救人事迹[五篇]

第一篇：救人事迹

八 年 级 语 文期末 试 题

命题人：林素君

一、积累与运用（20分）

1． 下面各项中都有一个错别字，请找出后将正确的字抄写在后面的括号内。（2分）A．迁徒

责罚

愚钝

千山万壑

合辙押韵

（）B．家醅

污秽

馈赠

左右逢圆

藏污纳垢

（）

C．犀利

憔瘁

罪孽

不可名状

繁花似锦

（）

D．门楣

执拗

蜿蜒

粗制乱造

抑扬顿挫

（）2．给下边句中加点字注音。（2分）

①日本报纸上很斥责他的不逊（），爱国青年也愤然。

②小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉（）绉的。

③因为我满腹爱情，而爱情的真谛（）就是清醒。

④人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌（）。3．下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）（2分）A.翻过山梁，眼前便是广袤无垠的草地。

B.这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。

C.共青团员决不可自以为是，盛气凌人，以为自己是什么都好，别人是什么都不好。D.突如其来的陨石从天而降，让毫无防备的俄罗斯居民措手不及，导致多人受伤。4．下面语段中有一个病句，请把它找出来，并加以改正。(2分)

①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落，做一个快乐的读书人吧!

第句，修改意见：

。5．请把下面已经打乱顺序的5句话进行正确的排序。（只写序号）（2分）

①飞蛾是值得赞美的②将身子扑向灯火

③在最后的一瞬间它得到光

④为着追求光和热

⑤也得到热了

⑥或者浸在油中

⑦终于死在灯下

正确的排序是：

6．阅读名著，我们常被文学大师们传神、流畅、生动的描写所折服，读下面一段文字，回答问题。（2分）

这时是早晨10点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、贝壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真是一架赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！

这是一段对五彩缤纷的海底美景的精彩描绘，集中体现了作者

小说的神奇性和科学性，有助于了解科幻小说的特色：。

7．古诗文默写。（每空1分，共8分）

①念天地之悠悠，！（陈子昂《登幽州台歌》）②

，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

③《送东阳马生序》中“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：。

④每学期我们都会读到古代诗词曲中的传统名篇。这些作品有的抚今追昔：

，自将磨洗认前朝；有的慷慨悲愤：伤心秦汉经行

处，；有的感时伤怀：怀旧空吟闻笛赋，；有的思亲念友：海内存知已。具有很强的艺术感染力。

得分 评卷人

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．根据具体情景，合理表达。（2分）离上课时间已经不多了，可你在赶往学校的路上自行车轮胎被扎坏了。你怎样有礼貌地说服修车的师傅停下手头的活，先给你修车。

9．走四方，可览祖国名胜的风情；走四方，可饱民族风俗的眼福；走四方，使你人生阅历丰厚；走四方，使你精神世界宽广。同学们准备好了吧，就让我们背起行囊出发吧！（8分）

（1）【我“走”我宣传】出发前，要在旅行旗上写上两句激励大家的宣传语，上句已有，请你接着写下句吧：走四方，跋山涉水展豪情；走四方。（2分）

（2）【我“走”我发现】襄阳市民风淳朴，崇尚礼仪。生活在其中的我们，在走亲串邻时，自然也就耳濡目染，潜移默化了。下面就填写出你的发现。（2分）

在迎来送往时，客人来时起立迎接，说声“

”，然后让坐、、。客人走时送出门外，说声“

”或“再来”。

（3）【我“走”我搜集】很多旅游胜地因佳联妙对而锦上添花，声名远播。请写出你搜集的与名胜古迹有关的一幅对联（写出对联及有关的名胜古迹）。（2分）

（4）【我“走”我升华】清明节期间学校政教处决定开展“枣阳红色之旅一日游”活动，你和同学们分别参观了蔡阳翟家古城、新市黄火青陵园等地，旅游快结束了，火青陵园管理处要求每位游客在“游客签字薄”写下自己的感言，你的感言是：（2分）

得分 评卷人

三、阅读与欣赏（40分）

（一）阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，完成10—11题。（4分）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

10．词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是“

”、一个是“

”。（2分）

11．苏轼说“不应有恨”，设想一下：“恨”的内容可能是什么？（2分）

（二）比较阅读下边文言文，完成12—15题。（10分）

【甲文】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

------《马说》

【乙文】臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞。致远之材也。

注：①介：披上战甲。②褫(chǐ)：解除。

----节选自岳飞《论马》 12．解释下面句中加点的词在文中的意思。（2分）

①鸣之而不能通其意

②日啖刍豆数斗

13．选出下列各组句中加点字的意义不相同的一项（）（2分）

A．故虽有名马

故常奇之

B．策之不以其道

致远之材也 C．千里马常有

故常奇之

D．鸣之而不能通其意

此其为马

14．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

吾所谓空，非无马也，无良马也。

15．甲文表明观点的句子是“千里马常有，而伯乐不常有。”；乙文表明观点的句子是

；甲文提示马“才美不外见”的直接原因的句子是“食马者不知其能千里而食也。”；乙文中直接描写马“才美” “外见”的句子是

。（2分）

16．这两段文字表面谈马，其实都是在议论如何对待人才。两文表达了怎样的人才观？（2分）

（三）阅读散文《回家的敲门声》，完成17—21题。（13分）回家的敲门声

①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。

②母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，跺得地面“咚咚”直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪：“平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！”父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。

③门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一年„„

④后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。

⑤母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候，温和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多„„

⑥随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路„„大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞„„我知道那是父母在等我回家。

⑦虽然我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。

⑧不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声„„

⑨再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！”不知怎的，我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。

⑩如今我在离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数，然而家门口的那把椅子居然还在„„真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。

⑪作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航„„

17．【概括主要内容】请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）

18．【揣摩标题作用】通读全文想一想，文章以“回家的敲门声”为题有何好处？（2分）

19．【品析词语妙处】结合具体语境，试品析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）①父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。

②很可惜，那时侯我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。

20．【分析写作技巧】选文第⑥段画线句子在文中起到了什么作用？请简要分析。（2分）

21．【拓展思维空间】联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。（3分）

（四）阅读说明文《＜动物世界＞是怎么拍出来的》，完成22—26题。（13分）《动物世界》是怎么拍出来的 ①我们从《动物世界》里，总能看到成千上万的企鹅围成方阵，抵御漫天而来的暴风雪；群鲨围攻幼鲸；鸟群飘逸地掠过雪山、荒原；深海的夜行者在珊瑚礁丛间悠然漂行，发着鲜艳的光„„这些镜头，常常让人忍不住要问同一个问题：“这是怎么拍出来的？”

②《动物世界》中的大多数镜头都是外国动物学家在野外实地拍摄的，这些冒险家有时披着人造河马皮赤手空拳混入河马群；有时单枪匹马深入婆罗洲探寻巨大的食人蟒，实在让人为他们捏了一把冷汗。好在科学家有一个好助手--隐蔽的摄像机，可以近距离拍摄动物，不引起动物的警觉。这种摄像机隐藏在伪装成石头、树木、动物粪便或竹子等的仿造物里，露出一个小孔用于拍摄。它们被事先放置在动物经常出没的地方，等待动物出现，拍摄信号会自动传输到计算机上，这种摄像机装有声控开关，平时不工作，一有动物的声响，就自动启动。

③还有一种叫做“魔镜”的伪装摄像机，非常适合在热带森林里拍摄。它是一辆装有履带的小车，可以远程遥控，履带可以爬坡，越过小沟，适合在不平的路面行动。最奇特的是这辆小车四面都是镜子，无论从哪个角度看过去，都能反射周围的景物，和森林混在一起很难被动物们发现。这种摄像机避免了拍摄时打扰动物，也保证了拍摄人员的安全。

④在拍一些需要放大的慢镜头或长镜头时，摄影师们还会别出心裁：他们在雕身上安装唇膏大小的微型摄影机，可以从雕的视角拍摄它翱翔天际；内窥视镜头能够深入蜂巢，将蜜蜂们的一举一动看得一清二楚；热能摄像机通过侦测动物身体发出的热量，能在漆黑的环境中追踪拍摄大象、狮子等温血动物的行踪；安在高科技遥控模型内的摄像机能够深入狮群，拍摄凶猛动物的生死相搏或温情脉脉的亲子镜头：慢动作摄像机能够将动物的动作速度放慢，把1秒的动作拍成15分钟，记录下那些肉眼不可能观测到的细节„„

⑤野外拍摄几乎无所不能，潜水机器可以潜入数千米的深海，拍摄海底奇观；为了

拍摄企鹅在海底觅食，摄影师将摄影机绑在一根棍子上探入海中，随后与企鹅们一起潜到海底；为了跟踪鸟群，他们有时会动用五六种不同的飞行器，包括传统滑翔机、热气球、直升机、小三角翼飞机、带摄像机的遥控飞行器等。

⑥在这些飞行器的帮助下，摄像机跟着迁徙的鸟群，或者直接混入鸟群，一路从南极跟到北极，从大海跟到雪山，从冰川跟到沙漠，从世外桃源跟到沼泽地，才拍下了许多无比震撼、令人难忘的镜头。

22．本文是一篇

说明文，说明的内容是

。（2分）

23．读完本文，请说说《动物世界》是怎么拍出来的。（3分）

24．第①段在文中起什么作用？（2分）

25．联系上下文，请你说说下面句子中加点词语的意思和作用。（3分）

野外拍摄几乎无所不能。

26．本文运用了多种说明方法，请举一例分析其作用。（3分）

27．请从下面两题中任选一题作文。（50分）

题一：微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩„„微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界„„我们都曾微笑过，我们都曾看到过„„

请以“一个

的微笑”为题，写一篇文章。题二：请以“我们的校园”为题写一篇简单的说明文。

提示和要求：①若选题一，请先将题目补充完整再作文，不要套作，不得抄袭。②考虑到文章内容的充实，最好不要少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

八年级期末测试语文参考答案

一、积累与运用（20分）1、1、A、徙

B、源

C、悴

D、滥（共2分，每字0.5分）

2、①xùn ②zhōu ③dì

④chù（共2分，注音正确一字0.5分）

3、B（2分）

4、② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调。(找到病句，1分；正确修改，1分。共2分)

5、④②⑦⑥①③⑤

（2分）

6、凡尔纳；在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。（2分）

7、①独怆然而涕下

②山河破碎风飘絮

③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

④折戟沉沙铁未销；宫阙万间都做了土；到乡翻似烂柯人；天涯若比邻。（共6分。每错、多、漏一字均扣1分，扣完为止。）

二、口语交际与综合性学习（10分）

8、示例：师傅您好，眼看就要上课了，可我的车被扎了，请您帮帮忙，能先给我修修吗？（2分，符合要求即可）

9、（1）示例：探幽寻胜增阅历.（2分）（2）示例：依次：稀客、递烟、泡茶、慢走（每空0.5分，共2分，答案只要合理即可）（3）无统一答案，符合要求即可。（写出对

联1.5分，写出有关的名胜古迹0.5分，共2分））（4）示例：红色旅游让我们不忘过去，更加珍惜今天的幸福，为祖国创造美好的未来而努力。（2分）

三、阅读与欣赏。（40分）

10、恐；何似。（2分）

11、“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等。（2分）

12、（1）通晓它的意思。（2）吃。

（2分）

13、B（2分）

14、我所谓的空，不是没有马，是没有好马。（2分）

15、“致远之材也。” “奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。”（2分）

16、要善待人才，为人才提供施展才能的必要条件。（2分）

17、本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。（意对即可，2分）

18、既点明文章的中心，也是文章的行文线索。（2分）

19、①“总怕”表明听见敲门声后，父母都想为儿子开门的急切心理，体现出对儿子炽热的爱。（2分）

②“丝毫”起强调作用，表明儿子把父母对自己的关爱当作理所当然，根本没有感恩之心，体现儿子的深深自责之情。（2分）

20、通过肖像（外貌）描写，表现年迈父母在路灯下等候儿子回家的坚持与执着。（2分）

21、示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。（能结合选文主旨来谈，言之成理，表述流畅即可，3分）

22、事理。《动物世界》是怎么拍出来的。（2分）

23、《动物世界》中的大多数镜头都是外国动物学家在野外，通过伪装摄像机、微型摄影机、飞行器等高科技器材实地拍摄出来的。（3分）

24、照应题目，引出说明对象；生动形象，引起读者的阅读兴趣；引起下文。（答出任意两点，意对即可，2分）

25、“几乎”是指在大多数情况下，但并不包括全部。使用“几乎”体现了说明文语言的准确性。（3分）

26、示例一：分类别，在介绍野外实地拍摄方式时，分类介绍了使用伪装摄像机、微型摄影机、飞行器等高科技器材，把复杂的事物表述清楚。示例二：作诠释，第③段具体解释了“魔镜”伪装摄像机适合在热带森林里拍摄的特点。（3分）

四、写作与表达。（50分）

第二篇：覃玉江简历及救人事迹

覃玉江简历及救人事迹

覃玉江，男，汉族，生于1995年5月25日，中国共青团团员，高中文化，住达州市达川区三里坪街道店子梁社区一小区点子梁街85号2单元10号，身份证号：5***251354.。

一、覃玉江个人简历

1至6岁在家过着天真的生活，2003年9月至2009年7月随父母在广东东莞石碣镇小学学习；2009年9月至今在达州市达川区第三中学学习；期间，2011年5月4日加入中国共产主义青年团，成为一名正式团员。

二、覃玉江见义勇为典型事迹

时间定格在2012年8月10日下午3点50分左右，在达州市通川区滨河东路滨江风景小区旁州河中间的一块大石头上，来自通川区磐石乡的15岁少女梁希希，在和另两名伙伴玩耍时，由于上游电站开闸放水，河水突然猛涨，来势汹猛，梁希希不慎失足掉入河中，另两名一起玩耍的伙伴看到吓呆了，不知所措，梁希希在水中拼命挣扎并直呼救命，时间一分一秒过去了，两岸围观的人也越来越多，一个个眼睁睁看到一个年轻的花季少女就要被急流的河水夺去生命，却没有一个人敢去施救，河水越来越急，在这万分危急之时，正在附近玩耍只有17岁的少年覃玉江闻讯赶来。看到此情，没有多想，连衣服也来不及脱，迅速跳入河中，向落水者游去，由于希希落水的地方离河边不远，覃玉江很快游过去，一把抓住希希，这时的希希已经神志不清，一种求生的本能，猛然伸手一下抱住覃玉江，跟施救造成了困难，两人同时被河水淹没，沉入水中，覃玉江清醒地想到，如果这样被陈希希抱住，两个都没有救了，只有挣脱开才有办法施救，于是，覃玉江用力挣脱开梁希希紧紧抱住的双手，由于沉入水里有些时间，覃玉江体力不支，呛了几口水，于是，游到岸边深呼吸了几口气，准备第二次施救。

看到梁希希被河水已经冲到了河中间了，死亡已正向梁希希逼近，覃玉江看在眼里急在心里，忘记了自己疲劳，置自己生死不顾，再次跳入河中，进行第二次施救，由于河水湍急，加之两次入水，覃玉江已经十分疲惫，但他仍然坚持向梁希希沉浮的身影游去，又经过五六分钟的时间，总结了第一次施救的教训，游到梁希希的背后，终于抓住了希希的后背衣服，将梁希希托出水面，艰难地用尽了全身的力气，把希希拉到了岸边，梁希希终于得救了，两岸围观的群众，目睹这一惊心动魄的救人场面，无比为之感动，都夸是个了不起的好少年，这才是我们达州的真正英雄。这时的覃玉江由于过度疲劳，体力不支，瘫在岸边草坪上一点也不想动，通过几分钟的体力恢复，没有向任何人打招呼，便悄然离去。

事后，覃玉江见义勇为的高尚行为在达州城大街小巷被

人传颂，梁希希为了表达覃玉江对自己的救命之恩，通过5天时间的多方打听，四处寻找，最终找到了自己的救命恩人，才得知自己的救命恩人是达川区三中高一〃十二班的学生，住在南外三里坪街道店子梁社区，于2012年8月15日晚，拎着一袋苹果送到覃玉江手中，以表达自己的感激之情。覃玉江同学的英雄事迹被他就读的达川区第三中学领导得知后，专门为覃玉江同学见义勇为的英雄事迹召开了表彰大会，并作出了全校师生员工向覃玉江同学学习的决定。同年8月17日，达州晚报对覃玉江见义勇为行为全过程进行了采访，作了题为《17岁少年两跳州河救人——获救少女一袋苹果谢恩人》的报道。

附：社会感言

覃玉江的英雄行为在社会上引起较大反响，广大达州市民为有这样不怕牺牲、舍身救人、见义勇为的好少年而骄傲。覃玉江同学只是一名17岁的少年，能在危难之时显身手，得益于学校、社会的教育，得益于父母的培养及个人的修养。他的父亲覃方平是一名普通的中共党员，为家乡的公益事业多次助资、为汶川大地震、玉树地震捐款、年年被社区评委优秀党员。当知道儿子英勇救人，非常高兴地说：“应该这样做，应该这样做，咱不能见死不救啊”！正是因为有这样的成长环境，才造就了覃玉江同学从小热爱共产党，热爱祖国，热爱人民，在学校是一个求上进的好学生，在社会是一

个有爱心的好少年。基于此，覃玉江同学才能在不经意间铸就了这一见义勇为的壮举。

我们认为，覃玉江同学见义勇为的英勇壮举，继承了老一辈不怕牺牲，英勇奋斗的光荣传统，传承了中华民族的传统美德，弘扬了见义勇为的精神，诠释了当代青少年传递正能量的核心人生观，价值观。是一部激励当今青少年奋发向上的活教材。

现特申报覃玉江同学为“见义勇为好公民”。切望审核批准为盼！

2014年5月29日

第三篇：关于长长江大学见义勇为救人事迹感想

长江大学见义勇为救人事迹感想

班级；20092351学号；2009235127姓名；李慧萍

10月24日，一个舒适的秋季午后，长江大学广电专业的同学们在长江宝塔湾江段附近野炊。野炊结束后部分同学在沙滩上散步游玩时，江边突然传来了一阵急促的呼救声，有两名少年被江水10月24日，一个舒适的秋季午后，长江大学广电专业的同学们在长江宝塔湾江段附近冲得直打转，渐渐远离沙滩。几名同学见状，连衣服都来不及脱，就跃入江中，沙滩上的同学自发手拉手组成了“人梯”援助。

无奈江水湍急，救援的同学在复杂的水域中渐渐体力不支，就在成功救起一名少年时，由于人在流沙上站立不稳，失去平衡，“人梯”骤然断裂，多名同学顷刻滑入了江中。此时离事发地点百米开外的沙市宝塔湾冬泳队闻讯赶来，凭借良好的水性，陆续救起了六名同学，可是，陈及时、何东旭、方招同学却被江水无情吞噬，献出了年轻而宝贵的生命。

该事件被有关媒体报道后，迅速引起了社会的广泛震动和无限敬意。但网络中却总有那么有一些人，似乎总也看不到人性闪烁的光芒，总要基于所谓的理性视野和“实事求是”精神，进行了一番“值与不值”的探究和思考。于是,“不会游泳该不该救人”、““救起两个人牺牲三个人值不值”以及“该见义勇为还是该该见义智为”等等话题便由此而展开。针对这些所谓理性、近乎麻木的“冷思考”，笔者不由得想起了原教育部新闻发言人王旭明先生在评价“范跑跑”时的一句话：“做人可以不高尚，但却不能无耻！”

连日来，这一典范不仅深深教育着大学生、教师、家长和社会各界，也教育着被救少年及其所在学校和广大中小学生。长江大学英雄群体的出现和“10•24”抢救落水少年搭起的生命“人梯”，给人们的教育和启迪是全方位的。

在这次事件中，还出现了渔民“挟尸要价，见死不救”的现象。因此，它摇撼了我们的良知，再次警醒我们生命的脆弱与渺小。也使我想起了一句话：生命是一项随手都可以终止的契约。上帝伸伸手指，生命就可以化为碎片。

有的人死了，但他还活着；有的人活着，但他已经死了！——做人可以冷漠，但绝不可以无耻！请不要辱没“舍身救人”的英雄壮举，更不要对逝去的英灵进行亵渎！

除了血缘之亲情，同学朋友之友情，还有酝酿在心中的那种无私的大爱，我们将擦干眼泪，化悲痛为力量，努力学习，以慰藉三位英雄的在天之灵，以优异的成绩回报学校，回报国家，回报社会，回报一切关心和爱护我们的人！（

第四篇：郑益龙救人事迹的学习心得

面对危难，郑益龙毫不犹豫地跳入江中救人，在他的心目中，大义胜过一切。连日来，潮阳区社会各界纷纷以各种方式表达对英雄的敬意，给予英雄家人无微不至的关怀。昨日，记者从潮阳区了解到，目前该区作出了关于向“舍己救人——新时代雷锋”郑益龙同志学习的号召，为形成互敬互爱、互帮互助的良好社会风尚凝聚正能量。

“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”为了更好地学习发扬雷锋精神，3月5日18时30分历史学院于文教中心307室组织学生观看学习郑益龙先进事迹，历史学院20xx级全体同学参加此次活动。

郑益龙同志奋不顾身，英勇救人，事迹感人，是新时期潮阳人的骄傲。入伍这些年来，郑益龙三次荣立三等功，足以说明他对于雷锋精神的传承与践行是一以贯之的，是发自肺腑的。他的成长经历和英雄事迹，诠释了舍己救人、不怕牺牲的新时代雷锋精神。希望通过向“舍己救人——新时代雷锋”郑益龙同志学习活动，让活在人们心中的雷锋精神，在一代又一代人的薪火相传中变得更加凝重，并把学习先进典型焕发出来的热情转化为建设美丽幸福新潮阳的强大动力。

通过观看学习郑警官的先进事迹，历史学院的同学们深受鼓舞，在缅怀烈士的同时也深刻感受到了雷锋精神。雷锋精神就在我们身边，发扬雷锋精神，做新时代的雷锋。

第五篇：救人感想

向舍己救人的英雄致敬

——***救人事迹感想

2011年8月13日上午9时许，薛刚伟同志因抢救礼泉落水女子光荣牺牲，年仅30岁。县政府积极组织广大干部群众开展了向英雄家属捐款活动。对于薛刚伟舍己救人的英雄事迹，我感触颇深。

新的时代，人们除了追求生活富足，除了个人物质享受，还需要弘扬舍己救人的献身精神。那些为了工作，不辞劳苦，倒在岗位上的英雄们，虽然需要领导给予更多的日常关怀，但仍然为社会所崇敬，仍然需要社会去颂扬。薛刚伟只是千千万万平凡大众之一，但他救人的行为，并不影响人们去歌颂他无悔的人生选择，并不妨碍人们对他英勇事迹的歌颂和广泛宣传。我为英雄的早逝感到悲痛，但也为他感到骄傲，他是我们这个时代的榜样，是我们的骄傲，我们向他学习这种舍己为人的高尚精神，在需要的时候挺身而出，而不是在事后摇头感叹。给英雄的见义勇为行为予以嘉奖，当之无愧。给英雄的家属捐赠一些物资和钱财，并不能挽回英雄的生命，但它表达了我们的一份心情，寄托了我们的一份哀思。嘉奖见义勇为的英雄，不仅是对英雄行为的一种鼓励，更是一种号召，号召所有的人都应该向英雄学习，在他人困难的时候，在他人需要救助的时候，不讲报酬，不计得失，挺身而出，勇于奉献，这正是我们当今这个时代所要倡导的一种精神所在。

逝者已矣，我们不仅要从他身上学习一种品质，更重要的是要在我们单位弘扬一种正气，一种不计得失、勇于奉献的精神。如果我们每一位同志都能在这件事后思考一些事情，这对我们来说，都会有所成长。“雨后新晴百花开，纵笔一写燕飞来；万物天然有生机，千难万险难阻拦”。薛伟刚，一路走好！