刘佳优秀班主任先进事迹.

第一篇：刘佳优秀班主任先进事迹.

刘佳老师先进事迹材料

蛟河六中

刘佳老师，女，29岁，现为我校语文老师，二年六班班主任，初二学年语文备课组长。该教师自2002年毕业分配到我校，一直担任班主任兼语文教学工作，特别是在班主任工作中，倾情投入，充满爱心，富于创意，形成了“以家的情怀构建家的班集体”的班级管理特色，受到了领导、家长和学生的广泛好评。有付出就有回报，她所带的班集体周周都是红旗班，月月都被评为文明班集体，所教学科成绩一直处于拔尖地位，所带的班级学生参加中考录取率一直名列学年前茅，所带班级学生有二分之一被学校授予“尚美标兵”、“三文明学生标兵”、“三文明学生”荣誉称号。

由于工作业绩突出，该教师先后多次被评为校“优秀公开课”教师，“优秀任课教师”，“优秀班主任”，“蛟河市级先进个人”，市“师德标兵”。此外，该教师还积极参加省、市课题研究，最近还参加了蛟河市“双十优”，“全天侯”公开课活动。由于思想上积极上进，业务上追求卓越，做到了德艺双馨，经研究，学校确定为重点发展党员积极分子。其班组管理主要事迹如下：

一、以善言善行，去感染每一个学生。

刘佳老师笃信教师无小节，事事见其功，处处是楷模。应不以善小而不为，因此，在和学生平时的交往中，她时刻 注意自己的一言一行所传递的信号和引导作用。平时她和学生们交谈总是脸上挂满笑容，以亲切的目光注视着学生，倾听她们畅谈自己的苦恼和欢乐，全没有老师的一点架子和威严。面对一些调皮、淘气的学生，丝毫听不到她训斥学生的声音，也从没看到她火冒三丈的样子，更谈不上体罚学生了。她坚持从平时的行为习惯养成上严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到，当发现学生把纸袋丢到地上，她不是命令学生捡起来，而是当着学生面亲自拾起来放进垃圾箱，然后用信任的目光注视着学生，似乎在说：“你看，这样多干净啊！”这种无声的教育使学生产生了深深的自责和深刻的触动。起到了此时无声胜有声的效果。从此，班里再没有发现乱扔纸屑的现象，文明洁净成了班级每个学生的自觉行动。

二、以亲人亲情，去温暖着每一个学生。

爱学生是老师职业道德的核心，老师是爱心传播者，应以亲人的爱去滋润和温暖学生。刘佳老师常对学生说：我们班就是一个“大家庭”，同学们都是兄弟姐妹，要把我们的班建成一个温馨的“家”，为了这个家，她把自己融进了班级，和学生打成一片。在寒冷的冬天里，在炎热的夏季中，她会第一个带着学生在操场跑步，呼喊口号，在主题班会中，她和学生们共同编排演出节目，在运动会上，她买来小食品分发给困难家庭的学生，对于父母长期在外打工，身边没有 亲人的学生，每逢过生日，她就主动买来蛋糕，领着全班同学给他们过生日。每逢过节，住宿生会感到思家孤单，她不是把学生带到家里吃饭，就是买来食品、水果到校来陪他们。亲近和亲情拉近了师生的感情，爱的暖流开启了学生的心扉，一个和谐友好的班集体之家就这样诞生了。一个原来任课老师上课“头疼”的问题班级不见了。

三、以闪光点去激励学生，去保证家的完整。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子，但是刘佳老师不这样认为，她认为优秀的学生老师们都喜欢，自然他们也就有更多的表现机会，可那些所谓有“问题”的后进生，如果老师真的了解他们，很可能会发现他们也有上进心，因为他们对成功有着更迫切的向往，只是由于他们多数因学习差，心理显得很脆弱，这时，就更需要老师伸出温暖的手，给那些暂时落后的学生多一点关怀。老师的关怀，可以坚定学生对自己的信心，会使学生更加自信。正是基于这种认识，刘佳老师在班级管理中一视同仁，对落后生给予了更大的关注。她的班级有个叫赵凤鑫的问题生，该生平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，上课坐不住，不是说话就是睡觉，成为班级的“老大难”。对于这个学生，刘佳老师没有放弃，她相信人都是有优点的，因此她注意寻找该生身上的闪光点。她发现这个学生有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他主动去修理，班上的卫生不到位，他就主动去打扫干净。刘佳老师抓住这一点，在班级大力表扬，充分肯定，并鼓励他相信自己能够改正缺点，能够跨进优秀学生行列。现在该生的行为习惯，约束自己能力等方面已经有明显进步，学习成绩也上了新台阶。

去年元宵节，正赶上初三开学，刘佳老师发现平时学习成绩很差、纪律又不好的孙海洋同学没来，电话中，他的母亲说孩子不念了，家人也劝不了。当时班级干部说：少了这样一个拖后腿的，正好，不找了。刘佳老师却说：看过电影《一个都不能少》吗？我们班集体也同样一个也不能少。忙完学校工作已是下午，她来不及回家看孩子就带上几个班干部，租了一辆面包车，去白石山育青村去接孙海阳。风雪交加的日子，乡村的路很难走，为了安全车开得很慢，当刘佳老师他们身披一身雪花出现在孙家门口，孩子们都哭了，孙家父母也深受感动，由于刘佳老师的真情付出，最后孙海洋终于重返校园，现在他已经考上自己理想的高中。

四、以特色班级文化，去营造家的氛围。

学生的一大半时间是在班级渡过的，班级就是学生的第二个家。为了让学生在班级有家的感觉，从而培养他们爱校爱班的情感，刘佳老师经常注重营造班级家的氛围。让班级充满了温馨、民主、想象和享受。国有国法，家有家规，为此，他让学生自己制定班规、学风、班风，自己美化班级墙 壁，开创“学习之星”、“我爱我家”、“文明卫士”、“读书心得”等专栏„„提倡“我的班级我做主，自己的班级自己管”，调动了班级全体学生喜班、爱班的热情，充分发挥出了班级特色文化，潜移默化、润物无声的功能。

综上所述，刘佳老师在班级管理实践中成绩显著，特色突出，符合优秀班主任标准，特此推荐。

蛟河六中

2010年11月26日

第二篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

班级管理工作是一门育人科学。从教多年来，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级、引导学

生得用心，会用心。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和对班干部“有放手之心””，对家长有“热情之

心”，对自己有“进取之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

多年来，我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最

长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个

孩子,而是全部学生。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活，思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，上进心强。

三、耐心

平时我们经常听到有不少老师抱怨：“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全

怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐

心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为此。

四、热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。

五、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关

系也是学生之间的关系，要想了解一个班级,就必须深入的学生之中，在这方面,班干部有着特殊的优势，所

起的作用明显得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了

六、进取之心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。

教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐

趣。你爱学生，学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心

灵，培养出一个好的班级。

第三篇：优秀班主任先进事迹

先优秀班主任先进材料

东华学校黄兰碰

我从教十多年，一直默默无闻地从事班主任工作。现在在东华学校 担任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情琐碎，为了使每个学生都能全面发展，形成良好个性，既学到科学知识又具有良好的道德品质，我感到班主任的肩上担子很重，但我从不退缩。因为我从与学生的相处中，体会到了教育的快乐；在与孩子的交往中，真切地感受到他们的热情与可爱。我在经历困难与挫折的同时，也在迅速地成长。付出自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我掀去的是一张张日历，收获的是学生们丰厚的感情、成长的记录。回想过去，无怨无悔，感触颇多。

这学期刚开学时，我们班的刘俊豪同学由于刚从河南老家过来，不会说普通话，想爷爷奶奶，不习惯这里的生活，天天不吃饭，坐在教室里哭，更别说学习了。他妈妈也很着急，说要是一个星期这样的话，就退学送他回老家。孩子不吃饭怎么行呢？当时，我就说了很多好话，哄刘俊豪吃饭，谁知他不买我的帐。后来，我就把他叫到办公室，陪他一块吃。吃饭问题解决了，接着是学习问题。以前在老家，爷爷奶奶对他疏于管理教育，课堂上他经常思想开小差、做小动作，作业不能按时完成，经常和其他同学打架。发现这一问题后，我多次与家长沟通并去他家家访，与家长一起做他的思想工作，寻找他身上的优点：热爱劳动，热情，关心他人。根据这一优点，我让他担任卫生部长，并给予鼓励。渐渐地，孩子喜欢我了，也喜欢在这儿读书学习了。我从班上找到一位学习好的学生，帮助他，监督他，改变他上课听课不认真，爱做小动作的毛病。经过 一段时间努力，他的成绩提高了很多，增强了自信心，家长也感到很高兴。

总之，班主任要有一颗爱心和宽容之心，老师关心爱护学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道。由于我对班主任工作的重视，常抓班务，促学习，与家长沟通，关注每个孩子的进步，工作一丝不苟，所以得到家长和学校的好评。以后的道路很长，我要不断努力，继续奋斗。“ 春天百花齐争艳，抱与来年花更好。”在今后的日子里，我会立足班务，把教育教学做得更好，培养更多的好学生。

第四篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任事迹材料

班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。2011年九月份，我新接任六年级一班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。一年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

“师者，传道授业解惑也”。我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，做学生的知心朋友

作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。这个班80%以上的学生是留守儿童，学生的学习习惯不好，组织纪律涣散。面对有着这样不良习惯，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。

当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量

做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

三、培养班队干部，带动班队工作

积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。

四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。

社会地飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要

我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展。我将继续用“心”来管理班级，去孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。

第五篇：优秀班主任先进事迹

智慧浇灌花朵，真情点燃希望肇庆市爱华学校二（1）班班主任------刘剑桃

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”。作为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生家长和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那一刻起，我一直尽心尽力地努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一.用爱感化学生

三年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起也很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、关爱学生，关注外来儿童

作为一名教师难，作为一名民工子弟学校的教师更难。我现班上的学生，都是来自五湖四海的民工子弟，由于他们长期跟随父母东奔西走，加上家长不重视，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但我坚信，“没有教不好的学生”。在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我会与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。这几年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意和我探讨。

三.善于做后进生的转化工作

在学生学习方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我班原有几个调皮学生，课堂上从不安宁，不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是家庭作业经常不做。老师班长检查作业他们都不在乎，谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

班主任的工作精心而又繁琐。只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级！