牛冬琳先进材料及个人简介

第一篇：牛冬琳先进材料及个人简介

求真务实 志在育人

——记区级骨干教师牛冬琳先进事迹

学校：泾源县第三小学

教师:

日期：

牛

冬

琳

2015年3月9日

求真务实 志在育人

——记区级骨干教师牛冬琳先进事迹

牛冬琳，女，回族，42岁，宁夏泾源县人，大专学历，一级教师，区级骨干教师。1990年7月参加工作，从教24年来，一直担任语文课、品德课，兼班主任、大中队辅导员工作。她始终坚持教育要为社会主义服务，为人民服务的教学方向，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，认真履行岗位职责，坚持学习马克思列宁主义、毛泽东思想。用科学的理论武装自己，指导自己的教育教学实践，把教书育人、为人师表作为自己从事教育教学工作的灵魂。她顾全大局，勇挑重担，用教师职业道德规范处处严格要求自己，树师德新风。她面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬，是一位有着独特人格魅力，深受学校满意、学生爱戴、家长信赖的好老师。

作为班主任和辅导员老师，她以校为家，爱生如子。24年来，每天早出晚归，指导学生早读，时常问寒问暖，告诉学生根据时令、气温加衣减衣。她所带班的学生马永杰同学性格孤僻，不善与人交流，不爱学习，还偶尔会逃学。了解这些情况后，她不急不躁，找这个孩子谈心，给予这个孩子慈母般的关爱，她经常拉着孩子的手，摸着他的头和他说话、谈心，了解他的思想动态，对其进行心理疏导，发现他的闪光点及时鼓励表扬，激励其努力上进，消除他的自卑心理，使其做一个积极进取、阳光向上的孩子。她厚爱后进生，鼓励其上课积极回答问题，百忙之中抽空为学生辅导功课，为后进生安排有耐心有责任心的同桌帮助他们，倡导学生结对子，互帮互学，未使任何一个孩子掉队。这些孩子有了点滴的进步，她及时表扬，使其品尝到成功的喜悦，更加努力上进。她尊重学生家长，经常家访，给家长发短信，告诉家长怎样教育孩子，学生进步了，她不但表扬学生，还赞扬家长教子有方，所以孩子们喜欢她，家长们对她的教育教学方法无不交口称赞。她所带班的学生班风正、学风浓，学生钢笔字规范、漂亮，各科成绩优异，班集体有很强的凝聚力，集体荣誉感极强，曾被学校评为优秀班集体。

她担任中队辅导员工作期间，策划和组织了“祖国在我心中”“地震、消防安全知识”“食品安全知识” 等为主题的讲座，开展了以、“百善孝为先”“细节决定成败”“古诗文诵读”“唱响红歌，祝福祖国” 等为主题的丰富多彩、主题

鲜明且富有教育意义的少先队活动，使学生明白了如何做人、做事，激发了学生的爱国热情，有效地推进了校园文化建设。

她勤于钻研业务，因材施教。在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格。认真学习《课标》，深入钻研教材，精心备课，课堂教学扎实有效。她采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生通过不同形式的朗读，在读中理解、读中感悟，读中积累。她重视培养学生良好的读书、写字、课前预习、不动笔墨不读书、坚持写日记等学习习惯。课后要求学生大量认真阅读有益的课外读物，且坚持做读书笔记，写读后感和日记，教师及时检查反馈、指导。她重视全面培养学生的听说读写能力，提高学生的语文素养。她给学生布置作业讲求科学合理、有针对性、层次性，且少而精，从不布置机械重复的作业，大大减轻了学生的课业负担，使学生爱学、乐学，変“要我学”为“我要学”。她时刻铭记“要给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，而且要给学生一桶源源不断的活水”。她坚持有效阅读，能博览群书，丰富和拓宽自己的知识面，不断钻研业务，勤于反思，以适应现代教育教学改革与发展的需要。她坚持学习理论知识，业务上勤于笔耕，大胆创新，多次承担县、校级公开、观摩课及送课下乡活动。

“梅花香自苦寒来”，牛老师在2009、2010年在城关一小举行的教师基本功大赛中，她的普通话、钢笔字和粉笔字分别获得一二等奖，综合能力获得一等奖的好成绩，2014年在泾源三小举行的教师三笔比赛中获综合能力一等奖的好成绩。她所撰写的论文“用真诚和爱心与学生很快相融”“如何培养孩子乐学的习惯”“入情朗读，学会表达”三篇论文在固原市“五个百”评选活动中分别获得一二等奖。2014年她的视屏课《老人与海鸥》在“国培计划（2013）”——中西部项目、幼师国培项目视屏课展评活动中，被评为一等奖。多年来，她所带的毕业班语文及思品成绩总是名列全县前茅，且远远高于平行班和兄弟学校。多次年终考核被评为优秀。在2011年的小学升初中考试中，她所带班语文人均分高于兄弟学校将近10分，优秀率高出十多个百分点。品德成绩也远远领先于平行班和兄弟学校。在今年的小学升初中考试中，她所带语文及品德成绩良好，合格率均100%。2010年她被确定为县级骨干教师，2013年确定为市级骨干教师。现在已成为区级骨干教师。

“求真务实，做一名锐意进取的优秀教师”，牛老师常用这句话勉励自己。我们坚信，凭着她对教育事业的热爱，对学生慈母般的关爱，更凭着讷于言而敏于行的工作作风，在今后的教育教学工作中，她会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，努力探索教改新路，百尺竿头，更进一步。

个 人 简 介

牛冬琳，女，回族，生于1972年8月13日,现年42岁，宁夏泾源县人，大专学历，一级教师，区级骨干教师。1990年7月参加工作，从教24年来，一直担任语文课、品德课，兼班主任、大中队辅导员工作。她始终坚持教育要为社会主义服务，为人民服务的教学方向，忠诚党和人民的教育事业，认真履行岗位职责，用科学的理论武装自己，指导自己的教育教学实践，把教书育人、为人师表作为自己从事教育教学工作的灵魂。她顾全大局，勇挑重担，用教师职业道德规范处处严格要求自己，树师德新风。她面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬，是一位有着独特人格魅力，深受学校满意、学生爱戴、家长信赖的好老师。

第二篇：白敏冬个人简介

白敏冬个人简介

白敏冬（Bai Mindong），辽宁省鞍山市人。1998年4月于大连理工大学获博士学位，现任国家教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者。

近年来，针对防治海洋外来生物入侵性传播和海洋赤潮灾害的国家重大需求，面向远洋船舶压载水治理的国际竞争，率先提出和建立了大气压强电场(≥100 kV/cm)放电加速电子(≥10eV)高效生成羟基自由基(•OH)的新方法，开创了具有我国自主知识产权的远洋船舶压载水羟基自由基处理成套装备；实现了•OH快速(≤5s)、低浓度(0.63mg/L)、高效率(99%)、低成本(3分钱/吨水)致死海洋入侵生物的实用性技术示范，攻克了在船上在排放压载水的过程中快速治理船舶压载水的国际性难题；建立了海洋赤潮灾害•OH绿色防治的新方法，可有效地解决化学药剂和絮凝剂对海洋生态环境的破坏等瓶颈问题。主持了国家科技支撑计划重点项目、国家杰出青年科学基金、国际科技合作重点项目等十余项国家级项目，获省政府技术发明和科技进步一等奖、二等奖、国际专利奖、国家专利奖等近十项，授权国际发明专利4项、国家发明专利15 项，发表SCI、EI收录论文50多篇。获光华工程科技奖（中国工程院，奖励在工程科技领域取得突出成绩和重要贡献的专家）、中国青年科技奖，入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选、享受国务院政府特殊津贴，获全国五一劳动奖章、全国五一巾帼奖十佳个人、全国“三八”红旗手等20余项荣誉称号。

第三篇：德育工作先进个人简介

篇一：德育工作先进个人事迹材料

德育工作先进个人事迹材料

投身教育工作十八年来，我曾任班主任、教导主任、副校长。虽然教育岗位几经变换，但始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。

一、悉心从教，爱岗敬业

踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。在教学管理上，我努力钻研教学教法，全身心地去研究每个学科。多少次,为了老师们能讲上一节优质课早来晚走，琢磨好每句话，搜集各种资料，给老师做各好的带头。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。

二、德育管理，创新思路

以落实常规工作为中心，制定适合本校发展的“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。

创建一支德才兼备、高效的班主任队伍。

让德育管理，与时俱进。紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深入开展各项德育工作。打造一支强有力的班级队伍。

三、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，我校在爱心捐款活动中，师生都非常踊跃的捐款献爱心，广大师生的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。

四、孜孜以求，完善自我

从抓教学几年来，学校的德育工作一直做得很好，教学成绩都属于全镇前列，各项竞赛也都遥遥领先于其他兄弟学校。

篇二：德育工作先进个人经验材料

德育工作先进个人经验材料

——加强德育工作 创建文明班级

二oo九年十一月二十四日

加强德育工作 创建文明班级

——德育工作先进个人经验材料

教育大计，德育为本，德育是素质教育的灵魂。班主任，是学校德育工作的实施者，为学生创造和谐、生动、宽松、积极、健康的成长环境，是班主任义不容辞的责任，尤其是学生的思想品行、道德风范，和班主任息息相关。我担任班主任工作已有二十余年，亲身的教育教学工作实践，使我深深地感到：班主任工作辛苦，责任重大，但要始终牢记自己的职责，努力做好学生成长路上的引领者、合作者和服务者，用心去探索德育工作。我觉的，班主任做好德育工作，自己一定要做到处处以身作则、为人师表。要学生做到的，自己首先要做到。班主任是优秀品德的播种者,其一言一行，必将对学生产生示范和带动作用。

我们学校是农村寄宿制学校，星期天下午学生一进校门，学校就要对学生负起全天候的责任。老师们戏称班主任是“全职保姆”，与学生朝夕相处，学生的一举一动，领导老师看在眼里，记在心里，德育工作更要做细做好，落到实处。尤其是班主任，一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。的素质。我所带班级德育工作效果显著，得到了领导、老师、学生和家长的好评，多次被评为文明班级。

一、处理问题，尊重学生，以德育人。一天，学生叶永娟向我报告，说她丢失的钢笔在一位男同学的文具盒里找到。查明证实之后，我没有当面批评这位男同学，而是冷静思考，引导教育他怎样做人。

二、教育学生爱护公物，关心集体。在一次数学考试中，张小兵因成绩不理想，回到学生宿舍后，竟一气之下砸碎了窗玻璃。我分析原因后，认为事出有因，为教育他改正错误，我亲自动手安装玻璃。张小兵看到后，主动过来帮助我安装玻璃。

三、发挥周会和主题班会的作用。我利用周会集中进行纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，从而导之以行。抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的常规教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。正确引导学生把主要精力投入到学习中去，营造积极向上的氛围，形成良好的学习气氛。

四、转化后进学生，提高整体素质。有了良好的思想品质，教育学生是不难的。但是，班上的后进生要么性格古怪，要么学习较差。他们要取得成绩，往往要多下几倍的功夫。我用八个字来对待他们：带着“四心”，真诚以待。“四心”就是爱心、细心、耐心、诚心，这就是做好他们工作的基础。带着一颗爱心去工作，可以让他们觉得你是真心地关心他们，可以缩短师生的距离，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快加以改正。这种爱，有对学生思想形成、学习知识的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。教育他们不是一朝一夕的事，我总是耐心、坚持不懈的教育。

五、把德育渗透到课堂教学中，让德育走进学生的心灵。在自己的教育教学工作中牢固树立“德育为首，五育并举”的观念，切实认真实施对学生的思想品德教育培养。我积极探索实践教学和学生参加社会实践的有效机制，让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。例如:在本学期中开展的“学伟人 寻足迹”活动中，学生们都积极的搜集革命先烈事迹，讲故事、出板报等活动。

方式和形式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，并注重做好个别学生的教育。

六、加强家校联系，重视家庭教育。每年每学期我都认真组织开好家长会，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。在家长会中我除了介绍学生成绩，更重要的是向家长介绍学生思想品德现状，学生在各方面的表现，让家长对自己的孩子有一个较为全面的了解。同时我会重点对班里的好人好事进行表扬，努力制造德育教育氛围，使家长认识到学校教育以德育为首，家庭教育也应以德育为首。

七、建立良好的班级文化氛围。环境是一种教育力量，一个班级的育人氛围，将会影响学生的人生价值观。我通过教室文化建设，创设良好的德育环境，丰富学生的视觉器官所接触到的德育内容。

八、利用课余时间，组织班级活动。

篇三：学校德育工作先进个人事迹材料

优秀德育工作先进个人事迹材料

我于1987年参加工作以来，始终以高度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的作好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我总结经验教训，弥补不足，我为从太阳底下最光辉的事业而感到自豪。

回顾二十几年以来的工作，在上级各部门的领导组织下，在自我完善的过程中，曾取得过工作中的一些微不足道的成绩，但存在更多的可能是不足，还有待我逐步的去完善和改进，在教育改革的浪潮中我情愿是一颗水滴，将自己全身心融入这奠定百年基业的时代强音中。我忠诚于教育工作，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真的学习新课标，认真的钻研教材，认真的总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

一、主要成绩：

二、工作完成情况如下：

抓好常规管理。

加大德育投入，奠定物质基础，构建德育投入主线。

以人文教育为先导，开文化教育之先河。全面推行学生自治，实现学生自我管理，自我教育。学生会健康运作，成为我校德育管理的排头兵。承担了各种文体活动的组织和常规的检查、监督与落实等活动。

健全德育评价体系，全面评价学生。

我经过认真反思，从学生的坐立行走、文明礼仪、衣着打扮，言行举止等方面，进行全面客观地考查，使学生的日常行为日渐规范。以活动为载体，加强学生理想、道德、法制、专题教育。利用国旗下讲话，重大节日活动，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国热情。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全领导小组，实行领导包片，教师包标，路队督查制度，层层鉴定目标责任书，严密排查不安全隐患，有效地保证了师生的人身安全。

不断开创德育工作新途径。

篇四：德育工作特色简介

本溪市十中德育工作特色简介

本溪市十中是一所十二年一贯制完全中学，现有初中教学班十三个，高中班五个，小学教学班十九个。现有教师152人（其中初中专业化教师44人，小学部教师70人）学生共计1567人，其中中学部589人，小学部878人，学校占地面积45000平方米，建筑面积17490平方米，绿化面积4400平方米。几年来，在各级领导的关怀指导下和全校师生的共同努力之下，学校的软硬件育人环境得到了明显改变，还有全市一流标准化体育场馆。学校取得了显著的成绩，连续几年中高考勇创佳绩，学校的办学规模、办学条件、校园环境和校园建设都有了长足的进展，学校的辍学人数逐年减少，先后多次荣获省市区的荣誉称号。

我校在实施素质教育中，以德育为切入点，开展教育创新，用关注每个学生主动发展的教育理念把师生的个性特点与素质教育的根本要求进行有机结合，构建特色的德育模式，为素质教育的发展奠定了坚实的基础。

任务学校根据学生身心成长的特点，以科研引领为抓手，积极探索未成年人思想道德建设规律，以创新的精神大胆改进德育工作，不断调整和完善未成年人思想道德建设内容，以“五净”教育为亮点，促进学生全面发展，使学生的日常行为得到规范。

特色一 以“五净”教育为准绳，培养学生思想道德和自理能力

开展了“净身”教育。学校加强体育、卫生、国防教育工作，培养学生具有良好的个人卫生习惯，针对秋冬季多发病季节开展了健康知识讲座，学校篮球队、田径队坚持训练不松懈，组织开展了学生跳绳、踢毽子、长跑、篮球等比赛，各项比赛增强了学生的体质，促进了学生身心健康发展。开展了“净言”教育。各班开设了读书课，举行了读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行了学生课外读书摘抄本展览和语文诵读比赛。开展“我为团旗增光彩”广播节目，培养学生说普通话，写规范字，在推广文明用语和普通话活动中，学生成为小绅士和小淑女。

开展了“净行”教育。学校要求学生各项行为规范化，每个年级对行为规范的要求落实到位，各班制定了适合本班的班规，引导学生不断实践班规。开展消防安全教育和交通安全教育。组织学生观看了交通安全知识录像片，教师分楼层抓好学生的上下楼梯的安全。定期搞消防演练，防震演练，增强了学生的安全意识。

开展了“净校”教育。学校认真抓卫生清扫和保洁工作，实行了尽量减少全校行为的清洁大扫除工作、注重环境的保持和师生员工的责任意识，并严格检查，通过值周评比等形式，狠抓落实，切实把学生的卫生习惯与行为养成习惯相结合。组织学生学习日常行为规范，结合本校的《学生管理制度》和班级百分考核办法，对学生和班级管理水平进行检查和评比，督促各班做好教室和清洁区的保洁，学生形成 “乱丢乱扔可耻，随手保洁光荣”的认识，自觉维护学校清新爽目的环境。发挥墙壁等无声育人阵地的作用，制作了高档次的校园文化墙、温馨教室和文化走廊。

开展了“净心”教育。

辅导室、阳光小屋，注重学生坦露心迹，帮助、引导学生形成健康心理。开展了感恩教育、安全教育、法制教育、预防毒品教育、心理健康教育和反邪教教育等。利用身边的教育资源对学生进行水到渠成的道德教育，如在四川汶川大地震后，学校教师首先组织起来为灾区捐款，接着学生也组织参加了活动，纷纷拿出自己的零用钱、压岁钱对灾区人们献爱心。学校举行了校园艺术节、庆元旦联欢会和“庆十一、七一”文艺汇演。学生以自己喜爱的形式载歌载舞抒发爱党、爱国、爱集体、爱美好的幸福生活和家乡、母校的喜人变化的炙热情怀，展示了青春的美、生活的多彩与责任、理想、信念、价值观。在庆祝祖国60华诞时，组织观看了阅兵式，学生们深受鼓舞和教育。在欢庆本溪、祖国解放60周年和改革开放30周年活动中，师生通过百人书画比赛、舞蹈、唱歌、参展、器乐弹奏、成果展等优秀的文艺作品形式的展示，引导学生积极向上，并促进艺术教育的普及和提高。

特色二 以志愿者活动为纲，提升学生品行和交往能力

“五净”教育是我校德育特色之一，其中志愿者文化更是我校的一大亮点。

人的服务中体会乐趣，不断认识自我、肯定自我、超越自我，从而在付出中完成道德品行的提升。为此学校提出了“人人争做志愿者，事事都有志愿者”的口号。

篇五：德育工作先进个人事迹材料

德育工作先进个人事迹材料

投身教育工作十八年来，我曾任班主任、教导主任、副校长。虽然教育岗位几经变换，但始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。

一、悉心从教，爱岗敬业

踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。在教学管理上，我努力钻研教学教法，全身心地去研究每个学科。多少次,为了老师们能讲上一节优质课早来晚走，琢磨好每句话，搜集各种资料，给老师做各好的带头。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。

二、德育管理，创新思路

以落实常规工作为中心，制定适合本校发展的“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。

创建一支德才兼备、高效的班主任队伍。班主任是学生精神成长的引路人。

让德育管理，与时俱进。紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深入开展各项德育工作。打造一支强有力的班级队伍。

三、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，我校在爱心捐款活动中，师生都非常踊跃的捐款献爱心，广大师生的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。

四、孜孜以求，完善自我

从抓教学几年来，学校的德育工作一直做得很好，教学成绩都属于全镇前列，各项竞赛也都遥遥领先于其他兄弟学校。我个人曾被评为县优秀教师和政府嘉奖，撰写的论文多次获得市级以上的奖项；课件、教具制作也分别获得市级奖项。

市德育先进工作者事迹材料

著名教育家夸美纽斯说过：教师是太阳底下没有再优越的职业了。在几年的教学过程中，我已深深体会到了他的优越。优越的职业，当然要付出很多。所以作为一名教师要扮演多种角色：第一、要像严父一样要求学生；第二、要像慈母一样疼爱学生；第三、要像朋友一样理解支持学生；第四、要像智慧的化身一样传道授业、解惑。我们现在置身于改革大浪潮之中，应试教育转向素质教育，主要是基础教育的改革，需要我们去实施、去探索。

我热爱这个职业，更热爱我的队员，所以长期以来我努力工作不断进取，在政治思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，坚持用邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想武装自己的头脑。坚持在学习、生活和工作中时时处处发挥先锋模范带头作用，时时处处以大局为重，加强团结，踏实工作，从不计较个人得失，牺牲了大量休息时间和节假日。去年在差不多天天都加班的紧张工作中，仍坚持抽出有限的休息时间进修河北师大“小学教育”课程，学习有关教育的报刊，成功、策划组织了“新世纪我能行长征体验活动”及全区体验教育活动现场交流会，完成一篇国家级教育论文（获国家级一等奖）。

一、培养学生良好的习惯

我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。从我担任大队辅导员开始，我就深深的意识到这一点：小学生刚刚步入十几年的学生生涯，他们就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。

因为我校地处邯钢附近，周围环境是脏、乱、差，学生从家里来之前刚洗过脸，可是等走到学校时又成了“小黑脸”。于是我在校门口值周处放上脸盘、香皂、毛巾，让那些来到学校的“小黑脸”在这里洗洗脸，然后再进入学校。

首先，要求全校的学生在上课前摆放好上课要用的学习用品；其次，培养学生在课堂上的正确姿势（听课姿势、读书姿势、写字姿势）；最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。

二、精心组织丰富多彩的活动

“活动”是少先队的一个重要阵地，“活动”的好坏，直接衡量一个辅导员的水平。因此，我主动出机，紧紧把握时代契机，开展好各种丰富多彩的活动。近年，国家提出减负已来，学生有了充足的业余时间，如果这段时间利用不好，学生便会误入岐途。因而，我组织开展了各种课外活动兴趣小组如：厨师兴趣小组、礼仪兴趣小组、小小交警员、科技小组等，来抓住学生的这段时间，使其能够正确利用好减负后的多余时间。

在此基础上，以实现“寻找一个岗位，扮演一个角色”这“两个一”与“获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”这“四个一”的统一（即“二?四”统一）为重点，开展“新世纪我能行”体验活动，并把“二?四”的统一作为整个活动的“调节器”，按照“雏鹰试飞——精心导航——收兵休整”这样的节奏和“注重实践——突出‘习’、‘练’；注重过程——突出‘识’、‘悟’、注重感受——突出‘见’、‘闻’”这样的原则，指导各中队、各队员按照“选目标——进情境——入角色——谈体会——求升华”的步骤进行活动。“六一”来临之际，我校的“新世纪，我能行”体验活动终于喜获丰收，圆满告一段落。

三、长期培训与交流

中队辅导员长期工作在少先队事业的第一线，是少先队事业的胜利军。在与孩子经常接触中，各自都有自己独特的教育方式。因此，我定期组织大家在一起，互相学习，研讨，交流，通过学习、研讨、交流，多数辅导员树立了“指导意识”和“教育意识”，不同程度地提高了指导艺术、教育艺术及指导能力和教育能力，班班都能按照“明确目标、自主创新、拓宽空间、开放管理、加强指导、自我教育”的思想原则，在工作中实现认识上和实践上的“归位”（即辅导位），并通过辅导员的指导使学生树立了自主创新，自我管理，自我教育的意识，让学生主动地，积极地去发展，班班都制定有合理、实际的班级目标和较为规范的学生评价办法、细则，班级管理机构都能充分利用晨会、班队会、小组会开展工作并坚持日查、周评、承担并完成学校安排的各项任务，班班都进行了创办多种形式家长学校的尝试，比较成功地运用了“家校联系卡”“家教沙龙”“家长座谈会”“家校笔谈”等家校联系、家校共育方式。

四、动之以情、晓之以理 工人师傅会精心保护自己的机器，司机师傅会精心保护自己的车。我们辅导员面对的是活生生的、有血有肉的、有感情的孩子，就更应该付出自己的感情。

因此我经常和大队干部以及队员打成一片，和他们一起谈心、聊天、做游戏，了解他们的一举一动和微妙的心灵变化。从交谈中我发现很多学生，往往有很强的参与欲望，只是由于长期藏若自己，使自己生活在自己的内心世界，久而久之，形成自闭症，紧紧关闭了自己的心扉。

自我这个最大的敌人，谁就是胜利者；谁坐在最后排，低垂着头，不敢正视前方的挑战，谁就将被淘汰，被忘却。同时我还讲了一个故事：一个中国男孩和他在美国读博士的父亲在美国生活。在美国学校里，同学们和教练都知道这个男孩是个优秀的足球守门员，每一场比赛，他都表现出出色的守门技术，但是，在一场总决赛的名单中，却没有他的名字，父亲和他都非常生气，跑到学校责问教练。教练说：“你并没有来跟我说，你要当这场比赛的守门员呀。”是呀，这个中国男孩和他父亲的天真就在于认为教练理应主动来请他。

我热爱辅导员事业，就像热爱我自己一样。今后的人生道路上我仍然要像树根一样不断吸取土壤中的水份和养料，在源源不断地输给枝叶和花朵一样，来哺育祖国的花朵，使他们开得更加妩媚多彩，将来能结出累累的硕果。

先进德育工作者事迹

在德育工作中，该同志深知，一味的要求学生不许这不许那，由于中学生特殊的心理特点，逆反心理导至德育效果往往适得其反。而教师在学习生活当中如果能以身示范，学生模仿能力强，如此一来，有时却能收到事半功倍的效果。如在停钟中学当104班班主任的时候，他要求学生每天都要完成一篇日记，因为部分学生对每天一篇日记的要求存在抵触情结，所以很长时间写日记的效果不尽人意。苦口婆心的规劝仍是无济于事。于是，他想出了一个办法。自己每天完成一篇日记，并在适当的时候，交给学生“检查”。在日记里面，钟老师用饱满的热情写下了与学生交往的点点滴滴的故事，记录了同学们的成长过程，记录了老师在工作中的喜怒哀乐。可贵的是，他坚持了一学期，整整一个学期，学生终于明白，日记原来可以这样写。也渐渐的明白了老师的良苦用心：日记原来是自己的心灵成长史。如此一来，慢慢的，同学们养成了写日记的习惯。其实，有人说，班主作的性格能潜移默化影响学生性格的养成。这是有道理的。有一段时间，因为家庭变故，钟老师心情一度很失落。谁知，那一段时间，不少学生受此影响，课堂上出现了少有的沉默。他马上意识到这点，在班队课上，他向学生道歉，说明了原因，心与心的交流，让学生明白了事情的原委。他知道，将不良情绪带入课堂是错误的。以后不管是顺境也好，逆境也好，他都能以饱满的工作热情投入到工作当中。

因为真诚，所以有爱；因为有爱，所以有了心与心的交流与碰撞。走进了学生心灵的德育，才真正承负起“素质教育的灵魂”的重要使命。2005年停钟中学105班廖艺同学有次在上课的时候，忽然晕倒，家人将她送入湘雅医院，经医生检查，廖艺同学得了肺萎缩这种疾病。面对高昂的医治费用，家人面隅而泣。得知情况后，担任学校团支部书记的钟老师认为自己责无旁贷。于是和学校领导一商量，决定在全校广泛宣传，号召全校师生向廖艺捐款。钟老师先是写了一份言辞肯切的《告全校同学书》并首先捐款一百元。同学们行动起来，老师们也行动起来，500师生都行动起来，总计捐款达四千多元。受此影响，廖艺的邻居们也组织了捐款，终于大家的努力让一位花季少女得以重返校园。在活动中，学生深切感受到了爱心与责任的份量：心中有爱，脚下有路。

去年，钟凯同志调入南田坪中学，和赵凌云校长商量：创办一份学生喜欢的校报。

1、开展话题讨论，搭建师生交流平台

《今日南中》在一个星期后刊发了第一期。其中《话题讨论》引人注目。第一期的话题是《交笔友的是与非》，事先学校团支部组织了部分学生就这一话题进行了讨论，讨论会上学生反应很热烈，发表了各自的观点，并邀请邹文校长就这一话题发表了自己的观点。本来，这一话题学生的观点是五花作门，通过讨论辩论，学生达成了共识：交笔友本来无可厚非，但这应该在不影响学习的前提下，适度发展自己的笔友。

第四篇：先进实验教师个人简介

吴运江同志简介

吴运江，男，34岁，2003年毕业于贵州师范大学（大学本科），现为贵州省印江民族中学教师。

吴运江作为一名中青年教师，始终保持坚强的党性，无条件地服从党组织及学校安排，不计个人得失，做到干一行，爱一行，专一行，树立崇高的职业理想、优良的工作作风和无私的奉献精神，体现一名优秀人民教师的本色。自从教以来，一直站在教育第一线，班主任工作从未间断，工作勤勤恳恳，踏踏实实。不断致力于教育教学研究，取得了一点成绩：

《浅谈解答历史材料题的技巧》论文2005年7月获省教科所二等奖；《怎样做好历史课堂笔记》论文2006年7月获省教科所二等奖；《掌握中学历史课堂教学的应变技巧》论文2007年7月获省教科所二等奖；《历史教师怎样才能提高教学语言能力》论文2012年12月获贵州省基础教育学会一等奖；《第一次世界大战》教学设计2012年12月获贵州省基础教育学会二等奖；《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教学设计2012年获铜仁市教科所 铜仁市教育学会三等奖；《浅谈高中历史基础知识五步学习法》论文2012年获铜仁市教科所 铜仁市教育学会一等奖；《浅谈利用提问提高课堂教学的互动性》论文2013年获西南教师教育研究协会一等奖 并发表在《西南教师教学研讨论文集》上；2013年5月主持并申请地级课题《巧设问提高历史课堂教学的互动性研究》；2012年荣获“优秀班主任”荣誉称号；2013年《浅谈新课程改革下高中历史教学中的德育渗透》课题实验与研究 获贵州省教育科学院 贵州省教育学会一等奖；2013年获“县级骨干教师”荣誉称号。

第五篇：城关一中先进个人简介

刘先虎校长中共党员

1995年

1996年 被评为县“十佳”校长 被评为市“先进个人”

1998年被评为县“先进工作者”

1999年 被评为省“先进个人”

被评为市“实施义务教育先进工作者”

被评为县“先进工作者”

2000年被评为市“教育工作者”

被评为市“先进个人”

被评为县“先进教育工作者”

1996年8月16日成在《文史学习报》发表《谈中国史学之兴

盛》

1997年9月15日《中学生阅读报》发表《怎样辨别句首状语

与句首定语》

1999年《山西法制报》发表《飞雪时节绽春雷》

2004年10月12日 《三晋市报》发表《人活精神、校活质量》 2004年7月23日《现代教育报》列入山西省百名优秀校长系列

访谈录

2005年6月《校魂》列入全县百名优秀校长访谈录等文章。

景青云副校长中学一级教师，主要负责学校后勤和学籍管理工作，多年来不争名，不图利默默工作，信奉“老牛

明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的工作格言。

郭爱枝副校长中共党员本科学历中学一级教师曾获“山西省精神文明先进个人”、“长治市德育工作先

进个人”、市、县“模范教师”等称号。

曾在《中学生阅读报》发表《请珍惜你的青春年华》、《浅谈素质教育》等论文。

郭再飞副校长中学一级教师

曾获“山西省精神文明先进个人”、“长治市模范教师”、“长子县模范教师”、“长治市电教能手”等荣誉称号。

曾在《现代教育报》上发表论文《让课堂“活”起来》

等论文。

段有光教导主任中学高级教师

曾获市、县“模范教师”；有多篇教学论文在省级报刊

发表。在教育教学中形成了富有成效和特色的管理经

验。

黄剑波政教主任中共党员，主要负责学校安全工作和学生

思想道德建设工作。十几年如一日，勤勤恳恳，以校为

家，“不以事小而不为，不以事大而为之，扎扎实实做好

每一天”。

吴旭英教研室主任中学一级教师从教24年。

曾先后获的“市优秀教研工作者”、“市优秀团干”等称

号。

刘跃伟办公室主任中学一级教师从教25年。

曾先后获得“山西省优秀班主任”、“长治市优秀主任”、“长子县师德标兵”等称号。

彭永平中学一级教师 1995年获市模范班主任称号，1998年被

长治市教委评为数学电教能手，多次获得模范个人、先

进工作者称号，2009年8月又获得长子县课程改革先进

个人。

杨慧琪大专初三历史教师，县教师能手，县骨干教师，长

治市电化教学能手，中考评卷优秀教师。在教学形成了

独特“快乐教学法”，寓教于乐，注重学生历史思维方式的形成。

王秀平大学本科中学一级教师曾获“市骨干教师

”、“市优秀班主任”、“县模范教师”、“县优秀主任任”，曾有多篇论文在《学习方法报》上发表。

乔长青大学本科曾获“县教学能手”、“县骨干教师”、“县教育先进工作者”、“市中考评卷优秀教师”，有《初中思想品德课改漫谈》等论文在《长子教育报》、《学习方法报》等刊物发表。课堂教学中善于组织学生展示、让课堂成为充满活力的天地。赵钰大学本科县模范教师曾获“市、县教学能手”辅导的学生——孔垂洁等同学获得全国优秀竞赛三等奖

王向青大学本科曾获“县教学能手”、“县骨干教师”。在课堂教学中，善于调节课堂气氛，注重激励学生展示。曾在省、市

级报刊上发表多篇论文。

陈四英大学本科中学一级教师曾获“县模范教师”。多篇论文在《学习方法报》、《长子教育报》等刊物发表。课堂教学中善于发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。

胡朝花大学本科中学一级教师育人理念：用真诚面对学生，用关爱感染学生。

曾2007年9月获“县优秀班主任”。

2007年11月获“县教学能手”。

2008年5月获“县骨干教师”。

曾2000年12月10在《中学生阅读报》发表论文《笛卡尔

与坐标系》

2008年5月1日发表论文《浅谈备战中考总复习》

2008年11月15日在《长子教育报》发表论文《让学生

获得成功的体验》。

王淑芳大学本科曾获“全国中学生英语竞赛优秀辅导教

师”，“市评卷优秀教师”，“县模范教师”，“县教育工作

先进个人”，“县先进工作者”。课堂教学生中，注意培养

学生学习英语的兴趣。注重基础知识和基本技能，为学

生的全面发展奠定良好的基础。