第一篇：河滨小学书香校园材料
让阅读成为习惯 让书香溢满校园
——从化市河滨小学创建“书香校园”申报材料
阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。几年来，我校以“建设书香校园”、“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。我校开展“书香校园”创建活动的主要法是：
一、目标明确，切合实际
我校明确地提出了“建设书香校园”的发展策略，为使活动更深远、更全面、更坚定、更有效地开展。我们根据实际确立以下的目标：
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与书为友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
二、整体规划，措施落实
创建书香校园是一项长远的工程，为了让这项工程有步骤顺利地实施，我校制定了活动方案，整体规划活动的开展，并且在活动开展过程中不断完善做法，不断提高效果。
1、加强领导。香校园创建活动是我校的一项长期特色办学思路。开展活动以来，学校就成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任及语文科长为组员的领导小组。由领导小组制定活动计划，组织、指导活动的实施。
2、制定制度。学校制定和完善了《“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”读书活动计划》和《“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”读书活动的有关规定》，每学期紧紧围绕计划和规定开展一系列的读书活动。
3、明确口号。为充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性，我们提出活动的主题和口号。活动主题是：让阅读成为习惯，让书香溢满校园。这主题意义深远，点面结合，富有韵味。我们活动的口号是：我读书，我快乐，我智慧。口号简洁，极具鼓动作用。
三、建设场所，提供好书
1、图书阅览室建设。我们加强阅读场所的建设，为学生提供丰富的精神食粮。我校重视加强图书阅览室和电子阅读室的建设，不断充实图书科目，现在，我校共有图书3万多册。图书阅览室和电子阅读室均配备了专门管理员，每天向全校帅生生开放，加快了图书走近师生的步伐。此外，图书室还在每班指定两们位图书管理员，以便协助各年级学生的借阅工作，保证借阅工作的有效有序开展。
2、创建“书香校园”网页。在学校网站上构建“书香校园”的网页。这个网页可以直接链接到省教厅推荐的“小伙伴分级阅读网”（www.xiexiebang.com）。教师和学生在这平台上可以上传自己的读书笔记，交流读书心得和体会，让教师和学生在网络的平台上，畅享读书的乐趣。
3、班级图书角建设。为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校各班建立图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，每生每月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。
4、加强校园“书香”环境的建设。我们深知环境育人的道理，在经济紧张的前提下抽出资金，完善校园的文化建设。在校园中设置了读书标语，增设了阅览橱窗，2 并不断更新内容，让校园处处充满书香。利用黑板报、学习园地及教室、走廊布置读书名言，展示学生作品，从而营造良好的书香氛围。
四、开展活动，营造氛围
（一）推荐书目，分级阅读。
我校是广州市小学分级阅读实验基地之五，学校积极参加分级阅读活动。学校根据年级段分别向学生推荐“必读”、“选读”书目和“必背”、“选背”经典诗文。并结合实际，通过学校红领巾广播、班主任等多种途径向学生推荐优秀书目，让学生有书可读，有好书读，读好书。要求教师认真指导学生进行阅读，各班级采取全班互助、组建读书小组等不同形式，开展形式多样的读书活动。
（二）开展读书交流活动。
为了把读书活动推向深入，提高阅读效果，学校举行了一系列读书活动。
1、读书心得、读后感、手抄报比赛。学校语文科每学年组织“读书心得、读后感”征文比赛和读书手抄报比赛，并推荐优秀作品参加市比赛。学生在活动中成绩显著，多人获得优异成绩。
2、好书推荐卡、读书心得卡设计比赛。为充分展示学生 的读书成果，学校结合上级部门的读书活动，针对本校的实际，多次开展“好书推荐卡”、“读书心得卡”制作比赛，把优秀作品展示在班级学习园地及学校的宣传栏，并评选优秀班级，上送优秀班级作品至广州参加评比，取得了令人欣喜的成绩。
3、演读比赛。为配合从化市、广州市的系列读书活动，我校开展了以班级为单位的演读大赛，其中四（2）班在大赛中表现突出，荣获从化市演读比赛二等奖，广州演读比赛二等奖。
4、经典美文诵读大赛。学校积极参加市组织开展的“中小学经典诗文诵读大赛”活动，先以级为单位选拔优秀班级，再进行全校的选拔，最后，四年级的《和时间赛跑》节目代表学校参加从化市竞赛获得二等奖。全体师生也在本次活动中，共同参与，受益匪浅。
5、讲演历史故事比赛。本学期，我校结合广州的讲演历史故事，做书香少年活动中，扎实有效的开展了一系列活动。先向学生推荐年段历史故事书目，充分利用每周一节的课外阅读指导课开展讲历史故事、演历史故事、历史故事知识 3 竞赛等活动，并在此基础上，开展年级、年段讲演历史故事比赛。学生在活动中读历史，知历史，讲历史。
6、课外阅读，课内指导活动。为保证课外阅读时间，我校把课外阅读作为校本课程抓到实处，各年级至少安排一节课外阅读课时间，专门由语文教师对学生进行课外阅读指导。此外，利用每节课前三分钟时间，进行中华经典诵读，学生利用这短短的几分钟，背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》等经典诗文，并在每学期末评选“书香班级”活动。
7、广播宣传系列活动。我校还充分利用红领巾小广播的宣传平台作用，开设好书推荐、小故事大道理、讲历史故事，做书香少年、读书分享等栏目，由教师、学生进行读书交流，扩大读书活动的影响力。
8、亲子阅读活动。开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动广大家长参与活动。学校定期印发给全校家长的一封信，让家长了解我校开展读书活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效。
五、辛勤付出，成绩明显
一份耕耘一分收获，经过一系列步步推进的读书活动，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提升综合素养。与此同时学校的办学内涵也得到了极大的丰富，创建书香校园活动取得显著的效果。
1、通过创建书香校园，开展丰富多彩的阅读活动，爱读书的孩子多了，孩子们的文学修养得到了提高，更重要的是孩子们从经典诗文中汲取了大量的精神营养，气质也高雅了，而学生的素质决定着一个校园走向现代化的步伐。营造“书香校园”，是为了让孩子们掌握语言工具，给他们提供精神滋养，让他们喜爱阅读，2、书香校园的建设，促进学校各项工作再上台阶。建设书香校园的过程也是凝聚人心、共谋发展的过程。我校先后被评为从化市教学质量一等奖单位、和谐校园、先进家长学校、广州市中小学分级阅读实验基地、青年文明岗等称号。
3、书香校园的建设，促进了学生的养成教育。在这充满意韵的书香校园里，4 孩子们自然而然就学会了“彬彬有礼”，学会了说话谦和有礼，学会了举止文明，在这充满人文味道的环境中，孩子们的心灵得以美化，情操得以陶冶，人格得以升华，真正起到了“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。
4、书香校园的建设，使读书竞赛等各项成绩显著提高。几年来，学校特色建设取得了比较可喜的成绩。获 “广州市小学语文演读大赛”二等奖；从化市小学语文经典诵读大赛二等奖；教师参加广东省广州赛区经典诵读比赛选拔赛一等奖；学生邱子瑜获广东省百佳“阅读之星”称号、胡春艳老师获广东省优秀指导老师称号；潘子晴获广东书香征文二等奖；黄扬获广州市迎亚运征文一等奖；教师、家长多人在书香征文获奖及获得“书香家庭”称号；学生多人在从化市、广州市系列读书活动读书中获“书香少年”、“阅读之星”称号，多人在各级各类竞赛中获一、二、三等奖。师生多人的作品发表在《现代中小学生报》、《乡村语文报》、《师道》等报刊杂志上。
在建设书香校园的道路上，我们希望每一个留下的脚印都是坚实的，我们也清醒地认识到，我们要走的路还很长，还有很多的工作需要我们踏踏实实去做。我们将在各位领导和专家的指点下，继续积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断把活动引向深入，为书香校园文化塑造更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。
以上汇报如有不当，敬请各位领导指正。
第二篇：从化市河滨小学
Module 3 Famous People
Unit 7 Dr Sun Yatsen
从化市河滨小学程淑嫒
一、教学内容分析
本节课是本课的第一节课，教学目标是要求学生能很好地理解课文并能运用课文中的句型，语法主要是用一般过去时对人物历史事件的叙述，本节课的重点是要求学生能全面理解对话,流利朗读。
二、教学对象分析
处于第二学期的六年级学生，通过三年多的学习有较强的自学能力，英语语言基础较好，能用简单的语言进行说与写的表达。但仍有部分学生对语法及概念性知识的理解运用有一定难度。因此，教师在教学中如抓住其特点，配以图片，课件来教学可帮助学生加深记忆，让不同层次学生能够在本节课中都有所收获。
三、教学目标
1、语言知识：
（1）理解并掌握一般过去时在英语中的运用。
（2）掌握单词：hostorical，Dr，be born in, modern, go on, leader, against, emperor, free, finally, memorial, hall, memorial hall.（3）句型：疑问句句型在一般过去时中的运用。
2、语言技能：
（1）学生流利地使用以下句型:
He was born in…
Dr Sun Yatsen was the father of modern China.What did he do?
Why was he so important?
（2）学生能听懂课文，并能从课文中提取关键的信息。
（3）学生能熟读课文。
（4）学生能利用自己的语言对课文进行复述。
3、情感态度：
（1）通过对孙中山先生事迹的学习，增强学生的爱国主义精神。
（2）敢于开口，积极主动地参加老师所组织的课堂活动。
4、学习策略：
（1）学生主动获取信息
(2)通过多种形式了解并掌握知识。
四、教学策略
运用视听教学法帮助学生巩固复习旧知及习得新知，提高学生的学习兴趣。
五、教学重、难点
教学重点是单词的学习和灵活运用。
教学难点是熟练准确地运用一般现在时叙述历史事件。
六、教学媒体：
实物、多媒体,录音机、录音带等
七、教学过程：
（一）、Warming up.1、Sing a song
(2)Who is your hero/heroine? Why?
(3)Which famous people do you know?（出示刘翔、姚明的图片）
3、Play a game:听指令做动作 T: I want to be a runner/teacher/driver……
（二）Presentation.1、Tell the aim of this unit.（1）学习famous historical people：课件出现图片：毛泽东、邓小平、孙中山 学习单词：history---historical
（2）宣讲课题：Today, we will talk about a famous historical person.2、学习句型.（1）Show some pictures of Dr Sun Yatsen
学习句型：Who was he? He was the father of modern China.（2）学习句型：When was he born? He was born in.①学习新单词：be born in
②分组问答操练
③课件出示图片：刘翔、毛泽东、朗朗
④Play a game:竞猜听课教师的出生年份
3、同法学习句型：Where was he born? He was born in.4、学习句型：Whatdid he do? He was a great leader.(1)学习新单词：leader
(2)分组问答操练
(3)课件出示图片：刘翔、毛泽东
5、学习职业名称构词法
课件出示单词:lead-work-clean-drive-teach-
6、学习句型：Why was he so important? Because.(1)学习单词：againstemperorfree
（2）鼓掌齐读句子三次
（三）Consideration
复述Dr Sun Yatsen：个人、全国
（四）Chant:课件出示
Hero, hero, my hero is Dr Sun Yatsen.Modern, modern, he was the father of modern China.Born, born, he was born in Guangdong.Leader, leader, he was a great leader.Against, against, he was against the emperor.Tried, tried, he tried to change China andfree the people
(五)Practice
(1)Dr Sun Yatsen was a very ________ person in Chinese history.(2)Dr Sun Yatsen was born in ________.(3)Dr Sun Yatsen was the ________ of modern China.(4)Dr Sun Yatsen was a great ________.(5)Dr Sun Yatsen ________ the Chinese people and the people ________ him.(6)Dr Sun Yatsen was ________ the emperor and he _______ China.（六）Sum up.作文：Ask the pupils to write some statements about Dr Sun Yatsen.（七）Homework.1、Listen, read and try to recite the dialogue.2、Copy the words.3、Find more information about Dr Sun Yatsen.板书设计
Who’sDr Sun Yatsen ?He was the father of modern China.When was he born?He was born in.What did he do?Hewasa great leader.Why was he so important? Because.教学反思
一、精心准备真实任务，焕发课堂活力
设计了贴近生活实际的话题，采用了先进的教学方法：任务型教学法。设置了三个任务：一是结合学生熟悉的名人引入学习历史名人； 二是探究如何运用本课重点句型学习孙中山的学习任务；三是真实的运用重点句型完成写作任务，每个任务都难度适中，适合学生的知识水平，而且组织得教成功，学生学习效果良好。
二、以学生为主体的活动安排
在本课中，我注重开发学生的智力、想象力和实际运用语言的能力，能进行听听做做、猜一猜、分组竞赛、角色表演等多种活动，全面训练学生的综合素质。通过不同层次的教学活动，充分体现学生个性发展和教学要求的开放性，教学效果良好。我安排的活动有两人、小组和全班性的，由教师示范，师生对话，生生对话，体现了教师与学生以及学生相互之间的互动。每次活动，老师都有明确的目标与要求，并提供一定的语境创设。该堂课充分发挥了小组学习的优势，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。同时，在教学活动中，教师做到教师自始至终关注学生情感：设计有挑战性的话题，如物品竞猜活动等，激发学生学习的热情；适时用激励性的语言赞赏学生，注意自己的角色互换，留给学生自由的空间去发挥。
三、注重过程性评价，促进学生发展。
在本节课，始终把对学生的评价贯穿到整节课的课堂教学中，而且通过对各合作学习小组之间的评价来设计出以学生为本的课堂评价表格，通过评价来激励学生主动、积极参与到本节课的各种活动，让学生在各个环节都能体现出自己的体验。感受的发展需求。通过评价，让学生了解自已所处的发展状态体验进行与成功，从而产生进步的源动力。
第三篇：小学书香校园演讲稿
各位老师,各位领导:
大家晚上好.今天我演讲的题目是《读书，我的生活》。
记得一年前，学校刚刚组织起以“书香校园”为主题的读书会时，觉得自己作为一名新教师应该参加.可是说真的，老师的工作很忙，忙得我一有时间就想躺在床上睡一觉，哪里还有时间能安下心来认真的读书。没想到，参加读书会以后，竟也“被逼着”读了好几本自己感兴趣、不感兴趣的书，像《现代教育技术》、《数学教育学》、《做最好的老师》、《告诉孩子，你真棒》等。
当然，我并不是为了读书而读书，死读书。我觉得看懂或者读懂一本书并不重要，关键是否在读的过程中产生问题的联想，而不是单纯的书上说是什么就是什么，没有自己的主见。
在这个变得越来越丰富多样和便利的世界，人生的历程真正成为一个不断选择的过程。读书也一样，我们必须学会选择，选择读什么书，什么时候读书，怎样读书。读和专业有关的书籍，能使我们专业有所进步。读各种各样的其他书籍，能使我们知识丰富。《现代教育技术》、《数学教育学》、《义务教育初中数学新课程标准》等书的阅读使我的专业知识丰富起来。《做最好的教师》、《班主任工作》、《告诉孩子，你真棒》等书的阅读让我知道原来教书也可以这样美好。
作为一名新教师。应该结合教育教学工作实际来重知识，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的教育理论图书。课程改革改变了原来的一切，要求在学习上，学生主动学习，学生是主体，教师只是起从旁辅助、引导的作用，教育的重心已不再是教给学生固有的知识，而是培养学生的实践能力和创新能力，作为教师只有及时地跳出学科本位思想的束缚，汲取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。
新课程反映了社会对教师工作的质的需求，教师必须随着新课程所建立的学习方式改变自己的教学方式，而教学方式的变化是由教育观念决定的，因此，我们教师应尽快提高专业化水平，提高自身综合素质，加强对优秀教育理论著作的学习。像各种教案、教参类的图书应该看，但不能形成依赖。有的教师看教案类图书，不是学习、借鉴，而是照抄、照搬，图方便，这不但不能提高我们的自身素质，反而有害。
总之，要多读书，读好书，不仅仅要读和专业有关的书籍，其他各个学科的书籍我们都应该有所了解，只有对其他学科了解的人才能不断丰富自己，才能使自己的素质不断提高，才能不断的适应当今日新月异的社会，从而也更加能够结合自己的专业特点发挥自己的专长，从而使自己更加专业化，从而取得成功。
第四篇：小学书香校园广播稿
小学书香校园广播稿
> 小学书香校园广播稿
合：亲爱的老师、同学们，你们好!荆溪小学“书香校园”广播又和大家见面了。
甲：我是主持人朱佳樱。
乙：我是主持人邹郁尧。
甲：我很激动，我们再次在书香校园广播时间相遇。
乙：我很高兴，我们又一次相聚在这美好的时刻。
甲：一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩?
乙：怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉?
甲：怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?
乙：那就是读书，读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
甲：读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。你能说读书不快乐吗?下面请听《我与名著共成长》——
说起名著与我的成长那可得追溯到我两岁的时候，那时的我每晚躺在妈妈温暖的臂弯时,都会来一番软磨硬泡让妈妈讲故事，什么《一千零一夜》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》......我早已烂熟于心，但还是忍不住为卖火柴的小女孩掉泪，为小红帽被救而欢欣鼓舞。
渐渐地，我从童话的乐园里爬了出来，来到唐诗这座万卷书山。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。每每读到思乡诗，我都不由与诗人同样地伤感起来，思诗人所思，忧诗人所忧。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”让我浮想联翩;“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，我又看到了孩童学种瓜的样子;“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的喜讯又把我从田园的恬静生活中拉了出来。在这唐诗的高山上我越爬越有劲。
没走几步，又到了散文果园，放松一下紧张的心情，躺在树阴下，随手摘下熟透的果实，咬一口，果香四溢。散文的余韵三日不绝，值得你去细细品味。偶尔吃到一两个略带青涩的果实，不要丢掉，细细感受你就会发现，这青涩之中蕴含的是满腔热血、满怀激情。
小说海洋一望无际，我畅游在其中，乐此不疲。从《三国演义》的斗智斗勇中我领略了连环计、苦肉计、草船借箭的精妙之处，佩服周瑜、诸葛亮、司马懿的智慧与神机妙算。《水浒》中一百零八位好汉的英雄豪情深深地印在我的脑海里。外国的《哈姆莱特》让我婉惜;《海底两万里》的“鹦鹉螺”号让我心驰神往，不得不佩服被人称之为“科幻小说之父”的深厚文学功底。小说海洋就是这样新奇，充满了文学知识的波涛此起彼伏。
从这些栩栩如生的故事里，我看到时间老人慢慢诉说着历史的变迁，名著像一座灯塔，指引我前进的方向。充实了我的人生阅历。
感谢你，我成长中最真挚的朋友，是你让我博览群书，知道了许多道理，我和你永远在一起。
甲：听完了读书体会，下面请听读书的成语典故——
我给大家说说“韦编三绝”的出处
孔子非常喜爱钻研《易》经，每读一次，都觉得能悟出一些新的东西来，所以他一遍一遍地反复研读。读得次数太多，竟把竹简串在一起的牛皮绳都磨断了多次。这就是历史上有名的韦编三绝。>大江东去,浪淘尽,千古风流人物。>游泳初学者必知的三个技巧
“乐此不疲”也有它的出处
东汉光武帝刘秀每天临朝处理政务，从早忙到晚，还经常将文武大臣们召来讲论经书义理，直到半夜才休息。皇太子劝他说：陛下有禹、汤之明，而失黄、老养性之福，愿颐精神，优游自宁。光武帝说：“我自乐此，不为疲也。”
“开卷有益”也是一个例子
宋太宗赵胤义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙浩繁的百科全书《太平御览》。该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。有时因事耽误了，他还要在闲暇时再补上。有人认为他实在太辛苦了，他说：开卷有益，朕不以为劳也。后来，开卷有益就成为鼓励人们刻苦读书的至理名言。
乙：说到读书，想起一句话：读书好,读好书,好读书。
我校的书香校园工程为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们的校园溢满书香。书是我们精神的支柱，最好的朋友。不读书，不知道窗外的精彩;不读书，不知道世界的宽广;不读书，不知道知识的力量。读书使我们的生活更丰富，读书使我们的思想更成熟。因此我们五(2)班向大家提出如下倡议——
(乙)
一、读好自己手中的书
许多同学家中有很多书，那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读，古人曾说过：“三日不读书，面目可憎，言语无味。”读书能使人充实。我们学校许多同学每天都带一本或者几本好书在身边，中午、课后，只要是可以读书的时间和点滴的机会，我们就可以马上走进书的世界和海洋，与好书为伴。大家都应该行动起来，利用好每一分种的读书时间。
(甲)
二、分享大家喜爱的书
我们各班每个同学可以都带上好书，相互交换着看,分享大家喜爱的书。
(乙)
三、珍爱每一本书
不论是自己的书还是图书角的书，不管是同学的书还是从图书馆借来的书，我们都应该爱惜，爱书的人才是会读书的人。我们要做到拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本要及时。
(甲)让我们携起手来共同努力，使图书角书籍更丰富，学生读书更勤奋，校园书香更浓郁。
]
(乙)接下来是好书推荐栏目——
今天我们要给大家推荐两本好书!第一本是《我要做好孩子》。这是一部适合少年儿童和家长、教师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、刑老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅、富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。
《钢铁是怎样炼成的》这本世界文学中的经典之作相信同学们一定不会陌生。这是我们给大家推荐的第二本好书。在“感动共和国”的五十本书的一次投票评选活动中，此书名列第一。让我们用心打开它，跟随主人公保尔的曲折的人生历程去体会文学的神奇、生命的伟大、奋斗的热情......乙：每一次的相约，都倾注了我们切切的期待。
甲;每一次的离别，都意味着下一次更清新的回来。
乙：短短的20分钟时间即将过去，感谢大家的收听。最后给大家送出一首《童年》，希望大家珍惜童年时光，好好读书，天天向上!甲：我们下次再会。乙：再见
第五篇：小学书香校园实施方案
创建“书香校园”实施方案
日照街道中心小学
快乐书香满园芬芳，构建“书香校园”，打造具有我校特色的教育品牌，这是为孩子一生奠基作出的一项决策。日街道中心小学是一所百年老校，现有20个教学班，在校学生1358名。为了让孩子们有一片读书的沃土，我校从2008年开始着力创建“书香校园”。我们付出的是辛勤，流下的是汗水，收获的则是弥漫于校园的琅琅书声，浓郁书香。由于我校扎实开展读书活动，学生的学习状态喜人，学校文化品位提升，综合实力增强，在各方面取得骄人的成绩：学校先后获得红领巾全国读书读报先进单位、山东省跨世纪雏鹰行动示范学校、日照市级文明示范校、日照市办学水平先进学校、日照市规范化学校、日照市图书管理先进单位、日照市优秀家长学校、东港区教学示范校、东港区教育工作目标管理先进单位等荣誉称号。师生论文发表或获奖一百多篇。
一、学校重视，全员参与，创建书香校园
为切实搞好“书香校园”建设，学校成立由战庆玉校长任组长，李淑岩副组长，各处室负责人、班主任、语文教师等为成员的“书香校园”创建领导小组，在领导小组的统一领导下，按读书机构职能分解。在具体的活动过程中，以班级为单位由班主任、语文教师负责开展，层层落实，切实开展好书香校园的创建活动。我校根据自身实际制定了《创建
书香校园 润泽少年君子》的读书活动方案，多次利用每周例会组织全校教师认真研究学习，让全体教师统一思想，认真贯彻学校的方案，并明确表示读书活动的开展不只是在语文科开展，读书活动的担子也不是只压在全校语文教师的肩上，而是所有学科、全体教师都要积极响应。教师要体力行、率先垂范。在这一年来，我们在教师当中开展了 “读一本好书”、“我的教学故事”、“读书沙龙”等活动。慢慢地，教师们也把阅读当作了一种习惯，并能做到不动笔墨不读书。对学生言传身教，在学生中起来到了示范作用。
二、整体着眼，点面结合，创建书香氛围
1.努力营造一个书香弥漫的校园环境，让学生在潜移默化中成长。
跨进校园大门，就让师生感受到浓郁的“书香满校园”的氛围，远远地就能看见大厅正面醒目 “让师生过一种幸福完整的教育生活” 的标语。校园墙上，学校精心设计了“墨韵”文化墙，上面刻画着古代经典的诗词歌赋，学生们随时可以欣赏；教学楼内，一楼走廊一边张贴着读书名言和古诗文的学生书法习作，一边是星级少年光荣榜；二楼墙报一边是科普知识专栏，一边是有关名著导读、读书心得等方面的内容；仰面是赏心悦目的“每月一事”吊幅，温馨提醒着学生从一件件小事做起，养成良好的行为习惯，学到一生有用的东西；班内设置一个开放的书橱，同时，在教室张贴
一些关于阅读的标语，如“理想的书籍是智慧的钥匙”，“阅读是一项高尚的心智锻炼”、“一个人的精神发育史就是阅读史”、“书籍引领成长，读书丰富人生”、“今天，你读书了吗？”等，让校园内每一面墙壁、每一株草木、教室的每个地方都渗透出醉人的书香；将学校原有的机械铃声，更换为以经典名曲片段为内容的音乐铃声，让学生在一次次的铃声中受到美的熏陶，形成愉快的读书心境。
2.充实阅览室图书。
我们学校的学生阅览室设计怡人，为切实发挥学生阅览室的作用，我们不断充实学生阅览室，使学生藏书人均量不少于18册，由专人负责管理，科学合理地安排了各班阅读的时间，并在各班聘用了学生做校园图书小管理员，及时做好借阅登记，提高了图书利用率。
3.打造班级读书角。
各班充实班级图书角，通过在在教室张贴醒目的读书标语或展示学生的读书收获来营造班级读书的氛围。不少班级的图书角藏书量达到人均五本以上，且做到不断更新，并保证了充足的时间给学生阅读。各班还完善了借书登记制度，并设立了图书管理员，使班级图书角的管理规范化。
4.评选“书香班级”。
为了营造班级读书氛围，我们还开展了书香班级的评选活动。结合我校《创建书香校园 润泽少年君子》的方案，各班认真地开展读书活动，收到了让人满意的效果。如出现了六（5）、五（4）班、三年（3）班等富有特色的书香班级。如我校王艳玲老师执教的晨诵，在全校起到示范作用。还进行了《走近爱与美》经典散文赏读、《聆听花开的声音》儿童诗赏读、《感恩的心》美文阅读等展示活动，促进了学风和班风的建设。
三、开展活动，搭建舞台，激发读书兴趣。
1.开展各项阅读比赛活动，让师生在诵读活动中得到精神的滋养。
（1）有组织地开展“大阅读”活动，布置课外阅读作业，保证学生读书时间。
a.认真开展晨诵、午读活动。每天利用早读时间组织学生进行（20分钟左右），晨读内容由班主任根据班级学生的实际情况自定，每次晨读后要做好记录。晨诵时间由值日教师每天做好晨会情况记录，午读，学校将进行不定期的检查开展情况。
b.每周三下午第三节，全校进行大阅读，语文老师写出阅读指导课教案，有目的、针对性地对学生在阅读中出现的问题进行指导帮助，教给学生读书方法，培养学生鉴赏能力，从而调动学生读书的积极性。每生每学期必读学校推荐书目5本；每生每学期熟读背诵语文老师指定的经典诗词30首或一定数量的经典美文。
（2）开展“中华经典诵读”“古诗词背诵大比武”、“走近唐诗、宋词”、“美文诵读””等形式丰富的比赛活动。
（3）开展“阅读之星”评比表彰活动，鼓励那些阅读量大、存书量多、习作多、成果多、能言善辩的学生。每周每班推荐2人，在升旗仪式上进行通报表彰，并挑选1名同学进行事迹介绍。
（4）开展“书香班级” 评比表彰活动。要求有切实可行的“创书香班级计划”，有一定数量的阅读笔记，在学校组织的读书活动中组织效果好，取得优秀成绩等。
2.开展亲子阅读活动。
让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。我们将通过发《告家长书》、编印相关材料、开家长会、亲子阅读比赛、“书香家庭”评比等形式，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，“让父母与孩子一起成长”。
3.师生共写随笔。
教师方面，要求每一位教师每学期读1—2本好书，完成一定数量的读书笔记或读后感；要求教师每月必须完成一篇质量较好的教育随笔，并积极上传；每月开展一次教师读书交流会；对教师的优秀教育日记、教学案例、随笔、论文等，进行评比奖励，并将评选成绩纳入教师考核。
学生方面：要求三至六年级学生每天坚持写日记，学校
统一日记本，教师每月向学校教科室推荐优秀日记1—2篇，学校再进行评比奖励。
四、用心耕耘，结出硕果，品味书香芬芳。1.读书活动的开展促进了校风和学风的建设。读书使人高雅，使人进步。走进日照街道中心小学的校园，人们可以发现，老师个个温文尔雅，学生则是文质彬彬。读书活动的开展，促进了校风和学风的建设。
2.读书活动的开展促进了教师的专业化成长。在学校的重视与宣传下，全体教师积极从我做起，利用读书活动这一机会理解、咀嚼教育教学理论，学习中做了大量的学习笔记，同时写出了自己的心得体会，丰富了教师的课余生活。促进自身专业化的成长。
3.提高学生对语言的感受能力、表达能力和实践能力,丰富学生的课余生活。
学校每学期至少举办三到四项大型的读书活动，如我们先后举行了美文诵读比赛，讲故事比赛，经典诵读比赛，手抄报设计比赛，科学知识竞赛等系列活动，受到了学生的喜爱。生生参与、师师参与，出现了不少优秀的班级。其中四二班全员参与诵读的内容被推选参加东港区比赛获一等奖。系列活动的开展增强了学生课外阅读的兴趣，提升了学生课内阅读和课外阅读相结合的读书能力，并让学生体验了读书的乐趣。
“书山有路香作引”。当我们看到学生在“书香”中品位成功，快乐成长时，会忍不住感到由衷的喜悦；当我们自身也在“书香”里提升素养，一步步向着“理想教师、理想学校、理想教育”这个目标踏实而又坚毅的前进时，一种更高、更激动人心的使命感也油然而生。而我校也在“书香校园”这一理念的引领下，伴随着新课改的层层深入，凸显办学特色，体现素质教育。我们将沿着此路走下去，力争走出精彩，走向辉煌。
日照街道中心小学 2013年9月
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