小学优秀教师事迹材料

第一篇：小学优秀教师事迹材料

小学优秀教师事迹材料

篇一：小学优秀教师>事迹材料

xx老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为县级优秀辅导员；2002年教师节 她被评为县级优秀教师； 2006年被评为县级优秀>班主任；近年来，五次被评为学区优秀教师；四次被评为教育教学能手；十次被评为教学成绩优胜者；三次被评为年终考核优秀„„

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。

在二十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小&平理论以及“>三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的>政治理论指导自己的工作实践。

在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的>素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育>教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类>培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。

走近xx老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，街子中心小学里每一位年轻教师的成长，都洒有xx老师辛勤的汗水。

篇二：小学优秀教师事迹材料

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、爱在班级管理中

1、关注学生习惯培养---是前提。

我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

2、注重班干部的培养---有动力。

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习>经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

3、注重班级文化建设—有氛围。

该同志特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体

二、爱在德育中

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的>心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：她班里有个叫张懿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了“优生”，还乐于帮助“后进生”了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

三、爱在自身要求中

教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份>收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。

常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！

篇三：小学优秀教师事迹材料

以校为家，用爱育人。“是徐静老师工作的真实写照。两年前，她被分到了这所距县城近百里的山村小学。而面对她的是家人的强烈反对，因为离家太远，而自己的孩子还太小，怎么办呢？最后，她毅然决定带上孩子住宿。这对孩子来说似乎有些不公平，而她却说让孩子在艰苦的环境下成长并不是什么坏事。就这样她在学校住下了，把学校当成了家，把学生当成了自己的孩一样关爱，的却”爱“是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，作为一名教师，她有一颗慈母般的爱心。由于我校较为贫困的山区，学生的家庭条件普遍不好，有的学生的父母都在外地打工，为此，她细心走访了每一位学生的家庭，了解了每一位学生的家庭情况后更关心学生，热爱学生，体贴学生了，她经常说：”只有对学生的感情深，工作才能细，方法对能对头、效果才能最佳。“这是她的切身感悟。长期以来，她对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予>温暖关怀及尊重。经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；将生病学生送到医院看病拿药。她对学生生活的关怀不是一时的，而是经常的。冬天到了，有的学生家景不好，穿得单薄，她多次将自己孩子的衣物送给学生，生怕学生冷着生病；就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。她们班有一个小女孩性格内向，平时就很少说话，学习成绩也较差，后来父母又离婚了，孩子只能跟着爷爷奶奶过，就这样一向不爱说话的她就更不说话了。徐老师看在眼里疼在心里，像这个年龄的孩子应该是每天快快乐乐的，而她的眼神里却充满着无助。徐老师利用课下的时间和她聊天，开始的时候很难不管徐老师问她什么她都不说，后来徐老师叫来其他几个女孩和她一起做游戏，课上徐老师还经常提问她，有时还精心准备一些小>礼物送给她，慢慢的她开始愿意和老师接触了。特别是在一次坐车的时候她和徐老师碰见了，打了个招呼就坐在了徐老师的旁边，由于路途较远她睡着了，徐老师见她睡着了奶奶年纪大了抱不了她就把她搂在怀里，当她醒来看见自己躺在老师的怀里的时候，她开心的笑了，从那以后她变得比以前开朗，有时候遇到不会的问题也会主动找老师问，学习成绩也有了很大的进步。徐老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的母亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。

学高为师是她做教师宗旨。作为一名新教师，她不断刻苦钻研业务，认真研究教材教法。研究新课程标准，对学生实施因材施教。自她从事教育工作以来，忠诚党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持出勤，不迟到早退。以校为家，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教学要求，在教学中她不错过任何一个提升自身业务素质的学习机会，积极参加各种>政治学习和政治活动，积极参加>师德师风建设活动，向优秀教师，先进工作者学习，并认真写>心得体会。，学校每次组织教研活动，她总是第一个来，最后一个离开„„对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。还经常利用休息时间制作各种符合课堂实际的教具，并在课堂上灵活运用，向40分钟课堂要质量。

身正为范是她做班主任的行为准则。一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。徐老师在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、一名称职的班主任的她不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠>唠叨叨，而总是哪里最脏就有她卷起袖子和学生一起干得满头大汗的身影，哪里活最重就有她捞起裤管冲锋在前的脚步。去年冬天由于校安工程还没有完全竣工，我们只能在没有暖气的平房里过冬，虽然每个教室里都安了小火炉，可是偌大的教室得很长时间才能上来温度。徐老师怕孩子们冻着每天早晨很早就起来，先把教室里的炉子点着，等到孩子们到校的时候教室里已经暖烘烘的了。孩子们的小手都没有冻坏，可是徐老师的手却冻得又红又肿。而她却毫无怨言。她曾说过：”为了学生苦、为了学生累，值！这是作为一名班主任的天职。“在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。

教育需要爱心，孩子渴望关爱。徐静老师以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。

辛勤的耕耘，爱心浇灌，迎来的是硕果累累。自任教以来徐静老师所在班级取得的成绩，一直在全镇排名中名列前茅。特别是今年徐静老师辅导学生于水晴参加全区>故事比赛，并取得优异的成绩，也深得老师和领导们的好评。面对取得可喜的成绩，徐老师认为，这只是一个新的起点，面对新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使教育教学工作跃上新台阶，她相信：还有更广阔的天地等待她去开拓。

她深知，在她工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生她无怨无悔，她感觉从事教育是她一生的>幸福。她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。她将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！

第二篇：小学优秀教师事迹

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为她总是谦逊地，垂着它的绿荫的。”在二十多年的教师工作生涯中，虞老师一直用泰戈尔的这句名言来勉励和激发自己对工作真挚的热爱和对事业不懈的追求。自1987年参加工作以来，虞老师对工作始终充满了夏天一样的热情，对孩子们充满了春天般的温暖。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人，在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么虞老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那虞老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。虞老师心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

今年虞老师担任的是一年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。虞老师一直以极大的耐心和热情来对待班中的每一个学生。为了不使班级每一个学生掉队，每天晚归，利用课余时间给学生补课，及时和家长沟通，得到家长大力支持。六一节前夕，虞老师为了给孩子们一份珍贵而有意义的礼物，绞尽脑汁、费尽心思，给每个孩子一份自己打印的孩子们的作文集，受到了学生、家长、和学校的好评。

平时虞老师也注重教学研究，培养学生的学习兴趣，虽然班上的孩子才一年级，但在虞老师的鼓励下，全班有将近半数小朋友能背出故事70首。特色作业很有成效。

数年来的教学生涯，使虞老师真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，虞老师深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

第三篇：小学优秀教师主要事迹

小学优秀教师主要事迹

我是xx小学的一名数学教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。

xx是我班有名的调皮生。他父母离异，他只好跟着爷爷过，他看什么都不顺眼，xx同学只要到班级就惹别的同学，上学路上还威胁低年级学生要向他“进贡”。对此，我没用简单粗暴的方法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。xx同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，由此xx彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

博xx同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让他当数学小组长，帮他培养自信心和组织能力。有时候，我让他组织班级纪律。博xx自豪的不得了：我当小老师啦！她向同学们炫耀。我每天都关注他，关心他。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，博xx的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民！

第四篇：小学优秀教师主要事迹

小学优秀教师主要事迹

我是灯塔小学的一名数学教师。我忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事、领导的好评。我多次获得“先进教师”、“先进工作者”等荣誉称号。

我勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到学校阅览室读报刊和杂志，转变教育观念，了解课改新方向。我经常写读书笔记和教学反思。我的论文《运用多媒体网络教学 促进小学生自主学习》获2010年巢湖市居巢区小学数学学科优秀教学研究论文评选二等奖，另一篇论文《浅谈估算教学的作用》获2011年居巢区小学数学学科优秀论文评选一等奖。

作为数学教研组组长，在教导处的直接领导下，我把提升数学教师的教育教学质量作为己任，精心组织教研活动。我在组内开展了“同课异构”听评课、“低年级课堂教学”研讨、校内“教学观摩”……达到了预期的效果。

作为班级中队辅导员，我通过出黑板报、主题中队会等形式，对学生进行思想品德教育。

灯塔小学地处城乡结合部，留守儿童较多。这些孩子长期远离父母，缺乏亲情，由此造成他们生活习惯差，学习态度不够端正。我经常找他们谈心。

李远帆是我班有名的双差生。他父母离异，他只好跟着爷爷过，他仇视社会。李远帆同学曾经在星期天爬到邻居家楼顶解大便，上学路上还威胁低年级学生要向他“进贡”。对此，我没用简单粗暴的方法处理他。我与他推心置腹地谈心，处处关心他。他只要做了一件好事，有了一点进步，我都在班上真心实意地表扬他。但我知道表扬不能过头，那不够诚意，也太肉麻。李远帆同学感觉到了我的真诚和爱心，逐渐地，他的脸上有了笑容，身上的缺点也少了许多。这样，很多进步生愿意与他交朋友了，他们不再把李远帆当作另类。由此李远帆彻底融入到班级这个大家庭了。他有种幸福的感觉，我也由衷地感到欣慰。

我是凭着一颗来教书育人的。俞婷同学经常不做作业，上课还打人、骂人，总是捣乱。我让她当数学小组长，帮她培养自信心和组织能力。有时候，我还教她怎样批改同学们的作业。俞婷自豪的不得了：我当小老师啦！她向同学们炫耀。一次早读，俞婷无精打采。我问她怎么回事？是不是身体不舒服？她说早晨起床迟了，没来得及吃早饭。我下课后，在办公室和了一小袋麦片让她喝了。功夫不负有心人，我的爱心终于有了回报。现在，俞婷的学习成绩有了明显的进步，作业也能按时认真地写了。

对我的工作和表现，学校同事、领导多次给我荣誉。面对这些荣誉，我是骄傲的，同时也感到惭愧，因为我还有一些工作没做到位。今后我要以优秀教师的高标准严格要求自己，力争取得更好的教育教学成绩，以报答我的祖国和人民！

第五篇：红军小学优秀教师事迹

红军小学教师优秀事迹材料

xx，女，汉族，本科学历，x年x月，毕业于x学院，毕业后她响应国家特岗计划号召，经过多方考核选拔，x年x月进入我校从事教育工作。x年至x年由于学校教育工作需要，曾任语文兼美术兴趣小组教师，现在任一、二年级美术教育教学工作。“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”是她的教育信念；在思想上，她忠于党的教育信念；认真学习红军文化，发扬红军精神；师德高尚，模范履行性教师职责；热爱学生，团结同志，为教育事业无私奉献。在工作中，她处处严谨要求自己，尽职尽责，一丝不苟；不忘初心；弘扬红军精神，传承红色基因。在这里，她把满满的爱与正能量传递给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长。

作为教师，她在注重专业文化教育教学的同时，还着力注重红色文化教育。教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，在教学中始终受到学生的欢迎。在红色文化教育上，她还举起传承红军精神文化的大旗，在课前讲红军小故事，鼓励学生唱红歌，绘画红军英雄；让学生了解红色文化，让每个参与的小成员都成为红军精神文化的传承者和弘扬者；自然得到良好效果；并得到了学校及同行的好评。她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的，她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。

一、在政治思想方面

她能忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业废寝忘食。继承和弘扬伟大的红军革命精神，缅怀先烈，不忘初心，传承红色基因，坚定教育理想信念；她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。她告诉自己要用心的做教育中的每一件事，用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。播种阳光，收获满满的爱。她常说：学生的成长与进步是她最好的荣誉证书。

二、在教学工作方面

1、认真教学、潜心学习、严谨教学、耕植红色精神文化 她虽然毕业于美术学院；但是由于学校教学需要，她毅然决然承担这份责任，在x年至x年期间，有两年的语文教学实践；这她深深体会到语文老师的辛苦，在教学中，她刻苦钻研教材，虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯。帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，在备课中，根据新课标要求，从班级的特点出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，她总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发她们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。任教以来，教学工作成绩每次都在本单位名列前茅。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《中国青少年艺术素质教育》、《儿童心理学教育学》等书籍。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

让红军精神文化代代相传，她觉得这是作为一个红军小学教师不可推卸的责任，她时刻牢记着自己担负的的使命；并作出了实际行动。于是，在每次上课的前几分钟，她会讲一个红军长征路上小故事或让学生讲讲她们心中的红军英雄，又或者唱一首红歌；让她们体会红军战士们不怕牺牲，团结奋斗，积极向上的精神等。唯物辩证法认为“量变积累到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果”。圣人荀子曾经也写到“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”她相信，点滴的红色的精神文化积累，会随着时间潜移默化的影响着学生，将红色精神文化慢慢浸透孩子的心灵，让红军精神薪火相传，永不磨灭。逐渐学生之间形成了团结友爱，互帮互助的好品质。在学习上更加自觉，回家还会主动帮主大人做一些力所能及的事。她的这一举动得到了校领导的支持与夸奖，这让她很有成就感；她说：她会继续坚持下去，为红军精神文化奉献自己的一份力量。

2、美育教学，让学生全面发展，弘扬红军精神

她还是一名美术兴趣小组的辅导教师，在教学美术绘画方面，她让学生学习美术基础知识，掌握美术技能，学会判断美和创造美；同时她也会开展一些红色文化绘画活动，为了让她们了解红色文化，她组织学生参观学校红色文化成列室，浏览图片，以及观看文物，听取视频讲解。并让她们将所学的美术知识应用到红军精神文化的传承上，要求她们了解红军文化，绘画红军精神；学生们都特别认真参与，个个都非常积极，用自己手中的画笔描绘着她们心中的革命英雄或革命事迹。让她们也成为弘扬红军精神文化的一员。在这两年的指导中，学生的绘画水平、审美素养提高了，也学习了很多红色文化，每个人都充满了积极向上的正能量。

三、教学成果

在两年的教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向优秀的老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。她的教学工作取得了较好的成绩：x年在“她心中的好老师”绘画中被评为优秀指导教师，x年特岗教师技能比赛中中荣获一等奖。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”她继续着承担着传承红军精神文化的使命。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在教育这片田园里，她勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。