第一篇：图书管理员事迹材料
图书管理员事迹材料
***，男，小学高级教师，****年*月参加教育工作。从教十几年，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。近年来，他热爱学习，刻苦钻研，先后取得大专文凭，普通话等级证，成为中年学习型研究型教师。近年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，多次取得优异成绩，深受学生、家长、同事、领导的赞许。
一、不断学习，爱岗敬业。
作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格教师。在多年的教学工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、钻研业务、积极教改
作为一名教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他既是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，他本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。作为一名教师，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。在教学中，他试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，他一贯实行民主教学，充分相信学生。他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。
三、加强图书管理，充分发挥作用。
由于工作需要，除了教学工作外，2000年以来一直兼任学校图书管理员。“图书室既然交给了我，我就要努力管好”。他是这样说的，也是这样做的。
⑴由于全校的师生人数较多，书库借阅量非常大，乱架情况非常严重，为了方便学校师生图书的借阅，科学、合理、系统地进行了图书重新归类，倒架，排序、补贴书标等一系列工作。任务重、工作量之大，需要付出大量的劳动。面对学校安排的工作，毫无怨言。（2）为了更好的促进教育的发展，上级教育部门会下发了一批新书，我校也要购买到一定数量的图书，充实了我校的图书室。新书一到，他总会利用业余时间，先对新书进行分类、整理图书。然后，在和其他老师一起把图书登记、贴书标、上架。在工作中不辞辛劳，精诚团结，工作节奏非常紧张，在此毫无怨言，很好的完成了图书加工任务。
（3）及时搞好图书室卫生，为师生创造一个良好的图书借阅环境。及时对破损图书修补，对教学杂志装订、保存。
（4）学期开始，根据实际情况，制定各班级图书借阅时间，培训班级小图书管理员，加强班级图书管理培训工作。每年学期结束，他都及时总结图书管理工作，查找不足，以便更好的在新学期搞好图书借阅工作。
（5）根据学校实际情况，提出了许多合理化建议，更好的促进了我校图书管理工作。凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，他奋斗在农村教育战线上。他坚定地说：“我决心把自己的一生献给教育事业，因为在这个岗位上才真正能衡量人生的价值，这就是我不悔的选择、不悔的追求。”
*****小学
第二篇：图书管理员事迹
图书管理员事迹
moumou，女，小学高级教师。1999年参加工作。2006年－2008年脱产进修汉语言文学取得本科学历。2012年在村级学校支教一年。十五年来，她抱着扎根石径乡，服务石径乡的态度，激情四射。以饱满的精神迎接工作的挑战，以最佳的精神状态去发挥自己的才能。在教育一线工作取得了可喜的成绩。她所担任的学科教学，在每次统考中总是首屈一指。赢得了广大师生的尊敬和爱戴，是石径乡老百姓最放心的教师，满意的教师。在这些年的工作中她所辅导的学生多次或得市级，县级奖项。她个人也多次荣获“优秀教师”、“优秀班主任”荣誉称号。
一．知难而上，勇于担当。
欧老师接任图书管理员一职，是于2012年的下半学期，而2013年又正是我县迎接两室验收的关键时期。作为一间中心完小，验收的成败其作用和影响就不言而喻。原来我校的图书工作一直是由一位老年教师担任，现又要面临退休。对于图书室的原始资料很少，基础工作比较薄弱，图书资源缺乏，学生读书氛围不浓厚这一现状．我们拿什么来验收？怎样来迎接验收？谁来担当此任？一个个棘手的问题层出不穷，真让各位领导焦额烂脑。面对这危难之际多事之秋。欧老师主动请缨，并信誓旦旦地说：“把这任务安排给我吧。我喜爱书，我一定会管好，并把它用好，绝对不会给你们丢脸。” 二．勤学苦练，披荆斩棘。
开学伊始，欧老师就积极地投入工作。对于图书管理知识一窍不通的欧老师开始邀请我们一起观看图书室，本想听听我们的意见，帮她出谋划策，没想到我们走进去看看书柜里的书毫无规律的摆放着，好些书签也模糊不清，有好些书破破烂烂。我们也一筹莫展，也感觉任务艰巨，只谈一些个人的意见，并没有更好的建议，只是鼓励她搞好工作。从这以后欧老师一到校就砖进图书室按着自己的方式，凭着自己的设想，修补坏书，剔除旧书，标明书签，按类摆放上架，根据进书册子清查遗失图书并造成册子。给图书登记造册，做好每一笔账目。建立图书资料分类档案。这些工作看似简单，但对于她来说却是纷繁复杂的，她在工作中走了很多弯路，做了许多无用功。她觉得没有丰富的管理理论知识和良好的职业道德是无法真正将这份工作干好，于是她始终坚持对职业道德的培养和业务理论知识的学习。她认真学习了《中国图书馆馆员职业道德准则》，并严格按照“准则”规范和要求自己，学习反复研学了《中图法》、《目录学》等管理知识，和理论知识，并将理论知识应用到实际工作中去，管理技能得以不断提高，不到两月的时间，图书室的标准化管理工作很快步上了正轨。
三、爱岗敬业，不辞辛劳。
为了确保评估工作的开展，县教育局又给我校配备了五千多册新书。看着这么多新书，欧老师压抑不住心中的喜悦之情，她并没有感觉到又有更大更艰巨的任务在等着她。面对堆积如山，摆放紊乱的图书，欧老师这时才算真正地把自己平时学的理论知识应用于实践之中。只见她沉着冷静地进行整理，清理，对新书进行分类，整理，贴上标签，上好架。当然这些工作需要付出大量的劳动，她还担任了毕业班的语文教学工作，除了教学时间，她几乎都呆在图书室里，十多年来她还破天荒地的长了冻疮。除了这些以外很多工作都是利用周六、日以及假期里进行的，工作中不辞辛劳，精诚团结，她的办公室晚上经常是灯火通明，由于长期加班没有时间照顾孩子，孩子学习成绩都大大下降，自己从未因任何原因请过一天假，工作节奏非常紧张，一天忙得腰酸背痛，在此毫无怨言。
她说：“图书管理是一种途径，图书借阅从中获取知识才是目的，让更多的学生热爱读书，博览群书，开阔视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质。”她是这样说的也是这样做的。
四、因地制宜，创建特色。
为了营造浓郁的读书氛围，欧老师建议我校把开展读书活动列为我校的校园文化建设的一部分，通过真实的读书活动让每一位学生以书为伴，养成良好的读书习惯。
我校有十个班级，有四百多学生，实行全天开放，除了上课的时间欧老师都呆在图书室里，以让更多的时间让孩子们借阅图书。甚至在中午休息的时间每班都安排了一些喜欢读书的孩子在阅览室看书，她建议学生用心读书，并进行阅读方式的指导，下发印制好的读书记录表，做好阅读笔记，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄到记录卡上，到期末进行汇总评比。她还积极协助语文教师开展各种各样的读书活动，最近我校还兴起了读书汇报展示活动，如“一人条新闻”、“一天一个故事”、“一天一个道理”等等交流展示活动提高了学生的阅读兴趣，让学生不自觉地参与图书借阅活动中来。很多学生自己做了很多的如优美片段摘记，读书笔记，阅读心得，取得的效果非常好。欧老师最喜欢用教育家的经验来践行自己的行动。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。苏霍姆林斯基说过：“让孩子变得聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、在阅读。”的确，在众多的活动中让我校不少学生写出了有思想，有文采的读后感。五、一如既往，再接再厉。
图书管理工作在很多认的眼里是枯燥乏味的，但我爱这份工作。在这里和学生一起相遇相知，畅游知识的海洋，这是一种享受，这是一种乐趣，让每一个孩子在书籍的世界里，有自己的生活。让每一本书的价值能在学生的阅读中物尽其用。这就是我从事这一职业的价值追求。这一职业平凡、具体、琐碎的看似简单和容易，而要把认为简单的事情年复一年地做好，就是不简单。
第三篇：和平乡华原图书管理员事迹
和平乡华原村图书管理员
-------付立柱
和平乡华原村共五个自然屯，全村691户，2,563口人，中心屯建有标准化村办公室、活动室、图书室，为让全村群众精神文化生活不贫乏，该村委会建设了标准化农家书屋，吸引了众多群众前来学知识、学科技。为了让乡村农家书屋充分发挥群众精神文化生活的“主阵地”的作用，华原村村委会积极组织协调，采取向上争取、部门统筹等方式，筹措书籍近万册，配套了一定数量的书柜、桌椅等硬件设施，提高了农家书屋建设标准。
管理员付立柱是一名勤奋好学的同志，担任管理员期间，农家书屋定时开放，方便村民借阅书刊。他将图书分类摆放并建立电子档案，极大的方便了群众找书和选书，为群众推荐有益书籍，让村民在书屋里受益。书屋内配置读报栏，把订阅的党报、农报张贴出来，让村民及时了解党的方针政策，国内外发生的重大新闻，了解增加收入的信息、项目和技术。
他秉承着把书架搬到农民身边，把知识送到农民手中。读一本好书，掌握一门实用技术。华原村“农民书屋”搭起了村屯文化的“大舞台”。他管理书屋，整合优秀图书资源，定期流动，充实到农家书屋，群众在农家书屋即可看到自己需要的书。他还利用现代农村远程教育系统、文化信息资源共享工程与农家书屋
进行资源整合，打造出“网络平台+书屋精品”式的文化学习的平台，拓展了群众获取文化知识和科学技术的渠道。满足了广大农民群众多层次、多方面的文化需要，保障了农民群众基本文化权益，并使农村文化环境得到改善。“我经常来买东西的时候，随便翻下书，挺方便。第一呢，对我经营有所帮助；第二呢，也丰富了我们的精神生活。”时常到村头的小超市选购商品村民高兴地说。这就是因为付立柱将村图书室内的部分书籍免费投放到村街小商店、小诊所等村民随时可去、随手可取、随时可学的场所。采取乡村所有个体经营户管理的办法，拓宽投入渠道，降低管理成本。既提高了设施利用率，又方便了村民阅读，为农民学文化、普及知识、提高素质、增强致富本领搭建了平台。
在管理图书室的同时他还全身心的投入了棚室种植的学习，承包了20多栋香瓜大棚，年收入10万元以上，他动员周边农民进行棚室种植，并上门进行技术指导，使一些农民脱去了贫困的帽子。同时他还积极组织农民开展读书竞赛活动。评比、推选爱读书和通过读书致富的典型，通过评比表彰，树立典型，鼓励农民多读书、读好书，在乡村营造读书求知致富的氛围。正是通过农家书屋这个平台，源源不断地把知识输送到农民心中,农民看得懂也用得上，为新农村建设提供了精神动力。
几年来，用于乡里的支持和付立柱同志的勤勤恳恳的工作使农家书屋点燃了农民读书、用书，学习科学文化知识的热情，进一步丰富了农村文化生活，有效解决了农民“买书难、借书难、看书难”的问题。农家书屋成了村民共有的书房，为广大农村带来了书香气息，提升了农民文化生活品位。农民非常欢迎农家书屋，他们认为，在农家书屋不仅能学习知识、提高自身素质，更能及时掌握信息，找到致富门路。同时，农家书屋也丰富了农村学生课外阅读内容，让家庭贫困的孩子也能读到自己心爱的图书。
农家书屋使村民素质提高了，有了知识的农民，有了更高的眼界。如今，茶余饭后去书屋，成了农家人的新时尚。来时谈笑风生，看书时鸦雀无声，去时交流声声。农家书屋不仅丰富了群众的精神文化生活，还成为农民知晓法律、掌握政策、疾病防治和致富增收的好帮手。通过读书培养了一大批“土专家”、“科技能人”，带动了农民群众学习文化知识，走上致富道路。
知识照亮前程，科技营造富裕，书屋点燃希望。付立柱同志的愿望是把农家书屋成为社会主义新农村思想文化阵地的“堡垒屋”，农民群众增收致富的“黄金屋”，村民们坐到一起、学到一起、乐到一起的“和谐屋”！
第四篇：图书管理员
图书管理员
人们常说广读诗书才能知天下，古人也常教导我们读书要破万卷，在图书馆中书籍又何止万卷。图书管理员的工作正是需要把万卷的诗书整理、编码、上架，以方便读者取阅，工作虽然琐碎，但是不要因为自己背负的是小小的管理员而感到灰心丧气，你可以近水楼台多读书！教育培训： 情报学、信息管理学、图书馆学、档案学等相关专业大专以上学历。工作经验： 熟练掌握文献著录规则、编目及书目数据的相关知识，工作细致、踏实稳重，责任心强、勤奋、敬业，热爱文档管理工作，有图书管理工作经验者优先。负责部分选书工作,评价资源材料，辅助图书采购活动；对书刊进行分类、编制书目索引，了解书籍的大
致内容；工作内容： 负责各分馆管理，审查借阅者身份，维护图书馆秩序，防止偷书行为；浏览、查询、统计、添加、删除和修改图书借阅者的基本信息；对购买的图书进行登记、盖收藏章、打分类号，归类、存列，整理书籍，按次序上架，保证书籍排放整齐、正确；
凯里学院
位于凯里经济开发区开元大道旁，其历史可追溯到1901年在镇远建立的“明德中西学堂”，其高等教育历史则应从黔东南历史上第一所综合性大学——黔东南大学算起。黔东南大学于1958年8月成立，1959年8月改建为黔东南师范专科学校。2002年5月贵州省人民政府批准由黔东南州人民政府与贵州师范大学合作举办贵州师范大学凯里学院，与黔东南民族师范高等专科学校实行“一校两牌”，开展普通本科教育。2006年2月,经国家教育部批准, 黔东南民族师范高等专科学校改建为本科层次的凯里学院。
第五篇：图书管理员职责
图书管理员职责
1、牢固树立为教学服务、为师生服务的思想，坚持服务育人的方针，创造性地做好图书管理工作。
2、按时出勤，准时开放，不迟到，不早退，协助各科教师开展课外阅读活动，为师生提供健康有益的文化食粮。
3、对购回图书及时核对登帐，分类编目，将发票与购书清单向会计报销结帐，手续齐全，帐目清楚，书帐相符。及时盖章、分类、编目、上架。
4、对所有图书均要按照《中国图书馆图书分类法》进行科学分类,建立健全书籍总目录和目录。
5、及时建立本校教职工图书借阅登记卡（簿），准确做好教工图书借阅归还情况登记，对调出老师及时催还，还清后加盖图书室章，向人事室出具图书还清证明，如调出老师不能完全还清所有借阅书籍，要写出情况说明并及时报告领导。老师一经调出，借阅权利自动取消。
6、对有特殊价值的书籍如珍善藏本、大型工具书等应设专柜精心保管，非经批准，不得外借，只能在图书馆内查阅。
7、书库内各种书籍，要分类上架，摆放合理，排放整齐，破旧图书及时裱糊装修，馆内安装窗帘、灭火器、换气扇等防护装置。注意书库防火、防盗、防霉、防蛀、防晒，确保图书安全存放。
8、图书出借，必须严格按照图书借阅保管制度，办理各项手续。收回图书应注销，注明收回日期。教工和学生借阅一律凭借书证。
9、及时发放学生借书证，借书要做到人、证对照，确保不出差错，热情对待借阅者,及时向教工、学生介绍新书、好书，提高图书使用率。
10、教学参考类图书要对口出借，要优先借阅给骨干教师和尖子生。
11、学期末及时催还出借图书，对收回图书及时清点检查，对损坏、丢失图书者及时做出处理，不折不扣地执行赔偿规定。
12、加强政治和业务学习,不断提高思想觉悟和管理水平。
13、认真完成学校安排的其它临时性工作。
锦州市第八中学分校区
2013年9月
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