第一篇：牙齿的个人识别
牙齿个人识别在法医学中的研究进展
摘要：牙齿可以用于法医学鉴定中的个人识别，因此，研究牙齿个人识别的方法有着重要的价值。本文综述了牙齿影响同一认定、人牙咬痕个人识别、牙釉质和牙本质核DNA个人识别等用于个人识别的方法．认为利用DNA检验进行牙齿个体识别将是未来主要的发展趋势。
关键词： 牙齿 个人识别 法医学
归纳整理牙齿个人识别在法医学中的研究进展和展望。牙齿的个人识别是应用牙齿的法医学检验来对案件中无名尸骨、碎尸及空难、爆炸、火灾等重大事件中死者身份鉴定、犯罪嫌疑人的认定。
1.牙齿影像同一认定技术的发展
牙齿个体识别由传统的牙模及牙齿治疗档案比对识别，到应用颌翼片进行辅助比对。直至1992年以后，随着口腔影像技术的发展，全口曲面断层片吸引许多法齿学家开展了利用全口曲面断层片进行同一认定的系列的研究。1970[18]年FDI运用二进制法，分别针对牙位、牙齿特征设计了代码，并将牙齿档案转化成这些代码录入电脑，自动比对各记录代码的差异以进行个体识别。1988年Jones[19]等人设计了一套记录生前及死后牙科资料的档案表格，将两表叠加以实现陕速个体识别。此后，许多国家都依据这一系统原理开发出适用于本国的牙齿档案电脑程序，2008L21]年国际失踪人口调查委员会(CIMP)特别针对牙齿信息资料部分，对系统及软件进行了改进，增加了牙齿影像比对部分，提高了整个系统的使用效率及价值。
2.人牙咬痕个人识别
咬痕同一认定方法有：(1)咬痕的记分识别法Ⅲ。记分系统包括：①总体形态(牙 的数量、牙弓的大小和形态)；②牙齿位置(唇舌位、旋转位牙痕、牙痕的深度和各牙痕之间的间隙)；③牙齿特征(牙痕近中远侧宽度和唇舌宽度切牙缘的特征、牙折断等特征)；④其他(缺牙)。最后根据总分值的大小来确定咬痕与牙模的相似程度。(2)形态比对法。在咬痕检验鉴定中，形态比对法历史最长，仍沿用至今。其基本原理是将压痕的形态图像与犯罪嫌疑人的牙模制作的形态图像作特征比对，从而达到认定或否定的目的。一般认为，如果咬痕和牙模比对中有4～5颗牙的形态特征相同，同一认定的可能性较大，误差率为十万分之八以下，如果有8颗牙以上相同，那么几乎可作肯定性的同一认定。(3)计点测量法。日本学者近年来提出利用实验志愿者在筒形环氧树脂载体和石蜡载体上留下的咬痕及其制作的牙模，分别测量相似比例放大照片上或者实物上牙及牙列的间距、直径和角度共31项，用误差率或称变化率公式：误差率=(牙模计测值一咬痕计测值)／咬痕计测值X100来反映咬痕鉴定的可靠程度。他们认为：如果31个项目的计测值的平均误差小于2％，那么同一性的可能性大，如果平均误差大于3％，那么否定的可能大。
3.牙釉质和牙本质核DNA的个人识别 在白骨化的案件中发现牙齿，要做个人识别时传统的做法是提取牙髓质中的细胞核DNA，理论上认为牙釉质、牙本质中无有核细胞，故均是打开牙髓腔来提取核 DNNL习，但在我们实际运用中发现，单纯打开牙髓腔提取的核DNA量少，且髓腔与牙根相通，易受到外界理化因素和生物因素的干扰，细胞核DNA容易被污染。而牙釉质是全身最硬的组织，本质的硬度低于釉质高于骨质，不易收到外界的干扰，故是理想的取材部位，本文成功的提取到了牙釉质、牙本质中的细胞核DNA，进行了多个PCR-STR位点扩增。用于个人识别，成功破获了2起白骨化的案件，具有实际运用价值． 4.对三种方法的评价
在牙齿影像个人识别中，全口曲面断层片是提供个人生前牙齿信息最完整最重要的来源，通过全口曲面断层片观测牙影像特征，可避免由于记录者主观失误导致的资料错误，因而许多法齿学家认为用其进行同一认定的阳性认定率更高。但是牙片是三维物体的二维投影，有些特征在牙片无法显示，如牙龈颊侧的修复痕迹可能分辨不清，也可能被舌策的其他修复痕迹所遮挡。修复用的多种金属材料无法通过牙片区分。骨中的透光区可能是因为腐败、非金属填充物、先天缺损、损伤或人工假象造成，在牙片上无法区别。如果建立我国的牙齿影像储存及传输系统，配套相关数据库，是未来实现利用牙齿进行快速高效个体识别的基础。
在咬痕个人识别中，咬痕的形成是动态的过程，咬痕特征随时闻推迟而不明显，因此，在咬痕现场应及时观察发现并取证，有时需要有专门的齿科学专家协助分析调查。皮肤是咬痕的不良载体，与其他物体相比，皮肤的牵张性、弹性、皮下组织和血管分布的不均匀性均使皮肤在反映咬痕，特别是某些细小形态特征方面受很大的局限。实际案件中发生的咬痕受双方复杂多变的因素影响，如体位、咬合力等，这将引起咬痕的变形甚至变异，从而无法准确识别咬痕。牙模制作材料的自然收缩与膨胀会使比对样本不同程度变形，将影响精确比对。拍摄时角度、拍摄光线以及拍摄距离等因素都会影响照片质量，而无法反映三维特征，影响识别。咬痕在个人识别的应用中争议颇大，尚没有统一的标准。
在牙釉质和牙本质核DNA的个人识别中，能从牙釉质和牙本质中提取到核DNA,因为DNA是遗传物质有非常高的特异性，用于PCR-STR分析来个人识别。无论是准确性还是精确度都非常高，有利于案件的侦破。5.展望
利用DNA检验进行牙齿个体识别将是未来的发展趋势。尤其是对烧焦、陈旧或腐蚀的牙齿DNA的检验，将对法医学和考古学工作提供更大的帮助。而利用牙齿DNA检验来推断年龄、判定身高以及推断死亡时间等问题也将是今后工作的热点。在牙齿档案方面，应在目前已有的指纹数据信息库、DNA数据信息库等基础上，再创建大型的牙齿档案资料信息数据库，利用牙齿档案计算机软件系统录入牙齿个人资料，并利用计算机系统的远程联网使不同地区的工作人员对牙科档案的查询及比对更加方便、快捷，从而快速、准确地对案件中的无名尸骨、碎尸及空难、爆炸、车祸、火灾等灾害性事件中死者的身份鉴定提供可靠的依据。总之，随着计算机技术和DNA检验技术的迅猛发展，牙齿个体识别在法医学中的应用范围将更为广泛，鉴定结果也将更加准确。
参考文献：
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第二篇：个人身份证识别真伪
教你识别真假居民身份证
居民身份证是国家法定的证明公民个人身份的证件。为了堵塞和制止假居民身份证的流通和使用，在查验和核查居民身份证时可掌握以下几个要点：
居民身份证的整体识别
1.居民身份证规格为88mm×60mm，四角呈圆弧状。式样为聚脂薄膜密封、持证人像片和登记内容一体化的单页卡式，即证件是经翻拍印制后塑封而成。
2.证件正面主要颜色为红、绿二色，印有中华人民共和国国徽和证件名称，以及环状、网状、团状花纹图案；背面为浅绿色，印有中华人民共和国版图、持证人标准像片，以及网状花纹图案，姓名、性别、民族、出生年月日、住址五个登记项目和签发日期、有效期限、编号三个项目及签发机关印章。新的防伪居民身份证背面透视全息图象由长城峰火台图象ID CHINA中国等字样组成。“ID长城峰火台图象CHINA中国”在“中国CHINA ID”组成的背景前由内向外依次排列。
证件签发机关为县公安局、不设区的市公安局和设区的公安分局。
3.居民身份证从登记项目、填写内容和颜色上还有其他两种形式：
a.民族自治地方颁发的居民身份证。
证件背面五个登记项目和签发机关印章，同时使用汉字和相应的少数民族文字印刷和刻制(宁夏回族自治区除外)。常见的少数民族文字有：维吾尔文、哈萨克文、蒙古文、藏文、朝鲜文、壮文、彝文等。
证件“出生年月日”的登记项目改为“出生日期”。如：内地和经济特区颁发的证件，登记为“出生1949年10月1日”，民族自治地方颁发的证件则登记为“出生日期1949.10.1”。证件填写内容分为只书写汉字(如广西壮族自治区和内蒙古自治区部分地区)和同时书写
汉字和少数民族文字(如新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区部分地区、吉林省延边朝鲜族自治州和四川、云南、青海、甘肃、黑龙江、吉林、辽宁等省部分民族自治地方)两类。少数民族文字在上方，汉字在下方(蒙古文文字在左，汉字在右)。
对加入中国国籍的外国人，如本人的民族名称与我国民族名称不同，本人是什么民族就填写什么民族，但民族名称后应加注“入籍”二字，如“民族乌克兰(入籍)”。
b.经济特区颁发的居民身份证识别：
证件正面主体颜色为海蓝色，背面为浅蓝色。证件背面右上角有一个压模全息特殊标记，规格为9mm×12mm的全息标志图案。海南省经济特区的全息标志图案为五指山和太阳；深圳、珠海、汕头和厦门经济特区的全息标志图案为有带“T”字的盾牌符号。
居民身份证有效期限与持证人年龄、签发日期的关系
居民身份证的有效期限分为10年、20年、长期三种。16周岁至25周岁的，发给有效期为10年的居民身份证；26周岁至45周岁的，发给有效期为20年的居民身份证；46周岁以上的，发给长期有效的居民身份证。证件有效期限从签发之日起计算。如某人1949年9月20日出生，1984年35周岁时申领居民身份证，签发日期为1984年12月31日，他属于26至45周岁这一年龄段，证件有效期限属于20年这一档次，到2004年12月30日有效期满。
查验或检查时，应对照检查证件有效期限与持证人年龄，签发日期三者之间的关系。居民身份证编号识别
1.证件编号由15位阿拉伯数字组成：第一至六位数字为行政区划代码；第七至十二位数字为出生日期代码；第十三至十五位数字为分配顺序代码。
行政区划代码：只表示公民第一次申领居民身份证时的常住户口所在地区。
出生日期代码：第七至十二位数字中，第七、八位代表年份(省略年份前面二位数)；第九、十位数代表月份(月份为一位数的前面加0)；第十一、十二位代表日期(日期为一位数的前面加0)。如某人1949年9月20日出生，其出生日期码应编为“490920”。如查验或核查时，应注意核对持证人出生日期与编码规定组成的填写是否一致。
分配顺序代码：第十三至十五位数字中，奇数分配给男性，偶数分配给女性。查验或核查时，应注意核对持证人性别是否符合男女性的分配顺序代码。
分配顺序码中“999、998、997、996”四个顺序号分别为男女性百岁以上老人专用的特定编号。
2.从1999年10月1日起，全国实行公民身份证号码制度，居民身份证编号由原15位升至18位。前6位为地址码；第七位至14位为出生日期码，此码由6位数改为8位数，其中年份用4位数表示；第15位至17位为顺序码，取消了顺序码中对百岁老人使用的特定编号；第十八位为校验码，主要是为了校验计算机输入公民身份证号码的前17位数字是否正确，其取值范围是0至10，当值等于10时，用罗马数字符χ表示。
临时身份证识别
临时身份证规格、登记项目均与居民身份证相同。临时身份证正面为长城、群山和网状花纹图案，颜色为蓝色。背面为网状图案，颜色为黄色。临时身份证使用与本人身份证相同的编号；常住户口特定人员的临时身份证编号也按居民身份证编号原则和方法编15位码。临时身份证有效期限分为3个月和一年两种：尚待领取居民身份证或证件丢失、损坏尚待领补人员发给有效期3个月的临时身份证，使用阿拉伯数字填写；常住户口特定人员发给有效期一年的临时身份证，使用汉字填写。
经济特区使用的临时身份证不加特区全息标记和荧光印刷图案。
现有三种识别假身份证的方法：
1.每张身份证后面的图徽上都有天安门和锦旗图案，若天安门里面几个小小的窗和门的布局非常均匀，并且距离相等，门窗线条很有圆滑感、呈弯形、天安门下锦旗图案复杂但有规律，很有皱叠感和立体感的则是真的。反之，若门窗的线条很简单，很直有棱有角，很生硬且是矩形，锦旗上的皱叠很简单，廖廖几笔的单线，则身份证是假的。
2.看身份证反面右上角的条纹，从第一条条纹向下数，一直数到第四条，如果第四条条纹象其它的波浪条纹交叉的就是假身份证，没交叉的就是真身份证，因为真身份证反面条纹除右上角的第四条唯一的一条没有交叉，其余的都是交叉的。
3.正面的“出生”二字的出字要比生字高一些，如出生二字在同一水平线上，这就可能是假证。
4.出生二字附件的中国地图的边线，应有一个不明显的缺口，这部份的线是不连续的。
5.看身份证左侧的印章。所有的横笔划如果有收尾则可能是假的。“局”字右边应齐头，如果印章中的“局”字和此文中的“局”字一样，则身份证可能是假的。
6.看手感。真身份证较有弹性，折弯后迅速还原；假身份证较软或较厚、易折断、没弹性。
7.看字体。真身份证的“姓名”、“性别”、“出生”、“民族”、“编号”的字体是公安部的加密字体，体形扁长；假身份证则字体较宽或比较模糊(因是复制)。
8.看打印效果。真身份证是采用针式打印，墨色较淡；假身份证常采用喷墨打印，墨色浓重。
身份证简易识别真伪方法
在一般的光线下，平视第二代身份证表面时，表面上的物理防伪膜是无色透明的；适当上下倾斜“二代身份证”，便会观察到证件的左上方有一个变色的长城图案，呈橙绿色；用左眼和用右眼分别观察，身份证上的长城图案的颜色将呈不同颜色；将身份证旋转90度(垂
直方向)，观察到的长城图案呈蓝紫色。
新旧版身份证真伪识别方法(详细)
1、新、旧版真身份证手摸有前凸后平感，四周压封平实、清透。假身份证手模多有前后双凸感，四周压封处多有胶熔性气泡反映。
2、新版身份证：侧光验看正面的“中国”等字样和长城的立体浮雕图案荧光反映是否强烈，尤其是反面周边压封处的荧光反映是否强烈，反映强烈的为真版。
3、真身份证公章上的所有文字和姓名、性别、出生、地址、编号等文字的横笔均为平直笔划，如“市、安”，横笔的收笔处无三角。假身份证则不同，如“市、安”，横笔的收笔处有三角。公章中的“局”右边上下平齐()为真身份证；上缩下凸(局)为假身份证。
4、真身份证正面“性别”字样下的国界线有三处未连接的缺口；假身份证此处无缺口。
5、真身份证的中国版图海南岛屿与台湾岛屿下方至编号处有数个点状和条状岛屿相连。假身份证大多没有这些岛屿，有的只在台湾岛屿下方有几根模糊不清的短线。
6、真身份证反面右上角倒数第四根相绞的绿色网线上有一个香蕉状网纹。假身份证没有。
7、真身份证反面国徽中顶部，大五角星上角正指一处有麦穗相对形成的“”形缺口。假身份证“缺口”与真身份证“缺口”有所不同，即使形状相同，但两侧麦穗形状模糊不清，导致“缺口”不成形态。
8、真身份证反面国徽天安门下方的齿轮中心为圈状。若齿轮中心圈中为“1”形状，一定是假身份证。
9、真身份证反面，中华人民共和国的“民”字处红色花纹图案右上角花纹第二根纹线端部有一个未连成线的囊袋。若囊袋被连成线，则一定是假身份证。
说明：
1、以上9项特征肉眼观察较易辨别，尤其是3—9项特征固有、稳定、直观明了(特殊情况除外)。其它特征，如版面花纹颜色深浅；字的大小长短、色调深浅等特征不易辨别。当然，还有需要仪器鉴别的特征。
2、识别真假身份证要综合多个特征。真身份证不能根据一个特征或一个面的多个特征相同而定论。假身份证只要以上3—9项中的一项特征与真身份证不同，可基本定论为假身份证
第三篇：无名尸体个人识别
无名尸体的个人识别
尸体检查是法医学最主要的检查内容和法医检案的主要手段之一，主要解决与法律有关的人身死亡原因、死亡性质、死亡时间、致伤物、生前伤与死后伤等问题，涉及无名尸体检验案件，除解决上述问题外，还需进行个人识别查清死者身份即身源情况。特别是碎尸案件及空难、交通肇事、爆炸、火灾等案件，尸体多、尸体残缺不全，尸体的个人识别常是侦查破案、抚恤赔偿的重要环节。本文就目前司法实践中无名尸体的个人识别方法作一综述。
目前在法医检案和侦查实践中，个人识别方法主要有四种：其一为直接辨认法，即通过亲友、群众辨认尸体及随身物件确认尸体身源；其二为法医物证学方法，即通过检测尸体及嫌疑人的血型、DNA型等个人遗传标记，经同一认定后确认尸体身源；其三为法医学亲子鉴定方法，即通过检测尸体、嫌疑死者父亲和/或母亲某些遗传标记，看是否符合孟德尔遗传规律来判断是否有亲子关系，从而间接确认尸体身源；其四为其他技术方法如通过指纹、嗅味等同一认定来确认死者身源。现分述如下：
1直接辨认法
此方法因直接、简便而成为最常用的方法。即通过直接观察、辨认尸体和随身物品看死者或某物品是否熟识而确认死者身源。辨认依据主要为年龄、性别、身高、头发、营养发育、面貌、肤色、衣着服饰、个人随身物品及其他明显的个人生理、病理特征如体毛、胎记、手术瘢痕、假牙、妊娠、疾病、先天畸形、残疾状态。辨认方法包括尸体、物品直接辨认和照片辨认两种，以前者结果可靠性大，绝大多数完整、新鲜、衣着整齐的尸体可通过此方法确认[1]。但对高度腐败尸体、碎尸及尸体上无明显个人特征者误差较大。由于个体特征偶合性，即使是新鲜尸体，也不能以某一项个人特征确认死者身源，必须综合考查其他特征并结合其他识别方法来确认[2]。
2法医物证学方法
此方法为直接确认，故较可靠，也是法医检案中常用方法之一。即通过运用法医血清学、牙科学、人类学的检测技术和方法检验来自无名尸体的血液、血痕、组织块、毛发、牙齿、骨骼等生物学检材，并与嫌疑人（调查所得）生物学检材（如血痕、毛发）进行比较，根据同一认定原则确认死者身源。
2.1法医血清学方法
此方法是通过检测来自无名尸体的血液、血痕、其它体液、人体组织脏器、毛发、牙齿、骨骼等生物学检材的血型、DNA多态性等个人遗传特征，并与嫌疑人检材相应遗传特征相比较分析，经同一认定后即可判断无名尸体是嫌疑人，若不相同，则可排除。
2.1.1血型检测
血型是人类的个体特征之一，由来自父母双亲的遗传基因决定，按孟德尔遗传规律从亲代传给子代，具稳定性强、特异性好的特点，故可用于个人识别。血型检测是法医学个人识别最常用方法之一，主要通过检测来自无名尸体的血液、血痕、其它体液、组织脏器、毛发、牙齿、骨骼的血型抗原物质，确定无名尸体的血型类别。自1901年奥地利学者Landsteiner发现人类第一个血型系统即ABO血型系统之后，血型研究发展很快，新的血型抗原系统不断被发现并广泛应用于临床输血、器官移植、遗传生化、法医学个人识别等领域。近年来随着医学、生物学、生物化学、遗传学的飞速发展，学者们发现除红细胞血型外，其他人体细胞、组织如白细胞、血小板、血清蛋白、唾液、精液等也具有遗传学多态性，使血型概念大大扩展，法医学个人识别能力也得到极大提高。一些主要血型组合率便可达到天文数字，从理论上看，除单卵双生子外，地球上每一个人的血型都不相同[3]。
常规血型检验虽然能解决许多案件的调查和证据提供问题，而且从理论上讲，其表型可达到人各不同、终身不变的识别能力。但实际应用中血型检验常受多种条件的限制，如因检材量少或陈旧、腐败使血型物质变性、抗原型消失、酶活性下降等，使实际检案中能检测的血型系统不足20种，因此利用血型排除同一个体是肯定的，而认定同一个体却是相对的。近年来随着单克隆抗体、酶免疫、放射免疫技术、等电聚焦技术的应用，血型检测灵敏度大大提高，但检案中运用时因操作繁琐、技术性强、成本高而难以普及。
2.1.2 DNA检测与分析
80年代，随着分子生物学的进展和重组DNA技术的建立，法医物证鉴定得到快速发展，法医学DNA分型技术应运而生。1985年，英国累斯特大学Jeffreys等建立了DNA指纹技术。应用放射性核素标记的多基因座探针与人基因组DNA的限制酶消化产物作分子杂交，成功地制作成高度个体特异性的多基因座DNA指纹图。研究证实无关个体的DNA指纹图相同的偶合率为小于2.4×10-11[4]。除同卵双生子外，几乎没有两个个体DNA指纹图完全相同，从而使法医学个体识别能力从排除达到同一认定水平。随后，单位点DNA探针杂交技术、短串联重复序列(STR)的发现及聚合酶链反应（PCR）技术的应用，使法医物证鉴定的灵敏度达到超微量水平[5]。目前广泛应用于无名尸体、碎尸案的个人识别和认定[6-8]。随着我国DNA数据库建设的逐渐开展，利用网络系统进行查询比对,将使该技术在侦查破案中个人识别的作用会有新的突破。
2.2 法医牙科学方法
牙齿是人体最坚硬的组织之一，受遗传、地区、年龄、食物、营养、卫生习惯、疾病、外伤等影响具有一定个体特异性。牙髓中含有大量细胞，可检测其血型、DNA型，因此可用于个人识别。而且牙齿耐高温、抗腐败能力强，在高度腐败尸体、白骨化无名尸体、火灾、焚烧炭化尸体个人识别中，牙齿常为重要的法医学物证。
对无名尸体的牙齿进行检验常运用牙科学方法进行，通过观察牙齿类别、大小、形态、萌出及脱落时间、磨耗度等分析死者年龄、性别等特征，结合血型检测、DNA分型[12]结果，并与嫌疑人牙齿照片、病历记载及血型、DNA型比较分析，可认定尸体身源，从而为侦查活动提供重要线索。
2.3法医人类学方法
无名尸体、碎尸案检验常涉及人体骨骼、毛发、皮肤纹理等内容，上述组织有明显种属及个人特征，随年龄增长出现明显规律性变化和性别差异，因此可应用人类学的理论与技术，推定是否为人体组织及其性别、年龄、身长等个人特征，为个人识别提供依据[13]。特别是骨骼检验，由于骨骼具有坚固、耐高温、抗腐败等性能，而且骨骼组织中也含有大量血型抗原物质，可用血清学方法检测血型；提取骨组织中DNA可进行DNA分型，所以骨骼常是无名尸体个人识别的重要检材。
对无名尸骨的检验主要运用人类学方法进行，即通过观察尸骨形态、结构特征，测量尸骨的长度来分析无名尸体年龄、性别、身高等特征，配合血型检测、PCR检测、DNA分型并与嫌疑人相应个人特征比较分析，从而为无名尸体身源确定提供重要法医学证据。近年来颅像重合技术、面貌复原技术的运用[14-15]可使高度腐败甚至白骨化的尸体个人识别达到个人认定水平。
3亲子鉴定方法
亲子鉴定是应用医学、遗传学和生物学的理论和技术，检测和分析父母和子女的遗传标记，以判断他们之间是否存在亲子关系。亲子鉴定一般在活体中进行，检材为孩子、可疑父母的外周静脉血，通过血型检测、DNA分型检测各自遗传标记，然后分析亲代、子代血型、DNA型是否符合孟德尔遗传规律来判断是否存在亲子关系。
高度腐败尸体、碎尸等无法直接辨认的尸体通过上述法医物证学方法虽可解决尸体性别、年龄、身高、血型、DNA型等个人特征问题，但若无嫌疑人检材比较或档案记录，就不能肯定尸体身源，此时可运用法医学亲子鉴定方法检测嫌疑人父和（或）母血型、DNA型来分析尸体与嫌疑人亲属是否存在生物学血缘关系，从而间接确认尸体身源。
4其他方法
[16]
[9]
[10-11]
4.1指纹分析
指纹同人体血型一样是由遗传基因控制的个体特征，具有人各不同、终身不变的特点，所以指纹常用于司法实践中个人识别。提取无名尸体指纹后输入指纹库经计算机分析，可达到同一认定结果。用遗传学原理分析尸体指纹及嫌疑人父母指纹也可为无名尸体的身源确定提供一定证据。
4.2警犬辨认
通过警犬嗅闻尸体及嫌疑人常穿用且未洗的衣物嗅味也可协助辨认尸体身份。
上述四种无名尸体识别方法各有其优缺点，如直接辨认和警犬辨认法虽简便易行，但误差不可避免；指纹分析、DNA分型、亲子鉴定方法虽可直接认定，但检材条件、操作、技术、成本等因素常限制其运用；常规血型检测及牙科学、人类学方法只能检测尸体部分个人遗传特征，不能直接认定。因此在司法实践中对无名尸体进行个人识别时上述方法应配合运用，结合案情调查情况综合分析，确认尸体真正身源。
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第四篇：牙齿教案
牙齿刷得白又白
桥湾乡中心小学
蒋小玲
一、教材分析：
《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
二、教学目标：
1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。
2、技能目标：掌握正确刷牙的方法
3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。
三、教学的重点和难点：
1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。
2、教学难点：掌握正确的刷牙方法。
三、教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷
2、学生准备：每人一套牙刷用具
教学过程
一、动画引入，初步感知1、2、欣赏动画片《没有牙齿的大老虎》。小组讨论：
（1）大老虎的牙齿怎么了？
（2）没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？
二、观察体验，深入了解
1、观察牙齿对比图片。
2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的理由。
3、了解什么是健康的牙齿。
三、生活小实验：醋泡鸡蛋
1、四人小组实验感受被醋泡过的鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有什么不一样的感觉？
2、小组汇报结果。
3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。
四、生活情景再现1、2、3、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口
思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙
五、学习刷牙方法
1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。
2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教师通过牙齿模型演示，学生试着练习。
3、师生齐念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起练习正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。
六、总结提升，拓展生活
据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。
第五篇：牙齿教案
幼儿园大班健康教案：牙齿上的洞洞
活动目标：
1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；
2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子
2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；
3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片
4、牙模型、牙刷各
一、动画片《聪聪王子牙防历险记》
活动过程：
一、律动进场，引出情景表演；
牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。
二、寻找龋齿产生的原因
1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片
2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）
3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？
4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）
5、师小结蛀牙的原因。
三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法
四、游戏“保护牙齿有佳佳”。健康：学会刷牙 活动目标：
1．让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。
2．使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3．通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
重点：知道如何保护牙齿。
难点：知道为什么会蛀牙。
活动准备：
1．被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2．护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
活动过程：
1．猜谜，激发幼儿兴趣。
谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”
2．引导幼儿认识牙齿的构造。
①幼儿相互观察，讨论。
教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样
的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。
②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
3．了解蛀牙产生的原因。
①请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”
②讨论：“怎么会有洞洞的？”
③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。
④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）”
教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上
漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”
4．请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”
5．讨论：“怎样保护自己的牙宝宝？”（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
①早晚刷牙，进食后漱口。
②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③定期检查牙齿。
6．学习正确的刷牙方法。
①请小朋友说说做做。
②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③幼儿跟教师一起做。
班健康教案：《保护牙齿》
山东省寿光市文家街道西城幼儿园 庞兴荣
一、设计意图：
在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。
二、活动目标：
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
三、活动准备：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片两张;
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;
四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五、活动难点：蛀牙形成的原因。
六、活动过程：
(一)以猜谜语的形式引出主题
1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齿)
2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用
师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?”(引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬)(二)寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?(出示图片1，幼儿回答)
2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?(出示图片2及图片3，幼儿回答)
3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4、观看实验，做出比较
师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?(幼儿上台来辨认)师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?(醋的味道是酸酸的。)师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?(黑色)师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?(醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的)。
师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?(醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。)师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?(牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。)(三)师生共同寻找保护牙齿的方法
1、幼儿相互观察牙齿
师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙? 师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?(睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的)
2、了解乳牙和恒牙
师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。
(四)听歌曲录音，知道正确的刷牙方法
1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、请幼儿演示刷牙动作
师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!活动反思：
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
健康教案《牙齿上的小洞洞》
活动目标：
1．知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。
2．在讲故事与讨论中，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。
3．学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备：
图片，视频《小红脸与小蓝脸》，牙刷人手一个，牙齿模型一个
活动过程：
1．讨论引出话题。出示图片：小明手捂腮痛苦的样子，教师；小明怎么啦？（讨论）
2．看动画片《小红脸与小蓝脸》，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。
（1）教师：小明的牙齿为什么会生病呢？
（2）看动画片，提问：这是谁？（小红脸和小蓝脸）
小红脸与小蓝脸怎么来了？来干什么呢？
（3）小结，继续观看动画，问：小红脸和小蓝脸去哪了呢？他们为什么会住到明明的嘴巴里？
（4）小结幼儿回答的内容，继续观看动画。
（5）根据动画内容提问：明明的牙齿究竟怎么了？
为什么会这样的呢？
（6）小结：原来我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌就会进去破坏牙齿，牙齿坏了不仅不好看，还会使人疼的睡不好觉，不想吃饭，影响身体健康。那么，怎么才能让我们牙齿不生病呢？（幼儿讨论）
3．学习正确的刷牙方法，愿意养成早晚刷牙的好习惯。
（1）师：要想保持牙齿清洁就要坚持每天刷牙，你们会刷牙吗？
（2）教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确的刷牙方法。
（3）小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也要养成早晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更健康。（师：晚上刷过牙后能吃东西吗？）
4．幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。
附：刷牙歌
小牙刷，手中拿，每天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿健康人人夸。
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