第一篇：英语优秀教师事迹材-3
优秀教师事迹材料
天道酬勤，用爱浇灌祖国的花朵
苏正平同志，1991年8月参加工作，中共党员，本科学历，中学一级教师。从教以来多年担任初中毕业班的教学工作和班主任工作，扎根山区，无怨无悔。在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成绩，是一位深受领导信任、学生欢迎、家长放心的老师，多次获得学校及上级教育部分的肯定和表彰。
在班级工作中，他注重班委建设和民主建设。一个好的班集体，应当有一个以身作则，敢讲敢管的班委，要使全班形成一股“正气”，即团结进取、积极向上的班风和勤奋钻研的学风。当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。正是由于这股“正气”，激励他班上每位学生学习上你追我赶，工作中争强好胜，比学赶帮超互不相让，所以班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。他经常对学生们所说的一句话就是：天道酬勤。在班级管理中，他坚持民主、平等、爱心管理，对学生以诚相待，不歧视、不放弃一个学生，课堂上做好学生学习的引路人和助手，课外更是学生们的良师益友，对后进生采取谈心、家访、一帮一等多种方式给予更多帮助和关注，使他们积极融入班集体，真正成为学习上和班级中的主人。他运用爱心，浇灌学生的心灵。数年如一日，他每天坚持早到校陪学生一起学习，一起解决问题。同时，善于观察学生的一些细微的变化，善于挖掘学生身上的闪光点，积极肯定和表扬，学生乐于接受他的教育、引导。他能够真正地走进学生的心里，关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。他深信：严慈相济，才是教育的真谛。正是他的良好的班级管理能力，他所带班级多次被评为学校的优秀班集体，中考他所带班级次次都取得好成绩。
在英语教学工作当中，他工作踏实，善于学习，是一个求真务实的实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，吸收先进的教育理念，提高自身专业素质。在多年的英语教学工作中，积累了丰富的教学经验。形成了自己独特的教学方法。在英语教学中，他特别注重对学生良好的心理素质和学生能力的培养。在课堂教学中，注重教书育人，兴趣教学。讲求新颖的教学方法，课堂形式灵活多样，深受学生的喜欢。记得有一次音乐老师有事，主任问同学们喜欢上音乐还是英语，同学们异口同声地说“英语”，可见同学们对他的喜欢。他既是学校的教学骨干，更是年轻教师的辅导者，在他的带领和辅导下，全校有了一批精于业务，肯干肯学的英语教师，学校英语教学蒸蒸日上，成绩斐然。
由于他的努力和积极进取，他曾多次受到表彰：在1993年被评为县“优秀教师”；在2001、2006、2007多年度考核中获“优秀”等次；2006年被评为“学校、幼儿园安全管理工作先进个人”；所带2000、2004届毕业班九年义务教育教学综合评估中，获英语学科三等奖；所带2009届毕业班九年义务教育教学综合评估中，获英语学科一等奖；在2009年省初中英语教师骨干培训教学展示大奖赛中获一等奖。
他无论在班主任工作、英语教学还是在学校管理工作中，他工作认真踏实，讲求方法，积极践行新课改理念，并很好地把家庭教育和学校教育结合在一起。深受师生及家长的尊重和信任。他总是捧着一颗火热的心来教育自己的学生，强烈的责任感和使命感使他在从教的道路上越来越坚定了必胜的信心。相信他在未来的教育教学工作中会取得更辉煌的成绩。
森村中心学校 2010-6-21
第二篇：优秀教师事迹3
丹心育桃李 妙手谱华章
—--记莱西市优秀教师 青岛九联小学 李xx 李xx，xx小学音乐教师，艺体教研组组长。自1996年青岛师范大学音乐系毕业参加工作，一直耕耘在音乐教学第一线，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋努力，教书育人。在市里组织的公开课、优质课比赛中四次获奖。2007年被评为莱西市教学能手，还多次获得校级、办事处级优秀教师荣誉称号。
“讲台是我展现青春旋律的舞台，钢琴是我播撒艺术种子的花篮，学生是我延续事业生命的后代。”做为一名音乐教师，这是她走上教育岗位的真实写照。
孜孜追求：“把乡村孩子带入艺术殿堂”
从参加工作的第一天起，李旭华老师就认识到音乐教学，不仅仅是份工作，更是一份事业。毕业后的她，来到农村学校，教育资源的匮乏是第一大难题。没有一间像样的音乐教室，只有一架脚踏风琴。为了使学生有更宽广的活动空间，她发挥农村教学特有优势，根据学生的年龄特点因材施教。有时把课堂搬到操场上，体现了“动中学、玩中学、乐中学”的特点，把教学任务融入游戏中，深得孩子们的喜爱。为了让学生有条件接触音乐，她在课堂上进行了竖笛教学，并且一直坚持了十几年，就是这样一个小小的简单的乐器，让很多学生痴迷地爱上了音乐，放学的路上也常能听到笛声嘹亮。在她心目中，音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子活泼、渴望成功的特点，以富有特色的音乐教育为载体，为孩子提供熏陶的机会，在传知过程中达到育人的目的。
潜心教研：“提高自己，才能给学生最好的” 随着素质教育的一步步推进，对艺术教师的要求也越来越高。教育实践使李旭华老师认识到，搞好教学，提高自己，就要不断的学习总结，用知识来充实自己，才能给学生最好的教育。从教以来，她自费订阅了《中小学音乐教育》《音乐教育天地》等专业刊物，阅读了《给教师的一百条建议》《陶行知文集》等教育学书籍。潜心钻研教材、认真研究备课，确保上好每一堂课。因为她知道，她面对的是一群天真的孩子，音乐对他们来说是一张白纸，在这张白纸上能画最新最美的图画，也可能一不小心留下淡淡墨点。每一个音符，都是种籽，她要把最优良的种子植入每一位鲜活生命的细胞中，让它们发芽、生长。因此不管上欣赏课还是唱歌课，她都认真地对待。备课时，她总是反复地聆听音乐作品，抓住音乐作品的要素，挖掘音乐作品的情感因素和审美因素；在教学过程中，她与学生结为“合作伙伴”，和他们分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感，她引导学生懂得音乐的语言，与学生共同走进音乐，共同去领悟音乐中那纵横交错的美，使学生由衷地感到上音乐课就是一种美的享受！在她的课堂中，随处可见的是一张张开心的笑脸。这样的教学，既保证了课堂教学效果，又真正体现了新课程改革“基于学生发展，为了学生发展”的理念，为学生终生学习音乐、享受音乐、热爱音乐奠定了良好的基础。
艺术结晶：“赞歌要比星星多”
为了给孩子们更多的音乐发展空间，在学校的支持下，李旭华老师组建了“九联童乐艺术团”。她把那些喜爱音乐艺术的学生吸收进艺术团，组成合唱队、舞蹈队、器乐队，利用课余时间进行辅导。他们排练的节目每年都会代表办事处参加区市级的中小学生艺术节比赛，先后荣获二次青岛市一等奖，多次莱西市一等奖。她本人也多次被评为莱西市优秀辅导教师。2012年3月，学校配备了一套大型西洋管乐器材，包括萨克斯、单簧管、各种西洋号等，闪亮的乐器吸引了许多学生踊跃报名参加，经过选拔，组成了60人的管乐队，从发放乐器、保养乐器、训练学生，她无不一一讲解，示范。短短几个月的时间内，在校外辅导老师的帮助下，学生从连乐器都不会拿的“新手”成了熟练吹奏乐曲的“老手”，成功排练了《祝你幸福》、《爱我中华》等多首乐曲，成为学校艺术活动的一大亮点。她带领的艺术团每年参加青岛九联集团的中秋、元旦文艺演出，精彩的表演既获得了领导和观众的好评，同时也为学生参与社区活动提供了实践的机会。
勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，李老师坚信一份耕耘就有一份收获，在音乐教育的天地里，她会谱出属于自己的美丽华章。
第三篇：市级优秀教师事迹材1
市级优秀教师事迹材料
挚爱+务实+超越=生命的精彩！
朝阳市第七中学 赵 红
作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
‚既然选择了教师这一职业，就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。‛ 凭着这种坚定的信念，自88年参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以‚为了孩子的一切，一切为了孩子‛的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业上，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。
当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。
一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做‚教师‛，更做‚人师‛，而且把做‚人师‛放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，‚打铁还得自身硬‛。罗曼〃罗兰曾经说过：‚要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。‛
一、兢兢业业——发挥骨干带头作用
‚备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！‛是自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，‚取之精华，弃其糟粕‛，消化、应用在自己的课堂上。积极争取每一次做课的机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。有人说我聪明，其实不然，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦，而这些艰辛会换得提高。作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，用自己对事业的热爱和良好的情绪感染学生，在课堂上尽量给学生创造宽松和谐的学习氛围，让学生敢于表达自己的不同观点，对差生不歧视、多关心、多辅导、多提问、多鼓励表扬，帮他们树立学习的信心，建立起和谐的师生关系。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和热情，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。
学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能‚吃饱吃好‛，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生‚求新‛、‚求变‛的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。
在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式、小组合作探究式，让学生学会自主学习、自主提高，真正做到学会学习，乐于学习。本学年我担任八年级英语教学工作，针对学生年龄和行为习惯的特点，注重将启发式、讨论式与探究提高相结合，做到全面调动学生的学习热情。开设‚智慧栏‛、‚强者栏‛等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生找不足，激励学困生奋起。我的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——让教育充满研究
自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。
学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，认真做好‚三个结合‛，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，从而使自己的工作干的有声有色。
三、累累硕果——激励我不断前行
‚一分耕耘，一分收获‛，不断的努力终会有回报： 1、2000年，荣获市级骨干教师的称号。同年，论文《》又获得了省级优秀论文二等奖。2、2002年，科研课题《》获得了市级科研课题一等奖。3、2003年，参与了国家级英语教学法研究。4、2005年，荣获市级教书育人先进个人。5、2006年，参加辽宁省英语骨干教师培训。6、2009年，荣获市级骨干班主任称号、又获得市级骨干教师教学风采展示课一等奖。7、2010年，在‚三育人‛评选中获得先进个人。
四、提高素质——探索班级新模式 在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《中学英语课堂教学案例》、《中学英语教学设计》、《成功素质教育》《青春期46堂心理课》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教育教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。
一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教育教学工作，古人说：‚亲其师，才能信其道‛。就是这个道理。因此，在工作中总是严格要求自己，从每天上下班的时间遵守，到日常生活的细微小事，给学生以感染和熏陶。就这样，学生不知不觉的就和我亲近了，使得自己总是在把握学生共性的同时，摸住个性差异，以便对症下药。再通过耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，解决学生思想行为问题却从不用武断生硬的简单粗暴的方式。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。在我心中，再落后的学生他都有自己的闪光点，都能找到坚定自己进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。作为教师，努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说‚理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。‛参照自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。人们常说‚大爱无边‛，更有人说：教师要有博爱之心。我不太清楚‚大爱‛要大到什么程度，‚博爱‛要‚博‛到什么程度，但我知道作为一名人民教师其职责之一就是‚爱学生‛，这是他的责任和义务。我就是心中装着这份责任和义务，用满腔的热忱和青春的活力，为自己确立了一名人民教师的奋斗目标——用爱心为学生撑起一片天。
作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为‚学生等不起‛，所以‚学习型、研究型‛的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然.从二十多年的教育教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：‘起始于辛劳，收结于平淡’。花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，我相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。我将一如既往在教育的天地里因挚爱而倾洒才情，因务实而挥舞犁铧，因超越而实践开拓，从而诠释自己生命中的精彩乐章！
第四篇：农村优秀教师事迹材1
农村优秀教师事迹材料
我叫代艳丽，女，1979年5月出生，大专学历，小学高级教师，2000年8月参加工作至今。回顾我的从教历程，并无壮举，我只是在平凡的工作岗位上踏踏实实地工作着，用自己的坚守和执着默默耕耘。
作为一名女性，我有自己的孩子要照顾；作为子女，我有父母要赡养；在家庭和学生之间，我选择了学生。我和爱人都从事着我们钟爱的教育事业，由于婆婆早年已逝，公公今年已80高龄，体弱多病，生活不能自理。我因工作却对老人家照顾不周，这是我对父母的一大愧疚，没有尽到做儿媳的责任。孩子还小需要照顾，可我更舍不得学校的那些孩子们，在我矛盾的挣扎后我把牙牙学语的儿子丢在家里，找亲戚、邻居帮着看管，这是我对孩子的又一愧疚，没有尽到做母亲的责任。每每想起这些我都在深深的自责，可我更知道我的这些牺牲是值得的，因为我明白对于我热爱的事业我用心经营了，问心无愧！
作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。为此无论多么繁忙我都坚持每周读一本好书，坚持参加每一轮教师的继续教育，从不应付，实实在在的学习； 积极参加各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到在学习中成长，在实践中提高能力。在教学实践中，我能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，力争使自己能够满足现代教育形式发展的需要，使自己有足够的能力去奉献教育。
作为一名班主任，我用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。做好班主任工作，就要热爱学生工作，恪尽职守，满腔热血精心育人。比如，用爱心对待各种各类学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，我用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地.前年我班的学生韩博学习差、思想差、表现差，他的这种情况立刻引起了我的高度重视，经多方了解，分析其原因后，我抓住一切可利用的时机，频频找他聊天，细致地观察他的言谈举止、了解他的喜好，分析他的思维模式、思维方法，发现他个性较强，好胜心强，喜欢玩溜溜球。于是我调整了“聊天”的内容，逐步引入关于溜溜球的话题，指导他并和他一起探讨溜溜球的几种玩法，进而借助乡举办文化艺术节之机，激发他的好胜心，鼓励他为班集体的荣誉尽自己的一份力。在师生的共同努力下，他在那次表演中获得了理想的成绩。成功的体验使韩博同学获得了自信心，同时也获得了同学们的尊重。我又把“聊天”正式改为谈话：讲道理、谈人生、分析他的前期表现与当前转变，鼓励他把精力转入到学习上去，进一步激发他的“取胜”欲、唤醒他的求知欲。韩博同学的学习成绩在逐步上升，体验着学习带来的快乐，精力也就不放在“搞破坏”上了，思想转变了，表现变好了，从而形成了良性循环，韩博同学已经被逐出现已成为有上进心、有责任心、勤奋好学的“三优”生，学习成绩较稳定。对于优等生，我更是严格要求。优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人、向上的人。要求他们心胸要宽广，警钟常鸣，才能克服自身的弱点，扬起风帆乘胜前进。对中等生我是博爱广撒。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，在班主任工作方面，我用“心”去爱这些学生，让他们感受到老师对他们的关注，认识到他们在老师和班级中的重要位置。我把爱奉献给这些我引以为豪的孩子们。
郭店乡是劳动力输出大乡，大多数父母外出打工，许多孩子成了留守儿童。我就抽出时间给他们辅导功课：比如说有的家长年纪比较大的，我们放学以后，比如说练习册啊，高年级的作业，他们回家以后没有人监督，我们一般放学以后留个大概二十分钟，帮助指导一下，做完再回家。我还抽出时间进行家访，对于家庭困难的孩子，我经常发给他们一些本子、笔之类的学习用品作为奖励。
多年来我一直奋战在教学第一线，平时教学卓有成效，我在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加教学公开课展示，与同行切磋教学中的难点，带动了学校教学质量的整体提高。去年我接任了三年级，这个班级学生基础差，纪律差，班级没有良好的学习风气，我当时心里有了一种无形的压力，生怕自己不能完美完成任务，辜负领导对我的期望，于是我针对班级情况采取了切实可行的措施，从最基本的读书写字抓起，再到思想素质的教育，经过我和学生的共同努力成绩有了很大的转变，由全乡的第八名上升到第二名，同时我班也被评为了优秀班级，我的付出终于有了回报。弹指一挥间，十五年过去了，我在教育教学中虽然没有做过惊天动地的伟业，但我受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。2007年，我被评为县级优秀班主任；2008年，我辅导的学生蔡四强在数学竞赛中荣获县级一等奖，同年九月份我被评为县级数学优质课一等奖；2009年，我荣获市级优质课二等奖；2012年我被评为县优秀教师；2013年我撰写的论文《论小学数学教学充满生活情境》荣获县级一等奖。我虽然失去了很多，我乐于奉献，无怨无悔。我本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上，提高自身能力，全心奉献教育。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋农村这片黄土，我更眷恋农村的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
郭店乡中心小学
代艳丽
2015年5月
第五篇：优秀教师事迹稿
鞍山八中优秀教师事迹材料
血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华
------优秀教师事迹材料
王岚，2002年6月毕业于辽宁师范大学英语教育专业，获学士学位； 2006年6月研究生毕业于辽宁师范大学外语系，获硕士学位。2002年7月参加工作，任鞍山市第八中学英语教师至今。参加工作以来发表省、市级教育教学论文3篇。
我校的王岚老师多年来正是以温总理的育人理念为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，在教育教学工作中充分发扬无私无畏精神，从教八年来在三尺讲台上默默地奉献着自己的青春和智慧。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。因此在2010年高考中，王岚老师所任班主任的10届12班以一本上线14人（占全校一本人数144人的百分之十），二本20人，三本12人好成绩稳居鞍山八中平行班的第一名，高三一年来九考九连冠的好成绩成为我校的教育教学工作的楷模，深受学生和家长的信任及赞扬。
一．爱岗敬业，为人师表
王岚老师从刚毕业就在我校担任班主任并同时任三个班的英语教学工作, 面对着比她小不了几岁的学生和繁重的教学任务, 王岚同志没有在困难面前退缩, 她每天早来晚走, 节假日不休，刻苦钻研业务, 阅读了大量教育教学方面的书籍, 虚心向老教师学习, 并将先进的教育理论和前辈的经验创造性地应用于自己教育教学和班级管理的实践当中，取得了优异的成绩。
王岚同志钻研业务的同时不断提高业务理论水平，在完成繁重的教学任务的同时以优异成绩从辽宁师范大学外语系研究生毕业并获得了硕士学位，从而成为我校外语组具有硕士学位的最
年轻的教师；她所开创的小组合作式教学模式让她所教班级的英语成绩一直都名列前矛。07年王岚所教的18班在高考中英语成绩稳居年级榜首。2010年的12班在高考中更是年组的第一名。在全市“五校两全”重点高中教学竞赛课上，王岚老师获得了一等奖，受到了各位专家评委的一致认同；在学校的“青年教师竞赛课”上，王岚同志连续六次获得优异成绩，是全校老师公认的教学骨干。
在班级管理方面, 她所带的班级年年被评为学校的三好班级，如今任教的10届12班从07年入校开始在王岚老师的细心培育、严格管理和用心呵护下已经在各个方面变成了年级的排头兵，12班的学生和家长们对王岚老师更是赞誉有加。每个周末在别的班级都放假时，我们依然能够看见王岚老师带领全班在校自习的身影，高三一年的大晚自习她都风雨不改默默坐在教室后面陪伴着学生到晚自习结束。成绩的背后必然浸透着王岚老师辛勤的汗水。
二．帮助学生，奉献爱心
“一切为了学生的成长”是王岚老师将其与自己教育教学工作有机结合的思想结晶。王岚没有惊天动地的壮举，没有惊世骇俗的事迹，有的只是一件件平凡的班主任老师工作中的点点滴滴的小事。人们常说“于无声处听惊雷”，我想用它来形容王岚的教育工作是再恰当不过了。王岚老师在担任班主任工作期间经常利用自己的业余时间进行家访，几乎走遍了每一位同学的家庭，深入了解家庭情况，为家庭困难的学生捐助钱物, 为这些学生解决生活中的实际困难，为他们的人生路上扬起温暖的帆, 甘做灯塔为孩子们指引前方的航向。
王岚老师在家访的过程中得知，05届4班龚洪涛同学的父亲在海城监狱服刑，其母亲带他生活十分艰苦，家境非常贫寒，这名同学在班级里很消极悲观，对人和事都很冷漠。家访回来之
后，王岚就发动全班同学，向龚洪涛同学伸出友爱之手，积极关心帮助他的学习和生活；每两个月带他去海城的监狱看望他的父亲，让他知道父亲都在积极乐观的面对生活；龚洪涛每年的生日 王岚都亲自为他买来生日蛋糕，在班级里和同学们一起陪他渡 过，让他充分感受到集体的关爱与温暖，给他重新竖起了生活和学习的信心，能够勇敢的去面对人生当中的挫折与坎坷；高中三年王岚老师一直都在用自己的收入和真情关心龚洪涛的成长。终于大家惊喜的发现他的改变，他会给成绩不好的同学讲解习题，主动担任班级的体委工作等等。2005年秋季，龚洪涛同学如愿考上了辽宁大学新闻系，王岚老师亲自与爱人将龚洪涛送到辽宁大学报到。大学学习期间龚洪涛在节假日回家都会去王岚老师家向老师汇报思想和学习情况，感谢老师的培育之恩。
10届12班的李晓娜同学家庭条件极其困难，家徒四壁，生活及其艰难。孩子从入学以来在班级中比较沉默，成绩一直很不理想。王岚留意到李晓娜的不寻常，就和孩子一起回家。原来李晓娜的家在首山和鞍山的交界处，她每天在路上往返要花费很多时间。从家访的那一刻开始，王岚老师心头就涌起了这样的想法：“她要做她们母子俩永远的亲人，在经济上和思想上都给予了这个家庭大力的支持。”王岚牺牲自己的休息时间给李晓娜做学习辅导，让她将以前落下的知识迅速的补上，经常买来营养食品送给母女。王岚老师还联系了乡村的亲戚，给李晓娜家买来两头小猪，以增加李晓娜同学家的经济收入，改善现在的生活状况。通过王老师的辛勤帮助和指导李晓娜同学的成绩有了很大的进步，人也开朗了很多。李晓娜在她的日记中写道：“ 我长大后也要成为王岚姐那样的人，用我的所有去帮助那些需要帮助的人们，让他们也能感受到人间的温暖。”
当班级中有学生和社会人员有早恋行为发生时，王岚牺牲了自己的休息时间，将学生接到自己家中，时刻陪伴，苦心教导。陪同学生家长到当地派出所请民警帮助，及时有效的制止了学生的荒唐行为，面对该社会人员的威胁恐吓，王岚老师依然以学生的利益为出发点，不计个人安危的使学生回归家庭学校。事后班级的这个孩子给王岚写了一封一万字的信，信中说王岚是她永远最亲的姐姐。当班级中一个单亲家庭的男孩子刘振明和妈妈发 生冲突时，王岚将他的母亲请到了学校，让这位妈妈当着全班同学的面讲述自己的生活经历，全班都为这位独自抚养孩子长大的伟大母亲所感动，有好多同学热泪盈眶，刘振明当时跪倒在妈妈 面前向他的妈妈道歉，表示从今以后会善待母亲，好好做人和学习。这个事件后有好多家长打来电话表扬自己的孩子，最近比较懂事，长大了许多。八年来，王岚的学生在毕业后都自动称她为王姐，这份亲昵中包含了王岚多少默默的奉献和不计回报的付出。
在当前的教育形势下，个别教师为利益所驱，为学生补课来换取高额的报酬；可身为外语教师的王岚不为这些所动，多年来坚持义务补课百余节。对于那些学习成绩较差、家庭经济状况困难的学生，王岚老师更是经常利用节假日休息时间为他们义务补课。甚至拿自己的钱为学生交补课费。针对这种情况，王岚的爱人也曾有不满，因为自己的孩子刚上小学，正是需要母亲时刻关爱和陪护的阶段，但她常说：“那些困难的孩子更需要我的关爱。”朴素的话语饱含着无私的情怀。慢慢的她的这种辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也赢得了广大师生的赞誉，树立了人民教师无私奉献的光荣形象。
三．坚持信念，九死不悔
王岚老师多年来坚持自己的教学理念，寓兵法于教育，以人为本的开展自己独特的“亮剑式”教育。她常说教育就如同两军对弈一样，需要“亮剑”精神和坚守的耐力。在现时代的学生教育中，必须先征服他们的思想，继而才能统一他们的行为。这是需要时间的持久战，不是一次班会，一次谈话教育就能实现的。王岚认为老师对学生的征服和中国革命是一样的，为了让星星之火，形成燎原之势，老师必须始终不放弃，不妥协。从感恩教育
入手，再到成人教育，在学生心中种下坚持信念的种子。用多年的时间来悉心栽培。所以她所教的学生不仅成绩十分优异，而且能言善辩，通情达理，完全能够独立自主的管理自己今后的学习和生活。
在王岚的班级中，有记载每个学生言行的行为档案。这是对“知己知彼，百战不殆”的战术应用。有班长，团支书，学委相互独立，互相监督的“三权分立，相互制约”管理方法。有“今 天我是班主任”的活动，这个活动让学生站在老师的位臵上去思考问题，让老师走下神坛，走进学生的内心深处。当老师和学生融为一体时，也就达到了兵法中“不战而趋人之兵”的最高境界.这种强大的力量当然可是让王岚的班级所向披靡，战无不胜。在王岚老师的班级中我们随处都可见到鼓舞学生进步的宣传版，都是王岚自己亲自书写创作的。这些强大的宣传攻势如春风化雨般时刻吹拂学生心田，使他们自然而然迎接胜利。
如下附其中：
最后的拼搏和守望
拼的是那挑战极限的耐力，博的是那转变命运的契机，守的是那现在的沉着与冷静，望的是那破茧成碟的自由之行。（高三一轮复习）
高考害怕不应该，平常心态优势在。
重温概念重基础，点点滴滴汇江海。
十二班人莫停笔，改正错题休悲哀。
狭路相逢勇者胜，查缺补漏高分来。
-------10届12班考前总动员
王岚只是一名普通的教师，但是当你象阳光穿行万物一般地走近她的内心，就会强烈的感受到她的每一言每一行都有着青春的色泽和真挚的光芒，流淌着的都是对学生那无私的爱和对教育 工作火一般的热情。只有在为学生服务中才能实现人生的价值观，只有在无私奉献中才能追求完美的人生，得到精神的充实和内心的快乐。”这个时代呼唤着有先进教学理念，教学热情的老师，相信有王岚这样的老师也会让我们的优秀教育薪火相传，为我们的伟大祖国多树人才，使我们的教育让党和人民更加放心满意。
鞍山市第八中学2010-7-20
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