第一篇：莆田市部分优秀教师事迹
莆田市部分优秀教师事迹
事迹一：学生是她生命的全部
——记仙游县坝下中心小学吴梅仙老师
吴梅仙，女，1968
年8月出生，1989年仙游师范毕业，1999年6月小学教育专业（大专）自学考试毕业，2000年11月评为小学高级教师。自1989年8月至今一直在坝下中心小学任教，该师在农村小学任教17年整，先后担任学区数学教研中心组成员、组长，学校数学教研组组长，市级课题《农村小学生自主学习实践研究》课题组主要成员之一。该师热爱学生热爱教育事业，十七年来,她心里装着学生,坚持以校为家，刻苦钻研积极工作，成绩突出，多次被县、学区、评为优秀辅导员、优秀教师、教学新秀、“三八红旗手”，2004年9月被县人民政府授予骨干教师称号。吴老师在教学生涯中无私奉献，不懈追求，写下了可歌可泣的育人篇章，堪为广大教师的典范。
奋发进取，扎实教学技能
吴老师自从踏入了教育这片热土，也就爱上这育人的事业。为尽快适应教学工作，提高自己的业务水平，首先，她虚心向老教师们学习优秀的教学经验，苦练教学基本功，经常下班听课，积极参与各级组织的教研活动，为课堂教学打下了坚实的基础；其次，她注意学习现代教育理论，自费订阅《小学数学教师》、《福建教育》等教育杂志，吸取理论营养；第三，积极参加自学考试和业务进修，积极参加各级各类学习活动，不断提升文化底蕴和现代教育技能。从1996年起参加了小学教育专业大专自学考试，至99年6月已顺利完成全部学业。获得大专学历文凭。积极参加全国计算机一级B和中小学教师信息技术NIT考试均获合格证书。2005年－2006年参加莆田市小学数学骨干教师培训获得合格证书；持之以恒的读书、学习，使自身的素质不断提高，业务水平、文化底蕴和教学能力不断提升得到领导、专家和同行的认可，她看到了自身的价值。从而更加坚定扎根教育，奋发有为的决心。
舍乐取苦，只为倾心教育
前些年的坝下中心小学，办学条件十分恶劣，教学楼是两栋一字形8间底的一层平房和一栋两层四间底的土木楼房，教师宿舍是两三位教师共同生活在一间不足十二平方米的土木平房里。厕所离宿舍100多米，由于水源问题洗涮等生活用水要到300米外共用井里打水。吴老师在这种环境下为了教育事业，坚持以校为家，一干就是十七年。
她老家离坝下不远，起初家人劝她在家里住，可她想，自己师范学校刚毕业，经验不足，在学校住有利于学习和向老教师请教，有利于学校班级管理，有利于师生交流和对后进生进行补缺补漏，毅然放弃了回家住的优越条件。结婚后，她爱人也是本校的教师，这样一家人就坚持以校为家生活到今天。十七年来，吴教师全身心投入教育教学，担任8届毕业班的数学科成绩居学区前3名，得到当地干群和师生的好评。
身体力行，堪为众师楷模
在吴老师的眼里，时间就是责任，学生是她生命的全部。长年来，把时间用到备课上，把激情用到授课上，把热情用到后进生辅导上，把感情用到每个学生身上。1998年春季，她担任毕业数学科教学，此时她年已七旬的母亲不幸得了肺癌，卧病在床，多么需要子女的关心照顾。吴老师为了不耽误学生的功课，她与哥嫂进行分工：白天由哥嫂照顾母亲自己坚持在校上课，晚上回家照顾母亲，端水送药惜心照料。直到母亲离开人世，她也没向学校请过一次假。当时分管中心校的郑成灿副校长看在眼里，痛在心里，好几次动员她请假在家安心照顾母亲，她也多么想尽尽孝道，可她想到孩子们正临近毕业考试，也是多么需要自己的呀，她不忍心丢下学生。由于长期的过度劳累，吴老师的身体一天天消瘦，不久患上了神经衰弱、椎骨增生、风湿痛等综合症状。但她仍然坚持上课，实在坚持不住，也要等到双休日才到医院取些药回来服用，超负荷的工作使她身体日趋虚弱，好几次晕倒在课堂上。渐渐地，她的腰酸了、腿麻了，甚至连上卫生间都有困难。尽管如此她始终坚持上课，每当她要上课时，懂事的学生总是轮流提前到吴老师的宿舍里搀扶着她上下楼梯，送到教室里上课。看着此情此景，校领导深受感动，多次动员她休息治疗，但她总放心不下所带的班级和懂事的学生。1999年4月的一天她在教室里再次晕倒了，之后无法站立行走了，学校教导主任陈清德（福建省优秀教师）再也耐不住性子，跑进教室，抢走了教科书和尚未下发的作业本，对着刚刚醒来的吴老师表示要亲自为她代课，劝她入院检查安心休息治疗，她才放心进住福州医科大学附属医院接受全面检查治疗，两个星期后，身体稍觉好转（但腿脚一直不灵便，无法正常站立行走），她又重新回到课堂上。由于她惊人毅力和浓浓的爱生之情，给了学生无声的教育，使得她所带的学生特别懂事，特别听话，只要吴老师在上课，同学们听课特别认真，课后积极与老师探讨学习问题、交流学习心得。在学区统一组织的质量检测中，该班的数学科成绩总是居全学区三十四个平衡班前列：所带的1998、1999届毕业班在学区统一质量验收中均获第一名，2001、2002届毕业班在学区统一质量验收中分别获一、二名，2004年任教五年级在学区质量检测中获第一名；辅导的学生参加县、学区组织的数学竞赛获奖达30多人次，仅1999、2002年指导5位学生参加县举行的数学竞赛中分别获一、二、三等奖。
关爱学生，绝不放弃一个
当好一个老师和班主任最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。教师对学生的爱，既要一视同仁，又要有所倾斜，教师应把更多的关注，更多的感情，投向那些学生极度缺少爱的顽童和学习生活有困难的学生。1994年她担任四年级数学科教学兼班主任，班里的黄志伟同学患了阑尾炎、胃炎住院动了手术，一个学期在校上课时间大约只有1/3，她知道情况后，坚持每隔两天抽一个晚上时间到他家辅导，并发动同学捐资（她自己捐了20元），买礼品前往他家里去慰问，且组织志愿者轮流到他家谈心辅导功课，鼓励他克服困难战胜病魔，在吴老师坚持不懈努力下，志伟同学不但补上落下的所有功课，当年代表学校参加县四年级数学竞赛还获得了二等奖，第二年毕业班会考数学科获得满分的好成绩。2000年秋季，吴老师担任六2班数学科教学兼班主任，临近期末，班里的蔡长江同学患了“麻疹”不能来校上课，其父母心里十分着急，生怕儿子功课跟不上，硬要背着孩子到校带病上课。吴老师了解这一情况后，当即劝告家长把儿子带回家，顾不上自己疲惫的身子（当时吴老师患有严重的风湿病，腿脚不灵便），利用晚上时间义务为他补课。为此其父母深受感动，特意托亲戚从外地买来进口的风湿病药给吴老师治疗。
近年来父母外出打工的留守孩子也越来越多，他们缺少应有的正常亲情呵护，吴老师总是想方设法创造条件，让他们体验亲情，她还倡导成立班级学习互助组，让留守孩子与优等生结对子，相互学习交流共同进步，让留守孩子体验集体学习生活的温暖和乐趣。1999年秋季她接任四年二班的数学科教学兼班主任，当时班里的王斌同学长期迷上“电子游戏机”，如痴如醉，有时还在“游戏机”店里熬夜，吴老师得知这一情况后马上去家访了解到：王斌同学因父母外出做生意，长年跟随奶奶生活，由于奶奶过分宠爱，经常还为该生隐瞒真相，使他养成了许多坏习惯，上学期几乎没写作业。对于这位顽童，吴老师仍然不肯放弃，她尽心地寻找王斌同学的闪光点，她通过谈心观察，发现王斌同学思维敏捷，书写工整，于是她便在课堂上特意设计一些灵活的思考题让他解答，经常放学后在教室里陪他完成作业，鼓励他有话必谈，并经常请他到自己家里，一起用餐。并号召全班同学都来关心他，爱护他，帮助他。一段时间后，王斌同学不但改掉了不写作业的坏习惯，还对数学产生浓厚的兴趣，2000年6月参加县四年级数学竞赛获得了二等奖，当年暑假，其父母从外地回来，特地到吴老师家道谢：“王斌同学能浪子回头，多亏了你这样的好老师，我们全家人感谢您！永远也不会忘记您！”
十多年来，吴老师总是这样关爱着每一位学生，关注着学生的每一方面，她充分挖掘每一个优生，也从不放弃一个后进生。她尊重学生的差异，尊重孩子的人格，更能走进孩子的心灵，与学生心灵互动，做他们的朋友，寻找共同语言，共同话题，尽可能去喜欢学生喜欢的事，用师生心灵的融洽，营造温馨的环境，让鲜花和小草都沐浴阳光；十七年来，她总认为人为地放弃一个学生，是人生的一大痛苦，成功地挽回一位浪子，更胜长年伴她的“筋骨通”。
一分耕耘，一分收获，由于她付出无私的爱，使得她所担任的班级，每每是班风正、学风浓、学生思维灵活，期末各科成绩均名列前茅，各项活动均取得优异成绩，多次被评为优秀班集体。
尽心尽责，勇当课改先锋
近十年中先后担任学区数学教研中心组成员、组长，市级课题《农村小学生自主学习实践探究》课题组主要成员，2005年——2006年参加市小学数学骨干教师培训合格。作为县、市的骨干教师，她不辜负学校的培养和政府的厚望，为了更多班级中学生不掉队，认真履行工作职责，每学期都能认真制定教研计划，定期举行教研活动。带头组织广大教师学习教学教改理论，认真钻研教学业务。自己还多次举行学区、县级数学示范课、公开课。2001年参加县小学高级教师竞赛获二等奖。2006年5月举行市级课题阶段性成果展示公开课《三角形》，应邀参加听课的县小学数学界专家林黎明听课后给予了高度的评价。
认真做好教师的传、帮、带工作，培养出一批优秀的小学数学骨干教师，受到各级领导的好评。经其长期指导下，林根老师于2003年春季参加县数学科说课比赛获一等奖，郭淑兰、卢梅钦、吴海洪老师分别于1998年、2001年、2003年评为县优秀青年教师，杨香素老师成长为学校骨干教师，其现任学校数学教研组长。
吴老师不但教育教学能力强，指导年轻教师有方，还善于总结教育教学经验，1993年12月撰写的《少数民族的节日习俗》教案在人教社出版的社会科教案集中刊登，撰写的《优化教学过程 培养学生的自主精神》、《在课堂教学中如何培养学生的创新精神》等多篇数学论文，在县、学区数学研讨会上交流并收入汇编。
吴梅仙老师身高不过一米五，体重不足四十千克，但她热爱学生，胜过自己的生命的高尚情操，在全体教师广大学生及其家长心目中却显得格外高大；她娴熟的教学技能、丰富的教学经验，及指导教育教学能力，为广大老师、有关领导所认可，在推进我校新轮课改中，更是举足轻重。她不愧为一名优秀的骨干教师。
事迹二：凌朝晖：起步 成长 奋进
个人简介：凌朝晖,小学高级教师,大专毕业,进修于福建师范大学研究生课程班,国家级美术骨干教师,福建省美术学科带头人培养对象,莆田市拔尖后备人才,中国艺术教育促进会会员,省青年美术家协会会员,省美术教育研究会会员。获省青少年科技教育优秀辅导员、市艺术教育先进工作者、县优秀教师；论文、教学案例和反思在全国、省、县评选中均获过一等奖；多篇论文发表于《福建教育》等CN刊物。曾获全国美术教师作品大赛二等奖、省首届艺术学科录象课评比第二名、市教师教学基本功比赛全能二等奖、“三笔字”一等奖。辅导学生在国际、国内书画赛中获金、银、铜奖共三百多人次。多次获得教育部艺术教育委员会、中国教育学会、中国教育报、中国教育电视台等单位的表彰。事迹收入《中国专家人名辞典》第12卷。
起步 成长 奋进
——我的教育历程
仙游师范附属小学 凌朝晖
20年前的我——一个带着对未来充满无限憧憬的17岁梦幻少年，放弃了保送高中的名额，选择踏进了仙游师范学校的大门。从那时起古今中外的教育家就给我留下了难以磨灭的印象，暗下决心，要在全面发展自己的基础上，学有所长。于是，凭着对美术的兴趣爱好开始刻苦学习美术的基础知识和基本技能，并且有了一个奋斗的目标：即使所教的是“边缘学科”，也要使自己成为一名好老师。在教育实践中起步
1988年毕业，分配到仙游师范附小任教，走上从事美术教学的工作岗位，我深刻认识到要在当时还称“技能科”的美术教学上有所成就必须付出更多的努力，凭着年轻人的那股冲劲和干劲，我除了完成教学工作外，利用课余时间认真并出色完成学校给我的各种任务。我认为多一份工作就是给年轻的我多一次学习锻炼的机会，领导老师要求我做事情是他们对我的信任，所以每次都是乐意接受并认真完成。教师主要的工作是教学，要想当一名好老师，上好教学公开课是教师专业成长走向成功的第一步。那时我们的学校教学设备还比较落后，为了上好教学公开课，我经常跑到同事家里借录象机，把自己家的电视机也搬到了教室里。加上对教学过程的精心设计，上课时即兴来了些小发挥、小创意，竟然能让学生喜欢，也得到听课老师的认可。我一边实践一边关注教育理论书籍，看到实用的教育书刊，我便如获至宝地买回去，认真阅读做好笔记。也正是这一点一滴的积累，让我在1991年的县美术教学优质课评选活动中夺得桂冠。从此，多次为全县学区校长研讨会、全省中师附小校长联谊会上公开课，得到领导和行家们的一致好评。在附小这块得天独厚的教育沃土上，我似一棵小苗、沐浴着阳光雨露，吮吸着佳酿美醇充实着、成长着。
平时，我喜欢与老师们聊教学，虚心向老教师请教，从老师们那里吸收新见解，学习新方式，取长补短。多年来，学校订阅的各种教育书报，我一有时间就去借阅，教学经验、教改动态、教育资讯，我用各类书籍充实自己的头脑。于是，在1995年全省首届中小学音乐、美术课评选活动中，我所任教的美术课《国宝熊猫》获全省第二名。在我的循循善诱下，许多学生走进了神奇美丽的美术殿堂，从厌学到乐学，我赢得了领导的信任、家长的称赞、同行的好评，心里充满着初为人师的自豪与神圣。一番摸爬滚打后的初步成功，让我立志以更充沛的精力投入到教学中，带着激情和热情，凭借执着与勤奋，促使我走向更高更为广阔的教育舞台。
在学习研究中成长
2000年我有幸参加首都师范大学美术学科骨干教师国家级培训，聆听着专家的报告，我的心灵产生了强烈的震憾与共鸣。通过培训转变了教育观念，丰富了美术教育的理论，顺利地通过各门课程的考核，使自己的思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质都有新的突破和提高。圆满完成了小学美术创造教学模式的理论与实践的课题研究并通过了论文答辩。论文《小学美术创意四步式教学模式初探》编入《全国中小学美术骨干教师教育论文集》。
在首都北京这座充满深厚文化底蕴的大都市里，三个月的脱产培训，我恨不得一头扎进知识的海洋。培训结束后，我结合课堂教学，运用新的教学理念，形成自己教学风格的同时，利用课余时间潜心教育理论的学习研究，并在2002年4月在《福建教育》上发表了我的第一篇论文《在美术教学中培养学生创造力》。同年8月，此篇论文获得中国教育学会主办的“全国艺术教育成果展论文评选”一等奖。
2002年，课程改革的声音吹响了华夏校园，震撼我的心灵。教育理念的更新，带来的是教育教学行为的变化。在反思、学习中，不断总结教学经验，撰写的教学案例《熊猫》获省第二届中小学美术优秀教案评选一等奖；教学反思《把握美术新教材的“四个要”》获县教学反思评比一等奖。我逐渐认识到课改的实质就是把学生当作学习的主人，关注每一个孩子，关注孩子发展的每一个方面，让学生真正在主动学习中发展。根据以往的教育教学经验以及对课程标准的学习。撰写了《运用课标理念，把握美术教材》和《布画一课给我的启示》两篇论文，并于2003年初分别在CN刊物《福建教育》和《中国中小学美术》上发表。2004年，学习的机会又一次来临，我被选拔参加福建省中小学中青年学科带头人的培训学习，聆听了省内外著名专家的讲座，对教育教学工作有了更深层次的思考。“不做教书匠，做一名专家型的教师”成了我更高层次的奋斗目标。于是，我改变了教学研究的方向，决心在课程改革中总结成功经验的同时，善于发现教改中存在的问题，并指出解决问题的有效方法。结合学科教学经过深入的分析研究，撰写出《新理念下美术教学中存在的问题与反思》一文，并于同年10月发表在《福建教育》上，受到同行专家的一致赞赏。
经过几年的大胆、刻苦实践，随着课改的不断深入，我也在培训学习中不断成长，在教学研究中不断走向成熟。
在感受体验中奋进
感受奋斗的艰辛、体验成功的喜悦。多年来，在领导、同事们的关心支持下，经过自己的不懈努力，在教育教学中取得了一些成就，同时也获得多项荣誉。曾获得县优秀教师、市艺术教育工作先进工作者、省青少年科技教育优秀辅导员。辅导学生美术作品参加过国际、国内大型比赛获金、银、铜奖共有三百多人次。在市、县学生现场绘画比赛中也取得优异成绩。本人近几年来共12次被国家教育部艺术教育委员会、中国教育学会、中国艺术教育促进会（教育部主管）、中国教育电视台、中国教育报、中国美术出版总社、中国少年儿童艺术造型学会等多家权威单位和机构授予“绘画指导一等奖”、“艺术园丁伯乐奖”、“美术教育成就奖”、“模范辅导教师奖”等多项奖励。我校被中国教育学会授予“艺术教育特色单位”。为推进素质教育的发展，为学校少儿美术教育工作的深入开展作出了贡献。
2003年3月创作的国画作品及挂盘艺术作品均获全国二等奖。论文、案例、美术作品分别收入《全国中小学美术骨干教师教育论文集》、《国家级中小学美术骨干教师教案精选》和《中国美术教育优秀论文、书画作品集》。曾参加全市小学教师教学基本功比赛获全能二等奖，三笔字一等奖。本人事迹收入《中国专家人名辞典》第12卷。
我深刻认识到要当一名好老师必须具有刻苦钻研敢于创新的精神，小学美术教师不同于美术家的是，他不但要创造出美术作品，更主要的是对小学生进行美术的启蒙教育，引导学生更好的完善自我，务必要求有高素质的教师。首先，要有合理的知识结构，包括具有深厚的文化基础知识；丰富的美术专业知识，掌握教育学科的基础理论知识。其次，要具备多方面的能力，对于美术技巧的一专多能；钻研、组织教材，灵活运用教学方法的能力；教学组织能力等等。最后，要有良好的心理素质，为人师表，热爱事业，热爱学生，有良好的意志品质。对儿童心灵的塑造，需要教师用自己的思想、感情、意志和学识去影响、熏陶学生，要长时间地耐心地仔细地雕琢。任教研室副主任以后，更注重提高自己教育的理论素养，所以我坚持工作在教学的第一线，完成自己的教学任务外，负责学校艺术教育研究工作，负责申报并开展了全国“十一五”规划青年课题《信息技术与美术学科课程整合的理论和实践》的研究实验。运用信息技术的能力和水平不断提高，并以优异成绩通过“全国计算机应用技术证书考试”的初、中级测试。
为了学校的集体荣誉，我的工作充满激情，记得为了迎接素质先进校、省现代技术实验校、省示范校的检查验收，我和其他班子、老师一样夜以继日地整理材料，为了教学沙龙、教学开放周的教学活动顺利举行，我深入综合科的各节公开课的听课、评课，参与了队会课等公开课的教具制作，为了开放周的展览厅的布置，经常加班到下半夜，记得有天晚上我们在电脑设计室工作到下半夜2点。等等的等等、所有的一切都是属于“理所当然”，苦点累点，都是叫“应该”。这不单是说我自己，而是我们所共同拥有的精神境界。
“热爱生活，对事业的执着追求就是成功的秘诀”我牢记一位名人的这句话，我虽然取得过一些成绩，但成绩只是属于过去，只当作一次成功的体验。和大家一起走向成功那才是我应该努力的方向，感受着成长快乐的同时也意识到一枝独秀不是春，这份成长的经历应该跟所有年轻教师一起分享，让他们尽快地成长起来。于是多次指导本校及兄弟学校美术教师的公开课、比武课，每次做到尽心尽力。为省和县美术教师做专题讲座和报告时，望着那些围在我身旁向我请教问题或要资料的老师们，我真想把我所知道的全部告诉他们。
回顾自己的教育成长经历，虽然充满艰辛，但是感受着快乐。自己所做的一切不是为了耀眼的光环，而是为了提升自己生命的质量，为了实现生命的价值。昨天已是过去，今天应该振作精神，明天继续奋勇前行。
近年专业成长大事记 2004年7月13日-2004年7月26日，参加省学科带头人通识研修，及第一次学科集中研修；
2004年9月，在第四届PHE国际中小学幼儿美术书法大赛中荣获优秀辅导员； 2004年9月，被中央仙游县委、县人民政府授予“优秀教师”称号；
2004年9月，美术作品《万壑松云尽曦中》、《古寒又一春》参加莆田市庆祝第20个教师节教师书画作品展；
2004年10月，论文《新理念下美术教育中存在的问题及反思》在CN刊物《福建教育》上发表；
2004年12月，在北京参加国际艺术教育学会亚洲地区会议，观摩全国第十届美展；
2005年3月，指导学生作品《绿化祖国》、《动物联欢会》分别在CN刊物《小天使报》上发表；
2005年4月，在武夷山参加“2005年福建•国际课程改革高级研讨会”； 2005年6月，组织指导的十七位学生在第十届全国中小学生绘画书法作品比赛 获优异成绩，被教育部艺委会评为绘画指导一等奖；
2005年6月，被中国教育学会授予“2005年度艺术教育辅导铜奖”荣誉称号； 2005年6月，指导学生凌任在县小学生写字比赛中获毛笔字一等奖；莆田市中小学生艺术比赛中获硬笔小高组一等奖；
2005年7月，参加福建师范大学“课程与教学论”研究生班学习；
2005年9月，参加“福建省校本课程开发理论与实践研讨会”指导青年教师张新钦的论文在此次研讨会上评为一等奖，并收入汇编；
2006年2月，负责申报“全国教育科学‘十一五’规划重点课题《信息技术与美术课程整合的理论和实践》”，此课题已通过省电化教育馆的审批，已报中央电化教育馆；
2006年3月，参加福建儿童发展职业学院主办的“学校美术教育研究与改革、小学美术专题研究成果与经验交流、小学美术教学观摩与研讨”活动；
2006年4月，参加“福建省中小学教育信息化发展研究课题中期交流研讨会”； 2006年6月，荣获第十九届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛组织指导奖； 2006年6月，被中国教育学会授予“2006年度全国少年儿童艺术教育成果展辅导银奖”荣誉称号；
2006年6月，参加省普教室，福建儿童发展职业学院主办的“福建省艺术教育研讨会”；
2006年6月，组织指导十一位同学在第十一届全国中小学生绘画书法作品比赛中获优异成绩，被教育部艺术教育委员会评为绘画指导一等奖。
事迹三：“我教英语我快乐”
——记首届全国中学英语教师教学基本功大赛特等奖获得者郑少颖
郑少颖，莆田五中英语组组长。虽然是一名年轻的教师，教书生涯也才刚刚步入第八个年头，但郑少颖在教学上取得的成绩不可谓不丰硕。2001年参加“福建省首届中小学英语教师教学技能大赛”获省一等奖；2001年被评为莆田市英语教研先进个人；2002年被评为市教育工会先进工作者；2003年在校主持国家教育科学“十五”规划课题“英语报刊阅读辅助教学新模式的研究”，最终莆田五中被评为全国四所21世纪英语报刊阅读“示范校”之一（华南片区唯一获奖的学校）；2005年被认定为市骨干教师；2005年11月参加城厢区教育论坛获一等奖；2005年被评为城厢区先进教育工作者；2006年被评为城厢区教坛新秀；被授予城厢区2003-2006教学成绩突出奖；2007年度城厢区劳模和团市委颁发的“新长征突击手”光荣称号„„
报刊教学 特色教育出成果
走进郑少颖任教的高一（4）班，你会发现：这个班级的学生学英语的热情格外高，英语更是“张口就来”。这得益于郑老师对“英语报刊阅读辅助教学新模式”的研究。2003年，郑老师接下了在校主持国家教育科学“十五”规划课题“英语报刊阅读辅助教学新模式”的研究重担，她带领课题组成员认真研究学习新型教育理论，观摩优质课，经过三年多的探索和实践，开创出具有自身特色的报刊教学新模式。该课题成果在全国600多所实验学校中脱颖而出，莆田五中因此被评为全国四所21世纪英语报刊阅读“示范校”之一，成为华南片区唯一获奖的学校。现在，报刊教学新模式已深入人心，每周的英语课上，郑老师都会利用《21世纪英文报》，让学生用英语进行新闻播报、模仿电视节目秀、阅读竞赛等，充分调动学生“说英语”的积极性和主动参与活动的热情，让学生在轻松有趣的课堂氛围中学习掌握知识。郑老师还在教学上倡导“我学英语我快乐”的学习理念，关心学生的素质提高和全面发展。生动活泼的英语角、英语演讲比赛、十佳英文歌手赛、英语风采大赛、英语广播站、DIY英文报等活动的开展，使校园里形成了良好的学习氛围，学生的英语水平也不断提高。郑老师辅导的学生参加省、市英语奥赛，获得了好成绩，一人获省特等奖，多人获得市一、二、三奖。2005年12月，该校举办的“我学英语我快乐”英语晚会在省内学校引起轰动。
潜心教研 点滴积累结硕果
郑老师熟悉英美文化，语言功底扎实，她利用自身优势，主动承担并开发了“跨文化交际”校本课程、“英美文学”研究性学习和“英语报刊阅读”选修课，在莆田市的英语课改中起到辐射和推动作用。
在教学实践中，她不断深入研究教法，并虚心向前辈学习，把平时的点滴积累上升为教学理论，发表在各级刊物上。其中《新课程环境下的英语报刊教学》被首届全国中学英语教师教学基本功大赛专家学术组评为一等奖；《让英语报刊走进课堂教学》获全国论文评审二等奖；《英语报刊阅读该如何开展》获全国论文评审二等奖；《Improve Reading Proficiency with 21st Century》获全国优胜奖。
2005年12月莆田五中成功举办了“福建省2005年英语报刊阅读教学年会”，郑老师在会议上进行成果展示、经验介绍和公开示范教学，受到清华大学博士生导师陈永国教授和与会代表的好评。2005年9月郑老师受邀出席在上海召开的“中美基础教育论坛”，2006年4月出席在英国举行的国际英语教学年会。
真情真爱 赢得学生尊敬
1999年6月，郑少颖因大学期间专业优秀、表现突出，被省内一些高校和一级达标校看中，但她毅然拒绝，选择回母校任教。2003年她又考上了福建师大英语语言文学硕士，毕业时，她再次回绝了高等院校的聘请，回到母校坚守岗位。
郑老师坚信：要想成为一名优秀的教师。仅有淡泊名利的思想境界是不够的，仅仅自己拥有丰富的学识修养也是不够的，还必须具有发自肺腑的对社会的爱、对教育事业的爱、对孩子的爱。只有让学生感受到教师真诚的爱，教育才会成功。正是这种信念，为她赢得了学生的尊敬，学生遇到烦恼，总喜欢找她述说，因为他们知道，郑老师最能理解他们。2001年当班主任的时候，班上的黄志锋、徐剑风、徐雁和翁健是许多老师眼中的调皮鬼。这些学生经常逃课，跟老师作对。经过一番明察暗访，郑老师发现他们因吃课间餐迟到，怕挨骂索性不上课，加上基础差，对学习就提不起兴趣。郑老师从为他们提供课间餐入手，杜绝了他们迟到、逃课的现象。经过谈心，他们对老师态度也有了很大的改变。针对他们学习基础差，郑老师为他们购买了课外辅助练习册，隔天还出一道“英语恶补汤”。很快地，他们进步显而易见，这也带动了整个班级的学习氛围。次年，他们分别考上了桂林空军学院、福州大学等高等院校。
2006届有个学生程玲，学习成绩很好，但体质差，父母又在外地，每到大考就生病。郑老师鼓励她平时多锻炼身体，周末还经常带她回家加强营养，程玲生病就陪她去看病。高考如期而至，因心理脆弱，第一天程玲失眠了，考试时边哭边吐。得知这种情况，郑老师立即赶到学校安慰她，稳住她的情绪，增强她的自信心，使她在发挥不佳的情况下英语仍然考出139分的好成绩。
郑少颖说：“荣誉对我来说，不是最重要的，我最看中的还是我的这班学生，我应该怎样教好他们，这才是最重要的。”
事迹四：永恒的激励——记全国优秀教师刘金星
1982年毕业于福建师范大学数学系，毕业后分配仙游 一中任教至今。现为中学特级教师、全国优秀教师、福建省中学高级职称评委、莆田市教师资格认定专家审查委员会成员、福建省中青年学科带头人、莆田市“十佳教师”、莆田市“劳动模范”。莆田市电视台、湄洲日报多次对其先进事迹作专题报道。
刘老师忠于党和人民的教育事业，勤恳工作，无私奉献。担任十届高三毕业班数学教学，成绩显著。所任教的班级学生有20多人考入清华北大，如95届李臻同学高考荣获全省理科状元。所辅导的学生在国家级获奖的有1人次，省一等奖的有14人次，二三等奖25人次。被中国奥林匹克委员会授予“中国数学奥林匹克一级教练员”称号，并获“全国高中数学竞赛园丁奖”。
刘老师不但教育、教学出色，还善于教研，勇于探索与创新教育、教学理论。在省级交流和CN级专业刊物发表数学论文10多篇，而且还勇于承担培养青年教师的重任，经常为青年教师举行教学示范课。
正值第二十个教师节来临之际，记者来到仙游县第一中学，走访了特级教师刘金星。任教22年的刘金星老师，凭着自己对数学学科和教育事业的热爱，多年来伏案躬耕、甘为人梯。先后被评为全国优秀教师、福建省数学学科带头人、中国数学奥林匹克一级教练员，被授予“特级教师”、“莆田市劳动模范”等称号。
初见刘金星，他一脸的认真。他的话不多，但每一句都透着数学思维的缜密性。
在仙游一中的数学组，老师们对刘金星赞不绝口。陈靖航老师说：“刘老师的教学水平是一流的，他对数学有着精深的研究，有一套自己独创的解题方法，听他的课简直如沐春风。”据了解，刘金星从事了9 届高三毕业班数学教学，他对自己教学的要求是：“不放过每一位学生。”他常常对学生进行思想教育，并以数学在现代科学中占据的永恒魅力来激励学生。因此他的学生的高考成绩一直是名列前茅的。在2004年的数学高考中，他的学生林曦鹏得了148分，居全省前列；他所教的高三年一班的高考数学平均分逾113分。对教育高度的责任感和使命感，使刘金星老师具备了一颗爱生如子的师德心。据数学组的李明举老师介绍，刘老师不仅帮助学生克服学习上的困难，还十分关注学生各方面的生活；对于那些家庭贫困的学生更是关爱有加。李明举说，该校特长班的蔡雄伟来自仙游县龙华镇的一个贫困家庭。当刘老师得知他的家庭情况后，经常用自己的工资购买参考书赠送给他；还在他学习进步的时候，用自己省下的生活费为他购买奖品；用谆谆的教导和无微不至的关怀，陪伴他度过了数载寒窗。终于，在2003年的中国数学奥林匹克竞赛中，蔡雄伟荣获了全国二等奖，被直接保送北大数学系。值得一提的是，近三年来，刘金星老师还出资3000多元扶助一位仙游县大济的贫困儿童林梅娜至今。由于林梅娜同学的品学兼优，她被省妇联评为“优秀春蕾女童”。
刘金星的妻子林秀利聊起丈夫，一脸的自豪。她说，虽然刘金星花在学生身上的时间比花在他儿子身上的时间多多了，但一想到学生家长们望子成龙的心愿，她和儿子就努力做他的坚强后盾，尽量不拉后腿。
事迹五：生命的最后50米
——追记舍已救人的青年教师林伟捷
我叫连雪琳，是莆田电视台秀屿记者站的记者，曾对林伟捷同志舍己救人的事迹作过深入采访。我曾坚信战争是锻造英雄的天然产房。但一个多月来，采访中耳闻目睹的一切，却令我陷入了深深的沉思。谁说我们的时代缺乏温情，谁说我们的身旁没有英雄？林伟捷，这位年仅29岁的普通青年教师，在生与死的抉择面前，用自己并不壮实的血肉之躯，为我们的时代谱写了一曲感人至深的青春之歌。今天，当我有机会踏上这个神圣的讲台，为大家讲述这个普通人的不平凡人生时，我深深地感到了生命的宝贵，奉献的崇高。“死去何所道，托体同山阿。”此时，我无法用言语表达内心的复杂感受，我唯一能做的，就是对英雄深深地鞠上一躬。
下面，请允许我为大家讲述林伟捷生前平凡而崇高的感人事迹。
2006年7月29日下午4时许，骄阳下的东圳水库水波不兴，深浅莫测。29岁的秀屿区东峤下屿初级中学青年教师林伟捷正坐在水库边垂钓。
在他的身后，就是妻子娘家城厢区常太镇洋边村。几天前，他专程从老家东峤赶到洋边村，陪伴有孕在身的妻子。林伟捷平素喜欢钓鱼，洋边就在库区，景色怡人，正好抽空享受垂钓的乐趣。看上去，一切是那么安宁、美好。
突然，呼救声从50米开外的水面传来。刚刚还在劈波斩浪的两位游泳者中的一个，双手乱挥，在水中浮沉。情况危急，林伟捷顾不上细想，扔下鱼竿，纵身跳进水中施救。他和另一个游泳者一道，一前一后，一拉一推，费力地托着溺水者慢慢游向岸边。50米，40米，30米，20米，10米„„眼看就要靠岸了，但水性一般的林伟捷终于体力不支，他用最后一口气，把两人往岸边一推，自己却再也无力支撑，沉入水中。
事后，我们采访了两位少年。心有余悸的被救少年黄智伟红着眼眶说：“林老师是为救我而死的！”当天下午4时多，黄智伟和邻居18岁的黄智敏结伴来到东圳水库游泳。下水游了20多分钟，在距岸边50多米处，黄智伟的脚突然抽筋，他一慌神，连呛了几口水，拼命挣扎着呼救。
黄智敏说，当时，他和林伟捷游过去抓住快要下沉的黄智伟，慌乱中黄智伟死死抱着他的腰，他费力地在前面拉着黄智伟，林伟捷在后面推着，奋力向岸边游去。“黄智伟太沉了，要不是林老师在后面推着，我根本无法救人！”黄智敏想想都有点后怕。他说，他和黄智伟挣扎上岸后，回头一看，发现林老师在不远处一浮一沉，他赶快跳下去救，可是已经晚了，林老师已经沉入水中。
因洋边村所在的水库最深达六七米，打捞难度大，获悉不幸消息，当地村民80多人次自发前往轮流打捞，至第二天早晨6时多，终于找到已沉入库底的林伟捷的遗体。
绿水无情，青山含泪。一个年青的生命走完了最后50米，这50米的尽头不在岸上，而在冰冷的水底。
妻子赶来了，她呼喊着丈夫的名字，屡屡痛不欲生；母亲赶来了，她呼喊着儿子的名字，几度昏厥过去；同事、朋友、学生闻讯从学校、从老家、从四面八方赶来了，只为再看林伟捷最后一面„„
我们来到了秀屿区东峤镇霞东村林伟捷家里，只见二层小楼斑驳破旧。在他的卧室里，一张双人床，一张小桌子，一排自己制作没有上漆的衣橱，一排嵌在墙壁上的书柜里，除了教科书，最醒目的是一本《论语》，一本《道德经》。
“他总是想着别人，怎么就不想想自己呢？”在林伟捷简朴窄小的宿舍里，妻子黄金姐禁不住泪水长流。
黄金姐和林伟捷是莆田高专的同班同学，1998年毕业后，林伟捷分配到秀屿区下屿初级中学，黄金姐跟随林伟捷来到秀屿，分配到莆田第二十七中学教书。林伟捷有一个哥哥三个姐姐，他虽然排行最小，但一家的重担都压在他的身上。哥哥出外谋生，父亲几年前不幸得了癌症，花去了巨额医疗费，孝顺的林伟捷悉心照料父亲，挑起了家庭的重担。
在林伟捷寒碜的宿舍里，最为显眼的是一台六七年前买的电脑和打印机。这是他们添置的最贵重的物件，也是小两口的骄傲。因为当时林伟捷学校所在的村几乎没有电脑，学校需要资料，同事要写论文，学生想学电脑，凡是有用得着电脑的，几乎所有的人都找林伟捷，而林伟捷都是满口答应，并不分昼夜，帮人查资料、打字，教学生电脑知识，经常忙到深更半夜也不厌其烦。“他连婉转的拒绝都不会。”黄金姐说。
由于林伟捷爱帮忙人，亲戚朋友、邻里乡亲有事就会找林伟捷，特别是孩子上学，乡亲们都要找林伟捷帮忙出主意，或帮忙想办法，林伟捷的脑子里总是装着别人的事。
林伟捷生活相当简朴，但家庭经济仍然拮据。2002年结婚后，由于妻子身体不好，一直没有孩子，这给夫妻俩增加了经济负担，也多了一层精神压力。林伟捷既要忙教学工作，又要照顾重病的父亲、体弱的妻子，里里外外有着一大摊的事。“他整天忙这忙那，1.75米的个头，瘦得仅有60公斤，可他从来不叫一声苦，整天就笑笑的。”黄金姐说起丈夫心疼不已。
“29日那天他也是很高兴。下午3时多，他拿着鱼竿说要去钓鱼，临走时还高兴地用莆田话说‘我出工去了’，哪会料到，这一去就不回来了！”想起丈夫最后说的一句话，黄金姐痛哭失声。林伟捷非常喜欢孩子，结婚几年了，妻子好不容易有了身孕，他特别高兴，学校一放假，就把妻子送到娘家常太洋边村避暑。7月25日，他抽空赶到常太照看妻子。
7月31日是妻子的生日，这天又是“七夕”，林伟捷打算陪妻子过完生日就回东峤照顾父亲的，没想到„„翻着一张张林伟捷面带微笑的照片，黄金姐始终无法相信丈夫的离去，“伟捷怎么说走就走，我们都需要他呀，学校、学生、亲戚朋友、村里人、公公婆婆都需要他，未出世的孩子更需要他呀！” 如果没有人溺水，如果没有去救人，7月29日这天本应该是林伟捷生命中极为普通的一天。他可能和妻子一起商量过生日，谈论腹中的孩子以及不远的将来，也可能和妻子谈论他最喜欢的孔孟之道、老庄哲学，也或许，他会着手完成学校的文件起草、学生新教案的制作„„妻子黄金姐无数次设想着，无数次懊悔着，但她清楚，如果让丈夫重新选择，他还是会选择救人。
听到林伟捷出事的消息，秀屿区有关领导及区教育局负责同志，下屿初级中学校长和10多个教师，一口气赶了50多公里的路，从东峤到常太镇洋边村，看到林伟捷的遗体，一个个眼泪不住地掉。校长说：“林伟捷跳水救人，我们一点都不感到意外，因为他就是这样的一个人！”
“英雄不是与生俱来，更不是一朝铸就的，而是平时普普通通中积累的。”和林伟捷共事多年的林金茂老师难掩失去同事的悲痛，在他眼里，林伟捷热情、能干、肯干，一直那么优秀。
林伟捷是学校八年级年段长、语文组组长，并任班主任，还承担着课改的重担，平时他都是默默无闻地研究教学新方法，他的情景教学、话剧授课经常赢得满堂喝彩，课件制作等在各级比赛中也是屡屡获奖。
林伟捷的“好心”始终令人难忘。下屿初级中学地处盐碱地，千余名师生喝水难，住房紧张，喝的是买来的淡水，每吨水达30元。林伟捷是当地东峤镇霞东村人，看到不少外地来的老师周末没有回家，他经常像照顾自己的兄弟一样关心同事，把同事邀到家中度周末，帮他们解决生活难题。
在下屿初级中学会议室里，一份保持共产党员先进性教育学习活动领导小组名单上，林伟捷是综合组负责人。校领导说，学校的党务、行评、新课改工作等等都少不了林伟捷，他除了繁重的教学任务外，多年来一直承担了学校一大摊行政综合性工作，经常加班加点写材料，定计划，从来没有要过一分补贴，而且几乎都是用自家的电脑为学校、为同事、为学生做事情。如今，在他的电脑里，还保留着许多写完的、还没写完的学校的材料。
由于工作出色，林伟捷有很多机会调到更好的学校去，但他都放弃了，他的理由是：“外地人都到我们村教书，本地人更要扎根这里把书教好。”林伟捷多次被评为优秀班主任、优秀教师、优秀团干部，不久前，学校把他作为市骨干教师人选送评，很快要批下来了，可没想到„„校长摇头叹息。
7月31日，听说我们在了解林伟捷的事迹，八年级的学生林娜、林木花等在学校走廊忍不住失声痛哭。林伟捷是他们的班主任，为了让同学们能敞开心怀诉说烦恼，班里开设了心理俱乐部，林伟捷经常像亲人一样和他们谈心，连班里最差的同学都敢上台回答问题，因为“林老师善于鼓励”。
在学生眼里，脸上始终带着微笑的林伟捷，是个普普通通又可亲可敬的老师。他时时呵护着学生，拥有66名学生的班级团结得就像一个大家庭。今年端午节，林伟捷把学校发的粽子、鸭蛋等等全部分给同学，和大家一起过端午节。他为困难学生垫钱交学费，给学习差的同学鼓气，带生病的学生看病„„林娜说：“我们听说老师出事了，大家猜测了许许多多种可能，就是不愿意想到老师会离我们而去！我们全班同学都在盼着老师回来给我们上课！”
美好的愿望无法挽回一个鲜活的生命。
照片上的林伟捷，瘦削的脸上架着一副眼镜，笑眯眯的表情透着一股质朴和憨厚。这么一个鲜活的生命，就这样永远离开他热爱的世界；永远离开他年迈的双亲；永远离开他挚爱的妻子；永远离开他末出世的孩子；永远离开他更多的同事和朋友。哀乐低回诉说无限痛惜，众人哀悼告慰英雄教师。在7月30日林伟捷遗体告别仪式上，不少闻讯的教师、学生、村民纷纷赶去送别。远在长沙的朋友陈清贵得到林伟捷的不幸消息，当即乘飞机赶回莆田，听说告别仪式在当天下午4时举行，陈清贵一路致电请求延迟半个小时，一定要等他赶到，见英雄朋友最后一面，送英雄朋友最后一程。已毕业多年的学生黄亚玲、林丽霞闻讯后，也自发赶去为老师送行。
为了救人，林伟捷的眼镜永远留在了水库底。林伟捷就要走了，同事们强忍泪水，把特地到城里买的几本他平时喜欢看的书、一本笔记本、一支钢笔以及按原度数为他配的一副新眼镜，轻轻地放在林伟捷身边，叮嘱他一路走好！
林老师走了，他以崇高的师心、师德，践行着社会主义荣辱观，升华着不灭的师魂；林老师走了，但他留下的精神火把将代代相传！
事迹六：用责任诠释理想与追求
秀屿区实验小学 许秀美 尊敬的领导、亲爱的同仁们：
大家好！
有人说，教书育人是世间一部很大很沉的爱的词典，那么,我认为“责任”应该是这部词典里最重要的一页了。因为责任，我们在与学生心与心的交流中体验快乐；因为责任，我们在辛勤的耕耘中感悟着崇高；也因为责任，我们在不懈的探索中诠释着希望与梦想。今天，我报告的题目是《用责任诠释理想与追求》。
我是一名普普通通的小学教师，寒来暑往，我在三尺讲台上站了足足十个年头了。这么多年来，我先后在秀屿区月塘砺山小学、秀屿区实验小学两个地方任教。记得刚分配到月塘砺山小学，校长就将我推上了六年级尖子班语文教学的位置，理由是我在仙游师范练就扎实基本功，毕业积分位居前列,我欣然接受。谁知半个月后，又调入一位语文科教师，在校长几句“师范生语、数都能胜任”的话后，我主动让贤，降至教四年级数学。一周后，五年级一位语文教师办理退休手续，刚进入“数学状态”的我又重新踏上语文教学台。由于农村小学师资不足，综合科我也是见缝插针，负重承担。几番轮换，在短短一个月间，我成为学校“知名度”最高的“万金油”。这时,身为退伍军人的父亲却不高兴了,振振有词的找同乡的校长理论:“当兵的都因兵种不同承担相应的职责，你这样让秀美今天排地雷、明天上炊事房，后天又当卫生员，真的上战场了，她应该在什么位置上自卫？”校长无言以答，而精力力旺盛的我却乐此不疲：“爸，没事，我行！”的确，士气方刚的我面对一次次更换，总能以教好书为己任，根据各学段不同学生及学科的特点，认真钻研教材，梳理知识点，精心预设教学流程，为了攻克一个个难题，常常要熬到深夜。之后，我又从学校数学教师紧缺的客观条件出发，放弃我酷爱的文学，“弃文从数”了。因为爱着这份职业，我随遇而安、乐此不疲，享受着被领导看重的骄傲与苦恼。当然了，开课、评课、交流、研讨等这类活动，年轻的我也是少不了的。渐渐的，抽象的理念在我的教学中显得具体、鲜活了，学生也喜欢上了我的课，更喜欢亲近轻松、幽默的我。如果我有时要出去开会，孩子们总是迫不及待地问我什么时候能回来？记得2002年4月，我参加完在江西南昌市召开的华东地区六省一市第六届小学数学优质课观摩会。刚踏进校门口，就被班上的郑翔同学发现，他带着同学在四楼挥手欢呼，回家后，还得意地告诉妈妈：“今天，可神了，我第一个发现数学老师出差回来„„”，知道这件事后，我心中涌动着的除了感动还是感动。为人师者，还有什么奖赏能比学生的爱更高呢？也正是这份责任，这份坚韧，这份苦心，让我很快成为一名教学骨干。可以说，在月塘砺山小学任教的六年，是我在教育实践中第一笔丰厚的积累。
一晃眼到了02年秋季，这是我教育生涯的一个重要的转折点。这一年，秀屿区创办实验小学，向全区公开选聘教师，我报名参加。最后以优异的成绩调入实小，并担任学校的数学教研员。在实小，我有更多的机会阅读教育书籍报刊，有更多的机会参加各种教研活动、聆听各地专家的讲座报告，我的教育思想受到巨大的冲击，教学观念不断刷新。出于对学生、对教育的责任，我不时地反思，一个教师要想在教育教学中突破自我，仅靠埋头苦干就够吗？提高教学质量有没有新的举措呢？如何将课堂提升到生命的高度？„„为了寻求答案，教学之余，我抓紧时间阅读教学专著、杂志，做读书笔记，虚心向别人学习、借鉴、吸收、消化，认真钻研教学改革经验和研究成果，大胆尝试、用心实践，不断总结，形成了一些引领全体数学教师共鉴的教学思路与想法。2003年5月，我针对传统复习课的误区，组织毕业班教师反复实践，不断思索，大胆提出总复习应努力体现的“针对性、系统性、发展性、实践性”等“四性”。此举在区毕业班会议上一提出，就得到了与会教研人员的一致认同。由此，还掀起一场以毕业班复习为课题的送教下乡，受益教师达上千人。
采撷到研究的甜蜜后，我对教育科研是充满了激情和信心。这三年来，我们学校以“问题解决”为核心课题，统领学校数学教学改革，各年级围绕这个总课题确定子课题，开展教学研究，形成了“低年级问题指导解决”、“中年级问题尝试解决”、“高年级问题自主解决”等8个省级子课题，建立了主课题下的子课题系统。并在区进修学校牵头下，推动笏石中心小学等9个市级课题实验实施。倡导通过自我反思、同伴互助、专家引领，完善校本教研，不断提高教育教学质量。几年来，我走进课堂评点了300多节课，为13位教师指导区、市级以上的公开课，修改了100多篇在市、省交流的论文，受到了领导与同行们的一致好评。
事业占据了我心灵的全部，然而对自己的儿子我总有一份愧疚感。进实小的第二年，我忍着妊娠中的种种不适，担任一个80多人的教学班；挺着日渐突起的肚子，坚持为几位学困生辅导；冒着临产前的危险，为参加骨干教师培训的老师义务替课。这样的经历多了，婆婆总数落我不顾惜自己，可我却常摸摸肚子对宝宝说：“孩子，这是妈妈的职责所在，你一定得支持妈妈！”度过六个月的产假后，我毅然把儿子交给了婆婆，又一头扎进了教学与研究中。同事们常常劝我：“秀美呀，对待儿子，你也要像对待自己的教学一样爱他吧！”是呀！自己和刚满2周岁的儿子生活在一起，有时却几天未能照面说一句话，因为当我放学或晚办公后拖着疲惫的身子回家后，儿子早已进入梦乡。但我相信儿子懂事后，会对我的这份“师爱”与“责任”有更深层的理解。
记得汪国真曾经很诗意地说过：既然选择了远方，留给世界的就只能是背影。是的，既然选择了教师，就尽情地去热爱、去追求吧，追求“衣带渐宽终不悔”，也追求“生如夏花之灿烂”。风华正茂时，我们捧着一颗心来；满头飞霜日，我们不带半根草去！纵然，纷纷扬扬的粉笔灰会染白我的双鬓，日复一日的讲课会嘶哑我的嗓音，但为了根的壮硕，叶的葱茏，花的鲜艳，果的丰实，我将一如既往地用爱心与责任不断地去铸造一个又一个新的辉煌！谢谢大家！
事迹七：站在妈祖故乡的讲台上
秀屿区大丘中学——梁文丽 尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我叫梁文丽，来自祖国北方美丽的冰城—哈尔滨。从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的人民教师。偶然间知道莆田缺少教师，就和家人说我去那里吧。听到我这样说，家人极力反对：一是太远了，二是我们全家都没有去过那里，那是个什么地方我们都不清楚。我说那里有大海，我喜欢。父母禁不住我的软磨硬泡，终于同意了。
还记得火车刚到福州站的时候，我们刚一下车，就有阵阵热浪向我们袭来。这里的天气比我想象的还要热，比天气更热的是秀屿区教育局领导的热情关怀，他们派车接我们到了莆田，为我们安排了临时住所，用海边城市特有的美食为我们接风洗尘。我们被莆田人民的热情感动了，开始爱上了这片红土地。我们没有想到得是，有太多意想不到的困难在等着我们。首先饮食上不习惯，面条里还要放海鲜，菜里好像没有盐，于是我们就天天吃泡面，短短一周内，我们就被泡面折磨得不成样子。其次就是语言不通。到了这里才知道原来莆田人这么神奇，还能创造这种我们一点也听不懂的地方方言。更让人难以置信的是，竟然还有一部分人不会听不会讲普通话，这给我们的工作带来了很大的困难。有一次，一个学生没有来上课，我就给他家里打电话询问情况。我刚刚说了两个字，对方一下就挂断了电话。当时我就气得不得了，后来实在没有办法，就找了个学生替我打。问明情况后，学生告诉我说，那个家长听不懂我说的话。听了这句话我哭笑不得，后来每次家访我都要带上一个小翻译。再次就是这里的天气变化无常，与我想象的是天壤之别。还记得第一次感受台风的场景，现在想想还有点后怕呢。那是一天深夜，外面狂风大作，房间的窗子突然被风吹开，一样东西打在我的脸上，我打开灯一看，原来是一块碎玻璃，再看地上，满地玻璃堆积。我一直坐到天亮。第二天才听大家说这就是台风，台风简直太恐怖了，我差点被它毁容了。现在想想还心有余悸呢。
这重重困难让我犹豫了，是走还是留？正在我举棋不定的时候，大丘中学的领导给了我们家人般的温暖：在学校住房极其紧张的情况下，学校给我们几个东北的教师每人安排一间宿舍；考虑到饮食上的不习惯，为我们买来了锅灶，就连油酱醋都为我们备齐了；中秋佳节校工会为我们送来了月饼和水果，还带我们去秀屿港赏月；暑期的时候学校领导带我们去湄洲岛祭拜了妈祖；春节时我们在校长家里包了我们家乡的水饺，校长还亲自下厨为我们煮了丰盛的晚餐。学校对我们的关怀深深感动着我们。转眼三年过去了，这三年来我一直对自己说：“我要努力工作，不断学习，争取成为一名出色的人民教师”。只有这样我才能对得起学校领导给予我们的关怀和照顾。
我从一个涉世未深的大孩子，逐渐成长为一名教师。在教学的过程中一点点体验到了教师平凡生活的乐趣，也体验到了其中的艰辛和压力。由于是新教师，没有教学经验，什么都不懂，于是每天带着椅子去听老教师的课，向他们讨教教学经验；每一个知识点我都要反复备课，直到自己觉得这一套教学方案适合学生，我才敢胸有成竹地走上讲台。由于学校物理教师很少，所以刚来的第二年，学校就让我直接教高三的物理，当时我的心里很矛盾，对自己没有信心，真的不敢接，而且还听说这一届的学生基础很薄弱，而自己又缺乏教学经验，真怕自己教砸了。学校领导一直做我的思想工作，于是我只好硬着头皮接下了。第一天上课，看见高三的学生真的好可怕，怎么感觉比我还大呢，讲课时声音都在颤抖。通过这一年的努力，学生的物理成绩有了显著的提高，在05年的高考中取得了优异的成绩，首届高考我们就来了个开门红。在这一年里我也进步了，不再是一个让学生见了会问是哪班的小孩子了。真正觉得最艰难的时候是在今年四月份，因为要参加市里举办的青年教师物理创新大赛。要求教案新颖独特，教具要自己做。准备期间困难重重，我一遍一遍的练习，高中的，初中的学生都考虑到了。在这段时间内，我每天脑子里想的都是教案，教具，课怎么上才能更加吸引学生？想得晚上睡不着觉，越想压力就越大，后来干脆就想放弃了。就在这时，校长的一句话把我敲醒了，他说:世界上没有什么能够难倒我们，就看你努不努力去做，只要努力了，就会成功。他还说，不管结果如何，学校都支持你。我信心倍增，什么都不怕了，比赛那天，我从容不迫的走上讲台，赢得了阵阵掌声，我知道这是对我努力的回报。
有人说：“教师是太阳底下最神圣的职业。”最初在选择这个职业的时候我没有深刻理解这句话的内涵。可在这个岗位上工作了几年之后，我才有所感悟：教师的职业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心--热爱学生之心。
我曾经教过一个全校出了名的调皮捣蛋的学生，他叫陈亮。自从陈亮入学的那一天起，我就没少和他“打仗”，我说打仗一点都不夸张。教育他也许要比攻克一个堡垒还要难！对于这样一个全校都出了名的学生，我几乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天损坏公物，今天无故打人，明天又满嘴脏话骂人；今天翻墙逃出去上网，明天又借故不上课„„一年下来，不知自己苦口婆心的找他谈了多少次话，也不知道自己批评了他多少次。可是我知道，他现在这样，并不是他的错，家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，我也没有理由放弃他！我相信，有一分付出，就有一分收获。
有一天去上课，看到班级后面的垃圾筐里塞满了饮料瓶子，还有塞不进去的就丢在了外面。我很生气，很严厉地批评了他们，同学们谁都不敢动了，也不敢承认是谁做的，我更是生气，吓唬他们说：“今天如果没人承认，我们就不上课，也不下课，就这样坐着，直到有人承认为止。”五分钟过去了，仍然没有人承认，我心里也很着急，怕这样僵持下去，真的上不了课。这时 陈亮站了起来说：“老师，我去拾起来，可是垃圾不是我丢的。只是希望我们能上课。”我很了解 陈亮，他人虽调皮，可是他很诚实，从不说谎。他走过去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同学都在注视着他，我也被他感动了，这曾经是一个唯恐天下不乱的学生，以前别说不是他丢的垃圾，即使是他，他也不会这么痛快的拾起来，更不要说为同学们，为老师着想了！当他走进教室的时候，全班同学为他鼓掌，我的眼睛也湿润了！
教书育人是爱的事业。当我们把全部的爱都给了学生的时候，却忽略了对家人的爱。有段时间太忙了，好久没有给家人打电话。一天凌晨，正在熟睡的我被电话铃声吵醒，接起电话，是弟弟打来的，我急忙问他，出什么事情了，因为那个时候打电话肯定有事情发生。弟弟说：“姐，我在医院呢”。听到这句话，我心里一惊，忙问，怎么了？他说爸病了，是脑出血，我顿时觉得自己好像要晕倒了，眼泪不住地往下掉，父亲是最心疼我的，在经济极其紧张的情况下，他不顾亲戚的反对，努力赚钱让我读书。而如今，他躺在病床上，他最疼爱的女儿却不在身边。在清醒的时候还一再叮嘱家人不要告诉我，怕我分心不能好好工作。我真想长上翅膀飞到父亲的身边，可是我今天还有四节课，如果我走了，学生怎么办，学校的物理老师这么少，谁来给他们上课？如果成绩下降怎么办？我强忍住泪水，对弟弟说，我没有时间回去，你们一定替我好好照顾爸爸.弟弟说,姐，你也太无情了吧，爸一直把你放在心尖上。他现在神志不清了，谁都不认识，可是嘴里却喊着你的名字，可你呢，却不回来看看他，你忙什么啊？我就不信，你们学校没有你就不行了。我无言以对，我能说什么啊!我的母亲有时会说，你离家太远了，回来工作吧！朋友说，家里教师的工资比你们高一倍，你干吗在那穷地方干啊？是啊，每年回家一次，要省吃俭用攒下半年的工资做路费，回来时两手空空。我也问自己，干嘛留在这儿？可是当看到孩子们那一双双充满渴望的目光，我所有的杂念顷刻间化为乌有，我知道自己和他们已经分不开了.我是个平凡的人民教师，平凡的我甘愿守住一方净土，站在妈祖故乡的讲台上。我坚信，通过不懈的努力，自己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。
事迹八：教书育人是天职———记全国优秀教师林国华
湄洲湾北岸东庄中学林国华老师被评为全国优秀教师的喜讯一经传来，该校全体师生为之高兴。即将赴美国留学的清华大学毕业生吴远新同学闻讯后，9月11日上午特地来母校祝贺恩师林国华获此殊荣。
林国华，1949年6月出生，1979年12月毕业于福建师范大学福清分校物理专业，2005年3月毕业于西南师范大学物理教育专业。中学高级教师。1983年到2001年任莆田第二十八中学教务处副主任，主任，现任莆田第二十八中学教研室主任。忠诚党的教育事业，师德高尚堪为楷模；教学水平高，教学能力强。自2000年莆田第二十八中学复办高中以来，一直担任高中重点班物理教学，教学成绩显著，深受学生喜爱。多次获上级表彰：1981年获“莆田县教育先进工作者”称号。1992年获“莆田市园丁奖”。1993年获“莆田县优秀教师”称号。1997年获“湄洲湾北岸师德之星”称号。2001年9月获“全国优秀教师”称号，《湄洲日报》2001年9月25日以《教育育人是天职——记全国优秀老师林国华》为题介绍其事迹。担任莆田二十八中学教务处主任期间，教务处获“福建省普通中学先进教务处”称号，《湄洲日报》在1997年7月24日以《问鼎一流不是梦——湄洲湾北岸东庄中学教务处采风》为题进行专题报道。有多篇教育教学论文在省、市、县刊物上发表。其中：《提高课堂教学质量有关问题的探讨》2000年3月在市中学教务主任培训班上交流并收入汇编。论文《培养学生掌握科学的学习方法》2003年在市教育学会上交流并收入汇编。论文《加强物理学法指导的探研》获福建省第八届基础教育论文三等奖。因为他教育教学成绩辉煌，在教育界具有较高威望。2005年元月他的传略入选《中国中小学骨干教师辞典》。记者见到林国华，从他那消瘦慈祥的面孔里不难看出他对教育事业的无限深情。他对记者坦言，“教书育人”是他的天职，只有努力做好，别无选择。他的学生多人外出经商成为大款，曾几次劝他走出课堂，但他都一笑了之婉言谢绝。他与学生结下不解之缘，学生的喜怒哀乐就是他的喜怒哀乐，学生的成绩和健康成长是对他的最大安慰。石前村林瑞梅同学在初中时学习不专心，但她头脑灵活，经过耐心引导，重点辅导，激发了学习兴趣，成绩大大提高，后来考上南京工学院，在寄来的贺年卡上写着“恩师，你高尚的师德永远是鼓舞我前进的动力”。校领导告诉记者。林国华教学艺术达到了炉火纯青的地步。由于他刻苦钻研，功底扎实，教学方法得当，学生听得进，学得活，加上生动活泼、深入浅出的教学方式，博得学生赞赏，学生评价他“听林老师的课是一种享受”。辛勤的耕耘必然得到丰硕的成果，他所教的学生，物理成绩均名列全县前茅。如1990年中考，物理科平均分51．6分（满分60分），超过当时莆田县平均分（38．1分）的13．5分，及格率100％，高分率85％。1992年中考，全县物理满分11人，他所教的学生就占2人。在全国初中应用物理竞赛中，也多次获奖。东庄中学有初中、高中、职业中专三部分，全校学生3700多人，170多位教师，教务处的工作量是可想而知的。招生、科任教师选择、班级编排、课程设置等，无不让他操尽了心。在繁忙的工作中，林国华还担任高一年段二个班的物理课教师，教学行政两副担子一肩挑，做到两不误，这些都得益他敬业爱岗，尽心尽责。
事迹九：生命的恋歌
——记莆田锦江中学优秀教师李国恩
2006年，莆田锦江中学举行“感动校园十大事迹”评选活动。李国恩老师当之无愧地摘取了感动校园的“桂冠教师”称号。“民心”是最公正的天平。来自全校师生的无记名投票，给李老师的人格魅力亮了最高分。面对全校师生的信任和厚爱，这位不相信眼泪的“高原”汉子，眼眶不由地湿润了„„
20年前，正值风华正茂的年龄，李国恩从漳州师院数学系毕业后，义无反顾地踏上了西行的列车，成为了首批“教育扶贫”的支教教师。历经七天七夜的疲惫路途，李国恩从秀丽的南国来到了荒凉的柴达木盆地。举目四望：漫天的沙尘、秃坦的山梁、浑黄的河水、干枯的黄土，到处一派沧桑，一种“背井离乡”的孤独袭上心头。海拔3000多米的青藏高原，给他的第一个礼物是剧烈的“高原反应”。难忍的胸闷、呕吐，腥味的羊肉、牛肉，让他茶饭不思。但这一道道难题，都没能绊住他前进的脚步。来到学校报到的第一天，他便挑起了教学重担。李老师所任教的学校是青海59246部队八一中学，解放军总后勤部青藏分部的部队子女从幼儿园到高中都在这里就读。由于条件艰苦，师资较缺。全校1500多名学生，只有70多位教师。很快，李老师成为了学校教学的“主心骨”，“顶梁柱”，包揽了高一至高三3个年级的数学课。每周18节的繁重教学任务，没有拖垮他的身体，反而激发了无穷的能量。李老师不分昼夜备课、上课，他始终沉浸在教书育人的快乐中。思忖着军人保家卫国的神圣职责，李老师感到肩上的担子更沉重了。他每天都要赶在太阳升起之前，带领学生晨练、早读。一年四个月的严冬，零下20多度的严寒，都是一道道考验他的“路障”。往还学校与住处的“盐桥路”——这千年不化的池盐冻土层，无数次地见证了一个嘴唇干裂的南方青年永远逆风而上的背影。在长达11年的工作中，李老师一直是学校里最勤快的人，每天总是最早到达，最迟离开学校的。除了正常上课外，他还辅导部队士兵参加军校考试。辛勤的劳动给他带来了丰收的喜悦。他辅导的学生在历年全国奥林匹克数学竞赛青海赛区中总能拿到一、二等奖的好名次，不少学生以优异的成绩考上复旦大学、上海交大等名牌大学，更多的学生则考上了军校，为构筑祖国的“绿色长城”添砖加瓦。从科任教师到班主任、校团委书记，他肩上的担子一次次“加码”了，而自己的身体却一次次“掉膘”了，150多斤的壮汉只剩下100多斤的体重。也许，没人能理解他的“傻劲”，但学校围墙上醒目的大字“特别能吃苦、特别能耐劳、特别能战斗”诠释了他的人生追求。
1997年，由于母亲年迈体弱，膝下无人照料，李老师不得不调回老家工作。李老师——这株根植青海的“高粱”，在生养自己的土地上，反而感到了水土不服。九十年代的东南沿海，一阵阵“下海”的潮流，猛烈地撞击着平静的校园。散发着商品经济“铜臭”味的拜金主义观念，让许多教师没法安心教学。高涨的物价，杯水车薪的收入，一家老少的开销，常常让他捉襟见肘。一些已成为老板的昔日同窗，纷纷劝说他辞职下海。但对教育事业的钟爱，使他始终无法放下心中的牵挂。在婉言谢绝了朋友的好意后，他以更大的热情玩命地工作。但很快他发现光凭“玩命”还不够，更需要“艺术”。部队学生组织纪律观念很强，管理方法较单一。而家乡学生大都是独生子女，家庭的溺爱和生活的富足，使很多学生性格倔强，难以调教。一些学生小错不断，屡教不改。如何让这些调皮的学生驯服？李老师不断翻阅有关班主任工作的书籍，并结合自己的工作实践，总结了许多“独门秘方”。作为一个在部队子弟学校长期执教的“准教官”，他的作风自然带上了军事化管理的色彩。特别对付一些捣蛋鬼，他有自己的“杀手锏”。只要大喝一声，横眉怒对，那张“黑包公”的脸谱足以让人敬畏三分。当然，仅仅如此，未必能收到良好的教育效果。李老师是严厉，但他严而有理、严而有度、严中透爱。即使学生犯了错误，也要关心他，尊重他，理解他。给犯错学生一个反思、自醒、自悟到后悔、改正的过程。李老师深谙教育学生的艺术和火候，通常先狠狠地批评，后在适时的机会予以表扬。这种“先抑后扬”的做法犹如暴雨后的太阳，让犯错学生感觉浑身爽快，五体投地佩服。在李老师的精心调教下，他所带的班级纪律严明、学风浓郁，高考成绩优异。尤其2006年，李老师所带的文科后进班学生，竟然考上了10多位本科大学，创造了学校高考的“神话”。2006年高考后，李老师作为骨干教师参加了由北京大学主办的高中新课程国家级培训。同行的许多教师都把培训当作一种“疗养”，唯独李老师例外，在为期两周的培训中，他如饥似渴地“充电”，汲取教育新理念，探索教学新规律。回校后，他积极开设讲座，举办校本教研，发动数学组教师进行课题研究、撰写教学论文，形成了“课堂导学”、“问题情境”、“分层教学”、“合作探究”等多种课堂教学模式，提高了教师专业水平，涌现出一批课改骨干教师，使学校走上了新课程改革的前沿。正当课程改革如火如荼之际，李老师经常感到头晕目眩，力不从心。在亲朋好友的劝说下，他极不情愿地去医院进行了检查。“高血压”——这晴天霹雳，让这个年仅四十的硬汉子不相信。然而医生的诊断是科学的，在这以后的几天里，他手拿粉笔不由地颤抖着，平时工工整整的板书变得歪歪扭扭。细心的同学发现了这异常情况，师生们迅速把李老师送进医院急诊。舒张压160mmHg，收缩压200mmHg，大大超出了正常值，这可是生命的禁界线。医生、护士忙成一团，马上输液、输氧，李老师终于脱离了险境。医生感叹地说，要是抢救不及时，高血压引起脑溢血，那后果不堪设想。可这铮铮铁骨的汉子就不信这个“邪”，在病情稍微稳定后，李老师坚持不住院，要求返回学校上班。为了尽快征服病魔，李老师加大了药量。有一次正当沉浸在授业解惑的快乐中，李老师突然感到视线模糊，他匆忙布置了作业，走出教室向同事求援。可跟数字打了一辈子交道的他，此时没能按下手机上的数字键，就一头栽倒晕厥。第二天，李老师又奇迹般地站在讲台上。在这以后的很长一段时间里，李国恩老师的舒张压一直在110mmHg左右，难以降至正常。每天李老师都要靠服药来维持精力，始终没有耽误一节课。一个人民教师坚守岗位与病魔较量，体现了当代知识分子高度的良知和使命感。
有一种职业，似春蚕吐丝，以无私的奉献，编织生命的恋歌；有一种品格，如飞蛾扑火，以无悔的选择，淬砺人生的华章。李国恩——一个辛勤的园丁，正是他对教育的执着和对学生的关爱，让平凡的校园有了一道道亮丽的风景，才让普通园丁有了一支支无私的赞歌。
第二篇：优秀教师事迹稿
鞍山八中优秀教师事迹材料
血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华
------优秀教师事迹材料
王岚，2002年6月毕业于辽宁师范大学英语教育专业，获学士学位； 2006年6月研究生毕业于辽宁师范大学外语系，获硕士学位。2002年7月参加工作，任鞍山市第八中学英语教师至今。参加工作以来发表省、市级教育教学论文3篇。
我校的王岚老师多年来正是以温总理的育人理念为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，在教育教学工作中充分发扬无私无畏精神，从教八年来在三尺讲台上默默地奉献着自己的青春和智慧。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。因此在2010年高考中，王岚老师所任班主任的10届12班以一本上线14人（占全校一本人数144人的百分之十），二本20人，三本12人好成绩稳居鞍山八中平行班的第一名，高三一年来九考九连冠的好成绩成为我校的教育教学工作的楷模，深受学生和家长的信任及赞扬。
一．爱岗敬业，为人师表
王岚老师从刚毕业就在我校担任班主任并同时任三个班的英语教学工作, 面对着比她小不了几岁的学生和繁重的教学任务, 王岚同志没有在困难面前退缩, 她每天早来晚走, 节假日不休，刻苦钻研业务, 阅读了大量教育教学方面的书籍, 虚心向老教师学习, 并将先进的教育理论和前辈的经验创造性地应用于自己教育教学和班级管理的实践当中，取得了优异的成绩。
王岚同志钻研业务的同时不断提高业务理论水平，在完成繁重的教学任务的同时以优异成绩从辽宁师范大学外语系研究生毕业并获得了硕士学位，从而成为我校外语组具有硕士学位的最
年轻的教师；她所开创的小组合作式教学模式让她所教班级的英语成绩一直都名列前矛。07年王岚所教的18班在高考中英语成绩稳居年级榜首。2010年的12班在高考中更是年组的第一名。在全市“五校两全”重点高中教学竞赛课上，王岚老师获得了一等奖，受到了各位专家评委的一致认同；在学校的“青年教师竞赛课”上，王岚同志连续六次获得优异成绩，是全校老师公认的教学骨干。
在班级管理方面, 她所带的班级年年被评为学校的三好班级，如今任教的10届12班从07年入校开始在王岚老师的细心培育、严格管理和用心呵护下已经在各个方面变成了年级的排头兵，12班的学生和家长们对王岚老师更是赞誉有加。每个周末在别的班级都放假时，我们依然能够看见王岚老师带领全班在校自习的身影，高三一年的大晚自习她都风雨不改默默坐在教室后面陪伴着学生到晚自习结束。成绩的背后必然浸透着王岚老师辛勤的汗水。
二．帮助学生，奉献爱心
“一切为了学生的成长”是王岚老师将其与自己教育教学工作有机结合的思想结晶。王岚没有惊天动地的壮举，没有惊世骇俗的事迹，有的只是一件件平凡的班主任老师工作中的点点滴滴的小事。人们常说“于无声处听惊雷”，我想用它来形容王岚的教育工作是再恰当不过了。王岚老师在担任班主任工作期间经常利用自己的业余时间进行家访，几乎走遍了每一位同学的家庭，深入了解家庭情况，为家庭困难的学生捐助钱物, 为这些学生解决生活中的实际困难，为他们的人生路上扬起温暖的帆, 甘做灯塔为孩子们指引前方的航向。
王岚老师在家访的过程中得知，05届4班龚洪涛同学的父亲在海城监狱服刑，其母亲带他生活十分艰苦，家境非常贫寒，这名同学在班级里很消极悲观，对人和事都很冷漠。家访回来之
后，王岚就发动全班同学，向龚洪涛同学伸出友爱之手，积极关心帮助他的学习和生活；每两个月带他去海城的监狱看望他的父亲，让他知道父亲都在积极乐观的面对生活；龚洪涛每年的生日 王岚都亲自为他买来生日蛋糕，在班级里和同学们一起陪他渡 过，让他充分感受到集体的关爱与温暖，给他重新竖起了生活和学习的信心，能够勇敢的去面对人生当中的挫折与坎坷；高中三年王岚老师一直都在用自己的收入和真情关心龚洪涛的成长。终于大家惊喜的发现他的改变，他会给成绩不好的同学讲解习题，主动担任班级的体委工作等等。2005年秋季，龚洪涛同学如愿考上了辽宁大学新闻系，王岚老师亲自与爱人将龚洪涛送到辽宁大学报到。大学学习期间龚洪涛在节假日回家都会去王岚老师家向老师汇报思想和学习情况，感谢老师的培育之恩。
10届12班的李晓娜同学家庭条件极其困难，家徒四壁，生活及其艰难。孩子从入学以来在班级中比较沉默，成绩一直很不理想。王岚留意到李晓娜的不寻常，就和孩子一起回家。原来李晓娜的家在首山和鞍山的交界处，她每天在路上往返要花费很多时间。从家访的那一刻开始，王岚老师心头就涌起了这样的想法：“她要做她们母子俩永远的亲人，在经济上和思想上都给予了这个家庭大力的支持。”王岚牺牲自己的休息时间给李晓娜做学习辅导，让她将以前落下的知识迅速的补上，经常买来营养食品送给母女。王岚老师还联系了乡村的亲戚，给李晓娜家买来两头小猪，以增加李晓娜同学家的经济收入，改善现在的生活状况。通过王老师的辛勤帮助和指导李晓娜同学的成绩有了很大的进步，人也开朗了很多。李晓娜在她的日记中写道：“ 我长大后也要成为王岚姐那样的人，用我的所有去帮助那些需要帮助的人们，让他们也能感受到人间的温暖。”
当班级中有学生和社会人员有早恋行为发生时，王岚牺牲了自己的休息时间，将学生接到自己家中，时刻陪伴，苦心教导。陪同学生家长到当地派出所请民警帮助，及时有效的制止了学生的荒唐行为，面对该社会人员的威胁恐吓，王岚老师依然以学生的利益为出发点，不计个人安危的使学生回归家庭学校。事后班级的这个孩子给王岚写了一封一万字的信，信中说王岚是她永远最亲的姐姐。当班级中一个单亲家庭的男孩子刘振明和妈妈发 生冲突时，王岚将他的母亲请到了学校，让这位妈妈当着全班同学的面讲述自己的生活经历，全班都为这位独自抚养孩子长大的伟大母亲所感动，有好多同学热泪盈眶，刘振明当时跪倒在妈妈 面前向他的妈妈道歉，表示从今以后会善待母亲，好好做人和学习。这个事件后有好多家长打来电话表扬自己的孩子，最近比较懂事，长大了许多。八年来，王岚的学生在毕业后都自动称她为王姐，这份亲昵中包含了王岚多少默默的奉献和不计回报的付出。
在当前的教育形势下，个别教师为利益所驱，为学生补课来换取高额的报酬；可身为外语教师的王岚不为这些所动，多年来坚持义务补课百余节。对于那些学习成绩较差、家庭经济状况困难的学生，王岚老师更是经常利用节假日休息时间为他们义务补课。甚至拿自己的钱为学生交补课费。针对这种情况，王岚的爱人也曾有不满，因为自己的孩子刚上小学，正是需要母亲时刻关爱和陪护的阶段，但她常说：“那些困难的孩子更需要我的关爱。”朴素的话语饱含着无私的情怀。慢慢的她的这种辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也赢得了广大师生的赞誉，树立了人民教师无私奉献的光荣形象。
三．坚持信念，九死不悔
王岚老师多年来坚持自己的教学理念，寓兵法于教育，以人为本的开展自己独特的“亮剑式”教育。她常说教育就如同两军对弈一样，需要“亮剑”精神和坚守的耐力。在现时代的学生教育中，必须先征服他们的思想，继而才能统一他们的行为。这是需要时间的持久战，不是一次班会，一次谈话教育就能实现的。王岚认为老师对学生的征服和中国革命是一样的，为了让星星之火，形成燎原之势，老师必须始终不放弃，不妥协。从感恩教育
入手，再到成人教育，在学生心中种下坚持信念的种子。用多年的时间来悉心栽培。所以她所教的学生不仅成绩十分优异，而且能言善辩，通情达理，完全能够独立自主的管理自己今后的学习和生活。
在王岚的班级中，有记载每个学生言行的行为档案。这是对“知己知彼，百战不殆”的战术应用。有班长，团支书，学委相互独立，互相监督的“三权分立，相互制约”管理方法。有“今 天我是班主任”的活动，这个活动让学生站在老师的位臵上去思考问题，让老师走下神坛，走进学生的内心深处。当老师和学生融为一体时，也就达到了兵法中“不战而趋人之兵”的最高境界.这种强大的力量当然可是让王岚的班级所向披靡，战无不胜。在王岚老师的班级中我们随处都可见到鼓舞学生进步的宣传版，都是王岚自己亲自书写创作的。这些强大的宣传攻势如春风化雨般时刻吹拂学生心田，使他们自然而然迎接胜利。
如下附其中：
最后的拼搏和守望
拼的是那挑战极限的耐力，博的是那转变命运的契机，守的是那现在的沉着与冷静，望的是那破茧成碟的自由之行。（高三一轮复习）
高考害怕不应该，平常心态优势在。
重温概念重基础，点点滴滴汇江海。
十二班人莫停笔，改正错题休悲哀。
狭路相逢勇者胜，查缺补漏高分来。
-------10届12班考前总动员
王岚只是一名普通的教师，但是当你象阳光穿行万物一般地走近她的内心，就会强烈的感受到她的每一言每一行都有着青春的色泽和真挚的光芒，流淌着的都是对学生那无私的爱和对教育 工作火一般的热情。只有在为学生服务中才能实现人生的价值观，只有在无私奉献中才能追求完美的人生，得到精神的充实和内心的快乐。”这个时代呼唤着有先进教学理念，教学热情的老师，相信有王岚这样的老师也会让我们的优秀教育薪火相传，为我们的伟大祖国多树人才，使我们的教育让党和人民更加放心满意。
鞍山市第八中学2010-7-20
第三篇：优秀教师材料事迹
把岗位当事业
我是来至大盂联校景庄小学的一名教师,担任二六年级复式的班主任,同时还代二五六年级的语文自然社会科学等学科。我从教20多年来,和同仁们一样经历了无数的坎坷,饱尝了人间的酸甜苦辣.更多的是领略了成功的吸引和快慰。多年来，我总是以满腔热情在家乡的这块绿地上辛勤耕耘，为家乡的教育事业奉献了自己的青春年华。
在我校教师中我年龄最大，家庭负担最重，在04年丈夫因突发车祸身亡，这种情况下，自己受到了严重打击，面对现实，自己强打起精神，承担起家庭，学校这双重重担。面对八十高龄的公婆和为成年的儿女，还有学校的一摊子，我也曾彷徨过，犹豫过，许多人也劝说过，你是学校的主任教师，自己干些轻松的，把重担分给别人，作为一名教师的我面对时代赋予的使命和我对事业的无限热爱，没有因此而退缩，我把悲痛的泪水强咽下去，仍然挑起主任教师这个担子，并又担任复试班的班主任和四、五、六年级的语文教师。在学校的工作中我任劳任怨，心总操在学校，我看到学校房舍陈旧，每到下雨天，教室里到处漏水，外面下大雨，里面下小雨，这种环境严重影响着孩子们上课，学校的设备设施少而落后，制约着学生的发展，我看在眼里急在心上。暑假期间我得知村里来了扶贫队，我多次找扶贫队领导求援，并向他们说明学校的实际情况，我爱校如家的举动打动了扶贫队领导，当时就决定投资11万元维护扩建校舍，并添置40套课桌凳和价值5万元的体育健身器材，同时还购置了图书360册，价值1.3万多。一个暑假，我放弃了休息，一直在学校搞规划，看工地，忙的不可开交，当时正值女儿分配，当母亲的本应该管一管，但我一到学校忙起来就忘掉家里，周围的同志也提醒我说：“女儿的工作也是一辈子的大事，你可不能不管呀！”听到这句话我心里也不是个滋味，心里刚萌生念头一个电话又让我跑到了学校，是亏了家里，亏了女儿，但高兴的是房舍变新了，办学条件改善了，9月份一开学，学生们搬进了新教室，看到师生满意的笑脸，我感到很欣慰。
我不仅是学校的主任教师，还是一名班主任老师，如果说教师的人格力量是一种无穷的力量，那么教师对学生的爱心是成功教育的原动力，陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心里的深处。”这肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育无从谈起，一说到班主任，很多老师会想到苦果，烦这些字眼。我认为，这是被动工作的感受，我当了多年的班主任也有这样的感受，然而。随着自己全身心的投入，我已融到了孩子们的世界。现在我除了苦果之外，更多的是一种收获的快乐和成功的喜悦。我当班主任期间，我总是用慈母般的心关爱着每一位学生，比如班里的学生的生日我都记得，他们过生日时，上课的第一件事是送上我对他们生日的祝福，然后让全班学生一齐为他们唱生日歌，学生在班上感受到了温暖，久而久之成为一种习惯，事虽不大，但是同学们从中感受到了老师和同学的关怀，感受到集体的温暖，学生们变得更加关心集体了，更加热爱学习了，我感触的最深的是班里有个学困生，经过了解，该生是个特别聪明的孩子，由于病休一段时间，贪玩的他由于落下功课后，对学习失去信心，成了班上的学困生，并养成不完成作业的坏习惯，老师批评不见效，父母多次责备和打骂更使孩子变得麻木了。后来该生就破罐子破摔，我接班后他父母对我说：“看到儿子不写作业，使什么办法都无效，一气之下将孩子的课本全撕烂。”因此这个学生前几年考试成绩从未及过格，于是我接班后，选好时机做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先让学生布置了一下教室，黑板上写了“生日快乐”几个字，他来到学校一进教室，眨眨大眼睛看到有些异常，他想：我这个被大家认为是丑小鸭似的人物，怎么会呢？一定是别的同学过生日。这时我和同学们齐声说了声：“生日快乐”后，他才明白大家是为他过生日安排的，当时这位同学的脸上几落出了一种非常激动的神情，这时他觉得老师和同学心中有他，感受到集体的关心，当时激动的泪水夺眶而出，并表示不辜负老师和同学们的期望，一定要好好学习。打那以后他变了，变得听话了变的上进了，在他从未交过的日记本上写了歪歪扭扭的一行：“老师的你用真诚的钥匙打开我这纯真的小锁，我要用智慧的钥匙打开知识的大门，做有用之人，报答你和同学们的点滴之恩”我就是这样从课上和课后不断送去关爱，送去温暖，他病了我去看他，他
没能完成作业时我就耐心帮他解答。但是他的作业是困难重重，可喜的是他能从主动问老师和同学不会的问题，学习有了兴趣，成绩逐步提高，后来一次作文课上，写了一篇作文题是《我最喜欢的人》，她竟然写得是我，虽然字数不多，写作水平不高，但看得出他对我的感激之情。从此他的不良习惯改掉了，并十分尊重老师和老师的劳动，希望和老师合作，把老师看做父母般的亲人，课上积极回答问题，课后认真完成作业，在上学期期末考试的成绩全部及格，同学们都露出惊异的目光。在今年的教师节前夕，他送了我一张自创的贺卡，上面写着这样的话：“赵老师：您送给我的爱，它是无声的鼓励，它将使我收益终身，我要谢谢老师，希望您是世界上最快乐的人。”爱是双向的，我对学生的爱，让我享受到了最大的快乐。这时我一点都不觉的当班主任的苦和累，更多的是一种收获的快乐和成功的自豪。
可是我顾了他人的田，荒了自家的地。儿子的学习顾不上辅导，衣服脏了顾不上洗，让我最不能安心的是八十高龄的公婆，每天强打精神为我做饭和料理家务，而我不能照顾二老，每当老人做下热腾腾的饭菜端到我面前时，我心里很不是滋味，心想：什么时候才能尽我的孝道呀！老人是没有埋怨过，但我想对家人说声：“对不起，因为我选择了老师这份神圣的职业。”
这就是我一个普普通通山区教师，平平凡凡的事业，多年来我所代的班集体中，成绩总是遥遥领先，我受到家长、社会和同仁们的好评，多次受到上级奖励，今年被评为镇、县师德标兵，在这么高的荣誉面前，我觉得还做的不够，还要不断学习和探索。为教育事业再立新功，再创佳绩因为我把教师这个岗位看成了最崇高的事业。
第四篇：优秀教师主要事迹
优秀教师主要事迹
我是一名平凡的教师，从教24年以来，我在平凡的岗位上一直默默奉献着青春和汗水，任劳任怨，淡泊名利，谦逊敬业。虽然有时也想得过且过，但心中坚定的信念在时刻提醒着我：既然选择了教师这个职业，就应无怨无悔地干下去。如果不想这短暂的几十年活得平庸、无能、没有希望和生机，就应该干好这项事业，做出成绩成就精彩的人生。从教以来，我认真贯彻党的教育方针，不断更新教学理念，潜心研究，热爱学生，尊重学生，精心管理班级，并取得了一些成绩。
一、锤炼师德，提升素养。我遵守《教师法》和《未成年保护法》不体罚学生，热爱学生。注重提升自身修养为学生树立榜样，言传身教，为人师表，率先垂范，做学生心目中的良师益友。不歧视学生，尊重学生，为学生营造轻松愉悦的学习环境，注重构建民主平等和谐的师生关系。积极配合学校开展的各项活动。为人谦逊，性格温和而不失幽默！性情直爽，真诚待人，虚心向同事学习先进的教学理念和方法。同时，我还要求教育学生也要在班级中建立良好的人际关系，与同学和睦相处，真诚相待，互相关心、互相爱护、互相帮助。不要为了一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，大动干戈，造成不良的影响！要学会宽容，化干戈为玉帛，才能建立起一个团结友爱，凝聚力很强的班级！
二、勤奋学习，提高能力。在新课改的背景下，我不断更新理念，勤奋学习先进的教育教学理念和教学方法，落实课堂的有效教学，并将从专业书籍或优秀教师那里学到的东西运用到自己的教育教学实践中，及时总结反思，不断提高教学能力。我还把自己的学习的心得体会与其他老师进行交流。在学习先进教学理念和方法的同时，我还积极参加各项教研活动。认真听课，认真评课，精心准备上课，努力上好每一节课并及时反思总结，总结成功经验，反思失败的教训，在反思中不断提高能力。在近几年都获得不错的成绩。
三、在抓好教学工作的同时，我还注重搞好学生思想政治工作。我认为，良好的思想品德是学生健康成长的必要条件。我始终将自己纳入全员育人的德育机制，注意抓住每一个德育契机教育每一个学生。在教学中，我努力结合教学坚持对学生进行德育渗透。同时，还注意用自己的爱心和关心去教育帮助每一个学生的进步和成长。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到较高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的教育下变的阳光、积极向上。我所教的学生，其中不乏那些“问题学生”，都会经常与我联系，致问候及求助，是学生们贴心的朋友。我把学生当成自己的亲人，课后和学生一起劳动。也经常深入到学生家中慰问困难学生。
成绩属于过去，未来才属于自己，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩
2018年8月29日
第五篇：县级优秀教师主要事迹
一、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，遵纪守法，在平凡的工作岗位中默默地奉献，为人师表，爱岗敬业，热爱每一个学生，认真学习新的教育理论及时更新教育理念，具有成功的敬业精神和奉献精神。时时以良好的精神风貌和认真的工作态度影响和熏陶学生。
二、作为一名具有三十多年教龄的教师，高标准严要求对待自己。在教学上精心备课，认真上课，任课班级教学成绩经常位于同年级前列。多年来一直担任班主任工作，凭借着对教育事业的热爱和执着的追求。求真务实，充满激情的工作热情。因此，我也多次得到荣誉：2014至2017连续获得万寿街道办事处“优秀教师”称号。2017年，我任教的班级获得建平县“先进班集体”称号。2016年，获得县级优秀课。近年来，我指导的作文在《华育杯》等作文大赛中获得指导奖。
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