优秀教研组主要事迹

第一篇：优秀教研组主要事迹

八团中学小学英语教研组现有教师6人，均为本科以上学历。在学校领导的关心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，努力钻研教育理论和教学业务，不断提高教学质量，坚持对学生进行思想政治教育，并将其与教材结合因材施教，逐渐形成自身特有的教研组文化。英语组又是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，不仅仅是工作上，生活中组员们也是互帮互助，帮助年轻教师尽快成长。

为提高整体素质，组内大力开展集中学习，教研组每周二开展一次教研活动，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。

锐意进取，成绩卓着。在全体组员的共同努力下，一，提升教学成绩；在近几年师市教育局教学质量检测中，英语单科成绩连续取得优异成绩。同时培养了大批英语学科尖子生，并使之队伍不断扩大。二，培养了优秀的教师；组内成员有获基本功大赛一等奖1人次，二等奖3人次, 三等奖1人次，获优秀论文二等奖1人次，评优质观摩课1人次，校内骨干教师2名。

百尺竿头，更进一步，虽然我们取得一定成绩，但仍有不足，为此，我们还将继续努力：进一步提升教育理念，进一步提升教研组的整体实力，推进新课程改革；进一步优化课堂教学质量和深化学风建设。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，求实进取，不断探究学习的精神，八团中学小学英语组定会再创佳绩。

第二篇：高中优秀教研组典型事迹通讯报道

书香入校来

──记桃江一中数学教研组 本报记者

江怀远

通讯员 彭丰良

生活在资水河畔的人们，无人不知渭源一中这所远近闻名的老校。这倒不是因为它的建校历史长，更不是因为它办校规模大给人们留下深刻的印象，而真正使它风靡陇中的根本原因是在教改前沿奋力搏击的教育工作者群体。渭源一中数学教研组就是其中的佼佼者。

走进数学教研室，室内的奖杯和奖状见证了它的成长足迹：数学会考优秀率和合格率在学校各学科名列前茅，2008年会考优秀率、合格率均居定西市47所中学之首，平均成绩名列第三。2009年，教研组被省总工会授予“五一劳动先进集体”称号，被中华总工会授予全国“工人先锋号”先进集体荣誉称号……

说起数学教研组，校长

的话匣子就打开了：“34名精兵强将，现任组长

。特级教师1人，高级教师9人；省园丁奖获得者3人，省级学科带头人1人，省级骨干教师4人，市“五一”劳动模范、市学科带头人各1人，有23人次获县级以上奖励，学历合格率100%，全组老师都有担任班主任工作的经验。这个教研组理念新、方法多、措施得当，落实到位。中老年老师教学经验丰富、技艺精湛，青年教师勤奋好学、锐意进取。全组学术气氛浓，教研能力强，教研教学成果显著……”

骨干教师带头 提升教研水平

随意打开一中副校长、数学教研组

老师的个人网站“具才教育苑”，只见板块分类合理，版面设计规范，资源丰富，人气旺盛。“具才教育苑”创建于2005年2月，经过4次改版，访问量与日俱增，从初期的1万多人飙升到目前的130多万人次，成为教师的“网上精神家园”。

据

老师的学生、现在在外地上班的王蕾讲，陈老师从教30多年，其中在高三任教15年，学生的高考数学成绩在全市屡获第一，尽管是一中副校长，至今仍坚守在教学第一线。资料显示，他是省“园丁奖”、省“十大杰出青年”提名奖获得者，也是省级“骨干教师”和“学科带头人”。在《数学通报》、《数学通讯》等10余家刊物上发表论文近60篇，5篇文章被人大报刊复印资料中心的《中学数学教学》等国内权威刊物转载；有15项成果获得全国、省、市级一、二等奖；组编、参编出版教学用书13部；研制并在华军软件园、天空软件站等大型网站发布电脑软件10余个……

像

老师一样，等老师都是“教学好手”。这些学科教学骨干，不遗余力发挥示范带头作用，千方百计申报教研课题，撰写教研论文，承担高中新课程标准和新教材的教研、新教师的培养指导和帮扶等工作，极大地提高了教育教学质量，促进了学校整体教研活动的开展。

“处三尺讲台，做功出力；凭一腔热血，放电发光。”这是教研室里悬挂的最引人注目的书法作品，书法敦厚古朴，形象地诠释了“

”的精神内涵。

近年来，一中努力把教研组建设成学习型和研究型组织，把切入点放在教学方法和学习方法的更新上，生长点放在促进学生数学能力的全面发展和教师能力的提升上，努力推进新课程的教研工作，建立了以教学骨干带头示范、全员参与、集体讨论研究和个人经验总结，撰写教研论文相结合的教研工作方法；以理论学习、经验交流、案例分析、问题讨论、示范课、汇报课、公共课集体讲评，说课、主客观评课，教学反思、结对帮扶等的基本形式，提高了教研活动的针对性和实效性。

尽管在全国各级各类报纸杂志上发表或交流获奖的论文多达300多篇，但是他们经过分析后认为，跟优秀的学校相比还有一定的差距，部分教师教育教学科研意识还不够强，部分课堂还存在松懈、拖沓、随意，课堂教学的有效性还不高，立足于课堂教学的研究和教师间的研究，是现行教研中的薄弱环节。为此，数学教研组选择了在学校中边学习边研究边行动的教研与科研有机融合的教研活动形式──课题研究。

老师负责申报的教育教学课题《学生数学兴趣的培养研究》，成为该校有史以来申报的第一项省级教研课题，同年10月批准为省教育科学“十五”规划课题，并于2007年完成全部研究工作，并审批结题。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”何伟军负责的《高一学生数学成绩下滑的原因探索》、翟斌负责《初高中数学教学衔接研究》两课题都被审批立项为甘肃省“十一五”规划课题，现正在研究实施阶段；今年白进忠、康金东又申报了一项省级课题。

培养青年教师 彰显团队精神

“在评优问题上应该尽可能让每一位同学参与其中，而不是个别或者少数同学参与。”

“公布数学成绩容易导致学生两极分化，破坏同学之间的关系，逐渐使班级变得像一盘散沙。”

……

在教研组活动中，教师们围坐在一起，展开了热烈的讨论，大家各抒己见，踊跃发言。贴近实际、富有创新、形式多样的教研组活动处处活跃着青年教师的身影，这种热烈的场面时时或见，团队凝聚力得到了进一步彰显。

从学校实际出发，挖掘学校的种种潜力，让学校资源更充分地得到利用，学校组织骨干教师带一般教师、老教师带新教师的“以老带新”、“以熟带生”的“一带一”结对活动，互签约定书，使青年教师，新调入学校的教师与富有教学经验的中、高级教师结对帮扶，加速他们学习交流经验的进程，尽快完成角色转换、熟悉教育教学技能和学校环境。结对双方互相取长补短，在彼此间形成学习发展的有效空间，实现互助教学中的“教学相长”，进入教学的良性循环。这种朝夕相处，耳濡目染的校本直接帮扶，被教师们认为是帮助最大的校本教研方式。

两位教师对当年帮扶情景仍然记忆犹新。

“给我一个支点，我会撬动整个地球。”这句名言是许多青年数学教师的座右铭，教学竞赛给青年教师搭建了一个展示自己的舞台，通过参加县级以上“教坛新秀”、“学科带头人”、“骨干教师”的评比，使其脱颖而出。自专项课题《学生数学兴趣的培养研究》开题以来，全员参与，由青年教师分级分析统计材料，亲身经历了教育教学研究的过程。在此基础上，何仁权总结撰写了调查分析报告《农村中学生数学学习兴趣的调查和研究》，并获“全市中学教育教学优秀论文评选”一等奖。青年教师陈亮告诉记者：“我们数学教研组的团队精神很强，生活在这个集体我觉得非常开心！”

和谐团队，齐心奋进。在教育的前沿阵地，一中数学教研组成员中的好多教师始终坚持担任一线班主任，他们想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需，尽力解决学生碰到的各种难题。学生生活上出现困难，倾心相助，学生思想上陷入困境，耐心引导。他们用科学、灵活的班级治理方式方法，创造了一个个优秀的班集体……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为了党和人民的教育事业，为了使莘莘学子收获成功，一中数学教研组全体教师将一路前行……

第三篇：数学教研组事迹汇报材料范文

数学教研组事迹汇报材料

几年来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。教研组长王秀梅老师今年32岁，已经担任了5年的教研组长。一年来，全组教师没有自满懈怠，不断加强学习，完善自我，力争为教育事业做出更多更大的奉献。

一、认真学习，落实校本培训。

1、要教出有创新的学生就要有创新的教师，因而要不断学习，提升自己的专业知识和师德修养。本组教师经过几年的努力，通过自学，到目前为止，已有5人拿到了本科学历，另外还有1名教师也即将获

得本科学历。

2、积极参加校本培训，制定了教研组的培训计划，包括听课情况、学习研讨情况、教研活动情况等。本组教师每学期都要开一节公开课，而且在上课前本组教师要集体备课，课后要说课，还要评课。除了去校外参加教研活动外，每个星期四下午都要集中学习、研讨。每人都要认真填写校本培训记录册，撰写教

学反思和自修笔记。

3、实施新老结对、互帮共进。积极帮助青年教师尽快成熟，勇挑大梁。教师之间都互相听课，青年教师听老教师的课，学习他们的宝贵经验；老教师也要听青年教师的课，对他进行指导，并做出评价，每个结对教师之间每学期听课不少于10节，并在学期结束时做好总结。这半年多来，我校老师在县联查中多

次得到领导的表扬。

二、诲人不倦，孜孜以求。

我校学生的学习基础较差，学习自信心不强，特别表现在数学这门课上，这就给数学的教学带来很大困难。但我们数学组的老师面对他们，不灰心、不气馁、不放弃，一方面找他们的家长谈，取得他们的支持，更多是找学生谈心，给他们树立自信心，并不计报酬地给他们补缺补差，努力探索一条符合自己学

校特点的教学方法。

本组教师工作量都很满，有的老师除了上课外，还有一些行政工作。虽然很忙，但老师们都能认真备课、上课、批改作业、自制试卷，一丝不苟。平时经常相互交流，以期求得更好的教学效果。经过一年多的努力，取得了一定的进步，如我校五年级、三年级数学成绩均分在全镇第一。

三、务实奋进，成绩显著。

本组教师由于勤奋工作，取得了不错的成绩。在教科研方面，有多篇论文获奖，如王秀梅老师的《如何提高学生的作业质量》获县优秀论文一等奖等等，在学生成绩方面，从历年来镇里统计的数据看，我校的数学成绩均名列前茅，期末考试中，各年级学生均有满分的好成绩。数学均分的提高是要花很长时间和

精力的，这得益于全体数学教师的不懈努力。

一份耕耘，一份收获，我组教师近年来取得了显著的成绩和荣誉，张春霞老师获得了县先进教学工作者称号，杨淑梅老师获得了县先进教学管理工作者称号。2008年我校数学组被评为县级先进教研组，另外，上学期末，在学校先进教研组评比中，严格评选程序，我组荣获校级先进教研组。

近一年来，本组教师继续执行青年文明号创建标准，在“讲文明、树新风”活动中发挥排头兵作用，除了认真教学外，平时经常与学生接触，特别关爱“两有生”，关心他们的心理健康和成长。在上学期末学生对教师的评议中，本组教师受到了学生的喜爱，并被大部分学生评为优秀。今年，经过全组的齐心协力，教研组的活动和工作都得到了提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。我们这个集体是学习型的集体，是有凝聚力、团结向上的集体，在学校里有良好的口碑，它务实奋进，开拓创新，充满蓬勃的朝气，它必将能取得更大的成绩。

第四篇：优秀教研组材料

勤学 求实 开拓 创新 ——泌阳县泌水二小五年级语文教研组

在泌阳县泌水二小学校，涌动着一股清澈的甘泉，那就是我们——生气勃勃，爱岗敬业的五年级语文组，这是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队，这支工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的队伍，在县教育局、教研室、和学校领导的关怀中，以“精诚教书、创新育人”理念的引领下，全组教师齐心协力，风雨共济，发扬勤学、求实、开拓、创新精神，不断的成长和发展，在教育、教学方面取得了显著成绩，更是以学习、钻研、爱生为特色，赢得了广大学生，家长们的信任。现在，将我们教研组工作情况总结汇报：，一、观念新，事业心强

本组几年来以推进基础教育课程改革为核心，以对课堂教学的研究、指导、评价为重点，强化对本组校本教研的关注和探索，通过提升本组老师教研的水平和质量，促进课程改革的理念与行为的统一，促进本组老师教育教学水平的提高。

我们坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革精神，重点开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索，强化本组校本教研工作，促进本组语文教学质量的稳步提升。坚持邓小平理论,认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德。拥有强烈的事业心和责任心，能兢兢业业扑身于教育教学事业，积极配合学校开展各项工作。无违法、体罚、有偿家教等违反教师职业道德的情况。

在新课改的理念指引下，本着“以人为本”的教育观，树立科学的人才观，变以往“以掌握知识为准”的总结性质量观为提倡发展、多样化、整体性、特色化的阶段性质量观。做到务实、求新、全程参与，人人育人，事事育人、时时育人，形成良好的育人机制。

二、勤学习，提高素养 1，学习新理论，专业成长。

我们深知，教师要想给学生一杯水，自己就要像汩汩的泉水，所以不断学习，及时充电是完善自己的重要途径。要使每位教师都树立教育科研意识，必须从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，才是立足课改的根本。教师首先应该改变自己的角色、地位，以全新的眼光看自己、评学生，应该以课堂为主阵地，积极培养学生自主学习、合作探究的能力。为此我们积极阅读教育教学理论书籍和相关报刊杂志，系统的研读了《《新课程标准》、《走进新课程》、《课程改革新视野》、《最具活力的课堂愉快教学》《零距离施教》等理论书籍,领会新课改精神，.每天都能挤出一定时间学习，并作一定的笔记。读书是事业的需要，教师只有不断学习才能跟上教学改革的浪潮。我们积极参加学校组织的各种学习活动，认真做好记录，积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践，为实践操作提供了坚实的理论支持。

2、夯实基本功

我们组几位教师坚持 “三字一话” 训练。每周用钢笔、毛笔进

行楷书体练习，“每天一诗”已成为练粉笔字习惯。每学期固定时间

举行课文诵读、演讲比赛、说课比赛等活动，强化要求，正确说普通

话，用普通话。坚持备课、听课、评课一条龙发展，课前有计划，课

后有反思。随着教学手段的不断进步，我们还进行电脑打字比赛，制

作课件比赛，坚持不懈的夯实教师基本功。

3，坚持读书活动

开展“书香满校园”，不仅学生读书，教师也要读书。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升教师的理论素养和文化内涵。要求每

周至少写一篇读书笔记，每学期至少读一本教学专著，每学年做不少

于1万字的读书笔记（摘抄）。在此基础之上，每学期开展一次读书

交流活动。

三、创和谐，求发展

新课改倡导团队精神，让教师在同伴互助中成长。团结协作，乐于奉献是我们组的特色。我们朝气蓬勃，对工作充满激情。我们的组室就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。谁不舒服了，其他教师只要是空课就会主动代课，不找学校领导的麻烦。每逢大扫除，老师们一齐动手，各司其职„„，我们彼此之间相处非常融洽，形同姐妹。中年教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内水乳交融，互补互进。无论是教研课，还是竞赛课，在我组看不到单兵作战，互相封锁的行为，看到的却是我们集体搜索的身影。只要一开课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一起，帮助开课老师分析改进，群策群力，毫无保留。例如，张艳老师年轻，刚刚踏入五年级，在 学校观摩公开课中，她取得了满意的成绩。课前，她觉得自己经验少，对自己没有信心，我们都安慰她说：“放心，有我们呢！”大家一起帮她查找资料，制作课件，她精心备课之后，进行教学，我们提出意见，帮她修改教案，修改课件，然后在她不厌其烦的一变再变，一改再改，教案写了一张又一张，仅仅识字这一个环节，我们就改了三次，直到满意为止。功夫不负有心人，在大家的共同努力下，张老师的这节课获得了校领导和家长的一致好评。这不仅是她个人的成绩，也是大家团结协作的结果。在学校组织的教师风采活动中，我们精心选材，刻苦训练，配乐朗诵的《希望》获得全校师生的称颂。一次次活动，不仅使教师得到了锻炼，开发了创新潜能，更增强了教师之间团结协作的精神和工作凝聚力。“一人光荣，我组光荣，我组光荣，人人光荣，我为我组争光荣。”成了我组的“组训”。“一方有难，八方支援。学困生的辅导，顽劣生的教育，大家一起商讨，共同寻找方法与策略。因此，组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围，组内老师真正拧成了一股绳，有着极强的凝聚力。由此，本组的教学、教研水平不断提高，教学质量蒸蒸日上。我们，进步的同时没有忘了其它年组，我们把成功的经验传授给其他组，同时也汲取他们的先进经验，不断提升和发展。

四、抓学生 素质培养

（1）写字工程

抓学生的写字，是一项大的保底工程。它既需要从低年级做好基础工作，又需要全学段配合。以课标为指导思想，我们利用“课内指导示范，课外巩固练习”方式强化学生写字练习。

“课内指导示范”指教师在课堂教学的识写字环节中，认真指导，亲自示范。注意字的间架结构，注意字的笔画、笔顺的的书写，让学生做好书本或习字册上描红、临写。“课外巩固练习”则是利用中午半个小时的时间，对学生的写字进行督查、评价。持之以恒，由专门的练习写扩展到学生的平时作业中，养成良好的写字习惯。

写好字，做好人。定时举行一次习字作业展，每学期都要评比 “写字之星”、“优秀指导教师”，调动广大师生写字的积极性。

（2）读书工程

我们主要内容针对两块：一块是学生按要求把教科书中的课文读正确、读流利，读得有感情。另一块是开展课外阅读活动，增加学生的课外阅读量。

在语文课堂教学中根据学生的学段特点，有针对性阅读指导，或范读，或形式多样的去读，调动学生读的兴趣，在反复地练习中学习读的方法，体会读的乐趣。

为了指导学生做好课外阅读，我们确定了 “六个一”：“建一个图书角”、“选一本好书”、“读一本好书”、“每周上好一节课外阅读指导课”、“整理好一本读书笔记”“、召开一次汇报交流会”。

为进一步激发学生阅读兴趣，指导学生课外阅读，我们组织开展了各种形式的读书活动：各班级举办读书汇报交流会，畅谈从书中得到的收获和感悟；开展古诗词朗诵比赛、美文诵读比赛、读书征文等活动；每班“读书之星”，“书香班级”等。这些丰富多彩的活动，对培养学生读书情趣，提高人文素养，丰富文化底蕴有着重要的意义和推动作用。

五、重教研，增实效

课堂教学是学校教育的主渠道,是发挥教师潜能的主要场所,是提高教学质量的主要途径。为了有效地提高课堂教学效益,更新教育观念，我组在学期初备课，集体备课，课题研究，公开课上狠下工夫。首先打破传统备课模式，实行分单元备课，组内教师对组员的备课进行争议式研讨、创造性实践,实现资源共享.然后由个人各自编写简案，再在实施教案前互相交流，取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性，可行性和操作性，实现备课任务少而精。在教育教学时要善于发现问题，写好课后反思，及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，针对实际教学中出现的问题，及时寻找对策进行解决,个人在短期内能解决的，列为个人研究问题；在年组中存在的共性问题,短期内难以解决的,列为年组研究问题,在集体备课中作为重要的研究内容之一。每星期一次的集体备课，就是大家共同学习研究的舞台。在一年多的时间里，我们对“语文课堂的有效提问”，“语文综合性学习活动”做了深入研究，成效显著。

在我县进行的“课堂改革深化年”活动中，我组陈杰、周坤两位教师积极学习沁阳永威学校的先进经验，取长补短，结合本校本班实际，探索着实践着改进着，使我们今天的课堂教学充满了现代的气息和生命的活力。本组教师的课，无论是比赛的还是研究的，每一节都赢得了高度的评价，无论是从课的设计，教学方法的选择，课件的制作，还是教师驾驭课堂的能力等方面，都技高一筹，得到校领导的肯定，受到老师和家长的一致好评。在学校课堂教学大比拼活动中，张艳老师声情并茂的朗读，引人入胜的导语；市级教坛新秀周坤老师-新颖漂亮的教具，课件演示，胡书君老师巧妙的设计，省级骨干陈杰老师富有启发性的语言，把整个活动掀起了一浪又一浪的高潮，我们的课充分体现了新课改的精神，寓教与乐，极大地调动了学生学习的积极性，当然，在这些成功的教学后面，既倾注了教师们的辛勤汗水，更体现了年组的协作精神。这些既是老师自己努力的结果，也是同组老师互帮互助的结晶。

五、挑重担，创佳绩

为提高本组教师课堂教学水平，我组教师每学期至少上两堂交流课，那么一学期之中也有十余堂课可供组内教师交流讨论。在学校教研活动的主题下，上课老师均能结合本组课题或自己的小课题研究进行教学展示，而且绝大部分教师都能积极参加，听后结合自己的教学实践、教学理念发表自己的看法，形成“百家争鸣”。除此之外，年组还设计了“片言集”，随时的记录在教育教学中遇到的问题，产生的疑惑，偶得，灵感的闪现„„更好的做到有问题不放过，有问题必研究。长此以往，在组内形成了一股钻研奋进的氛围，老师们只要有一点的空闲，总能看到他们热烈地讨论着，各自陈述自己的教学设想，教学意图，他们的目的只有一个，那就是尽可能使每一堂课，更趋完美。

为了跟上时代的脉搏，更好的贯彻新课改精神，我们积极投入科研、悉心研究课堂教学的基础上，我们的课堂教学水平有了长足的进步，课堂教学四十分钟真正有了实效，与此相对应的是，学生的学科素质也得到了良好的培养。在五年级调研考试中，我们成绩优异。“金无足赤，人无完人”。我们在工作中难免有缺撼，但是我们相信，有上级和学校领导的正确引领和关怀支持下，我们五年级语文组教师在今后的工作中一定会更加发扬团结协作，无私奉献的众人划桨开大船精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。

2011年8月

第五篇：优秀教研组材料

创建优秀体育教研组系列活动演讲材料

演讲人：昌图第一高中体育组郭瑞

近年来，昌图第一高中在王云志校长的带领下，在全体领导班子的共同努力下，连年创出高薪成绩的新高，一本、二本上线年年攀升。在这样辉煌成绩中我们看到了昌图一高中学生的风采。成绩的取得不仅是学习成绩全面紧抓的陈国，还是学校领导对学生身体健康，体育活动，体育教学重视的结果，因为只有身心健康，才谈成人长才。昌图一高中的体育教学一直树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻国务院规定的《学校体育工作条例》等文件精神大力推广“阳光体育”与“大课间”等课外体育活动，形成了从参与运动氛围和生机勃勃的体育文化。

在我校设立专门体育领导机构，并由分管校长王志岩担任组长。多年以来，县教育局体卫艺科的领导对我们的工作进行实时监督，并形成完善的规章制度，让我们在体育教学中有章可循，有法可依。学校投入资金加强体育设施的建设，新增篮球场地，满足了体育教学和群众体育活动的需要，体育器材设专人管理和维护。

在领导的关怀下，硬件设施提升的同时，教师的综合素质也在提升。我们体育教研组共有11人，在工作中我们形成了团结协作，积极专研，主动工作的作风，以教研组组长王国良老师为代表的老教师真诚地帮助年青教师，并与之结成对子，对年青的备课上课把好关，上示范范观摩课，组织组内进行学术交流，从理论和实践上共同提高。在老教师的带动下，年青教师迅速成长，教研组的成绩斐然。教研组中5人获市县级骨干教师，省优秀课7节，市优秀课8节，市示范课7节，市观摩课6节，县优秀课10节，8人在铁岭市教师基本功大赛中获一等奖，并发表了国家、省、市级论文多篇。高中的体育课很难上，但我们在实践中摸索，努力向每节体育课要质量，一节体育课不仅是身心放松课，也是对学生体力，意志力培养的课程。因此，我们详细制定了全年学期的教研工作计划并积极有效地组织落实，我们改变课堂形式从学生生活中取材，大胆创新在课改规定教材的基础上结合校本教材，在课堂上，用跳绳，踢毽球打口袋等内容来激发学生兴趣，同时也达到了发展学生身体素质的要求。

抓好课堂教学的同时，我们也认真实施大课间活动，齐抓共管广播操和队列质量。同时积极筹划每学个学期的体育活动，我们每年都举办校运动会，队列广播操比赛，班级篮球赛，趣味体育活动，高三最后一次升旗等，深入推进“阳光体育”活动，使师生共同参与形成良好的运动氛围。

有这样英明的领导，有这样负责任的老师，我在这个和睦的大家庭中成长，我逐渐退去青涩变得成熟。在工作中我先后荣获：市级优秀课示范课；县校级优秀课多次；市教师基本功大赛获一等奖3次，多次获县级校级先进教师称号；县、校级骨干教师、教学能手；获国家级论文2篇；省级论文3篇；市级论文5篇；2009年7月获参研中国教育协会“十一五”科研重点课题《创造民族体育资源价值的实验研究》结题并获奖。这些成就的取得，是大家帮助的结果我会继续努力，让自己更优秀，我为我在这样的一个集体成长而骄傲。

我们昌图第一高中体育教师定以提升学生的体质为宗旨，强健学生体魄，塑造调整学生精神心理状态，为打造品牌高中，品牌体育，我们在探索，在努力，成绩只代表过去，未来永远值得探究。路漫漫，我们探索，目标锁定，我们勇往直前，用我们的实际行动，用我们的微薄力量，为我们伟大的“中国梦”添砖加瓦。

综上所述，我们昌图一高中体育教研组符合优秀评选条件，具备评选实力，请各位评审予以评定。