绿色校园申报材料范文合集

第一篇：绿色校园申报材料

洑水初中申报“绿色文明校园”自评报告

为构建优美的校园环境，我校以“弘扬生态文明，共建绿色校园”为理念，不断加强学校绿化美化建设，初步形成了布局合理、层次分明的校园绿化体系。我校积极创建省级“绿色文明校园”，经过反复自查自评，并对照《湖北省中初等学校“绿色文明校园”评估指标体系》逐条落实，认为符合相应申报条件，现提出申请，并汇报我们的工作。

一、学校简介

洑水初中，坐落在涢水之滨，316国道与洑平公路交会处的伏水河畔。校园占地面积100余亩，建筑面积18263平方米。校园依山傍水、绿树浓荫、甬道纵横、设施齐备。教学大楼、综合大楼、学生公寓、大礼堂、语音室、微机室、卫星地面接收站、电子备课室、多媒体多功能教室、音乐室、美术室、运动场、林荫道、文化长廊等一应俱全，师资力量雄厚。

学校领导班子精诚团结、廉洁勤政、励精图治、锐意创新，作风过硬。其管理理念是：以科学发展观为指导，与时俱进，民主管理，科学育人。学校师资力量雄厚，在岗中学高级教师12人，一级教师46人。大学专科本科学历达97％。学校先后荣获“孝感市农村示范学校”、“孝感市德育先进学校”、“孝感市花园式学校”、“孝感市电教实验学校”、“安陆市十星级学校”、“安陆市示范学校”等称号。

二、学校目前绿化状况

我校可绿化地面均得到绿化，绿化面积5万余平方米，绿化覆盖率达到50﹪以上。我校充分利用现有地形、地貌和学校的文化特色，每年投入，逐年提高绿化率、覆盖率。学校树木花草品种繁多，树木以樟树、桂花树、雪松、水杉、红金木为主，花草以兰草、月季花、夹竹桃为主。学校绿化基本形成自己的格局和特色，校园主干道两侧都有立体绿化带，樟树林、柏树林、水杉林均匀分布于校园各区域，校内还有两处花园式景区。学校实现了“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”的目标，达到了错落有致、层次分明的绿化美化效果。学生养成了良好的环保行为习惯，无乱丢乱扔、乱涂乱画行为，无毁坏花草树木现象。

三、学校开展绿化工作的措施

1、加强组织领导

校园绿化建设不仅是学校展示形象的重要窗口，更是学校彰显办学特色、打造文化品牌的重要举措。我校专门成立了创建“绿色文明校园”领导小组，由校长任组长，直接抓，亲自管，统筹学校绿化美化工作，落实专职园林人员，健全学校绿化管理制度、办法。选派相关人员参加校园绿化工作培训会或观摩交流会。通过学习培训，分管人员和工作人员拓宽了视野，提高了认识，为高标准做好学校绿化工作奠定了坚实的基础。

2、长远规划，科学管理

我校请有关专家针对我校的实际情况制定了校园绿化十年规划。规划突出了我校的特色，与校园文化建设有机结合，与时代同步，与未来接轨。学校把创建绿色文明学校的思路体现在学校的长期发展规划之中，分步细化在学年工作计划之中，具体落实在校园建设和管理之中。

3、加大投入，保障经费到位

学校绿化要上台阶，显特色，出品位，必须加大投入，强化管理。为了给创建绿色文明校园提供可靠的经济保障，学校每年将绿化经费列入财务预算，使绿化建设及维护有专项保障。几年来，学校先后投入100多万元进行校园环境建设。

4、明确职责，强化责任，建立绿化长效机制 为了有效、高效推进学校绿化工作，学校创建工作领导小组，明确了分管人员及专职人员的工作职责，并注重职责履行的督察与监管。

5、教育教学不断渗透环保思想

绿色生态教育与学科教学密不可分，学校十分注重在教育教学活动中渗透环保思想。每学期开学，要求教师认真钻研教材，精心筛选绿色生态教育知识点，列入课堂教学计划。在学校举行的演讲、书画等竞赛活动中，也渗透环保思想。学校政教处还专项开展环保主题教育，如“做文明学生，创文明校园”等。通过教育渗透，全体师生的环保意识普遍提高，并自觉转化为环保行动。

四、学校绿化工作的成绩与经验

1、将月季花作为校花，在校园广泛种植。并创立“月季花文学社”，挖掘校花的文化底蕴，以形成我校的文化特色。

2、将绿化区域划分到班级为单位负责管理，不仅对花木的管理更为细致，责任更加明确，学生的环保意识也得以增强。

3、挑选责任心强、有一定专业技术的教师负责园林工作，工作做得很细致到位。例如随季节变化做好花草树木的养护、打药、修建、除草、补栽等，使学校绿化带得以持续保持美感。

4、注重营造人文氛围，构建人文校园。通过宣传橱窗、板报、横幅、标牌等大力宣传环保理念，全校上下参与，集思广益，全校师生创建绿色校园、创造和谐环境的自觉性和积极性大为提高。

五、学校绿化工作的问题与不足

1、原有的绿化档次不高，绿化带修建养护不到位，观感品味不高；

2、学校缺乏与建筑、校园文化相协调的园林景观；

3、植物品种不很丰富，搭配不太合理，缺少一定数量的色叶树

种、名贵树种等。

六、下一步工作的改进措施

1、积极向上级争取资金，进一步提高我校的绿化率。

2、提升我校绿化档次，努力打造我校的景观文化。例如栽植一些大型观赏树木，建造几个造型雕塑等。

3、改善我校植物不合理的布局配置，逐步实现各类植物品种科学、艺术地搭配。

第二篇：塔子湖小学申报绿色校园材料

塔子湖小学创建“绿色学校”申报材料

环境保护是我国的一项重要的基本国策。小学生是未来的主人，保护人类赖以生存的地球，责无旁贷。同时，我们也深深地认识到，在学生素质教育中，环保教育是重要的组成部分，抓好青少年学生的环保教育，是提高全民族环境意识的基础工程，是深化素质教育的重要举措！

一、以精细化管理为中心，构筑保障体系

1、健全组织网络

学校健全了组织网络，成立了由校长余秀荣任组长，教导主任、大队辅导员、各班班主任、学生代表为组员的创建绿色学校领导小组，把环境教育纳入“十二五”发展规划、学校教育教学工作计划之中，制订了一系列的管理规章制度，切实做到工作有检查、有督促、有总结。

学校每学期召开环境教育工作会议，就学校管理、主题活动、校园环境等工作进行讨探讨，及时发现问题，实施精细化管理，使创建工作落到实处。

2、加强育人观念

和教师通过多种渠道，积极参加各类环保培训。添置了许多有关环保宣传教育的书刊，并通过报刊杂志和网络广泛搜集相关资料，自觉进行绿色教育的再学习、再提高。

3、落实后勤保障

为了倡导“生态校园、绿色生活“的理念，学校着力落实后勤保障工作。多次投入资金，按卫生检疫部门的要求，高标准建成师生食

1堂，同时加强对食品的进出管理。学校行政部门配合卫生部门对食堂工作形成专门的监督与指导，保证了学生的食品卫生和安全。

学校有专职的卫生教师，积极参加市、区的各类培训，每学期制定健康教育工作的计划，并通过每周四的健康教育专题课，向学生宣传各类健康、卫生保健知识，以及配合学校德育处定期对校园环境卫生、节能节水情况作检查与反馈。

二、加强校园文化建设，营造一流的育人环境。

我校坐落于后湖地带，学校占地面积为不大，除了铺上水泥路的土地外，其它能绿化的土地均绿化，没有一块裸露的土地没有绿化。为发挥环境对人潜移默化的教育作用，我们全力打造人文精神，提高办学品位，以校园文化建设为突破口，美化校园，优化育人环境。学校投资实施校园美化工程，透露出奋发向上的时代精神，学校的办学理念是“全面育人，重在发展”，形成了“团结、守纪、文明、活泼”的校风，体现了我校追求卓越的办学思想和求真求实的工作作风，激励全校师生努力工作、勤奋学习、不断进取。校内宣传橱窗、名人画像，环保宣传标语、果皮箱等无不体现出我校环境育人的良苦用心，为学生的健康成长创设了一流的环境。

三、课堂主渠道，渗透环保教育

在环保教育的实践中，我们充分认识到，课堂教学是渗透环保教育的主渠道，在中小学各科教材中，都含有丰富的内容，象语文、自然、社会、思品等，为此，学校要求教师要利用教材，充分挖掘教材中的环保内容，不断对学生进行环保意识教育。在制定教学计划、备课中要有明显的渗透点。为了确保教学落实，学校做到了检查、考核、教研相结合，学校在每学期举办的“每人一课”的活动中把是否有渗

透环保内容作为考核的标准之一，每学期举办一次“渗透环保教育研讨课”，评选优秀课、优秀教案。

特别可喜的是音乐、数学学科的教师，在课堂教学中也能够将环保教育有机的渗透到教学中。如数学教师刘兰、熊启秀在校数学研究公开课中，他们教学统计图表、百分数应用题就采用“保护母亲河捐款数字”“绿化祖国、植树造林”的题材，渗透巧妙。教学科技、美术的学科王銮、张英等教师结合学校提出的“环境保护、从我做起”的口号，引导学生利用废弃的画报、杂志、饮料盒¨¨¨制作成环保美术、科技作品，一方面培养了审美情趣、动手能力，一方面又培养了学生的环保意识。仅本学期，我校就有十多名同学的科技美术制作作品获得区比赛一等奖！可以说，课堂渗透环保已成为各科教师的自觉行为！

四、以活动为载体，强化环保意识

积极开展校内外的教育活动。做到了活动制度化、内容系列化、形式童趣化。

（一）活动制度化：

1、每学期的学校工作计划要有明确的环保教育目标，并制定环保活动计划。

2、学校领导定期学习有关环保知识（每周五下午），专门开辟环保宣传阵地，如黑板报、每周一提示专栏、红领巾广播站，定期宣传广播环保知识。

3、每学期利用校会、晨会、集会、国旗下讲话等形式，举办2次环保知识讲座，分别由校长、书记、主任或大队辅导员轮流主讲。学校先后举办了中国环境法律法规、《学科学、用科学、低碳生活在身边》等讲座，并邀请了老干部报告团成员湛清、胡杰等退休老干部来我校举办讲座。

4、绿化、净化、美化校园已成为学校常规管理的重要形式，积极开展十项检查评比活动、绿地认养活动、护绿小天使、美化校园“十要十不”。

5、每年“地球日”“环境保护日”定期开展专题教育活动。

（二）内容具体化

几年来，我校先后组织学生积极参与环境保护活动。

1、组织学生举办“环保在我身边”、“保护环境，从我做起”“保护绿色家园”等为主题的征文活动。徐君如、鲍俊辉、胡因娜等十五名同学获校级奖。

2、每学期各举办一次环保绘画、演讲、主题队会活动，让学生在生动活泼的形式中受到教育。六（1）中队罗曼辅导员举办的“不让地球母亲流泪“主题中队会向全校各中队展示。夏盼盼、郑慧娟、周琼等８人参加校环保绘画比赛，分别荣获一、二、三等奖。

3、举办环保知识竞赛。2011年3月，全校开展“我创建，我知晓、我奉献”创建文明城市和环保知识竞赛。在此项活动中，师生通过赛前复习有关知识，普及了创建文明的知晓率，强化了每个人的环保意识。

4、2010年4月，全校开展“拒用一次性碗筷，创绿色低碳校园”百人宣誓签名活动。

（三）形式童趣化

为了吸引更多学生主动参与环保活动，活动形式做到童趣化。

1、积极带领学生走上街头对社会进行宣传，如2010年和2011年的3月份，学校都组织环保小卫士到塔子湖村体育中心、劳教所门前一条街、跃进村、大队部等地方捡拾垃圾，宣传武汉创建文明城市的知识、向村民散发主题为“创文明城市，做文明的人”传单，宣传环保知识。

2、借着六一儿童节、国庆节、建队节等契机，学校编排精彩的文艺节目，向师生、家长演出，如三句半《环保的歌》，舞蹈《远去的燕子》，小品《天为什么灰了》等。

3、开展社会实践行活动。

环保教育，只靠宣传还不够，只有通过宣传，开展多种活动让学生去体验去感受，明白道理，增强意识，变为自觉行动才是目的。少先队要求中高年级队员，组成自然小组到社区，调查塔子湖村周边环保情况、周边的环境污染情况和社区、居民所占的绿化面积，与前5年、10年、20年比较，好了还是差了，人的平均寿命长了还是缩短了，人们的环保意识强了还是淡薄了。通过春游、秋游，走向大自然调查：①工农业飞跃发展的形势和农民的生活水平。②农作物生长的季节、习性、管理及果实给人们的作用等。通过调查、比较，使学生清楚地认识到：社会中、大自然中，我们有学之不尽、取之不绝的知识，从而激发他们爱国、爱家的真挚感情。

由于我校重视环境教育，全校师生已经养成了良好的环保意识，形成了良好的校风，提高了学生的整体素质。今后，我校将继续深入开展环保教育，继续探索渗透环保教育的新途径、新方法，进一步提高学生的环境保护意识，使他们用自己的情感、行动，关心他人，关心生命，关心社会，关心自然。

第三篇：白龙观小学申报绿色校园材料

白龙观小学创建“绿色学校”申报材料

环境保护是我国的一项重要的基本国策。小学生是未来的主人，保护人类赖以生存的地球，责无旁贷。同时，我们也深深地认识到，在学生素质教育中，环保教育是重要的组成部分，抓好青少年学生的环保教育，是提高全民族环境意识的基础工程，是深化素质教育的重要举措！

一、以精细化管理为中心，构筑保障体系

1、健全组织网络

学校健全了组织网络，成立了由校长张中利任组长，教导主任、大队辅导员、各班班主任、学生代表为组员的创建绿色学校领导小组，把环境教育纳入“十二五”发展规划、学校教育教学工作计划之中，制订了一系列的管理规章制度，切实做到工作有检查、有督促、有总结。

学校每学期召开环境教育工作会议，就学校管理、主题活动、校园环境等工作进行讨探讨，及时发现问题，实施精细化管理，使创建工作落到实处。

2、加强育人观念

教师通过多种渠道，积极参加各类环保培训。添置了许多有关环保宣传教育的书刊，并通过报刊杂志和网络广泛搜集相关资料，自觉进行绿色教育的再学习、再提高。

3、落实后勤保障

为了倡导“生态校园、绿色生活“的理念，学校着力落实后勤保障工作。学校有专职的卫生教师，每学期制定健康教育工作的计划，并通过每周四的健康教育专题课，向学生宣传各类健康、卫生保健知 1

识，以及配合学校德育处定期对校园环境卫生、节能节水情况作检查与反馈。

二、加强校园文化建设，营造一流的育人环境。

我校坐落于美丽的月湖，学校占地面积为不大，除了铺上水泥路的土地外，其它能绿化的土地均绿化，没有一块裸露的土地没有绿化。为发挥环境对人潜移默化的教育作用，我们全力打造人文精神，提高办学品位，以校园文化建设为突破口，美化校园，优化育人环境。学校投资实施校园美化工程，透露出奋发向上的时代精神，学校的办学理念是“全面育人，重在发展”，形成了“团结、守纪、文明、活泼”的校风，体现了我校追求卓越的办学思想和求真求实的工作作风，激励全校师生努力工作、勤奋学习、不断进取。校内宣传橱窗、名人画像，环保宣传标语、果皮箱等无不体现出我校环境育人的良苦用心，为学生的健康成长创设了一流的环境。

三、课堂主渠道，渗透环保教育

在环保教育的实践中，我们充分认识到，课堂教学是渗透环保教育的主渠道，在中小学各科教材中，都含有丰富的内容，象语文、自然、社会、思品等，为此，学校要求教师要利用教材，充分挖掘教材中的环保内容，不断对学生进行环保意识教育。在制定教学计划、备课中要有明显的渗透点。为了确保教学落实，学校做到了检查、考核、教研相结合，学校在每学期举办的“每人一课”的活动中把是否有渗透环保内容作为考核的标准之一，每学期举办一次“渗透环保教育研讨课”，评选优秀课、优秀教案。

特别可喜的是音乐、数学学科的教师，在课堂教学中也能够将环保教育有机的渗透到教学中。如数学教师黎红喜、于香娥在校数学

研究公开课中，他们教学统计图表、百分数应用题就采用“保护母亲河捐款数字”“绿化祖国、植树造林”的题材，渗透巧妙。教学科技、美术的学科万年关等教师结合学校提出的“环境保护、从我做起”的口号，引导学生利用废弃的画报、杂志、饮料盒¨¨¨制作成环保美术、科技作品，一方面培养了审美情趣、动手能力，一方面又培养了学生的环保意识。可以说，课堂渗透环保已成为各科教师的自觉行为！

四、以活动为载体，强化环保意识

积极开展校内外的教育活动。做到了活动制度化、内容系列化、形式童趣化。

（一）活动制度化：

1、每学期的学校工作计划要有明确的环保教育目标，并制定环保活动计划。

2、学校领导定期学习有关环保知识（每周五下午），专门开辟环保宣传阵地，如黑板报、每周一提示专栏、红领巾广播站，定期宣传广播环保知识。

3、每学期利用校会、晨会、集会、国旗下讲话等形式，举办2次环保知识讲座，分别由校长、书记、主任或大队辅导员轮流主讲。学校先后举办了中国环境法律法规、《学科学、用科学、低碳生活在身边》等讲座。

4、绿化、净化、美化校园已成为学校常规管理的重要形式，积极开展十项检查评比活动、绿地认养活动、护绿小天使、美化校园“十要十不”。

5、每年“地球日”“环境保护日”定期开展专题教育活动。

（二）内容具体化

几年来，我校先后组织学生积极参与环境保护活动。

1、组织学生举办“环保在我身边”、“保护环境，从我做起”“保护绿色家园”等为主题的征文活动。周子怡、马笑天等十五名同学获校级奖。

2、每学期各举办一次环保绘画、演讲、主题队会活动，让学生在生动活泼的形式中受到教育。

3、举办环保知识竞赛。2012年3月，全校开展“我创建，我知晓、我奉献”创建文明城市和环保知识竞赛。在此项活动中，师生通过赛前复习有关知识，普及了创建文明的知晓率，强化了每个人的环保意识。

由于我校重视环境教育，全校师生已经养成了良好的环保意识，形成了良好的校风，提高了学生的整体素质。今后，我校将继续深入开展环保教育，继续探索渗透环保教育的新途径、新方法，进一步提高学生的环境保护意识，使他们用自己的情感、行动，关心他人，关心生命，关心社会，关心自然。

第四篇：申报绿色家庭材料

享受“绿色”

高邮市界首镇 吴慧

环境保护是每个家庭应负的责任。让绿色走进家庭，开展家庭环保活动，享受现代绿色生活，不但是每一个家庭的执着追求和自觉选择，而且对保护环境、维护生态平衡，全面建设生态文明的小康社会也具有不可替代的重要作用

一、转变思想，让观念播上“绿色

“生活在全国文明小区，生活在绿色盎然的环境，我们的心也变成绿色的了”这是我们一家的心声。当初全家在选择住房时，可是经过了一翻精心挑选，最后还是以居住环境好为标准选中了住房。小区环境优美，空气清新，无论在室内和室外都感到置身于大自然之中，使全家在绿色环境中受到熏陶和启发。从搬进的那天起，全家人就树立了一个共同的目标，那就是：创建绿色家庭，争做绿的使者。

我们家一直关心环保问题，并订阅了相关报纸、杂志，使全家在读报看书中增强环保意识，从思想上营造绿色氛围，从而引导和教育家庭成员以及身边的朋友普及绿化科学知识，形成保护绿化人人有责、家家参与的社会风尚。

二、享受绿色生活，让家充满绿的色彩

加快创建绿色家庭的最终目标就是要确立以建设绿色生活的家庭环保道路，用绿色装饰和扮靓家庭这一爱巢和乐园，切实保护好我们生存的家园，使它真正成为每一个家庭成员的安乐窝和避风港。

1、倡导“绿色消费”活动。日常生活中，家庭每一位成员都能使用“绿色”生活用品，养成健康环保生活习惯。从垃圾分拣、节约用水、回收电池等具体生活细节做起，有较强的节水意识，能做到一水多用；不使用含磷洗涤剂，不使用一次性塑料制品和一次性筷子等

等。具备买车的实力也不追求购买私家车的时尚，觉得那是没必要的消费，而且还会给城市增加废气排放量。

2、绿化家庭环境。室内装潢力求简单大方，美观实用，少用板材，多选用合格环保的装饰材料和建筑材料。在阳台上栽植观赏性强的花卉苗木，在室内摆放吊兰、绿萝、君子兰等能够绿化空气的植物，这样既美化了环境又净化了空气，利于身体健康，身心愉悦。

三、做绿色使者，把“绿”撒向人间

“一花独放不是春，万紫千红春满园”，他们知道，仅仅自己一家创建成绿色家庭是远远不够的，只有全社会成员都拥有了绿色观念，那么，整个社会才会更文明、更和谐。如何做一名绿色使者，把“绿”的种子播撒到每一个角落？

我是一名老师，还是学校负责德育的干部，我会利用自身这些有利条件，在全校师生中开展了一些列环保活动，在校园中撒洒绿色的种子，还让孩子们带着绿色的心走出校门，从而影响每一个家庭。

一是让学科教学凸现“绿色”。我是一名英语兼科学老师，在教课时能充分挖掘教材中的环保题材，组织学生利用网络等开展专题研讨，培养学生的环保意识。我多次在市级相关方面的公开课，把保护环境、节约资源的意识传达给更多的人。2008年，我参加了在高邮举行的全国信息技术整合课，上了《无土栽培》一课，向更多的小朋友宣传了绿色理念；2009年，面向高邮市上《纸》一课，课上我利用网络技术当堂统计了校园纸浪费情况，引发了与会人员的震撼和思考。平时，经常收集一些废旧物品，用于自己的教学，我想：瓶瓶罐罐都是宝，都可以再利用，为此，我还专门写了相关文章，在《小学青年教师》发表。还鼓励学生用废旧物品做一些小制作，受到了学生的喜爱。

二是开展丰富多彩的绿色活动。作为学校负责德育的干部，我不仅自己给学生做环保讲座，还聘请专家给全体师生做讲座；利用课外时间组织学生对小区环境等进行调查，撰写调查报告；带领孩子给学校的每棵小树挂牌，教给学生环保知识；发动学生上网搜查学校生态园每种动物的资料作成网络标本；每年，我都和大队部一起策划大型环保活动„„每年的3月12日是我国的植树节，3月22日是世界水日，3月23日是世界气象日，4月22日是地球日，6月5日是世界环境日，6月17日是防范荒漠化和干旱日，7月11日是世界人口日„„这些纪念日都与环境保护这一教育主题有密切的关系。利用这些纪念日的教育作用，一方面组织学生配合社会开展一定的活动，另一方面在校内举行专题性纪念活动，比如演讲、上街宣传、板报会展等，向群众宣传环保知识，在教育他人的同时教育自己，以强化环保意识。如围绕我市创建国家园林城市、生态城市和我校创绿色环保学校的目标，她在全校组织了“争做绿色环保小主人”专题活动。活动主题：营建绿色家园，争做环保小卫士。活动口号：从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，弘扬绿色文明，携手绿色行动，共创绿色家园！活动内容：

1、认领环保园，以中队为单位认领自己的红领巾环保园。

2、“保护地球、爱我家园”摄影大赛。

3、出好一期“环保”主题的黑板报。

4、“环保”小报设计大赛。

5、“变废为宝”小制作大赛。

6、“携手绿色”主题班队会。

“虽然，我的力量微不足道，我们一家的力量微不足道，但努力的过程是快乐的”，相信自己一家的一言一行、一举一动必然会影响周围更多的人。只要人人都来参与绿色行动，我们的社会必然更加美丽、和谐。

第五篇：绿色校园

绿色校园

综合实践主题报告1005班安冉小组

一、绿色校园内涵及意义： ：

一、“绿色校园”的内涵

“绿色校园”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本

功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。

从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。

二、创建“绿色校园”的效益

对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其 在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。

对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。

对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。

社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣 传和交流自己的经验。

二、调查：

1、有哪些同学不注重校园环境，以及浪费现象。

2、有多少同学乱扔乱弃。

3、对破坏校园环境的认识。

4、有多少同学能做到随手捡起一片纸的良好行为。（汇总组长，进行评测）

三、我们应该如何做：

1、立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理。

2、爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。

3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。

4、不使用污染环境的产品，特别是要不使用一次性碗筷。

5、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动。

6、勤俭节约，珍惜校园内的各种资源。

（等…………

四、加强宣传力度（从小事做起，从一点一滴做起）