海头镇第二中心小学二年级5班先进班集体主要事迹

第一篇：海头镇第二中心小学二年级5班先进班集体主要事迹

海头镇第二中心小学二年级5班先进班集体事迹

我们是来自海头镇第二中心小学二年级5班，我们是星空中60颗最闪亮的星星，我们努力我们最亮，文明、洁净、安全、团结、奋斗是我们的最大特色，我们追寻时代需要的教育思想，我们努力成为一支文明、积极、茁壮的团队。

一、文明礼貌，从日常行为做起

文明和礼貌是我们共处的金钥匙。著名的思想家歌德说：“一个人的礼貌是照出他的肖像的镜子”。在学校这块育人的宝地上，培养我们的文明礼貌行为是班级建设的头等大事。我们已经具备文明礼貌的浅意识，知道最常用的文明用语：请、谢谢、对不起、您好、再见。为了在日常生活中学会使用，我们经过全体讨论，编成顺口溜学习运用：求人帮助先说“请”，受人帮助说“谢谢”，碰撞他人说“对不起”，对面遇见说“你好”，离开时候说“再见”。学校开展“五个一”的评选活动，班级开展一周一次“文明之星”的评选活动。我们用自己的眼睛观察，用自己的头脑思考，用自己的行动推行文明礼貌之风。学校门口，楼梯楼道上，来校离校，都可听见“老师好”“老师再见”的暖心语，“对不起”“没关系”化解了同学、家长、邻居之间的多少磕磕碰碰。

文明礼仪之风从校园吹向家庭，吹向村庄。“喜迎双节庆团圆，我为家人献份心”。在三八节和母亲节之际，我们用力所能及的行动，向家人献上一颗稚嫩却真切的心，给奶奶捶捶背，梳梳头，帮妈妈洗洗碗扫扫地，他们夸我们是好孩子，说我们正在长大。

二 团队精神，从美化校园做起

“校园是我家，美化靠大家”。良好的生活习惯能保护人居环境，养成好习惯不是一朝一夕的事，也不是纸上谈兵的事，是在日常生活中经过千百次的锤炼形成的。我们召开主题班会“我是卫生小卫士”，讨论：怎样使我们的教室里外，校园角落干净整洁？我们结合自己一年来的值日经历，纷纷说：“地面打扫干净，桌面窗台擦净，桌凳用具摆整齐，不乱扔果皮纸屑，见到杂物捡起来扔进垃圾箱等”。这不仅培养了我们良好的卫生习惯，更锻炼了我们的能力。如夏浩杰同学，文化课的学习较吃力，但他打扫卫生得心应手，整理用具干脆利落，捡拾杂物眼疾手快，多次受到表扬，学习成绩也明显提高。我们顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的家园，提升的是我们的意识。

三、平安快乐，从安全常规抓起

平安快乐是我们最大的心愿。我们召开安全主题班会，班会上我们讨论：怎样保证自己和他人的安全？我们畅所欲言：不在校园追跑打闹，稳步慢走不慌乱，横穿马路左右看，没有车辆再通过，危险游戏不要做，人人争做安全小卫士。安全意识已在我们的心里生根发芽。

四、学习习惯，从一点一滴做起

俗语说，教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好习惯。著名教育家叶圣陶先生也说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好地学习习惯”。学校这块肥沃的土壤里，养成良好的学习习惯是我们义不容辞的责任。我们从阅读和书写习惯做起。朱熹说:读书要三到，心到眼到口到。为了改掉“小和尚念经有口无心”的毛病，早读课上，我们四人一组，比赛课文朗读，或一人一段，或一人一篇，我说你声音响亮，你说我读音准确，我说你读的流利，你说我很有感情„„

班级图书角里，有《安徒生童话》、《格林童话》、《三国演义》、《成语故事》、《动物故事》、《神话传说》„„作业之余，我们徜徉在书的世界美的故事里，书 成了我们的朋友。良好的书写习惯能培养我们细心认真的学习态度。写作业时我们保持正确的书写姿势，作业格式精心设计。良好的学习习惯使我们受益匪浅，我们被评为校级“先进班集体”。

一点点进步，一点点收获，一张张奖状，一个个荣誉，都已成为过去。进步无止境，我们仍要努力。只要我们追寻时代需要的教育思想，我们这个团体会更加文明、积极、茁壮，相信在全体师生共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天。

第二篇：赣榆县海头镇第二中心小学电教工作总结2012

赣榆县海头镇第二中心小学电教工作总结

（2011-2012第二学期）

在学校领导的关心支持下，我校电教工作有条不紊，各项工作扎实有序。现就我校过去一学期来电教工作情况进行总结，以求发现问题进一步改进，使我校的电教工作做得更好。

1.进一步强化电教服务教学的理念，实现以电教促课改。

多年以来，在素质教育的理念下，我校积极推进新课改。新课改要求教师把信息技术教学手段运用到课堂教学中，这就需要教师不断提高电教手段教学的水平。为此，我校形成惯例，每学期初中层以上人员每人上一节运用信息技术的示范课，每学期学科组，年级组共安排20多名教师上一节运用自制课件的多媒体研究课，同时认真评估教学效果，总结经验，提高课堂驾驭能力，以提升教师教育教学能力。每学期末，要求教将教研课的教学设计与所用课件打包上传校园网，以积累学校的教学资源。

2.进一步完善校园网，使校园网成为学校各项工作的平台。

校园网是学校对外展示的窗口，是联系学校与社会的纽带，是学校各项工作的平台。我校进一步加强校园网的改版工作。校园网站，大方得体，给人以耳目一新的感觉。各板块内容清晰无交叉，能及时反映学校主要工作，重点内容突出显示。校园办公平台有效连接学校各科室，使信息交换更加便捷。网站各块分工维护，资源能得到及时更新，同时建立基于互联网的学校教学资源库，把教师制作的课件及教学设计上传资源库，以丰富本校的教学资源。

3.做好教师信息技术素养的培训工作。

我校努力做好提高教师信息技术能力培训工作。2012年春校本培训，我校组织全体教师参加孙慧琴关于PPT制作培训，2012年组织全区各学校教师的课件制作竞赛。学校还积极组织教师参加电教中心组织的校园网培训，网站常规培训，电子白板与学科结合使用方法的培训，龙芯电脑的使用培训等。平时，学校要求老师自制课件上教研课，探导将信息技术与学科有效结合的途径，提高教学效率。

4.认真做好学校网络计算机教室、多媒体教室及各功能室的日常管理工作。我校计算机均接入互联网，为了让这些计算机正常工作，电教室根据市相关管理制度严格管理每台计算机，教师机定时杀毒，学生机每周检查状态，确保正常工作。多媒体体教室里的投影仪几次出问题，都能确保备用机及时顶上，及时维修，绝不影响教学工作。本学期我们还及时在教育装备网上建立了专用教室，及时上会传科学实验教学计划，及时完成教学实验，及时记载专用教室活动，及时登记新购硬件。

5.同心合作，及时完成学校中心工作。

平时，电教室与其它科室协同，完成各项中心工作。本学期，完成了幼儿园区角活动的摄制，中队主题活动的录制，与教导处协作完成每次月测的英语听力播出工作，以及五年级学生英语网上口语测试，与总务处配合圆满完成了校园监控的改建工作。此外，还配合各科室及时完成视频信息的采集，上报。对电教中心布置的工作，能够按时完成，数据及时上报。本学期主要做好免费语音教材的宣传征订，校园网站简介及说明视频以及五年级学生电子信息建档及完成作业等工作。

总之，在过去的一年里，电教室做了一些事，但也有许多不尽完美处。新的一学期，围绕教育教学工作，以教育科研为抓手，除抓好常规工作，力求创新求变，使我校电教工作再上新台阶！

海头镇第二中心小学

2012年6月

第三篇：海头镇第二中心小学电子白板培训工作小结

海头镇第二中心小学电子白板培训工作小结

在学校领导的关怀和支持下，随我县教育现代化建设推进，我校添置了大量电教多媒体设备，其中包括了部分电子白板。我校组织对教师们进行了电子白板操作和电子白板课件简单制作的培训。

虽然培训的时间比较短，但是教师们都纷纷表示受益匪浅，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性，充分体会到了电子白板对于各学科教学的便利。

通过对电子白板操作的学习，使教师们对于如何展示课件有了一个豁然开朗的认识，以前普通多媒体教学教师们制作的课件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在课件中插入一些音乐和视频。但是电子白板却不同，除了以往多媒体教学设备的演示功能外，教师们还能利用电子白板所带的工具对课件中的重点、难点进行标注，而且进行的标注操作也能保存到课件中。另外电子白板还有许多实用的功能方便老师们的教学工作。

在进行完电子白板课件的简单制作培训后，教师们都说这种课件才是他们真正需要的课件，利用电子白板专用软件制作的课件，不仅在播放和操作形式上更灵活，而且以往许多课件中难以实现的效果都能一一实现。

通过这次培训不仅使老师们掌握了电子白板操作和电子白板课件的简单制作，还让老师们的思维得到了一次拓展和升华。

第四篇：海头镇第二中心小学“三案六环节”实施方案

海头镇第二中心小学

“三案·六环节”教学模式实施方案

一、指导思想

坚持科学发展观，全面贯彻落实国家教育方针政策，认真贯彻执行省、市、县教育行政部门文件精神。贯彻执行省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和市教育局《关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见》，进一步落实《连云港市中小学教学常规管理要求》（试行）以及开展市教育局2009—2010“课程实施发展年”活动。我校贯彻落实并大力推行市“三案·六环节”教学模式。充分发挥教师的集体智慧，促进教师专业素养的提升，促进我们海头镇第二中心小学学生全面发展和个性发展，促进我校教学质量的全面提升。

二、模式内容

三案：学案、教案、巩固案

六环节：自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用 自学质疑环节：让学生明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法。交流展示环节：预设知识建构和问题解决方案。互动探究环节：预设生成问题的互动探究方案。

精讲点拨环节：准备教学重点突出的方案和教学难点的突破方案。矫正反馈环节：设计反馈途径、反馈问题。

迁移应用环节：精选习题，要设计部分联系实际的习题。

三、教育教学要求 1.三案要求

学案：要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对行、启发性和引导性。教案：设计时要突出学生学习过程，注重学习方式的多样化。

巩固案：要注意作业形式的多样化，有试题，也有活动任务，还有拓展迁移；作业量适当。

2.具体环节教学要求

自学质疑环节：指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，提出自主学习中的疑难问题。

交流展示环节：交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体的作用。

互动探究环节：选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，体现民主、平等、和谐的课堂教学氛围。

精讲点拨环节：针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注意剖析知识要点，分析知识点之间的联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力。

矫正反馈环节：收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学。

迁移应用环节：完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三的能力。

3.教师教学要求

⑪讲究课堂教学艺术，精心实施教学过程，根据教学内容实际需要实施教学模式，可以在一课时或多课时内完成。

⑫注重课堂实效。向课堂要效率、要效益、要效果。

⑬突出学生自主、合作、探究学习，培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

⑭注重现代化教学手段的使用，要不断创新，结合学科特点使用现代教学手段，激发学生自学质疑的热情、搭建交流展示的平台、丰富互动探究的资源、增强精讲点拨实效、扩大课堂信息容量等，充分发挥现代教学手段在实施“三案·六环节”教学模式中的作用。

4.开展学科

语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物等学科实施“三案·六环节”教学模式，音乐、体育、美术等学科教学设计应体现课程标准理念。

四、实施步骤

第一阶段 宣传动员（2009年8月29日）1.抓好宣传发动工作。

这是推行市“三案·六环节”教学模式工作的必要前提。召开全体教师会议，解读“三案·六环节”教学模式内容及教学要求，统一思想，提高认识，增强开展“三案·六环节”教学模式的责任感和自觉性。

2.成立领导小组。

为确保 “三案·六环节”教学模式的扎实有序开展，学校成立 “三案·六环节”教学模式领导小组。校长室领导，教务处、教科室负责落实，总务处、少先队、工会、年级组积极配合，全体师生共同参与，全力推行。

4.建章立制，保障落实。

建立实施“三案·六环节”教学模式的各项规章制度，保障“三案·六环节”教学模式的顺利开展。

第二阶段 组织实施（2009年9月——2010年7月）

1.全面启动。从2009年9月1日起，全体教师在教育教学中实施“三案·六环节”教学模式。

2.整改提高。每星期开展的教研活动中认真分析，找出不足与成绩，教务处教科室年级组仔细总结归纳，对实施“三案·六环节”教学模式中不足与经验在下星期进行进行改进推广。

3.树立典型。开展讨论课，反馈课，改进课、过关课、示范课，树立典型，充分榜样的力量，由点到面，全面提高，让每位教师都成为实施“三案·六环节”教学模式的优秀者。

4.表彰优秀。对在“三案·六环节”教学模式实践中的教师进行表彰，来激发教师积极投身实践“三案·六环节”教学模式的积极性和主动性。

学校将在11月份期中考试后，开展向全区的“三案·六环节”模式的公开课展示活动。同时展示全体教师的“三案”。并请市、县的教育专家进行指导。同时在本活动中优秀的老师将作为下一骨干教师的推荐人选的条件之一，并作为校教学能手的评选条件之一。同时作为年终评优的重要依据。

五、有效措施 1.校本培训，研讨解读

认真解读市《“课程实施发展年”活动方案》和《新形势下规范教学行为的几点意见》内容精神。把它作为校本培训，统一了全体教师的思想，深刻认识到实施“三案·六环节”教学模式的重要意义。为顺利实施“三案·六环节”教学模式打下了良好的思想基础。

2.完善规章，全力推进

许多教师长时间处于一种思维定势的环境中，他们对任何涉及到他们自身变化的改革都会自然或不自然地抵制，尤其是一些年龄大的教师。我们学校认识到要改变这种状况，必须着手建立健全各项规章制度，强化纪律的执行，再好的纪律如不去执行就等于是空话。我们全力强力推进实施“三案·六环节”教学模式，转变以往的教学方法，提高课堂效益。

3.层级分明，责任到人

实行“层级责任制”，在实施“三案·六环节”教学模式中，校长的负责全面协调，分管校长计划组织实施，教务处教科室以及其他处室和年级组具体操作，普通教师的全身心投入。职责都非常明确，营造明晰的教育教学管理氛围。每人在做好本职工作的基础上，为学校建言献策。这些有利于“三案·六环节”教学模式活动稳健有效推行，切实提高学校的教育教学质量，使素质教育迈上一个新台阶。

4.具体措施

①每个学科提前确定统稿人，负责教案、学案、巩固案的整合。

②上课前由备课组长将教案、学案、巩固案电子稿上交到教科室，由教科室上挂到学校网站。

③同学科组老师互相听课，交流教学心得。各学科组每星期至少推出一位教师开展研讨交流课。上交听课心得体会。

④校长室教务处教科室推行推门看课制，适时调研学生，据此进行评析研讨。⑤备课组长每天收集同学科组教师教学情况，分析归纳，星期五进行研讨反馈。⑥每学期开展一次“三案·六环节”教学模式中的教学研究论文评比。⑦全体教师会随机抽取教师讲解“三案·六环节”教学模式活动心得体会。⑧每学期举行两次赛课活动，期中前一次，期中后一次，进行评比奖励。⑨提倡鼓励在按步实施、完善巩固基础上能够有个人创新升华的模式。⑩任课教师必须认真研究班情、学情，因材施教，不唯模式。

本学期由本人申请或学校指派，每人都要上“三案 六环节”的过关课。其中市骨干教师，县优秀教师，考研组长，备课组长，中层以上领导必须带头先上。

本模式的课是否过关和老师的年终考核相联系。

六、活动保障

实施“三案·六环节”教学模式是一项重要的系统工程，一定要进一步加强组织领导，狠抓责任落实，确保富有实效。

一是组织保障。要建立严格的教学管理责任制，一级抓一级，层层抓落实。学校牢固树立“质量第一”的思想，做好宏观调控和管理。为保证“有效教学管理年”活动的有序开展，专门成立活动领导小组，认真学习贯彻市、区教育局文件精神，并结合学校实际细化、量化，制定切实可行的实施“三案·六环节”教学模式，明确学校、教师的具体责任、要求，为 “三案·六环节”教学模式顺利有序开展营造坚实的保障体系。

二是制度保障。建立健全各项规章制度，保障 “三案·六环节”教学模式活动的有序开展。

三是严格督查考核。实行专人包年级、包学科制度，深入课堂，强化对实施“三案·六环节”教学模式活动的督促检查。对活动学科，有针对性地开展检查工作，发现问题，一抓到底，抓出成效。教务处教科室年级组要明确目标，明确工作责任，做到责任到部门、责任到人，要强化考核，将目标任务完成情况列入对部门和个人考核的重要内容。切实加大奖惩力度。

考核内容：“三案·六环节”实施；学生课堂反馈情况；公开课开展；教研成果；提升创新等。

海头镇第二中小学 海头镇二小工会

2009.9

第五篇：哈拉海镇第二中心小学三年发展规划

哈拉海镇第二中心小学三年发展规划

（2014——2017年）

为了进一步贯彻党的教育方针，按照素质教育的要求，深入开展新课程改革，促进素质教育的全面实施，全力推进义务教育均衡发展，达到中心校、村小一体化。结合我乡校实际，制定本发展规划，作为学校未来三年的发展远景。

实施时间：2014年1月——2017年1月

一、办学思想

以德治校，树立人人以校为家，人人以校为荣的良好人文氛围，唱响质量第一的主旋律，大兴教研之风，力争在“高效课堂教学”的落实与探索上有思路、有突破，达到研培一体化，整合“三课”，完善“三制”。抓住课堂教学这块主阵地，以打造名师，培养名生、树立名校之品牌。处处以校为本，开展好“六个一”工程；时时以学生为本，培养合格＋特长的学生；事事以家长为本，使学校、家庭、社会三位一体教育得到强化。多方筹措资金，动员社会力量，开源节流，努力创设宽松、和谐、高品位、高质量的育人环境。强化机制，以学校标准化建设体系的建立、运作、调控为杠杆，向“办让农民满意的教育”这一目标不断的迈进。

二、学校概况：

哈拉海镇第二中心小学位于农安县城北二十公里处，与国储粮库相邻。中心校总占地面积32050平方米，建筑面积6173平方米，下辖8个村小。全乡现有教职工205人，其中专科以上学历151人，占 教师总数的74%，共有66个教学班，在校学生1528人。2011年10月，中心校四层框架结构教学大楼已落成，现已投入使用。几年来，在上级主管部门的大力支持下，新老三室仪器设备得到了充添，配备率达到省级标准，已完全满足师生教学与学习的需要。几年来，哈二小在刘士明校长的带领下，在全体教职工的共同努力下，学校取得了长足的发展，先后获得了国家级重点课题实验校、星级管理示范校、艺术教育特色校、语言文字规范化合格校、星级管理示范校、教育教学质量先进校等多项集体荣誉。

三、发展优势

学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件还是软件建设都有长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1、全校师生在“厚德、明礼、博学、远志”的感召下，已实实在在地做好自己的工作；“民主、体验、激励、憧憬”是我们广大教职工一贯的工作作风；“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，在时刻劝诫学生发奋图强，明天的那片天就靠他们来承担。

2、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动走向常态化。

3、重视学生良好行为习惯养成，以德治校带来了明显变化，人性化管理是学校发展的最佳手段。

四、办学目标

学生有特长，教师有特点，学校有特色。

五、近三年发展总目标

学生发展目标，让每一位学生生活得智慧、道德、幸福。教师发展目标：努力打造一支师德高尚、业务精湛、文化素质高、科研能力强的教师队伍。

学校发展目标：质量立校、管理兴校、名师扬校、科研兴校。

六、目标

（一）、2014——2015目标：

1、加强师德建设，树立师德典型

2、强化养成教育，规范学生言行举止

3、深化研培模式改革，创建教师研培一体新模式，促进教师专业发展。

4、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教学质量，促进学生素质的全面发展。

5、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施，优化育人环境为保障，提高学校办学信誉。

（二）2015——2016目标：

1、师德建设是一项永恒的主题，常抓不懈。

2、开展德育领导、班主任及学生的“六个一”活动。

3、深入开展班子成员的“三个一”及教师的“五个一”活动

4、坚持二次会课，进一步完善与打造会诊、会课、反思一条龙工程，使“三制”与“三课”达到有机的整合。

5、安全无小事，警钟长鸣。

（三）2016——2017目标

1、加强校园文化建设，充分控掘校园文化底蕴。

2、创新阳光体育运动推进模式，全面提升学生体质和健康水平。

3、有效提高新三室的利用率，增强信息化教育手段对课堂教学的辅助作用。

4、开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。

七、任务与方法

（一）加强师德建设

1、抓实师德建设，引领教职工争做师德楷模。深入贯彻《长春市中小学教师职业道德规范》和《农安县关于进一步加强师德建设的实施意见》，进一步开展师德培训、师德承诺、师德先进评比等活动。2014年下半年将要举办班主任经验交流会，把好的管理班级经验交流出来，促进班级管理最优化。

2、开展规范从教行为，拒绝有偿家教的倡议活动，弘扬“静心教书、潜心育人”的职业道德。

3、举办以“爱心、责任、奉献”为主题的教职工师德演讲活动，从2014年1月开始调查、摸底、收集相关资料，争取在2014年年底树立自己本乡校可以树立得起的师德典型，成为柴岗小学最美的教育人。

4、每学期都要举办一次集中的教育活动，以“感动中国”的鲜活事例感染人、教育人，以自己的行动杜绝“四乱”。

（二）、规范养成教育

1、全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，继续完善，运作流动红旗班评比工作，设立纪律、卫生监督岗，督促规范学生的言行举止。从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，培养学生良好的文明，卫生等习惯，逐步形成富有校本特色的常规教育。从2014年开始，要求学生做到：上下楼梯不喧哗，不打闻；三人以上自觉排成一列，右侧通行；课间都能到户外活动；杜绝讲粗话、脏话、打架等不良现象；见到客人，老师主动问好；不乱扔瓜皮、纸屑等废弃物。

2、通过“孝心伴我行”等一系列感恩教育，培养学生从小树立感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩祖国等思想。每学期都要举办一次大型活动，以感召学生懂得感恩与回报。

（三）、创建教师研培一体新模式

1、抓深岗位练功，引领教师争做教育行家。以“名校义培”为载体，通过二级传导，名师引领等方式，促进教师的教学能力、管理能力和研究能力有所提高。结合实际，深入开展岗位练兵、技能竞赛、业务培训和创新活动，带领广大教师立足岗位，比教学、比管理、比服务、比科研成果，争创一流业绩。

2、充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，使之教师群体整体推进。

3、打造两个层面上的教学拉练。第一个层面指的是中心校业务领导以学期为单位对全乡教职工的业务培训；第二个层面指的是以校为单位，确定薄弱学科，然后根据全镇“三课”活动结果择“名师” 到本校送课、研讨（即镇内名师送课活动），达到研培一体化。

（四）、优化教学管理

1、进一步规范教学常规

①严格执行教育政策法规，认真实施新课题标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，按课表授课，不擅自更改或挤占活动课程。

②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。③执行侯课制，保证学生有效的受课时间。④狠抓习惯教育，加强教学卫生管理。

2、深入推进课改实验

①切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，实施“高效课堂教学”的有效探索，力争在2014年年底创出新路，得出成功经验。

②切实加强教师参与教科研的自觉性和积极性，多给教师创造学习与培训的机会，建设一支科研骨干队伍。抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。充分发挥骨干教师的作用，骨干教师每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文1——3篇，每学期学校组织一次科研论文的交流与评比，每学年把教师优秀论文汇编成册。

（五）、改善办学条件

1、积极争取各级政府的大力支持，更新、升级信息技术设备。加强现代化建设步伐，完善现代化教育教学设施设备。

2、有效提高新三室的利用率，让学生都能在实验室里做实验，在多媒体教室里接受现代化信息技术，在图书阅览室里吮吸知识的甘露。

3、增大图书的品种和数量，保证每年更新在5%以上，以满足师生阅读需求。

（六）、强化“六个一”工程

1、德育领导的“六个一” ①每月做一次专题讲座 ②每学期组织一次主题教育 ③每季度召开一次班主任经验交流会 ④每学期提交一组学生思想道德教育叙事 ⑤每年撰写一篇加强和改进本校德育实践的论文 ⑥ 组织编写一本德育校本教材

2、班主任的“六个一” ①每月积累一篇德育叙事 ②每月召开一次主题队会教育活动 ③每学期召开一次家长会

④每学期读一本教育专著或研究一种教育思想并写出读书笔记（2014年：苏霍姆林斯基编著的《给教师的100条建议》，2015年魏书生的《班主任工作漫谈》，2016年：于永正编著的《个性化备课经验》)⑤每学期写一篇德育论文。⑥每学期为一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。

3、学生的“六个一” ①每天写100个正楷字 ②每周写一篇周记

③每学期读一本好书。（由班主任老师提供阅读书目）④每名学生有一条自己的人生格言。⑤每天搞一次一分钟记忆和注意力竞赛 ⑥每学期向学校提一条合理化建议

以上“六个一”，2014年开始运行，2015年初见成效，2016年形成规模。

（七）、深入开展班子成员的“三个一”及教师的“五个一”

1、“三个一”指的是以学期为单位班子成员（包括村小校长）要做到：

①写出一篇5000字以上的教育教学工作随笔。

②完成一本40节以上的听评课记录（重点看听评指导意见）。③上交中心校一篇关于教育教学方面的论文、叙事或案例，并择优向上级部门推荐，达到资源共享。

以上”三个一“，2014年开始运行，2015年年底进行作品展评活动。

2、“五个一”指的是：以学期为单位，每位教师做到： ①写出一篇深刻的叙事反思

②上交一篇教育教学工作过程中的心得、随笔或案例。③写出一节适合新课改精神的详案。④上交一段深刻的会诊结论。⑤给学校提一条合理的建设性的意见。

以上“五个一”，2014年开始运行，2015年底进行作品展评活动。

（八）、深化“三课、三制”

1、主题探索，小处着眼大文章

立足校本，让教师与名师对话，确立自己的研究方向。每学期期初备课，都要举办本乡镇的一级传导活动。所谓的一级传导，就是集中名师名家的课堂教学实录光碟进行现场播放，让老师观看、探究、交流。对照名师找差距，反思自己课堂教学中存在的问题或困惑，再把问题相同或相似的教师组成一个小课题研究小组，发挥集体的力量，进行探讨，共同设计解决问题的方案，寻找解决问题的方法与策略，并在教学实践中加以运用和验证。

为了让小课题研究更好的落实到课堂教学中去，每学期都要开展以“校本小课题在课堂教学中的探索与落实”为主题的探索课活动。同课题组的人员参与评课及反思，对照别人找差距，互为借鉴，取长补短，用他山之石攻己之玉。

2、典型引路，细微之处思与行

探索课结束后，确定镇内引路课人选。引路课人选是在第一轮探索课中择优产生，来自各个学校，辅射每个学科。承担引路课的教师，要么有自己独特的课堂教学方法，要么有小课题研究的独到见解。引路课与学科二级传导、学科会诊相结合。引路课上，教师不但要有课 题引领、课中落实，课后还要有自己小课题研究的感悟及经验，并结合自己的教学实际，将上级会议精神进行二级传导。

在引路课活动中，主讲人授课后，首先由该校的校长对主讲人的课前备课思路，课中各环节的处理及课后的反思、不足或建议等方面给予全方位的点评，目的就在于促使领导深入课堂，达到兵强将更强。只有这样做，才能整体推进。

3、名师送课，以点带面促全局

所谓“名师”就是在引路课的基础上择优确定5——8名教师。首先由村小上报相对薄弱的学科，然后由中心校选派一名教师送课到校。中心校业务领导全程参与送课活动，由村小校长做好组织、研讨、总结等相关工作，送课的教师课前有说课、课后有反思、交流，还要根据学校事先确定的主题进行专题辅导。

“三课三制”的有机整合，会促进教师专业发展，也会整体推进教师教学水平。

（九）安全重于泰山

1、充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动，增强学生的法制意识，不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。

2、确立“防治结合，以防为主”的心里健康教育，对特殊家庭学生，留守儿童给予更多的关爱。

3、加强校内食品安全管理工作。杜绝假冒伪劣食品进入校园保障师生身体健康和生命安全。完善应急预案制度和管理措施，实行主管领导责任制，全体教工共同参与的管理模式。

4、加强学习培训灭火器材的使用，并利用5.12等重大活动日开展消防、地震等逃生演练，使学生获得逃生知识和技能，增强安全防护意识。

5、加强门卫值班制度。门卫人员做好外来人员登记，未经学校批准，校外人员不得随意进入校园。

6、加强对学校周边环境的整治，使学校有一个良好的学习生活环境。

（十）、加强校园文化建设，打造书香校园

校园文化是学校在其建设和发展过程中所创造的物质 财富与精神财富的总和，是反映学校办学水平和文明程度的重要标志，在学校育人过程中发挥着特殊“教育者”的作用。建设优良的校园文化是学校教育中不可低估的教育力量，是全面实施素质教育，全面贯彻教育方针的重要举措。建设规范的校园文化，创设优美的校园环境，学生是可以受到潜移默化的教育，因此，我们在校园文化方面必须加大力度，打造书香校园。

1、校园外部环境：整洁有序、绿树成荫、花团锦簇、凉亭、假山等景点点缀其间。

2、走廊文化：文化走廊应该是一面“会说话的墙”，用师生自己的作品来展示学校的特色。作品能反映出教师们的兴趣爱好，体现着学生的个性特长，流露出孩子们的天真和智慧。

3、教室文化：物品摆放有序，墙报及时更新、伟人画像、名人名言的张贴充分服务于教学，具有特色的班风更加激励学生热爱生 活，勤奋读书。

4、三风建设：“三风”的确立要能反映出学校的整体风貌，是学校的办学理念、教师的职业操守、学生的生活愿望的体现，具有激励与警示的作用。

5、积极发挥队刊、宣传窗、红领巾广播站等宣传媒体的作用，大力弘扬校园新风尚，讴歌正能量。

6、启动阳光晨读，诵读中华经典古诗词，弘扬中华古典文化。课前有歌声，振奋学生学习热情，即陶冶了情操，又净化了心灵。

春有花、夏有荫、秋有果、冬有青、墙有藤、地有草是我们的美丽校园，达到知识性、艺术性、科学性为一体的高层次校园文化是我们一贯的追求。

（十一）、创新阳光体育运动，提升学生体质

1、突出抓好“一课两操”，推进大课间艺术化，保证学生阳光体育运动1小时。

2、每年举办一次乡级运动会，每年一次小学生排球赛。

3、抓好学生体质监测，全面提升学生体质和健康水平。做好学生体检、近视眼发病率控制在7%以内。

4、让学生懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。

（十二）、提高三室利用率，师生都能接受信息化教育

1、保证学生在实验室上好科学课，科学老师做好实验记录，填写好实验报告单。

2、图书室全天候开放，合理利用班级图书角，保证学生每学期 能读一本好书。

3、定期给学生做体检，做好体检跟踪记录。

4、有效利用固定多媒体及移动多媒体，专任教师正确使用多媒体，自己能制作课件。

（十三）、开发与使用校本教材，把经典诵读活动做大做强

1、以古典诗词、红色经典诗词为蓝本、编写校本教材，2014年上半年完成，发放到每个学生手中。

2、校本课程纳入课表，有专人授课。

3、早晨学生上课前20分钟为学生晨读时间，诵读经典诗词。

4、每都要搞一次大型的经典诗词诵读比赛，让学生理解经典内涵，增强经典诵读的时代感，提高学生文化素质和道德修养。

八、保障措施

1、建立健全评价体系，打造中心校与村小一体化管理平台，并以此为杠杆，强化内涵上的管理。

2、建立健全各项规章制度，做到有法可依，违法必究。

3、充分发挥党支部及领导班子的带头作用，做到率先范、为人师表。

4、发挥工会组织的桥梁和纽带作用，听取群众呼声，想群众之所想，急群众之所急。

5、增大透明度，重大事情公开，热点问题公开。

九、领导机制

在中心校党支部统一领导下，各科室按照规划要求，对目标任务 进行细化分解，落实责任，全面贯彻、指导落实。各村小制定完善的详细的措施、方法、以确保规划扎实、稳步、健康实施。

组长：刘士明

副组长：赵福军

成员：毕振宇、于化祥、张景全、郑淑敬、刘海岩、杨立华、张云虹、孙长太、朱占武、岳山峰、及村小校长

哈拉海镇第二中心小学三年发展规划

（2014——2017）

哈拉海镇第二中心小学

2014年1月