咸家小学绿色学校创建工作事迹材料（合集5篇）

第一篇：咸家小学绿色学校创建工作事迹材料

咸家小学绿色学校创建工作事迹材料

高密市咸家工业区小学

一、学校概况

咸家小学是一所市级规范化学校，学校现有17个教学班，在校生733人，教职工43人，校园占地面积17360平方米，各类教育界教学设施齐全，校园环境优雅，绿化程度高，人文气息浓郁。自2009年孙北京校长接任以来，学校就提出“倡树环保理念，开展绿色教育，保护绿色家园”的口号，并把创建绿色学校作为学校办学的重要目标之一。近两年，学校根据创建绿色学校的基本要求，积极创造条件，大力开展工作，取得了较好的成绩。

二、实施立体综合管理，创建绿色学校。

和谐是教育的最高境界，是发展的前提。创设一个充满人文关怀的工作环境，让教师身心愉快地步入课堂，体验教学的成功与快乐，享受教育的幸福，是我们人文绿色管理的着力点。

1、在学校管理中渗透绿色。首先把创建绿色学校的规划、计划层层分解，全方位落实到各部门及有关学科工作中去。其次，以班主任量化管理办法为载体，将创建绿色学校工作纳入班级管理考核。主要做法是：①每年六月定为环境保护月，有德育处组织开展形式多样的环保宣传、公益活动；②将学校绿地划归班级管理，树木由班主任组织学生认领管理，管理情况纳入班级管理考核；③德育处设废品回收站，分类回收废物，各班做好登记；④学生会成立卫生部，负责巡视校园卫生情况，做好登记，纳入周考核内容。第三，一学校奖惩制度为载体，将创建绿色学校的获奖情况，进行奖罚处理。主要做法有：①将创建绿色学校系列活动如征文、制作、绘画等中的获奖班级予以表彰，并给班主任加分；②将学生在创建绿色学校中的表现作为学生评优的重要依据；③定期开展卫生评比活动，表彰先进班级、办公室，并与班级管理挂钩。

2、在环保知识的普及中强化绿色教育。

创建绿色学校的首要任务是加强学生的环保观念，提高环保素养，为此，我们推出了一系列普及环保知识的宣传教育活动。①规范间周一节的环境教育课教学，要求教师整合网上环境教育资源，创造性的开展教学，不断积累经验，逐步形成完整的环境教育体系；在各课教学中渗透环境教育，小学语文、数学、科学、品德与社会等学科中都蕴含着丰富的环保知识，我们要求教师将课堂教学联系生活实际，将环境教育有机的渗透在数学应用题、语文写作、绘画、音乐等学科教学中，给课堂教学注入新的生机和活力。②开展多元化环保宣传，红领巾广播站、黑板报、教室的文化园地都成为我们环保的宣传阵地；

3、在德育工作中凸显绿色体验。

追求“以德理校”，增强自然、和谐、人文等绿色理念，让教师成为“绿色德育”的辅导员、“绿色种子”的传播者、“绿色校园”的耕耘者。①加强校园绿色文化建设，烘托绿色德育情景。学校在完善《校园管理条例》同时，坚持“细、小、实、恒”的管理策略，充分发挥宣传窗、黑板报、广播站等阵地的作用，定期下发《给家长的一封信》，进行问卷调查，形成学校、社会、家庭三结合的教育网络，使养成教育在校有实效、在家有巩固，在社会有体现，力促学生行为规范成习惯。②以“绿色教育”系列主题活动为契机，开展系列比赛活动，提升绿色文化品味。学校定期举办环保故事演讲、环保知识手抄报展评、学生书法比赛、绿色校园征文、“绿色家园”主题演讲比赛等方面，深化学生的养成教育，形成形象绿色、环境绿色、行为绿色的特色，使学生的养成教育“锦上添花”。③德育处是深化环保教育的组织者和落实者，每学期都制定切实可行的活动计划。在世界地球日、世界环境日、世界水日、国际生物多样性日、植树节等纪念日组织专题讲座、开展环保主题班会、进行环保征文活动、举行环保知识竞赛等活动。如上学期开展的“五个一”系列教育活动，即“环保一句话、一幅字、一篇文章、一件小制作”。现环保一句话已结集在各班发行，一幅字在宣传栏张贴。几年来，学校环保知识宣传工作目标明确，措施得力，有效的强化了学校师生的绿色意识，培养了良好的绿色意识。

4、在环境教育中营造绿色教育

为了营造一个真正的绿色校园，几年以来，学校加大资金投入，每年春天都积极开展植树活动，再让学生体验植树活动的同时，又使学校的花草树木逐年增多。去年，孙校长又联系供电站，从破产的利华电厂移植了20余棵名贵花木，现学校整个校园绿化面积达30%以上，绿化覆盖率已达50%以上。现在的校园一篇“绿意”盎然，花坛里花木掩映，绿地中绿草如茵，走廊上的盆花争芬斗艳，各绿化层布局合理，设计巧妙，为孩子们提供了一个优雅静谧的学习环境。校园大路两侧树立着环保宣传标语，校园墙壁和教室文化园地都张贴着学生的环保书画作品，另外还有各种富含人文气息的警示标语，使整个校园焕发出浓浓的绿色文化气息，真正做到了环境育人。

5、在实践活动中深化绿色教育。

学校把创建绿色学校与环保实践活动结合起来，从而达到深化学生绿色素养的目的。学校环保实践活动主要从学生环境卫生意识培养、文明就餐行为培养、学生参与环保公益活动、学生环保研究性学习活动切入。上学期学校指导学生开展垃圾分类处理活动，把可回收的塑料瓶、废纸、可乐罐、废电池分类回收，取得了良好的社会效益和经济效益。开展文明就餐是环保教育的又一有力举措。学生排着整齐的队伍买饭，自觉清理餐具，刷餐具学会了节约用水，拒绝一次性餐具，养成了良好的环保习惯。

三、环保教育活动成绩斐然

通过绿色学校创建活动，学校以真正树立了实施环保教育是实施素质教育的重要载体和有机组成部分的办学理念，素质教育硕果累累。学校环保工作多次得到上级领导的肯定，先后被评为绿化美化先进单位、文明单位等荣誉。

绿色是生命之色、绿色又是希望之色，绿色文化更是我校校园文化的主旋律。让校园充满绿色、让绿色着装艺术、让艺术回归自然，让人与自然和谐相处是绿色教育的最高境界；以人为本，德育为先，渗透课堂，是绿色教育的最高追求；办学理念先进，文化内涵丰富，实现人格的升华，是“绿色教育”的最高目标，也是我们的最高追求。

第二篇：燕家小学绿色学校创建申请报告

济南市绿色学校申请报告

沙 河 乡 燕 家 小 学

二0一四年三月

济南市绿色学校申请报告

济南市环保局、教育局：

商河县沙河乡燕家小学坐落于沙河乡南马村西300米，布局合理，环境幽雅，始建于1984年，并于2009年搬迁新建,现有6个年级，12个教学班，在校生517人，任课教师28人。学校占地面积20000平方米，建筑面积 3100平方米，绿化面积6000平方米。

近几年，环境保护教育已成为沙河乡燕家小学办学的一大特色。树立了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力构建和谐校园。在环境教育方面进行了有益的探索和实践,有力地推动了我校素质教育的深入开展。2004年被评为“商河县绿色学校”，根据《济南市绿色学校创建标准》，我校通过自查自评，已达标，现提交申请报告。

一、明确环境教育意义，加强组织领导，落实责任分工

保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。为此学校领导形成共识，高度重视环境教育工作，建立健全了以校长为组长，校级副职为副组长，各部门负责人为成员的创建工作领导小组，并有详细的职责分工，形成教育合力和整体效应，为保证创建工作落到实处奠定了组织基础。校长主管全部创建工作，做到组织、计划、人员、经费四落实；政教处负责环保活动的组织、宣传工作，将绿色教育理念从德育工作的内容和途径上加以落实；教导处负责环境教育计划地制定，落实环境教育和绿色教育理念在教育教学活动中的渗透；总务处负责学校的绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作；教研组用科研来指导学校的绿色教育工作。领导小组多次召开会议，制定学校环境教育工作计划，组织师生开展环境保护教育活动，真正做到了责任落实，分工明确，全员参与。

二、发挥课堂主渠道的作用，渗透环境教育

课堂是落实环境教育的主渠道，是培养学生环境意识最直接、最广泛、最有效的途径。小学许多学科中含有十分丰富的环保教育内容，我校特别重视环境教育在课堂教学中的有机渗透，我们要求任课教师制定学科渗透计划，在备课中要充分钻研教材，挖掘环境教育的素材，将以人为本、关爱生命的精髓引进课堂，构建融洽和谐的绿色教学模式，并遵循学生的年龄、心理特点和文化知识水平相结合的原则，开展形式多样、潜移默化的环境教育，使学生在接受文化知识的同时，初步懂得人与人、人与社会、人与大自然要和谐相处，协调发展。

例如：在思想品德课上，教师通过感知、明理、导行，激发学生的环保热情。在科学教学中，教师对学生进行减少污染、噪音，节约水、电，保护珍稀动物等方面的教育。在数学应用题教学中，学生通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用。美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然，开展写生活动，制作以环保为题材的贴画、手抄报。语文教师渗透环境教育更是得心应手，《一个小村庄的故事》、《大瀑布的葬礼》、《只有一个地球》等一篇篇饱含环保内容的课文，深深的触动了学生的心弦。在主题班队活动课上，教师组织学生进行环保信息交流，通过交流，让学生了解更多的环保信息，从而培养学生的环保素养。通过各学科“润物细无声”的环保知识渗透，使学生既增长了环保知识，开阔了视野，又从中获得丰富的情感体验，促进自发的环保行为。

为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透，学校着重做了这样几项工作：一是抓好一支“绿色园丁”队伍。各学科的教材中均蕴含着丰富的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教师。教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的教育素材，落实教育内容，选择恰当的教学方法。只有这样，才能使环境教育落实在课堂教学之中。我校没有专职环保教师，为了解决这个问题，学校一方面请环境教育行家和从事环保工作的专业人员作讲座，另一方面加强在职社会、科学等各科教师的环保培训，组织教师学习一系列的环境保护的文件和有关环境教育的报刊杂志，提高教师素质。二是对其他各学科教师提出具体要求。要求各任课教师对本学科所涉及的环境知识要讲全，讲透，联系实际，达到课程标准所要求的目的，环境知识的教学要有计划，有步骤进行，学校创建“绿色学校”领导小组定期或不定期组织听课、检查教案、评教调查等，对环境知识教学进行检查讲评。三是充分利用现代化教学手段，如计算机、投影、录像机等，解决环境知识教学中的重点，难点问题，使环保知识更形象、直观、灵活有趣，强化学生环境意识，丰富了环保知识教学形式和内容。四是结合环境知识课内教育，建立兴趣小组，组织部分学生参加一些社会实践活动，潜移默化中提高环境道德素质。

三、开展形式多样的课外活动，拓宽环保教育的渠道

在课堂渗透环保知识，激发学生环保热情的同时，学校积极组织学生开展丰富多彩的课外环保教育活动，寓环保教育与活动之中。

1、结合相关环保纪念日，广泛开展环保教育活动。

学校结合每年3月12日的植树节、3月22日的节水日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界无烟日、6月5日的世界环境日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，使学生积极地参与进来，认识到环保的重要性和紧迫性，从而积极地从我做起，从身边的人和事做起，人人争当环保小卫士。“植树节”学校号召全体师生植树造绿，还大地一片绿色；“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动；“地球日”学校开展以“我们只有一个地球”为主题的环保征文活动以及书画比赛。“无烟日”里学校号召教职员工“远离烟害，享受健康”，组织学生给吸烟的爸爸写一封信，做无烟好公民活动；“世界环境日”少先队大队部组织开展了以“关爱生命，改善环境”为主题的演讲活动。通过一系列别开生面，丰富多采的教育活动，学生不仅学会了关注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素质。

2、利用多种阵地，开展环保教育。

学校除抓好课堂教学渗透这个主阵地之外，还充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、校会、班队会、宣传栏、讲座、知识竞赛等常规宣传阵地对学生进行环保宣传教育，使学生牢固树立环保意识，充分认识环保的重要性。学校还经常利用多媒体，组织广大教师开展环保法律知识的专题培训与学习。各班级还召开环保主题班会，通过故事、诗歌、知识竞赛等多种形式，活跃课堂气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快的活动之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。

3、积极开展环保社会实践活动，强化学生的环保行为。

为了培养学生的环保意识，学校利用节假日、星期天安排教师带领高年级的学生走出校园，参加社会实践活动。每个学生都积极参与，自带劳动工具，上街进行义务劳动，清理居民区和校园周围的杂草杂物，清理和洗涮不规范张贴物。学生还走进商场、超市、菜市场，配合国家发出的限塑令,了解塑料袋分发的情况，走进各饭店、餐馆调查一次性餐盒、筷子的每日使用量，采访农民使用塑料地膜的情况，利用网络、书籍了解“白色污染”的危害。活动结束后，学生的心灵受到震撼，强烈地感受到了保护环境的重要。他们有的给县环保局写信，有的给全乡群众写倡议书，用这些方式来表达自己的环保理念，来号召大家一起加入到环保行列中来。这一系列扎实的环保实践活动使学生开阔了眼界，获得了深刻的情感体验，增强了环保意识，培养了创新实践能力。

4、从小处着手，从点滴做起，使学生的环保行为成为习惯。

为了让学生的环境意识转变为良好的环保行为，我们注重从常规入手，引导学生从点滴做起，从身边的小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒粮食，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不污染环境，并进行强化训练，使之成为习惯。

全校每个班级都坚持“一天两小扫，一周一大扫，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生的良好习惯，教室保护整洁，窗明几净，厕所干净无异味，校园无卫生死角，垃圾分类回收。为加强校园文化环境建设，总务处制作了环保警示牌，如“绿色代表生命，爱护体现文明”、“珍惜一片绿色，赢得一份快乐”等，文字生动、发人深省，时常警示全体师生学会爱护环境，对师生们的环保意识起到了潜移默化的教育作用。

全体教师也深刻地认识到“身教重于言教”的含义，积极用实际行动来教育学生，影响学生，时常弯腰拾起一片纸屑、一块瓦砾„„给学生树立了良好的榜样。可以说，热爱绿色、保护环境已成为我校师生的自觉行为。

5、开展小手拉大手活动，使环保教育从学校向家庭、社会延伸。我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信、家长会、我是环保小老师等形式，发动学生把课堂上学到的环保知识向家长进行宣传：买菜不用塑料袋，不使用一次性筷子，不吃青蛙，节约水电、粮食，不使用含有机磷的洗衣粉，家庭垃圾分类等，通过小手拉大手，培养家长良好的环保意识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。

四、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围

校园环境建设是环保教育的一条重要途径。一个清洁、美丽的校园，本身就是一个很好的环保教材。为此我校加强校园环境建设，努力营造一种良好的育人氛围。

1、积极筹措资金，改善办学条件，让学生接受更好的教育。

我们认为，创建绿色学校应体现以人为本、关爱生命的精髓。如果不能让学生接受良好的教育，学校即使修建得再漂亮也是虚有其表。为此我们积极筹措资金，努力改善办学条件。2010年暑假，国家拨款480万元把我校的旧教室翻新成了宽敞明亮的教学楼；2011年上学期，上级教育部门又为我校配备了十余万元的教学仪器、设备；同年学校重修了院墙，硬化了主要道路，进行了大面积绿化，同时，加强了校园文化建设。教育教学条件不断改善。

2、因地制宜，广泛发动学校师生自己动手，美化校园。

作为一所偏远的农村小学，我们的教育经费有限。现在一些不锈钢标语牌、宣传栏、垃圾箱动辄数百元，甚至上千元，我们没有条件购置这些来装饰门面。但是我们面对困难，不等不靠，根据自身实际，因地制宜，因陋就简，积极创造条件，自己动手绿化、美化校园。

我们的学校坐落在一片盐碱地上，这给我们的绿化工作带来了困难。走进我们的校园，没有珍贵的花木，没有靓丽的景点，学校绿化树木以常见的好种易活的杨树为主，龙爪槐、小叶黄杨、月季、美人梅交错其间。学校以前垃圾箱的样子都是一些可爱的珍稀动物，通过争创绿色学校活动，我们意识到这与环保是相背的，全部撤换成了材料环保、价格便宜的垃圾箱。

我们学校有一个优良传统，学校的绿化、美化都是学校师生自己动手，从不雇佣外人。学校的标语牌、宣传栏都是教师自己用木板制作的，上面的标语也是我们老师自己写上去的；学校的门窗粉刷油漆也都是由教师义务完成；每年的植树节我校教师带领学生完成校内的绿化任务后，还要到社会上参加义务劳动。全校师生为学校的绿化、美化付出了辛勤的劳动和汗水。

五、创建“绿色学校”工作取得的成效

在开展“绿色学校”创建活动中，我们以提高广大师生员工保护环境意识和提高环境道德素质为目的，坚持以课堂为重点，以活动为载体，采取校内与校外、课内与课外相结合的形式，做了一些有效的工作与有益的尝试，取得了一定的成绩：

1、“创绿”活动提高了师生的环境保护意识。

我校在创绿过程中努力发挥学校环境建设的功能，坚持以人为本，以大力提升学生文明水准为根本宗旨，全方位、多层次地进行宣传和教育工作，使广大师生的精神面貌发生了可喜的变化，环境意识和环保道德素养大大提高，保护绿色、保护环境已成为广大师生的自觉行动。

2、“创绿”活动绿化、净化、美化了校园环境。

创绿活动的开展，加快了改善学校办学条件的步伐。学校投入专项资金用于校园绿化、净化、美化，使校容校貌更加整洁、美丽，真正成为了“绿色”的花园式学校。创建活动的开展提升了学校的档次，提高了学校的知名度。

3、“创绿”活动促进了校园精神文明建设。

通过“创绿”活动，我们认识到：保护环境、创建绿色学校，是校园文明的综合体现，环境意识是衡量一个学校文明程度的重要标志。“保护环境，美化校园”有力地推动了我校精神文明建设的深入开展，取得了良好的效果。通过“创绿”活动，使全体师生、家长树立了环境保护意识、环境公德意识和环境文化意识，引导大家学会了实现人与自然的和谐相处。

4、提高了办学效益。

比如通过节水、节电、节约纸张、保护校园内一草一木等活动的倡议，为学校减少了支出，降低了成本，从而提高了办学效益。

5、促进了学校教学与管理水平的提高。

创建绿色学校的主要工作之一就是教师必须结合所授课程在课堂教学中把相应的环保知识、环境道德与环境法制传授给学生。这无疑对教师备课的广度、深度与教学水平提出了更高的要求。教师不得不精心备课，翻阅大量资料，关注环境保护形势与动态，从而开阔了视野，扩大了知识面，教学水平随之提高。

绿色学校不只是简单的进行校园绿化，栽几棵树，种几束花，保持清洁，“绿色”应该是生命、朝气、健康的象征，是生态、节约、可持续的代表，绿色学校应该是从办学目标到校园布局，从学科教育到学生活动，从学校管理到日常规范，都应渗透这种理念。植树种草只是一种低层次的绿色，重要的是创建一种绿色的文化、理念，并且把她深深的植入广大师生的心里，让她生根、发芽。作为学校，虽然无法改变社会环境的现状，但是，我们在学生心中播下了一颗颗绿色的种子，一颗种子会长成一棵参天大树，千万颗种子必将撑起我们为之奋斗的绿色家园！

几年来，我校在创绿道路上迈出了坚实的步伐。我们在学习中思考，在思考中实践，在实践中探索，走出了符合我校实情的创绿之路。回顾几年来的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在着许多不足：走出学校的绿色行动安全隐患突出；社会实践基地没有建立；校园绿色文化提升中的资金短缺；学校绿色教育内容体系还不完备；学生行为养成进一步提升等问题均有待改进和完善。我们一定会总结经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的学校绿色文化。综上所述，我校对照《济南市绿色学校创建标准》，认真自查自评，自评分为85分，认为已经符合创建条件，特此申报济南市绿色学校，请于批准。

沙河乡燕家小学

2014年3月

第三篇：小学绿色学校创建工作实施方案

小学绿色学校创建工作实施方案

一、指导思想

坚持以人为本，科学发展，办人民满意的教育，创建和谐校园，进一步优化育人环境，促进职业教育改革与校园建设协调发展。按照“绿树成荫，房在树下，校在林中，生态环保”的要求，建设“绿色、文明、和谐”的学校校园。

二、目标任务

要对绿色学校创建工作高度重视，各部门相互配合，积极开展创建活动。在学校营造热爱自然、保护环境的良好氛围和风气，树立良好的环境道德观念和行为规范，有力地推动学校素质教育和社会主义精神文明建设的开展。将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。

三、工作措施

（一）加强领导，明确职责

成立武江区东岗小学绿色校园建设领导小组，加强对绿色校园建设工作的领导。绿色校园建设领导小组成员名单如下： 组 长：张万标（正校长）职责： 负责学院绿色校园建设工作的总体规划，总统筹、协调、制定标准和总结表彰工作。副组长：

1、冯小华（德育副校长）

职责：继续规范校园布局，使教学区、生活区、运动区布局日趋合理。

2、戴菊萍（教学副校长）

职责：有计划选派领导和教师参加市以上组织的环境教育培训班学习成 员:

1、徐朝晖（教导处主任）

职责：将环境教育纳入计划、总结。各科教学有机地开展环境教育课堂渗透，做到教案有记录，渗透有效果。汇编校本环境教育教材。

2、钱熙慧（德育处副主任）

职责：制订学校卫生标准及卫生管理条例，做到校园净化、课室整洁、厕所干净无臭味，消灭卫生死角。

3、全校班主任

职责：加强对学生良好卫生习惯养成的教育，班级成立环保活动小组，开展环保教育的正常工作和活动。如组织进行环境调查、开展环保小报告、小论文评选、环保知识测验、环保手抄报比赛等。

4、张晓曦（家长委员会代表）自觉向周围群众宣传环保知识调查、监督社区污染问题

5、龚靖轶（学生代表）带领学校学生大队委成员进行每日校园环境监督岗，及时发现和纠正各种违规的人和事。

（二）提供保障措施

1、课程保障学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育”的校本课程。

2、经费保障必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校经费预算，以确保绿色学校的创建工作。

3、对校园垃圾进行分类处理。

4、其他保障学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加兵师举办的各类培训进修。

（三）发挥教师在环境教育中的主导作用，提升办学档次。

1、结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，提高教师环保意识。

2、教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3、有条件的情况下选派教师参加市、区环保教育培训活动，提高教师环保教育能力，树立环保意识。

4、加强实验室、书画室等专用教室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。

5、加强三结合教育，把学校的环境教育渗透到家庭，通过学校环境教育带动每一个家庭，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

（四）以学生为主体，精心组织，多渠道开展学生环保教育活动，深化创绿工作。

1、课堂渗透环境教育。各部门要认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。

2、在综合实践课程和研究性学习中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保作品展。

3、大力开展宣传，促进全校环保意识的不断提高。设立宣传栏，校园内张贴宣传标语，充分利用升旗仪式、周会、板报、广播、图书室、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：3月12日植树节、4月22日世界地球日、4月的爱鸟周活动、5月22日国际生物多样性日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等一系列的节日，提供教育的时机和内涵，组织大型主题宣传活动。

4、组织学生开展环保专题活动。每学期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，让学生了解有关环保基础知识，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。让学生自己动手收集资料信息，定期展示在校园橱窗内。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。

5、倡议学生环保从我做起，从身边小事做起；节水、节电，节约纸张，提倡简朴。

6、成立学生环保小组，参与学校环境管理。

（五）做好环境教育和创建绿色学校工作的经验交流与总结，加强资料的收集与整理。

1、加强环保教育工作总结交流。在校园网、校刊上开辟“绿色教育”专栏，宣传党和政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。

2、做好环保档案的整理工作，学校各部门增强档案管理意识，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像、照片等资料要加强收集与整理，做到件件有计划、事事有总结、块块有材料。

第四篇：绿色学校创建工作

绿色学校创建工作 汇报材料

我校成立于1954年，前身为中学，位于路中段，占地面积11800平方米，33个教学班，在校生1600人，是一所九年一贯制义务教育学校。

我校原先受企业效益不景气影响学校校舍破损情况严重，自2006年12月移交区教育局管辖以来，在区委、区政府领导关怀下于2009年拆除了被鉴定为C级危房的西教学楼，新建一座2800平方米的教学楼和700平方米的水冲式公共厕所，2010年9月正式投入使用，同时重新规划整修运动场地，建成全塑胶运动场；今年借校舍安全工程东风，学校整修了总面积7000余平方米的三座教学楼，使得校园面貌焕然一新，成为具备适应现代教育要求的学校。

我校在近六十年的办学历史中有着爱护环境的优良传统，学校内无生活区，校园封闭性较好，校园始终保持着整洁的面貌。

我校自开展“绿色学校”创建工作以来，学校领导班子高度重视，成立了以校长任组长的领导小组，完善了管理机构，明确各部门职责，制定计划和实施方案以及管理考核制度，全校师生积极投入到创建工作中。

开展的具体创建工作有以下几个方面：

一、培训和宣传教育

组织部分教师参加环保知识和绿色学校知识培训，专门负责对学生传授环保知识，学校利用每周国旗下讲话、广播站、校园网和宣传栏等宣传形式向学生普及环保知识。学校在教育教学活动中经常开展环境知识方面教学活动，如主题班队会和野外实践活动等，强调爱护环境对地球和人类的作用。组织学生进行环境保护方面专题探究，学生所撰写的环保小论文在市教育局组织的论文评选中多人次获奖；我校合唱团于2010年6月参加由市环保局和广电局主办“环保情、五彩梦”主题文艺晚会，为此淮南电视台专程前来我校拍摄外景。

二、绿化校园保持校园整洁

为了给全体师生创造良好的学习环境，学校利用“文明班级”考核平台划分校园卫生责任区，卫生责任区每天清扫，由教师和学生共同进行检查，分数每周一公布，每月一评比，考核结果与班主任绩效工资挂钩，定期开展全校卫生大扫除。学校在校园内多处摆放垃圾收纳设施和专门的可回收垃圾收纳设施，各班级也在教室内对垃圾进行分类处理，对可回收垃圾专门摆放；校园内的垃圾每天都由专人清运至垃圾场。学校开展“以校为家”活动，教育学生关爱校园环境，爱护学校的一草一木，根据校园环境的实际情况，学校因地制宜制订了校园绿化方案、计划，在保护好

现有的树木基础上，计划今后在西围墙建绿化带和架设绿化长廊。

三、节能降耗杜绝环境污染

自我校移交区政府以来，学校的供水供电也与原企业进行了分离，供水由企业的二次供水改为直供水，并对供水管线进行了改造，杜绝了供水污染和跑冒滴漏现象；在供电上学校安装了一台200KVA变压器，更换了校园内的全部电源线路，消除了电路安全隐患和由电路老化带来的线损严重的问题；室内照明灯具全部换成新型节能日光灯，走廊等公共场所照明灯具改为声控节能灯；办公室取暖由新型节能空调取代了使用多年的燃煤炉具；饮用水全部改为电加热。校舍修建大量使用环保节能材料，如新教学楼窗户玻璃采用真空玻璃，其他教学楼窗户也全部换成环保玻璃。厕所采用了全封闭化粪池和专门的地下排污通道，避免了对空气和环境的污染。学校的实验室通风、采光效果良好，配有专门排污通道和污染物处置设施，要求师生遵守实验室使用规章制度和实验操作规范。学校还制定有严格的节能规章制度，要求学生放学和办公室无人时关闭所有电器并由值班人员进行巡检。下一步打算：

乘创建绿色学校东风将做以下几件事

一、建设立体绿化长廊。

二、将因基建施工移走的树木复栽。

三、购进一批分体式垃圾箱，进一步细化垃圾分类。

四、完善教材循环使用制度。

五、加强节电、节水教育，使爱护环境、节约能源和资源成为每个人的自觉行为。

区第一中学

2011年11月28日

第五篇：创建绿色学校工作

实现绿色教育 创建绿色学校

为了认真贯彻科学发展观，进一步增强广大师生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，充分发挥校园环境教育作用，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育，我校确立了争创市绿色学校的中长期目标。今年我校全体师生树立全新环保理念，加大创建力度，致力于构筑环境生态工程，创设有利于师生身心发展的优美环境，不断提高师生环保素养，开展丰富多彩的环境教育和实践活动，促进了学校的可持续发展。“热爱蓝天碧水，共建绿色家园”，现已成为团小全体师生的行动准则。

一、组织管理

1、领导重视

学校成立以校长为组长的“绿色学校”创建领导小组，制定了《创建绿色学校行动方案》。领导小组每年召开相关会议3—5次，另外行政会议、校长办公会议、教职工大会，有许多内容涉及环保。

2、理念先进

在学习兄弟单位创建“绿色学校”经验的基础上，不断思考工作中存在的不足，拟定了新的目标：建设高品位、高标准的绿色学校，构建适合师生学习、发展的环境空间，加强环境教育，开展丰富多彩的校园活动和社会实践活动，培养师生自觉环保行为，推动环境教育向社会、家庭的辐射、扩展，充分发挥绿色学校示范作用。

3、资料建设

学校制定创建绿色学校规划、目标，每年有计划、有检查、有落实、有总结。学校工作计划和工作总结中有专项内容，学校有档案可查。

4、宣传教育

学校各班都有一块教育宣传栏，每月一次轮流出绿色宣传墙报，广播、电视有专题宣传内容。利用所有学科对学生进行环境教育熏陶，教学生唱环保歌曲、作美术作品。以大队部为组织，多次举行环保征文活动等，打造绿色环保氛围。

二、环境教育课堂渗透程度

学校制定《学科渗透环境教育的规划和要求》，各学科较好完成了教学大纲要求的环境教育内容，教师立足于课堂教学，努力渗透环境内容。具体做法有：

1、整合课程资源，牢牢把住课堂教学的主渠道、主阵地。依照新课程标准的要求，我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、思想品德等学科教学的全过程，充分挖掘教材中的环境教育因素。教师要针对教材内容和学生年龄特点撰写环境教育实施计划，将环境教育体现在教案设计和实际操作中，学校也相应地修订了课堂教学评价标准。学生在课堂中了解了环境保护的重要意义，掌握了环境方面的知识和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得了一定的情感体验。

2、将环境教育与“自主德育”有机结合，调动学生的主观能动性。“自主德育”是深化德育改革的一项重要举措，其实质是充分尊重和发挥受教育者的主体性，通过内化的过程，最终达成优良的道德素质和行为习惯，这种理念运用到环境教育领域同样收到了良好的效果。

与此同时，我校又大胆革新德育价值观，确立了“新一代合格小公民”的德育培养目标，而在提出的“合格小公民”具体标准中，又把“基本的环境素养”作为十分重要的一条。

这种做法，为环境教育增添了新的助推力，也增强了德育工作和环境教育的实效性，可谓一举两得。大大调动了学生的积极性和参与热情，激发了他们的主人翁意识，从而自觉地养成环保习惯，发自内心地踊跃投身到环保实践当中。

3、课外环境保护实践教育

学生经常参与校内义务劳动，值周班每星期均要打扫学校公共场所，有时植树、种草、平整土地，清理杂物，打扫周边环境。

4、建立社会活动实践基地，组织学生调查环境情况

实践活动是实施环境教育的有效载体。我校坚持创新活动形式，拓宽活动领域，开展丰富多彩的环境教育系列活动，为学生搭建广阔的实践平台，使环境知识与环保行为有机结合起来。

1）是开展主题班（队）会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校经常性地举行“珍爱生命，关爱家园”、“保护环境，从我做起”等主题班（队）会；每学期的环保征文、绘画活动更异彩纷呈，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。

2）是抓住植树节、无烟日、世界地球日和世界环境日等有利时机举行教育活动。

3）是利用校园宣传媒体，营造浓郁的环境教育氛围。在校园文化建设中，我校把环境教育作为一个主题，整个教学楼三楼把家乡的环境全面展现出，让学生从小就对家乡的一草一木结下深刻的感情。板报开设环境教育专栏，并定期更换内容 “少一片垃圾，便多一片清洁”、“天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家”等宣传画、宣传标识随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶冶；红领巾广播站经常播出环境教育内容。在这些宣传阵地发挥影响的同时，广大学生轮流参与到宣传实施过程中，这本身就是一种极佳的情感体验。

4）是蓬勃开展环保实践周和文明班级、“环保小卫士”评比。我校一直大力倡导“我为校园弯弯腰”，号召学生养成良好的卫生习惯。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级小监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况纳入班级量化考核，作为文明班集体评选的重要参考依据；大队部还出台了“环保小卫士”评选标准，每学期评出“环保小卫士”若干名，予以表彰奖励。

三、环境教育效果

学校印发环保知识内容供大家学习，师生环保素质明显提高。同学们具有维护环境整洁的自觉性，无吸烟、无乱丢、乱画、乱写行为，学校加强了管理,节水、节电、节纸、节能工作做得较好。学生参与对外宣传活动及社会实践活动，如赴敬老院、交警服务站、医院、政府等地活动，对改善环境质量，提高人们的环境意识产生了一定影响。学校2007年获鹤岗市安全和谐校园、2008年获省教育厅颁发的师德先进集体、2009年获中国青少年发展基金会模范希望小学等荣誉。

四、校园环境

1、校园绿化

学校校区可绿化地均得到绿化。今年通过学校与政府沟通，又得到几百棵的云衫和垂柳树苗。校园内有草坪、疏菜基地、植树林等，现如今学校早己是绿草如茵，绿树成行。

2、校园卫生状况

教室保护整洁，窗明几净；食堂卫生条件好，杜绝“四害”的侵扰；厕所干净无异味，学校无卫生死角。学校整洁、优美，文化内蕴丰富。

3、污染控制

学校治污工作规章制度完善，校园垃圾按时投放，随时清理，垃圾分类处理，环境始终保持清洁。实验废物得到妥善处理。

4、做好节能工作。

节能工作是创建绿色学校的重点和难点之一。学校本着培养节俭意识，树立环保理念的精神，对师生进行节能教育和观念熏陶。注意各种宣传牌的制作设置，注意用电用水的监控。几年中，总体用水用电量有较大降低。

5、校园生态环境建设

校园整体布局合理，搭配谐调，绿树成荫。教学楼高大雄伟。校园内大道小径，横贯斜叉，曲径通幽，四时花卉，品种多样，理蕴其中，意趣无穷。整个校园融自然风貌与人文风情于一体。

五、存在的问题与不足

由于我校发展本身及周边环境等问题，我校在创建过程中还存在着一些问题和不足。

1、我校周边环境不够理想，学校周边建筑和居民区比较杂乱，围墙外经常成为村民的垃圾场。

2、学校、家庭、社区的环境教育步调要一致。学校教育学生，让学生去影响我们的家庭，影响我们的社区，这就非常需要家庭、社区的步调要与学校一致，做到携手共进。

3、致力于开发“绿色校本课程”。我校要立足乡土，把握潮流，放眼未来，开发出一套具有“农村文化”特点与本校办学特色的校本课程体系，并尽快投入到实施过程之中。

4、环境教育需探索更为成熟、更为有效的形式。要在素质教育中体现环境教育的功能，把环境的道德教育升华为环境美育的境界等等。如今漫步校园，空气清新、地面洁净、鸟语花香，整个校园让人心旷神怡。环境教育工作任重道远，绿色学校创建只是一个起点，我们将以争创为动力，乘势而上，推进学校环境教育的发展，我们全体师生将扎实工作，提高环境教育的质量，为打造绿色团小而不懈努力。

实现绿色教育 创建绿色学校

萝北县团结小学 二0一0年十月十二日