学校未成年人思想道德建设先进单位申报材料

第一篇：学校未成年人思想道德建设先进单位申报材料

学校未成年人思想道德建设先进单位申报材料

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到国家和民族的命运，高度重视对下一代的培养教育，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。为进一步深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以丰富多彩的校园文化熏陶人，以广泛深入开展的集体活动教育人，以严格的行为规范教育引领人，使学校的未成年人思想道德建设工作凸现新的特色。

一、健全领导机构，明确职责

（一）学校成立了未成年人思想道德建设工作领导小组。由校长任组长，政教处、教务处、团委等部门的负责人担任小组成员，从上到下建立健全德育教育网络，使学校未成年人思想道德建设工作从上到下形成体系，齐抓共管，形成合力。

（二）为了使未成年人思想道德建设工作落到实处，学校与部门，部门与班主任、课任教师层层签定责任书。将未成年人思想道德建设工作与个人年度考核，评优评先层层挂钩，收到了良好的效果。

精心组织，努力提高法治水平。我们不断加大对各种法律、法规的学习培训活动，有利的提升了学校依法治校、教师依法执教水平，为未成年人的健康成长撑起一片蓝天。

学校利用政治学习会，组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年

人犯罪保护法》等法律法规，规范了广大教师的教育教学活动。切实做到维护学生利益，保护未成年人的合法权益，同时，大力开展“如何做一名人民教师”大讨论活动，加强师生法制教育，努力提高教师的政治思想素质；组织全体教工认真学习有关素质教育的规定，切实推行素质教育，科学制定学校发展规划，注重教师创新精神和实践能力的培养，努力办好人民满意的教育。

三、充分发挥主渠道作用，把德育教育寓于各科教学之中。课堂教学是德育教育的主阵地和主渠道。我们把以爱国主义教育为主的德育工作和教学常规落实结合起来，我校做到开足、开好德育课程，根据学科、年级的不同特点，从中渗透思想教育内容，拓宽德育工作途径。

四、突出日常行为规范教育，拓宽了德育教育的渠道。开学初及时组织学生重温《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，结合我校实际情况特制订了《学生一日常规》，从而有效地规范了学生的日常行为活动。各班充分利用班队会，对学生进行行为习惯的养成教育，利用校园广播对学生进行思想道德、人生观、价值观和文明礼貌、行为习惯养成教育，健康教育，安全知识教育。

五、加强阵地建设，营造育人环境

（一）利用学校设立的宣传橱窗，板报来推动未成年人思想道德建设。同时在班级开展“班风”建设，将班内的黑板报、墙报建设成教育基地，并定期评比奖励。

（二）利用校园广播宣传，将校园文化建设深入开展。通过征文

比赛等形式，将学生学习、成长中遇到的忧愁与欢乐、迷茫与思索传递到校园的每一个角落，使广播成为校园文化建设的主阵地。

（三）开办家长学校，定期开办家长培训班，邀请专家进行讲座，将家长会与家访活动纳入班级管理的常规要求。通过多种形式与家长取得沟通，充分挖掘学校、家庭的教育资源，形成合力。

（四）按要求对学生进行心理健康教育，并配备了专职心理健康咨询老师，为学生提供排解心结的途径，帮助他们树立远大理想，形成健全的人格，以快乐健康的阳光心情投入学习与生活之中。

（五）、定期召开了班主任工作经验现场交流会。政教处对各班主任在加强班务管理、对学生心理健康辅导、以及对学生的思想教育工作等方面进行了指导。各班主任通过一起交流、探讨，有力的提升了对学生思想道德的教育水平。并对学生的心理健康教育做了卓有成效的探索和尝试。

（六）、充分利用法制报告会的有利契机，组织全体学生学习了各种法律法规知识，有利地促进了学生知法、学法、懂法、守法的热情。让学生从小懂得了运用法律武器来保护自己。

近几年来，在各级组织和各位领导的重视关心，有全社会的大力支持，在全体师生的共同努力下，我校的德育工作取得了一定的成绩，得到家长及社会的认可和支持。

第二篇：未成年人思想道德建设先进单位上报材料

突出养成教育注重实践育人

全面推进未成年人思想道德建设工作

黄官镇中心小学

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到国家和民族的命运，高度重视对下一代的培养教育，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。为进一步深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我校的实际状况和近年来的的工作开展情况，特向上级领导做如下汇报：

近年来，我校致力于德育工作的探索和创新，不断加强未成年人思想道德建设，有力的促进了学校工作健康持续发展。学校先后被省教育厅、省妇联授予“示范家长学校”；被市、县授予“实施素质教育优秀学校”、“实施素质教育提高教育质量”先进单位、“文明单位”、“现代教育技术实验学校”、“绿色环保学校”、全县十五所质量竞赛小学和课改重点实验学校；多次被评为县、镇综合治理先进单位，在县、镇“双常规”管理检查评估中连年获优级；2004年10月顺利通过市级教育强（乡）镇验收，2006年11月创建省级教育强（乡）镇教顺利达标，学校被县委、县政府评为“卫生标兵单位”“留守儿童工作先进单位”，2009年被县教育局评为“综合工作先进单位”, 2010年4月在县人民政府教育督导室组织的学校发展水平“316”工程督导评估中，学校获得“优级”，2010年6月在县上组织的“辉煌六十年”读书教育征文活动中，学校被评为“优秀组织奖”。2010年9月被南郑县人民政府授予“素质教育先进单位”。随着时代

1的不断发展和变化，学校德育教育面临着新的挑战，网络等新 型媒体潜移默化的影响着如今未成年人的思想观念和行为方式，未成年人的思想道德教育问题越来越成为全社会关注的一项重大课题。面对新形势新情况，我校不断更新观念，创新思路，在未成年人思想道德建设领域内，做了积极有效的探索，形成了富有特色的教育理念和模式。

一、切实加强领导，健全组织机构。

近年来，学校坚持以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，秉承“德育为首，育人为本，创新载体，寓教于乐”的理念，以“服务学生，全面发展”为宗旨，以思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，建立健全以易光红校长负总责，秦光兴校长协调主抓，政教处、少队部为骨干，班主任、任课教师共同参与的德育教育工作领导小组。完善了未成年人思想建设工作网络，全员参与，全程参与，明确分工，形成合力，夯实了德育教育工作基础。真正形成了齐抓共管的有利局面。

二、精心组织，努力提高法治水平。

我们不断加大对各种法律、法规的学习培训活动，有利的提升了学校依法治校、教师依法执教水平，为未成年人的健康成长撑起一片蓝天。

学校利用政治学习会，结合春训、暑期教师学习会、党员先进性教育、学习实践科学发展观活动以及干部作风教育整顿、“创先争优”活动组织全体教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪保护法》等法律法规，认真落实县局“四个禁止”和“南郑县教师行为十不准”的具体要求，规范了广大教师的教育教学活动。切实做到维护学生利益，保护未成年人的合法权益，同时，大力开展“如何做一名人民教师”大讨论活动，加强师生法制教育，努力提高教师的政治思想素质；组织全体

教工认真学习有关素质教育的规定，切实推行素质教育，科学制定学校发展规划，注重教师创新精神和实践能力的培养，努力办好人民满意的教育。学校先后组织了教育法规知识问答、“五.五”普法考试，定期举办法制报告会，召开教代会，举办学习专栏，撰写心得体会，为全面实施素质教教打下了良好的思想基础。

三、充分发挥主渠道作用，把德育教育寓于各科教学之中。课堂教学是德育教育的主阵地和主渠道。如何把道德教育寓于课堂教学的各个环节，在传授学生知识的同时，培养学生良好品德的形成一直是我校探索解决的课题。为此，我们把以爱国主义教育为主的德育工作和教学常规落实结合起来，我校做到开足、开好德育课程，不断提高班会、思想品德、社会等课程的针对性和实效性充分利用课堂，利用教材挖掘教材中关于学生思想道德建设的内容，根据学科、年级的不同特点，从中渗透思想教育内容，拓宽德育工作途径。

四、突出日常行为规范教育，拓宽了德育教育的渠道。开学初及时组织学生重温《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，倡导学生做到“九远离”和“十不准”。结合我校实际情况特制订了《黄官镇中心小学学生行为十不准》、《黄官镇中心小学学生一日常规》，从而有效地规范了学生的日常行为活动。并由少先队大队部牵头制订了文明班级考评表，协同值周教师一起督查学生的日常学习、生活。学校充分利用国旗下讲话，晨会等对学生进行爱国主义、集体主义、文明礼仪教育。各班充分利用班队会，对学生进行行为习惯的养成教育，少先队则利用红领巾广播站和校刊《幼芽》对学生进行思想道德、人生观、价值观和文明礼貌、行为习惯养成教育，健康教育，安全知识教育。

五、以开展丰富的活动为载体，创新学生的思想道德教育的内涵。

1、学校定期和不定期召开班干部培训会。通过培训不仅让班干部明确了各自的职责，熟悉了各自的分工和任务，充分发挥了“小助手”的作用。又为全体学生的文明行为树立榜样，从而有效地激励了其他同学，向模范学习，向榜样看齐。

2、开通了校园广播“红领巾广播站”，恢复校刊《幼芽》。学校从开学的第二周就开始选拔并培训播音员１０名，分别开通了优秀作文、童话故事、名人故事、校内新闻、古诗词赏析和百科知识窗等播音栏目。每天中午１２：００——１：００准时播音。从２０１０年４月起，恢复校刊《幼芽》，自２０１０年１１月已发行了６期，先后有２０余名教师的文章和４２名学生的优秀习作刊出。此举极大的鼓舞全体师生积极踊跃撰稿的热情。学校及时对学生中的好人好事和文明行为进行了宣传和报道，并对采用的优秀稿件给予了物质奖励。激励了先进，又及时纠正了校园中存在的不良的风气和行为，为全体师生营造了健康、积极向上的育人氛围。

3、在每年“六一”少先队组织及时进行了组织纳新活动。不仅为少先队组织增添了新鲜血液，还壮大了组织力量。并召开相关的培训活动，向队员们介绍了少年先锋队的历史，激励少先队员向老一辈无产阶级革命家学习。同时，以少先队大队部牵头组织学生进行“美化校园“为主题的拣拾白色垃圾和打扫学校周边环境的环保整治活动。并带领少先队员到黄官镇武营村敬老院去帮助孤寡老人打扫卫生，到红寺湖风景区去参观川陕革命烈士纪念馆等实践活动。有力的促进了广大队员的积极性和主动性，丰富了德育教育的内容。

4、利用国庆举办了“爱我中华美文诵读大赛”和“庆国庆书画展”。在“爱我中华”美文诵读大赛中，学校共表彰了一等奖３名，二等奖６名，优秀奖１２名。全校有３０余名师生的书画作品分别获奖。这些活动极大的促进了学生的爱国情感的培养，弘扬了民族精神。既丰富了师生的课外文化生活，又拓宽了学校德育教育的途径，还有力的促进了学校素质教育的蓬勃开展。

5、利用晨会、教研组会及集会，政教处牵头对全校４８８名留守儿童和２９名单亲学生进行了心理健康知识专题辅导讲座。各班也对“学困生”和“问题学生”进行了帮扶和思想教育转化。

6、以重大庆典活动为载体，彰显特色鲜明的德育教育主题。三月开展了学雷锋，懂礼貌的文明礼仪教育；“三八”节，开展关心父母的感恩教育；四月进行了良好行为习惯的养成教育；五月开展了热爱劳动的教育；“六一”开展了“祖国在我心中”的演讲比赛；七月进行了爱党、爱家乡的教育；九月进行了尊师重教的主题教育；十月开展了红歌大赛，传唱爱国歌曲；“十一”举行了中华经典诗文诵读比赛和书画展；十一月开展了健康教育；十二月举办了安全知识讲座；“元旦”举行了文艺汇演。通过这些重大庆典活动的开展，丰富了学校德育教育的内容，彰显了德育教育的主题。

7、定期召开了班主任工作经验现场交流会。政教处对各班主任在加强班务管理、对学生心理健康辅导、以及对学生的思想教育工作等方面进行了指导。各班主任通过一起交流、探讨，有力的提升了对学生思想道德的教育水平。并对学生的心理健康教育做了卓有成效的探索和尝试。学校先后有１２名教师的１８篇有关德育教育的论文、教学设计和案例分析在上级的征文活动中获奖或发表。

8、充分利用法制报告会的有利契机，组织全体学生学习了各种法律法规知识，并邀请了黄官镇法庭的法官和黄官镇派出所的民警做了深入浅出的法制讲座，组织学习了《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪保护法》等多部法律法规，切实教育和规范了学生的日常行为，提高了全体师生的法律意识。有利地促进了学生知法、学法、懂法、守法的热情。

让学生从小懂得了运用法律武器来保护自己。

六、充分利用学校、家庭、社会三位一体德育教育网络，齐抓共管形成合力，有力的促进了学校德育工作的开展。

学校通过定期召开家长会，为老师和学生家长的交流搭建平台，共同探讨对学生德育教育的方法和途径。学校除每学期组织召开两次全校大型的学生家长会以外，还定期就家长学校召开相关主体的培训会。学校规定各班主任每学期家访活动不少于８次，科任教师不少于５次。此举有力的促进了学校教育和家庭教育的有机结合。同时学校还采用回访、问卷调查、征求意见等形式，让全社会都参与到对未成年人思想道德建设中来。这样不但和谐了校群关系，赢得了社会的理解、尊重和认可，还有力的促进了学校德育工作的顺利开展。

七、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。

我校按照教育体育局的统一要求，在会议室里悬挂了领袖像，张贴了国家的教育方针，在教室和楼道走廊里悬挂了名人画像４８幅，制作了教室壁挂８４条、宣传橱窗８面、宣传匾牌１４面，宣传板报２块，学习园地１６面，都进行了科学布置。教学楼内的墙壁上张贴名人名言、格言警句、行为规范准则，各处的标语匾牌上的用语注重理解人、尊重人、关心人。校园内处处散发处浓郁的文化气息，寓德育教育于潜移默化之中。同时还注重加强校园绿化和美化。在文化长廊里定期更换爱国主义教育，养成教育，健康教育和安全教育等内容，努力做到校园的墙壁会说话，让校园能育人。

我校在学校德育工作方面，虽然取得了一些成绩，但是与上级的要求相比，还有较大的差距。如何更有效地加强和改进未成年人思想道德教育工作，我们还需要进一步探索。我相信有各级组织和各位领导的重视关心，有全社会的大力支持，在全体师生的共同努力下，我校的德育工作定能迈上一个新的台阶。

第三篇：阎良区北屯初级中学申报西安市未成年人思想道德建设先进单位行材料

阎良区北屯初级中学申报西安市

未成年人思想道德建设先进单位单行材料 各位领导：

大家好！我校是一所农村初中，处于城乡结合部，学生道德品质参差不齐，不少农村孩子父母外出打工，成为留守儿童。因此，多年来，我校高度重视未成年人思想道德建设，坚持利用利用国旗下的讲话、班会、校园广播、参观军营、演讲比赛等形式，对学生进行思想道德教育，取得良好效果。现将去年一年来思想道德教育活动情况汇报如下：

一、领导重视，精心组织。基于我校校情，校领导高度重视未成年人思想道德建设，每次活动都思想教育活动制订了活动实施方案，成立了以冯校长为组长的领导小组。并教育全体师生要充分认识在未成年人中开展感恩教育实践活动的重要意义，要认识到此项活动是加强和改进未成年人思想道德建设的具体举措，要认识到此项活动是加强青少年社会主义核心价值体系宣传教育的重要载体。要求各班要精心组织实施，确保教育实践活动整体有序推进。

二、强化宣传，营造氛围。各处室、班级要利用板报、宣传栏等阵地刊登有关道德教育的文章、画作及格言警句，要在校园广播站定期播放道德教育歌曲、学生对父母、对老师的一句话等等。在全校范围内充分营造道德教育的温馨浓厚氛围。

三、狠抓落实，务求实效。

学校要发挥好组织指导职能，认真负责，狠抓落实，确保活动 1的良好效果；要求专人负责，要将道德教育道德实践活动融入校园文化建设、学生社会实践及学校建设的各个方面，结合实际，统筹安排，丰富形式，广泛吸引未成年人参与，在全校迅速掀起道德教育实践活动高潮。

去年，我校主要组织了以下道德教育实践活动：

1.上学年，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，制订了《北屯初级中学关于在未成年人中开展“感激母爱、感谢师情、感知友谊、感恩社会”道德教育实践活动实施方案》

成立了以冯校长为组长的领导小组，按照“感激母爱、感谢师情、感知友谊、感恩社会” 的活动主题，利用国旗下的讲话、班会等时间，先后组织了18次活动，分阶段对全体学生进行了道德教育，取得了良好效果，并做了活动记录。

2．在开展阎良区“十佳文明好少年” 评选表彰活动中，我校杨敏同学被评为阎良区“十佳文明好少年”。为全区未成年人中选树立了道德典范。

3.2011年 3月3日下午，我校700余名师生齐聚学校操场，隆重举行了“文明礼貌月”活动启动仪式。这次“文明礼貌月”活动的主题是“说文明话、行文明举、做文明人”，是由学校政教处和团委联合发起的，目的是为了进一步增强全校师生的文明礼貌意识，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境。努力达到创建和谐校园，办人民满意的教育的目标。在启动仪式上，张

2主任首先向全体师生阐述了开展这次活动的重要意义，随后学校团委书记张学功带领学生致文明宣誓词，师校长在最后讲话中对学校现存的一些不文明现象提出了批评，号召全体学生说文明话、行文明举、做文明人，以崭新的姿态投入到新学期的学习和工作中。让文明之风遍布校园的每一个角落。

4.2010年5月6日，聘请北屯派出所所长为全体师生做法制报告

5.为加强学生法制教育，增强学生遵纪守法观念，培养其自觉维护法律尊严意识，加强自律，做一名遵纪守法的文明学生，5月20日上午，北屯初中邀请阎良区人民法院巡回法庭进校召开公审大会，北屯初中全体师生700余人观看了公审现场，让师生上了一堂生动的法制教育课。在庭审结束后，校长冯建民告诫大家要通过这次活动，提高自身的法制观念与法律意识，做一个学法、懂法、守法、用法公民。随后学校700余名师生在“珍爱生命，远离毒品”的横幅上签名，表达了自己的决心。

通过这次校园公审大会，广大师生受到了法制警示教育，认识到毒品犯罪给社会、家人和自身带来的严重后果。会后同学们纷纷表示，这次公审大会发人深省，令人震撼，并决心在今后的学习、生活当中坚决改正自身的不良行为和习惯，做一名遵纪守法的好公民，走好自己人生之路的每一步。

6.2010年10月23日，学校组织部分学生到北塬基地参观，学生们熟悉了军营生活，增强了爱国感情。3

第四篇：学校未成年人思想道德建设工作总结

学校未成年人思想道德建设

工作总结 五图街道小学

学校是加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地。对提高学生的思想道德素养负有首要责任。我校始终坚持“德育为首，教学为主，全面发展”的育人思路，落实适合本校德育工作的特色。（以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人）。始终坚持开展丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。

一、加强组织领导，落实工作责任。

1、完善组织，健全机构。

为了充分调动学校各部门的教育资源，使德育工作落到实处，学校成立了由校长为组长，副校长为主要负责人，教导处、政教处、教导处、少先队、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—政教处—少先队—班主任—任课教师组成的学校德育管理网络，层层落实责任。同时聘请五图派出所副所长刘杜平同志为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育工作学习计划。做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，逐步健全领导机构和工作机制。

2、具体目标

(1)健全德育网络，强化校园文化，形成全员育人、环境育人的氛围。(2)以创新型课程为切入点，开展丰富多彩的德育活动，确立班队文化、校园文化，凸显教育实效。

(3)加强学生道德建设，培育民族精神、诚信品质，从而养成学生良好的心理品质、文明礼仪、关爱他人、感恩社会等素养。(4)建立科学合理的德育评价体系，积极开展德育科研，将德育融于课程改革过程中，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。

3、完善制度，强化管理。

每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班主任工作进行综合量化考核，作为绩效、师德考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，最大限度的提高班级学生思想道德水平。

二、形成工作机制，加强队伍建设。

1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育工作的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家、校、社联手育人齐头并进的综合育人工作机制。（1）环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设、优化校园育人环境等。（2）创造良好的校园环境文化，让学生感受到美的熏陶，汲取到校园文化的甘露。学校环境文化是一所学校的象征和灵魂，是学校文化的重要组成部分．是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。优质的学校环境文化让生活于其中的人都能得到健康成长，感受到一种畅悦，使每一个 人如火种一般引燃周围的人，校园环境以丰富的校园文化为内容。绿荫成行，花团锦簇，让学生感觉到书香飘在墙壁，笑语撒向花草，让情感留驻校园，生动活泼的花木简介、个性张扬的师生作品校园里俯拾即是,亲切自然的文明用语、温馨动人的环保标语让学生如沐春风，浸浴在美的环境中，感受到美，体验到美，传播到美。能时时处处、不知不觉地感受到校园里各种环境文化的感染和教育，才能不断丰富知识，陶冶情操，激发少年儿童对美好事物的追求。(3)以建筑的布局造型美、环境的清新典雅美、师生的言行举止美为主体，挖掘校园环境文化特色教育“菊花精神”教育。“菊花”傲然风霜、自强不息的人文精神。并从菊花的人文精神中提炼出“生命”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”，形成校园环境文化特色。让校园里的一切都充满生命的律动和活力，让学生感觉到校园里的一砖一瓦、一草一木都会说话、都能育人。（4）要通过一系列教学行为和互动方式来培养教师和学生的爱心情感，创造浓厚的人文关爱气氛，让学生感受到教师、父母、同学间的关爱，体味姊妹亲情。①老师的爱。学校以班为单位，建立学生档案，班主任随时负责关注和记载每个学生的成长情况，并设置亲情电话，定期对学生及其父母和委托监护人进行问卷调查，做到多问候，多了解，多沟通，多关心，要求每一位教师把温馨带进教室，把微笑带进课堂，把爱心带给学生。课余时间，老师要转换角色，成为慈祥的父母，对每个学生的学习、生活和劳动提供爱护和帮助，使学生随时都能感受到父母亲情就在身边。②社会的爱。学校要不失时机地联系社会各界 人士对困难学生举办捐赠活动；教师要多为他们提供与老师、父母、社会沟通的平台。教育学生懂得饮水思源的道理，教会学生唱感恩歌曲，定期举办各种形式的感恩教育活动，让学生懂得感谢父母、感谢老师、感谢学校、感谢社会，从而形成爱父母、爱老师、爱学校、爱社会的健康心理。③学生间的互爱。组建大手拉小手分队，开展学生与学生间的手拉手活动，为学生搭建相互学习、相互帮助、相互关心、相互促进的平台。班主任要多鼓励学生的互助行为。学校要定期举办以“我与我的好同学”为主题的习作和演讲活动，让学生真心体会到“不是兄弟姐妹，胜似兄弟姐妹”的同窗亲情。④学校注重美育特色教育，主动挖掘学科教学内容的美育价值，创建校园艺术长廊，开设民俗工艺、灵风听音心理课、合唱、国画等多门学生喜爱的校本课程，开阔学生视野，促进学生特长发展。⑤学校秉承“以人为本，尊重差异，让学生发现自己，绽放生命光彩”的办学理念，努力提供一些家庭无法提供的教育资源和发展机会，展现孩子的兴趣和特长，让每个孩子都看到希望，激发每个人发展的积极性。坚持立德树人，启迪人生智慧，培育人文精神，发展每个学生的个性，努力做最好的自己。坚持“人文理念、班级精细化管理、体验式教育、开放式办学”，引导师生树立“学校因我们而精彩”的核心价值观，坚持做到包容、宽容、融合、融洽、光荣，在事业上自强不息，在人际上宽容友善，从而实现和谐发展。⑥照整体性原则，把校园环境文化分解成十个子文化：场地文化、道路文化、班级文化、园地文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、食堂文化、洗手间文化、阵容文化。体现“道路 文化”：展示校园风采的；“班级文化”：明确培养目标的“墙壁文化”；强调师德规范的“办公室文化”；突出师生创新的“教室文化”；反映童真童趣的“生活区文化”；警示学生珍惜的“食堂文化”等，无一不充满着校园的勃勃生机与活力。依照本土性原则，他们从地方文化中延伸出校园特色文化———“菊花文化”“菊花”校徽：由橙、黄、绿学校建筑三主体色组成，红色“J”为“菊”的“J”的字母，代表对教育执着追求的教师；黄色滚动的菊花代表生动发展的学生；绿色“C”字母代表充满蓬勃发展充满生命活力的学校。“菊花”班：每班以菊花为题，由学生设计班名、班徽、班旗、班歌、班训和班规。“菊花”报：每班一块创作园地，围绕“菊花”，根据各年级特点制作黑板报。“菊花“路：校园四条道路分别以春菊、夏菊、秋菊、冬菊命名。“菊花”园：生态乐园里开辟菊花种植园，让学生了解菊花的生长过程。“菊花”书：开发以菊花为主题的教材，让学生对菊花形成系统的认识，把菊花“自强不息”的人文精神作为校魂。“菊花”展：一年一度的菊花艺术节，展示师生的绘画、摄影、书法、手工调查报告、电脑报告等系列作品。依照创造性原则，为留守儿童提供了广阔的舞台与空间。图书馆、温馨屋突出“以人为本”的人性化设计。让“图书馆成为学生寻求快乐的地方”，让“温馨屋成为学生寻求放松的地方”。紧张了一天，放松一下，这里的交流不再拘谨，这里的氛围十分和谐，这里是学生松弛的好去处。⑦质、制度文化：没有规矩，不成方圆。学校要充分考虑到孩子们的身心特点，把《小学生日常行为规范》编成“十有十无”顺口溜，让学生时时谨记：指导行为 有标识，室内布置有格调，垃圾处理有规定，上学离校有秩序，集合进餐有队列，按时作息有规律，待人处事有礼貌，团结互助有爱心，课间娱乐有情趣，影视书报有选择；升降国旗无轻慢，尊师爱生无失礼，团结互助无打骂，遵守纪律无迟到，完成作业无抄袭，积极锻炼无散漫，清洁卫生无死角，公共设施无损坏，衣着大方无怪装，诚实谦虚无谎话。学校还设立了“规范章”、“环保章”、“特长章”、“智慧章”、“体能章”五个集体章，让荣誉真正向每一位学生招手，也使更多学生品尝到成功的甘醇。⑧神文化：“国旗下的讲话”，“小风铃广播站”的声音，“小雷锋”、“小天使”、“小明星”的评选，在学生之中营造了公正健康的舆论氛围。钢琴、书法、美术、陶艺、扬琴、国际象棋、民间工艺等十多个兴趣小组的开设，使全校每个学生都能选到自己理想的活动项目，满足了学生的不同需求；而“金秋体育节”、“仲夏艺术节”，又给“特长生”提供了一显身手的舞台。

8、环境育人工程，积极营造浓厚的德育氛围，努力让校园的每一堵墙、每一块砖都发挥作用。每一层楼每一个方位的墙面所挂的图片或文字内容统一，力求绿化、美化和净化。学校还通过橱窗、板报、（每月更新一次）等进行宣传。校园广播是校园文化建设的主阵地，每天早晨的晨会课都通过广播对学生进行教育（周二信息互动、周三礼仪常规、周四佳作放送、周五音乐欣赏），学生通过听，在潜移默化中接受教育，以达到环境育人的目的。竞赛、游览、读书、征集、影评等活动，不但丰富了学生的课余休闲空间，也用高雅文化占领了学生的精神世界。开展献爱心“手拉手”活动，实施一天两扫制度、花木领养制度、值周班文明岗制度等，不仅开发了周边资源，也培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。

（4）举办丰富多彩的课外文体活动，让学生享受丰富的课余文化生活，发展业余爱好。学校对留守儿童而言，既是校园，更是家园，不能让以校为家的留守儿童上完几节课后无所事事，必须为学生创设课余活动平台，丰富学生的文化生活，使这些留守儿童进得来，学得好，玩得乐。为丰富学生的第二课堂，学校应从以下两方面着手：（1）完善活动设施，提供活动条件。学校要想方设法加大活动硬件设施的投入，设置各种体育活动场所，提供各项体育活动器材；开设文体俱乐部，添置各类音、体、美设备；完善学生阅览室，添置图书，定期对学生开放；完善信息教育设施，装备语音室、电子阅览室，连通互联网。（2）组织各种活动，发展业余爱好。学校可根据学生兴趣，组建各种兴趣小组，利用课余时间，开设第二课堂。例如乒乓球、象棋、围棋、舞蹈、合唱、乐器、跳绳等活动深受学生欢迎。通过活动，学生的课余生活大大丰富，业余爱好得到培养，特长、潜力得以挖掘。校园文化氛围活泼生动、丰富多彩。

活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。

家、校、社联手育人：通过开展每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育网络。

2、德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。

三、以校园为主阵地，开展德育实践活动。

1、课堂德育：

重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。

我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、小足球运动、“菊花文化”为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，涵养学生的文化底蕴，让孩子们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观，提升儿童生活的成功感。

2、日常德育及班队会教育：

1、通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、校园网以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，大队部下发班队活动记录表，要求各班利用每周一节的班会时 间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。

2、德育实践活动教育：学校组织学生积极参加德育基地的活动。每年清明节组织学生到烈士陵园进行“缅怀先烈，激昂斗志”的祭扫活动。并进行一年级同学入队仪式。毕业班进行毕业典礼活动由年级组共同策划，邀请家长共同参与，让队员知道你的成功，你走过的每一步都有老师、家长、同学们的帮助和支持！六级毕业典礼主题为“感谢你”。在毕业典礼上队员通过各种形式来感谢我们的学校、感谢我们的老师，感谢我们的同学！“今天我们相聚在一起，明天我们将各奔东西”，此时的队员更懂得“感谢”这两个字的分量！当全体六年级的队员再唱响我们的校歌时，唱的更加投入、更加富有感情，有的甚至掉下了激动的泪花„„今天他会感恩自己的父母和母校，明天他就会感恩自己的祖国。

3、心理健康教育：

学校除了按照课程要求在五年级同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。

4、主题实践活动：

我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索 9 德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动：

（1）、环保主题活动：学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行浇灌、除草、修剪等护理活动，在醒目位置插上爱护花草的标牌，给各类花木佩戴上“身份证”，便于学生了解植物的名称与特征，增强环保理念。（2）重视良好行为习惯的养成教育。每周一的班会课和周三的少队活动课为常规教育课。学校每学期的常规教育都有一个主题，如开展“爱心手拉手，和谐共成长”、“争做五心小标兵”、“弘扬雷锋精神，做时代小主人”等。少先大队成立了红领巾监督岗，专门负责校内、外的纪律、卫生、安全等。每天配合大队辅导员、值周教师督促检查学生日常行为习惯。并进行每天的考核和每周的考查评比，每学期评出学校行为规范的示范班和行为规范小标兵。

（2）、节日主题活动：

1、“植树节”期间开展认养小树活动，在建党纪念日、八一建军节等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，为迎接国庆开展爱国主义主题教育，六一节前开展校园文化艺术节活动等等。

2、加强养成教育：学校抓住每学期开学的有利时机，对学生开展以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等的行为规范教育。

3、开展国防教育：组织学生学习消防知识、参加消防演练，以增强学生的安全消防意识。

4、以《小学生日常行为规范》、《班级量化评比细则》为依据开展文明班级竞赛活动。

5、“弘扬和培育民族精神”主题教育月活动。

6、演讲比赛活动：“道 德小明星”演讲比赛、“诚信”演讲比赛。

7、“抒爱国情怀”系列征文活动：“感恩父母”征文、“感恩学校”征文、“，扬我国威”的征文。

8、“歌唱祖国”歌咏比赛活动。

9、诚信教育活动：“让舞弊远离校园”诚信宣誓。

10、每期开展德育工作交流会、研讨会。

11、开展“远离网吧，做网络文明的使者”的活动及远离毒品、拥抱美好生活的教育活动。

12、开展小学生优秀科技创新作品和优秀书法美术作品评比活动。

13、树立先进典型：每学期开展“三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、学生标兵”的评选活动，表彰先进，敦促后进。

5、健康教育：

我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂；另一方面，通过新颖别致的体育活动，如举办秋季运动会、跳绳比赛、广播操比赛、趣味运动会等，促进学生健康素质的形成。

6、法制教育：

我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。

四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络。

1、家校联手，落实安全教育

完善警校共建机制，邀请大杨派出所的同志到校进行安全讲座，开展消防安全教育，培养消防安全技能，通过广播、主题班队会、手抄报等形式，深化学生的法制观念，帮助学生提高自我保护意识和能力。结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题，学校通过交通安全社区实践、交通安全征文、向家长发放交通安全宣传单，使法制安全教育得到落实。

2、形成完善的家校活动体系。

1、通过家长学校、家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈、校讯通六大途径，主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。

2、创新教育活动，学校开展了实践创新活动，通过小制作、小发明、科幻画、科技手抄小报、科技小征文、科技演讲等形式，激发了学生实践创新的兴趣，同时加强和培养了他们实践创新的能力。创新和发明成为了他们自觉、主动、积极的行为，他们成为真正意义上学习和活动的主人，在创新活动中也增强了学生的自信。在师生的共同努力下，学校先后举办了“放飞科技的梦想”、“用创新点缀人生，让科技融入理想”为主题的科技节，让创新活动与德育教育密切配合，让学生在活动中体验，在体验中成长。

（2）少先队活动：学校每周三下午第三节课为少队活动课。各中队根据学期初少先队的安排表，开展丰富多彩的活动。比如有“小公 民道德建设”、“雏鹰争章”、“环保安全”等活动，学生在活动中接受教育、锻炼自己。

（3）两节两周活动：学校开展两节两周活动。有艺术节、科技节，读书周、电脑周。每个活动周或节日要求学生自己设计会标，有专人负责，开展系列活动，学生自己参与活动，结束后表彰在活动中表现出色的学生。学校为学生搭建舞台，让每一个学生在实践体验中，把做人做事的基本道理逐渐内化为健康的心理品德，逐渐转化为良好的行为习惯。

3、开展走进社区实践活动。

组织学生走入社区。如：开展敬老、爱老活动，组织学生代表进入社区孤寡老人家开展献爱心活动，组织开展社区义务劳动，帮助打扫社区卫生，开展社区雷锋小分队活动、文明宣传活动，促进了队员与家长及社区居民的沟通，形成了良好的未成年人道德建设社区教育氛围，为学生学习生活创设了广阔的教育天地。

五、优化校园环境，建设校园文化。

1、优化校园环境，学校抓了三大版块建设：一是教室环境布置，由各班级自己设计，体现各自的风格和特色；二是走廊展板，为学生展示才艺提供了平台；三是硬件设施建设，这几年通过维修整治，学校的教室地面整洁光亮，水泥操场更换为大理石地面，拓宽旗台，修剪塑胶跑道，环境区添种花草，整个校园环境面目一新，得到进一步优化。让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。

2、为打造浓厚的校园文化底蕴，促进学生更好地成长。学校树立了以“健康的习惯、健康的心理、健康的身体”为核心理念的特色教育，着力打造和谐共进的师生成长文化，积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀学生全面发展的成长文化。

3、多办实事，务求实效。扎实推进未成年人思想道德建设，紧紧抓住学校这个未成年人思想道德教育的主渠道，着力构建五个体系：一是构建切合实际的目标体系，分阶段、分层次确定学校德育目标；二是构建科学适宜的内容体系，要把民族精神、理想信念、道德品质、文明行为习惯、良好心理素质作为学校德育的主要内容；三是构建形式多样的方法体系，坚持以学生为主体，以课程为载体，以活动为依托，以环境为媒介，有效开展德育工作；四是构建行之有效的工作体系，健全机制，完善职责，加强督查；五是构建激励发展的评价体系，改进和完善学生思想品德、教师师德和学校德育工作评价办法，推进学校德育不断发展。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高。我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

第五篇：学校未成年人思想道德建设自查报告

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未成年人思想道德建设情况自查报告

接县教育局《关于做好未成年人思想道德建设情况自查工作的通知》后，对照《省教育厅办公室关于做好未成年人思想道德建设情况自查工作的通知》的要求，我们对我校的未成年人思想道德建设情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”的未成年人思想道德建设网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。

1、建立一支优秀的未成年人思想道德建设骨干队伍。

在我校未成年人思想道德建设工作中，政教处、团委、年级组长、班主任、学生会是实施未成年人思想道德建设工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校未成年人思想道德建设中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任未成年人思想道德建设工作的骨干作用，年级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级组长、班主任自身素质的提高，是提高学校未成年人思想道德建设整体效果的重要保障。

我校注意加强未成年人思想道德建设队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次年级组长班主任会议；每月一次主题交流班会；每学期1-2次班主任经验交流会；每学期1-2次家长会。

多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

为进一步加强未成年人思想道德建设工作者的理论水平和科研能力，本学期学校组织未成年人思想道德建设教师撰写未成年人思想道德建设论文一共40余篇，其中选送部分参加了省市论文比赛。

2、全方位、多渠道育人。

我校充分利用橱窗宣传栏，从天文地理、书画摄影、时事政治、法制方面等宣传各式各样的有益信息，大大丰富了师生的课余生活。今年结合中考情况，出了六个专版的中考情况宣传栏，以“与时俱进，再创辉煌”为主题，鼓励学生奋发向上，努力拼搏。

（1）管理育人

本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了《广洋湖镇中心初中学生一日常规考核办法》，这些使我校未成年人思想道德建设工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级量化考核”对学生每天的行为分考勤、纪律、清洁卫生、仪表仪容、宿舍表现、饭堂表现、奖励加分这七大方块进行考核。年级每天有专值教师和学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。学校非常重视宿舍管理，除三个专门管理人员外，校长、主任、年级组长、班主任经常下宿舍了解情况、解决问题。通过一系列措施落实“班级量化考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。

学生在接受管理的同时，也参与学校管理，培养主人翁意识。如“校园文明使者”对全校同学的两操、升旗礼、佩带胸卡、穿着校服等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的未成年人思想道德建设内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人

班级教育活动是学校未成年人思想道德建设工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级未成年人思想道德建设量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；以班级为单位参加学校组织各项活动，如每年一次的校运会，各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校坚持用好每周一次的升旗仪式这块基地，学生整装列队，通过出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话等规范形式教育感染学生，使他们热爱祖国，增强民族责任感。我校领导、老师、同学都非常重视军训，坚持搞好每年初一新生军训工作，把军人的不怕苦、不怕累、团结合作、积极上进的精神、铁的意志、钢的纪律、爱国情操带回学校。

我校团委、学生会积极配合学校未成年人思想道德建设工作，广泛开展了健康有益、丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动。如每月一主题黑板报报评比，每年纪念“十一”的系列活动等。

另外学校各种征文、书法、绘画、等比赛常年不断。课外活动为学生提供了自由发展的空间，学生在课外活动中充分发展特长，展示个人才华。学生在学知识、学技能中受教育，不断提高自身的综合素质。

二、采用多种方法沟通，协调家庭教育与学校教育。

我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，在每学期期中考后的家长会上，学校正副校长分别到各年级向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

三、发挥学校心理教育的辅助作用，拓宽未成年人思想道德建设教育的途径和效果。

1、学校在初一各班每月上一堂心理课，给予了时间上的保证，对学生心理健康知识的教育得到加强，也加强了学生对心理健康的认识和了解，学校心理室印发了心理健康辅导材料，让全校的学生有更多的机会接触心理教育。

2、学校心理室采用集体咨询和个别辅导相结合的方法，针对一些较普遍的心理问题，采用集体辅导和讲座相结合。对于个别心理失调或心理障碍的同学采用个别辅导方法。