读书先进个人材料[精选5篇]

第一篇：读书先进个人材料

东岳中学

读书先进个人材料

教师：徐丹

读书先进个人材料

东岳中学教师：徐丹

东岳中学教师徐丹自参加工作以来，踏实上进，努力钻研，爱岗敬业，任教一年，被评为我校“文明教师”并且也是我校校徽的设计者，结合我校教学理念和学校特点设计了独特而寓意深刻的校徽。徐老师平时积极响应学校号召，参加学校组织的各项活动。同时在教育上：

一、业务突出、工作积极。

作为一名新青年教师，徐老师认为教学的过程同时也是学习的过程，一个好老师最重要的标准就在于能否把教学、科研和个人学习有力的结合起来,徐老师承接了两个班的语文课课，面对学校赋予的任务，徐老师没有退缩，也没有敷衍了事，而是认真地准备每一次课，用心的补充自己的专业知识，提升自己的专业水平。上课之余，一方面向老教师学习，一方面大量的阅读提高自己。她明白一个良好的课堂来源于老师丰富的知识积累，这需要他不断地努力，而付出的这一切，当她站在讲台上，看到学生对自己的认可，她觉得值得了。

二、善于教书、精于育人。

知识水平的提高只是积累，她的真正目的在于提高整体上的教学水平，能够以更好更灵活的方式把知识教给自己的学生，并且在课堂上，徐老师采用开放式教学的方法，不仅仅局限在课堂上，而是注意向生活中辐射。在学习的过程中注意利用音像资料和互联网给学生提供更广阔的学习空间以从广度上提升学生的视野，并且把理论知识和学生个人的生活实践想结合，把智育与德育、智育与生活实践教育完好的融合在一起。让学生在课堂上不仅学到了知识而且学会怎样做人，怎样利用学到的东西指导自己的生活。课下常常与学生互动，深入了解学生。

东岳中学

读书先进个人材料

学生：夏金茹

读书先进个人材料

东岳中学学生：夏金茹

我是东岳中学九年级（1）班夏鑫茹。是一名光荣的共青团员，从小喜欢参加学校组织的活动。并多次荣获奖项。

作为中学生，豆蔻年华，思想单纯，行为幼稚，在与同学交往的过程中，难免会出现分歧和矛盾。我能够包容与体谅别人，和其他同学和谐共处。

作为“有效学习”小组长，我能够认真听讲，积极发言，乐于组织同组同学共同完成学业。每当有同学问我题时，我就放下手中的其它作业，和他一起探讨，在合作学习中，我不仅帮助了别人，也进步了自己。我认为合作学习是共同进步的需要，是建立同学友谊达成学习目标的需要。

作为学习班长，我不仅给同学们学习充电，还帮助他们增强自信。今年这学期期中考试后，四组的一位男生考试成绩很不理想，他十分伤心，有一阵子学习无精打采，我真的替他着急。于是我利用上体育课的机会找他聊天，“你应该把错题找出来，好好剖析一番，争取在下一次不犯同样的错误。我相信小小的挫折一定不会把你打倒的。”在我的鼓励下，他渐渐地回到了原来那个自信的他，我真的为他感到高兴。

我能有今天的成长都要感谢父母多年来对我的严格要求和精心呵护，感谢老师多年来对我的耐心教育和辛苦栽培，感谢同学们给我的热心支持和无私帮助。正是大家的共同关爱，才使我成长为一名全面发展的中学生。获得奖项：

小学四年级参加“快乐童声”荣获“二等奖”

六年级参加“歌咏比赛”荣获“二等奖”

八年级参加朗读、歌咏比赛，荣获“一等奖”

九年级参加“我的老师”主题比赛，荣获“二等奖”

第二篇：读书先进个人事迹材料

儿童阅读的领航人

——读书先进个人XX老师事迹材料

她，是XX小学传播儿童文学的领军人物，是孩子们心中最会讲故事的老师；

她，是XX小学打造书香校园的总负责人，是推行校内少儿课外阅读考级的践行人；

她推荐的小说和童话总是孩子最喜欢读的课外书籍。她组织的“作家进校园”、“好书绿色漂流”、“书香班级评比”等活动成为家长最推崇的活动。她不遗余力地向人们讲述读书的乐趣，常常奔走于图书馆和书店，并用自己的亲身事例启发和激励学生，让孩子知道读书不仅成就自己，更让自己明白事理，懂得做人，更是为了祖国的复兴——她就是XX市第XX小学XX老师。

从2012年开始，XX作为小学语文教师、教务处主任，深刻体会到儿童阅读已经到了令人忧虑的情况，从此开始尝试推广儿童阅读。XX独白：“在学校里，教给学生最重要的技能是阅读，因为这是学习的基础和核心能力。学生总有一天会离开学校，他们可以凭借这项技能进行自我学习和终身学习。可是，在中国的教育语境中，这个基础技能被弱化了。国内外多项研究数据表明语文老师花费了大量时间教学远不如孩子自由阅读成绩更突出。学校，应该是读书人的天堂。XX小学致力于打造一所“图书馆中的学校”，我和同伴们做了很多事。例如，我们要常给孩子推荐好书，学校要有开放的图书角让孩子方便地取阅图书，要有漂亮的图书馆让孩子快乐阅读，要有时间保证孩子持续阅读”。

XX先在推广儿童阅读上不断地尝试并用心耕耘。除了举办各种丰富的阅读活动之外，她还在XX小学建起了开放式阅读角，做到班 1 班有好书。带领24个班主任制定书香班级计划，开展“书香班级评比”，设立儿童阅读广播站。

XX的阅读推广方式，有着很强的“辐射”作用。她立足本校，在水磨沟区引领其他均衡发展捆绑学校一起搞起了“读书联盟”，实现了资源共享。“读书跳蚤市场”、“古诗词竞赛”„„几个学校一起参加活动，一起研究课题。同样，XX还把阅读指导课带到了三校教研月语文课堂展示活动中。她执教的阅读指导课《夏洛的网》广受好评。

为了进一步深化阅读活动，XX老师积极推广主题阅读，向全校学生推介梅子涵、沈石溪、徐友斌、杨鹏、杨红樱等优秀儿童作家作品。并精心组织小读者与作家见面会活动。XX独白：“与作者见面，能够在孩子与图书之间搭起一座做好的桥梁，这对孩子们来说是一个相当重要的经验”。在见面会之前，X老师会安排孩子们参与到各项准备的事宜中，如深入阅读作者的作品、设计布置会场、为作家表演鼓乐欢迎词、与作家互动话题征集„„整个过程都充满着欢欣鼓舞的气氛，全校师生更是因为这样一个特殊的活动散发出无比的活力。因为有了周详的计划和细心的考虑，每一年的与作家见面会活动都结出了丰硕的成果，对孩子阅读生涯产生了广泛而深远的影响。

2014年她根据学生的年龄特点和认知水平，新推出”阅读考级计划”。把考核内容分为7个级别：一级为“小书虫”，二级称“小书童”，三级称“小书生”，四级称“小书迷”，五级称“小书痴”，六级称“小书仙”。七级是为高于毕业水平的学生而设的特别级。考过七级的学生可获得“XX小阅读小博士”称号。考级既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。XX独白：“很少有人能够将所有书的每一个章节都清晰地牢记在脑海中。如果我们阅读时能留下一些简单的记录，就能够帮助孩子们加深对书中情节的记忆，增添 2 阅读的乐趣。我借鉴了许多资深读者的做法，就是建立《阅读记录卡》，记录书名、作者资料、阅读进度、日期和心得体会。”从此在XX小学每个孩子都有一本《一路书香一路歌》的阅读记录本，老师和家长们能够随时掌握孩子们的阅读状况。

一位语文教师如何转变为一位儿童阅读推广人？一位学校干部如何在重重教育迷雾中识别真相，在学校里做最有价值的事情？XX老师画出了一条清晰的轨迹。她认为在学校阅读比语文重要，观念比金钱重要，热情比考评重要，团队比个体重要。在XX小学，我们随时能感受到阅读的持续的热情——（学校读书活动图片）所有这一切，其实可以归结为一句话，她对儿童、对阅读、对图书的爱。她已经把儿童阅读当成了生活和生命的一部分。现在她走上了推动儿童阅读之路，她逐步改变了XX小学的阅读风气，并影响了周围的很多人。

正如X老师所说：我们有理由相信，有更多的孩子会因阅读而飞翔！我们希望更多的老师因阅读而回归天真的乐趣，因阅读而引领更多的孩子们开启自信、从容、有尊严的成长旅程！

第三篇：读书活动先进个人材料

“中华魂”读书活动先进个人材料

-----立足实践 让学生在切身体验中成长

张海涛

读书是学习，实践是更重要的学习。同学们在学习了《中华魂》教育读本中的《共同创造美好的和谐社会》这一章以后，都被阅读材料里的模范事迹所感染，都立志做一个甘于奉献，关爱他人的好少年。为了把握这个教育学生的良好契机，结合我校是寄宿制学校的这一特点，开展了“关爱住校生”活动，让每天依偎在父母身边、衣食无忧的孩子们，进入到远离父母、无亲人陪伴、孤寂无助的住校生同学们中间，结成“互助伙伴”，从吃、穿、用等生活的点点滴滴方面去关心同学，节假日跑校生怕住校生想念亲人，到学校与他们共同庆祝节日，有的邀请住校生到自己家里，改善伙食、感受家的温暖。同学们之间感情更加亲密、班级的氛围更加和谐。不断体会着爱心奉献的内涵与快乐。

在读书教育的基础上，增强学生的实践活动能力，春寒料峭，同学们清洗楼门上的粘贴物。初春的冷的让人浑身颤栗，但小志愿者们没有被春风的肆虐吓倒，他们几人一组，用铁刷子，小铲子等工具，认真仔细的清除楼门上的各类粘贴物。有许多粘贴物被涂满浆糊，牢固的粘贴在门上，很难清除，小志愿者们的手给冻的通红。在大家的努力下，社区的门整洁了，每名同学的脸上都露出了满足幸福的笑容。他们在甘于奉献，品味着劳动的快乐。

以庆祝建国60周年为契机，开展《祖国在我心中》主题教育活 动，通过读后感、手抄报、主题班会等形式对广大学生进行一次爱国主义、集体主义和社会主义教育，“祖国我为你自豪”、“祖国---东方的巨人”、“我和我的祖国”„„一篇篇文章激起了浓浓的中华情，读书立志豪情在每个孩子的心中荡漾。有的同学在读后感中写道：“我们作为新时代中学生，正值如诗的年华、多梦的季节。对现实和未来更是充满了憧憬和希望，也许，你只想默默地奉献，成为一个像张思德、雷锋那样的普通劳动者，用自己的双手为祖国的社会主义大厦添砖加瓦；也许，你勇于拼搏，想成为一名优秀的运动员，在奥运赛场上夺取金牌，让五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起！虽然我们只是普通人，可只要把祖国记在心中，一切为了祖国，有了这样一个明确的人生奋斗目标，无论你的理想是什么，你的人生目标就一定会实现，成为一个为祖国有用的人。”通过读后感，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

为了引导学生坚持读书、乐于读书、勤于读书，不失时机的开展了“读书明星”评选活动。选举学生中的乐于读书的典范、无私奉献的楷模、坚强自立的代表，号召全校学生向他们学习。如：八年*班学生父母离异，跟着爷爷生活，却不以身世自卑，不以家贫为耻，艰苦求学、积极进取，成绩年年名列前茅。九年级六班*同学家庭条件优越却不攀比不炫耀，勤俭节约、塌实刻苦，关心他人、热爱集体；七年级新生*同学虽身材瘦弱但理想博大，广览群书、兴趣广泛，品德 高尚、意志坚强，被评选为优秀小读者；九年六班*同学身患重病但坚强乐观，患病期间坚持完成作业、坚持上学不迟到、不享受特权。这些身边人的身边事用鲜活的实例，真真切切的感染激励着广大学生，成为了他们崇拜追求的精神偶像。

实践告诉我们，发挥学校和共青团组织主渠道作用，采取多种形式，活动开展《中华魂》主题教育读书活动，是对青少年进行思想道德教育，培养中国特色社会主义接班人的好形式、好方法。

苏尼特右旗第一中学] 2009年12月16日

第四篇：读书先进个人事迹材料

读书先进个人事迹材料

***同学性格开朗、聪慧善良、责任心强，是老师的小助手，是同学们的好朋友。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极上进。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人。

在学习上，她具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，知识面宽，从学前班到现在学习成绩一直名列前茅，年年获得学习奖章。例如，在2009-2010学年被评为校级学习之星：在2009-2010学年被评为校级优秀星级少年；在“与经典同行，为生命奠基”读书活动中，荣获**小学“读书大王”称号等等。

*年级正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。因此，不能不深思：早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备。***同学酷爱读书。无论是童话故事、历史读本、自然科学，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，也提高了她的写作水平。生活中，她读的书琳琅满目。比如说《读友》、《水浒传》、《温暖孩子108个好故事》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《天天爱学习》等等。

阅读能够积累大量的知识，提升理解的能力。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书可以增长课外知识，可以激励着我们不断地前进，不断地成长。从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，使我们不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书是我们的良师益友。阅读，可以增广见闻，每天阅读一篇文章使孩子的学问增加不少。这样不但能够帮助理解课文，提高孩子的语言感悟能力，而且课外阅读上的一些好词好句，在写作文时，可以用上去，会令自己所写的文章变得更生动、形象、具体。多读书，可以让我们变聪明，变得有智慧去战胜对手，让我们用自己的方法来解决遇见的问题。多读书，也能使心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使我们身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方法。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！总之，阅读量给孩子带来了很多好处，比如提高表达能力、感悟能力、习作水平等等。

***同学会继续不断地学习，一步步地前进，全面认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！

第五篇：读书活动先进个人事迹材料

本人七岁，从小就与书结下了不解之缘。小时侯喜欢看书里面五颜六色的彩色插图，喜欢听妈妈讲着童话故事安然入睡。上了小学后，随着认字的增多，我渐渐地自己读书，读各种各样的书，我经常陶醉在知识的海洋中不能自拔，经常随着故事中主人公的喜怒哀乐而痴狂，常常是在父母再三催促下我才肯丢下我的最爱——书。我应该感谢我的家长，是他们为我的阅读大开方便之门，经常和我一起光顾书店，为我建立了一个家庭书架。无论多忙，每天都与我共同阅读，为我创设了一个舒适的读书环境，并和我一起探讨故事中的人物，伴随着我一起成长，渐渐地，培养了我爱读书、多读书、读好书的良好习惯。另外，我还喜欢把我学到的好词佳句及时积累下来，现在，我已经有好几本自己的积累词汇本了，它为我的思想注入了新鲜的血液，为我的表达起到了极好的铺路作用，为我的写作提供了良好的素材。读书给我带来了兴趣，带来了快乐，让我懂得了很多道理，通过读书提高了我的认识能力、想象能力和阅读能力。从书中我吸取经验和教训，认识和分辨善、恶、丑、真、善、美，学会怎样帮助人关心人。在家中我能积极主动地帮助家长做一些力所能及的事，懂得尊老爱幼，是个非常懂事的好孩子。

在学校，为创建“书香”校园，我班还设立了专门的阅读课和读书心得交流课，让我们在阅读与交流中不断提高自身的听说读写能力；在班级内部，每两周进行一次读书笔记展评，评选出最佳作品，本人的读书笔记还经常获得最佳；由于涉猎广泛，我创作的日记作品经常做为范文在班级里范读，我在学校组织的故事大赛中凭借精彩的表现，获得了一等奖，受到了师生的一致好评，这更激起了我读书的热情，使我养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。在校外积极参加各种社会活动，在5、12四川汶川发生大地震以后，参加了以东营市红十字协会，胜大中心超市等多家单位组织的抗震救灾义演活动，并捐了款。六月又参加并主持了油田有关部门组织的社区大舞台文艺汇演。受到了相关领导接见和好评，有关资料和照片电视周报和胜利电视台和相关网站均有报道。

通过阅读使我的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪，让学习成为我生命的一部分。阅读让我的未来更精彩！