第一篇：农村教师事迹材料
提高自身能力，全心奉献教育 官寨乡银杏小学--------陈绍义 我叫陈绍义，男，1984年5月出生，大专学历，2007年，我刚刚从毕节学院的校门中走出，来到了织金县官寨乡银杏小学，开始了我的教学生涯。我参加工作5年已来，两次担任毕业班班主任，所教的数学成绩优秀。作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。
一、在政治上，我积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，坚持认真学习“三个代表”的重要思想和科学发展观。并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，我认真执行党的教育方针、政策。为人师表，全心全意做好教书育人的工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、在业务上，努力学习，增长知识，刻苦钻研，提高能力。俗话说“学高为师”，我在多年的教育教学实践中，深深地体会到，要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的活水，只有不断更新自己的观念、业务知识和能力，才能适应当前教育教学的需要；只有不断努力的学习和思考，才能做到与时俱进，才会有创新，有发展。为此在我坚持参加每一轮教师的继续教育，从不应付，实实在在的学习；我努力学习现代信息技术，参加计算机初级、中级考试全部合格，教师教育技
术考试合格；积极参加各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成长，实践中提高能力。在教学实践中，我能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，力争使自己能够满足现代教育形式发展的需要，使自己有足够的能力去奉献教育。
三、在教学方面、刚走上讲台，我便担任了毕业班的语文教学，并担任了班主任，刚开始经验不足，而且学生两极分化相当严重，教学起来很吃力，但我虚心向有经验的老师学习、请教。在教学过程中我关心热爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，我从思想工作入手针对不同层次的学生个别谈心教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步，为了使工作更有实效性，我从学生学习水平的高低和科目发展的平衡性出发，给每个学生制定了成长目标和方案；确立优势，明确劣势，取长补短，让学生可持续的不断发展，每个学生有成长目标，有成长纪录，有发展档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想，最终我所担任的毕业班在期末考试中取得了优异的成绩。
四、在班主任工作方面，我用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。做好班主任工作，就要热爱学生工作，恪尽职守，满腔热血精心育人。比如，用爱心对待各种各类学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，我用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。对于优等生，我是是严格要求。优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，时时 多年来我一直奋战在教学第一线，平时教学卓有成效，有些班级从原来倒数第一、第二，经我执教二、三年后可跃居年度年级第一、第二。我在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加数学教学公开课展示，与同行切磋教学中的难点，带动了学校教学质量的整体提高。
弹指一挥间，五年过去了，我在教育教学中虽然没有做过惊天动地的伟业，但我受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。我虽然失去了很多，我乐于奉献，无怨无悔。我本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上，提高自身能力，全心奉献教育。篇二：乡村教师典型事迹材料
典型事迹材料 我叫***，女，1981年10出生，本科学历，小学数学一级教师。我甘为人梯，乐于奉献，爱生如子，勤恳敬业。几年来，我潜心教研，在教育教学方面取得了优异的成绩。被评为“市优秀教师”“普通话优秀辅导教师”。面对成绩我高兴，我激动，回顾历程，艰辛与成功并存，做为一名普通乡村教师，我扎根乡村教坛，仅做了一点我应该做的工作，但党和政府却给了我许多荣誉。
一、扎要乡村，立志教坛绘春色。
本人自参加工作以来，一直扎根乡村教坛，担任了几年的数学教学工作，受到了学校、社会和家长的一致好评。几十年来，我将自己全部精力全身心地投入到教育教学工作之中，模范遵守学校的校纪校规。从没因私事耽误过一节课。在工作上我尽心尽力，认真钻研教材，精心备课，努力上好每一堂课。每一次检查，每一次学习，我都和同志们打成一片。经常利用休息时间加班加点，收集资料，完善档案，使学校的各项工作都受到上级领导的一致好评。作为学校的骨干教师，我更是注意自己的言行，为人师表，处处以身作则，使全校的师生潜移默化的受到教育。自己从普通教师到行家，只为做一名“优秀教师”这一伟大的理想努力奋斗。
二、默默无闻，关爱差生讲奉献。
在教学中爱心和责任感一直激励着我爱护每位学生，关心每一位学生。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，更要爱那些不听话、成绩差的学生，自己对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长，用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师2.这也是自己在教学中所遵循的观点，班级中有一些同学学习基础较差，我经常利用业余时间无偿为他们补课。去年，我所带班级有个同学父母离异，身带残疾，家中无人照看，平时沉默寡言，同学歧视成绩一直很差。我首先在生活上关心他，让他常常到我家来吃饭，同他谈心；其次在学习上鼓励他，勤过问，多表扬，增强其自信心。我用一颗母爱的心感动他、温暖他，使他不仅懂得学习，懂得如何 做人，更懂得如何关心人，如何提高自身素质。
三、以身作则，突出教研抓教改。
追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点，以新的姿态，展示新的风貌，创建新的成就。我会更加执着地努力，立足于这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台，无怨无悔地献身于祖国的教育事业！篇三：农村小学优秀教师个人先进事迹材料主要事迹介绍
用青春谱写奉献的诗篇
我是六团小学一名教师。自1985年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的毕老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的毕老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
我不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教
不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”我是这样说，也是这样做的。在我的班上有这么一位学生叫张洪涛，家中姐弟三个，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中该同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
三、严格要求自己，注重师德修养 我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，我把热爱教育事 业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。我勇挑重担又担任毕业班班主任工作。工作任务重，工作量大，我从无怨言，默默工作，尽心竭力做好领导交给自己的每一项任务。在本年的毕业考试中，我所带的学生的各科成绩的优分率、及格率名列第一，深受学生家长的好评。
在搞好本职工作的同时，我还渴望有更多的锻炼自己的机
会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入小学起，我就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。我就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。多次被评为市.县级优秀教师；撰写的论文被评为市.县级优秀论文，所教的毕业班被评为县级先进班级。篇四：优秀山村教师先进事迹材料
优秀山村教师先进事迹材料
人们都说“教书育人是太阳底下最光辉的事业”，这是人们对教师职业的崇敬和赞美。徐xx老师却说“我的职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望。”这是徐老师对教师职业的理解和诠释。徐老师三十八年如一日，执着而痴情地守望着他心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。
矢志不渝双鬓双鬓始不忠
徐老师，1954年出生在萧县庄里乡椿横自然村。该村地处皇藏山区，土地贫瘠，闭塞偏僻、愚昧、贫穷、落后。1974年他高中毕业之后，为彻底改变他童年苦涩的记忆，追随他心中的阳光，根基家乡父老乡亲的要求，他毅然执起教鞭，走上讲台。在村里当起了十几个学生的“孩子王”。春去冬来，寒暑往返，一干就是三十八年。徐老师曾风趣的说：“我的职业生涯，真是‘三十八年过去，弹指一挥间’！”
如今，徐老师是已面粘风尘，鬓染白装。
三十八年来，他的学校一直是“一校、一师、一班”的“三一”学校，他一直坚守在这个特殊的岗位上，默默耕耘，无私奉献。家住学校门口的一位老党员和其他乡民及村民都说，30多年来、徐老师从没有无故放过一天假，从没有因私耽误学生一节课每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上?? 其实，三十多年来，徐老师有很多升迁和外迁的机会，但他都放弃了。他舍不得他的这一特殊的岗位。他也十分明白，也没有人能够真心实意，甘心情愿地去，像他那样站在他的那个特殊的岗位上。直至今日，他还“单兵”奋战在椿横教学点，执着地守护着他的那片热土上，守护着他心中的那一束阳光。他要沿着这条路一直走下去，一直走到他职业生涯的尽头。
艰苦创业三十八年风雨路
椿横教学点，地处椿横自然村，距离栾庄小学四公里山路，中间还有一条小河，小学生入学十分不便，70年代初，当时的公社和大队决定在该村创办一所小学。1974年，徐老师开始上班。上班前，这所学校只是生产队的一片场地，两间破草屋，一个拥有9名学生的复式班，桌凳都是石头垒起来的，连厕所都没有。徐老师与社员一起人拉肩扛，建造起了石木草的一口三间教室，垒起了厕所，学校就算建起来了。
“单兵作战”的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，徐老师尤为痛苦，令人感叹。2006年，其父病重，在徐州住院三个多月，他只能利用星期天去照顾尽孝，其间的每周日下午，他每次都是在姊妹们抱怨声中，在父亲留恋的眼神中，匆匆
含泪返校。回到自己深爱的学生身边。遗憾的是，其父亲在临终前还呼唤着他的乳名，而他此刻却正站在讲台上。
近年来，留守儿童问题是徐老师最感为难的问题，为让这些孩子找回近乎失去的亲情母爱，他耐心说服妻子，抛去家务和农活，来到学校，无偿地为学生做些可口的饭菜，嘘寒问暖，献上温馨的母爱。07年有个叫周宇的学生在家里玩耍时，腿骨摔断了，他的父母在外地打工不能回家照顾，奶奶体弱多病，也无力照顾，为了使这个学生不缺课。徐老师坚持背他上下学，一背就是三个月。其间徐老师的腿也扭伤了，但他依然拄着拐杖背着周宇到校返家。
在三十八年风雨路上，徐老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望者心中的一束阳光。
植根乡土呕心沥血育新人
三十多年来，徐xx老师植根乡土，与椿横小学相生相伴，互为见证。呕心沥血，默默耕耘，哺育新人。
进入新的世纪，随着教育改革的发展和学校布局的调整，椿横小学现已成为一个教学点，隶属于栾庄小学，两地相距四公里。同往年一样，目前仍仅有一个教学班，学生十来名。徐xx同志一人扮演着学校的多重角色，上好每堂课，教育管理好每个学生。办公室，教室里的作息时间表，课程表，周工作安排表，应有尽有。学生档案，学校公物、报刊图书、教具器材管理的有条不紊。学校工作计划，德育计划、安全教育计划安排得细致合理。上级文件装订的整整齐齐，便于翻阅和查找。语文、数学、音乐、体育、美术等各科备课细致实用，具有创新思想，且书写规范完整，看得出没有丝毫懈怠和马虎。他的办公桌上，放置着几沓整齐的学生作业本。翻开学生作业，可以清楚的看出学生的学习态度都十分端正，书写认真工整规范，红色笔迹，无论是改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视出徐老师的心血和汗水。
徐老师多年个人包班教学，而他有天生的不会懈怠，积劳成疾，他患有严重的慢性咽喉炎，说话声音嘶哑。每次复发，都咽喉红肿，说话、吃饭都困难，妻子劝他休息治疗，他总是生气的说：“那学生们怎么办？”妻子知道他的脾气，犟不过他，只有含泪目送他走向学校。去年暑假，徐老师去徐州检查咽喉，医生建议做手术，他没有同意，他怕做手术后万一影响上课，他舍不得那群孩子。还是为了他的那群孩子们。
徐老师虽已年近花甲，临近退休，但他仍然不甘落后，不断学习，与时俱进。在他的另一张办公桌上，经常存放着几摞厚厚的崭新的书籍报刊，有新课程新理念的，还有师德建设和法制教育的，还有小学语文、数学等学科教学杂志报刊。还存放着几摞学习笔记与教育心得和教学反思等。几年来，大兴教育科研之风，徐老师也毫不示弱，每周按规定的时间，骑着自行车到四公里之外的校本部参加集体备课，公开课等教研活动，不断地更新自我，超越自我。
如今的椿横村，民风纯朴，生活殷实，安康和谐。徐老师在椿横村几乎被神化。他是椿横村的第一个高中毕业生，他是椿横小学的创办人和坚守人。椿横村，一个不足五百人口的自然村落，三十多年来考取了二十多名大学生，这与徐老师和他创办的学校的启蒙和基础教育市密不可分的。在做好本职工作的同时，他还义务承担起椿横村民的科技文化教育工作和国家政策及社会公德的义务宣传工
作，主动参与村里的社会事务、积极推动新农村建设，为培养新型农民和新农村建设做出了很大贡献。椿横村无论是男女老幼都官称徐xx为“老师”。这不是客套和逢迎，而是发至内心的挚诚的爱戴和崇敬。
徐xx老师，是一位普通的山村教师，他用三十八年的时光守望着他心中的那一束阳光，他用三十八年的汗水诠释了人民教师的丰富内涵，他用三十八年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。篇五：乡村好教师事迹材料 2 爱心洒教坛 奉献谱新篇
——记旬阳县城关镇金洞初级中学教师mm的先进事迹 忠心献给事业、爱心献给孩子、安心留给家长，这就是旬阳县城关镇金洞初级中学教师mm的工作准则。一直扎根农村教育二十二载的她就像一部拧紧发条的机器，不停地运转着，她用自己的实际行动践行着一名教师的誓言。
回顾mm同志的从教之路，虽没有显赫的功绩，但也有傲人之处。从教二十余年，因教学成绩优秀，贡献突出，多次被评为镇级“优秀教师”，荣获“道德模范”等称号。
一、克服困境 勇于承担 1996年的金洞初中，学校没住房，汉江没大桥，到校没有通车路，她的小孩三岁没人领，上不了幼儿园，要在两里路外的村子租房住，天晴还好说，一到下雨天，那黄泥巴路一脚踩下去半天拔不出，就这,她每天背着女儿到校上课，冬天天不亮就得叫醒孩子一起到学校，在这种情形下她也不曾耽误学生一堂课。
就这样风雨兼程，一晃几年过去了，后来，她的母亲病危，周末她在娘家照顾，心里明明知道母亲快不行了，可开学了她还是放心不下班里的学生，因为学校要举行第一届校园文化艺术节，她班里的孩子舞蹈衣服没到位，于是她在神河中学借了服装，毅然决然离开病危的母亲,坐了两个多小时的车来到学校，刚到学校就接到母亲去世的消息，她强忍住泪水安排好学生的有关事宜才离开。没休完丧假就又回到学校。每每想到自己没能送母亲最后一程，mm老师就止不住泪
水往下掉，可她不后悔，九泉之下的母亲也一定理解和支持她，因为她的母亲也是一位乡村好教师。
二、关爱孩子 润物无声 mm老师把关心学生作为日常工作和生活的必修课。有一次，她班上有个女孩叫小芳，刚上初一时常偷东西，小芳的妈妈说孩子在小学就有了这坏毛病，她把小拇指都剁了一截都改不了，mm看了小芳的断指，直打颤也很心疼。于是，就一次又一次的叫到办公室苦口婆心的说。小芳偷用了同学的钱，mm老师偷偷地帮她还上，小芳偷吃住宿同学的干粮，mm自己掏钱给买，还把小芳一次又一次叫到家给买零食、给做饭吃、给零钱花，就这样，柯老师硬是用一片爱心感化了小芳，初二初三再也没偷过东西。小芳的妈妈感激地说：“柯老师，你真是救了我女儿!”
金洞初中是寄宿制学校，学生到校一周才能回家，中途免不了划烂裤子扯破衣服的，都是她一针一线的给缝好。衣服脏了她给洗。学生得了小毛病她给治(用土方子治)，还常常把红糖甜酒水烧给来例假的女生喝，学生有病她就把药递到孩子们的手上，学校老师们戏称她为“柯医生”。她也曾在大雨滂沱之时，走几十里山路动员孩子返校读书；几次家访中遇到家庭有困难的学生，柯老师自己掏钱，促膝谈心，鼓励孩子不要辍学。无微不至的关怀，换来的是师生深厚的情谊。直到现在，柯老师的学生在网上和她聊天还叫她“柯妈妈”。
三、勤钻教学 丰富文化
多年来，mm老师转变教育观念，在担任初中政治教学中，形成了自己轻松活泼的教学风格，她所带的思品课多次在校作为观摩课学习。所带学科成绩名列前茅。全校的文艺活动都由她总负责，编排了丰富多彩的文艺节目，丰富了校园文化。每次活动期间一两个月不得休息，给大部分班级辅导节目，常常饭吃不好，觉睡不稳，2011年辅导的学生郭晓霞、张莹获得旬阳县青少年声乐比赛冠亚军，还多次给县上送报节目，十八年来一直带动全校师生把学校文艺推向一个又一个高潮。
第二篇：农村教师典型事迹
xxx，男，1981年8月出生，中学历史教师。2001年毕业于太行师范学校，2002年10月走上工作岗位，任教于昔阳县孔氏乡王寨中学，这里是昔阳县最偏远的深山区，距离县城较远交通不便。学校里，没有热闹城市的喧嚣，只有偏远山区的宁静。他从教7年来，一直在教育 工作的第一线，担任初中九年级班主任及九年级历史和思想品德的教学 工作，2008年以来兼任学校教务工作。xxx同志忠诚党的教育 事业，师德高尚，模范履行教师 职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为深山区的教育 事业呕心沥血，教育、教学 成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、思想政治方面
热爱中国共产党，忠诚党的教育 事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师 职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育 影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
二、教学 教研方面
（一）学者之路多坎坷，孜孜不倦收获多，政史教研组组长，以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学 方法在学校中享有很高的声望。2002年10月，王老师从师范毕业，分配到乡中工作，从此踏上了教育 征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学 骨干。2002年他开始代表学校多次参加县各项教学 大赛，多次受上级表彰。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育 教学 的深刻反思。多年的教育 教学 实践，他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和其他教师 的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，历史究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育 ？“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师 永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。几年的学习生活，专业的、教育 教学 的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。研究型教师，并不是要求一线教师 像教育 理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师 拥有教学 研究的态度与能力，提升教师 特有的“教学 实践性知识”。王老师深深清楚这一点，为此他始终坚持在一线工作，以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师 的成长之路。
（二）投身教育 天地宽，矢志教改谱新篇 2002年以来，王老师开始尝试教学 改革，他把“课堂教学 与创造能力培养”的理论运用于教学 中。“从事历史教学 的教师，应高度重视发展学生用辨证的观点去看问题的方法。”教学 中，他一改过去历史教学 过分强调死记硬背的做法，把学生解放出来。在教学 中，他不一味给结论，而是让学生自己用阅读、对比、理解、讨论等办法得出历史结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的思维，让学生学会学习。减轻学生负担是王老师的另一个重要课题。王老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育 多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教师。教师 的教育 思想、教学 方法决定了对学生的学法。”爱因斯坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学 方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。作为中学一名站在教改前沿的历史教师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学 重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。他认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学历史教学 中亟待解决的问题。在历史教学 中，他人率先试行以学生为主的“合作讨论式”历史教学 模式，打破教师 讲、学生听的“一言堂”教学 陈规。他的历史课一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学 中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。研究性学习的教学 实践使他进一步改变教育 观念、改变教学 行为和教学 模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学 相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。他把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学 模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，能备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育 好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
三、教学 管理方面
以学校整体利益为重，领会学校领导的办学思路，积极参与教育 教学 管理工作。担任教导处主任以来，勤勤恳恳，任劳任怨，能积极做好每一项工作。
四、德育工作方面
“爱”是人类社会永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育 教学 工作中，他经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育 时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育 孩子的方法，使家长的教育 更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育 趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师 同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。
五、业绩方面
从教7年来，多次获得县乡优秀教师奖，所带学科多次获得擂台第一。2008年9月获得“2008昔阳县模范教师 ”。在历年中招考试中他所教科目成绩显著。
第三篇：福建省优秀农村教师事迹介绍
执著的追求,无私的奉献
——XXX老师优秀事迹介绍
XXX老师，男，中共党员，1968年11月出生，1987年7月毕业于南安师范，同年分配到国专第二中心小学任教，1999年5月福建教育学院小学教育专业自考毕业，2003年12月中央党校函授学院行政管理（本科）函授毕业，现为小学数学高级教师、南安市中青年学科带头人、泉州市中青年学科带头人培养对象。XXX老师先后担任我中心校所属基层小学教导主任、副校长、校长等职，二十二年来，他热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，努力践行““三个代表”重要思想和科学发展观，团结同事，关爱学生，教书育人，赢得广大师生和家长的尊敬；二十二年来，他钟情教育，乐于奉献，痴心科研，勤于耕耘，在教育教学工作中取得显著的成绩，先后荣获“南安县优秀教师”、“南安市优秀校长”等荣誉称号。
钟情教育，乐于奉献
二十二年来，XXX老师一心扑在工作上，把学校当成自己的家，加班已经成为他的习惯了，即使在周末、节假日也总能在学校见到他的身影，家人没少因为他早出晚归怪过他、吵过架，难怪许多人都称他为“工作狂”。
XXX老师对待工作认真负责。刚参加工作之时，他接了一个班，班里学生习惯不好，知识基础差，大错一三五，小错天天有。面对这个令人头疼的班级，他不言放弃。上课时，他天天泡在教室里，与同学生同学习共活动，帮助学生发现自己的长处，认识自己的不足，确定自己努力的目标，唤醒学生心中的信心和希望。课后，他利用时间到学生家里家访，了解学生的情况，与家长沟通联系，探讨教育方法，重新树起家长对孩子的信心。特别是有的学生经过一段的努力后，效果仍不明显，家长、学生开始怀疑自己时，他就利用晚上的时间到学生家里做工作鼓劲，对学生的不同特点进行补缺补漏。一个学期后，学生进步了，班风好转了，而他却从一百二十多斤消瘦到一百斤不到，家里人心疼他，他却说，这样的付出值得！他长期担任小学毕业班教学工作，他把研究教材、研究学生作为上好课教好书的前提，针对学生实际，研究教法，提高课堂教学效率。为了不让一个学生掉队，他在班级里组织“学习互助组”，经常利用他人休息的时间给学生辅导功课。长期以来，他一心扑在工作上，坚守工作岗位，即使在孩子出生之时，他也无暇到医院照顾妻儿。几年来，他所任教的班级在历年质量验收中均取得优异的成绩，1992年-1996年，他所任教的毕业班数学科连续四次获得南安黄仲咸奖教金。
XXX参加工作以来连续八年担任班主任，他始终把“严在当严处，爱在细微中”作为师爱的内涵贯穿在工作之中。他尊重学生的人格和情感，给学生理解、信任和关爱。他喜欢与学生以平等的心态进行面对面的交流与沟通，尤其是对那些“学困生”倾注了更多的关心，1 用心去聆听，用爱去帮助，鼓励他们找回自信。当时他班上有一个学生因为父母闹离婚，自暴自弃，经常旷课、迟到，学习表现一落千丈。XXX老师知道这种情况后，一方面做学生父母的工作，让他们把握好场合和时间，降低对孩子的影响。同时，他利用课后课外时间与那位学生进行了谈心，对他进行心理疏导，多给予关心帮助，引导他正确看待父母离婚问题，重新回到学习上。多年来，他一直不计回报给予学生无私的、宽泛的爱。在他的关爱下，所任班级团结友爱，积极向上，有多人被评为南安市及以上“三好学生”、“优秀少先队员”，其本人也于1996年3月荣获南安市“优秀少先队辅导员”称号。
1997年8年，他走上学校领导岗位。为学校的事业发展，他干脆把家搬到学校住了下来，一年到晚难得回家一趟。在工作中，他坚持“以人为本、促进发展”的办学理念，完善学校管理制度，加强班子建设，学校各项工作迅速走上规范化、制度化的轨道。他始终把学校的发展作为生活中的重中之重，当亲朋好友们许诺给他一大笔钱，让他离开学校一起做生意时，他不为心动，仍旧坚守这块圣地。许多年过后，当亲朋好友中很多人成为大款时，埋怨他当时不该放不下时，他依然无悔地说，教书是我的生命，我离不开学校。作为学校负责人，他经常奔走村里的各个角落，联络侨亲乡贤，争取社会各方的支持，推动学校事业发展。十多年来，他先后争取乡贤侨亲筹资三百多万元，建成两座礼堂，一座科学楼，一个塑胶运动场，两间多媒体电教室和两间电脑室，为我镇教育发展作出重大的贡献，他所任学校曾获福建省“农村示范学校”、泉州市“文明学校”“示范学校”等称号，其本人也两度被授予南安市“优秀校长”称号。
痴心教研，勤于耕耘
XXX老师长期以来积极投身于课堂教学研究，探索教学方式方法，提高课堂教育质量。
从教以来，他坚持以学生发展为本，把大量的时间和空间还给学生，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，真正体现了学生的主体地位。教学中，他积极学习新理念新方法，勇于实践指导教学工作。他实行民主教学，打破传统的师道尊严的陋习，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，在教学中实践了“让不聪明的学生变聪明、让聪明的学生更聪明”教学追求。回想过去几年来的教育教学实践，面对日新月异的教育改革形势，究竟该如何对学生实施素质教育，让每个学生都得到发展？他深感学习的重要性和紧迫性，为自己规划出一条“研究型教师”成长之路。1995年至2003年，他先后参加小教专业自学考试、中央党校本科函授学习。他坚持边学习边实践边研究，不断提高教育教学理论水平和实践能力，被评为“优秀学员”。
2002年新课程改革实验的开展，给教育发展带来了新的机遇与挑战。凭着多年的教学经验和理论积淀，XXX老师积极投身于教育改革实验工作。综合实践活动课程成为必修课程后，XXX老师作为我中心校泉州市“十五”课题《综合实践活动的设计与实施》（2005年10月结 2 题）主要负责人之一，他始终积极参加课题的研究活动，参与并指导多项活动的设计与实施。2005年4月，他负责的综合实践活动录像课《欢迎你，远方来客》参加南安市优质课评选获二等奖。2003年8月，XXX老师调任兰园中心小学，作为教育部课程研究所重点课题“发展性教学研究”（批准号：KC2003-031）实验基地校负责人，他组织有关老师开展子课题《构建促进学生主体发展的课堂教学机制研究》专题研究，制定研究方案，组织理论学习，开展现场研讨。三年多来，他不知熬多少个夜，有时为了解决研究中的一个疑惑，他就到网上、图书馆查阅资料，有时为了一节研讨课，他经常一连几天在学校加班加点，工作到深夜，为此妻子差点与他离婚。在他的带领下，学校老师的教科研水平有了显著的提高，有多篇相关论文发表于省市刊物上，或在各级论文评选中获得优异成绩。该课题于2007年6月通过省总课题组验收结题，学校因为研究成绩突出被授予课题研究“先进单位”称号，其本人被评为课题研究“先进工作者”。XXX老师并不安于现状，他现担任省“十一五“基础教育科研课题《学科教学中实践活动的设计研究》（批准号：闽教研[2006]083号）课题组主要负责人之一。该课题于2006年9月起开始了实质研究工作，他积极参与课题研究活动，多次组织指导该课题现场观摩研讨活动，受到听课老师的肯定与好评。
在课题研究中，XXX老师率先垂范，深入教研第一线，积极承担研讨课任务，撰写经验论文。1994年11月，他参加南安市数学优质课评比获二等奖，1999年4月、2002年7月、2005年4月他分别指导三节优质课评选分别荣获二、三等奖，2001年6月撰写的数学论文获福建省论文评选一等奖，2003年9月获南安市“校长论坛”证文比赛二等奖，2005年3月撰写的数学论文发表于《小学校长》，2006年9月获泉州市第四届基础教育论文评选三等奖。他于2003年7月被评为南安市“中青年学科带头人”，2005年6月被确定为泉州市“中青年学科带头人培养对象”。
第四篇：农村教师
二、对农村中小学教师队伍建设出路与对策的思考
基础教育的重心在农村地区，要提高农村教育质量，全面推进素质教育，必须建设一支高素质的农村中小学教师队伍。
（一）优化教育环境，增进教师心理健康
农村教师工作条件艰苦，工作环境差，容易助长心理问题。因此，要注重学校领导与教师之间的情感交流，及时进行沟通。创造有利于教师心理健康的教育环境，在不断减轻教师心理压力的同时，积极开展心理教育活动，指导教师掌握心理健康的知识，正确认识和防治疾病。校长和学校行政人员应设法改善教师的生活工作条件，合理安排教师的工作强度。科学评价教师的工作，尊重教师的劳动，注意奖惩公正，发扬民主，建立和谐的人际关系，净化教师的精神生活环境。
（二）加大农村义务教育投入，提高农村中小学教师的经济地位
农村教师不但需要精神上赞誉，更需要经济地位的提高。农村中小学教师是弱势群体，因此，只有让他们衣食无忧，才能安教乐教。国家要加大对贫困农村地区的财政性投入，建立从中央到地方各级政府合理分担的投资体制。要确保工资按时足额发放，抓紧清理补发拖欠的农村中小学教师工资。针对农村的特殊情况，建立特殊的津贴制度，使农村中小学教师的工资待遇等于或高于城市教师的平均水平，要强化中央政府及地方政府的责任，加强对农村义务教育的投入，以此稳定农村贫困地区教师队伍，激励和吸引人才到农村任教。
（三）加强师训工作，提高整体素质
2003年，《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出，要加强农村教师和校长的教育培训工作，构建农村教师终身教育体系，实施“农村教师素质提高工程”。教师在传授知识的同时，也要不断学习，接受新知识，要实施农村教师带薪进修制度。这就要求教育行政部门制订培训计划，对培训进行周密安排，从制度上、组织上保证师资培训的连续性和实效性，建立培训的资源共享体系。
（四）严格教师考核制度，实行城乡教师交流
按照《教师资格条例》的规定，严把教师入口关，确保师资的学历层次和素质水平，使农村中小学教师队伍充满活力。通过分流，及时补充优秀教师，使教师队伍的整体素质得到提高，结构得以优化。有关行政部门应积极依法落实对农村中小学教师队伍的管理权，强化聘任制，加强聘后管理和履职考核。教育行政部门应有计划地组织教学水平高、经验丰富的城市教师到农村学校支教；抽调农村骨干教师到城市学校挂职培训，促进薄弱学校的建设和发展，加快建立教师转任交流制度，最终提高整个农村的教育质量。
三、结束语
虽然目前农村中小学教师队伍存在一些问题，但只要我们充分重视，坚持不懈，共同努力，教师队伍存在的问题就能有效解决，教师队伍建设就能取得良好的效果，从而更好的推动农村中小学教育的发展。
参考文献：
[1]叶志筑.农村教师流失分析[J].当代教育论坛，2006，（6）.杨润勇.新形势下我国农村地区教师教育政策调整的思考与建议[J].教师教育研究
第五篇：农村教师事迹材料
陈老师是xxx中心小学一名优秀的老教师，现担任xxx小学校长。参加工作31年以来，陈老师坚持在农村边远山区任教，忠诚党的教育事业，坚持邓小平教育理论，认真实践“xxxx”，积极贯彻和执行党的教育方针和政策，言行时刻与党中央保持高度一致，平时以身作则，严以律己，做到吃苦在前享受在后，工作几乎不请假。在工作中取得了优异的成绩，特别是在教学、教研工作上，严格执行学校的有关规定，积极带领全校教师认真学习和钻研业务，提高教学质量，主动协助各部门工作，大力开展的新课程改革，促使学校的教学水平进一步提高。作为教师，她始终认为：学习、研究、奉献是教书育人的基础。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名老教师，陈老师能够虚心地向富有经验的年轻教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上不断进步。
她注意研究和把握课程改革动向，注重提高课堂教学效率，加强语文训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他不断总结收集语文教学经验。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求贴近生活、走进生活，帮助学生建立初步的知识体系。同时语文训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫听说读写中解脱出来。
xxx小学是农村边远学校，但陈老师对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，陈老师也一直走在学校前列。陈老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探索出富有特色的农村计算机教学模式。XX年6月，省报业集团捐资助学xxx小学10台电脑，陈老师利用这个契机，亲力亲为创办了电脑室，认真实施“农远工程”，让全校师生在互联网中受益，在广阔的教学资源中学习，并利用现有的教师资源开设了计算机课程，让山村孩子初步接受了计算机教育。
二、关心学生成长，善于引导指南
作为一名校长，陈老师深入教学第一线，重视基础理论与实践技能教学，花力气、肯投入，为师生提供良好的环境，突出对学生应用能力的培养，把德育教育放在首位，注重学生素质的全面提高，营造了团结、勤奋、求实、创新的优良学风，为培养德智体全面发展的人才打下了坚实的基础。陈老师对学生的 关心还表现在对学困生的关爱和引导上。陈老师透过分数看孩子的内心世界，以十倍的爱心百倍的耐心去打开学困生的心灵之结，去搀扶学困生走出人生的误区，引导学困生走上健康的人生之路！以“科学发展观”、“以人为本”的高尚、先进理念为指导，用发展的眼光、仁慈博大的母爱情怀，去呵护关爱所施教的学困生。陈老师经常利用午休时间走家串户，共同挖掘学困生身上的闪光点，构建家校共同监督的平台。
三、爱岗敬业、孝敬父母
作为一名完小校长，陈老师始终坚持以高标准严格要求自己。每一次的教育教学活动，学校每一件日常生活，都能看到她的身影，兢兢业业，毫无怨言。XX年上半年她的父亲重病在苍南老家，为了不影响学校工作，她让爱人放下工地工作照顾老人，周末她和她爱人轮流护理、照料。陈老师苍南、福鼎来回奔波，从未落下一节课，从未耽误学校一项工作，默默地承担着困难和压力。由于休息不好，几个月下来，人整个瘦了一圈，陈老师始终没有离开自己的讲台，没有离开自己的学生。陈老师是一个热爱生活，热爱家庭的好媳妇、好妻子、好母亲，又是一个品质高尚，爱岗敬业的“乡村好教师”。
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