南宁市小学艺术教育先进事迹材料(5篇范例)

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第一篇:南宁市小学艺术教育先进事迹材料

南宁市小学艺术教育先进事迹材料

建校六年来,我校认真贯彻落实《学校艺术教育实施细则》等文件精神,以素质教育为中心,以“加强艺术教育,培养艺术特色,陶冶高尚情操,提高多元智能”为指导思想,突出抓艺术教育,创建艺术教育特色学校:加强了三个结合,即普及与提高相结合,课内与课外相结合,校内与校外相结合;实现了两个突破,即:在充分发挥艺术教育特殊的育人功能上有所突破,在美育与其它各“育”间相互渗透、相互促进的研究与实践上有所突破;达到了一个目标,即:让我校的学生能够享受到比较全面的、高水平的艺术教育,每人都能有一项艺术爱好,都能具有一定的感受、辨别、欣赏、表现、创造美的能力,每人都能获得身心全面和谐的发展;总结出了“艺术学科抓全面,工具学科抓渗透,艺术环境抓熏陶,兴趣小组、特长班抓提高”的艺术教育经验。因此,我校于200*年被评为xx市艺术特色学校。现作如下介绍:

一、加大投入,完善设施,保障艺术教育的顺利开展

我校领导高度重视艺术教育及其基础建设。建校伊始,xxx校长就非常注重将文化艺术融于校园的各项设施建设之中,如今园林式的校园环境优美、典雅别致,活泼清新的文化广场、格调高雅的文化走廊以及在教室墙壁上悬挂的近200件学生美术书法作品更是突出了艺术教育浓厚氛围。六年来,我校投入了大量的资金,高标准地配备3间音乐专用教室、2间美术专用教室、1间美术书法展览厅、1间多功能展示厅和1间多媒体教室,添置多媒体电脑,视频展示台,投影机,电动幕布、高级音响等一批现代化教学设备。从而确保学校能开足开齐音美课程、开设艺术选修课、校本课程以及开展美术音乐的综合实践活动,满足学生学习艺术的兴趣和要求,让学生在实验园地里获得美的陶冶,为学生的全面发展创造良好的条件。

二、加强培训,大兴科研,提高艺术教育的质量与成效

学校把建设一支数量足、素质高、能力强、团结向上、热心于艺术教育的师资队伍作为艺术教育的中心环节来抓。在学校的重视下,艺术组的全体教师,经常参加新课程培训和各级各类教师业务培训,每星期进行一次艺术教育教育研究活动,探讨艺术教学的问题,提出教学的新思路,交流教育心得体会,提高艺术反思的能力,并不断提高学历层次。目前我校艺术组有本科学历五人,省级骨干教师1人,市学科带头人1人,达到艺术教育特色学校的要求。我校艺术组教师积极参加各种科研活动和各级论文、作品、多媒体课件评比,获得过省级教学设计比赛一等奖、全国音乐美术论文评比三等奖、xx市教育学会优秀学术论文评比二等奖,xx市音乐美术教学反思评比一、二等奖;《xxxx》的教学设计被人民教育录入《新课程优秀教学设计与案例》一书中。我校艺术组共撰写了十多篇艺术教育的论文分别发表于CN刊物上;***老师出版了《xxx》的艺术教育个人论文专集。不懈地学习与积极参加各种教学竞赛和教育科研活动,有力地促进了教师素质的提高,提高艺术教育的质量与成效,为特色办校打下了坚实的根基。

三、深入课改,建章立制,开展丰富多彩的艺术活动 学校经常性制度化地精心策划一系列丰富多彩的课内外文艺活动,每学年都组织了科技文化艺术节、美术音乐兴趣小组、新年文艺晚会、暑假音乐美术夏令营、校园歌手赛、器乐比赛、主持人选拔赛、自编节目选拔赛、书画展、硬笔书法赛、征文比赛、集邮展等活动。特别是以“人人发展、人人成才”为宗旨的每年一度的科技文化艺术节,内容极其丰富多样,已经成为我们学校开展艺术教育的一道亮丽的风景线。其内容涉及器乐、声乐、舞蹈、戏剧、曲艺、朗诵、美术、书法等艺术形式和科技文化实践活动。既有学习和排演的中外艺术精品,也有学生和老师改编或创作的节目;既有单项表演,也有综艺的班际汇演;既有学生的参加,也有教职工的参与。科技文化艺术节成了师生参与科技艺术实践,展示科技艺术才华的广阔舞台,也成了对学生进行生动的艺术教育的重要阵地。

四、优化过程,培养特长,开创艺术教育的新局面

我校根据新时期创建艺术教育特色学校的要求,明确了艺术教育工作的重点是培养一批能够适应新世纪教育发展的艺术人才,形成了以“合格加特色”的现代教育新理念和良好的艺术氛围。为了优化艺术教育的过程,我校每年都组织美术音乐特长班,有计划地开展音、美特长生的训练活动。几年来,大批艺术特长生健康成长,专业成绩不断提高。

我校将一如既往,继续发挥我校在艺术教育工作的认识早、观念新、起点高、群体强和勇于开拓创新等特色,从新的视角与高度,来考虑和确立艺术教育新的发展战略,加强学校艺术教育理论和实践的研究探索,不断提高艺术教育质量,努力开创学校艺术教育新局面,让艺术之花绽放在每一个学生的心中,使他们受益终生,以美辅德、以美益智、以美促劳、以美健身。

第二篇:小学艺术教育

1、1999年6月15日这标志着美育被正要是潜移默化的,影响是长久的,德不能任凭学生想学就学b不能挫伤学的教学过程,来培养了学生的结果,式写入教育方针,美育在学校全面发育化的艺术教育,则重在以理服人,生的积极性和削弱学生的艺术兴趣c而要看它是否主要通过赏心悦目的教展教育的地位以法律的形式得到确作较多语言的语言讲解,德育效果的不能以专业的眼光去评价学生的学习学过程,来培养了学生对艺术的兴趣立。获得的获得和保持很可能都是及时性效果e把艺术知识技能的掌握作为阶爱好的提高了艺术了艺术表现的欣赏

2、艺术教育学苏联的一个最显著标志c艺术化的艺术教育,主要教学懂什么段性目的是可以的,但教师心中必须水平。是高中阶段也开设了艺术课程。是美,什么是丑,激发学生对美好事明确,掌握艺术知识技能不是整个艺3、1986年9月,国家教委成立第一个物的追求,德育化的艺术教育,则主术教育的主要目的。主管普通学校艺术教育工作的专门机要是通过对艺术作品所提供具体场

32、中小学艺术知识技能教学的途径构——艺术教育处,同年12月成立国和目的:a在活动中结合着进行b学生

家教委艺术教育委员会。以树立学生正确的思想政治观念。在兴趣中自愿学习。

4、《规划》明确了我国学校艺术教育

19、智育对艺术教育目的与艺术教学

33、掌握艺术只是技能不是学生参与的方针和任务,规定了到20世纪末学方法影响:a把开发学生智力、提高学艺术活动的绝对的前提条件。

校艺术教育发展的目标,并对学校艺生成绩明确为艺术教育的主要和任务

34、中小学艺术教学中的艺术知识技术教育的教育教学改革提出具体要b又不加区别的采用与其他学科教学能教学在艺术活动中结合着进行的好求。相同方法来进行艺术教学。相处:a能使学生更好的掌握艺术知识5、1993年是艺术教育发展的第二个春20、加登纳的智能结构理论:音乐智技能b也能更好的实现艺术教育审美天,国务院印发了《中国教育改革和能、逻辑数学智能、空间智能、身体育人的目标。发展纲要》。动觉智能、人格智能、交往智能等。

35、激发学生的学习兴趣是艺术知识6、1994年国家教委下发《关于在普通

21、发挥艺术教育的智育功能条件:技能教学得以成功的关键。高中开设“艺术欣赏课”的通知》改写高艺术教育必须独立存在的、审美的、36、艺术教学的三原则:a参与原则b中不开艺术课的历史。艺术化的,而不是智育化的。艺术必愉悦原则c融合原则

7、时代发展的必然要求:

1、人需要须是作为一个与科学相对应的领域,37、艺术教学原则应该是指导艺术教艺术,人人都是艺术家。

2、人需要艺而不是仅仅作为智育范畴里的一门知学实践的原则,是属于艺术教学所独术,培养人的教育也需要艺术。

3、机识而发挥作用。只有在这种条件下,有的原则。

遇与挑战。艺术教育才可能真正发挥出智育的功38、8、人为什么需要艺术:a、因为艺术能。艺术教育中,教育者创设良好的艺术把人本来看不见的生活的本质和规律

22、艺术教育促进学生的理性成长感用活灵活现的形象表达出来,让人从性成长辩证关系:首先表现在它能是全身心、全方位的参与艺术欣赏和艺中认识到自身生活的价值。b、因艺术学生的感性方面与理性在一定程度上术表现活动,是他们获得艺术审美愉把人的心灵深处最隐秘的东西展示出形式均势,并使这两方面的发展保持悦体验,进而培养他们对艺术兴趣与

来,让人体验到一种难以名状的审美相对平衡,由于二者的平衡同时也是爱好,提高他们的艺术审美。愉悦,具有一种令人解放的性质。c、对相互的促进,艺术教育实现了学生

39、在参与原则中第一层含义是参与因艺术形式与生命形式在一定程度上智力发展的促进作用,艺术教育作为第二层是体验。

具有异质同构的关系,艺术无处不是一种情感教育,能使学生获得审美的40、人的标志,愉悦体验。体验是参与的必然结果。d、因艺术能提高人的生存质量。

23、艺术教育中专业化倾向十分严重

41、教师应该怎样遵循参与原则进行

9、艺术需要的满足与否、保持与否,表现:把艺术教学的重点放在艺术知教学:a艺术教学遵循参与原则,并不是衡量当代人类生活质量高低的一个识技能教学上,有的甚至把艺术教学意味着为让学生更好的参与艺术活动重要尺度。等同于艺术知识技能教学,把艺术知之中,便必须把每一节课都要设计得

10、教育需要艺术原因:a教育对象的识技能的掌握当做是中小学艺术教育像举行一台预先排练好的晚会那样有全面和谐发展需要艺术b教育活动本技能传授和训练过程,学生缺少参与条不紊、轰轰烈烈。b也不意味着把每身的正常进行需要艺术。艺术活动,缺少艺术体验并获得审美一节课都组织得像小孩做游戏那样热

11、艺术与教育的内在联系:它表现愉悦的机会。热闹闹、一玩了事。c关键是既要把教艺术具有教育性和教育具有艺术性,24、艺术知识技能教学方面问题不外学过程设计成有利于学生积极主动对于艺术具有教育性,因为艺术若无乎以下几点:a艺术知识技能教学在中地、全身心地参与的艺术活动过程,教育性,就不能教育的内容,甚至就小学艺术教育中片面地受到了重视b又能巧妙的把艺术教学目标融入其不能有艺术这个提法,而教育具有艺艺术知识技能的传授与训练又没有突中。术性,人们可能考虑少些,以致很少出艺术学科的特点c上述两方面的后

42、如何理解参与原则:a并不是一味

有人能够自觉与艺术联系起来,教育果是,可能获得外表上的成功,但这的要求动的参与而排斥静的参与,并具有艺术性,换一种说法就是许多思种成功往往是以牺牲一大部分学生参不意味的要求身体的参与而忽视心灵想家,教育家所说的,教育就是一种与艺术实践活动的机会,以及是使学的参与,艺术教学必须动静结合,使

艺术。生对艺术失去兴趣为代价。学生全身心地参与到艺术教学活动之

12、中小学艺术获得的成绩:a建立了

25、中小学艺术教育要不要艺术知识中。中小学艺术教育的管理机构和咨询机技能教学:正确态度“要确立艺术知识

43、艺术教学的参与原则要求的动觉

构b制定一系列指导中小学艺术教育技能教学在中小学艺术教育中应有地参与和心灵参与:a要做到静中有动,工作的法规和文件c改变了中小学艺位,又不回避艺术知识技能教学本身动中有静,动而不乱,静而不呆,动术教育长期存在着大面积空白的状况所存在的问题,并且积极地探讨解决静交替,有张有弛b参与原则并非一味

d开展了一系列有声有色的课件、校外问题的办法。地强调学生对艺术的参与,而否定促艺术活动e涌现了一大批中小学艺术

26、为什么艺术知识技能教学在一些动参与。教育优秀教师f编写了一定数量和质量学校能占据艺术教育的主导地位:a有

44、怎样才能有效的保护学生的艺术的中小学艺术教材 这一问题得以产生的历史原因b有这兴致:让学生拥有良好的心境,一个

13、中小学艺术教育存在的问题:中一问题得以催发的教育大环境c有这人只有心情不错,才能与艺术为伍,小学艺术教育的管理机构和管理队伍一问题得以滋长的社会大背景d具体也只有在良好心境下对其敞开心扉,不不健全,开课率极不平衡,有的还到教学实践中,只注重艺术知识技能艺术才可能发挥出威力。很低,艺术师资缺额大,学历达标率教学,在一定程度上也是艺术教师不

45、融合原则:运用各种教育与艺术和岗位合格率低,外流情况严重,对熟悉普通教育教学方法所造成。形式所能提供的手段与手法,在某一

艺术教育的重视往往停留在口头上,27、怎样解决小学艺术教育片面强调艺术课程或该门艺术课程的某一方面真正的投入少,教学设备奇缺,对艺艺术知识技能教学:a必须弄清楚艺术的教学过程中,充分融合其他艺术课术教育的认识不科学、不全面,教学知识技能教学究竟应该在中小学艺术程或该门艺术课程的其他方面的内

水平不高等。教育中处于一个什么样的位置b有必容,以便有效地提高艺术教学效益,14、艺术教育的两大顽症:a中小学艺要探索适合中小学习艺术知识技能的拓宽学生艺术事业与审美空间,全面术教育缺少艺术特点,艺术教育不艺途径方法。提高学生的艺术修养。

术,小学艺术教育的非艺术化。b中小

28、艺术知识技能教学在中小学教育

46、融合原则要真正付诸艺术教学实学艺术教育缺少中小学教育的特点,中所取地位:a、中小学艺术教育中的践的条件:艺术教育必须具备足够广普通教育不普通,中国小学艺术教育艺术知识技能是最基本的艺术知识技泛得以修养,以便能清楚的看到他正的专业化。能b艺术知识技能教学是整个中小学在进行教学工作同其他关系,艺术教

15、艺术教育的非艺术化倾向主要表艺术教学的基础c艺术知识技能教学育课教材所选内容及其编排式等,必现:艺术教育的德育化倾向和艺术教不是中小学艺术教育的最终目的。须为艺术教学遵循融合原则具有现实

育的智育化倾向。

29、中小学艺术教育所需要的艺术知可行性。

16、加登纳《中美艺术教育的区别》识技能与专业艺术教育的差别:a其中

47、贝尼特。雷默教授“综合审美教育” 区别:一个是借助于艺术形式所进行最主要的是前者的艺术知识技能是“最

48、综合艺术教学形式:具有代表性的思想政治教育,另一个能够潜移沉基本”的。B之所以我们在这里强调“最的明尼苏达州罗维尔地区中小学艺术默化地发挥政治教育作用的艺术教基本”三个字,一是基于中小学艺术教课程。育。对于前者来说其目的就是为提高育同其他方面教育一样,是基础教育

49、中小学艺术教育进行形象设计:a

受教育者的思想政治觉悟,后者来说而不是专业及哦啊与,二者基于现有不是专业工作者,而是教育工作者。B其目的已不再是为提高受教育者的思水平所限,中小学无法领会更深更专不是冷面裁判员,而是热情欣赏者。C想政治觉悟,而主要是为提高受教育门的东西,概括说来,中小学艺术教不是单项专攻性,而是全能博学型。

者的艺术审美修养,它却能潜移默化育中的艺术知识技能不应该专业化,50、艺术教师素质取决于:a教育水平地发挥出思想政治教育的作用,这就一是没必要,二是不可能。高低b艺术水平高低 是我们通常所说的艺术教育的辅德功30、艺术知识技能教学在中小学艺术

51、教师有欣赏者形象出现在学生面

能。教学中的地位和作用:它是中小学艺前的意思:a教学活动中,教师能与学

17、真正的艺术教育是作为一种审美术教学的基础,是中小学艺术教学活生一起欣赏艺术,并产生情感上的共的教育,而不是作为一种道德的教育动得以顺利进行的基本保证之一,艺鸣。B教师对学生的参与和表现,自始

而产生德育效应,艺术教育的德育效术知识技能教学只是中小学艺术教学至终能保持一种欣赏而不是挑剔的状应,主要还不是直接从艺术作品的思的基础部分,而不是大部分甚至是全态。想政治内容中获得,而必须是通过审部,因此,把掌握艺术知识能当做是

52、艺术教师美的风度:a它不等同于

美教育核心环节,通过对艺术作品的中小学艺术教育的最终目的或主要目时髦的外表b它也不是在言行上客易审美感悟来获得。的是不对的。表现艺术学科的雍容华贵c应该是自

18、真正的艺术教育与德育化的艺术

31、艺术知识技能教学在中小学教育己的内在气质与外在表现协调融合。

教育,在德育功能的发挥区别:a艺术的低位及度至少把握的几点:地位:

53、艺术教育的当务之急:走出评价化艺术教育,注重让学生对艺术本身在中小学艺术教育中,像玩游戏那样 的觉悟,而德育化的艺术教育则注重完全没有艺术知识技能教学不行向专

54、评价艺术教育的成败:不能看通

让学生了解艺术作品所描绘的内容。b业艺术教育或其它学科那样只有或主过死记硬背和机械运动所掌握的枯燥艺术化的艺术教育,重在以情动人,要是知识技能教学也不行,关键是要乏味的理性知识技巧等虚有其表的结较少作语言讲解,德育效果的获得主把握好艺术知识技能教学的度。度:a果,而要看它是否主要通过赏心悦目

第三篇:小学艺术教育工作总结

小学艺术教育工作总结

学校艺术教育工作是全面推行素质教育的一项重要内容,抓好艺术工作,素质教育才能得到全面的落实。我们本着全面贯彻党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳全面发展的指导思路,把艺术工作作为学校的重要工作之一,摆上议事日程,认真贯彻执行《全国学校艺术教育发展规划》,扎扎实实、一步一个脚印地抓好艺术工作。下面将我校近一年来的艺术工作情况分六个方面做个简单总结:

一、健全机构,加强领导。

1、成立艺术工作领导小组。

为了切实抓好艺术工作,我校健全了艺术教育工作的管理机构,成立了艺术教育工作领导小组。校长任组长,由一名副校长主管艺术工作,教导处、总务处、大队部配合,艺术专职教师具体抓实施,各班主任协助工作,形成了艺术教育工作网络体系,从组织上加强艺术工作的领导。同时,成立艺术教研组,加强艺术教学教研工作的领导,促进学校艺术教学教研工作的正常开展。

2、制订艺术工作计划和相关制度

一是制定《艺术工作实施方案》,从长远制定学校艺术教育的发展规划;二是制订相关的各种制度,使艺术工作有章可循,有法可依,有标准可评价;三是制定学期艺术工作计划,提出本学期具体的目标要求和措施;四是把艺术教育工作列入《学校工作计划》,提上学校的议事日程;五是定期召开艺术工作会议,讨论研究艺术工作的措施和方法,确保艺术教育教学工作扎扎实实地按计划进行。

3、组建艺术教育教学工作队伍。建校伊始,我们就按学校人数编制,通过公开竞岗,组建一支年轻化、专业化的艺术教师队伍。

二、加强艺术工作的管理。

1、加强艺术教学工作的管理,按国家规定开足开齐艺术课程,把艺术教学工作作为重要课程来抓,并做到“六有”:有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结,保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。成立艺术科组,定期开展集体备课、校本研训,开展科组互听互评课,做到“四有”:有时间、有地点、有主题、有中心发言人,取长补短,共同提高。

2、加强艺术教学工作的督导检查。定期进行艺术课的备课、上课、活动、测查等教学常规检查,并把检查结果与评优评先挂钩。领导深入课堂听课,了解艺术教师的授课情况,给予具体的指导。

3、对艺术课程实施任务教学,规定必须完成的教学任务,期末组织验收检查。

4、组建专业训练队伍。本学期开始,我们组建了学校“合唱队”、“舞蹈队”、“鼓号队”、“美术兴趣小组”,在组建、训练过程中,做到“六个落实”,即:队员落实、计划措施落实、指导教师落实、场地落实、器材落实,训练时间落实,保证专业训练按计划扎扎实实进行。

5、鼓励艺术教师积极参加高层次的学习,并给予一定的经费保障;组织艺术教师参加省、市举办的各类型培训和专业竞赛,提高艺术教师的专业水平和业务素养。

三、取得的成绩。

1、音乐教学初见成效。学生音乐知识水平逐步提高,学习音乐兴趣浓厚。

2、美术教学成绩喜人。成功举办了美术、书法、摄影作品大赛,同时,把学生的作品展示于中心路两侧,激励学生学习美术的兴趣,使学生在艺术环境中得到熏陶。

四、校园文化艺术

我校重视校园文化建设,已经制定计划规定每年举办一次校园艺术节。我们以“让先进文化充满校园,让多彩校园处处体现教育”为主旨,把校园文化作为提升学校品位塑造品牌形象的重要载体,纳入学校整体发展规划之中,加强文化长廊建设。

五、存在的问题。

1、艺术工作经验不足,缺乏艺术工作的系统管理经验。

2、艺术教学设备尚未完善。

六、今后工作的思路

1、不断地完善艺术教学设施,筹措资金购置设备。

2、强化艺术教学管理,积极开展艺术教学教研活动。

3、加强教师业务培训,加快教师专业发展步伐。

4、争取在艺术工作上取得突破性进展,特别是专业队伍的训练要出成绩。

5、努力探索创办艺术特色学校的途径,实现创建“规范+特色”学校的目标。

第四篇:小学艺术教育工作总结

小学艺术教育工作总结

(洪梅中心小学2011——2012学秋季)陈燕娥

素质教育的全面实施,给我们学校的艺术教育带来了新的契机。上级部门的关心指导下,经过学校全体师生的共同努力,我校艺术教育工作有了长足的进步。从教师到学生,从社会到家长,对艺术教育有了新的认识,学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作:

一、加强学习,提高认识。

为了更新教师观念,提高教师的认识,学校利用教师集中学习的机会,向教师宣传艺术教育对小学生成长的作用及长远影响,提高全体教师对艺术教育的思想认识,转变教师“唯分是从”的片面认识,为顺利开展艺术教育活动打下扎实的思想基础,全面推进学生的素质教育。

二、加强宣传,得到家长的支持。

为了得到社会、家长的支持,我们利用家长会的机会,向家长介绍学校的艺术教育项目及学校的开展情况,宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性,对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣,给家长在如何培养孩子的艺术兴趣方面予指导,鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。

三、挖掘潜力,健全艺术教师队伍。

要搞艺术教育,必须要有一支素质比较高、热爱艺术的教师队伍,为此,学校积极挖掘校内的师资力量,把素质好、能力强的教师安排到艺术教育岗位上。目前,我校虽然没有专业的艺术教育,但是我们尽力选择有艺术特长的老师来任教,并常组织这些老师参加艺术方面的培训。

四、强化教学,提高学生人文素养。

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合,普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课,敦促教师精心备课、认真上课,牢牢把握艺术教育的主阵地——课堂,严防挤占挪用现象的发生,提高课堂教学质量。另一方面学校领导这学期来,更加重视艺术方面的教育,如在本学期每月份举行了书法竟赛;在10月份举行卡拉OK竟赛;在12月份举行绘画比赛,努力创造艺术氛围。虽然我校在艺术方面还是达到很好水平,但是在今后,随着学校办法条件的改善,我们会在这方面更加的努力,达到更好的效果。

五、注重环境建设,营造艺术氛围。

随着学校规范化验收的通过,我校的环境充满艺术气息,在校园建设上优化育人环境,创造良好艺术氛围。突出音乐、舞蹈、美术、科技等方面的艺术氛围。

我校面向全体学生,通过多种途径,采取各种措施,积极开展艺术教育工作,不断更新教师们的艺术教育观念,努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平,把艺术教育渗透于学校教育的各个领域,使学校艺教工作真正落到了实处,培养了学生在艺术方面的欣赏能力,表现能力,创造能力,提高学生的审美素质和艺术修养。

小学三年级第一学期语文科教学总结(洪梅中心小学2011——2012学秋季)陈燕娥

时光飞逝,转眼一个学年即将结束。在这一年的语文教学工作中,我的感受颇多。

一、促使学生积极地去摄取课外知识

《新课标》强调“要指导学生正确地理解和运用祖国的语文,丰富语言的积累”,“让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文时间中掌握运用语文的规律”。在第一学段的阅读阶段目标中指出:“要使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”,“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,“课外阅读总量不少于5万字”。

为了能达到这样的目标,我每天利用课前准备的5分钟,给学生们读一些童话故事,或者由学生自己去读。年级再高一些的时候可以完全让学生去读一些写景、写人、写物的文章,增加学生的词汇量以及好词好句的积累。

通过这一学期的试验,感觉学生听故事没有目的性。我打算利用“阅读卡”调动学生的积极性,使学生能有一定的目的性。小孩子每看一本书或一篇文章就写一张“阅读卡”。“阅读卡”主要记录了“阅读时间”、“字数”、“作者姓名”、“主要内容”、“我最喜欢的词语和句子”、“我的收获”,前面四项可以让孩子们在读完后填写,但其中第5项必须是在阅读过程中完成。全

部写完后,请孩子交到我这儿,我根据阅读数量和阅读质量给他评出等级。再让孩子们放到自己的成长记录袋中。另外还有一个措施就是每天的读报写字时间,进行自由阅读报纸。既然是自由阅读,老师就不加干涉。读报课前,孩子们自己选好报纸,找好搭档后,用自己喜欢的方式看报纸。可以是几个人齐读;可以几个人读,几个人听;当然,如果是能够默读就更好了。这是我下个学期的一个设想。

二、课堂——师生话语的自由天堂

新课程立足于每位学生的发展,课堂无疑是促进学生发展的最前沿阵地,也是学生得以发展的最重要场所。要使学生得到发展,我觉得无他,先要让课堂成为学生的能言堂,乐言堂,让课堂成为他们的话语自由空间,做课堂的主人。在自己的地盘上人都是放松的,轻松所以快乐,学习亦然,我们的课堂实效性也才得以保障。

“这是你提的问题,点名权应该是你的。”

人的学习过程是一个不断产生问题,不断解决问题的循环过程,如果在这个过程中我们的学生能够感受到学习的快乐,他们自然会热爱学习。学习的快乐的产生其实不难,只要老师多把课堂的控制权交给学生,也就是我们常常说的“让学生成为课堂的主人”,他们就是快乐的。

我在课堂上经常说的一句话是:“这个问题是你提出来的,请谁帮你解答这是你的权利。”学生就会兴致盎然地请他想请的人帮助解决,其他学生也非常迫切地想得到解决问题的机会。这时的课堂是孩子们的,他们自己在述说疑惑,他们自己在请求帮助;问的是孩子,说的是孩子;提问者肯定听得特别认真,解疑者自然说得特别来劲。老师似乎都已成为多余的旁听者了。

这种方式改变了以往点名大权掌握在老师一人手中的定势,而学生呢,很具体地感受到了自己是学习的主人,谁不喜欢做主人呢?而且这种方式对学生提问兴趣的刺激是显而易见的。同时老师在这个环节中可以暗里偷闲,省下口舌工夫,更重要的是学生的学习能力,诸如表达能力、听辩能力、判断能力,无形中得到了发展,利人利己,何乐而不为?试想,在那么多举手的同学中要选出一位来解决自己的问题,自己又要听出同学的回答是否正确,这对孩子来说是既有乐趣又有难度的,如果锻炼机会多了,学生得不到发展,那是不可能的。

不过,老师说一句“请你自己点名吧”是简单的事情,但并不代表着学生自己真的能很好地解决问题。要想学生在这种学习方法中得到发展,要让学生学会使用“点名权”。在教学中我发现了这样问题现象:

一些学生为了体验当“老师”点名的乐趣,经常会提一些简单的,他自己转念一想就能得出答案的问题,甚至有时候提的问题他已经知道了。这就是学生对学习形式的积极性重于对学习内容本身的兴趣的现象,其中也折射出个别学生思维的惰性。为此,老师很有必要引导学生认识自己提出的问题的意义,刺激他的积极思维。提问分三轮进行。第一轮学生自学后在课本上提问,这时我常对全体学生说:“你再读读课文想想,提的问题自己能不能解答,如果真的不能,我们大家帮你。”学生是很聪明的,我发现,过了一会他们书本上的问号会少去一些。第二轮我请学生分小组提问,自主、先行探讨,难度中等的问题在这一轮中得到了解决,同时一些难点问题显露出来。这样之后,我再请学生把各自组内的重点问题提出来集体解决,这时问题的数量已经很少,质量已经很高。现在只是初步尝试,由于课时的原因没能做到节节课这样,需要进一步尝试。

在这一年的教学中,学生能力、习惯的培养靠的是平时知识一点一滴的积累。这其中还有很多要继续探讨的地方,在今后的工作中我将更加努力做好我语文教学的工作。

第五篇:小学艺术教育工作计划2013

什贴小学艺术教育工作计划

一、指导思想:

本学期,我校艺术教育工作将以全面实施素质教育为宗旨,以美的学校文化为统领,以深化课程建设、强化有效教学、提高教育质量为工作目标,以艺术教研活动和艺术特色活动为切入点,深化课堂教学研究,努力提高艺术教师的教育教学水平,面向全体学生,夯实艺术教学常规。

二、总体目标

1、坚持面向全体学生,因地制宜地组织开展经常性的具有“怡情与育人”之美的艺术活动,提高学生的艺术修养和整体素质,培养学生的艺术兴趣,激发学生的艺术潜能,提高学生欣赏美、创造美、表现美和评价美的能力。

2、深化艺术类课程的教学改革,用心打造具有“严谨与博学”之美的艺术教师团队,真心构建具有“平等与开放”之美的艺术课堂,将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程,培养学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,提高艺术教育教学质量。

3、引导学生自愿选择,积极自主的参加学校各项兴趣小组,加强和完善各兴趣小组各项机制,做到活动时间有保障,活动有成效,确保我校在区、镇中小学生艺术节各项活动中能够获得优异成绩。

三、具体工作.完善常规管理,优化课堂教学,全面实施艺术教育。

我校一直十分重视艺术教育工作,并把艺术教育作为学校的办学特色来抓,充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。

四、具体措施

1、开展系列艺术教育活动、丰富学生课余生活,如:小型的艺术比赛或专题活动等,为培养学生的艺术兴趣,展示艺术才华搭建舞台。

2、继续开好第二课堂,通过举行艺术主题班会、校园网、宣传栏、画廊等宣传阵地进行艺术教育,展示艺术教育成果。

3、将艺术素质训练渗透到学校教学的常规活动中,潜移默化中艺术修养得以提高。

4、充分利用各种重要节日举行书画、文艺活动,对学生进行艺术教育活动,提高学生艺术表现水平。

5、加强对各兴趣小组的管理,学校提供时间、场地和器材。各小组的活动必须做到期初有计划,训练有记录,期末有总结,按照学校统一要求,保质保量的有计划,有目的的进行训练,同时,辅导教师要及时做好队员的纳新工作,保证训练的正常进行。

什贴小学艺术教育工作计划

什贴小学 2014.3

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