李静优秀事迹介绍

第一篇：李静优秀事迹介绍

洒向人间都是爱

——李静先进事迹简介

李静同志，系我县光明社区一名普普通通的个体经商户，和别的经商户没有什么不同，但在我们灵璧提起，却家喻户晓，妇孺皆知；因为多年来她一直热心公益事业,积极参加各类社会公益活动。

2010年以来的中秋节、春节期间到灵璧县敬老院进行慰问，众所周知两个节前也是生意最红火的时候，但也是这些孤寡老人最需要温暖和关怀的时候，家里的人开始不理解，说了不少闲言碎语，而李静却笑着说：钱不是一天挣得，那些老人更需要我，久而久之家人也理解了她，支持她…前期和每一位老人谈心交流，了解他们所需，随后就根据每一位老人的需求送上爱心大礼包，力争让每一位老人得到他们所需要的物品，生活得到保障，感受到社会大家庭的温暖。

后来她想到了个人的力量是有限的，做公益力度也是很微薄的，她就在想，如果将众多爱心人士聚集在一起，把涓涓细流汇成爱的海洋，岂不是可以帮助更多的人吗？想到不如说到，说到不如做到；为了更好地帮助他人，为了爱心传递，她用自己的行动诠释了自己想法，2015年12月31日，她与有着同样志向的汤海灵、赵晓晓等人一起加入宿州阳光天使助学基金，同时成立宿州天使阳光助学基金灵璧工作站，并担任副站长职务，通过与社会爱心人士、爱心企业、社会公益组织联系，她共计参与捐资助学活动90余次,实施一对一、一对多、多对一的形式进行帮扶贫困学生, 为贫困学生捐助生活费和学费，送去关爱和慰问品，给他们带去温暖和快乐，句句问候如同明媚的春光照进留守贫困儿童的心里，让他们感受到了一份特殊的亲情，人性的光辉溢满了整个校园，使他们孤独的心灵得到了安慰，让他们重新扬起自信的风帆，阳光帅气的和其他同学一起快乐的生活、学习…听到孩子们那一句句发自肺腑的感谢的话语；看到孩子们那稚嫩的脸上流出幸福的泪…李静和她的同事们心里也暖意融融的，充满了自豪。被捐助的贫困学生亲切的称为“爱心妈妈”，同时她还积极参与灵璧县政府和相关社会组织主办的各类社会公益活动、关爱留守儿童活动、参加宿州市文明委在灵璧县举办的“学雷锋志愿服务月活动”等。在当地取得较大的影响。

李静的爱心阳光助学行为并不是只局限于灵璧，可以说遍及祖国各地。2015年以来，个人在没有多少经济来源的情况下，她得知山东省清源寺收养多名孤儿，深深被寺院善举所感动，认为看破红尘的人，都能发挥余热，广结善缘，自己是一个有爱心，热心公益的人怎能袖手旁观。于是她主动联系山东省清源寺，说明愿意个人资助并联系他人对清源寺孤儿进行资助，至到今天，从未间断。当了解到四川大凉山小学深处贫瘠的少数民族山区，生活条件十分艰苦，连夜为大凉山小学订做55套校服，为孩子们送去温暖，让他们和其他的孩子一样健康快乐的生活、学习。2017年通过电视得知本县北部乡镇有一身患白血病患者，需要大量资金进行救助诊治，就第一时间为患者家庭送去数千元，以解燃眉之急。2017年又个人资助灵璧县尹集镇尹集中学一名初三学生。2017年3月共同资助杨疃镇李陆庄植物人李某近万元人民币。

2016年度被光明社区评为巾帼志愿者。2017年被评为月评磬乡志愿者。李静本着尽已所能，不计回报，帮助他人，服务社会，快乐自己理念；洒向人间都是爱，为构建和谐社会，践行中国梦贡献自己绵薄之力。

第二篇：李静老师事迹总结

实验小学 李静

以爱的名义见证幸福人生

李静老师是一名非常优秀的班主任、语文老师，是厦门市首届“杰出教师”。她从教十八年，做了十八年的班主任。十八年里，她给予学生最多的是无私的爱。作为一名班主任，她时刻牢记自己是党培养起来的教育工作者，忠诚于党的教育事业，全心全意为人民服务。十八年里，她付出与收获并存，辛苦与快乐同在。回想十八年班主任生涯，她说：“在一批又一批的学生身上，我享受着教师这个职业的乐趣，在一年复一年的教育工作中，我品味着幸福的人生。”

一爱在点滴细节处

她带的班，集体凝聚力强，班级学生精神面貌好，干部有管理能力，就连老师们眼里的后进生都特别阳光、自信。其中的秘诀就是真诚而无私的爱。她对学生的爱心，是发自肺腑的，无微不致的，更是不由自主的：气温下降时，她会急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日到了，她会笑眯眯地送上一张写满祝福的贺卡；节假日，她和学生一起登山，郊游；课余，她会与学生一起嬉戏，辩论等等。

在实小十多年，她一直在接组合班。组合班，是小学低年级在升入中年级时为了均衡班生数而多出的班，学生从原先各班中抽调一部分组合而成。由于学生和学生之间、老师和学生之间，都处于全新的“磨合期”，当组合班的班主任特别辛苦。因此，每接一个新班，她都花心思建设班风，特别注重开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中，让学生在活动中提高思想品德素质，营造团结向上的良好氛围。一次刚接手不久的班会课上，她说：“同学们，今天的班会课我们到操场跳长绳，好吗？”“耶！”同学们高兴得跳了起来。这项活动十分强调同学之间的配合和团队协作。

她宣布了规则：一个接一个跳，不能断，先练习，再比赛，比赛时男女生各为一组，跳得多的为冠军。于是，同学们开始练习了。也许是不放心男孩子的纪律，她给男孩子甩绳，不一会儿，女生开始告状了，“老师，周玮哭了。”“老师，陈聪说她不甩绳了。”“老师„„”一会儿功夫女生内部就发生了这么多事，结果可想而知是男生胜利。看着男生那得意样，女生都哭了，埋怨的话也出来了，“有什么了不起的。”“哼，李老师偏心。”回到教室，她说：“谁知道老师组织这次活动的目的是什么？”同学们争先回答。“女生失败的原因是什么？”她提了第二个问题。“女生不团结。”“你想对女生说些什么呢？”她问这位同学。“我想说，女生，其实你们有实力战胜男生，可是由于你们的不团结，导致比赛的失败，我希望你们顾全大局。”“真好！女同学难道不想说些什么吗？”女生终于忍不住了，一个个走上了讲台。听到他们诚挚的话语，她也被感动了，于是，她在黑板上写下《 XX，我想对你说„„》，做为晚上的日记。

看着学生交上来的日记，她再一次感动了，孩子毕竟是孩子，他们渴望诚挚的友情，他们愿意向对方伸出热情的手。这次活动，的确是一次“成功的体验”。

每学期，学校都要举行一次广播操比赛。每天，放学铃声一响，她就带同学们来到了操场上，虽然天气很热，但训练丝毫不能马虎，一个动作不规范都得重来。每每看到同学们汗流满面的样子，她也心疼，但她知道，“严是爱，松是害”。

运动会，班上学生写了一篇日记：（节选）„„

只见我班的思颖同学一阵猛跑，抬高双脚，向前一跨，哎呀，没过！竹竿掉了下来。”“嘻嘻，他们输了。”这时，从别班传来了讥笑的声音。我十分不解，怎么？我们输了，值得高兴吗？为什么临近的班级会这样呢？难道比赛成绩真的这么重要吗？„„

看完学生的日记，她也在思索，是呀，竞争导致人与人之间情感的淡漠，会使人产生一种不健康的心理，这种心理，不只表现在运动场上，不只发生在小学生身上，如果现在不及时扭转，将来他们走上工作岗位，也许会影响到自己的工作。

运动会结束，她给孩子们讲了一个故事——《放弃射门》，一个优秀的球员福勒在射门的一刹那，为了不使对方守门员西曼的手受伤，毅然放弃了一次决好的射门机会，在赛场上，他表现出了良好的体育风范。学生们明白了，还有比体育成绩更重要的，那就是高尚的境界。我又不失时机地给每个孩子送上一句话，“为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人时，也不断提升和完善自我，为别人喝彩是一种美德，为别人喝彩是一种人格修养，赞美别人的过程，也是矫正狭隘自私和嫉妒心理，从而培养大家风范的过程。”这以后，同学们的精神境界得到了升华，今年的运动会，她班学生的标语中既有为自己加油的，更多的是祝愿全体运动员取得好成绩，学生们知道——友谊永远是第一位的。

李老师就是做到细、勤、小。抓住细节，不怕麻烦，腿勤，手勤，眼勤，关注孩子的思想动态，引导他们做一个有爱心，有责任感的人。

二 爱在责任使命里

“教孩子一天，想孩子一生”这是李静老师的座右铭。在道德习惯的培养上，她的做法是：

1、将弟子规引入课堂，每周抄写8句弟子规，让孩子课前朗读，在读中懂得孝顺父母长辈这一道理。

2、每天课前一个小故事。并且让学生从故事中得到启示。比如《人生的价值》，让学生明白人生的价值在于自己的定位。

3、抓住早会这一阵地进行教育。比如本周学校组织“好书进农家”活动，她就在早会时间给同学们念全市人民捐书的热情文章，让学生明白，喜欢书不是占有它，而是要懂得与人分享。

4、注重平时生活中的细节教育。一天放学，她送路队，班长宣布解散后，没人回头和老师打招呼。早会课上，她讲了关于礼貌的故事，那天放学，全班都回头冲着她说，李老师再见。可是，她又发现一个细节，那就是同学们只顾和她说再见，忘记了门口站的张师傅。她就告诉他们，无论是教你的老师，还是不教你的老师，无论是老师还是工人，都应该得到别人的尊重，以后放学别忘了和张爷爷说声再见。每次接班，总会遇到作业磨蹭的学生，为此，家长也很苦恼。于是，她便和孩子们约定，每天把完成作业的时间写在小本子上，第二天检查。一听说要检查，孩子们重视起来了，一天，两天，一周，两周，一月，两月，学生写作业的速度快了起来，也逐渐养成了好的学习习惯，做事不拖拉。

有一天，她在改学生日记时读到一篇文章，感觉写得很好，于是在第二天的讲评课上把这篇日记作为范文朗读。没想到刚读完第一段，下面的同学喊起来：“抄的！”教室里一阵骚动。她一看情况不妙，就对同学们说：我们先把它当范文听好吗？教室里又安静了。她当时的想法，是想让孩子们哪怕是当成范文听也有好处的，但是读的过程教室里还有一两声‘抄的抄的’响起，她觉得再读下去对这位同学是一种打击，她原本是希望给他鼓励的，却反而使他感到了羞愧。于是，她暂停日记讲评，决定给孩子们讲一个故事。

咖啡厅里几个人在喝下午茶，三个女孩坐在一起聊天，其中一个点起了烟。没有人站起来说不可以抽烟。烟味随着咖啡味飘了一会，坐在三个女孩背后那桌的一位老太太说话了：小姐，你可不可以不抽烟？年轻女孩出人意料地默默熄灭了烟，但老太太却开始唠叨个不停，而且语气尖刻：我最讨厌女孩抽烟了，没有教养，我们那个年代好女孩是从来不抽烟的，现在的女孩到底还有没有家教！故事结尾的一句话意味深长：如果远离了亲切，也就远离了正直。

“远离了亲切，就远离了正直。”她又一次重复了故事结束时的话，然后对孩子们说，“想一想刚才你们的表现，对吗?如果发现同学的日记是抄的，只要说一次就够了，但你们这样一次次地说个不停，成什么了？”结果孩子们齐声说：“成那个老太太啦！”

因为是班主任，她有更多机会和家长近距离的接触，家访、电话、QQ、短信，都是她们沟通的好方式。沟通中，家校双方的手拉得更紧了，心更近了，形成了合力，才会产生最佳教育效果。

有个晚上，一个家长向她反映孩子不爱写作业的心理，而且面对家长的教育还振振有词，让家长非常生气。第二天早会课，她开门见山地问学生，“同学们，老师想做个调查，你们愿意写作业吗？”同学们笑着摇头。“是呀，类似的问题，我也曾问过自己，你愿意改作业吗？你们猜，我的答案是什么？”我的问题激起了学生的兴趣，他们来劲了，纷纷说道，“不愿意。”“说对了，就像你们不爱写作业一样，我也不爱改作业。说老实话，我非常喜欢上课，喜欢站在讲台上的那种感觉，但一回到办公室，最怕的就是堆得高高的作业本。不过，尽管我不喜欢改作业，我还是认真地在批改，从不放过同学们作业中一处细小的错误。谁知道，这是为什么？”“因为这是李老师的工作。”聪明的学生一下就切中问题实质。“因为这是老师的责任。”学生说罢，她把“责任”二字大大地写在了黑板上。“请问，什么是责任？”几个学生给“责任”下了定义。她接着说道，“责任到底是什么？对我而言，责任就是每天认真备课，认真上课，认真批改作业；责任就是早早地来学校带领同学们早读；责任就是看到有谁没来上课，赶快打个电话询问下情况；责任就是放学时要到教室看看门窗有没有关好。对你们来说，责任是什么？”受到老师的启发，学生发言热烈了，“责任就是认真上好每一节课。”“责任就是该我值日的时候不偷懒。”“责任就是看到班级同学有困难伸出援助之手。”„„同学们给“责任”下了更加准确的定义。“同学们说得多好啊，很多时候，很多事，不是我们想干就干，喜欢做就做，不能凭自己的意愿行事，而是要尽自己的——”“责任。”学生的回答坚定而整齐。课后，她找来这位同学，悄悄问她，“要不要认真完成作业？”她笑了，“要。”“为什么呀？”“因为认真学习是我的责任。”她摸摸她的小脸，也笑了，多可爱的孩子。孩子可塑性极强，关键是我们做大人的如何引导。

她经常在网上与家长聊孩子的成长与教育，帮助家长解决孩子的教育问题。

她说：关于快乐学习，我以为古人的话不是没有道理的。校长在家长会上好象也说过，没有苦，哪来的甜？尤其在学习上。享受学习成功之乐。我想，从这一点上讲，“乐”更强调的是结果。其实，说到底，学习就是有苦有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。就是老舍养花一样。作为我们，我想，更重要的应该是用积极的心态去影响我们的孩子。孩子抱怨时，孩子困惑时，孩子沮丧时，或者孩子得意之时，我们该怎么做？积极的心态面对每一天，面对生活中遇到的一切问题。他们12岁了，人生观，价值观都需要咱们给予引导。让他们始终热爱生活，以饱满地热情投入每一天。有家长在网上说：孩子们都为李老师而折服，佳琦每天放学后都在第一时间告诉我李老师今天和他们说了啥，一天都不落下。谢谢李老师的良苦用心，让他们在点滴中进步，还背会了好多课外内容。

她说：“虽然做小学老师的只能教孩子几年，但现在教的都是要影响孩子一辈子的东西，要真正无愧于心。”这种源于班主任近乎本能的使命感，让她明白自己承担的责任重于泰山。为每个孩子负责成了她毕生奋斗的目标，于是她做到了教孩子一天，想孩子一生。

三 爱在每棵幼苗上

她班上有个不听课、不写作业、不守纪律的“大名鼎鼎”的李小森，全校老师都知晓，但是她却不这样看。“他是无意识的。迟到了，他不知道自己迟到，做小动作，他也没有意识到。”她对这个特殊生更多的教育时间，是在课外。

课间做操，小森是不会站在队伍中间的，她得牵着他的手；中午排路队，小森从来不排队到处乱跑，她就每天拉着他的小手一起排路队。等小森慢慢习惯了，有一次她就对小森说：我每天这样领着你排队，被别的家长看到了会不会误以为你是调皮的孩子呢，其实你又不是特别调皮啊。”

“曲线教育”让小森有了转变，老师们都说，现在他上课时不会随便接话，也知道要举手发言了。这些也许对其他学生来说是太容易了，但对小森来说，却具有“里程碑”的意义。考试从未及格过的小森，上学期末考了个及格，她打电话向他报喜，他很认真地说：李老师，下学期我一定做个好孩子。这句话让她很感动。孩子的成长，哪怕是一小步，都是她最大的欣慰。

在转化后进生的工作上，她也摸索出了一套做法：如写“家校联系本”，将他们的点滴进步告知家长，填“报喜单”，带领他们游玩，进行集体评议等等。多年来，她转化的后进生不仅在思想上积极进取，在学习上更是刻苦努力，他们说：“没想到，在李老师和同学们眼里，我们有那么多优点，我们一定不会辜负李老师的期望。”是啊，当她自然而然地走进“后进生”的心灵时，他们也乐于主动向她敞开心扉。在她带过的班级学生中，每个学生都发自心底地喜欢她，喜欢上她的课，喜欢听她的话。

四 爱在鼓励信任里

“相信他能行，他就一定行。”这是她在培养班干部方面的体会。她通常在班会课上让同学们竞选班干部，同学们热情极高，平时一些不大爱讲话的，甚至调皮鬼也上台参加竞选。投票结果出来了，她完全尊重孩子们的意见，给每个小干部分配了任务，要求他们在自己的“岗位”上尽职尽责。当然，他们也有遇到困难的时候，每当他们教育同学、同学不服气的时候，他们总是想求助于她。此时，她最常说的一句话是：“我相信你自己能处理好的，对吗？”看到小干部取得的成绩，她也总会笑着对他说：“你看，我说你行吧。”“真厉害！”在一声声的鼓励中，孩子们工作越来越大胆，表现越来越出色，看着他们自己成功组织的拔河比赛，她更是由衷的高兴。

一般情况下，一个班的班干部是7人，她的班却多达15人。多个人好商量，性格不同的孩子搭档可以互补，积极性高，分工明确，效率也高，而且还会想出很多好点子。何乐不为？

五 爱在精湛教学下

她是一个年轻的“老”教师，先后开了50余节公开课，每次都获一等奖。2000年，她参加“福建省优秀青年教师”的评优活动，进行“现场说课、计算机考试、课件制作、现场论文、现场抽课上课”五项考核，以厦门市第一名的成绩脱颖而出。2002年，她代表福建省参加“全国第四届青年教师阅读教学”观摩比赛，获全国一等奖。2006年参加全国“智慧互动成长”教学比赛，获特等奖。

学生喜欢上她的课，因为学生敬佩她。

她的课，喜欢“以读为本，以情激情”。她的课堂很民主，尊重学生、理解学生、信任学生，课堂的主角不是老师而是她的学生。她善于创设情境和气氛，鼓励学生大胆质疑，最大限度地调动学生的内动力。

她追求简约不简单的教学风格。一个老师能把课上得简单，是一种能耐，一种功夫，一种水平，一种境界，一种艺术，更是一种智慧。她决不是把教学简单化了，而是艺术化了，精良化了，高效化了。任教18年，她所带的教学班学科成绩名列前茅，每年的毕业考，她班成绩都遥遥领先。

六 爱在传道解惑中

这些年，不断有本校、外校的年轻教师来找她，她会毫无保留地把自己带班的经验介绍给他们，并为湖里区的骨干教师、校长培训班做《做班级管理的有心人》的主题讲座，连续两年为教育学院组织的新教师上岗培训做《倾洒爱心，放飞童心》的主题讲座，老师们给我发短信，打电话，向她咨询班级管理中遇到的问题，她都会不遗余力地帮助大家。这些年，她的学生也频频取得好成绩，校内校外获奖已是常事，她现在班上的刘星辰同学每年都参加全国少儿游泳比赛，年年得第一；胥瑞珊、陈顼同学参加市里的乒乓球、棋类比赛，也是名列前茅；梁少雯被评为市三好学生，郑思玉、吴东骏被评为省优秀学生干部，倩薇、南丁的作文多次获奖。

在她的博客上有这样一段话——

“悬崖边有一大块麦田，一大群孩子在麦田里玩，我的理想就是站在悬崖边做一个守望者，专门捕捉朝悬崖边上乱跑的孩子„„”今日的孩子何尝不是在悬崖边的麦田里玩。麦田里有天真、童趣和自然，悬崖下是空虚和物欲的深渊。我愿以智慧和爱心，守护着麦田，守护着人类的未来。

第三篇：优秀少先队员事迹介绍

优秀少先队员事迹介绍

陶雨露同学从小就养成良好的学习习惯。由于父母工作忙，所以她从小就努力做到在学习上不让父母操心。小学一年级到现在的三年级，由于她各科成绩优异，年年被评为学校三好学生。并且她的作文以及绘画作品多次在区级、全国级得奖。

陶雨露尊敬老师，和睦同学，孝敬父母。她懂礼貌，在学校，每次见到老师总是主动行少先队礼，向老师问好。平时与同学和平相处，互帮互助。在家，她是个乖乖女，学习上、生活上不让父母操心，还能体贴父母。父母下班晚，她常常淘米、烧饭替父母减轻些负担。洗碗、洗菜更是常事。

陶雨露同学非常热爱自己的学校和班集体，有较强的自理能力和管理能力。从三年级起，她就一直担任英语课代表、劳动委员。她把为班级、同学、老师做事当成了自己学习生活中的一项重要内容，积极主动、热心工作，在大量的实践活动中，锻炼了她的能力，同时也成为了同学们的“主心骨”、老师的“好帮手”。陶雨露同学热爱劳动，懂事，为了减轻父母的，平时她在家里主动干一些力所能及的家务活。在学校，大扫除时，她都争着抢着劳动，不怕苦，不怕累。她还是值日组长，每次轮到他们小组值日时，她总能做好表率，带领小组成员做好值日工作。特别是有时学校搞活动，比如开家长会、运动会等等，她总是自觉地留下来，打扫卫生，检查班里的门窗是不是关好。

她勤俭节约，从不乱花钱。由于父母工作繁忙，有时还要出差，所以常常会给她留一些零花钱。但是，她懂得父母赚钱的不易，所以她从来不乱花钱、不乱买零食。即使是买学习用品，也要对父母说清钱的用途。她还经常对班里那些常进网吧的同学进行积极的教育、开导，并还发动其他学生组成突击小组，对这部分“网虫”进行监督。

陶雨露同学正如一棵茁壮成长的小树，她正用自己不懈的努力去实现着自己美好的理想。虽然，她脚下的路还很漫长，她还需要经受更多的磨练与考验，但是，我们期待着，我们也相信她会更加健康地成长，成为一个对国家、对社会有用的人。

第四篇：优秀班集体事迹介绍

洪武北路小学五（2）中队是一个拥有30名队员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。五年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。

一、树立良好的班风、学风

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“我是班级小主人，班级就是我的家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们每周组织班委例会或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《五（2）中队安全公约》、《五（2）中队节约公约》、《班级日常行为规范细则》、《班级责任岗分工细则》、《班级责任星发放制度》、等一系列班级制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。

一个班级的班风建设好了，一个良好的学习氛围就自然形成了，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的平均分都居年级前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。

二、培养优秀的班干部队伍

一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又班主任老师的培训指导，才光荣上岗的。现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。正副班长徐莫言、刘倩，既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他们的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与班级同学沟通，及时了解并反映同学们的意见，推动了工作更好地进行。二位班长几年如一日的记录《中队日志》，记录大家成长道路上的点点滴滴。

班级美化和黑板报布置工作，是班级的面子工程，而这个大梁就是由宣传委吕士杰扛起的。他不仅自己设计，还把班级里有绘画特长的8个同学组织起来，成立了“黑板报小组”真是不简单！在她的带领下，通过这些同学共同协作，班级的布置和黑板报评比总是没得挑。

还有智多星学习委员刘啸宇，带领健儿们勇于拼搏的体育委员王宇白，多才多艺的文艺委员丁若琪，细心负责的生活委员蔡钰宁……班干部们个个以身作则，他们的工作是出色的，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助同学，班级才得以蓬勃得发展。

三、责任岗位大家担当

一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。

在创建班集体工作中，我们结合学校“责任心教育”的主题研究，积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。垃圾管理员、电教设备管理员、桌椅管家、门窗管家……丰富的责任心岗位不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。

四、开展多彩的班队活动

班级在活动中增强凝聚力！每个学期我们都会积极参加学校组织的各项活动，并自主开展丰富多彩的班级活动，孩子们在活动中学会了拼搏、懂得了品味，感受了胜利的喜悦，承受了失败的挫折。

进入五年级以来我们班级开展的活动就有：奥运知识小报展览、好书相伴日日读书活动、科技畅想画展览、磁铁游戏设计比赛、小队发言竞赛、双飞pk赛、寒假作文比赛、好词好句摘抄本展览、早自习签到活动、环保天使搜集回收垃圾行动、关心孤寡老人社区献爱心活动、学雷锋活动周主题活动、走进历史《上下五千年》阅读月、班级优秀作文选征稿活动……等等。

学校活动的各项评比我们班都能高质量超数量完成，校读书小报我们班有10张获得特等奖和一等奖；读书家长反馈表有17人获得特等奖和一、二等奖；科技幻想画有十二幅作品获得特等奖和一、二、三等奖；少儿卡拉ok比赛、感恩节演讲比赛我班选派的选手也获得了很好的成绩。

运动会上，不仅个个运动健儿勇于拼搏，奋力夺冠的精神让人感动，啦啦队的呐喊助威、热情周到服务也给人信心与力量，我们从一年级到现在获得的运动会奖状就多达20来张。这些都是我们全班齐心协力、共同努力的结果，这就是班级团结的力量！

我们也有不成熟和不完善的地方，在剩下一年的小学时光中，我们会更满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。作为祖国的未来家庭的希望，稚嫩的我们一定会充满自信、敢于拼搏，用最棒的成绩成为优秀的小学毕业生！

第五篇：优秀中队事迹介绍材料范文

优秀中队事迹介绍材料

我们四（2）神舟中队是一个朝气蓬勃、团结向上、具有良好的文明班风和现代创新自主发展的班集体。我们四（2）中队热爱祖国，热爱曹王小学；爱学习，勤动脑；爱劳动，有爱心；有强烈的集体荣誉感和自豪感！在我们集体中有一种人人力争上游，个个比学赶帮,你追我赶、生气勃勃的良好氛围。每位队员都为自己是集体中的一员感到骄傲，同时又用自己的实际行动为集体添光彩。队员之间团结友爱，互相尊重，相互帮助。并能做到自己的干部自己选、自己的事情自己做、自己的活动自己策划开展、自己的进步自己争、自己的伙伴自己帮。队干部是集体的核心，能相对独立地执行工作计划。每位队员能为集体承担自己的责任和义务，自觉开展丰富多彩的少先队特色活动。具体表现如下：

一、追求建设积极向上、自主和谐发展的网络特色班集体

队员中蕴藏着无穷的创造力。他们能够在实践中管理自己，丰富自己，发展自己。发挥自主自动创造精神，充分发挥才智，真做少先队的主人。走进我们的四（2）中队，你会有特别的感觉，你会感觉在和谐的环境中学习、读书！在学校举行的各种比赛中都有我们中队的风采：歌咏比赛第一名；风筝制作放飞比赛获最佳班集体；运动会比赛获最佳班集体。充分体现了健康活泼、和谐发展的班队集体。辅导员与队员之间、队员与队员之间、家长与队员辅导员之间的沟通可以通过家、校互动网络加深了解和理解。全体队员都能自如在互联网络中查找有意义的教学资料、科学常识；下载图片音乐、歌曲；制作各

1类小报、画面放映；打印编辑文章；了解互联网络的新奇世界等等。班级的“电脑小能手”在全校都小有名气！真正体现了网络特色中队班集体。

二、闪烁的曹小之星——爱心班集体

关爱他人、关爱同一片蓝天下的同龄人！“同献一片爱心，手拉手共同成长”我们中队在每次的捐款献爱心、捐物、捐书献温暖等活动中都是率先行动。利用敬老节到敬老院探望老人；班级设有“爱心小天使”，在开展活动的过程中，我们注意方式和手段的结合，不仅从学习上、生活上予以帮助，更注重心灵、精神上的关爱，把帮助和引导结合起来，针对孩子自尊、自卑的心理，适时进行心理疏导，消除孩子心理的阴影与误区。强调教育的目的与手段，通过帮助与受助，让受助者感受到社会的温暖、人间的真情，让帮助者在奉献爱心的过程中认识到助人即是助己，爱心无价，在帮助者与受助者中让爱的教育潜移默化，爱心的培养春风化雨。我们特别注重：人人参与创设“爱心班集体”的育人理念。无论是同学之间、家庭之间、父母之间等发生任何事情，特别是家庭带来的阴影，父母离婚、下岗等。我们的队员都会以一颗善良纯真的心关爱他、帮助他度过心理调试期，使这样的队员能和全体队员快乐成长！

三、与时俱进的特色班队小干部

班队小干部记录《班级日志》，记录队员们每日的成长过程，记录让人难忘的、高兴的事情。在每周班队活动中由值日队长总结分析、指出不足并寄予希望。设置了“每周值日队长”认真履行班长职责。

由他们自己当家作主，自己出主意，自己来准备，自己来组织的创造活动。自我培养创造性，自我发挥创造精神、创造思维和创造才能的活动。定期检查班级行规示范员、卫生小卫士、小小板报员、班队小主持人、升旗手等操作规程并提出改进方法。特色的班队管理体现了良好的文明班风、卫生优秀班级和星级班级！

四、三维教育互动，学校、家长反馈，队员示范

利用家长会进行新课程改革的三维教育互动，及时反馈队员的个性发展差异，提出建议和认识。队员以自己的成长过程、学习收获感悟在家长会上向家长汇报！在家长中引起强烈的反响！创设共同和谐发展的育人环境！我们中队还建立了“小小图书角”使每一位队员的知识收获、积累在这里交流。开设了“生物角”、“温馨教室”等的教育交流活动，使绿色的渲染在互动中提升！在开展的课外社会实践活动中，我们中队的队员体验了团结协作的集体精神，促进了队员们的个性全面、和谐、健康地发展。

我们四（2）中队朝气蓬勃、团结向上！我们四（2）中队富有现代创意！我们四（2）中队手拉手、共成长！我们是未来充满智慧、攀登科学高峰的希望之星！