一面能折射出人心灵动态的明镜

第一篇：一面能折射出人心灵动态的明镜

一面能折射出人心灵动态的明镜

我是一名刚从学校毕业走上工作岗位的大学生，在阿克苏车间学习售票员，学习完孙奇同志的先进事迹后，我掩卷沉思——作为一名售票员，到底应该怎样对待旅客，服务社会？孙奇同志就像夜里的启明星，为我指明了道路和方向。

就像孙奇同志说的，“售票岗位是铁路服务旅客的第一个窗口，售票员不仅仅代表个人，而是代表整个铁路的形象，工作平凡，责任重大啊！”，学习售票员二十天以来，我深刻体会到售好一张票并不难，售好每一张票就不在是一件简单的事；微笑着对待一位旅客并不难，微笑着对待每一位旅客同样不在是一件容易的事。学习完孙奇同志的先进事迹后，“以服务为遵旨，待旅客如亲人”，这句话像磁铁一样吸引了我。

当我读到“她从事售票工作7年，发售车票150多万张，实现了无差错、零投诉”时，我被深深地震撼了。150多万张，这是多么令人震撼的数字；售票7年，无差错，零投诉，更不是一件简单的事，再想想自己这二十多天以来，小错接二连三，真是惭愧不已。我在想，为什么孙奇同志能做的那么好？其实，她的热情来自于她对铁路事业的热爱，对旅客朋友的关爱，更重要的是她有一颗乐于奉献的心。

当我读到“窗口外，是一位聋哑旅客，孙奇正与她手语交流着。孙奇合起手掌，放在脸颊边，偏过头，那个“卧铺” 1 的手语，她做得那样美”时，我被深深地感动了，她能体会每一位旅客的难处，想方设法地满足不同旅客的服务需求，为了这个，她还专门报辅导班，当插班生，学习各种语言，可见孙奇同志真是设身处地的为每一位旅客着想。再想想自己，连最简单的几句维语也没有完全掌握，有时候会因为语言障碍耽误旅客朋友的时间。

孙奇同志面对旅客的误解和不理解时，总是耐心地跟旅客解释，不管自己对错，总是微笑着面对旅客。先是安慰旅客，然后再自己替旅客想出解决问题的办法，到最后，总是用真情打动旅客，用爱心融化误会。我印象最深的要算他给一位先生想办法卖了四张郑州的卧铺票，转眼间那位先生又回来说少给了他一张票，嘴里还带着脏字，孙奇同志耐心的解释他也听不进去，孙奇就让他留下联系方式，她帮这位先生找。果然第二天她在退票窗口堵到了这张票。再想想自己这二十几天以来，面对旅客的误会时，感觉自己特别委屈，就想长出一张翅膀，飞出售票厅。现在想起来，感觉那是在逃避现实

当我读到“孙奇突然晕倒在地，脸色苍白，双眼紧闭，双手紧紧抓着椅子扶手。我想把她抱起来，她却怎么也不松手。我说：“孙奇，快松手，松开手才能卖票呀！”听我这么一说，她的手果然慢慢松开了”时，我的眼眶湿润了，这究竟是对铁路，对售票工作怎样的一种热爱和执着啊！我们可能会因为自己多干了活而斤斤计较，孙奇同志7年间，几乎 2 没有请过假，而她替班顶岗却达1200多个小时，这又是怎样的一种高贵品质呢？要是我们每一个人都像孙奇同志这样，我们的铁路事业又是怎样的一种景象呢？孙奇同志为我树立了榜样，带来了思考......未来的路还很长，在这祝愿孙奇姐姐能早日康复，也很感谢孙奇姐姐带给我的震撼和反思，在我刚刚踏上工作岗位，初次接触售票工作之际，能有这样一位品质高尚，技艺精湛的老师为我指明前行的方向，真是我无比宝贵的财富，我将继承和发扬“以服务为遵旨，待旅客如亲人”的服务精神，以孙奇同志为榜样，售好每一张票，微笑着对待每一位旅客......3

第二篇：文明美德--心灵的明镜

文明美德

------心灵的明镜

民乐二中

初一11班

苏瑶志

文明进步的现代社会保障着人们的合法权益，而就在这样的社会中却出现了一些不道德行为：不尊重他人、随地吐痰、破坏教育教学设施、出口成脏、不遵守交通规则、乱扔垃圾„„文明美德，这是我们常常挂在嘴边的，它美好而阳光，可爱而优雅，可是，在这美好的背后有不良行为，使我们的国家伤痕累累，甚至面目全非。

举一个简单的例子来说：随地丢垃圾——没错，就是这一小小的生活细节，他就可以体现出我们的精神品质，我们的为人。文明美德这一行为看似简单，但是事实是十分重要的。

一次，我走在放学回家的路上，旁边走着一个学生，他穿着高中学生校服，看起来文质彬彬，他一边走，一边吃雪糕，大概走了两分钟，雪糕只剩下雪糕袋了，他手一松，雪糕袋就随风飘起来。我想，当时一定在想：雪糕带飘起来还蛮好看的，为城市增添了一份姿色。我认为这个“姿色”实在太难看了。如果这个学校像他这样的人很多，那么这个学校中的学生将来很可能成为国家的拖累。而且，这样的行为，最终会使我们的家园像陨石一样，从宇宙中坠落下来。

即使这样，但在我们生活的社区、学校等地方，还涌现出来一些活雷锋，他们保护环境，排斥不道德行为，他们是我们学习的榜样！

上一周星期三下午吃晚饭时，我看见有一个初二的学生，他是一个残疾人，走起路来一跛一跛的。这时他发现了一块垃圾，那垃圾看起来好脏，可他毫不犹豫，捡起来放到离他较远的垃圾桶中。看到这种情景，我的内心受到了很大的触动。我的脚促使向他走去。我扶他走向了教学楼。在这短短的路途中，我发现他走起来多么困难。他虽然人残，但心不残，我认为，校园中的垃圾，有半数以上，都是像他一样的人拾起来的。相比之下，那些乱扔垃圾的人是多么可恨。

在这里，我想倡议同学们，也想告诉全天下的人们，请你们以文明作为座右铭，请你们爱护环境。我的建议如下：

1、爱护校园公共设施，不随意破坏。

2、同学之间和谐相处，不动手动脚。

3、在公共场所要遵守规则，不扰乱秩序。

4、在校园楼道内不大声喧哗，保持安静。

5、在公共汽车上给老弱病残让座。

6、在马路上走人行道，不闯红灯。

同学们，文明美德是我们的自生修养，是靠后天不断完善的，它如同一棵小树，在我们心中扎根、成长。同学们，前进的道路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强地走下去。没有美德的人不算高尚，别让陋习陪伴我们度过人生最美好的时刻。让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行！

（辅导老师：陈晓兰）

第三篇：诚信是一面锃亮的明镜

诚信是一面锃亮的明镜，照应着你我的内心；诚信是一股清澈的泉水，洗去肮脏流淌洁净；诚信是一块不朽的基石，让我们踏它前行……以诚待人，以信律己是我们一直以来必须实行的宗旨。可以说：诚信是我们做人的根本。

我常常受妈妈的教育：小孩子要诚实，不可以骗人，答应别人的事要说到做到。但有时还是会打点小谎，说话不算数，说些有的没的给妈妈听，以为这都是一些无关痛痒的小事，即使妈妈看破了，也不会把我怎样。记得有一次，我把七十多分的试卷藏起来，不想给妈妈知道，并假报成绩，骗取了外出游玩的机会。可终究被发现，被妈妈狠揍了一顿。事后，我知道：妈妈不是气在我的分数，而是我没把考卷给她看、把真实的分数告诉她，而且我还骗取她对我学习的信任，让她非常难过。在我一再保证和爸爸的劝慰下，妈妈才原谅了我，也就是从这件事后，我再没犯过此类错误，“诚信”二字也在我心里有了更深层的理解。

孔子曾道：民无信不立。因此，他也经常教育他手下的三千学子须诚信。曾子就为孔子的三千学子之一。有一次，曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子而许诺回来给孩子杀猪吃，回来后见曾子捉猪便杀忙上前阻止，曾子却说：“孩子不懂事，凡是由着父母。现你哄骗他，不是教他骗人吗？”于是就立即杀了猪。我记的刚刚听完确实没什么感触，但细细琢磨，心中突然油然而生了一种难以言表的敬佩：诚实守信，说话算话是基本准则，曾子若失言不杀猪，那么家中的猪定能保住，可在一个纯洁孩子的幼小心灵上却留下了不可磨灭的阴影。

现在的我们正在一天天走向社会，同时，诚信的观念更应当一天天加强。我们应当经常用诚信的尺子来丈量自己，坚持以诚信的言行对待他人，毕竟只有自己的“以诚待人”，才能收获别人的“以诚相报”。

第四篇：让群众的意见成为一面明镜

让群众的意见成为一面明镜

2013年07月17日14:19 来源：东方网

在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员、干部牢固树立唯物史观、树立马克思主义群众观点，贯彻党的群众路线，切实改进工作作风，始终赢得群众信任和拥护，具有十分重大而深远的意义。这次教育实践活动的总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。从实践的逻辑看，“照镜子”是“正衣冠、洗洗澡、治治病”的前提和基础。古人说得好，“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”教育实践活动的第一步，就是要“照好镜子”!

所谓照镜子，简要地说，就是以党章为镜，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。

诚然，党章、廉政准则和党中央、总书记对党员、干部特别是领导干部为民务实清廉提出的要求是十分明确的。然而，现实中，党内形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风现象即使在当下还是大量存在。更为难以容忍的是，相当一部分党员、干部对此竟然习以为常，见怪不怪，浑然不觉，视而不见，有的甚至认为这是无可非议的、合理和正常的现象。“四风”之弊不予以扫除，长此以往，党章的明镜上就会蒙上一层灰尘，党员、干部的行为标准也会模糊不清，工作作风将更难胜任日益艰巨的担当，更难肩负起时代所赋予的使命，更难获得群众的认同和赞扬。

很长一个时期以来，出现了这样一种场景：凡是群众深恶痛绝的，有些党员、干部却趋之若鹜、乐此不疲;凡是群众反映强烈、坚决反对的，有些党员、干部却不以为然、麻木不仁;凡是群众认为假模假样、丢丑出怪的，有些党员干部却乐呵呵地粉墨登场、美不自禁。凡此种种怪像，早已表明，一些党员、干部正在逐渐地背离党章的要求，背离廉政准则的规定，背离党中央的三令五申。他们已经习惯于以自己的标准为标准，以自身或小团体的利益为所追逐的特殊利益，久而久之，要想不脱离群众、不背弃党的宗旨才怪呢。

我们党的最大政治优势，是密切联系群众;我们党面临的最大危险，则是脱离群众。防止脱离群众，保持党和人民群众的血肉联系，首先，就必须擦亮党章这面明镜，对照党章的一项项准则、一条条要求，来照出党员、干部身上存在的问题。

那么，用什么擦亮我们的“镜子”呢?笔者以为，擦亮“镜子”的最好、最有效的洗涤剂，是来自群众的意见。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”群众的眼睛是雪亮的。党员、干部的作风怎么样，工作中存在什么问题，平时对群众的态度究竟是真心实意还是假心假意，群众看得最清楚，心里最明白，因此也最有发言权。

实际上，从根本上说，来自群众的意见，也就是一面清澈而透亮的镜子。党章、廉政准则、和党中央、总书记对党员干部提出的一系列要求，表达的就是人民群众的根本利益，表达的就是人民群众的最大诉求。因此，听取群众的意见，就会使党章、廉政准则和中央要求鲜明清晰地地摆在党员、干部面前，并且真正地进入党员、干部的实际生活，付诸于我们伟大事业的实践中。

现在，群众路线教育实践活动已经在很多单位开展，很多党政领导班子、领导机构和党员干部正按照中央提出的教育实践活动要求，分头深入基层、深入群众开展调研，召开征求意见座谈会，听取群众意见;或通过设置意见箱、开展网络征稿、建立电子邮箱等方式，广泛听取群众的意见建议。通过调查研究和征求意见，有助于党员、干部特别是各级领导班子、领导干部看清楚自己身上存在的问题。诸如，在形式主义方面的问题时不做实功、不求实效、得过且过、做表面文章。在官僚主义方面的问题时脱离群众、脱离实际、推诿扯皮、敷衍塞责。在享乐主义方面的问题是精神懈怠、目标不高、拈轻怕重、安于现状。在奢靡之风方面的问题是艰苦奋斗精神欠缺、节约意识不强、廉洁自律不足。等等。

“知不知，上;不不知，病;夫唯病病，是以不病。”看清楚自己身上存在的问题，准确判断自己所处的方位，完全是一件值得高兴的事。在照镜子基础上正衣冠、洗洗澡、治治病，就有利于党员干部树立良好形象，达到“身心健康”。因此，当前的群众路线教育中开展的调研活动和征求意见工作，对于帮助党员、干部特别是各级领导班子、领导干部找出存在的问题，汇聚起群众的智慧，可谓是作用颇大。教育实践活动也因此开出了一个好局。而更为深远的意义则在于，由此彰显了群众在我们各项事业中的主体地位，来自群众的意见，让载于书籍上、宣于会议上、写于文件上的为民务实清廉要求“激活”起来，也由此让党章、廉政准则和党中央、总书记提出的一系列明确要求真正成为了对照党员干部作风的明镜。

要使明镜不染尘埃，就要勤于拂拭。所以，彻底解决“四风”问题的目标，彻底扫除思想之弊、行为之垢的目标，绝非是搞一次教育实践活动、或安排一段时间听取群众意见就能实现的。因此，对于我们各级领导班子、领导机构和党员干部而言，当下和未来，更需要建立健全听取群众意见的长效机制。要完善党员、干部特别是各级领导班子、领导干部经常性地听取群众意见建议的规章制度，畅通和拓展密切联系群众的工作渠道。由此将密切联系群众作为作风建设的核心内容而牢固地确立起来。在改进作风中融入群众，在务实干事中凝聚群众，在艰苦奋斗中赢得群众。如是这样，那么，我们的明镜将始终明亮可鉴，我们党的肌体也势必会永葆健康活力，我们的伟大事业也必然会永葆长青!(缪迅)

第五篇：树一面心灵的镜子--自我认识教案

树一面心灵的镜子

——认识自己

甘铭燕 漳州

教学目的：

1.引导学生学会通过不同途径认识自己。

2.激发学生认识自己的兴趣，并能在今后的实践中主动积极的探索自我。教学重点：

通过各种活动，学生对自己有更进一步的认识。教学难点：

引导学生学会通过他人的评价来进一步完善对自己的认识，并学会通过不同途径认识自己，并能在实践中主动积极的探索自我。教学形式：心理活动、游戏、讲授、探讨 教学时间：45分钟 教学对象：初一年级 教学过程：

暖身活动：雨点变奏曲

规则：当我说“小雨”的时候，大家互敲两个手指；当我说“中雨”的时候，拍打大腿；当我说“大雨”的时候，击掌；当我说“暴雨”的时候,拍打桌子。学生先练习一遍。

下面我将说一段话，当大家听到小雨、中雨、大雨、暴雨的时候，要用刚才的方式进行表达。

现在天空下起了小雨，小雨变成了中雨，中雨变成了大雨，大雨变成了暴雨，暴雨又变成了大雨，大雨变成了中雨，中雨变成了小雨，最后让我们用狂风骤雨来欢迎我们的新课堂。

一、话题导入

（问）早上起来，尤其是女孩子，一般都要照照镜子。目的是？

（——整洁、不邋遢、漂亮）

（问）去商店买衣服，在镜子面前试穿一下（比试一下），目的是？

（——好不好看，漂不漂亮，适合不适合自己。）

（问）假设一个人从来没有照过镜子，给他一张他自己的照片，他能识别出来吗？

（——照镜子，实现对自己的认识。）

（小结）镜子，更多是照我们的外在。外表对一个人来说很重要。但一个人除了要了解自己的外表、让自己看起来更漂亮、更帅，我们还要会越来越多的关心我们自己的心灵，包括我们自己的性格特点、兴趣爱好、能力特点、人际关系、自己在集体中的地位等等。我们的心灵是怎样的呢？怎样才能了解自己的心灵，让自己的心灵也变得更加“美丽”呢？

在今天这节课中，我将带领大家一起来给我们的心灵照照镜子，从而认识一下我们自己。（点出本节课的主题：树一面心灵的镜子——自我认识）

二、活动1：照照我自己

活动准备：上课之前给每位同学准备一张自我核查表（见附件1）；此时发给学生，并告知这就是我们今天要使用的第一面镜子。首先请每位同学在纸上的“_______”中填写上自己的名字，字迹要工整。

活动任务：现在每个同学手中都有这样一面特殊的“镜子”，在这面镜子上，有许多词语，请你从中选出来与你自己情况相符合的词语，并在它上面打勾。这里要分两种情况，一种是，与你自己相符合的词语，用蓝色的笔打勾。其余是你希望自己今后能够改善的，请你在相应的词语上用红色笔打勾。你还可以在纸的空白处添加一些你自己想到的其他词汇来评价自己，记得也要用相应颜色的笔哦！最后纸上有颜色的词，就是你心灵的样子。过程中不能说话。违反规则的要跳小鸡舞哦。

活动过程：（打开轻柔的背景音乐，老师和学生一起参加这个活动）。同学都涂完后。让同学展示自己的“镜子”。活动分享：

①.通过这个活动，你发现了什么，有什么感受？

②.小组成员相互看看对方的镜子，别人的镜子和自己的镜子一样吗？

（小结）通过刚才的活动，大家对自己有了进一步的了解和认识。同时我们也发现，正如世界上没有完全相同的两片叶子一样，世界上也没有那两个人的心灵是一样的；可以说我们每个人都是独特的。

在刚刚的活动中，我们是对自己进行的自我探索。也就是主动的关注自己、探索自己，对自己进行分析，评价自己的个性、能力、爱好等。这种自我探索是青少年认识自我的一条重要途径。其中，反省自己失败的经验教训，从而认识自我的不足；对自己成功的经验进行思考和总结，认识自己的能力和特长，这一点尤其重要。

（问）大家认为你自己“镜子”中反映出来的全面、客观吗？

今天我和大家一起完成的这个活动，我的镜子是这样的（教师举起自己的镜子），但是在这之前，我曾经找过我的一位同事，请他来评价我，这面镜子是这样的（举起另一面），这两面镜子是不一样的，所以，要想全面客观真实地认识自己的形象，我们还需要他人的帮助，既要善于通过自己的镜子照自己，还要善于通过别人的镜子照自己。

那么，别人眼中的我是怎样的呢？下面我们将进行一个活动“请在我背上留言”；这个活动将会给我们答案。

三、活动2：他人眼中的我——请在我背上留言 活动任务布置：

发给学生第二张核查表（见附件2），告知这是今天用的第二面镜子；与第一面镜子基本相同。但是这个镜子是要贴在你背上的，让别人来给你画。首先，大家吧第二张表格拿出来，在“他人眼中的________”写上自己的名字。写完后互相帮同桌把镜子贴在自己的背后。

分为四组，每组排成一个纵队，在每组的开头，放着一张凳子，每个同学将按学号依次做在椅子上，让排在他后面4个同学轮流为他留言，4个同学留言只有两分钟时间，所以要抓紧时间。被留言完的同学也不能把背后的纸条撕下来，任何同学都不能出声也不能让他人知道谁写了哪些东西。

为他人留言形式也就是“请你从中选出来与你同学的情况相符合的词语，并在这些词语上面打勾。这里同样也要分两种情况，一种是，与他相符合的词语，用蓝色的笔打勾。其余是你希望他今后能够改善的，请你在相应的词语上用红色笔打勾。你还可以在纸的空白处添加一些你自己想到的其他词汇（或者你想跟她说一些话），写在纸条上再粘到被留言者背上。记得也要用相应颜色的笔哦！留言不用署名。所以大家尽可能放松，做到实话是说，写出当面不敢或者不好意思当面说的话。”

活动目标：（在此要强调活动目标）

1.通过在同学背上留言，让他对自己有更进一步的认识。（因此要求大家一定要认真负责，真诚对待）

2.通过在同学背上留言，会让我们每一位同学都感受到在我们班集体的温暖，会让我们每一位同学在今后如若遇到困难时可以坚持，甚至可以让他终身难忘。（宽容对待别人，相互接纳，相互鼓励）

3.活动过程不能出声，如果出现说话的一起放最后跳小鸡舞。注意事项：

1.认真，负责，真诚。要求大家尽量挖掘别人的优点，并能对其缺点提出委婉真诚的建议。一定不能用开玩笑的语言在纸上乱涂乱画或者不负责任地胡写一通。希望每个同学都能以诚恳的态度送出期待，帮助同学成长。

2.活动结束之前，不能把纸从背上拿下来看。其他同学也不能相互告诉对方自己写了什么、他人写了什么。尽可能在整个活动过程中不出声。当音乐停止时，同学们坐回自己的座位。

交代完上述方面之后，要求每位同学在纸的“他人眼中的_______”的空格中填写上自己的名字，字迹要工整。之后请同伴相互帮忙用双面胶把它固定在后背上。学生活动：打开轻柔的背景音乐，学生活动10分钟。

四、活动3：调整自我认识 智慧泉

活动2结束后，要求大家坐在自己的座位上，暂时先不要把纸从背后取下来。要求同学们：再次看看自己的“镜子”，看看镜子中的自己是否是真实的自己，是否还需要修改。（需要修改的同学可以再做出修改。直到没有同学改正为止）。接下来思考这样几个问题：

1．你认为同学对你的评价会与你自己的评价相一致吗？(学生自由发言，根据其回答追问下面2、3两个问题)2．如果一个同学对自己的评价与大家对他的评价在很多方面是一致的，这说明了什么? 3.如果一个同学对自己的评价与大家对他的评价在很多方面是不一致的，这又说明了什么?（从同学相处、相互了解等方面来引导学生的回答，进而鼓励同学与其他同学交往、在班级中适当展示自己，鼓励同学增强信心等等。）4．如果同学对你的评价中出现一些红色的勾，你会怎么想？（引导学生正确对待别人给自己提出的批评和建议。）调整自我认识

把纸从背上取下来。看别人对自己的评价，并把别人的评价与自己的评价相对比。1.对比别人眼中的我，与自己眼中的我。有哪些一致的地方，有哪些不一致的地方？你引以为豪的优点，同学们提到了吗？同学们提的一些缺点确实在你身上存在吗？

2.对比这些，谈谈你自己的感受与思考。

（小结）我们常常会忽视自己身上的某些方面，正所谓“旁观者清”，通过参考别人的评价来认识自己，也是认识自己的一种重要方式。有时别人比你自己更了解你；尤其是经常与你在一起的那些人，要善于静下心来听听别人的想法。

五、想一想、说一说 自我认识说我方法：

自我认识的难处在于自己认识自己。怎样才能打破自我封闭，拓宽生活范围，增加生活阅历等多方面、多角度的来认识自我呢？

1、通过对他人的认识来认识自我

我们在投认识他人、认识世界的生活实践中，可以了解到一些他人特有的品质，如聪明、乐观等，并由此来反观自己是否具有诸如此类的品质，进一步认识自我。

2、通过分析他人对自己的评价来认识自我

这个如前面的游戏。通过他人的评价，我们可以更清楚认识到自己平时忽略的那些品质，加以改正或者发扬。

3、通过与他人的比较来认识自我

在与他人比较的过程中，个体才能认识到自己能力的高低、道德品质的好坏、追求目标是否恰当等。敢于与周围的强者比，在比较中认清自己的优势和劣势，长处和短处，达到取长补短、缩小差距的目的。（我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，很少找我帮忙。我认识到我对他人缺乏热情。）

4、通过自我比较来认识自我

我们不仅可以通过与他人比较来认识自我，也可以通过把目前的“自我”与过去或将来的“自我”相比较来进一步认识自我。过去的成就水平越高，个体越容易积极的评价自己；而指向未来的抱负水平越高，个体则越不容易满足，越难对自己作出肯定的评价。所以，不要满足于现有的成绩，但另一方面也要确立恰当的抱负水平，不要一味的跟自己过不去。

5、通过自己的活动表现和成果来认识自我

在从事各方面的活动中，展示自己的聪明才智、情绪、道德等。客观分析自己活动的表现和成果，有利于他们客观认识自己的只是才能、兴趣爱好，进一步发挥自己的长处，弥补自己的短处。（比赛是否获奖）

6、通过自我反思和自我批评来认识自我

不断对自己的心理活动进行反思，对自己进行一分为二的分析，言语剖析自己，敢于批评自己，在自我解剖和自我批评中，更深刻的认识自我。（我经常丢三落四，找不到东西。粗心、马虎的毛病）

总之，客观、全面的自我认识是在全面、准确的自我观察，正确、客观的自我评价，经常、深刻的自我反思，积极、有效的自我实践的基础上逐步建立起来的。

六、课堂小结

在今天的课中，我们对自己的心灵进行了探索。或许我们中的许多同学通过刚刚的活动找到了自己更多的优点，变得更加自信；或许也有些同学找到了自己的不足，但是那只能代表过去，现在你已经找到了自己今后将要努力的方向。认识自己是一个漫长的过程，希望大家在今后的学习、生活中，不断认识自己，调整自己。树一面心灵的镜子，使自己变得更“美”！布置作业

让学生回去后收集：①父母眼中的我；②朋友眼中的我；③老师眼中的我 注明：要发扬的优点：_________________________________________

要克服的缺点：_________________________________________