一校一品汇报材料

第一篇：一校一品汇报材料

咸阳市渭城区教育局 关于“一校一品”体育特色

建设情况的汇报

为全面落实素质教育，牢固树立“健康第一”和终身锻炼的思想，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，贯彻中小学开展阳光体育“五个坚持”活动精神，让学生得到多种形式的锻炼，推进校园体育活动的开展，保证学生每天一小时在校体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与文体活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。近年来，在各级党委、政府的重视和领导下，依靠全区各学校的共同努力，我区学校体育工作水平不断提高，学生阳光体育运动的广泛开展，有力促进了学生健康素质的全面提高。现就我区“一校一品”体育特色建设工作汇总如下：

一、基本情况

我区共有中小学校77所，其中城区学校31所，农村学校46所，学生总数4.5万人，其中城区学生3.7万人，农村学生0.8万人，体育教师共243名，其中专职体育教师155名，兼职体育教师88名。

我区各学校始终按照《国家〈体育与健康〉课程标准》、《国家学生体质健康标准》、《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《陕西省教育厅关于在全省中小学校开展阳光体育“五个坚持”活动的通知》的精神要求，重视体育课程对增强学生体质的重要性，开齐开足课程，特别是体育课，小学一、二年级每周4节体育课，三至九年级每周3节体育课，高中各年级每周2节体育课。

二、“一校一品”体育特色开展情况

我区将“一校一品”体育特色工作列入办学总体发展规划，要求各校以校长为第一责任人，成立“一校一品”体育工作领导小组，建立学校、年级和班级三级管理的体育工作管理机制，保证“一校一品”体育特色工作的有效落实。

各学校根据本地区和学校实际，创编了一些能够全员参与的活动内容，作为群体性特色项目，重点培育，全面开展，并结合连续几年来开展的阳光体育活动作为各学校普及开展项目，“一校一品”体育特色延伸至大课间，并定期进行形式多样的校内联赛，逐步形成校本特色和亮点，全面提升学校组织开展群体活动的质量和水平。我区“一校一品”体育特色工作已取得了丰硕的成果，涌现了一大批卓有成效的“一校一品”体育工作特色学校。

咸阳中学的田径与篮球，民院附中的篮球与健美操，道北中学的跳绳，师院附中的激情长跑，八方中学的篮球专项课程，周陵中学的足球运动，区二初中的体操、跳绳和踢毽子，塔尔坡学校的武术和射箭，风轮初中的乒乓球，道南学校的羽毛球，文汇初中的篮球和足球，华星中学的篮球，金旭学校的武术，果子市小学的篮球运动，风轮小学的太极拳，文汇路小学、华秦小学的跳绳运动，道北小学、文林路小学的武术操，华星小学阳光跑步、跳绳和乒乓球，农村学校开展的射击、踢毽子、武术、铁环等都取得了非常好的效果。特别是将这些运动项目延伸到大课间活动和学校定期组织的各种形式的联赛，更调动了广大师生热爱运动，积极锻炼的热情。

三、“一校一品”的师资、场地状况

目前，我区共有243名从事体育教学的教师，教师人数严重不足，缺额约为60人，体育教师的专业化也较低，全区有88名是兼职体育教师，平时体育教师的专业培训也极少，教师的专业化成长很难满足目前的体育教育教学工作，在“一校一品”体育特色建设工作中更显得捉襟见肘。

学校的运动场地情况很差，一方面，城区学校操场面积普便狭小，特别是渭城中学、八方中学、塔尔破学校、风轮初中、风轮小学、区二初中等。另一方面，操场运动条件落后，我区仅有道北中学和咸阳中学两所学校具有塑胶操场，其余学校都没有塑胶操场，城区大多学校操场只是进行过硬化处理，农村学校操场情况更差，都是土操场，遇阴雨天气后，长期不能使用。

四、存在的问题

1、运动场地面积太小，场地塑胶化处理不到位。

2、师资力量严重不足，体育教师缺额较大，特别是城区小学和农村学校，专业的体育教师人员过少，体育教师专业化成长途径少，对学校体育事业的发展制约性很大。

3、体育教学设施少，现有的也大都老化，开展体育技能教学活动的局限性非常高。

第二篇：一校一品汇报材料

阅读中外经典，营造书香校园

涂埠小学“一校一品”汇报材料

涂埠小学校园占地面积20亩，校园规划科学合理，分为教学区、运动区、教职工生活区三个区域。其间草坪如茵，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。学校教学设备完善，有教学所需的各类实验室，有电脑室、音乐室、美术室、舞蹈室、电子备课室、理化实验室、学生阅览室、多媒体教室等教学功能室，办学条件优越。学校以“育人为本，质量为基，立体培才，全面发展”为办学理念，以“勤奋学习，认真做事，磨砺成才，报效祖国”为校训，以“严明、勤奋、务实、进取”为校风，以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风，以“励志勤学，敏思创见”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。

近一年来，我校大力开展“阅读中外经典，营造书香校园”创建活动。“享受书香，感悟幸福，构建和谐”是我们的口号，我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责，为学生美好人生奠基”这一高度上，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为，创建书香校园，形成人人爱读书，读好书，才是解决我们当前许多教育问题的根本出路，是解决师生们不爱读书，人文素养不高，学习能力不强的最好选择。现将我校近一年创建“阅读中外经典，营造书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下：

一、加强领导，健全制度 “阅读中外经典，营造书香校园”创建活动是我校的“一校一品”建设工程。2013年9月，学校就成立了以校长为组长，副校长为副组长，教研处、教务处、德育处主任为成员的创建领导小组。2011年11月，根据永修县要求各校开展“一校一品”活动精神以来，学校制定了《涂埠小学“阅读中外经典，营造书香校园”实施方案》和各项读书竞赛活动等方案及评估奖励办法，充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

二、加大投入，强化管理

为了扩大学生的阅读面，让读书活动更有效，进一步激发师生读书的兴趣，我们加大了投入。仅2012年12月来，我校投资近3万元建设了文化橱窗。投资近2万元为每个教室都张贴了《弟子规》、《三字经》、《唐诗》、《宋词》等经典文化宣传标语。

学校还定期向学生开放了图书阅览室和电子阅读平台室，且均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐。另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校要求各班建立图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书，手棒书籍美美地读起来，读书成了校园亮丽的风景。

三、认真筹备，精心组织

为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每个学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每个学科组每学期至少要开展一次读书活动。学校在全校各班中开设了阅读课程，广泛开展了一些读书交流活动。统一为各班建起了图书角。语文学科坚持每天一读，坚持每周一节阅读课，选择了书香课堂教学模式的探索，课前三分钟的学生读书介绍，古诗词的背诵，课中的自学理解、交流所得、情感朗读，以及课堂相关书籍的引读。英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比，学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语，出了多期读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围。

同时，我们大力夯实学校文化建设，提高教师的理论素养，努力把学校创办成一个“文化磁场”，一个传承优秀文化，生产优秀文化，弘扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息。积极挖掘学校的优秀文化传统，并着力建设文化气息浓郁的校园，让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。通过举办读书活动、读书报告会、演讲比赛等各类活动，让师生的精神与智慧得到培育和生长，使我们的校园充满成长的气息。同时，努力构建一种民主共融、包容并蓄的校园文化，橱窗里展示着学生的优秀书画作品或习作。在这样一种人文底蕴深厚的校园里，师生们在耳濡目染中陶治了情操，产生奋发向上的无穷力量。我校于2012年开始，每年把10月作为了读书活动月，各处室、各年级在活动期间，开展了一系列读书竞赛活动，如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、英语演讲比赛、手抄报评比、读后感写作比赛、学习日记比赛等等。在读书与竞赛中，让学生找到了更多的读书乐趣，收获了更多的知识与智慧。为表彰读书积极的同学，学校还计划在学期末进行 “十佳少年”、“十佳儿童”、“文明家庭”的评选，在全校掀起一波又一波的读书热潮，极大地推动全校师生的读书热情。通过形式多样的书香校园创建活动，为同学们营造良好的读书学习进取的氛围，使校园充满了浓浓的书香，促进了校风教风学风的好转，学生读课外书的兴趣和爱好大大增强，人文素养得到明显提高。

四、成效显著，初显特色

近1年来，我校在读书活动中获得了不错的荣誉，县级以上的集体荣誉有：“中华诵.国学经典诵读”集体项目比赛小学组二等奖和三等奖，“中华诵.国学经典诵读”集体项目比赛初中组三等奖。

为使书香校园创建活动有规模上水平，真正做到让师生在读书中享受无尽的快乐，我校将以书香活动为载体，举行经典古诗文诵读活动及各项大型比赛和表演活动，在校园里掀起浓郁的诵读热潮。老师们投入了积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。如今，城丰学校校园已悄然兴起读书香，读书正慢慢成为同学们最喜欢的生活方式。

我们将在创建书香校园活动中，积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，不断把创建活动引向深入，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让师生生命在浓郁的读书氛围中享受无尽的快乐，促进师生人文素养的不断提升。

第三篇：一校一品汇报材料

复兴中心校复审“一校一品”汇报材料

“复兴儿童线描画”作为重庆市非物质文化遗产传承项目，享有“天真寓平淡、素笔写乡情”的美誉。复兴中心校是复兴儿童线描画核心创作基地，先后被命名为“重庆市少儿美术特色实验学校”、“重庆市少儿美术特色基地学校”、“重庆市童画中国梦示范基地”、“重庆市劳模欧兴德线描画创新工作室”，于12月被授予“重庆市十佳特色文化校园”。近年来，学校始终围绕“推进特色文化建设、深化学校文化内涵发展、提升线描品牌价值”的办学思路，进一步发挥自身传统优势，对线描画特色进行传承、升华和拓展，形成了鲜明的办学风格、独特的校园文化风貌和显著的育人效益。

复兴儿童线描画作品线条简练、构图明快、充满童趣、洋溢着强烈乡土气息。近年参加各类展览、比赛，获得全国金、银、铜奖数百次；2012年9月，复兴儿童线描画荣获北碚区基础教育教学成果评比一等奖；2012年9月参加了首届全国中小学信息技术教学应用展演活动，获得各方赞扬；2013年亮相“重庆市文化产业博览会”；2013年7月教学成果《复兴儿童线描画》荣获重庆市人民政府教学成果二等奖。„„法新社、重庆电视台、中国文化报、重庆日报、重庆晚报、重庆时报等媒体都对复兴儿童线描画进行了报道。

一、指导思想

以党的十八大三中全会建设社会主义文化强国，推动社会主义文化大发展大繁荣的精神为指导，与时俱进，开拓创新。以“崇尚个性，追求和谐”为办学理念，坚持以教育、教学为中心,以全面推进素质教育为宗旨,大力开展校园文化建设，确立了“质量为基，特色为翼”的办学目标，坚持走“质量立校、科研兴校、全面育人、创建特色”之路，用精细化管理加强学校内涵建设,以特色打造产生品牌效益，形成品牌效应，提高学校 办学品位，助推学校可持续发展。

二、学校管理

（一）、建立组织，划分职责。

我校建立了由校长戴德侨直接领导的“一校一品”创建领导小组，中心校三名副校长任副组长。成立了“复兴儿童线描画艺术工作室”，中心校欧兴德担任主任，镇内七位美术老师作为工作室成员。由工作室全面负责“一校一品”校本课程的开发与研究以及日常培训与辅导工作，使线描画特色教育有计划、有总结、有资料，使教师和学生对创建线描画品牌达成共识、付诸行动。在经费上，由戴德侨校长负责，按照具体规划，安排相应经费，保证创建工作的顺利进行；制度上，为了进一步健全和完善教师管理制度，建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大美术教师在创建品牌学校活动中的积极性、主动性和创造性，结合学校实际，建立推进一校一品建设的激励、保障机制，制定了考核细则。师资上，重视美术教师的统一调配，利于顺利开展培训工作，在量与质上得到充分保证。

（二）、制定规划，明确目标。

在充分挖掘学校线描画特色项目的资源优势基础上，确定推进复兴儿童线描画品牌建设的奋斗目标。2013年5月，复兴中心校被“重庆市美术家协会”、“重庆市教育科学研究院”评定为重庆市首批十五所“少儿美术特色基地学校”；2013年6月20日，被授予“重庆市童画中国梦示范基地”； 2013年11月25日，被授予 “重庆市劳模欧兴德线描画创新工作室”。2013年7月20日，教学成果《复兴儿童线描画》荣获重庆市人民政府教学成果二等奖。这些荣誉让我们进一步认识到复兴儿童线描画的品牌价值还有很大的发展空间。在北碚区教委、文化馆、复兴镇人民政府的政策支持下，我们进一步明确了深化线描画品牌学校的美好愿望，制定了更加详细的发展规划，明确了深化线描画品牌学校的总体目标和远期、中期、近期目标，制定了详细的创建措施，使创建工作能够有目标，有计划的实施。

（三）、线描画教育教学管理工作。

为进一步打造一校一品，规范管理，复兴儿童线描画工作室完善了一系列规章制度，如工作室管理办法、教育教研工作制度、工作室成员职责等。2011年，北碚区进修学院、电教馆组织为“农村儿童线描画技法”制作《农村儿童线描画技法讲座》专题片，2013年《复兴儿童线描画低、中、高段教材》相继编撰完成，区级重点课题“复兴农村儿童线描画特色文化研究”也顺利结题。学校围绕一校一品创建工作，组织开展丰富多彩的校本教研活动，通过“教师外出采风写生”、“参观各类美术展览”、“专家名师讲座”、“专家辅导”等活动，为“一校一品”的创建提供了有力的技术支持。例如邀请西南大学美术学院院长美术博士生导师陈航教授对线描画的创作和创新做学术指导、特聘西南大学的著名画家郭克、全国知名书法家、重庆市书协副主席李文岗、北碚区文化馆馆长董进波作为我校的艺术指导顾问、不定期地开展教学研讨活动和创作辅导活动。与此同时，学校还定期召开一校一品工作会，对复兴儿童线描画目前的发展状况、学校特色文化的深化、线描画教学的常规化管理进行了专题研讨，为树立特色品牌意识，促进复兴儿童线描画走向品牌发展产业化发展奠定了基础。

三、校园文化建设，凸显线描画特色。

为了营造浓郁的线描画特色文化氛围，我们充分挖掘学校现有资源，因地制宜，将校园橱窗、走廊、教室进行合理的利用和开发，把学生创作的那些充满智慧与灵性的线描画充分地进行展示。学校投入经费数十万元，购买了有关线描画艺术和学校特色文化建设方面的书籍，配置了线描画专用办公室、办公设施，在人员和硬软件上作了大量配置。出版了《复 兴儿童线描画低、中、高段教材》、线描画作品画册，更新了线描画文化长廊，开发线描画盒装、扇面礼品，走出了国门，远赴欧洲。2011年重庆市政府公布复兴农村儿童线描画为重庆市非物质文化保护项目。2013年，我校被评为“重庆市十佳特色文化校园”； “北碚区首届农村教育特色岗位线描画艺术工作室”完成首批学员结业。经过几年的努力发展，在师资建设上，复兴儿童线描画造就了1名特级教师，3名区级骨干教师，2名镇级骨干教师，欧兴德老师被评为2012年重庆市劳动模范，引领全区学校特色文化建设。

四、成果凸现，彰显品牌效益。

（一）、获奖作品，成果丰硕。

近几年，我校学生创作了数千幅优秀线描画作品，在参加各级教育部门、文化部门组织的各类比赛中有几百余幅作品获一、二等奖，其中参加全国中小学美术教学研究会主办的第三届全国青少年书画作文摄影作品大展赛获得一等奖17个、二等奖16个的成绩；全国第十届少儿美术杯艺术展评上获一等奖3个、二等奖3个、三等奖6个的成绩；香港中文大学、香港教育学院校友会主办的第二届生命教育漫画创作比赛中，获得优异奖1人，优秀奖7人，良好奖二十余人的成绩；中国儿童画研究会主办的第九届“天才杯”全国儿童画擂台赛中获金奖2人、银奖3人、铜奖4人；中国少年儿童美术教育学会主办的第五届全国少年儿童美术作品大赛中获一等奖6人、二等奖2人、三等奖3人；文化部主办的亚洲少儿绘画邀请展中5人作品获奖收藏。

（二）、举办活动，成效显著。

随着学生在各级各类比赛中频频获得大奖，我校的线描画特色的氛围愈发浓郁，得到了上级主管部门和社会的肯定。为了使学生的美术才能得到充分的展示，我们相继承办了一系列大型活动：每年开展一次全镇100名学生线描画现场写生和作品现场展示活动。多次承担各级儿童线描写生 示范课和作品展出交流活动。2011年4月13日，北碚区复兴镇中心校、北碚区实验小学和渝北区金港国际实验小学“书画教学研讨会”在北碚实验小学举行。

2011年4月23日，“重庆市少儿美术特色实验学校”授牌 2011年4月26日，组织复兴线描画艺术工作室全体教师参观“重庆市少儿美术作品展览”。

2011年4月27日，经“重庆市非物质文化遗产专家委员会”评审、重庆市非物质文化遗产局际联席会议审核，重庆市人民政府发文将复兴线描画纳入“重庆市第三批市级非物质文化遗产”。

2011年5月30日，参加在渝北龙溪小学举行的重庆市十九所少儿美术特色实验学校现场展示活动。此次展示活动是由重庆市教科院、重庆市美协和渝北区教委主办，由渝北区龙溪小学具体承办的重庆市美术特色教育展示交流活动。2011年7月北碚复兴儿童线描画师生作品联展在香港圣文德书院隆重举行。来至亚洲部份国家和北京、香港、上海、宁波、湖南、禅城、深圳、佛山等省市教育界领导和师生代表参观了展览，给予好评。2011年11月北碚区进修学院、电教馆对“复兴儿童线描画技法”进行了为期二天的拍摄。2011年10月27日，复兴儿童线描画参加“亚洲少儿绘画邀请展”荣获国际大奖。2013年3月，开展送教到港活动，为香港地区学校授课2013年6月参加了重庆市少儿美术作品展览，以上各类活动的成功举办，不但为学生提供了展示才华的舞台，同时进一步彰显了我校的线描画教学研究特色。

（三）、媒体宣传，美名远播。

我校各类大型活动的成功举办同时吸引了广播、电视、报社、教育网站等各类媒体的关注。2011年6月18日，复兴儿童线描画作为重庆市非物质文化特色项目参加以“多彩西部”为主题的第二届中国西部旅游产 业博览会；2012年1月18日，重庆日报报业集团《新女报》以“未来艺术家就在他们中间”为题目，对复兴儿童线描画进行了整篇报道；2013年6月24日伴随重庆市“童画中国梦”示范基地授牌暨北碚区“童画九美好人”活动启动，复兴儿童线描画的新闻刊载在重庆晨报等媒体，被华龙网、人民网、凤凰网等各大网站竞相转载；2013年11月5日－8日，复兴儿童线描画扇面作品参加在悦来国际博览中心举办的“重庆市文化产业博览会”，受到相关部门和领导的关注；2013年12月26日，线描画工作室欧兴德、肖

一、王世川、袁小双等接受北碚电视台采访，并在北碚新闻中播出；2014年1月由北碚广播电视台拍摄制作的欧兴德同志挖掘传承北碚复兴农村儿童线描画的纪录片《追梦绘丹青》于2014年1月9日在北碚广播电视台《影像北碚》栏目中播出。各类媒体的报道迅速地扩大了我校的知名度与美誉度，我们充分感受到了在创建线描画特色品牌学校过程中所带来的效应，最为重要的是我们的农村孩子得到全面的发展，他们的才能得到了充分的彰显，他们的创造力和想象力得到了充分的发挥，这是我们最感欣慰的。

五、发展规划。

综合考虑复兴农村儿童线描画发展的基础条件，坚持“行政推动为主，市场运作为辅，多方参与并举”的原则，向合川农村儿童画、綦江农民版画看齐，打造成的重庆特色美术项目、重庆市的又一张特色文化名片。

1、继续打好基础，修炼线描画的内功，做好人才储备。深化线描画品牌发展规划，建立品牌战略工作机制；添置相应美术创作器材，搭建高端作品展览平台；继续办好线描画辅助课程和基础班、提高班，发现、培养一批线描画人才；积极开展创作比赛，积累一批美术精品；参加各级美术大赛，举办儿童线描画展览和理论研讨活动，扩大复兴儿童线描 画在重庆美术界的影响，积极收集系列化作品素材，创作系列化作品。

2、求发展，谋壮大。巩固培训成果，精选创作佳品，推广儿童线描画美术课程；举办农村儿童线描画邀请赛，多形式发现、培养人才，推出精品，在镇、区两级建立儿童线描画陈列室和宣传橱窗，争取在市级文化部门建立展览室，形成儿童线描画艺术氛围；正式出版线描画高中低段教材，让儿童线描画走出校园，走向市场。

3、上台阶，见成效。组织儿童参加全国性乃至世界性美术创作大赛，赢得大奖，培养出高级美术人才；在文化馆建立北碚区农村儿童线描画陈列室，在市区繁华街道建立宣传橱窗，参与全国重大展览活动，丰富北碚区农村儿童线描画专题网页，进一步扩大影响，提高在互联网中的搜索频率。

4、谋划产业发展，打造城市名片

2014年，继续加大对复兴农村儿童线描画的包装力度，思考社会中介的参与，探索线描画的产业化发展路子，开展复兴农村儿童线描画作品拍卖活动，包装制作线描画礼品扇、礼品盒，使线描画往高端化发展。让儿童线描画形成产业，扶持其走上市场，发挥城市名片作用。

“路漫漫，其修远兮”！，我校的线描画特色已散发出其特有的艺术馨香，复兴中心校成为了艺术教育百花园中的一朵奇葩，我们相信：“天真寓平淡、素笔写乡情”的情怀终有一天会享誉中华！

为此，我们还将不懈努力！

第四篇：一校一品汇报材料

创就特色，成就辉煌

---“一校一品”汇报材料

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》精神，切实提高小学生体质健康水平，提高体育教学质量和管理水平，进一步加强我校体育工作，根据《“一校一品”体育特色建设的通知》，现就我校开展“一校一品”工作做以介绍：

一、学校基本情况分析

康店镇礼泉学校位于镇北伊洛河畔，邙山脚下，风景秀丽。是礼泉村、裴峪村、扎峪村和庄头村四个村的合点布局的学校。学校占地面积19728平方米，绿化面积120平方米，总建筑面积 5545平方米，活动场地面积6500平方米。建有教学楼1幢，学生公寓1幢，办公楼1幢，设有音乐教室、美术教室、体育器材室、科学实验室、计算机室、图书室、仪器室、卫生室等。校硬件设施基本完善。学校现有11个教学班，在校学生338名，教师34人，由于我校是合点布局学，现有住校生54人。

我校认真落实上级文件要求，不断加大对学校体育工作的投入，师资培训、设施设备和器材不断改进完善和充实。每年的阳光体育运动、篮球比赛、拔河比赛、趣味体育活动等如期开展。坚持每学期开设篮球、田径、羽毛球、乒乓球等兴趣小组，其中篮球兴趣小组是学校近几年来一直坚持开办的校本课程。我校在2014年巩义市阳光体育运动篮球比赛中，女子篮球获小学组第一名，这一消息鼓舞了全校师生的志气，自此，孩子们喜爱上了篮球。学校领导综合分析学校实际情况、学生实际情况，确定以“我爱篮球”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

二、体育艺术组织管理

“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责： 组长：李开科（校长）：负责以“我爱篮球”为内容的“一校一品”创建总体领导工作。

副组长：周丹丹（教导主任）：负责以“我爱篮球”为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。

组员：杨建库（体育教研组长）：负责“我爱篮球”校本课程的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。

三、体育艺术课程设置

除了按照国家课程标准上的体育课节数以外，我校每周又安排一节校本课程，由我校2名专业体育教师担任教学。

1、教学内容

（1）、篮球兴趣的培养（三四年级阶段）

（2）、基本打球技术、技能的培养。（五六年级阶段）

2、组织与教学步骤

（1）、教师每学期应认真书写教案。（2）、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如游戏、竞赛、参观等），充分调动学生的学习积极性。

（3）、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

（4）、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。

四、体育艺术教学条件

我校加大投资力度，努力改善体育教学条件，完善体育器材室装备，进一步增添必要的体育器材。充分利用现有条件，加大篮球基本动作的训练，切实落实组织好大课间活动，人人参与，做好篮球韵律操。积极参与市、镇举办的各项艺术活动。

五、体育艺术活动开展

我校积极响应和落实各级关于开展“阳光体育活动”精神，积极推进素质教育认真开展阳光体育运动，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。具体做法是：

1、体育教学保证课时，努力提高学生身体素质和运动能力。

我校严格按照上级要求，体育课程开齐开足，有两名体育教师，专业水平高。课堂教学中，要求每节课都要保证学生一定的运动负荷，练习密度，达到锻炼身体，增强体质的目的。

2、课程辅助活动特色明显，学生个性得到张扬。为更好的体现“人人不同个个精彩”的育人目标，我校开设的课程辅助活动中专门设置了体育活动版块，包括：快乐篮球、花样跳绳、乒乓球、毽球等。学生可以根据自己的喜好和特长自由选择，真正体现个性张扬。

3、大课间活动不断创新，每天一小时阳光体育运动落到实处。

去年，我校进行大课间改革，内容由原来的第九套广播体操改为篮球韵律操。我校体育教师自编篮球操，激发学生的锻炼兴趣。同时，我校重力打造的篮球韵律操大课间活动参加巩义市课间操比赛，以浓郁的校园特色氛围，学生良好的篮球技能水平、动感十足的篮球操、快乐的课间活动得到市、镇领导及家长的一致认可，获得巩义市小学组二等奖的好成绩。

4、学生体育活动传统与创新相结合。

我校以“人人参与”为指导理念、以传统项目为依托、以“活、趣、新”为特色、积极进行学校体育活动创新。体育老师们动脑筋、想办法，在比赛项目上，改变了项目单

一、枯燥，设置了多种单项和集体项目融合，各取所需；在比赛形式上简化规则、突破局限，实行竞技与趣味并进的活动方式。每年采用传统运动项目与特色项目结合，年级活动与校级活动相依托，做到时时有比赛，班班有活动，人人有项目。我校每年定期举行学生春季运动会，篮球活动月，田径运动会，还有乒乓球、羽毛球、毽球、花样跳绳等活动，极大的调动了学生参与体育活动的积极性。

5、阳光体育兴趣小组的开展，进一步促进了普及与特长双赢。

阳光体育兴趣小组组织开展丰富多彩的学生体育活动，培养学生的体育兴趣、爱好和终身热爱体育锻炼的习惯，并向学生传授体育运动技能，发现和培养具有体育专长的后备人才。既达到了普及体育运动知识技能，又培养了具有特长的体育后备人才，为学校参加各级各项体育比赛提供了有力的人才保障。每天下午放学后、早上早读前，操场上总是活跃着体育教师和篮球兴趣小组孩子们的身影，他们在老师的指导下，苦练打球基本功，不叫一声苦，不喊一声累。

六、取得成绩

一分耕耘，一分收获。我们的努力，换来的是骄人的成绩，连续三年来，我校的男女篮球队在巩义市举办的阳光体育篮球比赛中获得了优异成绩。2014年5月巩义市阳光体育运动中，女子篮球获小学组第一名，男子篮球获小学组第五名。2015年5月巩义市阳光体育运动中，女子篮球获巩义市一等奖。10月份在巩义市田径运动会中获六项单项奖，在全市排第16名。11月，我校录制的课间操荣获巩义市二等奖。2016年5月巩义市阳光体育运动中，女子篮球获小学组第一名，男子篮球或第六名。女子篮球连续夺冠，可喜可贺，是我们礼泉学校的骄傲。

“一校一品”是一个长期的系统的工程，我们将在今后的工作中不断努力和探索，把我校这项工作开展好。

第五篇：一校一品汇报材料 2

“我爱国学，我爱中华”——

“一校一特 一校一品”汇报材料

爱国主义是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。我校“一校一特 一校一品”以“爱国主义国学教育”为主题，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，同时结合我山区学校优势，深入开展爱国主义教育，引导学生依法理性表达爱国热情，把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动。不断提高学生的综合素质和爱国主义情怀，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。就国学爱国主义教育这一主题开展，这学期我们做了如下工作：

一、领导高度重视，建立长效机制，使之常态化。

我校首先召开了爱国主义国学教育专题会，成立了以校长为组长，教学主任为副组长，各班班主任为成员的国学教育领导小组，制定了切实可行的国学感恩教育工作计划和实施方案，为学生购买了国学教材，全体师生每人一册，做到人人都有教本上课。规定全体科任教师和班主任都必须参与其中来共同开发研究这一宏大的工程。一是充分发掘学校有利条件，最大限度的开展国学特色。茅塔乡中心小学是一所革命老区示范学校，离东沟教育基地比较近，有着浓厚的爱国主义教育氛围和地理优势。并且学校有自己精编的教材《红土地》，讲述这一片热土的红色历史和英雄故事。我校将着重发掘《红土地》中爱国精神，同时结合古代先贤的爱国诗词，如岳飞的《满江红》、杜甫的《春望》等，对学生进行爱国主义教育。二是利用早读课时间，对学生的国学阅读活动进行必要的指导与帮助，如：阅读指导、阅读推荐、阅读积累、阅读互动、阅读欣赏、阅读汇报；三是指导学生充分利用课后时间或双休日、节假日分散阅读。方式可以根据学校实际情况自主选择，但必须保证每周在校学习时间不少于40分钟。

二、开展丰富的活动调动学生学习爱国主义国学的热情。

国学爱国教育，最重要的是让学生在生活中学以致用。老师们进行教学研讨，积极探索国学教育新思路、新方法，将小学国学从简单的要求学生背诵，引入到教学与教育活动相结合、理论与社会实践相结合的多种教育方式上来，丰富多彩地开展小学国学教育。

这学期我校各年级相继组织 “我爱国学，我爱中华”手抄报活动，“读国学，讲故事”、“读千篇美文，做博识少年”等形式各样的活动。除了这些校内学科活动，学校也举办了大型节日的主题活动：重阳节的主题班会让学生了解我国传统节日的深厚文化底蕴激发孩子们的民族自豪感；感恩节的主题班会引导提高学生的思想品德。以及每天课间操之后的全校性集体诵读，集诵、唱、动一体，寓教于乐。

此外，我们每学年都会进行一次德育专题活动，带学生到东沟教育基地接受艰苦奋斗的革命传统教育，学习革命先贤的爱国精神。虽然路远且阻，但我们每年春季坚持步行数小时到基地去进行德育学习。

这些精彩活动无不营造了爱国主义国学教育的氛围，有利于我校“一特一品”的建设。

三、师生从爱国主义国学教育活动中受益。

通过学校开展国学爱国教育，家长们反馈孩子变得懂事明理了，并且表示对我们的这项工作大力支持。学生在国学中徜徉，从国学中吸取营养。通过开展国学教育等系列活动，引导学生塑造独立完整的人格，通晓为人处事的道理，培养对祖国与社会的主人翁意识和责任心，提升精神境界和生命质量，从而促进学生全面成长。

除了对学生进行国学教育，学校也经常组织教师们对经典的某一章进行集体学习讨论。上学期，教师们就举行了《论语》学习讨论会，会上各位老师畅所欲言，发表自己对论语的见解。教师们普遍反映，2 学习了《论语》后，对生活工作有了更积极的认识，心态上也有了很大进步。

四、本校开展“一校一特，一校一品”的优势与不足。

优

势：

（1）学校办学理念较先进，办学目标明确。

（2）拥有一支师德高尚、勤恳敬业、乐于奉献、求真务实的教师队伍。

（3）学校管理有序，办学质量在逐年提高，社会声誉日臻上升。

(4)教育教学质量管理制度和方法比较成熟，有序有效，取得较理想成绩。不

足：

（1）学校办学特色有待进一步凸现。

（2）缺少学科领军人物，优势学科有待进一步培育。

（3）由于地处农村，教育教学资源较匮乏，信息较闭塞，教师课堂教学手段略显单一，教学方法还未完全摆脱传统模式的影响，教学创新思维和教学效率有待进一步增强和提高。

（4）由于生源基础薄弱，学生主动学习、主动探究、全面发展的意识和能力有待进一步加强。

五、本学期开展“一校一特，一校一品”的实践和思考。

本学期我校 “一特一品”工作取得了初步成效，但受各方面因素影响，进度较缓慢。通过反思，我们认识到要把“一校一品”做好，在未来工作中，我们要牢牢把握五点：一是独特性。“一特一品”是针对本校实际，挖掘、利用本校显性或隐性资源，着眼学校传统积淀、现实挑战和未来发展前景基础上做出的战略性选择，体现自己的个性。离开了学校实际，“一特一品”就失去了存在的意义和价值。二是优质性。优质性是品牌的本质要求，学校在“品、特”的选定、培育、提炼 和升华上精心着力，将其打造成优势项目和强势特色，为他人、他校所认同，甚至成为学校的代名词，具有一定的美誉度。三是广泛性。“一特一品”不是学校少数人的“专利”，获得的成果也绝非供少数人“享用”，它要成为全校师生认同的发展目标，注重激发全体师生的参与热情和积极性，让尽可能多的师生成为德育之“品”的建设者和受益者。四是稳定性。“一特一品”的形成非一朝一夕之功，需要时间的延续，经验的积累，文化的积淀，一旦形成，相对稳定才能“可持续发展”。五是持恒性。坚持把简单的事情日复一日地做好了就不简单；坚持把平凡的事情坚持不懈地做下去就不平凡。“一特一品”的确立需要持恒性。

在后期工作中，我校会紧紧围绕爱国主义国学教育，立足我校实际，打造优良品牌。提高师生认识，全面发动师生：努力学习，积累经验；改进工作方式，坚持奋斗；争取“一特一品”取得更大进步。