汉中市第八中学党建工作案例

第一篇：汉中市第八中学党建工作案例

汉中市第八中学

发挥党支部堡垒作用

助推学校跨越式发展

背景与起因

党的十八大提出：“全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”推进基层党组织工作创新，增强党员队伍生机活力，是加强和改进新形势下党的建设的重要课题和紧迫任务。做法与经过

一、加强理论学习，构建学习型学校。

学校党支部坚持以科学的理论武装教师头脑，用理论指导教育实践，努力打造一支“素质高、眼光远、能力强”的党员教师队伍。充分利用每周的政治学习时间，组织党员进行政治理论学习。坚持做到“四注重”：第一，注重在学习和掌握科学的思想方法和工作方式上下功夫；第二，注重在研究教育教学改革中出现的新问题，积极推进新课程改革上下功夫；第三，注重在丰富学习内容，创新学习形式上下功夫；第四，注重在端正学风上下功夫，为构建学习型教师队 伍提供了有力保证。

二、加强学校党建工作，着力完善学校管理机制。在学校实行党组织领导下的校长负责制，保证党和国家的教育方针、政策和党委、政府各项各项决策部署的贯彻执行，讨论决定教学、教育管理工作中的重要事项。完善民主议事决策机制，形成学校行政领导班子定期向学校党组织报告工作制度，党支部定期向校长通报工作制度。建立完善了党支部各项规章制度，制定了《汉中市第八中学党支部制定汇编》，以完善的制度保证党建工作的正常开展

三、发挥党支部的政治核心作用，加强班子队伍建设。

1、建立党建工作责任制。按照加强党的基层组织建设，是增强党的凝聚力、吸引力、战斗力的迫切需要，是保证党的先进性、纯洁性的根本保证这一新形势下学校党建工作的思路。确立了支部书记为党建工作第一责任人，补充完善了支部班子，由支部大会选举产生支部委员，支委成员各司其职，既分工又合作地抓好学校全方位工作。党支部与党员签订《党员双管三评目标管理责任书》，半年初评，年终总评，使每个党员经常处于党组织的教育、管理和监督之中，更好地发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。认真做好入党积极分子的培养和新党员发展工作。党员学习活动要求入党积极分子一齐参加，通过学习把党的教育方针贯彻到学校工作的方方面面，吸收德才兼备的教师入党，壮大了 党员队伍。

2、强化党组织领导下的校长负责制。按照“集体领导、分工负责、民主集中、个别酝酿、会议决定”的支委会议事制度，凡是重大事项都召开班子会集体研究决定，保证了学校工作决策的正确性。按时召开民主生活会，班子成员严以律己、襟怀坦白、联系自己的思想，工作实际和廉洁自律情况，积极开展批评和自我批评，一切从集体利益出发，班子成员之间谈心、交换意见、沟通思想，增强了团结。校支委成员在工作中都能起模范带头作用，积极完成所承担的工作任务，既分工又协作，发挥了党组织的核心作用。

3、强化党员教师管理。实行党员目标管理考核，严格“三会一课”制度，精心安排，做到教育性、规范性、民主性、组织性融为一体，将党员学习、鉴定、入党积极分子教育考核、党员目标管理考核、学习活动、教育活动有机融入到“三会一课”之中，育教育与活动中，在活动中受到教育。通过重温入党誓词，缴纳特殊党费，爱心捐助，举办演讲比赛等活动，增强了凝聚力和战斗力。完善党员信息数据库，建立党员和入党积极分子信息登记制度，将党员信息及时补充，确保信息准确无误，高标准，高质量完成党务信息工作。让党员在不同的岗位，特别是在教学岗位上发挥先锋模范作用，增强党组织的吸引力和党员的感召力，从而助推教育教学质量的全面提高。

4、严格用人程序，加强学校领导班子队伍建设。由于学校中层领导变动以及学校领导年龄结构老化等原因，2014年10月，经过个人申请、支委会考查、公开竞职演讲、民主投票等一系列公开竞聘工作，在区教体局的全程监督指导下，学校选拔出了七位年纪青、工作能力强、群众基础好的一线教师补充到学校领导班子队伍中来。通过近半年多的历练，到目前为止，这些学校新任的中层领导都能够在自己的工作岗位上起到了引领示范作用，他们乐于吃苦、勤于干事的工作作风也得到了全体教师的广泛认可和好评。

四、以党建带团工建，构建和谐稳定校园

1、党建带团建，切实加强师生政治思想教育。按照有关规定，配强团干部，使团干部队伍建设与党的干部队伍建设相衔接。校团委设有书记，委员三名，书记由党支部青年委员兼任。带队伍，壮大后备军，使团员队伍建设与党员队伍建设相衔接。与党员队伍建设同步，校团委在全校师生中大力宣传，及时吸收优秀青年加入团委。在今年的团委换届当中，吸收收了两名优秀教师担任团委委员职务。带思想，培养接班人，使团的思想教育与党的思想教育工作要求相衔接。党支部定期给团委下达学习任务和内容，促使新团员加强理论学习，做到思想过硬，作风过硬。带工作，理清新思路，使团的工作与党的工作要求相衔接。今年共有 名团员向党组织递交了入党申请，有 名被确定为入党积极分子 进行培养。校团委书记参加学校校务会，以利于学校党政工作的开展，也利用及时反映团建的要求，及时解决团建的困难。

2、以教育活动为载体，加强教师综合素质。学校进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，结合教育整顿和创先争优活动将外树形象与内强素质结合起来，将开展活动与完善管理结合起来，将思想教育与岗位实践结合起来，教育全体教师增强法制观念和意识，做到懂法、学法、守法，提高依法治校的自觉性。立足学校实际,着力搭建教师发展平台,夯实发展基础。一是搭建师资队伍建设平台。将优秀骨干教师培养为党员发展对象, 让业务骨干中的80%成为党员教师，使教师队伍的整体素质明显提高。二是搭建党员示范平台。党支部通过设立“党员教育教学示范岗”,开展“岗位大练兵”、“党员教师上公开课”等活动，全力打造一支热爱教育、热爱本职工作、热爱学校、热爱学生的党员教师队伍，促进师德师风向更好的方面转变；促进校风、教风、学风向更好的方面转变。使教师在政治素质上和师德素养上有新的的提升；在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升；在树立党员教师形象上有新的提升；在推进学校各项工作上和教师队伍上有新的提升。

3、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。以校园“两节一会”为龙头，通过廉政书画展览、班级文化建设、办公 室文化建设等特色活动，积极营造健康向上，文明高雅的校园文化氛围，使广大师生自觉树立了良好的社会风尚和法制观念，抵制了各种不健康思想的影响，净化了育人环境。

4、坚持党员帮扶师生，开展特色助学活动。根据学校加强思想政治教育工作和教学工作的需要，在教师中实行蓝带工程，要求党员与后进教师结对帮扶，在教育教学、学生管理上实现传帮带作用。学校把党员教师中的教学骨干、教学能手聚集到教学工作、教研工作第一线，结合创先争优活动的实施，让他们具体到教研组指导年级组学科教学教研等工作，推动教学管理和教研工作上台阶。

5、加强对群众组织的领导，切实推进学校精神文明建设。学校党支部把工会工作纳入党务议事日程，常抓不懈，党政领导明确分工，专人指导参与工会各种会议和活动，努力提高育人水平。工会积极组织教职工广泛开展各种有益活动，丰富教职工生活与工作，以活动为载体调动了教职工教书育人的积极性；时刻关心爱护教职工，积极为教职工排忧解难，为困难职工和患病职工学生及积极筹款；建立平等、民主、和谐的师生关系，形成了良好学风、教风、校风；加强师德建设，进一步规范了教师的职业道德，纠正了个别教师身上的不良风气和行为。成效与反响

总的来说，我校在上级党委的正确领导和关心支持下，在全体教职工的共同努力下，教育教学质量稳步提高，各项工作有了新的发展和进步，我们将在已有成绩的基础上，继续努力，不断开拓进取，真抓实干，开创学校党建工作新局面！

“好班子带出好队伍，好队伍干出好业绩。”党员教师是师资队伍中的一面旗帜。学校从打造业务精良的党员队伍入手，充分发挥党员的先锋模范作用，在工作中做一根标杆、一面镜子、一盏明灯，辐射引领全体教师的专业化发展。近年来，学校涌现出省级教学能手4人，汉中市名师 人，汉台名师 人。这些党员教师遍布各个学科，他们通过课题实验、专题报告、示范教学、与青年教师结对子等多种方式，以实际行动影响带动着全体教师的专业化成长。学校坚持“一切为了学生的发展，让学校充满生命活力”的办学理念，以学生发展为本，让学生专心学习，快乐成长。学校建成了高标准塑胶场地、图书室、美术室、书法室、云网络教案和心理咨询室，成立了家长委员会。近年来，我校获得诸多荣誉，获各级政府颁发的集体奖160个，教职工439人次获奖，学生多次在全国各种竞赛中获奖，多年来中考成绩名列汉台区前茅，连续13年被区教体局授予提高教育质量先进单位，还被市教育局授予精品学校，先后被省委、省政府、省教育厅授予文明校园。我校2014年度被市教育局、市教育工会授予师德建设先进集体，区教体局2014年度目标考 核中被评为先进单位。探讨与评论

一、坚持党的领导，努力兴办人民满意教育。学校党支部始终把党建工作与学校中心工作、与服务人民群众紧密结合起来，力争开创以党建带教学工作稳步发展的新局面。一是广泛开展承诺活动。广大教师党员干部结合自己教学工作实际，确定承诺事项，公开承诺内容，接受学校和社会监督。二是确立党员示范岗，要求党员教师在服务中亮出身份、主动服务，创新教师与教师、教师与学校帮扶工作的组织模式和运行机制。

二、增强服务意识，加强与学生家长的沟通交流。建立党员教师尤其是班主任联系家长制度、学校领导班子成员定期定向联系家长制度、教师与学生定期与不定期沟通交流制度，通过制度规范和加强学校与家长之间的各种联系，加强学校与家长的沟通联系，联合家长促进学生的健康成长。

三、整合优势人才资源，加强学校教师队伍建设。大力开展教师间的传帮带活动，加强学校教研教改工作的各个细节管理，把校本研修工作落在实处，确保每位教师在研修中有进步、有收获、有提高，促进学校教师团队整体素质的不断提高，进一步推动学校的教育教学工作再上新台阶。

第二篇：汉中市第八中学校本研修工作自查报告

汉中市第八中学校本研修工作

自查报告

近年来，汉中市第八中学全面贯彻落实《陕西省教育厅关于全面推进中小学校本研修工作的意见》、《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》、《汉中市中小学教师校本研修工作实施方案》，坚持开展校本研修工作不放松，多角度、全方位整合学校力量，大力创造良好的校本研修生态环境，积极为教师成长和学校发展创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个学校的教育科研氛围，实现了教师与学校的共同发展。为及时总结经验、查找不足，确保我校校本研修工作能进一步深入开展，现将我校校本研修工作进行全面自查自检，并就有关情况汇报如下：

一、加强组织领导，健全完善各项制度，校本研修更加规范化和制度化

学校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，实行领导班子成员分年级、分教研组负责制，要求领导班子成员坚持长期深入教学一线和教研活动，并在赛教、听课、评课、教学研讨经验总结等活动中率先垂范，起到引领和示范作用。

针对校本研修，我校制定了一系列的规章制度。学校在

1制定长远校本研修工作规划、校本研修计划和每学期教研工作计划的基础上，要求全体教师每学年都制定个人专业发展计划，对自己本学年的发展提出目标和要求，在年底进行及时的总结和反思，并建立教师个人专业成长记录袋。班主任老师还要制定班主任工作计划。学校还建立健全了教研工作档案、教研工作量化考评制、听课制度、集体备课制度和教育教学成果奖励制度等，并将量化考评结果纳入教师绩效考核中。学校在抓好教师常规教学环节的同时，实行各教研组每周一次教学研讨和每月一次的教学专题研讨活动，并对此进行检查和通报。从课堂常规教学管理，到教研研讨反思总结，再到科研课题深层次研究，做到层层有指导，时时有检查，处处有评价，保证校本研修工作能取得实效。

二、扎实开展常规教研活动，实现学校和教师双向共赢 我校坚持利用每周星期二上午前两节课进行英语、理化、综合、政治、历史、地理、体育7个教研组活动，下午进行语文和数学教研组活动，活动通过赛教、组内评课、中心发言、集体备课研讨等形式，让每个教师都能在教研活动有展示、有发现、有收获、有提高，从而不断促进教师的专业成长和学校教育教学质量的全面提升。学校对每周的教研活动都要进行检查，把教研活动出勤纳入教师的考核中，确保常规考研活动能取得实实在在的效果。我校还坚持

每月一次的教研组长会、备课组长会和班主任例会，对每月的工作进行全面的总结和梳理，及时发现工作存在的问题和不足，为更好地谋划下一阶段的工作奠定基础。

三、强化教师培训，促进教师个人专业成长

学校始终把校本培训作为学校的常规工作来抓，以“国培计划”和“继续教育培训”活动为抓手，采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等多种培训形式，通过“走出去、请进来”、课堂观摩、论文评选、课题参与、案例征集、网络交流等有效途径，不断提高教师的理论水平和实践经验。充分利用寒暑假集中学习时间对教师从教育法律法规、新课程标准和教育教学先进理论经验等方面的集中培训，不断提高全体教师理论水平和实践能力。同时借助校内校外的示范课、优质课竞赛等有利契机，重点选拔优秀年轻教师广泛吸收最前沿的教育理念和教改信息，鼓励教师在博采众长的基础上形成自己教育教学风格，全面助推教师个人的专业成长。近一年来，学校先后选派关磊、白明珠等4人次前往武汉、西宁、重庆等地参加国家级教师培训，选派李刚、亢春胜等10人次参加省市级教师培训，马媛到贵州参加国家课题开题论坛，他们带着问题与困惑走出去，带着启迪与思考而归来。全校共培养出省级教学能手2人，市级名师3人，区级名师4人。

四、青蓝共进，推动教师队伍整体素质的提升

为促进青年教师快速成长，学校制定《汉八中名师工程实施方案》和名师帮扶计划，大力开展“青蓝工程”，充分发挥学校各级各类名师、教学骨干、学科带头人的引领及“传、帮、带”作用，让他们与青年教师结对师徒，要求“师傅”应积极主动，全过程地关注、指导“徒弟”，及时了解“徒弟”的授课情况，定期听课、评课，共同调整课程进度，保持同年级的教学进度基本一致，确保教学资源共享。通过教学和教育上的帮扶让青年教师迅速成长，达到一年上路，二年成型，三年合格，四年迈入骨干教师行列的培养目标，切实促进青年教师业务进步，推动全校师资力量的整体提升。近年来，我校教师张伟、杨国利、袁静等一批青年教师通过青蓝工程逐渐成长起来，已能承担学校和上级交办的教学任务和教研任务，成为了我校教师队伍中的中坚力量。

五、加强教学科研，促使学校发展向纵深推进

学校把教育课题研究和校本教研、校本培训结合起来，结合学校实际制定《汉八中课题研究计划》，积极承接省、市、区级研究课题，又结合本校教师在教育教学实践和课改过程中遇到的困惑和问题发掘研究课题，积极鼓励全校教师参与到教育科研工作中去，不断提高学校教育教学的科学化水平。积极邀请区教研室相关专家来校作微型课题科研全员

培训，通过开展教科研业务知识讲座、竞赛，评选教育科研先进工作者、教学能手、学科带头人，积极评选推荐教育科研优秀成果等形式，在全校树立起“开展教育科研光荣”的主导方向。学校在教师课题研究过程中实施全程跟踪服务，全方位提供便利条件，并要求教师研究课题必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，确保研有所成。目前，我校正在开展的国家级科研课题——“少教多学”方法与策略研究，2015年结题；陕西省基础教育教学研究2012微型课题4个，2013年底结题；市级课题研究《基于新型的“一对一”步步高视频学习机环境下的学习与实践》现已通过结题鉴定。

六、存在的不足和改进措施

在校本研修的实施过程中，我们也发现了一些不足，按照校本研修工作要求，结合我校实际，在今后的工作中将进一步改进和加强，具体如下：

（一）个别教师对校本研修的认识不足，学习培训不够积极。

改进措施：加强理论学习，增强对校本研修的认识，深入剖析校本研修的长远意义，是教师从思想上积极要求进步与成长。

（二）理论研修与教学实践脱节。在校本研修过程中，很多老师积极转变教学方式，改进教学，实践着新课改理念，提高教学效率。但在研修后课堂教学又回到原来的教学状态中去。

改进措施：在教研组这个专业发展的基地上，在教研组、备课组组长的指导下，以实施有效教学为切入点，积极开展行动研究，转变观念，转变教学方式，提高专业水平，提高教学质量。

（三）教师个人专业研修发展规划和教师个人成长档案不健全，不能有效体现校本研修对教师专业成长产生的积极意义。

改进措施：组织相关人员，查漏补缺，对档案进行完善，并在今后的工作中详细核实、认真记录教师个人专业研修发展和教师个人专业成长过程。

汉中市第八中学

2013年11月4日

第三篇：汉中市第八中学“双高双普”工作实施方案（范文模版）

汉中市第八中学“双高双普”工作实施方案

为全面贯彻落实《汉台区教育局体育局关于中小学校制定双高双普实施方案的通知》文件精神，进一步明确任务，夯实责任，确保全校2016年全面创建“双高双普”达标任务，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻落实教育方针和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神，以办好人民满意的教育为宗旨，加强教育管理，加大教育投入，优化资源配置，促进教育公平，提高教育质量，加快推进教育持续、协调、均衡、科学发展。

二、总体目标

以《陕西省“双高双普”评估验收标准》为准，按照“坚持标准、结合实际、突出重点、确保达标”的工作思路，巩固两基成果，大力改善办学条件，进一步提高教育装备水平和现代化、信息化水平，争取到2016年底，全面实现“双高双普”目标。

三、领导工作小组及下设小组职责

（一）领导小组 组 长：李衡 副组长：熊昌明

成 员：张宝忠 安和新 马良军 朱泽庆

职 责：

（1）、要认真审定迎接“双高双普”评估验收工作实施方案，认真领会区、局对“双高双普”工作的要求。

（2）、及时与区迎验工作领导小组联系，统筹协调，审定工作汇报，自查报告，指导各小组开展工作。

（3）、研究决定实施过程中的重大问题和事项，及时召开情况通报会。

（4）、要做到对学校“双高双普”相关数据及其他重大事项了如指掌，能一口说清道明。

（二）下设小组

1、校建组

组 长：熊昌明

副组长：吴彦才

成 员：校委会成员及党国峰

职 责：

(1)筹划校建工作；

(2)负责校容校貌的整治；

(3)摸底、建配；

(4)图书、仪器、器材的报废、经费投入统计。

2、宣传报导组、校园文化组

组 长：张宝忠

副组长：王长德

成 员：张建春 高雁 李丽

职 责 ：

（1）搞好新的《义务教育法》等法律法规的宣传工作；完善学校规章制度；

（2）加强校园文化建设，制作校园专题片。

3、部室建设组、材料与档案组

组 长：朱泽庆

副组长：王长德

成 员：办公室

职 责 ：

（1）收集我校实施“双高双普”相关材料和总结等资料，收集区、教育局制定的有关实施“双高双普”工作方面的决策和法规性文件；

（2）收集完善迎接“双高双普”验收的各类材料；完成“双高双普”验收的各类汇报材料。

（3）各部室建设 ；

（4）负责健全完善“双高双普”验收所要求建设的各类档案，完善迎接验收的其他相关档案材料和学校所有的其他档案材料。

四、工作任务

（一）落实教育管理

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实教育优先发展战略地位，建立决策、执行、监督相互协调的现代教育管理机制；规范学校管理，切实提高教育质量，建立和落实教育工作目标制度、考核奖惩制度，有效推进教育协调科学发展的合力。

（二）保障教育经费

优先保障“双高双普”工作所需经费，积极争取各级补助资金和项目配套资金，通过多种方式解决资金不足问题。

（三）硬件、软件建设

1、校舍建设：对照标准，在全面实施2013年校安工程的基础上，重点完成校建工作。具体任务是：综合楼的修建、硬化操场和部室建设。

2、部室配置，对照标准，部室设备欠缺，大部分需重新配置。

3、软件建设方面。

（1）优化教师队伍结构。我校教师学历均超过标准要求，根据实际需加强教师业务培训、供需科目培训和继续教育，提高教师教育教学水平。完善各种制度，促进教师竞争意识。

（2）落实控辍保学制度。确保适龄儿童入学率达到100%；巩固率达到99.8%；确保无辍学现象。

（3）进一步规范办学行为，切实减轻学生课业负担。组织丰富多彩的校园文化活动，积极开展“阳光体育”运动，坚持师生每天锻炼1小时，增强师生体质。

（4）严格执行国家课程标准，加强校长和教师的培训，强化科研兴校，搞好校本教研，抓好学校常规教学管理、评估，深化课程改革和教学方法改革，全面实施素质教育，全面提高普及水平和教育质量。

（5）加强校园文化建设。精心营造育人环境，努力做好绿化、美化、净化校园工作；大力实施教师素质提升工程，严格履行好教师职业道德规范，坚持为人师表、教书育人；切实落实学生道德实践活动，弘扬爱国精神、民族精神和集体主义精神。通过师生的共同努力，不断提升校园文化建设水平。

五、实施步骤

全校“双高双普”工作分五个阶段实施，具体为：

（一）启动阶段（2014年3月—2014年4月）

1、认真学习省市区有关文件精神，统一思想，提高认识，召开全体教师“双高双普”动员会，全面安排部署“双高双普”工作。

2、成立“双高双普”工作领导小组和工作机构，抽调人员组成专门工作小组。

（二）实施阶段（2014年4月—2014年12月）

1、调查摸底。按照《陕西省“双高双普”县县评估验收标准》，认真开展自查摸底，寻找工作差距，制定实施方案。

2、全面完成学校建设和部室内设施装备，达到创建标准。

3、完成“双高双普”档案的建档归档工作及学校绿化美化、校园文化建设的设施和建设任务。

（三）自查阶段（2015年1月—2016年5月）

学校按照标准组织自查自验。针对存在的问题提出整改意见，制定详细的整改方案，做好查漏补缺工作。

（四）迎检阶段（2016年6月）

全面完成各项创建工作，完善“双高双普”相关资料收集、整理、汇编工作，营造迎验氛围，全方位做好迎验准备。

（五）提升阶段（2016年7月）

总结创建经验，全面提升我校整体办学质量和办学水平，继续巩固创建和教育成果。

六、工作要求

（一）、加强领导，提高认识。

迎接 “双高双普”评估验收，是我校的一项重要工作，我们要认清形势，要有高度的责任感和敏锐性，要切实把迎验工作摆到重要议事日程上，把“双高双普”迎验工作

作为我校工作的重中之重。统一思想，增强信心，确保此项工作圆满完成。

（二）、明确任务，落实责任。

“双高双普”工作十分紧迫、任务艰巨、工作量大、程序复杂，各工作小组要各司其职，各负其责，分解任务，各有侧重，突破重点，完善措施，密切协作，相互配合，发扬团队精神，做好“双高双普”工作。

（三）加大投入。

增加教育投入，加强教育硬件建设，改善办学条件，促进教育资源的优化配置和均衡化发展。努力为实施“双高双普”提供保障。

（四）发挥职能，通力协作。

各相关小组要充分发挥职能作用，加强教育教学管理，共同搞好“双高双普”迎验工作。

七、奖励问责

（一）由学校“双高双普”领导小组统筹协调，细化分工，由校级领导负责各个部门的领导工作。部门出问题首先追究分管领导主体责任；

（二）各部门分工配合，共同做好迎接“双高双普”的检查验收工作。哪个部门出问题追究部门负责人的主要责任；

（三）各部门负责人再次细化分工具体到部门工作人员，不得推诿和拖沓，如果出问题将纳入绩效考核，并不得评优晋级；

（四）在学校领导小组的统一协调下，各项准备工作完毕迎接检查验收成功后，将对全体参与的领导及教职工进行奖励，纳入目标考核。

“双高双普”工作既是我校教育教学业务工作当中的一项重要任务，也是积极响应和配合区、局迎验工作的一项政治任务，我们一定要从大局出发，紧急行动起来，不遗余力地做好我校的所有迎验工作，要以高度的责任感和使命感全力抓好落实。

2013年9月12日

第四篇：汉中市第八中学师德师风先进申报材料DOC

汉八中师德先进集体事迹申报材料

师德师风是是学校工作的灵魂。加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根 本保证。我校认真贯彻落实党的十六届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想，坚持以邓小平同志提出的“三个面向”为指导，把“以人为本，面向未来”作 为办学宗旨，结合市、区教育局师德建设活动部署，全面深入持久地开展师德建设活动，并取得了显著的成效。

一、站在战略发展高度，始终将师德师风建设放在锻造教师队伍的首位。学校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把师德师风建设放在教师队伍建设的 首位，成立了以党支部书记为组长的师德师风建设领导小组，制订了学校师德师风建设的长期规划和短期目标，将其纳入到了议事日程和目标管理之中，实施“三个 一工程”，逐步建立起了规范化、制度化、科学化的师德师风建设体系。1、建立了一支团结善战、廉洁奉公的领导班子。

学校行政班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，坚持“立 党为公、执政为民”，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范，用自身的人格力量感染教师。他们团结奋进、善谋实干。在品德上，凡要求教师做到的自己首先做 到，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在业务上，个个争当行家里手，在广大师生中树立了良好的形象。

2、完善了一套齐全的规章制度。

学校进一步建立健全了各项规章制度，制订了一系列激励和约束政策，引导、促进师德师风建设从人 为管理转向制度管理。在《职称晋升考核条例》、《教育教学获奖奖励制度》以及各种先进评比等中均对师德师风提出了明确要求．学校抓监督促规范，抓考核促落 实，逐步形成了符合我校实际的师德师风建设管理体制。

3、形成了一种有效的师德师风建设机制。

党支部的战斗堡垒作用，每个党员的模范作用，是学校师德师风建设的主导因素。学校党支部根据学校自身特点，大力开展“教书育人、建功立业”的主题活动，充 分发挥“一个党员，一面旗帜”的先锋作用，切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。一方面让党员教师作师德表率，另一方面积极引导广大青年积极向 组织靠拢，岗位成才。党支部还大力开展警示教育，切实加强党风廉政建设，增强党员干部反腐拒变的能力。

学校还充分发挥工会、团委、政教处作用。将工会、团委、政教处等部门工作也并入到师德师风建设的轨道之中，并充分挖掘他们的潜力，使学校各部门心往一块想，劲往一处使，通力合作，密切配合，各种资源得到了最优化的开启。

坚持正确的舆论导向，辟专栏进行师德师风建设宣传。板报、橱窗定期更换，图文并茂，内容丰富，形成了校园中一道亮丽的风景线。

二、深入开展丰富多彩的教育活动，努力提高师德师风建设的实效性和针对性，造就和谐发展的教师队伍。

以德治校，以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。学校党支部一直把师 德建师风设作为最重要的工作来抓。努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。我们积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师 德内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方 法和管理制度。为此，我们以校本培训为主阵地，用正确的思想引导教师，用丰富多彩的活动吸引教师，用纯正的情感凝聚教师，用事业的成功召唤教师，促进教师 的和谐发展。

1、加强教师的职业道德教育，提高师德修养。

师德建设是学校教师队伍建设的中心工作，学校组织全体教师认真学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想，学习《中小学教师职业道德规范》，并把职业道德修养的学习与学习“以德治国”的方针和落实《公民道德实施纲要》结合起来，引导教师正确理解师德教育的意义。

学校还组织老师们听专家讲座、进行师德建设大讨论、撰写职业道德案例、爱生寄语、教师格言 等活动，内化学习效果，使教师尤其是青年教师能够树立正确的职业理想。学校广泛开展师德教育活动，如“与特困学生手拉手”、“我心目中的好老师”、“教师宣誓活动”等活动，积极引导教师不断提高师德修养，努力塑造学校教师良好的师表群体形象。

学校把“以法治校，以德立教”作为提高教师师德水平的新途径，认真组织教师进一步学习《教师法》、《教育法》等有关教育法律法规，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，把知法、懂法、守法、用法作为干部教师从教的基本准则。广泛开展 “树良好教师形象，创教育服务名牌”活动、建立教育教学管理“零投诉”和师德规范执行“一票否决”制度，将社会、家长、学生对教师的评价，纳入教师工作考 核中，从制度上、机制上激励教师自觉提高师德水平。几年来，我们接到家长举报电话趋向于零，却收到了不少反映教师关心学生身心健康，培养学生良好行为习惯 等方面表扬信。

2、把师德教育与教师读书学习结合起来，促进教师教育观念的转变和教育理论水平的提高。

时代的发展和新课程改革的不断深入，极大地增强了教师的责任感和紧迫感，每个教师都清楚地 认识到读书学习的重要性。因此，学校提出要将师德培训、师德教育与个人读书学习结合起来，因为，老师不抓紧读书学习就会落伍，就会跟不上日新月异的时代 发展，这也是教育改革过程中的一个不争的事实。学校组织教师集体学习《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、《新世纪教师素养》等新课程理论丛书；鼓 励教师自主研读一定数量的教育理论专著，上不封顶，下有底线，同时记入教师继续教育档案之中。学校力图通过自主学习、集体研讨等多种培训形式，真正实现让 读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力，促使教师向专业化发展，向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3、树立“教育就是服务”的理念，提高教师服务意识。

学校设立校长信箱，努力实现与家长的沟通与交流，引入社会评学校，家长评教师的机制，通过 开展 “做学生喜欢，家长满意，社会认可的教师”的服务创建活动，让“办人民满意的教育”的思想落实到每位教师日常工作的一点一滴，一言一行中去。学校还 提出了“用真情的服务感化家长；用有情的服务赢得无情的竞争；用热情的服务维护学校形象，用盛情的服务让家长满意”的“四情服务”承诺。几年来，我们的教 师确实都在用自己不同的方式诠释着“教育就是服务”的理念。如党团员带头开展了“捐款助学”活动、“送师爱进万家”的家访活动，从经济、学习、心理等方面 帮助身边的特困生, 让每个孩子都能健康的成长……。老师们就是这样，用师爱感染着童心，用师情撞击着生情，用爱的力量，铸就着师德的品牌。

4、建立师德约束机制。以《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为范本，将公民的基本道德与教师职业道德相结合，进一步完善了学校考核、奖惩等一系列制度。

学校始终把师德师风建设摆在各项工作的“生命线”的位置上，将其作为可持续发展的历史性工程紧抓不放。在今年的“展师表形象，树行业新风”教育活动年中，与时俱进，创造性的开展工作。

三、发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。

大力弘扬师德师风先进典型，实事求是地挖掘师德师风建设的真人、真事、真心、真情，以典型 人物的先进事迹，感染教师，引导教师，激励教师。发挥师德典型的榜样和示范作用，形成优良师德风范，推进全校教师师德水平的提升。我校十分重视发挥身边典 型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。每年在全校教师中开展了“师德标兵”和“先进教育教学工作者”评选工作，评选出师德标兵和优秀教师、服务育人先进工作者。利用多种方式对优秀教师的先进事迹进行大张旗鼓的宣传，用先进典型鼓舞和激励教师。表彰先进，在教职员工 中树标兵，树榜样。学校还组织教师观摩模范教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发他们热爱教育事业的自觉性。

近几年来，学校已涌现出市级优秀教师4名，市师德标兵1人，市级优秀班主任1人，市骨干教师6人，市级其他各类先进4人，区级优秀教师8人，区师德标兵1 人，区级优秀班主任3人，区级优秀德育工作者1人………一个崇德、博学、求实、创新的教师群体正逐步形成。尽管他们没有做出惊天动地的伟大事业，然而他们 对教育事业的无悔追求，对学生倾注的满腔热爱却折射出了他们崇高的师德风范。在身边典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树师德新 风的良好局面。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是因为我们始终把师德教育当作队伍建设的头等大事来抓，才使得学校各项工作不断跃上新台阶。近年来硕果累累，连续 三年获“综合治理先进单位”称号、先后还获得“模范职工小家”、淮南市“花园式学校”、“毒品预防教育示范学校”、区先进基层党组织、区级文明单位等光荣称号。“路漫漫，其修远兮”，我们深知，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，是一项长期而复杂 的工作，需要我们付出更多的艰辛劳动，我们将把师德师风建设作为永恒的主题，与时俱进，不断探索，再铸八区二中教育新辉煌！

师德建设先进集体申报材料 弘扬高尚师德 打造满意学校

“水 不在五色之内，无水则五色不调”，德正如不在五色之内的水，其重要性不言而喻。对传道授业启蒙思想的教师而言，师德更应是立身之本，教育之魂。要建设“具 有农村特色的学校”，必须要有即打造一支高素质的教师队伍。我校始终坚持以科学发展观为统领，围绕打造“让每一位教师绽放光彩，为每一个孩子未来奠基”这 一中心，高度重视教职工队伍建设，在促进教师业务素质成长的同时，更把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识的培养置于首要地位，全方位、全过程的开展师 德建设活动。经过努力，学校教师的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校各项工作得到了社会、家长的普遍赞誉。我们的具体做 法如下：

一、规范师德管理，以理念塑造师表形象

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组。由校长任组长，各处室负责人、党员代表、教师代表参加的领导小组，负责师德建设的全面工作。每月召开专题会议，研究 部署工作，验收活动成果。教导处主抓教师业务理论培训和考核，政教处负责教师职业道德培训，党支部主抓教师思想教育。各个部门分工明确，协调有力，学校师 德建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强干部队伍建设，塑造优秀“班子”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平。一是深入学习贯彻“十七大”精神、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等 重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。二是开展了“两个表率”、“三个强化”、“四种形象”、“五个意识提升”等一系 列教育活动，“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理 能力建设； “四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。“五个 意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠 执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

3、建立健全相应的评价机制。学校根据自身工作实际，不断探索新时期师德内涵，先后完善和出台了《领导班子廉洁自律的若干规定》、《师德规范管理制度》、《师 德十要十不要》《教学常规工作行为二十不准》等一系列师德建设规章和要求，每学期与教师签订《岗位目标管理责任状》，坚持开展“家长评学校、学生评教师” 活动，主动接受社会监督。学校成立了师德考评小组，年终对教师职业道德进行了考评，将考评结果纳入教师师德档案，作为教师考核的主要依据。激励与约束 相结合管理机制的运行，极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性，推进了师德建设工作。

二、结合专题教育，以活动丰富师德内涵

学校师德建设工作中注重结合专题教育活动不断强化全体教师的师德意识。

1、积极开展“四项”教育活动，把师德教育与学校教育教学工作相结合。在“四项”教育中,积极开展了师德师风教育教育活动。一是组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等规章要求。同时我们还开展了“学先模见行动”岗位创建活动，认真学习《教师感动中国-汶川地震英雄事迹》和本系统中做出突出贡献的典型人物及先进事迹。二是认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规。人均写学习笔记10000字 以上。三是在深入学习，提高认识的基础上，学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、各类教育法律条文，交流了教师们各自的学习体会，认真开展讨论，全体教师人人写出书面自查材料。四是学校开展了“学规范、塑师德、展风采”师德师风演讲活动。在演讲中，讴歌和颂扬优秀教师热爱教育，对工作认真负责的敬 业精神身体力行，倾心关注未成年人思想道德建设的优秀品质；恪尽职守，对学生充满爱心的崇高师德；勤于思考，对教学精益求精的工作态度；关爱他人，对同志 满腔热情的高尚品格。通过活动，教师明确了应尽的义务，增强使命感、责任感和依法执教的意识，激发了全体教师学习先模见行动、立足岗位争奉献的工作热情。

2、积极开展“五师”的主题实践活动。把师德教育同科学发展观的学习实践活动相结合，学校开展了“五师”主题活动。一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努 力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四 心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三 种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规 范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教 师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善了教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”活动，强化了教 师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，极大地促进了教 育教学工作。

三、树立教师楷模，以榜样彰显师爱形象 我们组织广大教师学习优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型，使得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。学校涌现出许多师德典型: AAA 老师一直担任班主任工作，在工作中思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。不论什么样的淘孩子到了她的班中都会神奇地变得文明向上、善思、好 学；不管什么样的班级到了她的手中，学习成绩都会直线上升。她用爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使一些学生已经不在她班了，还会念叨她这个班主任； 一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。今年被市教体局评为“师德标兵”。

BBB 是学校副书记，在工作中，他对后进生更是有些“偏爱”。在教育中尽量捕捉后进生的闪光点，及时地给予更多的表扬与鼓励，从心灵深处打动他们，帮他们树立起 自信心和自尊心，真正做学生的良师益友。为了给学困生补课，把每天的课余时间无私地奉献给了自己的学生。在今年中考中，所带班级成绩名列全镇之首，先后被 市教体局评为市“师德标兵”和“教学能手”。

一年来，学校近13人次先后被评为市镇“师德师风建设先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进德育工作者”；学校教师无一人违犯教育法规及教师职业道德。教 育最感人的旋律就是爱和奉献。未来的日子里，我校将进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，提升教师的职业道德水平，形成优良的工作作风，激励全体教 师在育人第一线不懈努力、艰苦奋斗，以满腔的热情和辛勤的汗水换取 “千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境

第五篇：汉中市第八中学师德建设先进集体申报材料

汉中市第八中学师德建设先进集体

申 报 材 料

师德师风是是学校工作的灵魂。加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根本保证。我校认真贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神，坚持以“科学发展观”为指导，始终秉承“学高为师，德高为范”的教育理念，把师德建设活动作为一项长期工作长抓不懈。经过努力，学校教师的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校各项工作得到了社会、家长的普遍赞誉。

一、规范师德管理，始终将师德师风建设放在锻造教师队伍的首位

（一）加强组织领导，成立师德建设领导小组。由校长任组长，各处室负责人、党员代表、教师代表参加的领导小组，负责师德建设的全面工作。每月召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。教导处主抓教师业务理论培训和考核，政教处负责教师职业道德培训，党支部主抓教师思想教育。各个部门分工明确，协调有力，学校师德建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

（二）加强干部队伍建设，塑造优秀“班子”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，1 是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平。一是深入学习贯彻党的十八大精神、《领导干部廉洁从政若干准则》和《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。二是开展了“两个表率”、“三个强化”、“四种形象”、“五个意识提升”等一系列教育活动，“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设；“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；要求学校领导班子成员时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了班子素质和管理水平，提升了班子形象。

（三）建立健全相应的评价机制。学校根据自身工作实际，不断探索新时期师德内涵，先后完善和出台了《教师综合评价量化实施细则》、《班级工作量化考核办法》、《部门干部问责暂行办法》《廉洁从教十不准》《行风建设工作制度》等一系列师德建设规章和要求，每学期与班主任及任课教师签订《岗位目标管理责任状》，坚持开展“家长评学校、学 生评教师”活动，主动接受社会监督。学校成立了师德考评小组，年终对教师职业道德进行了考评，将考评结果纳入教师师德档案，作为教师考核的主要依据。激励与约束相结合管理机制的运行，极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性，推进了师德建设工作。

（四）多管齐下将师德建设向纵深推进。校党支部的战斗堡垒作用，每个党员的模范作用，是学校师德师风建设的主导因素。学校党支部根据学校自身特点，大力开展“立德树人、教书育人”的主题活动，充分发挥“一个党员，一面旗帜”的先锋作用，切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。一方面让党员教师作师德表率，另一方面积极引导广大青年积极向组织靠拢。党支部还大力开展警示教育，切实加强党风廉政建设，增强党员干部反腐拒变的能力。学校还充分发挥工会、团委、政教处作用。将工会、团委、政教处等部门工作也并入到师德师风建设的轨道之中，并充分挖掘他们的潜力，使学校各部门心往一块想，劲往一处使，通力合作，密切配合，各种资源得到了最优化的开启。坚持正确的舆论导向，辟专栏进行师德师风建设宣传。板报、橱窗定期更换，图文并茂，内容丰富，形成了校园中一道亮丽的风景线。

二、深入开展丰富多彩的教育活动，努力提高师德师风建设的实效性和针对性，造就和谐发展的教师队伍。以德治校，以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。为此，我们以校本培训为主阵地，用正确的思想引导教师，用丰富多彩的活动吸引教师，用纯正的情感凝聚教师，用事业的成功召唤教师，促进教师的和谐发展。

（一）加强教师的职业道德教育，提高师德修养。师德建设是学校教师队伍建设的中心工作，学校组织全体教师认真学习党的十八大及十八届三中全会精神，学习《中小学教师职业道德规范》，并把职业道德修养的学习与学习“以德治国”的方针和落实《公民道德实施纲要》结合起来，引导教师正确理解师德教育的意义。

学校还组织老师们撰写爱生寄语、教师格言等活动，内化学习效果，使教师尤其是青年教师能够树立正确的职业理想。学校把“以法治校，以德立教”作为提高教师师德水平的新途径，认真组织教师进一步学习《教师法》、《教育法》等有关教育法律法规，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，把知法、懂法、守法、用法作为干部教师从教的基本准则。建立教育教学管理“零投诉”和师德规范执行“一票否决”制度，将社会、家长、学生对教师的评价，纳入教师工作考核中，从制度上、机制上激励教师自觉提高师德水平。几年来，我们接到家长举报电话趋向于零，却收到了不少反映教师关心学生身心健康，培养学生良好行为习惯等方面表扬信。

（二）把师德教育与教师终身学习结合起来，促进教师教育观念的转变和教育理论水平的提高。

时代的发展和新课程改革的不断深入，极大地增强了教师的责任感和紧迫感，每个教师都清楚地认识到读书学习的重要性。因此，学校提出要将师德培训、师德教育与个人学习结合起来，因为，老师不抓紧读书学习就会落伍，就会跟不上日新月异的时代发展，这也是教育改革过程中的一个不争的事实。学校鼓励教师自主研读一定数量的教育理论专著，上不封顶，下有底线，同时记入教师继续教育档案之中。学校力图通过自主学习、集体研讨等多种培训形式，真正实现让学习成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力，促使教师向专业化发展，向学者型、研究型、专家型教师迈进。

（三）树立“教育就是服务”的理念，提高教师服务意识。学校引入社会评学校，家长评教师的机制，通过开展 “让学生喜欢，让家长满意，让社会满意”的服务创建活动，让“办人民满意的教育”的思想落实到每位教师日常工作的一点一滴，一言一行中去。学校还提出了“用真情的服务感化家长；用有情的服务赢得无情的竞争；用热情的服务维护学校形象，用盛情的服务让家长满意”的“四情服务”承诺。几年来，我们的教师确实都在用自己不同的方式诠释着“教育就是服务”的理念，用师爱感染着童心，用师情撞击着生情，用爱的 力量，铸就着师德的品牌。

（四）建立师德约束机制规教师从教行为。以《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准十严禁》为范本，将公民的基本道德与教师职业道德相结合，进一步完善了学校考核、奖惩等一系列制度。学校始终把师德师风建设摆在各项工作的“生命线”的位置上，在教师的评优、晋级上实行师德一票否决制，从制度上保证教师立德树人、以法从教、从严治教。

三、发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律

大力弘扬师德师风先进典型，实事求是地挖掘师德师风建设的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先进事迹，感染教师，引导教师，激励教师。发挥师德典型的榜样和示范作用，形成优良师德风范，推进全校教师师德水平的提升。我校十分重视发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。每年在全校教师中开展了“优秀班主任”、“优秀教师”和“先进教育教学工作者”评选工作，表彰先进，在教职员工中树标兵，树榜样，用先进典型鼓舞和激励教师。

近几年来，学校已涌现出各级名师10名，各级教学能手14名，市级学科带头4人，市级其他各类先进4人，区级优秀教师15人，区级优秀班主任6人，区级优秀德育工 作者4人………一个崇德、博学、求实、创新的教师群体正逐步形成。尽管他们没有做出惊天动地的伟大事业，然而他们 对教育事业的无悔追求，对学生倾注的满腔热爱却折射出了他们崇高的师德风范。在身边典型的带动下，全校教师呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树师德新 风的良好局面。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是因为我们始终把师德教育当作队伍建设的头等大事来抓，才使得学校各项工作不断跃上新台阶。近年来硕果累累，先后被市教育局授予精品学校，被省委、省政府、省教育厅授予文明校园。“路漫漫，其修远兮”，我们深知，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，是一项长期而复杂 的工作，需要我们付出更多的艰辛劳动，我们将把师德师风建设作为永恒的主题，与时俱进，不断探索，再铸汉八中教育新辉煌！

汉中市第八中学 2014年4月22日