书香校园定稿

第一篇：书香校园定稿

“书香校园”活动方案

农五师八十六团第一中学

2010.4

“书香校园”活动方案

一、指导思想：

让阅读陪伴学生的终生，创建书香校园文化

优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。本学期我校将开展建设书香校园的系列活动。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，营造学生和谐的文化生活氛围，培养学生争当“阅读之星”。

英国著名戏剧大师莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”原国家教委主任柳斌说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”朱永新先生提出了：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。学校亦然，一所学校的精神品质，体现为校园的文化氛围、文化建设，有赖于构建一种良性的阅读生态。”

读书，对于人的影响，不仅仅有知识的积累，眼界的拓展，思维的开阔，但更重要的是建立在这些基础上的人的精神境界的提升，人的精神生命的发育。所以我校以“让阅读陪伴学生终生，创建书香校园”来营造精神家园。以读促学，从而提高教育教学质量。

1、健全组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校领导机构： 创建书香校园领导小组 组长：钱伟 王卫仙 副组长： 杨明生 米友良

2、创建书香校园实施部门及小组

教务处、教研室、政教处、各年级组长、班主任、全体语文教师

3、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。各年级组长负责，各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等系列记录，做好档案管理工作。

4、确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个年级组、教研组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

二、活动目标：

1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动主题：

养成读书习惯，创建书香校园。

四、活动时间：

2009年9月开始启动，一至八年级长期养成训练，使阅读成为校园学习生活的一部分，积极饯行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

五、活动宣传：

1.营造书香氛围。（横幅、橱窗、晨会、班会）

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。（校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。）2.宣传语：

创建书香校园，打造精彩人生。

读书的孩子最棒，读书的学生最美，读书的家庭最好。徜徉经典，为心灵打底；博览群书，为人生奠基。让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

我读书，我快乐；我读书，我美丽。

品味书香，品味生活，品味快乐。

热爱书籍，享受阅读。

读好书，习美德，立良行。

六、具体实施方案：

（一）重视师生的读书活动。

“ 熟读成诵”是语言习得的最好方法；“博览群书”是拓宽知识面的有效途径。《语文课程标准》在“总目标”中指出认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。在“阶段目标”中也按学段提出具体要求：第一学段(1—2年级)——喜欢阅读,感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万 字。第二学段(3—4年级)——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学 交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。第三学段(5—6年级)——默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。第四学段(7—9年级)----养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。背诵优秀诗文80篇。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。可以通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长 ”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。通过学习课标，语文老师达成共识；为了加强学校的读书活动，在全体师生中进行大力宣传；努力营造一个良好的读书氛围，全校推广，各班具体深化。

（二）对学生读书活动的具体要求：

1、加强晨读、晨背，熟读背诵以积累语文教材中的精彩句段；

2、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等；

3、利用好语文课前3分钟的时间，给学生自由表达的机会。（内容可以是背诵的一首诗、一篇散文，一个小故事，自己的见闻，自己的日记、作文等等）

4、开展午间阅读（内容由各年级语文老师统一规定，每天让学生早来20分钟）（年级组长、班主任）；

5、开展周末阅读活动，写好阅读随笔；

6、寒假开展读书冬令营活动。（负责：少先队大队部、学生会）

7、学校每周每班设置一节阅读课，要求在阅览室上。课外读物小学每周三的第七节课，用于课外阅读指导教学，中学每周三或四的第九节课用于阅读指导教学。（教务处）

8、学校后勤在宿舍楼内设置图书阅览室，将学校图书室过期的书籍放置到宿舍楼阅览室，供住校生课余时间阅读。（后勤、图书室）

（三）对学生读书活动的具体措施：

1、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读；（负责人：政教处、班主任、语文教师）

2、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书规划（要求写在摘抄本前页），具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。（负责人：语文教师）

3、语文教师要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动与评价等任务，掌握指导中小学生课外阅读的办法和途径。（①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读报告记录方法指导⑤阅读方法指导等）推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。（负责人：语文教研组组长）

4、每个班级积极创设图书角，开展“献一本书，拥有一个藏书角”的活动，鼓励学生把自己最喜欢看的书拿出来和同学共享。读书组织委员午间阅读课前作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。（负责人：班主任）

5、各班举行每月一次读书班会，低年级为故事会，中高年级及初中为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）（负责：政教处）

6、保证读书时间：包括晨读晨背、午间阅读、班级读书会、周末阅读等途径，各班根据实际情况选择读书方式和时段。（教务处）

7、学校学生会、少先队大队部举办关于学生读书活动的各类竞赛（①中华经典美文诵读大赛②“我与好书交朋友”的征文活动③成语大赛等）8、4月23日是世界读书日,学校将每年的4月和11月定为学校“读书活动月”，开展各种读书活动。每学期评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。各年级制订统一的阅读奖励方式（以班为单位）：达到规定的阅读要求，可获得星级。每位学生每周上交一份阅读报告，优秀的阅读报告推荐发表在校内刊物上。阅读之星获得者有机会被各班推荐为“小小书迷”，期末将获赠书一套，以资鼓励。（每月评选“书香班级”纳入到班级考核）

9、充分发挥广播站的作用：开办“好书介绍”、“读书心得”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍看过的新书、好书，好文章，交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围。（负责人：班主任、班长、语文课代表、学生会）

10、各班每学期出一期以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”，从而营造读书的氛围，引导学生爱读书、读好书、会读书。（负责人：班主任）

11、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。（负责人：团委）

12、组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面，鼓励参加各级写作竞赛、积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期将利用《柳笛》出版学生习作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。（负责人：学生会）

13、鼓励学生运用自己的压岁钱和节约零用钱，为自己添置一本好书的活动，也建议家长在节日、生日中以书为孩子的礼物，开展丰富多彩的亲子阅读活动。（负责人：班主任）

（四）开展学生日记教育。

每位学生要做到每周写日记二篇以上。每个班级按学生能力的差异，对不同学生提出不同的要求。根据学生的情况，可以逐步增加篇数。时机成熟时，每位学生每天写一篇。教师做好每次的批阅、指导工作，每周利用一节课进行一周日记的讲评工作。语文老师要做好日记的推荐工作，及时推荐给少先队、学生会，有计划地利用学校的各种宣传途径，如广播、学校橱窗等。学生写日记的内容可包括： a、学生生活方面； b、读书感想方面；

c、各类集体活动及比赛后的感想； d、其他。

还可以根据年级或班级特点和具体情况开展以下活动:开展讲名著故事活动（或比赛）;开展名著情节剧表演（赛）;开展班际语文知识、名著知识竞赛;开展名著插图画展;开展读书摘录、经典句段书法展;开展名著影视欣赏;开展以“爱我们的校园、爱我们的老师、爱我们的同学”为主题的升旗致辞稿评选活动(五)对教师读书活动的具体要求及措施（教研室）：

1、每学期每一位教师必须读1本教育类书，语文老师向学生推荐的书自己必须要认真阅读，以便指导学生；

2、在学校网页上建立《电子图书库》，上传最优秀的必读书目资料库，便于师生对照阅读；

3、学校教研室认真做好每月导读，教师必须认真阅读；

4、教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记；

5、学校在鼓励教师订阅各类教育、教学杂志。(六)、写好教师随笔（教研室）。

1、教师随笔的数量要求。

教师每月至少写一篇随笔，其中五十周岁以上的教师不作具体要求。教师根据自身的特点，可以逐步增加篇数。

2、教师随笔的内容。

教师可以对每天自己的教育、教学情况进行反思，可以为学校的整体发展出谋划策，甚至可以对现阶段教育的改革提出自己的思考等等；也可以写对人生、对生活的理解、思考等。

3、教师随笔的评价及推荐工作。

每两周年级组内进行随笔交流（由年级组长负责），一月一次的全校交流；学校教研室要善于发现老师的优秀随笔，组织评选并推荐至教育论坛及其他各类杂志。

各负责的部门和教研组必须做出相应的计划和实施过程的记录、阶段性评价总结，为下一阶段的读书工作打基础。同时确保原始资料的准确完整性。

当阅读成为一种习惯，成为文化的自觉行动的时候，就可以收获成功。让我们的阅读更丰富，让书香溢满校园，努力让我们的学校真正做到“让书香陪伴学生终生”。

作为学校，不论在何条件下，不论采取什么方式，都要给予学生爱和关怀，为他们创造更多的实践机会和更广阔的发展空间。学校要以“让细节成为学生的习惯、让爱心浸润学生的心灵、让阅读陪伴学生终身”为努力方向，真正做到为我们的学生创设一个良好的校园文化环境，引领少年儿童健康成长。

第二篇：书香校园

佳县坑镇中学建设“书香校园”实施方案为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长，加强学校的精神文明建设，经校委会研究，决定开展创建“书香校园”活动，特拟订此方案。

一、指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入落实十八大三中全会精神，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、读书活动主题：阅读引路、书香育人

三、读书活动口号 ：“我读书、我快乐、我成长”

四、领导小组。

组长：李振强校长

副组长：高姜华高峰峰薛永红

组员：康虎虎李世堂各班班主任及全体语文老师

五、活动内容。

1、营造书香教室：在教室配置图书柜，开展读书活动，提高学生的读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。

2、师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。

3、打造书香教师队伍：教师办公室设立图书角，教师在正常工作之余也开展读书活动，养成不断学习终身学习的良好读书习惯，浓浓的书香氛围首先在教师中飘散，用教师的文化底蕴熏陶感染学生，使每一位教师不仅仅是学生求知的良师，更是学生读书的益友。

4、共建书香特色学校：学校从领导到教师到学生共同读书，共同学习，一起营造一所书香浓郁的新型学校，学校更要从硬件上加以投资，保障学校的精神文化建设，提高学校的办学质量，提升学校的知名度。

六、活动措施。

1、做好宣传。让创建“书香校园”的意识深入人心，并以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到98％以上。学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。

2、班级内建立图书角，设立图书柜，有专人管理，每班配备一名图书管理员，负责图书的整理与出入登记工作。

3、图书来源。班级图书实行学校提供与学生捐助相结合的原则，保证每人每学期平均两本图书的阅读量，每学期更换一次图书类别，班级交换或年级交换。

4、班级设立“每日必读”时间。

5、教师办公室内设立图书一角、文化长廊等专栏，教师们用自己的智慧和思想美化自己的天地，净化自己的心灵，陶冶自己的情操。

6、教师队伍中设立每周必读时间，开展读书竞赛活动，交流读书心得和感悟，让思想的火花在激烈的讨论中绽放。

7、开设一月一节阅读指导课，班主任老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。

8、开展师生写作活动。

教师写随笔 每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。学生写日记 ：

七、八年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

9、学校每学年组织“读书节”系列活动。活动有讲故事、朗读比赛，征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

10、学校每学年进行“书香学生”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

11、班级图书管理实行班主任负责制，图书管理员对本班图书进行归类和编号，做到科学、有序、合理、便捷，方便学生阅读，并填写好图书借阅登记表册。

12、班级图书实行谁借阅谁负责谁损坏谁赔偿的制度，班主任定期对本班图书检查整理，并随时教育学生要养成好读书、乐读书、会读书爱护书的良好习惯，要求学生不随便撕书、折书、剪书，乱涂乱画，看完后及时放回书架，确保图书能够完整有序崭新地循环利用。

创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。

佳县坑镇中学

2014年2月17日

第三篇：书香校园

写作，难？不难！

相信大家都听说过这句话——‚中学生有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文‛。‚写作‛这个词在我们的生活中并不陌生，生活中，练习中，考试中，处处都有它的身影，写作是什么？怎么写？写什么？正是我们中学生的生活中最多的困惑，写作固然也成为了一个学习路上的‚绊脚石‛。写作真的很难吗？其实不然，如果我们把‚绊脚石‛变成‚垫脚石‛，写作是否也就容易多了呢。

有人问我写作经验，其实无非就是‚我手写我心‛，说经验，也许我真的说不出来，但是我可以和你谈谈我的故事，谈谈我的写作成长历程，谈谈我的写作之旅。

记得我在小学5年级以前作文水平就是一个字‚烂‛，烂到连自己都不想看，怎么个‚烂‛法呢？语言不成熟，中心不突出，自己觉得写得很好，别人却稀里糊涂，语言不优美，素材俗套，写不出自己的特点和风格。我相信我曾经出现过的这些问题，没一个写过作文的朋友都深有体会。怎么办呢？于是我开始留意身边，留意生活，留意别人的文字，毫不夸张的说，写作水平是以一点坡度都没有的直线上升上去的，从二十多分的作文到满分作文，方法是什么？靠的是什么？练。在我们的写作水平还不高的时候，要训练一副熟练的手腕。常言说，熟能生巧。唯有常常去写，规规矩矩去写，基本功练好了，能够写信、写日记、写随笔，此外凡遇见可以写作的材料都不放过，随时把它写下来，这些都是基本练习。我们选了一个命题写文章，就必须尽可能的力量把这篇文章写得像模像样儿。不要说全段、全篇都

得认真斟酌，就是一个句子、一个字眼，也要认真地经过推敲。当然，最后写成功的虽然不一定就是优秀的作文，可是，我们写作的时候，一定要像大作家制作他们的杰作那样认真。如果养成了这种习惯，那

可是终生受用的，所以说，当我们还处于‚菜鸟‛阶段的时候，方法

也就只有一个——练。也许好多同学们该问了，光练就行？仅此而

已？

是的，最开始我们只需要练，哪怕写的不像模样，给大家看一

篇我以前的文章：在这个寒假里我做了一件非常有趣的事情。那就是

在奶奶家跟姐姐学做寿司。做寿司的材料：一个小竹席、一包海苔片、一些香肠条和黄瓜条，再蒸一些香米，然后便可以开始做了。首先在小竹席上铺上一片海苔片，再均匀的铺上香米，不要太厚哦。然后放

上两条黄瓜、三根左右的香肠。最后用小席子一卷再用刀切成片，美

味的寿司就大功告成了！轻轻的咬上一口，就恨不得把一整盘都吃了！

可以相信吗？这是我小学五年级的时候的作文，经过一年的练习，我的作文水平已经是当时班里数一数二的了。

光靠生练是不够的，然后，大概也就是6年级左右，我就去开始

注重文章的‚内在‛。直白点，也就是技巧——我们有这样的感受，读一篇文章，往往会被其优美的词藻所打动，也会被文章深邃的思想

所感染。如果把一篇文章看成是一座楼，这个文章分了三个部分，一

是词藻，即文采；二是立意，即观点；三是结构，即思路。词藻与思

想是外在的。词藻、文采就是这座楼的装饰，漂漂亮亮的一眼就看出

来。立意，或者说观点，就是这个大厦的霓虹灯，也是一眼能看出来的，霓虹灯是一个大厦明显的标志。而一座大楼的主体结构，我们一

般是看不到的，文章的结构是什么呢？通俗的讲，就是如何表达，如

何说明，这是一条暗线，就跟一座楼的主体结构一样，是少为人知的。

而往往很多人，只看到了表面的文采与立意，但很少光顾到它的结构，很多人积累了词汇，具备了一定的思想认识，但不会表达，究其原因，就在于他们不知道结构，不知道怎么盖房子，只是简单的铺陈词藻，再搭上霓虹灯，这样的文章，是没有功夫没有根基的，稍稍一推敲就

会跨塌的。提高作文水平，如果仅从好词好句上下功夫，确实不是正

路，确实是浪费时间，所以要下决心花点时间，好好搞明白结构，作

文水平的提高，一定要从内在的结构入手，不然肯定是事倍功半。可

以说没有好的结构就没有好的文章，任何作文都是如此。

当我做到了以上两点作文水平就已经达到了一定的高度了，但这

远远不是结果，文学的高度是没有止境的，或许就连李白、鲁迅他们，也不敢说达到了文学造诣的顶峰，所以说文学造诣的顶峰没有最好只

有更好所以说我们在这一方面一定要一直努力，一直练习，才能追逐

文学的顶峰。

我可以给大家剖析一篇我上学期写的文章，也许并不是太好但是

个人感觉还是比较有代表性的——《用信念，传递成功》短短的两天时间，我们用团结、用努力、用信念组成了一个优秀的团体，时

间见证着我们的成长。这三年，我相信，我们就是最棒。

——题记

这是进入初中的第一次运动会，全班同学都有着雀跃不止的兴奋，运动场不大，300米的跑道却铺满着我们少年的梦想，18个洋溢着青春活力的集体，400多位飒爽英姿的运动员，在同一片蓝天下展现自己的卓越……

天气微寒，可是却抵挡不住我们燃烧的热情，运动场上手叠着手，共同喊着‚加油‛今年运动会，我们二班誓夺第一，为班级的荣誉，我们也一定要加油。

时光退回到两天前，我还记得，当我穿上了标着数字为‚2‛的背心，鼓起勇气，踏上了红白相间的跑道，就知道，既然选择了，就永不后悔。1500米，对于身体并不高大强壮的我来说，的确是个不小的数字，心中为自己呐喊：5圈，仅此五圈，我不怕！可是当真正踏上了跑道，心中还是会忍不住一颤。枪声打响，一切杂念烟消云散，只知道，终点就在前方。我还记得，每当我跑到那里——我的班级，那就是我的信心加油站，我知道，班级就是太阳，给我温暖与活力。50米，最后50米，冲刺……有一种坚持叫绽放，我战胜了1500米，我战胜了自己，那一刻，我记得，汗水与泪水一起落下，身体接近站不稳，但是我努力做了，大家的鼓励与支持，让我知道了什么叫集体的鼓励。

还记得，还记得，在男子4×100米的时候，一根小小的接力棒，接力了友谊的能量，记得你们洒下的汗水，记得你们拿下的第一的奖牌，还记得，还记得，在50米接力的时候，你们竭尽全力的向前跑，50米不长，却让我们紧紧的团结在了一起，还记得，那三次掉棒，我们互不埋怨，只有奋力的向前跑，取得了第五名的好成绩。

还记得，还记得太多太多，当然，那最感动的一刻，还记得…… 郑州八中第59届运动会正式闭幕，排好队，站在主席台前，心里简直就快唱起了《忐忑》，等到校长讲完了长篇大论，最激动人心的时候到了，心中的感觉很奇妙，希望这一刻的到来，也希望永远只停在上一秒，该来的总还是要来的，‚现在公布团体总分排名：‘第六名…第五名……第二名’。‛心中紧张了起来，连读了五个都没有我们班，会不会排不上名次了啊，相信，每一个人的心都和我同吊在一根弦上，动也不敢动，害怕就在那一刻掉了下来。熟悉的声音再次在耳边想起‚七年级二班——第一名，请对获奖的班级报以热烈的掌声！‛掌声响起，兴奋激动与更多的幸福充溢了心灵。

我们班，不是体育最好的班级；我们班不是最占优势的班级；我们班，甚至不是分工最合理的班级……但是，我们七二班是最团结，最努力，最上进的班级，66名求知少年成就了一个团结的集体。世界上没有做不到的事情，也请不要说‚我做不到 ‛、‚不可能‛这类字眼，只要有信念，就会成功，用信念，传递成功，这是我们铿锵的誓言.一、这篇文章的开头是用的题记式，好的开头往往会很吸引读者。

二、常常有同学说，写作文感觉没有东西写，从这篇文章看出，我们的作文素材要从生活中寻找，只要留意生活。

三、语言文字不必过于华丽，真实的文字往往最能打动人。

四、按照时间顺序写，段落结构

整齐。

四、结尾做到总结性升华，让人回味无穷。这是一篇很普通的文章，就是记录一个普普通通的运动会，但是我们要做到的事，从我们的笔下写出来的要变得不再平凡，让人读了第一遍就想读第二遍。

最后，我想说的是——作文的提高没有捷径,没有秘诀。如果有为人师者宣称,听他的讲作文方法,就能很快写好作文,我估计十之九十是忽悠人。说句心里话,要提高作文水平,说起来很简单,就八个字:阅读(包括诵读)、观察(包括实践)、感悟、练笔。但做起来确实是要一步步下大工夫的。想要作文水平提高,没有八个字的磨练绝对不行!……追根求源,还是那八个字落实得好。‚读书‛、‚观察‛是打基础,‚感悟‛是深层次的融会贯通自己学习的知识,‚练笔‛是通过实践,实现从陌生到熟悉,从熟悉到熟练的转化。学习作文,不要把自己困扰在方法上,要让自己在‚读书、观察、感悟、练笔‛这八个字上燃烧激情。

写作不难，难得是看你能不能找到方法，陶行知说过——‚写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据是语言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会书写，这就能够写文章了。‛

不要怕写作，文字是生活的一部分，写作也的确不难，只要你认真，只要你不懈

第四篇：书香校园

书香校园

哲人说：培养气质最好的方法就是读书！书就是一把金钥匙，帮我们打开文学之门，开阔我的视野;书就是一叶扁舟，在这我在知识的海洋里书游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。

十月桂花，满校园的香气充溢着每一个角落。这校园里最美的景色是什么？是郁郁葱葱的松柏吗？是娇艳动人的鲜花吗？是明亮干净的教学楼吗？是充满活力的孩子们吗？都是不！是三三两两坐在林荫小道、聚在图书室里面安静读书的同学们！

读一本文学经典，诗情画意随即呈现眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的辽阔，牧草丰盛，牛羊成群的迷人风光；贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力；孟浩然的《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生机；王维的《鹿柴》“返景入深林，复照青苔上”描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色„„诗词们都能让人陶冶情操，益人心智。

读一本史书，一幕幕动人心弦的场面历历在目：“秦王扫六合”、陈胜，吴广起义、楚汉之争、汉武帝的大一统„„它解开了紧锁历史的密码，让我们打开尘封的史册，见证过往的兴盛和繁荣，发人深省。

读一本古典小说，艺术性和思想性结合的情景在脑海中泛起狂澜：罗贯中的《三国演义》描写了东汗末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争；施耐庵的《水浒传》歌颂了农民的斗争精神；吴成恩的《西游记》赞颂了人民蔑视封建统治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《红楼梦》揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，耐人寻味。

读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。

我们读书！我们快乐！阅读让我们的欢笑无处不在！

第五篇：书香校园

大厝小学“书香校园”创建活动实施方案

（1）利用国旗下讲话，训话和向学生发倡议书等形式，积极宣传“创建书香校园”活动，引导学生多读书，读好书。

（2）充分利用学校的壁报、墙报，悬挂的宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

（3）通过红领巾广播站每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

（4）搞好班级图书角的建设：在学校图书室藏书的基础上，各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动。本学期要求每位学生购买三本好书，充实班级图书的数量，提高学生的阅读量。同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的登记、出借、整理等工作。

（5）坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为下午预备前，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。每位学生至少读15个成语故事，10个童话故事，10个历史故事。

（6）开展各种读书实践活动。本学期，拟订开展“我最喜爱的一本书”演讲比赛和“我的读书格言”征集活动，要求每个学生都积极参与到活动中来。此外，平时各班可组织学生开展其它读书实践活动，如美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动，给学生提供展示自我的舞台。届时，学校将优秀格言和文稿通过广播站向全校学生推广，并进行书香班级、书香少年等读书系列评选活动。