后记中曾经这样表达他成稿时的心情：“时值仲秋之季，窗外月色皎洁，竹影婆娑，缀满桂花的青枝，正自飘溢着沁人的馨香。”现在的学术圈，互相抄袭借鉴早已是见怪不怪的潜规则，从大学毕业生，到研究生，到教师教授研究人员，真正能够像孟二冬先生那样，能够潜下心来坐冷板凳7年而磨一剑的，能有几人？能在交出学术成果时，问心无愧的能有几人？

做为一位父亲，他是温暖细腻、大爱无言的。

只要有时间，就会和女儿去游泳、放风筝、打球、下棋，希望孩子能热爱生活、全面发展。女儿念初中时，有一段时间迷上了天文，他整整花了一个月的工资，给女儿添置了天文望远镜和显微镜，让她从宏观到微观，学会观察、认识世界。可以说，他的一言一行都在潜移默化地影响着女儿。父亲病逝后，他的女儿也表示，愿意做一名人民教师，继承父亲的遗志，去影响更多的人。作为一名年轻教师，每天面对学生，一言一行都应该慎重自省。我也越来越感觉到，最好的教育不是精彩的说辩，而是内在人格所散发的魅力与感染力。

做为一个男人，他是乐观向上、多才多艺的。

孟老师第二次手术后，一位朋友去病房看他，当时的他，一身整洁的病号服，脚上却穿着一双运动鞋。见朋友注意他的鞋子，孟老师乐了，说道：“穿运动鞋好，可以在房间里散散步，这样身体恢复得快。”问他感觉怎么样，他还是那句说了不知多少遍的话：“还可以，挺好的。”然后眼睛一亮，说出院后要去学车，要去参加中文系的运动会，还想踢足球，让当医生的朋友听听他的这些“康复计划”。的确，如果不是脖子上还蒙着厚厚的纱布、身上还挂着没有摘除的引流管，真的很难把他和一个刚刚与死神擦肩而过的重病号联系起来。病痛往往带给人们黑暗和沮丧的感觉，但这位叫“孟二冬”的患者，他的心底里却铺满了阳光。即使在他与死神最近的日子里，我们依然能够感受到他与众不同的人格魅力。

如果你问我，“好人”的定义是什么，我会毫不犹豫地说，就是一个纯粹的人，一个有所坚持的人，一个像孟二冬老师那样的人。

第五篇：电影《孟二冬》观后感

电影《孟二冬》观后感

最近，在学校的组织下我们观看了电影《孟二冬》。这部电影记叙了真实人物孟二冬先生的先进事迹。影片主人公孟二冬是北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。同时他也是一位文学爱好者，一位严谨治学的学者。他热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为了学生健康成长的良师、高尚人格的楷模；他淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学。无论是教学还是做学问总是保持“严谨、扎实”的态度，从而也赢得了许多老师和学生的青睐。后来在他主动提出去新疆石河子大学支教的期间患上了严重的恶性肿瘤。经过多次手术治疗最终治疗无效去世了，当时他只有51岁。他是一名普通的高校教师，他却把他毕生的精力都投入到了教育事业和文学创作中。在他短暂的一生中做出来许多不平凡的事，虽然他已经去世但他却永远活在了他的学生们的心中。

虽然这是一部平淡的记录片，但影片中的很多场景都令我感动。例如他像家人般的关心他的学生，还经常带自己的学生回公寓吃饭。在狭小的四处堆满书籍的公寓里，老师带着他的学生围坐在桌边，一边吃着可口的饭菜，一边诵读着诗词歌赋，这是多么温暖的场面。这也让我不由得想起了自己，我也是一名班主任，而我却是如何对待我的学生的呢？想想真是惭愧。

影片中还讲到孟二冬主动要求去新疆石河子大学支教，而且在支教期间他总是提前十分钟开讲，有时时间不够用甚至提出要加课的要求。然而即使他声音已经沙哑甚至说不出话来他还是依然坚持给石河子大学的学生们上完最后一课，因为他要讲的内容还没讲完。即便是他躺在了手术台马上要进行手术时他还告诉医生“保住我的嗓子，我还要上课。”看到这里我心理不由自主的一阵酸楚，他多么的热爱他的工作，热爱他的学生。而我们现在的工作中却渐渐的缺少了这份热情与执着。

他不但是个热爱工作，热爱文学、热爱学生的人，他更是个热爱生活的人。然而就是这样一个热爱生活的人却早早的结束了他丰富多彩的生活。在他第五十一个生日那天，病房里、楼道里聚集了他的许多学生，他在学生们的生日祝福的歌声中安详的离开了。看到这里我顿时潸然泪下，我为孟老师的离开而感到悲痛，同时我也为他拥有这么多爱他的学生而感动。一位普普通通的教师，他的价值是什么？我想应该是像孟老师这样吧！把教育事业，把学生，把治学看做是生命的全部。

看完影片后“保住我的嗓子，我还要上课”这句话一直回荡在我的脑海里，我想这将会成为我今后在教育工作中的一种动力。我会爱我的工作、爱我的学生！