先进体育教研组申报材料5则范文

第一篇：先进体育教研组申报材料

渭南高级中学先进体育教研组申报材料

渭南高级中学体育教研组是学校实施素质教育和落实阳光体育的职能机构，是一支年轻富有朝气的队伍。现有毕业于全国各大体育院校的专职教师13名，其中高级教师两名，硕士研究生3名，健将级运动员1名。教师专业结构合理。均有全国比赛获奖经历。教师队伍教学能力强、教科研水平高、善于学习、不断探索、锐意进取。组内创新意识较强，重视课堂教学的研究，有非常好的教科研基础，教研机制规范，教学常规扎实。体育竞赛、群体工作有声有色，围绕新课程标准开展了形式多样的教研活动，一、取得的成绩

1.教师取得的成绩

于 乐 2012年7月

全国传统武术大赛第一名

姬军战 2013年10月 陕西省健身健美锦标赛第一名

杭喜洲 2012年5月

高新区职工运动会羽毛球比赛第一名

时小丽 2014年9月

渭南市市直教育系统乒乓球比赛第一名

2.近年来学生获奖情况

2012年陕西省第十届中学生运动会乒乓球男子团体第一名

2012年渭南市‚博奥杯‛青少年乒乓球比赛男子单打第一名

2013年陕西省中小学生健美操比赛高中竞技健美操六人操第一名

2013年渭南市第十二届运动会足球比赛高中组第一名

2013年渭南市第十二届运动会乒乓球高中组团体总分第一名

2013年渭南市第十二届运动会乒乓球高中组男子团体第一名

2013年渭南市第十二届运动会乒乓球高中组女子团体 第一名

2013年渭南市第十二届运动会乒乓球高中组女子单打第一名

2013年渭南市第十二届运动会羽毛球高中组团体总分第一名

2013年渭南市第十二届运动会羽毛球高中组男子团体总分第一名

2013年渭南市第十二届运动会羽毛球高中组男子单打第一名

2013年渭南市第十二届运动会羽毛球高中组女子单打第一名

2013年渭南市第十二届运动会篮球高中组女子第一名

2013年渭南市第十二届运动会篮球高中组男子第一名

2013年秦晋豫金三角篮球赛第一名

2014年渭南市迎新年越野赛特等奖

2014年渭南市迎新年越野赛一等奖

2014年陕西省中小学健美操比赛健身健美操第一名

2014年渭南市青少年校园足球联赛高中组第一名

2014年陕西省青少年羽毛球锦标赛男子组第一名

2014年渭南市第九届中学生篮球赛男子第一名

2014年渭南市第九届中学生篮球赛女子第一名

二、主要做法

1.成立机构、健全制度

体育教研组下设高一年级组、高二年级组、高三年级组办公室、阳光体育运动委员会等分管具体事务的部门。在学校的高度重视和正确领导下，体育中心形成了以 ‚团结协

作、求实创新、自强不息、争创佳绩‛为核心的工作理念。

以‚严、守、创、活‛为核心的教学理念。以‚强、实、精、驽‛为核心的训练理念。并在此基础上强调‚行政办公有效化‛、‚课堂教学生活化‛、‚科研学习主动化‛、‚资源管理优质化‛。近年来体育中心始终坚持以学生健康为中心，保护学生体育学习的积极性。培养学生良好的体育行为习惯。并确立了以两技教学为主线的教学模式。形成了一系列具有特色的体育教学、训练、比赛机制，和一整套完整、严密、全面的规章制度。

学校成立了由分管校长为组长，体育教师为成员的学校体育工作领导小组。设立联席会议制度，按照国家体育工作条例，制定下发学校体育卫生工作发展规划，制订学期体育工作计划，层层把关，确保各种政策，精神的学习和落实都能做到快速有效。先后完善了《体育教研组教研活动制度》、《渭南高级中学器材借还制度》、《渭南高级中学体育工作评比检查制度》、《渭南高级中学教师岗位工作考核制度》、《渭南高级中学体育成果奖励制度》、《器材管理员岗位职责》、《体育器材室安全卫生制度》、《体育馆安全卫生制度》、《体育馆管理员岗位职责》、《体育馆管理制度》、《体育活动体育教学安全制度》、《体育器材保养、报损与赔偿制度》、《体育中心值周人员岗位职责》、《各年级体育教师岗位职责》、《体育器材借还制度》等一系列制度法规。

2.加强教研 促进教学

自2009年到现在，教研组认真研讨课改精神，每学年认真制订工作计划，努力抓常规落实、教研活动系列化、开展校本建设、加强课题研究与管理，辅导学生参赛，提升自己综合素质，不断出成绩，抓出实效。

一是我们要求任课教师课前做好大量的准备工作，确保在课堂上保证具体任务的达成，不让我们的体育课流于形式，缺乏效果。同时配合教务处，做好相关的常规检测工作，通过随堂听课，定期和不定期的教案检查，保证按计划上好每一堂体育课，让教学质量形成在平时，确保了我校在历年的市学生体质水平测试及各运动队成绩好于其它学校。

二是加强教研工作的过程管理，注重实效性。听课、评课的规范化：听课、评课将是组内教师进行交流的重要纽带，要加强实效性，必须时间保证，人员保证，我们要求认课教师上各类公开课，必须提前两周报学校教务处备案，听课中写好听课随记，评课时人人要评，亮点要讲，商榷要提，最大限度地激发出不同观念碰撞的火花。

三是加强课题研究，在学校领导的指引下，教研组积极投身于学校教学教研工作，先后参与了多个课题的研究，每位教师在课题研究中都得到了充分的锻炼，为成为一个科研型的教师团队迈出了坚实的一步。目前教研组共参与省级课题2个、市级课题5个。姬军战老师获得全国中学生运动会论文报告会二等奖；在陕西省中学生运动会科研论文报告

会上教研组上报的6篇论文全部获奖，其中一等奖3个、二等奖3个。渭南市中学生运动会一等奖1个。

四是为提升教师专业化水平和教研活动能力体育中心安排青年教师参加了‚国培计划‛‚体育新课程省级培训‛、‚足球国家一级裁判员培训班‛‚篮球国家一级裁判员培训班‛‚武术健身操‛的培训学习活动。并组织教师远赴河北衡水、江苏无锡、延安宜川等地进行考察学习。每周体育中心内部都会组织教师进行校本研修活动。这些培训活动有效的提高了我中心教师的专业理论和实践水平。使我校体育教师的知识量、信息量随时更新、提升。为我校进一步发展打下基础。除进行研修学习外中心还组织教师参加了‚陕西省优秀课程案例资源征集‛、‚陕西省科学论文报告会‛等活动，正是由于体育教研组在教学管理上的倾力投入和对此次活动的高度重视，体育中心青年教师才能围绕新课程特点展开教学。教师的专业水平才能不断提升。

3.落实两技 全面发展

为了巩固和发展学生在体育方面的素质，培养学生终身体育意识。学校在建校初期就确立了两技两艺的体育艺术教学指导思想，使学生在三年的高中学习过程中学会至少两项体育项目基本技能，并以这两项技能为媒介。引导学生形成终身体育的意识。促进阳光体育运动的开展，为学生的终身发展打下良好基础。

两技是在教育部提出的‚体育艺术2+1‛的项目基础上 的又一次发展，‚体育艺术2+1‛主要针对九年义务教育阶段的学生提出的，初衷是通过两项特长帮助学生形成对体育的兴趣，养成自觉进行锻炼的习惯，并有可能帮助学生进行体育锻练，我校继承了这一思路。要求在校学生巩固和提高自己的特长，毕业时候熟练掌握两项体育技术，并根据成绩发给渭南高级中学两技等级证书。

4.加强常规 提高质量

学校在体育教学模式上坚持以体育教师为主导，学生为主体的原则，通过课内外教学来实现体育健康课程标准的要求。课内教学以健康课、必修课和选修课为主，除此之外还要教授为重特色跑操和军体拳，在课内教学上学校通过选项课教学提高学生的体育技能，并培养这个方面非常突出的体育骨干，使体育骨干能利用自己所学到的知识技能，起到带动作用能帮助其他学生。最终达到提高课程质量的目的。课外教学作为课内教学的重要补充对学生自觉地进行体育运动有非常重要的作用，学校课外体育活动主要有两技体育社团、运动队、群体运动和体质监测。此外还通过一些课余体育竞赛来丰富课外教学过程，最终共同提高学生的体育参与水平。通过提高学生的体育参与水平和体育课程质量最终实现体育与健康课程目标和学校的办学理念，为每位学生和教师的终身发展与幸福打下坚实基础。

按照新课程标准的要求将课程目标划分为‘相对独立’的子目标即运动参与、运动技术、身体健康、心理健康和社

会适应五个部分。在这五个部分之上两技作为载体实现这些目标。

渭南高级中学在安排教学内容的时候（军体拳、健美操、渭中早操）为必须掌握的一技内容，而另一技能则由学生根据自己的兴趣爱好和学习基础等自主选择，学校则安排一学年时间进行教学。帮助学生完成所学项目的教学，渭南高级中学将两技教学与体育与健康课教学大纲有机结合，使学校教学既具有自己的特色又严格执行国家的课程标准。让学生在掌握技能的同时情感、素质、全面发展。通过学习两技和举办以两技教学内容为主题的教学比赛，使学生的技能得到巩固，各项素质得到提升。

学校在课程内容的选择上，按照国家教育部体育与卫生司颁布的《体育与健康课程标准》和本地区特有的环境因素和学生的兴趣爱好特点进行开设。学校根据自己所在的地区自然资源进行调研，寻找可以开发利用的资源环境。对在校学生进行问卷调查和分析后决定体育课程内容。依据我校教师的专业特长分别开设有:篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操、田径等项目。

5.深化教改 注重评价

体育与健康课程学习评价标准

学习评价内容：

体能,体质的评价、知识与技能的评价、学习态度的评价、情感表现与合作精神的评价、健康行为的评价。

学习评价的方法：

定量评价与定性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、绝对性评价与相对性评价相结合

学习评价的形式：学生自我评价占35﹪、学生相互评价35﹪、教师评价30﹪为了对学生的体育学习情况进行客观公正的评价学校特别针对学校教学情况和学生体制现状设臵了一系列标准，标准希望再能反映学生真实水平的同时。又能促进学生体育学习的积极性。评价标准分为两部分首先是常规教学评价系统包括教师评价，家长评价，同学评价，学生自我评价。此外学校还设立了渭南中学运动员等级制度，等级制度将学生运动技术水平划分为A级、B级和C级。学校始终把学生的体质健康发展放在首位，按照国家体质测试小组的要求，积极实施学生体质健康标准测试工作。一方面组织老师认真学习《标准》解读，购臵专门的测试器材，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼。另一方面，认真开展《标准》训练和测试工作，做好成绩的登记和汇总分析，并按要求及时把测试数据上报国家数据库，为测试工作提供详实的第一手资料。2014我校学生体质健康标准达标率89.8%，其中优秀率达13.8%。

在抓好学生体质测试的同时，学校利用多种形式，进行保护视力教育。组织眼保健操知识教育，联系相关机构进行视力矫正工作，尽最大可能控制新发病率、降低近视率，2014年上半年，新发病率控制在3%以内。

6.阳光体育 增强体质

‚阳光体育活动‛是学校‚阳光‛工程的重点项目，学校将‚每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。‛作为学校体育活动开展活动的指导精神，并制定了以体育课为主，课外体育活动和课余体育竞赛为辅的教学模式，为了保证学生每天至少锻炼一小时。学校在每一位学生每周两节课的基础上还鼓励学生参与课外体育活动。课外体育活动的内容是对学生兴趣爱好调查后的基础上选择性开展的，并有专职教师进行指导。提供学生喜欢项目的学习机会，保护了学生学习的积极性。大课间活动以游戏性活动为主，并定期进行各种主题的竞赛活动，以丰富校园文化生活。学校在开展课外体育活动的同时还组建了各类体育运动协会，并定期组织开展专项体育竞赛。每年除召开1次全校性田径运动会外，各级各类比赛还有4-5种（校园华尔兹比赛、健美操比赛、跳大绳比赛、拔河比赛、篮球比赛）。给学生搭建了展示自己的平台，让学生尽情发挥。学校教育学生提高对早操的认识，在师生的共同努力下学生早操已经成为校园中一道亮丽的风景线。

体育教研组开设了篮球、足球、排球、乒乓球，羽毛球，田径，武术，健美操、健美等项目的社团活动。社团活动作为课程体系的一部分对体育教学进行补充和提高，能有效保证学生每天一小时的锻炼时间。在社团教学中强调以学生自主、探究为主要学习方法。高于体育课教学内容的体育知识

技能方法为内容，以培养具有体育的发展潜力的学生为目标。对课程内容和实施方案进行认真细致的安排，使学生获得更多学分，知识能力情感得到全面发展。在学习训练过程中，部分学生成为了学校各代表队的一员，代表学校参加各个项目的比赛，成为学校体育代表队发展的生力军.社团活动能充分利用学校的场地及设施资源，为更多学生提供指导。提高学校体育场馆利用率同时教师专业技能也得到充分发挥。在许多大项活动的组织开展中，我校社团学生都能充分发挥自身优势，将自己在社团活动中所学到的知识、技能付诸实践。此外学生参加社团活动是一种学习水平的促进。新课标建议高中生达到水平5的基础上学有余力的学生进入更高水平的练习即达到水平6的要求。通过社团活动能为学有余力和有这方面兴趣爱好的学生提供近一步深造的机会。全面实现素质教育面向全体学生的目标。

第二篇：政治组申报先进教研组材料

政治组申报先进教研组材料 1

创特色 争先进 铸辉煌

学校中心工作是课堂教学，高效的课堂是我们从事教学一线教师追求的境界。一年来我组积极探索创建特色政治课堂，不断改进教学方法，取得了一些成绩。

一、重点工作：“课堂教学——一个点、两条线”

第一“一个点”即教学的落脚点——高效的课堂和不断提高的学生成绩。围绕这个点全组同仁认真学习学校下发的各种学习材料，开展广泛讨论统一思想形成共识；创建特色课堂，才能把培育学生的政治素养和提高学生应对高考能力有机结合。

第二“两条线”即学生和教师——构建高效课堂的两个重要角色。充分发挥学生和教师的积极性是创建高效课堂的关键。第一条线就是要打造时政课堂探索课改，提高学生学习政治课的兴趣调动其学习政治的积极性。具体做法如下；在高二和高三文科重点班每周一节时政进课堂，由本班学生轮流开讲一周的时政要闻，并根据自己所学的知识点评分析。学生的能力和学习素养能呈现阶段性的提升，第一学期时政课学生只会罗列时政新闻，且只挑选自己感兴趣的；第二学期学生开始解读时政新闻；第三学期学生就会应用所学 知识分析时政新闻了，能正确理解党和国家的方针政策，关注国家命运了。时政进课堂实施四年来取得了良好的效果，特别是2014届和2015届两届均在开封市高考模拟考试中取得优异成绩。目前我组已在我校三个年级开设时政课堂，成为我校一道靓丽的风景。第二条线就是不断提高教师的业务素质，驾驭好课堂，发挥好主导作用。具体做法如下：强化备课组功能，要求做到“常态教研、计划详细、任务明确、责任到人、分工协作、资源共享”。根据教师素质、所教年级、教学任务的不同，分别对三个年级备课组提出不同的内容和方法要求，高一年级围绕“提升学习兴趣培养学习习惯”备课，多找时政例子，打造趣味课堂，调动积极性；高二年级围绕“减少学生无效劳动的高效课堂”备课，精选练习题、整合知识点；高三年级围绕“提升学生应试能力”备课，拓展课本、树立立体知识体系、强化训练。

二、其它工作

1、各年级社团工作丰富多彩

高二年级正义之光法律社团和时政研究社在本学年开展四次活动：代表学校参加开封市中学生法律知识竞赛；模拟法庭收到有关部门和兄弟学校的好评；联合开封市检察机关举办“送法进校园”的赠书仪式；配合开封市地方税务局 举办“税法进校园”活动。这些活动丰富了校园生活，扩大了我校的知名度。

高一年级的模拟政协社团，开展社会调查，收集我市传统文化，写出相关提案，拟交市有关部门。同时结合教材创造了相声作品，参加我校文化节。

2、教科研再上台阶

张一丁老师主持的市课题《新课程下高中思想政治课堂教学节奏调控策略研究》已结题；娄鹏飞老师主持的市课题《新课改背景下高考政治试题特点复习策略研究》正在进行中；李航老师主持的省课题《地域文化资源在高中政治课中的运用与研究》中期报告已完成。

3、校本教材的编写提上议程

我组教师在“时政进课堂”校本课程开展的基础上，已着手编写我组的校本课本“时政课堂”和“哲学故事”。

三、成绩回顾

1、娄鹏飞老师参加河南省优质课比赛取得好成绩； 2、2015届高三在三次开封市高考模拟考试中均取得优异成绩，李航老师在开封市高考经验交流会上发言；

3、高二会考取得优异成绩；

4、在我校参与开封市争创卫生城市活动中和我校争创文明 处室活动中，我组积极参与，认真完成学校布置的各项任务，获得“文明教研组”称号，并能做到保持；

5、建设和谐、进取教研组，进入2015年，由于不可抗拒的原因，我组老师有三个病假休息，一个老师调出，原来十二个人的工作量压在八个老师身上，全组老师不叫苦不埋怨超负荷工作，六个老师整学期超工作量，最多的课时达到每周二十多课时，圆满完成了教学任务，体现了我们政治组是一个“特别能吃苦、特别能战斗”的团队。

第三篇：语文组申报先进教研组材料

语文组申报先进教研组材料

合肥市六十八中语文组是一个年轻有活力的教研组，组内有12位任课教师，其中40周岁以下的教师有11人。合肥市骨干教师1人，区级骨干教师2人，区名师工作成员有4人。老师们干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。

一、规范教学常规管理，促进教学质量的提高

1、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每学期，我们都严格遵守学校教导处的各项制度，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了详细严格的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

2、坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课都要达到15节以上，并要有详细的评课。我们每个人各一册《教师业务手册》，要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交这本册子，以检查存档。

3、每周二下午开展教研活动，或学习教育教学理论；或开展公开课，组内成员全部参与听课，听课后集体评议；或剖析教材，解析疑难习题。语文教研组有三个年级备课组，我们充分发挥备课组作用，坚持集体备课，健全评课制度，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。

鉴于我们组年轻教师居多，有教学的热情和自信，但相对也缺少的是教学上的经验。我们组以老带新，打造青蓝工程，构建学习型教研组，互帮互学，共同发展。学校还专门聘请了市专家吴申道老师、蜀山区语文专家刘文芬老师来我校进行常规性的指导，甚至是跟踪听课。

在开发区历次期末抽测中，我校语文成绩在平均分、及格率和优秀率均取得第一。

二、重视教研和课题研究，促进青年教师的快速成长

1、优化课堂教学，构建有效课堂教学模式。我们以华师实验为依靠，积极开展课堂模式的探讨，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在七、八年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。

2、教研组积极组织教师通过网络、教育杂志和外出听课等多种渠道，学习优秀课改案例，了解教研课改信息。我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，不少老师的论文获得市、区级奖励，还有的在刊物上发表。学校曾多次派语文教师赴华师大、东北师大、杭州等地参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。先后有多位老师开展区、市级公开课，并获得好评。多位老师在区、市课堂大赛中获奖。

3、积极申报课题，开展课题研究。两年来我校语文教研组申报了市级重点课题《信息技术与语文学科的整合》课题的研究，最近七年级备课组又申报了市级重点课题《网络环境下小学中、低段作文教学资源建设与运用的研究》。这些课题有计划、定班定人，有总结材料，全体语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告。

三、开展多彩的课外活动，打造学校特色项目

语文组教师虽然教学任务重，但他们克服困难，任劳任怨地发挥各自优势，开展丰富多彩的校级兴趣小组。我们先后进行了汉字听写大赛、书法比赛、朗读比赛、作文大赛、读书笔计展评、课本剧表演等活动。这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能力。本学期七年级开展了“影视文学欣赏”社团活动，八年级开展了“文学作品”社团活动，学生参与度高，热情大。老师们组织学生参加各级比赛，均获得优异成绩。

第四篇：申报体育艺术2+1项目先进材料

申报体育艺术2+1项目先进材料

“体育艺术2+1项目”是教育部为了全面贯彻落实党的教育方针，推进素质教育全面实施，推动学校体育和美育的改革与发展，促进学生德智体美全面发展，让每个学生都较好的掌握至少两项运动技能和一项艺术特长，有效提高全体学生的体质健康水平和艺术表现能力，减轻课业负担的一项重要工程。根据省教育厅的工作部署，我校从2011年开始全面实施并深入开展“2+1项目”，取得了良好的效果。现总结如下：

一、认真组织实施，强化活动管理。

1、我校把“体育艺术2+1”作为“一把手工程”，校长是开展“体育艺术2+1”活动的第一责任人。成立了“2+1项目”的网络化管理工作小组：校长——总负责人，书记、副校长——项目总负责，体艺教师——项目总辅导，班主任、副班主任——项目指导。这样做到了上下联动，各司其职。同时结合学校的实际情况，制定“体育艺术2+1项目”实施方案和管理措施。

2、召开音体美教师会，广泛征求体音美教师意见，制定了学校“体育、艺术2+1 项目”实施方案和学生申请考核表。

3、召开了音体美教师和班主任会，布置学校“体育、艺术2+1 项目”实施方案和填写学生申请考核表的有关事宜：

（1）、班主任、体育艺术教师引导学生根据自己的兴趣爱好，自主选择项目，填写学生申请考核表；鼓励学生通过课堂教学、校外辅导、学校兴趣小组、自主学习及家庭教育等方式、途径进行技能学习；班主任负责抓好落实。

（2）、“2+1项目”的内容选定包括首选项、任选项和开放项，以表格的形式向学校提出申请。项目选定后，由学校统一调控，确定每个学生活动项目及每个项目的参加人员和辅导教师。

（3）、活动集体培训时间为每周四第八节课，体育艺术间周进行，班主任不得挪用和挤占。班主任组织，体音美教师进行指导，副班主任协助班主任做好组织和管理。学校及时对各项活动的开展情况展开检查，纳入班级评比和教师的业务考核，并将体育艺术2+1项目考评结果作为评价体育艺术教师工作的主要依据。

（4）学校可以根据天气等具体情况，灵活增减活动项目，对学生喜闻乐见的活动加强引导，加大投入，从而逐步形成学校的特色。

4、我校实施“体育、艺术2＋1项目”的目标是：全面贯彻落实党和国家德智体美全面发展的教育方针，进一步推进学校体育和美育工作的改革与发展，为了学生的全面发展奠定了良好的基础，为规范中小学办学行为，切实减轻学生课业负担提供有效的载体。

5、领导小组每学年举办一次专题会议，总结经验教训，明确下一步工作任务。

6、学生获得“2+1项目”认定后，学校在《学生成长记录手册》中增设“2+1项目”认定专栏加以评定，毕业时装入学生档案。

7、充分利用校本课程，辅导教师要有课程训练计划和教案，各项活动、比赛要有记录。

二、增加投入，改善学校体育艺术教育的硬件建设

1、借助乡村青少年宫的建设，学校加大体育艺术教育的投入，购置体育艺术器材和健身器材，重新布置了校园文化建设，彰显学校体育艺术教育特色。

2、充分利用新建的综合实验教学大楼，配备教学、活动或比赛的场地和教室。

3、学校自己投资铺垫低洼操场，保证学生天天体育活动的需求。

三、多渠道挖掘潜力，加大师资队伍建设

实施“2+1项目”是以指导教师的业务水平和教学能力为先导，因此组建一支数量足够且有较高专业水平的师资队伍是我校全面实施“体育、艺术2+1”的关键。我们采取多种形式、多渠道加大体育、艺术教育师资的建设力度：

1、在校内广泛动员，深入摸底，鼓励有一技之长的教师担任指导老师；

2、激励教师尽快学习掌握一二项体育艺术技能，成为“双师型”教师。

3、多年以来，学校鼓励教师自学，努力提高自己的学历水平，现在体育艺术教师基本上达到本科学历，具有较高的专业指导技能。

4、积极参加各级培训、大赛活动，并走出校门向兄弟学校取经学习，开创进取，始终走在改革前沿。鼓励体育艺术教师学习先进的教育教学理念，不断充实自己，并在继续教育方面给予优先考虑。

5、鼓励教师善于总结经验教训，著文成章。近两年来有多篇论文获奖。

6、在新的一年中，“2+1项目”活动训练将纳入教师的工作量，在教师的职称评定中确保一定的比例。

四、适时对学生做好评定、评价

学校定于每学年对学生的“体育、艺术2+1 项目”技能水平进行评价、认定。评价、认定办法如下：

1、学校根据各年级学生的实际情况和发展需求，制定相应（最低限度）的评价标准，激发学生活动兴趣，树立学生的成功意识与心态。

2、“体育、艺术2+1 项目”的认定采取本人现场表演创作、教师测试的办法。

3、“体育、艺术2+1 项目”的认定，主要由学校“2+1项目”领导小组负责，认定时主要以技能为主，同时参考学生的兴趣态度及知识的修养等表现进行全面科学的评价。

4、学生获得项目认定后，学校将学生的认定结果记录在册、备案。

五、组织到位，初见成效

1、提高了广大教师对学校体育艺术教育工作的认识，转变了观念，切实把学校体育艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中，使每名学生得到良好的体育艺术教育。“2+1项目”活动也给教师活动时间，在辅导学生的同时，自身也进行钻研和学习。近一年来，每位教师都基本掌握了一项自己专业以外的体育艺术技能。

2、学校课外文体活动蓬勃开展，校园呈现一片生机

我们在开足开齐上好体育音乐美术课的同时，形成了体育艺术相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面。在学校开展的艺术节、运动会上，同学们踊跃报名，积极参与，他们所表现的竞技水平都有了很大提高。学生的书法作品展，绘画作品展等活动，检验着学校体育艺术教育的成果，丰富了学生的校园文化生活，校园呈现一片生机。

3、学生的参与率大幅度提高

在开展2+1项目以来，学生的参与率达到100%，面貌有了很大改善，纷纷选择自己喜欢或擅长的项目，整体素质有了明显提高。处处可以看到学生刻苦训练的身影，体验到学生积极参与的热情，各班都涌现出几个特长生，为上一级学校将输入后备人才。在县市级以上的比赛中多次获奖。

总之，在过去的一年里，尽管我校在开展“体育、艺术2＋1项目”活动中做了一些工作，取得了一些成绩，但与上级领导的要求还相差甚远，还存在着很多不足。我们决心在今后工作，要进一步加强教师的业务培训，努力提高教师的业务素质，进一步加大投资力度改善校园及教学设施，使我校的教育教学水平能再上一个新台阶。

第五篇：花红小学数学教研组申报先进材料

花红小学数学教研组申报先进材料

一、基本情况介绍

数学教研组拥有一批朝气蓬勃而敬业的新教师,全组6名教师中2名高级教师,他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的数学教学素质。这6位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中2人具有本科学历，2人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。

二、教研组活动的主要形式

我校数学教研组适应农村学校的办学特点，在学校领导的悉心指导下，数学组全体教师团结协作，大胆地进行教学实践。在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著。

（一）深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功

教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：

1、加强理论学习，以理论指导教研

站的高，才能看的远。我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。我们的具体措施是：①每隔两周，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记，理论学习笔记不少于800字，坚持天天写教学反思。每学期，我们组的老师都以学习笔记数量多，体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。厚积而薄发才真正具有威力。平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新知识，及时扩大教育信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守。

2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动

开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。每学期定时、定点、定内容、顶中心发言人进行教研活动。学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。

（二）在规范中开展扎实有效的教研活动

各备课组主要是抓集体备课，作业设计，实现资源共享。教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。各备课组的单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾，做到勤记录、勤思考。严格做到每月一次大集中，两周一次小集中。我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展的扎实有效，教师的综合基本功不断提高。具体做法是：

1、认真钻研，集体备课

教研活动中，老师们对教材内容（某一典型课例）深入钻研，查阅资料，从整组教材如手，重点钻研研究课。就知识的编排结构一点一点地琢磨、推敲，从三维目标的整合上，精心选择教法，找准学法，安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料。

2、说课与评课相结合

每一次的教研活动时，由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师根据说课内容，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。

3、上课与评课相结合

教师执教时全组教师随堂听课，学校领导以及中心校领导听课。本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，用科学的眼光，以理论认识的高度评出本课枝教的优缺点及改进措施。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使研究课起到典型引路的作用。

由于教研活动步步扎实，忙而有序，老师们真正在参与、在研究，次次就有收获，长持以往，大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的能力，增强了教师内功，促进了青年教师的快速成长。

(三)加强专题研究，深化课堂教学改革，走创新之路

我们数学组以新课程实施下的校本研训为载体，以课题案例研究为突破口，全面落实新课程标准，以课堂教学和教学研究活动为主阵地，结合课题的开展，人人规范开展课例研究，教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思或课例分析，以此改进教学方法，深化教学改革。充分做好交流活动，学习他人优秀的教学方法，形成互补、竞争、发展的新型协作关系。

三、教研活动的成效

一学期来，我校数学教研组立足校本培训，改革教学形式，开展丰富多彩的教研活动，全体数学教师的专业水平和科研能力得到了整体提高。这学期在各级开展的教研活动、论文评比、作品刊发、学生竞赛辅导等活动中取得了部分优异的成绩。

今天我们数学组的全体成员满怀期待的心情申报教师学校组织的优秀教研组的申报活动，我们期望不断的提高和认识自我，我们急于找出不足，恳切的希望获得更多的兄弟学校的优秀的教研经验，增长我们的见识。教育没有止境，追求没有终点，我们的教研工作有不到位之处，恳请予以指正。

花红小学数学教研组

2012年10月19日