食堂工作典型经验案例

第一篇：食堂工作典型经验案例

规范管理食堂

真心服务学生

-------朱良学校食堂管理工作典型经验案例

我校是一所农村九年一贯制学校，初中部现有教学班17个，学生 800余人，教职工68名(只有初中学生在校就餐)。几年前，阳河初中撤校并校，学校学生增长很快，有些学生离校很远，中午回家很不方便。因此学校领导商量为了解决学生中午吃饭问题，外包食堂。这样营运两年后学生越来越多，承包商为了赚钱食材质量得不到保障，卫生也不让人放心。学校领导几经研究，多方取经，决定自办食堂。在上级各部门关心支持下学校新建了一个两层建筑面积4000平方米的食堂，可容纳800名学生就餐。随着城镇建设发展迅速，人口数量剧增，申请在校就餐的学生日益增多，食堂根本无法满足越来越多的人同时进餐。卫生、食品安全又如何保障？如何解决这些问题？经校委会讨论研究决定：学校食堂采用有资质的厨师包工、学校自购原材料的模式运行；每天就餐时，由食堂师傅分时段送餐到学生就餐区，由班主任陪同、管理学生在餐厅就餐。

下面，我将学校在食堂管理工作上摸索的点滴做法，和大家交流一下。

一、健全机构，完善制度，强化监督。

食堂工作责任重大直接影响到师生的身心健康，关系到学校教育教学工作正常开展。因此学校坚持以“为师生服务”为宗旨，在实际工作中以“高标准、严要求、抓细节、勤工作、擅学习、献真情”的工作思路，为学生创建一流服务。为了达到让社会放心，让家长省心，让学生满意的局面，食堂各项管理必须落实到人，明确职责。抓好过程管理，严把各种关口，做到万无一失。

1、成立了以校长为组长的工作领导小组，建立了系统的食品安全监管体系，建立健全了各项规章制度和岗位职责。

2、明确职责，公开监督；落实责任、层层把关；领导陪餐，强化监督。严把四个关口：即严把服务人员“上岗”关、严把食品采购“验收”关、严把食堂人员服务“质量”关、严把餐饮用具“消毒”关。

二、完善设备，落实检查，强化管理。

学校依据“标准化食堂”的建设标准，并结合食品安全法和消防安全的有关要求，高规格高起点，科学布局、合理规划、增添设施、严格流程。

1、在硬件上下功夫。食堂布置按照要求设置了操作间、更衣室、储物间；配备了标准的洗菜池、浸泡池、洗手消毒池、拖把池等。整体布置科学合理，设施先进，功能齐全。

2、在环境改善上下功夫。购置了双门蒸饭车、风机、抽油烟机等；安置了门帘、防蝇纱以及防蝇灯，制作了多块挡鼠板，完善了“三防”设施，为师生提供了更加清洁、舒适、美观的就餐环境。

3、在设备设施下功夫。购置了高温消毒柜设备；添置了不锈钢操作台、餐车、盛饭盆、保温桶还有厨具等，做到餐厨具不锈化，卫生化、干净化，为师生的正常饮食安全提供了保障。

4、合理安排，科学膳食。每周五由学校营养餐领导小组成员、食堂管理员、采购员和厨师一起小结、协商，按照每天学生的伙食标准以及营养餐的标准，科学、合理的安排下周食谱，使饭菜质量达到科学膳食、营养均衡、花样丰富，饭菜可口，做到学生爱吃、想吃、喜欢吃目的。

5、扎实检查，规范记录。由食堂管理员每天对食堂工作一日常规进行检查，做到“十查”即查是否有晨检记录；查从业人员是否佩戴健康证、衣帽是否整洁、是否佩戴首饰或者装饰品上岗；查食品采购是否有索证索票，是否有进货台账；查原材料存放是否做到防潮和保鲜、半成品以及熟食是否做到防蝇、防尘，离地放置；查每餐饭菜是否与食谱安排一致，搭配是否合理；查每餐留样是否规范，是否做到记录与饭菜、食谱一致；查学生就餐是否排队、秩序是否良好；查每顿饭后餐具是否按要求消毒，是否记录；查食品佐料是否有专人管理、专人记录；查废弃物是否规范处理，有详细记录。并在当天下午，将检查情况进行小结，对存在的问题及时督促解决，切实保障师生饮食安全。

6、健全资料，有据可查。食品安全牵扯到方方面面，学校始终重视对食堂各种票据以及检查记录的详细记载，做到责任明确，有据可查，有责必究。学校建立健全各种记录，主要包括：食品采购票据张贴册；食品安全日常检查记录；进货查验台账；食品安全事故应急预案；食品安全事故报告体系职责；供货商的索证索票档；从业人员健康档；从业人员培训档；晨检记录档；食堂制度汇编；废旧物规范处理档；食品留言记录档、食品安全责任书；餐、厨具消毒消毒记录档；每周食谱档；

三、正确引领，注重细节，规范文明

健康的饮食习惯，文明的就餐秩序，是学生文明素质教育和生命健康教育的一项重要内容，是校园文化建设的重要方面。我校根据学生就餐行为的实际出发，从细节入手，制定实实在在的用餐要求，推进扎扎实实地用餐管理。

1、健全制度，加强管理。

（1）我校根据《青州市朱良学校2017-2018学年第二学期工作计划》的相关要求，成立了以校长书记为组长、德育分管领导、德育主任、后勤主任、大队辅导员等相关人员组成的“青州市朱良学校文明就餐管理领导小组”，制定了《安全就餐，文明用餐在行动》的行为习惯养成教育活动方案。

（2）各班级在制定班队会计划时，都将文明就餐作为本学期的行为习惯教育的工作重点，并制定了相应的目标、分阶段的训练任务、采取的手段策略等。

（3）文明就餐管理也是每个班级合作小组、班级公约中重要的一项评价机制。

这样自上而下，健全制度，加强管理，从机制上严格保障此项工作的顺利开展。

2、整合资源，丰富途径。

（1）课堂主渠道，加强行为认知与训练。

我们发现，行为养成是需要认知与训练的。我们利用课堂主渠道开展行为认知的落实，通过班队会、晨会、安全教育十分钟等渠道，将文明用餐的目的意义、行为细则，采取适合孩子年龄特点的多种教育手段加以落实。

实训化：根据学校每月行规活动主题方案，以年级组为单位集体分工合作，共同承担一节“安全就餐，文明用餐在行动”的室外观摩训练班队会。老师们将班级学生带到室外，通过学生演示、学生模仿、学生实地演练、学生相互评价等，一个动作、一个细节，扎实开展文明用餐的行为训练，达到行为训练的标准化、实效性。

榜样化：将班中用餐行为做得比较好的孩子树立典型，有的被选为生活班长、餐桌组长，负责提醒、监督、评价等职责，榜样的示范激励孩子行为的内化。

（2）家庭协助，强化校内外教育的一致。

我们深知，行为习惯教育中保持家校教育的一致性是缩短习惯养成的有效手段。为此，学校德育部门下发了“文明用餐我先行，勤朴礼仪我学习”告家长书，将学校行为细则要求告知家长，要求每位家长在家里督促孩子养成良好习惯，针对家庭中能训练的行为点（如，餐前洗手、咀嚼不发声、不讲话、不污桌面、不浪费粮食、凳子归原处等）进行持之以恒地训练。对于学校中难以训练的一些行为点（如，帮家人盛饭、摆筷、懂谦让、知孝敬等），我们在设计家庭行为评价的时候适时地添加，要求家长在家中进行教育、指导、训练，在家庭评价单中进行项目评价。这样，家校结合，发挥家庭教育功效，养成良好 文明用餐习惯。

3、细化行为，落实训练。

我们发现，行为习惯训练一定要从小、从实、从细，对于孩子来说，一定要清清楚楚教给他先做什么，再做什么，该怎么做，并要加以训练强化。德育部门根据学生实际状况、本校用餐的现状、家庭教育现状等制定了详细的文明用餐细则，从细节处加以落实、训练。如，我们制定了以下训练要点：

排队进餐厅：①各年级学生必须指定路线排成两路纵队有序进食堂，不得抢道、抢行，不得以跑带走。②队伍到达食堂门口后安静有序等待食堂师傅分餐，不得拥挤、吵闹。

就餐：①盛稀饭时要听从安排，各组长再给各组同学盛饭菜时，其他同学需坐在原处不动。②盛饭时饭勺要轻拿轻放，不准漏撒饭粒。不挑食、不偏食，珍惜粮食，不浪费，尽量将饭菜吃完。③除值日老师和生活委员可适时进行管理外，就餐时要保持安静，不边吃边说笑，不争抢饭菜，不随意走动。④用餐要文明，细嚼慢咽，不漏撒饭粒和汤汁在桌面上，注意营养结合，不挑食、不贪食，根据自己的胃口适量增减饭菜。⑤大约20分钟就餐完毕后，要整理好班级和个人餐具，把剩余残物倒入指定桶中，打扫餐厅清洁卫生。

排队回教室：所有同学要听从安排，各班排成一路纵队有序退出食堂。途中不得疯跑、跳跃。这样，目标细化后，老师们能更清楚地去指导、训练行为。

随着“文明用餐”好习惯的养成，我们可喜的看到“文明用餐礼仪教育”的收效已经辐射到了用餐之外。平时有随手乱扔垃圾习惯的现象也少了很多；校园里地面上比以前更整洁了；孩子们的文明礼貌程度也比前有所提升。

四、规范流程，注重过程，确保安全

1、配送和采购。我校严格按照管理要求进行招标，签订协议。由有资质的蔬菜配送中心进行食材配送。食堂设采购员两名，每天采购完毕后认真填好采购单，并签名。采购物品交食堂保管员验收签名，采购单一式三份，采购员、保管员及管理员各一份，保管员用于月底盘点，管理员用于月底结帐，然后存档。

2、验收和保管。食堂设保管员1名，每日对照采购单，对所采购物品进行核实验收，验收完毕后在采购单上签名，并保留采购单，以便月底盘点。

3、菜单及领物。主厨负责协同食堂管理员拟制每周中餐菜单并予以公示，领用各项所需材料，在领用单上签名，一式两份，保管员及管理员各一份，以便月底结合采购单进行盘点结帐。

4、饭菜留样。学校配备了专业的食品留样柜和专用留样保鲜盒。每餐次的所有食品成品由专人负责留样。每个食品品种留样数量不得少于100克，并在冷藏条件下保存48小时，并做好记录。

5、一日流程：

（1）备餐：早上，蔬菜配送公司送来食材，经验收后，食堂帮厨人员便开始对蔬菜进行择菜、切菜、清洗，蒸饭、餐具清洗消毒等工作。所有荤蔬菜都是按一洗二拣三切再清洗的顺序操作，多次清洗确保洗后无泥沙杂物。使用的设施如刀、砧板、抹布、水池、容器、冰箱等严格做到蔬菜生熟分开。

（2）加工：食堂主厨将生菜按时间段烧熟，不误师生正常进餐。且将烹饪好的饭菜放置于备餐间（该保温时要保温），并做好留样、台账记录工作。

（3）分餐：学校配备了保温桶、餐盘、不锈钢碗筷、勺子，饭菜加工好后，在就餐前半小时，由帮厨人员将熟饭菜按量按学生数分配到各班就餐区。

（4）就餐：各班班主任及科任教师陪同学生一道在餐厅就餐，组织学生有序排队、帮学生打饭菜、教育学生爱惜粮食，不挑食、不偏食、注意餐厅内外清洁卫生，不乱扔乱倒，文明进餐。

（6）还餐：餐后安排学生将碗筷、器具及剩饭菜送到食堂规定区域。要求学生上下楼梯注意安全，列队行走，途中不疯逗打闹，有序返回。

（7）消毒：餐后，食堂工作人员对餐桶，餐具等进行清洗、消毒，并集中存放于装有紫外线消毒的备餐间中。

（8）卫生：工作结束及时将工作场地及周边环境、水池、加工台、餐具、设备、容器等清扫洗刷干净，关好水电、门窗。

总之，我校食堂管理工作始终以“安全、质量、形象”作为工作出发点，以“健康、卫生、绿色”作为管理理念，以“规范管理、安全第一、服务至上、确保质量”作为服务宗旨来加强食品安全卫生工作，加强监督管理，夯实责任，层层把关，不断提高服务质量，满足师生的要求，确保师生安全、卫生、营养、科学膳食，使学校食品安全工作真正达到让社会放心，让家长省心，让学生满意的效果。

梁永强

青州市朱良学校

第二篇：电子商务典型经验和案例材料

电子商务典型经验和案例材料

**经济技术开发区电子商务产业园把握电商行业特点，推进电商应用，推进电商模式、机制创新等方面的经验做法有以下几点 ：

（1）建立健全管理体制，营造良好政策环境 建立健全电子商务产业园区的创建管理体制，根据**县电子商务发展的现状和特点制定区域内电子商务产业园区发展规划；先行先试，制定电子商务产业园管理办法，并出台相应的配套财政政策，明确支持方向和扶持范围，使之形成有利于电子商务产业园区发展的政策环境。

最重要的是挑选一批产业园内优秀的起示范带动作用的电子商务贸易企业和电子商务服务企业，给予政策内的相应扶持，积极促进产业园内部企业加入电子商务产业园区。

（2）加强基础设施建设，构筑完善支撑体系 基础设施和信息化等支撑体系，是电子商务产业园区企业茁壮成长的重中之重，为入驻企业提供较为完善的办公环境、基础网络、数据中心、仓储物流、技术研发、人才培训等多层面的公共基础设施保障和服务平台。同时，积极引入第三方网上支付、移动支付、安全认证、信用评价、数据存证、物流配送、运营外包、技术支持配送等电子商务服务企业，形成较为完备的电子商务交易支撑等相关服务体系。

（3）创新公共服务模式，促进交易行为规范 加强部门协作，整合公共资源，通过建立公共服务平台等方式，为产业园区企业提供一站式服务，实现电子政务与电子商务的有机结合，创新服务与监管机制。鼓励产业园区构建适合不同行业需求的电子商务创新模式，大力推动电子商务企业技术创新、管理创新和服务创新，促进有形市场和虚拟市场的有机融合。同时积极开展电子商务信用体系建设，保障电子商务交易主体的真实性、可追溯性，保障商品信息的真实性和交易行为的规范性。

（4）创立多元投资体制，构建良好服务体系 加快构建适应电子商务产业园区发展多元化、多渠道的投融资机制，推进创立面向产业园区电子商务企业及相关服务业的电子商务创业投资引导资金，立足企业需求与行业规律，通过政府基金引导带动社会资金投入，依托产业园区公共服务平台汇集企业数据资源以及产业园区企业信用体系，积极构建产业园区企业投资、融资、孵化的良性运作环境与服务体系。

（5）鼓励创建孵化中心，健全产学研用合作与创新机制

鼓励引导产业园区企业积极参与构建电子商务孵化中心，积极推动电子商务产、学、研、用战略合作和建立产业创新联盟，为国内外高等院校、科研院所在电子商务应用领域的基础研究提供创新孵化与成果转化服务，提高引进、消化、吸收和集成再创新能力，制定并完善电子商务产学研用和实施创新等优惠政策。加大对电子商务模式创新、技术创新、管理创新和服务创新等基础研究与成果转化的执行力度，制定和完善电子商务产学研用和实施创新等优惠政策。

（6）发挥产业园区规模效应、服务市场体系建设 利用产业园区政策优势和完善的电子商务服务环境，吸引产业链上下游企业进驻产业园区开展电子商务，发挥产业园区集聚效应，形成特色产业优势集群，充分利用电子商务的辐射带动作用促进区域经济一体化发展。支持产业园区电子商务企业积极参与商务领域各项市场建设工程，为传统企业、中小企业应用电子商务提供专业化的服务保障，促进经济结构调整与传统产业转型升级；优化流通企业电子商务应用，拓宽社区电子商务服务功能，拉动消费增长，方便百姓生活，推动现代市场体系建设实现跨越式发展，助力区域经济增长方式的较快转变。

（7）建立人才发展战略，健全人才引进机制 加大电子商务产业园区招才引智及人力资本投入，重点培育和引进电子商务发展急需的各类高端人才。推动产业园区与高校、研究机构、园区企业联合开展应用性人才和管理型人才的职业培训和岗前培训，使产业园区成为电子商务人才的培训基地和人才高地。同时，要加快构建科学的电子商务人才评价工作机制，建立健全有利于充分体现人才价值、激发人才创造活力的人才建设保障机制。

（1）人才培养

鼓励职业院校新建实训基地，开展校企联合培训、订单式人才培养。鼓励有条件的院校在电子商务产业园区建立电子商务培训基地。鼓励和扶持各类培训机构开展电子商务培训和认证，重点培育电子商务应用型人才。鼓励企业积极开展面向企业员工的电子商务培训。联合全国众多互联网领域的专家学者、业界精英，建立青年电商创业服务平台、创业人员培养、创业经验的交流与推广、为青年电商创业提供咨询服务等方面工作。举办各类论坛活动，并邀请圈内知名人士做演讲报告。创业导师将通过自己丰富的经验，指导创业者运营过程中有可能及出现的问题，帮助创业者项目更好地成长。

（2）人才引进

以政策引领为先导，加大引才力度。全面落实高层次人才生活待遇，对符合条件的高层次人才及时发放生活津贴。充分运用报刊、电视、网络等媒体，及时宣传报道该区人才工作的相关政策措施、做法经验、优秀人才先进事迹，大力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好舆论氛围。

以创新创业为抓手，拓宽引才渠道。召开项目推荐会，宣传床特创新政策和区域优势，建立人才工作站，主动与各类人才协会、团队建立合作关系，大力引进人才。

（8）发展电商衍生服务业

加快培育和引进电子商务代运营、信息技术、金融、教育培训等领域的专业电子商务服务企业，为县域内广大传统企业及电商企业的电子商务应用提供专业化服务。

电子商务代运营服务业。引进一批专业的电子商务代运营企业，鼓励有条件的电子商务服务企业向电子商务代运营服务延伸，为缺乏电子商务人才及技术能力储备的传统企业提供一站式电子商务代运营服务，包括电子商务战略咨询、渠道规划、平台设计与建设、网站推广、营销策划、培训辅导、运营托管等，提高传统企业的电子商务普及应用及效果。

电子商务技术与数据基础服务业。鼓励软件和信息服务企业向电子商务技术与数据基础服务延伸，为电子商务应用企业提供系统软硬件、集成方案及相关服务、网站建设优化等技术解决方案；培育和引进一批市场研究机构，为电子商务应用企业提供资讯产品、交易等基础数据挖掘、处理、分析服务，以增强企业抵抗市场风险能力，同时提高电子商务企业的决策分析能力。

电子商务金融服务业。鼓励各类金融服务机构运用电子商务开展金融活动，完善金融监管协调机制，加快电子商务金融领域的步伐，提高金融服务能力；鼓励和支持银行、信贷机构等开展面向电子商务的金融服务，解决中小企业在电子商务业务过程中的突发性、小型金融融资需求；支持和引导电子商务企业采取引入风险投资、战略投资和发行债券等多种方式筹集资金，拓宽直接融资渠道。

电子商务教育培训服务业。鼓励高校开设电子商务专业，面向电子商务在网络营销、品牌包装、客服、仓储、物流等环节的专业需求，开展电子商务专业人才培养；引进一批专业电子商务培训机构，为电子商务应用企业提供定制化的培训辅导，造就一批具有较高水平的信息技术应用和现代化管理的实战型专业人才。

第三篇：德育工作典型经验和优秀案例

关于改则县德育工作典型经验和优秀案例

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起初导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。为此，我县一直把学校德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以确保学校德育工作的顺利实施。具体做法如下：

1、加强校园文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是人类进步和发展中所创造的物质财富和精神财富的总和，中国把知识分子称为文化人，固然文化对树人的重要性是不可替代的，学校是育人的场所，在校园内打造浓厚的文化氛围，是一所学校履行培养代代新人和国家栋梁之才的必要措施，校训：勤奋求实、多思。校歌：《歌唱心中的希望》学校教师造词、造曲。校园内的围墙、走廊、教室、德育室、寝室等场所，都成为学习园地和民族文化展示的平台，实施了“温馨校园”工程，在校醒目的墙壁上都用“双语”标示了上下楼的指示，突出名族特色。校园文化坚决杜绝不健康的、宣扬宗教色彩的、不利于祖国统一和民族团结的内容进入园校，首先校园文化要成为一种“知识宝库”为学校的教学质量；德育工作、安全工作等，提供重要的知识和信息为目的，其次校园文化要成为一种“精神粮库”为陶冶师生的情操；挖掘师生的创造潜力，打造处处如家的温馨气氛为目的。再次校园文化要成为一种“行动指南”使从懂得珍惜爱护公共设施、尊重别人的劳动成果、遵守各种公约条例、宣传各种改策法规为目的。改则县中学将走廊文化、班级文化、办公室文化、宿舍文化、墙报文化、师生作品展作为工作重点。走廊文化强调特色，强调设计创新；班级文化强调适用，强调班级学生认同从而产生归属感；办公室文化强调体现教师积极向上的精神面貌；宿舍文化强调温馨如家的氛围；墙报文化强调内容丰富、形式美观、分布协调；师生作品强调师生个性鲜活的另一面。通过这一系列的细节定位，才有了改则县中学现在的内容丰富、适用实用、形式创新的校园文化氛围。

各学校每学期开展内容健康、丰富多彩的文体活动，每年举办一次校运会，冬季长跑赛、广播操比赛、教师球类比赛等活动，坚持每天的两操一课（早操、课间操、课外活动），为了大力开展阳光体育活动、进一步发扬民族传统文化、各学校组织部分专业教师自编了具有当地牧区特色的“校园锅庄舞”，全校师生从会跳、爱跳的“校园锅庄舞”是改则县独有的一种娱乐与运动相结合的课间作业项目。学校把“校园锅庄舞”与统编的中小学生广播体操和青少年武术健身操并重作业。实现了各校广播操内容多样化，具体为每周一举行升旗仪式、周二、四师生集体跳校园锅庄舞，周三、六做中国青少年武术健身操《旭日东升》，周五做大众广播操各学校已全面实施体育达标工作。以“歌颂民族团结”主题的校园红歌合唱比赛和以“祖国在我心中”为主题的大型书画比赛以及“喜迎世界杯”师生球类比赛，通过开展以上健康有意的集体活动，培养广大师生团结、和谐、互助的崇高思想和爱国热情。改则县完小组织全体住校生每周一至周五下午19：00至20：00为兴趣小组活动时间，开设：美术、音乐、舞蹈、电脑、田径、藏文书法、汉文书法、篮球、足球等丰富多彩，并安排专业老师进行指导，使住校生的课余时间更加充实。

2、教师管理

一、教师是人类文明的传播者，是推动人类社会进步的重要工作者，是学生健康成长的引路人、为了教师严格为人民服务、进一步巩固和提高教育教学质量，并体现在学生面前举止文明、言传身教，改则县完小制定教师课堂十严禁。即：

1、严禁教室里吸烟。

2、严禁拖堂及随意离开课堂。

3、严禁上课时使用通讯设备。

4、严禁在课堂上批改作业。

5、严禁坐着讲课。

6、严禁将报刊杂志带入课堂翻阅。

7、严禁无准备上讲台。

8、严禁在课堂上吃零食。

9、严禁体罚、侮辱、讥讽学生。

10、严禁随意占用副课上主课。

麻米乡小学把教学工作一直看做是本校最棘手的工作。面对学生成绩、素质相对落后的问题，该校勇于面对，找出原因、解决原因。首先针对教师做出了一系列方案，多渠道、多方法地解决棘手问题。其次针对群众教育观念落后问题，学校从校长、班主任到任课老师与家长沟通、会议、研讨等形式改变家长教育观念落后的问题。始终把为学生服务作为第一项工作，在学生的饮食、卫生、安全等方面的工作做到位。学校管理是本校发展的根基，管好学校，首先要有完善、全面的管理制度。该校根据上级的要求，结合本校实际，制定了一系列规章制度，有《麻米乡小学规章制度》、《校长职责》、《班主任管理制度》、《后勤工作职责》、《炊事员行为制度》、《教职工坐班制度》、《值班制度》等，做到层层有制度，层层有管理。

改则县中学对全校教职工进行思想发动和迎国检任务分解，通过教育和学习全校教职工充分认识了两基迎国检工作的重要性和紧迫性，从而提高了工作积极性和工作效率，通过迎国检任务分解可以做到突出重点、循序渐进。为进一步扎实推进改则县中学两基迎国检工作有力、有序、有效开展，改则县中学迎国检领导小组根据改则县中学迎国检的实际情况和迎国检的任务特点，有计划地对全校教职工开展了四，五次有针对性的思想动员及迎国检任务分解活动。第一次思想动员和任务分解注重完成迎国检的硬性指标，要求全校教职工要积极行动起来，积极将迎国检的常规工作做扎实，其他人员积极构思走廊文化、班级文化、宿舍文化、校园环境建设思路（3月中旬——5月中旬）；第二次思想动员和任务分解注重校园特色文化建设和环境特色建设，按每个组每个人分管的内容全面开展校园文化建设（5月中旬——国检预检）；第三次思想动员和任务分解更注重查漏补缺和常态更新由于改则县中学面临繁重的迎国检任务，经校领导班子和教师代表们民主协商，决定将迎国检任务进行分解，成立校园文化建设领导小组、学生管理领导小组、卫生工作领导小组，并配齐配强各小组成员，实行层层抓落实，人人抓实效制度。各领导小组积极开展相关的工作，其中学生到位承包制度和学生宿舍承包制就是由集思广益充分发挥教师民主的基础上涌现出的新思路，有效地解决了一直困扰学校的学生每天上午下午的到位情况和宿舍问题。

洞措乡小学为实现“两基”攻坚及迎国检工作，该校取长补短，发挥本校的特色，制定出了一系类特色化的工作制度。

（一）、实行“月考”制度

为了加强该乡小学学校管理，切实提高教职工的整体水平和教学质量，引起各科和班级老师对教学任务的重视，进一步推进教学质量和教育管理改革，规范学校日常管理，使之走上科学化管理轨道，经校领导研究，在征求教职工意见的基础上，制定了月考评制度。（1）、参加月考评使用范围

主要包括乡小学全体师生、各班班主任、代课老师、县教育局委派教师。（2）、考评具体实施办法

1、资金渠道和管理办法

2、设立月考基金：每月从教师工资中扣去100元，由学校专职校长设立专一账户，专职管理，对月考基金使用情况按月公示。

3、考评办法

成立月考评领导小组，小组成员主要由乡党委书记、乡长、主管学校副乡长、学校专职校长和校长助理五人组成。

（二）、实施办法

1、考试制度

（1）不允许出现走漏考题现象。（2）监考要严格。（3）考试期间任课老师不得走进自己的班内。

2、考卷分数底线

经学校所有老师研究决定：藏语文分数底线为50分以上，数学分数底线为45分以上，汉语文分数底线为35分以上。

3、教学进度

（1）藏语文和汉语文每个月必须教完七节课以上，其中包括基础训练。（2）数学每个月必须教完两节课以上。（3）未完成任务的教师，进行适当的处理。

（三）、针对教师的奖罚制度

（1）分数底线达到并获得各科第一名的老师奖100元，获得第二名的老师奖50元。（3）分数底线未达到的老师惩罚100元。（4）双课老师的罚款一半由学校承担。

（四）、针对学生及班级的奖励

（1）每个班里学习成绩前三名的学生给予不同程度的奖励。（2）每个班里选出两名后进生给予鼓励奖。（3）每月各科成绩第一名的班级给予特别的流动红旗。

（五）月考表彰大会

（1）月考完后召开全校表彰大会。（2）总结当月的全校工作开展情况。

二、改则县完小规定每周三的下午第四节为校本培训，全体教师参加，课内容主要以去过外地专业培训的老师，所培训的内容反馈全体教师外，大部分教师以自己的特长、工作经验等为主向全体教师授课，通过校本培训途径提高业务文化知识和综合思想素质。

3、学生管理

学生是学校工作的最直接和最重要的对象，具体地说，学校就是为学生而建立的一种组织单位，因此在学校工作中学生管理工作尤为重要，为了更规范的管理住校生这基层学校特殊的管理难点，该校以固定和变动相结合的办法管理学生，其中最主要的管理办法为：每间宿舍都承包给了各教师管理，一名教师负责一间宿舍，教师们教会他们生活上的常识，如何搞好宿舍等，这样对生活自理能力差的同学有了很好的帮助，并每周要进行宿舍卫生评比，为了学生宿舍的进一步整洁和舒适我校减少宿舍成员、室内墙壁还成藏式风格的墙壁、配备了藏式衣柜和藏式茶几，其目的是让住校的小孩们下课回到宿舍、就感受到在家的感觉，减少对父母等家人的思念，更安心地学习和生活，同时培养了从小爱护公物的良好行为习惯，进一步确保学生在外的安全，学校每天组织教师进行校外巡逻，清查学生在校外违纪情况，发现问题及时解决和教育。为了正确掌握全校学生的一举一动，各班主任对思政处实行报平安制度，有事报事，无事报平安，并对缺课学生进行缺课追查的工作制度。

4、学生生活管理

“三包”经费是国家对西藏地区实施“两基”攻坚和西藏地区的学龄儿童按时接受义务教育的一项特殊政策，为了管好、用好这一特殊经费，改则县各学校按照《西藏自治区中小学“三包”经费管理办法条例》结合本校实际成立了“三包”管理领导小组、制定了“三包”经费使用制度，物资采购制度，根据当地牧区的生活方式和习俗购置肉食、酥油、奶渣、酸奶等进行改善学生生活和调节学生的口味。为了使住校学生吃得饱、吃得香、吃得有营养，学校领导和各班主任、值班老师到学生宿舍、学生食堂等经常了解学生的需求并按照学生的要求进行改善和改变伙食。

5、学校校本培训

加大教师队伍培训力度，调节师资力度薄弱的环节，坚持执行教师校本培训，培训内容为教育报刊、普通话、电教和一学期内到各区内外参加培训的老师回到岗位后，所培训的内容给对全体教师进行反馈和培训，每个老师都做了相应的笔记，这对提高教育教学质量、教师的业务理论水平、政治理论修养、教师的整体素质都起到了巨大的作用。利用现有的现代化教育资源每位老师制作相应的课件以及在电教室里对学生进行上课，这对提高学生的兴趣及爱好起到重大的作用，从中掌握了不少计算机的知识或常识。

6、学校德育教育

德育是学校教育的灵魂、为了给在校学生提供良好的德育教育场所中国移动公司甘肃分公司为改则县完小援建了200平方米的爱国主义教育基地，内设演示厅和展示厅，展示厅共八大板块（单元）组成：第一单元为“铁证如山〃血泪控诉”、反映了旧西藏在封建农奴制的统治下，以管家、贵族和寺院上层僧侣为核心的三大领主，却占有西藏的全部耕地，牧场、森林、山川及大部分畜牧，而占人口95%以上的农奴和奴隶没有任何生产资料，更没有人身自由。祖祖辈辈背负沉重的差役租税，遭受着严酷的刑罚，百万农奴终年挣扎在贫困、饥饿的死亡线上。第二单元为“进军西藏”、“解放西藏”，反映了在解放军贯彻落实党中央解放西藏的战略决策，以李狄三为连长的由汉、回、藏、蒙古、锡伯、维吾尔、哈萨克等7个民族组成的先遣连挺进和驻守藏北的短短一年间，在风雪严寒的高原上给养中断、陷入绝境。于铁的纪律：寒不能进驻寺庙，饥不能购买民粮，指战员体力严重透支，高原虽无战事，在高山病的袭击下，全连136名官兵，先后共63名战士牺牲，1951年8月，先遣连和后续部队终于将五星红旗插上了阿里高原，和平解放阿里30多万平方公里的伟大壮举，用生命和意志谱写了一篇光耀日月的壮丽英雄诗篇。第三单元为“翻身农奴〃当家作主”反映了1950年人民解放军进军西藏；1951年中央人民政府与原西藏地方政府签订了《关于和平解放西藏办法的协议》（即“十七条协议”）；1959年平息叛乱以后实现了民主改革，彻底废除了黑暗、落后、残酷的封建农奴制度，百万农奴得到了翻身解放，成为掌握自己命运的主人。从此西藏走上了社会主义的康庄大道。第四单元为“立党为公〃执政为民〃领带关怀”，反映了西藏和平解放60年以来党中央、西藏自治区、阿里地区、改则县历届领导班子始终牢固树立公仆意识，各级领带班子牢固树立全心全意为人民服务的思想，做人民利益的忠实捍卫者；紧紧围绕肩负的使命任务，践行立党为公、执政为民，自觉做到牢记使命、忠于使命、献身使命、不辱使命；团结和带领改则各族人民为建设小康改则、平安改则、和谐改则、生态改则所做出的贡献。第五单元为“无私援助〃大爱无疆”，反映了西藏和平解放以来党中央、国务院对西藏工作的特殊政策特别是改革开放以来对中央关心西藏、全国支援西藏的历史性政策机遇中在党中央、国务院的亲切关怀下，在自治区党委、政府的坚强领导下，在全国人民特别是中国移动通信集团公司的无私援助下，县委、县政府团结带领全县各族人民、强抓机遇、一大批援藏重点项目在我县落地建设对我县的社会经济、科技，教育、文化、卫生、生态、牧区基础实施建设等，一批批援藏项目建设足迹和难忘而珍贵的历史瞬间。第六单元为“社会进步〃幸福安康〃经济发展〃百业繁忙”，反映了改则县委、改则县人民政府始终把维护好、实现好、发展好全县各族人民的根本利益、在国民经济持续、快速、健康发展的同时，教育、文化、医疗卫生、社会保障等各项社会事业齐头奋进，各项惠民政策落到实处、城乡居民收入稳步提升，质量显著提高、牧民生活蒸蒸日上、焕然一新的县城面貌展现在世界屋脊的屋脊上。第七单元为“传统文化〃发扬光大”，反映了党和政府十分重视对藏民族传统文化传承保护和发展，传统音乐、舞蹈、民间手工艺术、文物等呈现出百花齐放，百花争艳的景象，县委、政府认真贯彻党的民族宗教政策，充分尊重和保护居民的风俗习惯和宗教信仰，藏民族语言文字得到广泛学习和使用，藏语文教学得到空前发展。第八单元为“展望未来美好的明天”，反映了改则人民在党中央、国务院的亲切关怀下、在自治区党委、政府的坚强领导下全县各族人民紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围高举伟大旗帜，深入学习“三个代表”重要思想、全面贯彻落实科学发展观，进一步更新观念、与时具进、解放思想、实事求是的思想路线，实施科教兴县、人才强县、依法治县战略，不断巩固提高“两基”成果、更加坚定信念、以矫健的步伐，迈进开创美好的未来。

麻米乡小学始终坚持以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南和总思想指导，贯彻落实科学发展观，发扬十七大精神。维护祖国统一、民族团结、反对分裂，拥护党的领导方针政策。以会议、讨论等形式在教职工当中宣讲上级有关文件精神、会议精神、领导讲话、各项理论知识和有关“两基”攻坚及迎国检材料，并督促教职工的学习情况，定期或抽查教职工的学习笔记。学校领导和党员带头，在全校范围内深入开展爱国主义、民族团结教育；以基本道德规范为基础，大力培养青少年良好的道德品质行为；以促进青少年学生全面发展为目标，全面推进素质教育。在德育方面，根据反对分裂斗争、民族团结、维护稳定和本校德育工作实际，在教体局和乡党委政府的指导下狠抓该校德育工作。主要以理想教育信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以全面发展为目标，引导学生与祖国同呼吸，同命运、心连心。同时认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，定期组织开展《反分裂国家法》、《国家安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《学生伤害事故处理法》等相关法律法规教育活动，增强学生法制观念和法律意识，提升学生的法律素养、使学生懂法、知法、守法、用法、护法。

7、环境绿化方面：

改则县中学经校领导班子和教师代表商议：将学校绿化作为今年该校一项重要任务，同时也作为创先争优以及迎国检的一项重要工作来开展。作为全国青少年志愿者种草护草队的我校不但要积极护草而且要身体力行开展种草活动，学校决定将教学楼周围，师生宿舍周围几块闲置的空地进行平整和绿化覆盖，动员全校师生参加，分为党员组、团员组、班级组开展劳动竞赛。这次平整绿化种草活动利用休息时间开展活动总共历时一个月，平整土方300多立方，绿化种植面积1500多平方米，从而使学校的整体绿化面积达到了1700平方米。为改则县中学师生提供了一个良好的学习生活环境。

改则县教育（体育）局

2011年11月2日

第四篇：街道党建工作典型经验材料

街道党建工作典型经验材料

市街道是朝鲜族人口聚居的城市中心街道，辖8个社区，4.8万人口，其中朝鲜族占79%。街道党工委下设8个党总支，37个党支部，在籍党员1799名。多年来，他们始终坚持“服务群众、凝聚民心”的工作理念，以改革创新为动力，科学谋划和改进党建工作，逐步形成“以党的建设为核心，以为民服务为根本，以共驻

共建为保障”的党建工作新格局，街道各项事业呈现出良好的发展态势。先后荣获全国“先进基层党组织”、“民族团结先进集体”和省“党建示范街道”、“精神文明建设先进单位”等14项国家级和57项省级荣誉称号。

一、创新协调机制，探索建立“大工委”领导体制

为充分发挥街道党组织在社会性、群众性、公益性工作中的领导核心作用，他们按照“条块结合、资源共享、优势互补、共驻共建”的原则，探索建立了“大工委”体制，形成以街道党工委为核心，功能健全、运转有序的组织领导体系。

（一）整合资源，组建“大工委”。为了解决街道与驻街单位党建工作结合不紧、合力不够的问题，他们开始组建“大工委”。即在原街道党工委的基础上，扩大委员职数，将驻街机关、企（事）业单位和各类经济组织及社会组织中党组织负责人或具有党员身份的“一把手”吸收到街道党工委班子中，成为党工委委员，共同研究、协调区域内党建工作和街道、社区建设重大事宜。他们把积极参与共驻共建的驻街单位负责人纳入“大工委”委员拟任人选，经市委组织部考核批准，成为“大工委”委员。“大工委”下设社区党建联席会，会长由“大工委”委员担任，对“大工委”负责。目前，街道“大工委”共有19名委员，其中14名为驻街单位党组织负责人，社区党建联席会会员为53人。

（二）健全机制，保障“大工委”体制有序运行。一是明确职能，落实责任。他们围绕街道与驻街单位之间的利益共同点和工作共振点，制定党建工作目标和责任，并通过签订《社区共驻共建责任书》，确保责任的落实。二是季度例会，评比。“大工委”每季度要召开一次会议，通报情况，查找不足，研究加强和改进措施。每年都对委员单位党建工作情况进行评比，对作用发挥好，服务能力强的委员及单位予以表彰。三是强化监督，定期考核。为强化“大工委”对驻街单位的监督，市委赋予了他们五项职能：驻街单位参选市级以上文明单位，驻街单位上级党委开展“创优争先”表彰，驻街单位负责人拟选州、市人大代表或政协委员，驻街单位的党员干部提拔使用，驻街单位发展新党员，必须征求街道、社区的意见。同时，他们对委员任职情况进行定期考核，考核结果报市委组织部，并有权提出调整委员的建议。“大工委”成立以来，先后进行了8人次委员调整。

（三）发挥体制优势，共创互助双赢的工作局面。他们牢固树立“结合是生命线，服务是硬道理”的工作理念，建立了“六共二建”活动载体，即经验共享、基础设施共用、志愿服务共有、思想教育共抓、党员队伍共管、文明社区共创；项目共建、基地共建。充分调动驻街单位的积极性，形成党建工作齐抓共管、成果共享的良好局面。他们以服务项目为纽带，每年都与驻街单位签订《项目协议书》，承诺街道、社区和驻街单位相互提供服务。他们先后建立了爱国主义教育、法律服务、医疗保障等23个各具特色的共建基地。驻街部队利用董存瑞纪念馆，开展爱国主义教育活动，弘扬革命传统，已接待参观群众3万余人次；延边医院为社区人员建立了医疗保险档案。同时，街道利用“军地两用人才”培训基地，为部队官兵家属提供再就业信息，帮助军嫂就业，开展与部队战士帮困结对活动，组织驻街单位“送科技、送图书、送文化”进军营等多种形式的活动。

二、创新设置方式，不断扩大辖区党组织覆盖面

为筑牢党建工作基础，切实把党的组织覆盖到辖区各个层面、各个领域，他们积极探索党组织设置方式，力求辖区党组织设置“纵向到底、横向到边”。

（一）贴近群众、夯实基础，把党支部建在楼栋上。随着越来越多的“单位人”转为“社会人”，大量离退休党员、下岗失业党员和流动党员进入社区，客观上要求街道、社区党组织把他们组织起来。近年来，他们按照“便于组织管理、便于开展活动、便于发挥作用、便于扩大影响”的原则，以楼栋或楼群为单位，成立党支部，把年龄较大、行动不便的老党员确定为“党员中心户”，形成了社区党总支、楼栋党支部、党员中心户三级组织网络。到目前为止，全街共成立楼栋党支部36个，设立党员中心户48个。为确保楼栋党支部工作落到实处，他们制定了党员活动日、党员活动登记、党支部与物业小区议事管理委员会联席会议、舆情信息反馈等一系列制度。对党员进行“四必访”，即党员红白事必访、党员有病必访、新转入党员必访、党员离家必访；对党员的基本情况做到“三清”，即组织关系清、户籍情况清、生活状况清。组织党员开展争

当“五大员”活动，即党的政策的宣传员、精神文明建设的倡导员、帮困助残的援助员、文化建设的文体员、小区安定的调解员。开展“叫响我是一名共产党员”和“献爱心、送温暖”活动，组织“邻居节”、邻里运动会等“睦邻”活动，创建“文化楼栋”、“环保楼栋”、“健康楼栋”，党支部联系居民群众的组织优势日益增强，有效促进了街道、社区和谐建设。

(二)多策并举、分类指导，拓展非公经济组织党组织建设空间。随着辖区非公经济的迅速发展，党组织建设在一些领域、一些行业出现了“空白点”，为此，他们针对薄弱环节，着力加强了非公经济组织的党建工作。以来，按照市委《关于加强非公有制经济组织党建工作的实施意见》，他们根据辖区非公经济组织的不同情况，采取单独建立、“联合组建”或“挂靠社区”等方式，分类指导非公经济组织党的建设。为保障党建工作顺利进行，他们从街道和驻街单位熟悉党务工作的党员干部中选聘了8名党建指导员，深入百货大楼、国贸大厦等10家大型非公企业，配合系统党委抓党建工作。对于小型、分散的非公经济组织，有3人以上党员的全部成立了党支部，不具备建立支部条件的，采取“以党建带工建、以工建促党建”的办法，在组建联合工会的基础上，建立联合党支部，隶属于社区党委。目前，全街已成立了32个非公企业党支部，联合工会8家、会员85人，涵盖辖区285户非公经济组织。50人以上规模企业党员活动室全部达到有党员活动场所、有规范制度、有培训和学习材料、有台账资料、有先进典型宣传栏、有电教设备的“六有标准”，使非公经济组织的党建工作得到了加强。

三、创新活动方式，增强党员教育管理的实效性

街道、社区党员结构复杂、年龄老化、流动性大，给教育管理工作增加了难度，为此，他们转变“就管理抓管理、就教育抓教育”的观念，发扬朝鲜族文化传统，寓党员教育、管理于各种活动之中，针对党员群体的不同特点，实施分类管理，提高了党员教育管理的实效性。

（一）文化搭台、党建唱戏，以丰富多彩的文化活动增强党组织凝聚力。他们结合朝鲜族党员和居民能歌善舞、崇尚文化、喜爱活动的特点，将文化建设纳入党建工作目标，以建设“学习型、活力型”党组织为重点，开展党员教育管理工作。他们成立了社区业余党校，把建党日、伟人诞辰日等确定为党员教育活动日，依托这一阵地，按照居民需求，举办州情市情、法律知识、文明礼仪、老年保健等方面的讲座，以先进的文化占领党员思想阵地。他们创建了党员广场活动中心、党员文体活动中心等场所，组建了多种形式的文化表演队，确定每年7月为党员文化活动月，组织开展“山山金达莱，村村烈士碑”等爱国主义教育活动和朝鲜族舞蹈表演活动，寓教于乐，在浓厚的民族文化氛围中开展党员教育活动，切实发挥了街道党组织的凝聚和纽带作用。

（二）从街情出发，有针对性地实施党员分类管理。一是对在籍党员进行“全责管理”。建立“责任卡”制度，开展“党员责任区”承包一块绿地、创建一栋文明楼、联系一户贫困家庭、帮助一名下岗职工的“四个一”活动，充分发挥每个党员的旗帜作用。二是对离退休和下岗职工党员进行“温情管理”。开展了“进党员门、知党员情、解党员难、暖党员心”活动，对268名离退休党员进行了走访，开展党内结对帮扶，有26个党支部与52名困难党员结成了帮扶对子，安排17个单位党组织包保17名建国前老党员，开展走访慰问活动，捐赠慰问品折合人民币20余万元。三是对流动党员进行“动态管理”。针对辖区出国打工党员较多的实际，开展了流动党员管理“五个一”活动，为出国党员落实一名联系人、邮寄一套以党的方针政策为主要内容的学习资料、组织一次家访、向出国党员收集一套以创业信息为主要内容的材料、召开一次座谈会，做到“人行千里有党管，与党保持不断线”，并引领他们成为形象的宣传员、群众致富的信息员、招商引资的联络员。四是对在职党员进行“双重管理”。他们积极开展以“亮身份、作表率、树形象”为主要内容的“在职党员进社区”活动，通过实施在职党员登记报到制度、双向反馈制度、身份公开制度、定期通报制度，强化“社区是我家，贡献你我他”的观念，充分调动在职党员服务社区的积极性。每年还进行总结表彰，增强了在职党员8小时内服务岗位，8小时外服务社区的责任意识。

四、创新服务平台，提升党组织服务群众的水平

他们以建设“五好社区”为目标，即信用好的诚信社区、创业好的繁荣社区、秩序好的平安社区、环境好的美丽社区和心情好的快乐社区，不断完善党组织和党员服务社区的措施，使社区居民的精神和文化生活更加丰富、生活环境不断改善。

（一）发挥党组织和党员的表率作用，创建党员服务平台。他们精心打造了“党员服务中心－党员服务站－党员义工服务队”服务链，在街道设立党员服务中心，在社区设立党员服务站，在创业招商、劳动保障、民政优抚、司法治安、科教文卫、计划生育等各项工作中，发挥表率作用，提供便民利民服务。他们发挥在职党员的作用，成立了10支党员义工服务队，设计了党课报告、技术培训、医疗保健、法律援助等18项服务内容，利用双休日、节假日或下班时间开展服务一条街等活动。开展党员“六比”竞赛和“六个一”活动，在比思想、比学习、比敬业、比能力、比服务、比纪律的基础上，做一件好事、提一条合理化建议、帮助一个贫困户、培养一名党的积极分子、争当一名诚信市民、负责一个楼道。在这些活动中，为1000余户居民解决了实际困难。

（二）切实为群众办实事、做好事，创建民生服务平台。一是创建“民生信息服务链”。3月，他们在互联网上建立了街道网站，开设了以就业、医疗等为主要内容的民生专栏，及时发布信息，加强信息沟通。10月，开通了“365”民生热线电话，与优抚医院、公安派出所等13家单位联手建立“民生服务议事厅”，设专人24小时接听，并跟踪落实，目前已接热线电话500余次，接办回复率100%；今年又与市广播电视管理局共同建立“辖区民生新闻联络站”，实现了街道通讯员、社区群众、媒体之间的信息互动；在街道、社区醒目地段悬挂再就业信息栏，使社区居民得到及时、准确的信息服务。二是大力推动全民创业促进工程。组建了社区创业办、项目办，开展创业技能培训、创业项目指导、创业贷款协办等项工作。近两年来，先后培训下岗失业人员345人次，开发就业岗位2036个，安置下岗失业人员1153人次。特别是为扶持下岗失业人员走上创业路，他们自主开发了“民族手工艺品”、“七彩缎”、“金达莱”等3个创业项目，促进了第三产业和社区服务业的发展。三是积极推进爱心救助服务。组织1500人的志愿者服务队伍，开展医疗救助、家政服务等义工服务活动，为残疾人提供康复服务、为空巢家庭提供陪护服务，为社区60岁以上老人建立了5000份健康档案。

（三）努力营造安全稳定的生活环境，创建平安建设平台。他们开展了街道领导接访和“大排查、大调处、大化解”活动，在社区建立了信访代理站，及时受理群众来访，落实社区矫正人员帮扶措施。去年以来，排查调处矛盾纠纷142件，调解成功率达100%，做到了把矛盾解决在基层、解决在萌芽状态。开展“法律服务进社区”活动，为8个社区各配备一名律师，无偿为居民提供法律咨询，举办法律知识讲座26次，法律咨询350余人次，提高了居民的法律意识。建立社区居委会、管区民警、专职巡逻员、居民义务巡逻员“四位一体”的社区治安防控体系，加强社区两委班子、小区议事管理委员会与社区警务室的协调互动机制，建立了17支专职和义务巡逻队，最大限度地减少社区不稳定、不和谐因素，社区居民的安全感日益增强。

第五篇：食堂经验材料

近两年来,在长沙高新区事业局指导下，我校紧紧围绕学校教育、教学为中心，以完善后勤保障工作，力求把各项工作落实到实处。在坚持“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费”的原则下，不断开拓创新，积极做好学校后勤工作，提高了后勤工作的服务水平和服务质量，做到了家长放心、学生舒心、教师安心的满意效果。我们的具体做法是：

一、狠抓机构建立，确保硬件建设

1、学校成立食堂管理领导小组。其成员由校长、总务主任和食堂管理员等组成。学校工友实行聘用制。对已聘工友实行科学管理，食堂管理领导小组对其进行全面考核，工友工资与绩效考核挂钩，充分调动食堂工作人员的积极性。

2、食堂从业人员每年进行健康检查，发现身体状况欠佳的，采取暂时停用休养的办法，待身体完全恢复后再上岗，确保传染源不从食堂饮食传播。

3、抓学生文明礼貌的落实，我们提倡文明用餐，要求班主任做好学生文明用餐的教育，每天安排两位老师为学生分饭分菜，学生用餐时都要求值日教师巡视，帮助解决学生用餐中的具体问题。

4、学校食堂有《卫生许可证》和《食品卫生许可证》，有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所和用餐场所。配备有足够的照明、通风、排烟装置。食堂窗户安装了纱窗，起到了

防蝇、防尘的作用。本学期投入一万多元，添置了冰箱、消毒柜等设施设备。食堂各项硬件设施建设基本达市合格食堂标准要求。

二、加强制度建设，强化员安全意识

学校后勤管理的宗旨是坚持为教学服务，为师生生活服务，为此，我们特制订了一系例的规章制度，确保食堂工作正常有序地开展。

建立健全食堂食品卫生管理制度，改善环境，确保师生健康安全。师生的平安，就是校园的平安，而食品卫生是学校安全工作的重中之重。我校严格做到以制度作保证，以教育为手段，以防范为重点的管理体系。严格执行《食堂食品卫生管理制度》、《食堂物品采购及验收制度》、《粮食和食品储存保管制度》、《学生就餐管理制度》等。每学期初，学校就与食堂相关责任人分别签定《食品卫生安全管理目标责任书》，以此强化食堂工作员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。总务处定期召开食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。每月及时公布食堂收支明细，坚持每月召开两次后勤专题会议，及时解决食堂工作方面问题。

三、加强卫生管理，增强忧患意识。

食堂卫生是隐患的源泉、发源地。在卫生管理上我们坚持每周召开民主生活会，做到警钟长鸣，增强职工的忧患意识，尽可能地把隐患扼制在盟芽状态；我们要求食堂工友必须做到：

1、上班时间要穿工作服。

2、注意个人卫生，勤理发、勤剪指甲、勤换衣服、勤洗澡、不留长发，开饭先洗手。

3、食堂内外实行定人、定点、定时间、定要求，必须做到每日清扫、周末大扫。

4、各种餐具要洗刷干净，做到木见本色，铁见光，用后摆列整齐，生熟用具严格分开，不得混用。

5、开饭时不准吸烟，不准面向食品说话、咳嗽，不准涂脂抹粉。

6、设立卫生达标奖：认真执行《食品卫生法》和卫生制度，形成制度，对照评比。经学期评比合格，给予奖励。

我们要求学生就餐必须做到：

1、学生在班干部的带领下排队有序就餐，按规定时间进食堂，不得提前，不得争先恐后及奔跑进食堂，不得插队，必须要保持安静，不喧哗打闹。

2、学生到教室内就餐，不得大声喧哗及奔跑，文明就餐。个人用餐的位置要包清洁、包保洁。做到地上桌上不掉饭粒。

3、用餐后所剩的饭菜必须倒到指定的潲水桶里，禁止倒在其他地方。

四、严格检测与监督，争创良好口碑。

食堂管理既要有一套完善的管理制度，更要有过硬的检测与监督机制，才能确保制度的纯粹性、真实性，也才能吸引更多的家长了解学校，了解学校食堂管理，也只有这样，学校才能在家长中树立起良好口碑，才能让更多的家长放心地把自己的孩子送到学校来用餐。我们具体做法是：

1、食品实行定点采购：控制进货渠道，不进劣质低价菜、不进来路不明菜。

2、由保管员负责经常检查食堂仓库，不把变质变腐的米煮给学生吃。

3、有出纳和负责伙食的老师进行成本核算，在教师会上进行公布。

4、实行食品留样制度：对留样食品保留24小时以上。

5、采购食品工作人员对每一样食品都要索要食品合格证与相关凭证，并进行食品台帐登记。

6、在食品卫生抽查中总务处始终坚持“五个四”的原则： ①食品卫生把“四关”：采购关、贮存关、加工关、出售关。②食堂设施有“四防”：防尘、防潮、防鼠、防蝇。③用具清洗施“四招”：一洗，二刷，三冲，四消毒。④环境卫生搞“四定”：定人，定物，定时，定质量。⑤个人卫生要“四勤”：勤洗手剪指甲，勤洗澡理发，勤洗衣服，勤换工作服。

此外，我校加大食品卫生安全的宣传教育，提高师生的自我防范意识。学校充分利用安全教育课、健康教育课、班会、集合、板报、广播等途径对学生进行宣传教育，同时安排专人每周定期对各班学生就餐进行检查并做好记载，发现问题及时处理。

总之，为了学校师生的安全和健康，我们将进一步增强对学校食堂食品卫生工作的认识。按《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》的要求，切实加强对学校食堂食品卫生工作的管理，进一步把学校食堂管理工作抓紧、抓好、抓落实，优化学校育人环境、为高新区教育事业健康发展作出新的贡献。

学校食堂工作事关每一个学生的身心健康,事关学校的声誉与发展。我校对食堂工作人员提出:食堂的发展要以师生安全为重点,满足学生的需要为中心打造师生满意食堂,创办特色食堂。食堂要不断深化服务意识，提升服务档次。工作中始终贯穿两条主线：一是确保食堂安全卫生，二是确保饭菜质量和价格合理。

借助区划调整的契机以及创建教育现代化学校的机遇，我校通过加强领导，健全机制，加大投入，强化管理等措施，提高了全体员工的认识，明确了各级部门和各类人员的职责，规范了学校食堂硬件建设，把严了食品卫生的各个环节，力争为广大师生提供一流的服务。

一、统一思想，提高认识。

认识有了高度，工作才有力度。只有认识到位，工作才能到位。学校领导多次对食堂的管理工作、行为规范提出了明确的要求。学校明确一名副校长分管食堂。在深入调研的基础上学校多次召开会议，广泛宣传，请卫生局相关专家对工作人员开展培训，提高大家对学校食品卫生安全的认识，统一了思想。

二、加大投入，特色建设。

借助创建教育现代化的东风，在上级领导的关怀下，秋一座崭新的充满现代化气息的可供1000多人就餐的大餐厅出现在罡杨百姓面前。餐厅环境窗明几净，厨房卫生整洁；对食堂门面、教工餐厅、厨房间都进行了装修，彻底改变了食堂的面貌。对粗加工间进行了全封闭隔板，整修了食堂内部设施，对食堂进行了内部整体粉刷。此外，还对食堂的电路、电器设施进行了彻底的更新，重新改建了下水道,保证下水道畅通。完成了专用配餐间的改造。学校花大力气全部更换学生餐桌椅。食堂硬件条件的改善，为我们搞好标准化食堂建设提供了必要的物质保证。

如今我们的食堂不仅仅是为师生提供就餐的地方，而且还是学生学习、交流沟通的公共场所，在食堂文化建设上精心筹划，群策群力，美化食堂，受到全校师生的欢迎。真正做到了让师生吃得放心，吃得舒心。经过精心布置的食堂，彰显了校园文化特色，成为学校一道靓丽的风景线。

三、规范管理，特色发展。

做好学校食品卫生安全工作，必须健全责任制，做到责任到人，责任到底。所谓责任到人，就是事事有人管，关关有人把，环环有人抓；所谓责任到底，就是每个人各负其责，负责到底，出了问题，追责到底。

学校领导反复调研，不断探索，强化食堂内部管理，逐渐形成食堂管理的新思路。学校领导认真总结经验，根据上级文件精神，经职代会

讨论，现以形成了“校长室→总务处→东西食堂司务长→专人管理”的模式。以“保本、零利，一切为了学生，为了学生的一切”为根本宗旨和出发点，对食堂进行了大刀阔斧的改革。

进一步完善制度，强势推进精细管理。严格把好“进口关”。由总务处一名副主任牵头，食堂工作人员代表一人，教师代表一人共3人（定期轮换）组成购菜小组，在市场调研的基础上集体确定下周的购菜品种及参考价格并签名。在保证菜的质量前提下，优先选择诚信度高、手续齐全且报价最低的供应商。食品和原料进货要严格执行验收制度建立台帐制度。严格确立验货、司磅专人负责制，并及时做好当日进货记录。为确保师生饮食安全，供货商都必须提供《营业执照》和《卫生许可证》，同时与学校签订安全承诺书（见附件）。食堂规范执行《食品留样制度》，食品留样48小时，天天有记载。坚持餐具消毒制度，每日对餐具、刀具等都要进行高温物理消毒。坚持索证制度，凡是购进肉类食品都向供货商索取检疫证。每周三公示下周菜谱及参考菜价，同时公布上周购菜的实际价格。

食堂财务是师生非常敏感的话题，特别是发票报销这一环节，我校食堂购物报销手续规范、严格。在每周的菜谱上我们都注明每种菜的应当数量及供应者。供应者发票报销时先由食堂负责人逐一核准，再送分管校长和主管校长批准。这一做法得到了局计财科领导的肯定。有了细致严格的管理制度还不够，我们还通过强化督导检查，促进管理精细化，将好事坚决做好。

四、加强督查，促进管理规范化。

为构建一个文明卫生的用餐环境，有利于养成学生文明就餐、卫生用餐的习惯，我校结合特色学校建设、校园文化建设，相继把食堂作为一个对学生进行教育的重要阵地和学校文化展示的窗口来进行建设。一是通过建立文明餐桌、星级餐桌评比制、文明就餐考核制、“文明就餐小标兵”评比制等一系列制度，培养学生文明就餐的习惯；二是通过张贴、悬挂名言、警句、名诗、名画，营造浓郁的文化氛围，强化对学生的文化熏陶，引导学生珍惜一粥一饭，尊重劳动，勤俭节约；三是通过配备校园广播、、学校校刊、电视、校园网络等媒体，加强对学生文明礼仪常规的教育。

如今就餐环境改善了，拥挤混乱的现象不见了，餐厅喧闹吵杂的现象不见了，学生乱倒剩菜剩饭的现象不见了。取而代之的是“排队就餐，安静就餐”的文明就餐景象。学校食堂已经成了教育学生的重要阵地。

五、规范加特色，力争成为典范。

如今学校食堂服务质量有了大的提高，师生普遍反映良好，社会评价较高，食品在不断地丰富、充裕，广大学生都争着在校就餐，就餐人数由原来的300多人上升到现在的1000多人。如今学生们的生活如意了，学习的环境得到了提高，学习的劲头更足，全校师生能够和睦相处，学校成了一个和谐的大家庭。为构建和谐校园奠定了坚实的基础。

食堂工作是涉及千家万户的-大事情，容不得我们有半点马虎，今后我们定会在上级领导的支持和帮助下极尽全力将食堂工作做好、做优，我们将认真学习借鉴兄弟学校的先进经验，努力改进自己的工作，修正自己的不足，确保学校食品卫生安全，本学期我们将全力创建a级食堂，加快食堂服务现代化建设，让每一个农村孩子享受到最大的教育实惠