第一篇：于秀敏十佳事迹
小岗位大作为
---记东丽区新立街道一级社会体育指导员于秀敏事迹
东丽区新立街道文教卫生科科长于秀敏，是一级社会体育指导员，2010年参加国家级社会体育指导员培训，考试合格。2002年，她接管全街体育工作，在事业心、责任感的驱动下，潜心研究该街体育事业发展对策。利用业余时间深入基层、认真调研，考察全街各村的现实情况。针对街道在全民健身工作中制度建设、基础设施、群众体育意识、健身活动等方面存在的问题，调整工作思路，制定工作细则，在各级领导的支持下，分阶段、分层次推进体育工作。坚持从实际出发，以广大农民为主体，积极探索农村体育发展的新思路和新途径，繁荣农村体育，充分发挥社会体育指导员吃苦耐劳甘于奉献的精神。她牢牢抓住健全组织、建好场地、举办经常性活动三个环节，坚持活动与建设并举、管理与服务并重的原则，有力地促进了农村三个文明建设的协调发展，使街道体育工作得以蓬勃发展，迈上了新的台阶。
完善组织建设 培养骨干队伍
多年来，她在贯彻《体育法》，实施《全民健身计划纲要》和《全民健身条例》工作中，探索新模式、创造新思路，将贯宣《体育法》和《条例》融入到体育活动之中，切实推进了全民健身工作蓬勃开展。在她接管体育工作之初，全街不足50%的村有健身队伍，且都是群众自发，管理松散，健身盲目，更谈不上科学健身，寥寥的几位骨干，不仅动作不
规范，编排不合理，东拼西凑几个动作就组织人们练起来。针对这种情况，她从抓健身队伍做起，通过走访各村居，争取村居领导支持，把已有体育活动队伍进行制度化、规范化管理，把热心骨干培养成为社会体育指导员。对没有建立健身队伍的村居，以机制约束，将其作为新农村建设的指标，整合资源，分情况不同处理，对条件较好的村，争取村委会给予一定支持，成立起健身队；对条件较差的村，也争取村委会本着少花钱多办事，甚至不花钱也办事的原则，同样要成立起健身队伍。在机制、制度的推动下，村居利用各种资源解决组织建设，有的发动民营企业为健身队捐赠，有的号召健身爱好者集资购臵健身器材。目前，全街30个村居建有70多支健身队伍，社会体育指导员122人。形成了以街文化活动中心为龙头，村文体中心为依托，健身队伍为主体的群众体育工作网络。全民健身意识显著提高，参加体育锻炼日益成为人们的自觉行为，形成了以青少年为重点、中老年人为热点的全民健身格局。
建立长效机制 落实设施建设
为了加强健身设施管理，确保体育器材日常使用，她牵头组织制订了《新立街‚全民健身工程‛管理办法》，并对全街各村居进行宣讲与解读，起到了很好的提示与管理的作用。同时，起草、建立健全了各项工作制度和规范章程，对体育项目的开展起到了促进及监督的长效机制。在2006年，她抓住区政府投资兴建‚全民健身工程‛的机遇，实现了新立街道‚全民健身工程‛全覆盖。在推广此次工程过程中，遇到了重重困难，有些村领导不支持，认为这是浪费资源，浪费资金，作为一名体育工作者，她深知这是一次千载难逢的机会，如果错过了就不知道再要等到什么时候，于是她白天、晚上不辞辛苦的找村领导谈心，反复强调健身路径的好处，强调百姓健身生活的重要性，晓之以理，动之以情，想方设法的说服他们，改变其固有的观念，在她的不懈努力下，很大一部分村领导给予了相应的支持，剩下个别实在说不通的，就通过街道包村干部，多次配合做工作，终于率先在全区实现了‚全民健身工程‛全覆盖，为全街群众创造了一个良好、舒适的健身环境。
抓实开展活动 树立榜样作用
通过走访、调研，并结合新立街的特点，针对重大节日组织、开展各类体育赛事并形成传统。如‚正月文体活动月‛的健身大拜年活动，花会踩街队伍增加到20余支；连续两年的‚全民健身日‛400多人在街道主会场参与广播体操展演活动，起到了激励引导和辐射带动作用。除了节日大型体育赛事、展演之外，以及参加市、区组织的各项活动为引擎，串联平日活动，使全街体育活动长年处于兴奋状态，在大小赛事的比拼与竞技中，新立街充分展现了自己的风采。曾荣获‚全国群众体育先进乡镇‛、‚全国亿万农民健身活动先进乡镇‛ 连续多年获天津市‚群众体育工作先进单位‛等称荣誉称号，这些成绩的取得对全街各项工作的开展起到了积极的推动作用。
强化服务理念 提高体育意识
为使新立街道群众体育持续发展，她致力于引进科学、时尚的健身项目，组织开展培训亲自担任教学工作。还结合各健身队伍人员结构，开展适合的健身项目，提高每个人的积极性与参与热情，切实做到了科学健身。几年来，她积极推广普及国家体育总局推广的第1～3套《健身秧歌》、《健身气功》和市体育局推广的第1～2套《市民广播体操》。自行举办了5期培训班，亲自传授健身方法及健身常识等，培训健身骨干200多人。经常利用早、晚、休息日等业余时间深入各健身网点继续跟踪指导，有时一个晚上要跑两个健身点很晚才回家，每年累计下基层指导健身和开展活动达200余次。在长期重点指导的东大桥村、务本二村、新立村、小东庄等10余支健身队伍中，之前由于健身人群全部来自最基层的农民，且没有基础，流动性大，普遍存在着动作不规范的突出问题，达不到锻炼身体目的，表演起来亦缺乏美感。要想让广大健身爱好者把动作做得规范，就要不厌其烦地多次重复每个动作以及强调动作的运行路线。她在指导过程中每个动作做完讲解示范后，再将每个动作分解、细化，手把手地为每个人纠正，反复后加深印象，最终达到熟练、美感的要求，直到所有人都能准确地将动作串联下来，完成整套动作为止。经她指导不但达到锻炼目的，提高健身质量，还增强群众参与健身的热情，并将此经验推广到全街范围内的健身指导中收效显著。
创新活动方式 推动全民健身
创新是推动群众体育事业发展的动力。她积极探索群众
体育发展理念，每逢大型活动对于自编项目，从音乐曲目确定到动作编排串连，她都和骨干们一起研究，以突出新立街的特点，展现新立街的风貌为宗旨；在传统及规定项目中，在不影响锻炼效果的基础上融入一些新的队形变换，提高节目表现力和观赏性。如2007年参加天津市第6届农民运动会的健身秧歌比赛，冒着炎炎烈日与队员们一起刻苦训练。由于大家都是农民，底子薄、基础差、参加大赛经验少，有时一个动作要强调几遍甚至几十遍，今天练习得很好，可是明天再练习时又出错了，就这样天天强调，重复练习，不厌其烦。还根据两套秧歌节奏特点，在尊重原创的基础上对表演队形进行重新编排。经过队员们的刻苦努力，获得比赛二等奖。成绩的取得促进了健身的火热，吸引着广大群众的积极参与，近年来随着健身队伍不断壮大，还吸引了更多的年青人参加到健身队伍当中。
单一的健身形势已不能满足广大群众的需求，她根据健身者年龄、性别、身体素质及爱好特点组建成不同的健身分队，为每个健身分队选择适合他们特点的健身项目，做到因人而异、科学健身。对年龄偏大、性格较稳重的老年人，就组织进行养生操、健身操、太极拳、健身气功、木兰拳等项目；年青一些的则选择健身秧歌、广场舞、健美操、毽球、乒乓球、篮球等项目，使每个人可以根据自己的爱好，选择适合自己的项目进行健身。
近年来，参加各级各类比赛，新立街道都取得了优异的成绩，使群众体育呈现出蓬勃发展的好势头。如：‚2010年
天津市‘安达杯’全民舞蹈（广场舞）比赛‛第二名；2009年‚天津市第二届南开杯广场舞大赛‛荣获‚最佳活力奖‛。2006年天津市第6届农民运动会健身秧歌比赛二等奖，在每年一届的东丽区健身操（舞）大会上都能取得较好成绩，2009年获得广播体操比赛一等奖，2010年获传统和自编项目一等奖……。她深知每一个奖项的取得，都是对她工作的一种肯定，然而在荣誉背后，她却牺牲了很多与家人团聚和为上中学的儿子辅导功课的时间，但是她一点也不后悔，却深深地感谢支持她工作的领导和群众们。她是一个积极上进的人，不会坐享功名簿上停滞不前，反而会更加投入和付出，与时俱进，探索新思路，打开新局面，努力开辟群众体育的新天地，为构建和谐社会做出自己的努力，做一名公益岗位上优秀的社会体育指导员。
第二篇：XX感动中国人物于敏事迹
XX感动中国人物于敏事迹
离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。
他是中国科学院学部委员(院士)，国家最高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏。于敏，核物理学家，国家最高科技奖获得者。1926年8月16日生于天津市宁河县。1949年毕业于北京大学物理系。1980年当选为中国科学院学部委员(院士)。原中国工程物理研究院副院长、研究员、高级科学顾问。
在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理到构形基本完整的设想，起了关键作用。此后长期领导核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题。对中国核武器进一步发展到国际先进水平作出了重要贡献。
从20世纪70年代起，在倡导、推动若干高科技项目研究中，发挥了重要作用。1982年获国家自然科学奖一等奖。1985年、1987年和1989年三次获国家科技进步奖特等奖。1994年获求是基金杰出科学家奖。1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章。1985年荣获“五一劳动奖章”。1987年获“全国劳动模范”称号。XX年获XX国家最高科技奖。XX年2月27日，于敏获感动中国XX人物。
于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是XX年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。
众所周知，我国是五个核大国中从原子弹到氢弹突破速度最快的一个。
美国作为先行者，从第一颗原子弹到第一颗氢弹用了7年零3个月()，它的冷战对手苏联用了约4年时间()，美国的坚定盟友英国用了4年零7个月()，“独立特行”的法国用了8年零6个月()。
1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功，距离第一颗原子弹爆炸成功仅仅有2年零8个月。
现在网上有人认为我国时间短是“后发优势”，但20世纪50、60年代美苏英等核大国对氢弹的研制高度保密，我国没法学习借鉴其他国家的成功经验和数据，同为西方国家一员的法国从原子弹到氢弹的跨越耗时8年，本身就是对脑补的“后发优势”的最大否定。
如果一定要说外国经验对我国有什么帮助，那就是美苏英三国作为先行者，他们告知了全世界还有氢弹这么一种威力比原子弹要强大得多的、采用核聚变原理的核武器，仅此而已。
从原子弹到氢弹，美苏等超级大国耗时日久，最主要的原因是技术路线不明，还有计算量的繁复。虽然1948年英国科学家Klaus Fuchs就最早提出了辐射内爆压缩热核装药的想法，但这一想法美国人1951年才重新发现，这就是著名的氢弹Teller-Ulam构型的核心要素。
苏联直到1954年才认识到辐射内爆这一关键因素，并在1955年11月22日成功进行了辐射内爆氢弹的爆炸。另外需要特意指出的是，苏联1953年8月12日爆炸的RDS-6S氢弹使用“千层饼”构型，与其说它是氢弹，不如说是增强型原子弹。如果RDS-6S也能算氢弹的话，那么美国早在1951年就成功爆炸了这种含有聚变热核材料的助爆增强型原子弹;而我国第一颗氢弹成功的时间，也可以认为是提前到1966年。
氢弹Teller-Ulam构型，它是用一颗原子弹(图中圆形)引爆核聚变材料。
苏联早期发展的“千层饼”氢弹，它的威力小，只算得上助爆增强型原子弹，后来被放弃。
我国氢弹的研制，在第一颗原子弹爆炸之前就开始了。1960年底在钱三强的领导下，我国开始氢弹理论探索，在原子能研究所内设立了“轻核反应装置理论探索组”，黄祖洽担任组长，组员包括蔡少辉、刘宪辉和萨本豪，后来何祚庥也加入。为了增强轻核理论组的研究力量，组长黄祖洽多次向钱三强建议，调来了理论专家于敏。1961年1月12日经钱三强约谈后，于敏加入轻核理论组并担任副组长，此时于敏年仅35岁。
当时全组只有十一二个人，而且当时我国核武器研究重心是突破原子弹的工作，国内唯一的一台万次电子管计算机95%的工作量也用于原子弹理论计算，连组长黄祖洽主要精力都在原子弹上，于敏承担了轻核理论组的主要研究和组织工作。由于电子计算机主要用于原子弹的研制，于敏和组内成员不得不主要使用计算尺进行计算，在数年的工作中解决了大量的基础理论问题。
1964年我国第一颗原子弹爆炸成功后，氢弹的工程研制迅速在1965年初提上日程，代号“1100”工程，这个代号意义是全重1吨左右、爆炸当量100万吨的氢弹。不过氢弹研究毕竟十分复杂，虽然早在1963年我国已经突破了助爆增强型原子弹的原理，但氢弹原理直到1965年7月仍然没有获得关键突破。为此不得不计划先进行助爆型原子弹的爆炸，根据试验反馈增强对热核聚变的了解。
1965年10月于敏在做学术报告的过程中，理顺思路认定提高热核聚变材料的密度是氢弹研制的关键--提高密度靠炸药是远远不够的，只能靠原子能。这也是英国科学家Klaus Fuchs在1948年提出、美国人在1951年重新发现的氢弹核心要素。
于敏经过几天的分析和思考，想出了减少原子弹爆炸能量损失，提高压缩能量利用率的精巧设计结构，并进一步提出了两个模型。11月初，于敏等人经过计算验证了理论模型的正确性。
于敏等人提出的氢弹原理基本思路，是以原子弹来维持热核材料的自持聚变。为此氢弹包含初级和次级两个部分，原子弹引爆部分称为初级、扳机或引爆级，而热核材料发生聚变的部分称为次级、被扳机或氢弹主体。
于敏以他超乎寻常的物理直觉，能在复杂纷乱的现象和数据中理出头绪找到关键，在氢弹研制许多关键性问题上，于敏都做出了最主要的贡献，是我国当之无愧的“氢弹之父”。
从此我国氢弹研制走上快车道，1966年5月9日我国第一颗助爆增强型原子弹爆炸成功，为氢弹理论研究提供了实测数据，用于改进氢弹扳机的设计。1966年底，我国首颗氢弹核扳机和被扳机设计冻结，进入制造阶段。1966年11月28日我国进行了一次氢弹原理试验，爆炸当量万吨TNT，其实较真的说它从原理、材料和构型上看，都是一次成功的氢弹试验，只不过它只是作为氢弹原理的验证试验而不是正式准备的第一颗氢弹，并特意限制了爆炸当量而已。
1967年6月17日，我国使用图16轰炸机空投完成首颗氢弹的爆炸，爆炸当量330万吨，标志着“1100”工程最终获得圆满成功。
喜欢军事的朋友可能早已听到过这么一种说法，“世界上只有两种氢弹构型，于敏构型是其中一个。”
这种说法略有夸张，因为在尖端科学技术上殊途同归，各核大国的氢弹构造很快就变得大同小异。但可以这么说，世界上只有两国国家独立研制了氢弹，美国是第一个，另个一个就是我们中国。
前面提到著名的氢弹Teller-Ulam构型，即用一颗原子弹作为扳机来引爆氢弹的聚变材料，于敏提出的构型也是如此。但话说起来简单，在上世纪五六十年代，五大国的物理学家、核科学家们都在绞尽脑汁去寻找引爆聚变材料的方法。
英国科学家Klaus Fuchs先想出了Teller-Ulam构型，但他没有条件去实现。后来美国人重新发现了这个构型，并在工程上实现了。美国、英国同为盎格鲁-萨克逊人，二战后好到同穿一条裤子，美国人成功后对英国盟友进行了指点，所以英国在1957年也成功研制了氢弹。
法国人一向“高冷”，但出于对付红色苏联的需要，英国人对法国核武进展缓慢非常着急，1967年9月进行了“点拨”，于是法国在1968年8月爆炸了首颗氢弹。
现在就剩下苏联，他们的氢弹是否自行研制的呢?
冷战结束后，苏联“氢弹之父”Sakharov出版了个人回忆录，书中对氢弹突破的叙述很简略，多少还显得模糊、暧昧。这其中最蹊跷的是，当事人也说不清楚究竟是谁通过什么方式获得了氢弹Teller-Ulam构型。后来Sakharov的同事Feoktistov回忆时，干脆说发现来得非常突然，没有人宣称是发现者，这一发现可能来自核间谍的情报。
与此同时，美国核科学家在回忆自己当年的工作时，纷纷猜测某某同事是苏联间谍。上世纪五六十年代，共产主义信仰对西方精英科学家有莫大的吸引力。本文多次提到的英国科学家Klaus Fuchs曾参加美国曼哈顿工程，他在四十年代向苏联提供了大量核武机密资料，在1950年被逮捕。
Klaus Fuchs并不是真正的间谍，他的动机来自对共产主义的同情。但在XX年，俄罗斯总统普京出人意料地公开了曼哈顿工程中一个真正的苏联间谍George Koval的身份，并向他追授俄罗斯英雄勋章。Koval 1913年出生于美国，是一个俄国犹太人移民的后代。他在1932年经济大萧条时期随父母回到苏联，从苏联门捷列夫化学学院毕业前被克格勃招募，之后被派回美国。1944年，他进入美国核材料生产基地--橡树岭工厂工作，在此期间向苏联提供了美国核材料生产的各种情报。二战结束后，美国反间谍部门开始怀疑他的真实身份。警觉的Koval随即逃离美国，回到苏联他的母校门捷列夫化工学院学习，并获得博士学位。毕业后，他在学校执教，直到XX年1月去世。
苏联间谍科学家George Koval
以上总总，让人们认为苏联能在1950年代突破氢弹，主要归功于一名现在还未为人所知的间谍。
苏联有出色的克格勃间谍，我们则有天才物理学家于敏。
第三篇：十佳事迹
*年级*班**事迹
**同学是一年级一班的学生，现担任该班班长。在学校里，每逢有人提起她，无论是老师还是同学，无不交口称赞。她积极向上、努力进取，是一位品学兼优，德、智、体、美、劳等各方面全面发展的优秀学生。
一、勤奋学习、屡获佳绩：
在老师和学校的精心培育下，张清英同学逐渐懂得：只有努力学习、全面发展，长大以后才能成才，才能报效祖国。因为有了这种信念，所以他总是严格要求自己，虚心接受老师的教育。在她身上有一种争强好胜、不服输的精神。她学习勤奋刻苦，不甘落后。每天放学回到家，她都立刻摊开书本，认认真真地完成当天的作业。遇有难题，她总是积极思考，查找资料，不搞明白决不罢休。她的成绩在年级里也名列前茅，但她从不骄傲，而是更加努力刻苦地学习。因为她知道，下一个目标在等着她。
二、老师的得力助手
老师眼中的她是个“小大人”，不仅有较强的组织能力，较好的语言表达能力，还主动协助老师了解同学思想动态，处理班级内部事务，帮助同学解决学习、生活中的困难，成了名副其实的班主任助手。
她对班级纪律敢抓敢管，班主任不在时，自觉维护班级纪律，对不良现象敢于主持公道、主持正义，将不良势头消灭在萌芽状态。班级的风气、纪律和学习成绩一直良好。
三、同学学习的好榜样
张清英作为班级干部，在圆满完成班级各项工作的同时，不忘学生的天职。上课开动脑筋，积极发言，课后也抓紧时间努力学习。她深知，学习不是一件容易的事，只有付出艰辛劳动的人，才会有所收获，才能取得成功。
她在不断提高自己学习成绩的同时，还积极主动帮助学习落后的同学。为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，把同学不会的题一遍又一遍的讲解，直到弄会弄懂为止。乐于助人是张清英同学的一大特点。有时，某些同学突然间有事，分担的值日生工作无法完成，她都会主动代他们做好值日生工作。班上若是有同学因生病落下功课，她总是会主动去帮助同学补习。总之，无论谁有困难，她都会义无反顾地去帮忙。
四、全面发展的好学生
张清英是一位品学兼优的好学生，她具有远大的理想和爱国主义情怀。她暗暗立志：将来一定要做一个有益于社会的人。
她性格活泼，待人真诚，爱好广泛，尤其喜欢音乐、书法。她懂得，要成为新时代的建设者和接班人，就必须全面发展。她从不骄傲自满，总是一步一个脚印，从身边的小事做起，一点一滴，踏踏实实地充实自己、完善自己。
如今，张清英同学正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。她用她的正直与善良为歌，以热心和豁达为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉的歌；她用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，描绘着一幅多彩的人生蓝图！
第四篇：答疑心得-于敏（推荐）
答 疑 心 得
我从11号开始答疑，到现在已经快半个月了，我把这半个月来的答疑感受简单的总结了一下。第一，对于抢单，大家要耐得住性子，其实这周我们已经开学，我有三天都有晚自习，但只要没事了打开电脑准备答疑时，我都是耐心的等待。第二，接到单后我都是按照答疑的规范来答题，群文件里的答疑规范我看了两遍后才开始答题的，首先问好同学并介绍自己是学霸君老师，然后询问学生几年级，这样会避免给学生讲题时用到超出学生所学范围之内的知识点，并和学生沟通这道题哪个地方遇到了问题，他说哪个地方不会或者不懂我们就重点讲哪个地方，这样学生就不会认为我们故意拖延时间。第三，简单沟通后，我会给学生说，你稍微等一下，我看一下这道题，只有我思路清晰后才询问学生是否可以开始答疑，争得学生同意后才点击开始，当然我看的过程不会超过五分钟，如果时间太长学生可能会等不及，如果五分钟左右我还没有思路我会给学生这样说：哦，同学，很对不起，这道题我也没有什么好的方法，你可以选择退出再换一位老师答疑，对不起了，耽误你的时间了。第四，在讲题的过程中，会不时的询问听明白了吗？有时会提问学生这道题涉及的一些简单的问题，如果回答正确会给予合适的夸奖和鼓励。对于题中涉及的一些计算问题我会询问学生是否需要老师计算，如果需要就带着他一起算，如果不需要就给他讲解思路让他自己课下算。最后，讲解完了会询问他这道题还有没有不明白的地方？如果说没有就说结束语，如果说有或者让你再举个其他类似的例子就还会耐心的给他讲。
最后，对于学生的评价我简单的说一点：大家不要纠结于万一碰到倒霉孩子给我打低了分怎么办？其实大家只要按照答疑规范来答题，即使碰到一两个那样的孩子，就是评分低了，还有学霸君的审核老师会根据我们的答疑情况给予处理，不会影响我们的奖金的，当然前提是按照答疑规范来答题哦！不过大部分学生还是比较靠谱的，一般会事实求是的打分的。
我简单的把我答疑的过程总结了一下，希望我们能在学霸君这个平台上共同进步，并挣到大大的money哦！大家有什么好的答疑方法也总结一下吧，让我们共同学习共同进步哦，只有把学霸君做好了，做长久了，我们才能挣到多多的money啊！
学霸君在目前测试期只开放了微微一部分学霸君的粉丝，在金秋9月，学霸君学生端会慢慢全面开放，所以我们现在只要在这个期间先适应学霸君线上答疑方式，在正式开放后，我们就可以大展拳脚了哦。老师们，让我们一起努力吧！
学霸君答疑老师：于敏
第五篇：十佳少先队员事迹
十佳少先队员事迹
他的事迹虽不惊天动地，亦无可歌可泣，但平凡中孕育着伟大，细微处显现着精神。他用自己的智慧的双手编织着一个个平凡的故事，他一直是师生们公认的好孩子，一年级至今一直担任副班长同时兼任体委，有较强的组织能力和工作能力。兴趣爱好广泛。
一、学习上的“标兵”
他学习勤奋、成绩优异，有着良好的学习习惯，学习成绩总是名列前茅。在学习上她不盲从，追根求源，有自己的独特见解。课堂上，她思维活跃，善于质疑，踊跃发言，灵活掌握所学的知识；课外，她在学海中乐此不疲，书报是她最好的精神食粮，她博览群书，从中汲取丰富的知识，学习做人的道理。他不仅能够自主学习，还能科学安排学习时间，提高学习效率。课后，她能按时保质保量完成老师布置的各科作业，及时复习。其他同学玩的时候，她却抓紧时间看书学习，养成了阅读课外书籍的良好习惯。
二、以身作则，不负重望
在思想行为上，陶国志积极要求进步，平时能以班干部的标准严格要求自己，始终把班集体的荣誉放在第一位，踊跃参加校内外组织部署的各项活动。现已成为老师的好帮手，班主任不在时，能代替班主任独挡一面，认真负责地管理班级，保持良好的学习和生活秩序。要求同学做到的，她自己首先做到并要求班委成员同时做好。
三、乐于助人，同学中的榜样
乐于助人是他的一大特点。班上有一些外地生生活较为贫困，因而当她们在生活上有什么困难时，她都能鼎力相助。平时，若遇上哪个同学的学习用品缺了，她总是第一个帮助解决；下雨天，她见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家。他就是这么热情，这么富有爱心，他是少先队员的贴心朋友。
四、班级中的“当家人”
他以《小学生日常行为规范》作为自己的行为准则，大胆协助班主任开展班级管理工作，每天提早到学校督促同学温习功课，让班级自主学习的学风蔚然成风；中午午休时间，主动管理班级纪律，对违反纪律的同学敢于大胆指出，并及时让他们改正；放学后时常能看到她在带领值日生打扫卫生，把班级管理得井井有条。
他非常热爱少先队组织，积极参加队里组织的各项活动，具有少先队员的光荣感和使命感，在一些活动中起带头作用，把集体的荣誉、少先队的荣誉看的极为重要，作为一名中队长，她严格要求自己、自我做起、以身作则，对工作认真负责，对同学热情帮助、团结友爱。这位聪明伶俐、心灵美好、胸怀宽广的孩子在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。
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