第一篇：家长学校优秀教师事迹材料(孙旭东)
家长学校优秀教师事迹材料
——初二.5班班主任 孙旭东
孙旭东同志，今年38岁，大学本科学历，1997年7月毕业于包头师范学校，毕业后在哈业胡同小学参加工作，后调至四十六中学任教至今。孙旭东同志担任语文教学工作，1997年起开始担任班主任工作。在教育教学工作中，孙旭东以严谨的治学态度，扎实的工作作风带领着班级，并且在各项活动中都曾取得优异的成绩。
在班主任工作中，有几分劳累，几许收获，孙旭东咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。担任班主任以来，孙旭东一直以培养学生良好的学习习惯为宗旨。每天早晨的学习安排，每天课上的全部倾注，每天回家的细心研究，他都是为了学生的每一次测试能够得优。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生都一个标准。在家校工作中，孙旭东充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
作为班主任，孙旭东会选择那些父母没时间管教或家长不懂教育方法的学生作为关爱对象。他们班的“淘气鬼”吴嘉浩，平日上课他是从来不发言举手，就算叫到他的名字也不会张嘴说一句话，作业经常不完成，纪律也乱七八糟，谁若是惹了他，他更是以暴制暴，决不留情。问了其他学生，才知道刚入学的他就是这个样子。越是难治理的学生，孙旭东越要向高难度挑战。越不爱学习，不爱回答问题的学生，孙旭东就越要他张嘴说话。下课时，孙旭东找他谈话，问其原因；上课时每节课孙旭东都必点他的名字，哪怕他只回答一个字，一句话，就算说错也没关系，重要的是必须张嘴说话；平时孙旭东经常与他的妈妈以电话、QQ、面谈等形式联系，一起研究改变方法。孙旭东要求他的妈妈每天回家必须陪他读一篇课文，作业必须陪着他一道一道的完成，并且认真检查。对于上课不爱发言，课上任意讲话的学生，必须家长与老师大力配合，否则单靠一方是成不了事的。经过长时间的磨合，现在的吴嘉浩已经不是以前的他了。每天留的生字组词，他都会自己查字典，而且经常组出出人意料的成语，每周留的作文孙旭东也一眼能看出他是真的写着自己的实际生活，而不再是写不出或是抄袭了。最最让孙旭东欣慰的是他已经脱离了班级中的所谓的恶习团体，与班级积极向上的团体正融为一团。
孙旭东个人觉得潜移默化的教育应该算是比较成功的教育吧。不知是哪一天的下雨天，晚上放学时，无意间他给谁遮了一下雨，无意间帮谁拿了一下重重的书包，根本不记得他做过这些事了。可是忽然某一天的晚上，QQ里有一个头像在闪动：“小口袋，看了你的微博感觉你好无奈，你要被逼迫得不行了。或许你不知道，听听孩子的话——‘妈妈，我今天幸福死了，今天放学了，感觉书包好轻啊，一回头，看见老师在帮我擎着书包；妈妈，我今天好幸运，外面下着雨，老师给我打雨伞.....’你听着啥感觉？”原来是孙旭东班初晓旭的妈妈在跟孙旭东说话。她说：“其实我们家长心里存着很多感激。”突然对他说这些话，他都蒙了。作为班主任，其实他们每天都在把自己的爱奉献给学生，每天都在用自己独特的方式方法去教育他们，去关心他们。
每个人都永远无法做到别人希望的样子，一个班级里，班主任更是无法做到让所有家长都满意。少部分的家长对自己很满意，大部分家长对自己没意见，那么，孙旭东就会继续奉献自己特别的爱给孩子们。孙旭东始终相信有付出就一定会有收获在等着你来拿。2010年5月孙旭东班荣获了包头市先进班集体，这是孙旭东担任班主任以来最想得到的荣誉。教学中他不容许班级中有成绩掉队的人，活动中他更是希望每个孩子都能够健康快乐的成长。
多年来的工作实践，使孙旭东增长了智慧，锻炼和提高了能力，也积累了一些工作经验，在领导的支持、家长的配合、同事的帮助下，他会努力探索、实践，使学生逐渐成长，使家长越来越满意他的工作，使班级趋于完善，让自己在工作中做出更大的成绩。
包四十六中学 2012年5月22日
第二篇：孙东坤事迹简介
孙东坤事迹简介
孙东坤，女，汉族，1959年出生，1978年3月参加工作。现为白山市第五中学下伸教学点红立小学教师。
孙东坤家住江源区松树镇富兴村。1978年代课，1980年转正。在距离松树镇近20里的富兴村小学任教到现在35年，做了35年班主任，先后送走了15届毕业生，期间有多次外调机会都被她放弃。尤其是在前几年撤校合并的热潮中，为了让贫困的学生有学上，上得起，她毅然坚守留在村小。孙东坤老师经常救助贫困学生，经常让学生到家里无偿补习功课，晚了就让学生在家吃饭然后再送学生回家。
最令人感动的是在孙东坤老师55岁即将退休之际，为了两个父母患有精神疾病的学生，她一人撑起了一所学校，一人负担起了两个学生的复试班教学任务。她早上到学生家里接两个孩子上学，晚上再把他们送到孩子的爷爷奶奶家。孙东坤老师默默付出，不求回报，深受家长爱戴。是一位坚守职业道德的最美乡村教师
第三篇：家长学校优秀教师教案
家长学校优秀教师教案
西吉县第一小学 何丽茹
教学题目：培养小学生正确价值观教育的经验。教学目标：
1、引导家长们明白应该怎样培养小学生的价值观。
2、帮助家长明确家长在价值观教育中的巨大作用。
3、建议家长如何培养孩子良好的价值观。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养小学生的价值观。教具准备：多媒体投影、黑板
教学时间：1课时（60分钟）教学过程：
一、导入（5′）
尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们学校的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的发展情况。今天我们探讨的话题是怎样培养孩子良好的价值观。
这节课我们要解决的问题有三：（1）什么价值观教育？（2）家长进行价值观教育的重要性和可行性。（3）家长如何培养孩子良好的价值观。（幻灯片依次播放。）这三个问题中最难的是第三个问题，因为我们最关注的是价值观教育的经验。
二、帮助家长理解价值观教育（10′）
1.价值观是人们对价值的一般观点和根本看法。
2.价值观与人们的生活息息相关。失去了价值观指导的生活，就是没有意义的生活。
3.有没有正确的价值观直接影响着孩子的健康成长和个性的形成。
三、家长进行价值观教育的重要性和可行性（15′）1.重要性
（1）价值观教育必须重视培养小学生，使他们从小就形成我国社会共同的价值观念。
（2）教育不能让孩子们记住知识，还应让他们认识自己，生活的意义。（3）培养孩子具有正确的价值观是个人成才的前提。
例如：随着经济社会的发展和互联网的运用，孩子们的价值观受到了严重影响。坐公交车不给老人让座，公共场合乱扔果皮纸屑等“道德滑坡”的现象很普遍。因此，在家庭教育中，要让孩子懂得正确、善恶、美丑，形成孩子们的关爱情怀，使他们过上现代文明的生活，享受生活的乐趣。
2.可行性（1）家长的思想理念和价值观念往往会对孩子起到潜移默化的影响,对孩子的价值观启蒙教育是其他教育方式和手段所无法比拟的。
（2）家庭是进行价值体系教育的基础平台。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说,有许多力量参与人的教育过程,其中第一是家庭。家庭教育是德育和价值观教育的开始,是未成年人社会化的第一个场所。由于家庭教育是在家庭成员之间进行,这就决定了它的初始性、持久性以及施教者与受教者之间的关系的亲密性,家长的一言一行、一举一动,对孩子的成长都有着潜移默化的作用,并且影响着孩子一生的道德行为和价值取向。
（3）父母才能够给孩子提供良好的教育和成长环境,培养其健全人格和优良品行。
四、家长如何培养孩子良好的价值观（20′）
1．说服教育法
说服教育法指的是家长通过摆事实、讲道理的方法使孩子明辨善恶，从而影响其思想。
说服的时候要避免那种家长自居，训话的做法。
在说服过程中，家长要以饱满的热情和爱唤起孩子的价值共鸣。
2.榜样示范法
榜样示范法指的是运用别人的模范行为来影响孩子的价值观教育方法。榜样示范法重点要激起孩子对榜样的崇拜之意。比如雷锋精神的践行，家长通过具体的事例使孩子对雷锋有一种敬慕之情，从而感染孩子学习雷锋精神。
3.实践锻炼法
实践锻炼法指的是让孩子参与各种实际活动，培养良好价值观的一种方法。家长们可以设计劳动最光荣的价值观教育主题，通过打扫屋子或者做其他的家务活动，让孩子形成劳动是快乐的价值趋向。
4.两难教育法
现实生活中，由于孩子生活经验的缺乏，当他们遇到实际的生活的时候，表现出很难判断和决定怎么去做的情况。
两难教育法指的是家长给孩子设置多种价值规范的故事情节，使孩子在艰难的选择中确定正确的价值观，从而培养孩子良好价值观念的教育方法。比如：“好朋友考试作弊了，作为朋友的我该不该揭发他？”如果揭发了，可能会伤害朋友的感情，不揭发他吧，考试作弊是违反学校规定的。这样让孩子在艰难选择和判断中最后做出正确的决定，有利于形成价值观意志，指导孩子不断在生活践行良好的价值观。
五、讨论（7′）
1、家长就自己遇到的价值观教育问题进行切磋交流。
2、让个别家长谈谈自己的心得体会。
六、总结（3′）研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、价值观态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使孩子形成良好的行为。在培养孩子良好价值观的过程中，作为家长，要不怕麻烦，不断地讲一些道理、举例子，才能有助于将价值观念在他们心中扎下根。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的价值观教育上是再恰当不过了。
最后各位感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
第四篇：优秀教师事迹稿
鞍山八中优秀教师事迹材料
血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华
------优秀教师事迹材料
王岚，2002年6月毕业于辽宁师范大学英语教育专业，获学士学位； 2006年6月研究生毕业于辽宁师范大学外语系，获硕士学位。2002年7月参加工作，任鞍山市第八中学英语教师至今。参加工作以来发表省、市级教育教学论文3篇。
我校的王岚老师多年来正是以温总理的育人理念为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，在教育教学工作中充分发扬无私无畏精神，从教八年来在三尺讲台上默默地奉献着自己的青春和智慧。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。因此在2010年高考中，王岚老师所任班主任的10届12班以一本上线14人（占全校一本人数144人的百分之十），二本20人，三本12人好成绩稳居鞍山八中平行班的第一名，高三一年来九考九连冠的好成绩成为我校的教育教学工作的楷模，深受学生和家长的信任及赞扬。
一．爱岗敬业，为人师表
王岚老师从刚毕业就在我校担任班主任并同时任三个班的英语教学工作, 面对着比她小不了几岁的学生和繁重的教学任务, 王岚同志没有在困难面前退缩, 她每天早来晚走, 节假日不休，刻苦钻研业务, 阅读了大量教育教学方面的书籍, 虚心向老教师学习, 并将先进的教育理论和前辈的经验创造性地应用于自己教育教学和班级管理的实践当中，取得了优异的成绩。
王岚同志钻研业务的同时不断提高业务理论水平，在完成繁重的教学任务的同时以优异成绩从辽宁师范大学外语系研究生毕业并获得了硕士学位，从而成为我校外语组具有硕士学位的最
年轻的教师；她所开创的小组合作式教学模式让她所教班级的英语成绩一直都名列前矛。07年王岚所教的18班在高考中英语成绩稳居年级榜首。2010年的12班在高考中更是年组的第一名。在全市“五校两全”重点高中教学竞赛课上，王岚老师获得了一等奖，受到了各位专家评委的一致认同；在学校的“青年教师竞赛课”上，王岚同志连续六次获得优异成绩，是全校老师公认的教学骨干。
在班级管理方面, 她所带的班级年年被评为学校的三好班级，如今任教的10届12班从07年入校开始在王岚老师的细心培育、严格管理和用心呵护下已经在各个方面变成了年级的排头兵，12班的学生和家长们对王岚老师更是赞誉有加。每个周末在别的班级都放假时，我们依然能够看见王岚老师带领全班在校自习的身影，高三一年的大晚自习她都风雨不改默默坐在教室后面陪伴着学生到晚自习结束。成绩的背后必然浸透着王岚老师辛勤的汗水。
二．帮助学生，奉献爱心
“一切为了学生的成长”是王岚老师将其与自己教育教学工作有机结合的思想结晶。王岚没有惊天动地的壮举，没有惊世骇俗的事迹，有的只是一件件平凡的班主任老师工作中的点点滴滴的小事。人们常说“于无声处听惊雷”，我想用它来形容王岚的教育工作是再恰当不过了。王岚老师在担任班主任工作期间经常利用自己的业余时间进行家访，几乎走遍了每一位同学的家庭，深入了解家庭情况，为家庭困难的学生捐助钱物, 为这些学生解决生活中的实际困难，为他们的人生路上扬起温暖的帆, 甘做灯塔为孩子们指引前方的航向。
王岚老师在家访的过程中得知，05届4班龚洪涛同学的父亲在海城监狱服刑，其母亲带他生活十分艰苦，家境非常贫寒，这名同学在班级里很消极悲观，对人和事都很冷漠。家访回来之
后，王岚就发动全班同学，向龚洪涛同学伸出友爱之手，积极关心帮助他的学习和生活；每两个月带他去海城的监狱看望他的父亲，让他知道父亲都在积极乐观的面对生活；龚洪涛每年的生日 王岚都亲自为他买来生日蛋糕，在班级里和同学们一起陪他渡 过，让他充分感受到集体的关爱与温暖，给他重新竖起了生活和学习的信心，能够勇敢的去面对人生当中的挫折与坎坷；高中三年王岚老师一直都在用自己的收入和真情关心龚洪涛的成长。终于大家惊喜的发现他的改变，他会给成绩不好的同学讲解习题，主动担任班级的体委工作等等。2005年秋季，龚洪涛同学如愿考上了辽宁大学新闻系，王岚老师亲自与爱人将龚洪涛送到辽宁大学报到。大学学习期间龚洪涛在节假日回家都会去王岚老师家向老师汇报思想和学习情况，感谢老师的培育之恩。
10届12班的李晓娜同学家庭条件极其困难，家徒四壁，生活及其艰难。孩子从入学以来在班级中比较沉默，成绩一直很不理想。王岚留意到李晓娜的不寻常，就和孩子一起回家。原来李晓娜的家在首山和鞍山的交界处，她每天在路上往返要花费很多时间。从家访的那一刻开始，王岚老师心头就涌起了这样的想法：“她要做她们母子俩永远的亲人，在经济上和思想上都给予了这个家庭大力的支持。”王岚牺牲自己的休息时间给李晓娜做学习辅导，让她将以前落下的知识迅速的补上，经常买来营养食品送给母女。王岚老师还联系了乡村的亲戚，给李晓娜家买来两头小猪，以增加李晓娜同学家的经济收入，改善现在的生活状况。通过王老师的辛勤帮助和指导李晓娜同学的成绩有了很大的进步，人也开朗了很多。李晓娜在她的日记中写道：“ 我长大后也要成为王岚姐那样的人，用我的所有去帮助那些需要帮助的人们，让他们也能感受到人间的温暖。”
当班级中有学生和社会人员有早恋行为发生时，王岚牺牲了自己的休息时间，将学生接到自己家中，时刻陪伴，苦心教导。陪同学生家长到当地派出所请民警帮助，及时有效的制止了学生的荒唐行为，面对该社会人员的威胁恐吓，王岚老师依然以学生的利益为出发点，不计个人安危的使学生回归家庭学校。事后班级的这个孩子给王岚写了一封一万字的信，信中说王岚是她永远最亲的姐姐。当班级中一个单亲家庭的男孩子刘振明和妈妈发 生冲突时，王岚将他的母亲请到了学校，让这位妈妈当着全班同学的面讲述自己的生活经历，全班都为这位独自抚养孩子长大的伟大母亲所感动，有好多同学热泪盈眶，刘振明当时跪倒在妈妈 面前向他的妈妈道歉，表示从今以后会善待母亲，好好做人和学习。这个事件后有好多家长打来电话表扬自己的孩子，最近比较懂事，长大了许多。八年来，王岚的学生在毕业后都自动称她为王姐，这份亲昵中包含了王岚多少默默的奉献和不计回报的付出。
在当前的教育形势下，个别教师为利益所驱，为学生补课来换取高额的报酬；可身为外语教师的王岚不为这些所动，多年来坚持义务补课百余节。对于那些学习成绩较差、家庭经济状况困难的学生，王岚老师更是经常利用节假日休息时间为他们义务补课。甚至拿自己的钱为学生交补课费。针对这种情况，王岚的爱人也曾有不满，因为自己的孩子刚上小学，正是需要母亲时刻关爱和陪护的阶段，但她常说：“那些困难的孩子更需要我的关爱。”朴素的话语饱含着无私的情怀。慢慢的她的这种辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也赢得了广大师生的赞誉，树立了人民教师无私奉献的光荣形象。
三．坚持信念，九死不悔
王岚老师多年来坚持自己的教学理念，寓兵法于教育，以人为本的开展自己独特的“亮剑式”教育。她常说教育就如同两军对弈一样，需要“亮剑”精神和坚守的耐力。在现时代的学生教育中，必须先征服他们的思想，继而才能统一他们的行为。这是需要时间的持久战，不是一次班会，一次谈话教育就能实现的。王岚认为老师对学生的征服和中国革命是一样的，为了让星星之火，形成燎原之势，老师必须始终不放弃，不妥协。从感恩教育
入手，再到成人教育，在学生心中种下坚持信念的种子。用多年的时间来悉心栽培。所以她所教的学生不仅成绩十分优异，而且能言善辩，通情达理，完全能够独立自主的管理自己今后的学习和生活。
在王岚的班级中，有记载每个学生言行的行为档案。这是对“知己知彼，百战不殆”的战术应用。有班长，团支书，学委相互独立，互相监督的“三权分立，相互制约”管理方法。有“今 天我是班主任”的活动，这个活动让学生站在老师的位臵上去思考问题，让老师走下神坛，走进学生的内心深处。当老师和学生融为一体时，也就达到了兵法中“不战而趋人之兵”的最高境界.这种强大的力量当然可是让王岚的班级所向披靡，战无不胜。在王岚老师的班级中我们随处都可见到鼓舞学生进步的宣传版，都是王岚自己亲自书写创作的。这些强大的宣传攻势如春风化雨般时刻吹拂学生心田，使他们自然而然迎接胜利。
如下附其中：
最后的拼搏和守望
拼的是那挑战极限的耐力，博的是那转变命运的契机，守的是那现在的沉着与冷静，望的是那破茧成碟的自由之行。（高三一轮复习）
高考害怕不应该，平常心态优势在。
重温概念重基础，点点滴滴汇江海。
十二班人莫停笔，改正错题休悲哀。
狭路相逢勇者胜，查缺补漏高分来。
-------10届12班考前总动员
王岚只是一名普通的教师，但是当你象阳光穿行万物一般地走近她的内心，就会强烈的感受到她的每一言每一行都有着青春的色泽和真挚的光芒，流淌着的都是对学生那无私的爱和对教育 工作火一般的热情。只有在为学生服务中才能实现人生的价值观，只有在无私奉献中才能追求完美的人生，得到精神的充实和内心的快乐。”这个时代呼唤着有先进教学理念，教学热情的老师，相信有王岚这样的老师也会让我们的优秀教育薪火相传，为我们的伟大祖国多树人才，使我们的教育让党和人民更加放心满意。
鞍山市第八中学2010-7-20
第五篇：优秀教师材料事迹
把岗位当事业
我是来至大盂联校景庄小学的一名教师,担任二六年级复式的班主任,同时还代二五六年级的语文自然社会科学等学科。我从教20多年来,和同仁们一样经历了无数的坎坷,饱尝了人间的酸甜苦辣.更多的是领略了成功的吸引和快慰。多年来，我总是以满腔热情在家乡的这块绿地上辛勤耕耘，为家乡的教育事业奉献了自己的青春年华。
在我校教师中我年龄最大，家庭负担最重，在04年丈夫因突发车祸身亡，这种情况下，自己受到了严重打击，面对现实，自己强打起精神，承担起家庭，学校这双重重担。面对八十高龄的公婆和为成年的儿女，还有学校的一摊子，我也曾彷徨过，犹豫过，许多人也劝说过，你是学校的主任教师，自己干些轻松的，把重担分给别人，作为一名教师的我面对时代赋予的使命和我对事业的无限热爱，没有因此而退缩，我把悲痛的泪水强咽下去，仍然挑起主任教师这个担子，并又担任复试班的班主任和四、五、六年级的语文教师。在学校的工作中我任劳任怨，心总操在学校，我看到学校房舍陈旧，每到下雨天，教室里到处漏水，外面下大雨，里面下小雨，这种环境严重影响着孩子们上课，学校的设备设施少而落后，制约着学生的发展，我看在眼里急在心上。暑假期间我得知村里来了扶贫队，我多次找扶贫队领导求援，并向他们说明学校的实际情况，我爱校如家的举动打动了扶贫队领导，当时就决定投资11万元维护扩建校舍，并添置40套课桌凳和价值5万元的体育健身器材，同时还购置了图书360册，价值1.3万多。一个暑假，我放弃了休息，一直在学校搞规划，看工地，忙的不可开交，当时正值女儿分配，当母亲的本应该管一管，但我一到学校忙起来就忘掉家里，周围的同志也提醒我说：“女儿的工作也是一辈子的大事，你可不能不管呀！”听到这句话我心里也不是个滋味，心里刚萌生念头一个电话又让我跑到了学校，是亏了家里，亏了女儿，但高兴的是房舍变新了，办学条件改善了，9月份一开学，学生们搬进了新教室，看到师生满意的笑脸，我感到很欣慰。
我不仅是学校的主任教师，还是一名班主任老师，如果说教师的人格力量是一种无穷的力量，那么教师对学生的爱心是成功教育的原动力，陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心里的深处。”这肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育无从谈起，一说到班主任，很多老师会想到苦果，烦这些字眼。我认为，这是被动工作的感受，我当了多年的班主任也有这样的感受，然而。随着自己全身心的投入，我已融到了孩子们的世界。现在我除了苦果之外，更多的是一种收获的快乐和成功的喜悦。我当班主任期间，我总是用慈母般的心关爱着每一位学生，比如班里的学生的生日我都记得，他们过生日时，上课的第一件事是送上我对他们生日的祝福，然后让全班学生一齐为他们唱生日歌，学生在班上感受到了温暖，久而久之成为一种习惯，事虽不大，但是同学们从中感受到了老师和同学的关怀，感受到集体的温暖，学生们变得更加关心集体了，更加热爱学习了，我感触的最深的是班里有个学困生，经过了解，该生是个特别聪明的孩子，由于病休一段时间，贪玩的他由于落下功课后，对学习失去信心，成了班上的学困生，并养成不完成作业的坏习惯，老师批评不见效，父母多次责备和打骂更使孩子变得麻木了。后来该生就破罐子破摔，我接班后他父母对我说：“看到儿子不写作业，使什么办法都无效，一气之下将孩子的课本全撕烂。”因此这个学生前几年考试成绩从未及过格，于是我接班后，选好时机做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先让学生布置了一下教室，黑板上写了“生日快乐”几个字，他来到学校一进教室，眨眨大眼睛看到有些异常，他想：我这个被大家认为是丑小鸭似的人物，怎么会呢？一定是别的同学过生日。这时我和同学们齐声说了声：“生日快乐”后，他才明白大家是为他过生日安排的，当时这位同学的脸上几落出了一种非常激动的神情，这时他觉得老师和同学心中有他，感受到集体的关心，当时激动的泪水夺眶而出，并表示不辜负老师和同学们的期望，一定要好好学习。打那以后他变了，变得听话了变的上进了，在他从未交过的日记本上写了歪歪扭扭的一行：“老师的你用真诚的钥匙打开我这纯真的小锁，我要用智慧的钥匙打开知识的大门，做有用之人，报答你和同学们的点滴之恩”我就是这样从课上和课后不断送去关爱，送去温暖，他病了我去看他，他
没能完成作业时我就耐心帮他解答。但是他的作业是困难重重，可喜的是他能从主动问老师和同学不会的问题，学习有了兴趣，成绩逐步提高，后来一次作文课上，写了一篇作文题是《我最喜欢的人》，她竟然写得是我，虽然字数不多，写作水平不高，但看得出他对我的感激之情。从此他的不良习惯改掉了，并十分尊重老师和老师的劳动，希望和老师合作，把老师看做父母般的亲人，课上积极回答问题，课后认真完成作业，在上学期期末考试的成绩全部及格，同学们都露出惊异的目光。在今年的教师节前夕，他送了我一张自创的贺卡，上面写着这样的话：“赵老师：您送给我的爱，它是无声的鼓励，它将使我收益终身，我要谢谢老师，希望您是世界上最快乐的人。”爱是双向的，我对学生的爱，让我享受到了最大的快乐。这时我一点都不觉的当班主任的苦和累，更多的是一种收获的快乐和成功的自豪。
可是我顾了他人的田，荒了自家的地。儿子的学习顾不上辅导，衣服脏了顾不上洗，让我最不能安心的是八十高龄的公婆，每天强打精神为我做饭和料理家务，而我不能照顾二老，每当老人做下热腾腾的饭菜端到我面前时，我心里很不是滋味，心想：什么时候才能尽我的孝道呀！老人是没有埋怨过，但我想对家人说声：“对不起，因为我选择了老师这份神圣的职业。”
这就是我一个普普通通山区教师，平平凡凡的事业，多年来我所代的班集体中，成绩总是遥遥领先，我受到家长、社会和同仁们的好评，多次受到上级奖励，今年被评为镇、县师德标兵，在这么高的荣誉面前，我觉得还做的不够，还要不断学习和探索。为教育事业再立新功，再创佳绩因为我把教师这个岗位看成了最崇高的事业。
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