第一篇:语文教研组先进事迹
团结拼搏创佳绩
——绥阳县育红小学语文组先进事迹材料
我校语文教研组是一支团结拼搏、勇于进取的队伍,是我校爱岗敬业的先进群体。该教研组现有教师18名,其中女教师17名,全组教师在工作中讲学习、比奉献、拼成绩。
共产党员罗亚薇老师虽已年逾50并身患重病,但她任劳任怨、不计得失、甘于奉献。不仅带病上课,还对许多贫困学生伸以援手,其中徐波是她帮助最多的一个学生,罗老师给他买过棉衣,带他看过疾病,为他交过学费,并一直坚持到初中毕业。在罗老师身上,这样的事例比比皆是。她曾获得全国“优秀教师”,遵义市“师德标兵”,遵义市委、市人民政府颁发“十大感动人物”,县委、县政府“十佳人民教师”等光荣称号。先后在国家、省、市级刊物上发表过多篇教育教学论文,指导学生发表多篇文章,在历次学生论文、征文评比中更是屡次获奖;高级老师吴延会带病坚持工作,作为一个班主任,尽职尽责,为学生呕心沥血,她班学生邓双琴因患白血病经常因治病不能到校上课,她利用课余时间亲自上门给她无偿补课,学生蒋万鑫同学患肝癌后,她经常拖着病痛的双腿到学生家里看望、慰问、无偿补课,向学校建议组织全校师生为两位同学捐款;高级教师刘明桃在教学工作中,面向全体学生,不歧视学困生,不放弃学困生,经常组织学困生无偿补课,鼓励他们努力学习,为他们树立了学习的信心,使班上学困生学习成绩都有了不同程度的提高。在语文教研组里,像这样的老师还很多很多,爱岗敬业、爱生爱校是他们永远的追求,忠于事业、奉献教育是他们永恒的主题。
在教学和教研工作中,语文教研组长刘康梅带领全组教师学习业务,钻研教材,研究教法,讨论课型,撰写论文。取得了教研、教学工作的双丰收。多年来,我校语文成绩一直名列全县前茅,在2012年春季学期四年级语文科统测统评中,取得全县团体一等奖的好成绩,在毕业班科教文竞赛中获得全县第二名。在大家的团结协作指导下,刘康梅老师曾先后两次代表绥阳县参加遵义市优质课比赛,其中她执教的《自己的花是让别人看的》获市级二等奖,今年执教的《生命 生命》正在评选当中。
语文教研组师德师风好,教学、教研能力强,爱岗敬业表现突出,各项工作成绩显著,是有思想、有能力的教研组,有开拓进取精神的教研组。
绥阳县育红小学语文组
二0一三年四月二十五日
第二篇:语文教研组先进事迹
语文教研组先进事迹
防城中学语文教研组是一支团结拼搏勇于进取的队伍,是党员先锋作用得到充分发挥的教研组,是我校爱岗敬业的先进群体。本教研组现有教师34名,其中党员、团员14人,占所有人员的41%以上;教研组里有高级职称5人,中级职称17人,初级职称12人;大专(含以上)学历比例达100%;防城港市市级语文学科带头人1人;担任或曾担任班主任的语文教师比例达100%。多年来,我校语文教研组形成了“奋发向上有活力,团结和谐有凝聚力,敢干敢创有战斗力”的良好组风和“师德好、教风正;抓科研,有创新;抓特色,促发展”的教研组特色,造就了一支敬业爱生、进取奉献、勇于创新的教师队伍。
一、师德先行,形成核心凝聚力
我校语文教研组的所有成员注重师德建设,加强自身修养,提高整体素质。
结合师德建设的基本要求,我们要求教研组结合学校的学习活动及自身特点,有目的、有计划地学习有关师德建设的书籍和文章;在学校举行的“师德演讲比赛”中,语文组代表细致地阐述、生动的事例给全体教师留下了深刻印象,获得了一致好评,取得了良好成绩;老师们对待学生像对待自己的孩子一般,在我们的队伍中涌现了很多感人的生动事例:家住港口区的苏文琴老师主动承担班主任工作,为了关爱学生、方便工作,她住在学校单身宿舍,一个星期才回两次家,尽管儿子才4岁;同样家住港口并担任班主任的黎薇薇老师,为了工作甚至举家租房住在防城,学生都亲切地叫她“薇薇姐”„„如今,“奉献”两个字已经刻在每位语文老师的心中,而这种“奉献”也得到了学生的认可,在学校组织的学生对科任教师的评价调查中,语文组的教师取得了90%的好评率。
二、团队共进,促进整体优质化。
我们语文教研组注重团队精神,培养合作意识,通过多种形式和渠道,发挥整体联动效应,使教师素质整体优质化,结构合理化。
1.开展结对帮扶,发挥骨干教师辐射作用。在结对帮扶活动中,新教师从有丰富经验老教师身上学到的远不止授课技巧、备课方法,通过骨干教师的“传、帮、带”,承接下来的还有老教师良好的思想素质和工作作风。在骨干教师的带领下,新教师成长迅速,在每年的防城港市优质课比赛中,我组教师均取得优良的成绩,新教师入职三五年后,大多迅速成长为教学骨干。
2.强化集体备课,共享集体智慧。近年来,教研组、备课组的集体备课,强化一个“实”,讲究一个“活”,抓住一个“精”,坚持一个“恒”,追求一个“效”。注重发挥骨干教师的引领作用和示范作用,真正做到了资源共享、经验共享,带领青年教师共同成长。
三、立足课改,全面提升教学质量。
教学质量是学校的生命线。只有不断关注课改动态,关注课堂教学,才能提升教学质量。
我们语文教研组,始终牢固树立教育教学工作的中心地位、质量提升的核心地位。以学生全面可持续发展为出发点,深化教育教学改革,规范教育教学管理,深入实施素质教育,确保了语文教学质量的高位走强。
在学校的组织下,我组成员分别多次到扬州、南宁、桂林、柳州、钦州等区内外院校参加专业培训,借鉴先进教学理念;也多次承担防城港市高考研讨课。
我组始终强调语文教学的一贯性,从起始年级抓起,落实基础教学,注重听说读写综合能力的培养,突出阅读和作文教学,近几年语文教学成绩显著。中考、高考语文成绩均列于先进行列,去年我组曾美佳老师、汤飞云、黄翠福、黄谟斌等老师分别荣获高考语文质量一、二等奖。
四、注重科研,提升教学新智慧。
为了有效教学,我组多年来不断开教学理论学习活动,积极倡导成员撰写教育教学论文及反思,先后有上百人次论文在各级各类书刊上发表或在科组会议上宣读;常规组织成员集中观摩公开课,并进行精到的评课活动;组织开展了不少课题研究:2009年,曾美佳、颜艳艳、汤飞云等老师进行了广西教育学院教学研究部立项课题《有效课堂教学研究》子课题的研究,2011年,梁雨霄、黄翠福等老师参加中国国际教育学会“十一五”教育科学规
划课题《探讨提高中学课堂教学有效性的教学策略研究》,并已结题……
五、培养兴趣,丰富校园文化
语文组非常注重学生对语文学习的兴趣培养。近年来,本组教师积极指导春华文学社、校记者团、广播站开展工作;积极指导学生参加防城港市楹联大赛、诗词比赛;鼓励指导学生参加防城港市书信比赛,参赛面广;指导学生参加全国语文知识能力竞赛,年年都获得优秀组织奖,进入决赛的学生都取得优异成绩,我组教师多人获得优秀辅导教师奖;此外,在学校范围内,我组也组织开展了书法比赛、作文竞赛、诗歌朗诵比赛等形式多样的比赛,极大地提高了学生的学习兴趣,丰富了同学们的校园文化生活。
且行且思,语文组取得的成绩令人可喜,但前行的道路依然漫长。我们将永不止步,继续先行!
第三篇:黄土坡小学语文教研组先进事迹
语文教研组先进事迹
***黄土坡小学
黄土坡小学语文教研组共有5位教师。组长:***,组员:******************************。全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,取得了可喜的成绩。
一、重实干――常规教学持之以恒
语文教研组始终坚持以教学为中心,规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,树立严谨、扎实、高效、科学的良好教风,培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。管理上,努力体现以人为本的思想,要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范得体。教学上,组员间互相交流,互相学习,取长补短,加强备课组活动。通过听课、看教案、查作业、全面分析每次的期中期末考试情况,了解学生学习习惯、态度、效果并反思教师的教学。他们坚持两周一次的教研组活动,做到活动有主题,研讨有实效,多次举行公开教研组活动,如:“如何备好语文课”、“如何提高学生学习语文的兴趣”、“好课标准”、“课堂模式”等等的研究,不断完善课堂教学。互相切磋教法,互学互促,立足课堂,夯实双基,促进教学管理的良性循环。
二、好学习――新课程标准为指导
要与时俱进才能有创新,要创新就要不断学习。他们组织教师学习新课程标准,积极参加学校组织的新教材培训,明确了《语文课程标准》新理念、新框架、新目标,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到整体把握,有的放矢。
三、勤反思――教学周展示为契机
语文教研组不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展。通过公开课的展示,使教师们更注重创新精神的培养,不断将公开课上的精华延伸运用于日常的教学实践。坚持常思考,常研究,常总结,力争课堂高效率、教学高质量。2010年期末考试,取得了理想的成绩。
四、善合作――教学活动互助协作
“众人拾柴火焰高”,整个教研组团结一致,共同协作,全体教师不计较个人得失,以整个学校的发展为重,心往一处想,劲往一处使,快速顺利地渡过了磨合期。在日常的教学活动中,探讨总结经验和不足,取长补短,真正实现了资源共享、团结共进。
***黄土坡小学
2010年11月18日
第四篇:教研组先进事迹
先进教研组长事迹材料
个人简历:黄亚红,女,现年36岁,16年教龄,大学本科文化,小教一级职称,市级骨干教师,一直从事语文教学工作,担任班主任职务。现担任泾阳县桥底镇中心校语文中心教研组组长之责。
首先,我由衷地感谢上级领导对我工作付出的认可。我觉得这也是一次总结工作与反思自我的机会,现将个人剖析汇报。
一、能全面贯彻教育方针,以师德铸师魂
我始终以坚定的信念,虚心接受党的教育,在自己平凡的工作岗位上努力实践胡锦涛总书记的重要思想。立足职业教育工作,严格按照教师素质要求自己,为人师表做好十六字方针,具有良好的职业道德,始终与学校办学思想保持一致高度,身正为师、德高为范。牢固树立一切为教育事业、为学校、为学生、为家长服务的意识。以科学发展观指导自己的研究水平,用先进的教育理念,努力完成好每一节课的教育教学任务。
二、倡导做终身学习的教师
回顾自己16年来的教育教学工作,我深刻地感受到我所走过的足迹,是在我人生计划的之旅上的。我始终抓住新课程改革实验的这一契机,踏踏实实地学习和工作,这样的态度使我逐步拥有了较好的教育理念、扎实的语文学科知识、熟练的专业业务能力、较强的研究意识等。为了学生的一切,也一切为了学生。我不断地提高业务素质和教学科研能力,熟练地掌握了计算机的基本操作,也能熟练地从事网络教研工作。我还找时间,找机会不断地提高自己的业务素质,增强自己的知识结构,2011年就实现了本科学历、市级骨干教师的计划。
三、以教育理念和学科经验做好教研组长的工作。
作为一名教研组长。我不仅认真学习《怎么做好教研组长》的相关文章并参加各级各类培训,还认真做好学期计划和总结,配合中心校做好出卷及各种检查、统计等工作。我深知作为一名每周带15节课的六年级班主任来说,再去从事组织语文组教育教学活动、有效的开展教研工作是有难度的,但我也觉得这是对自己的一项新挑战。于是,我每天早到校做个嘴勤、腿勤的班主任,班务工作扎实、学生习惯较好。在教学实践中,我注重提高学生积极性,开发学生的潜能等教学方法,并把体现教师的引导作用作为增加课堂的艺术条件。所获的奖励有2010年 9月 《 给巴金爷爷的信》教学随笔获县级 二等奖。课件《埃及金字塔》获泾阳县教研室一等奖。05年和07年在赛教中获二等奖。09年参加了教师基本功大赛等。
我深知这些成绩的取得离不开领导给予自己锻炼机会和自身的努力。要想有自身的新突破,就在学习与积累的同时,注重网络的交流。于是,我以绿色课堂和青年教师比武为主题活动,先后开展了新老师的见面课、一年级和二年级老师的新理念课、青年教师的汇报课等多项教研活动,提倡课题组教师借鉴名师课例以及报刊杂志中的成功经验,学会利用网络平台,要求青年教师认真备好观摩课,让讲堂真正变为学堂。与此同时,语文教研组还启动了此主题的网络教研活动。要求教师交流教学设计或案例反思,50岁以下的老师积极参与评课活动,大家倾听来自不同老师的诚恳建议,青年教师也由衷地表示感谢。正如有位老师在个人的《教学细语》里说:这质朴的绿色不仅洒满了语文课堂,还深入到了我们的日常生活之中,是网络搭起的绿色平台真正成为教师活动、交流的舞台,我们的网络常规化活动将自己的琐碎时间利用了,虽然我们忙碌着,但是我们的心是快乐的!
是的,作为教研组长的我能主动谈心得体会、交流思想,并主动向同行学习、请教,和同事深入探讨交流,不断提高专业知识,在沟通交流中逐步达到知识的不断更新。
在常规教研活动中,我还采取多种形式开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动,在组内进行集体备课、说课、评课、同课异构、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等,在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。在学校教研活动中,我还非常注重教研实效,经常向组里提出一些积极的想法和感受,研究并开展二次备课的研讨活动。教研组还通过常规的教案、作业检查,以打分形式将检查结果量化在优秀团体的分值里,让各校教研组长为带头人把好各校的教案关,在教研组的整体工作小结后,组长还会及时地给有缺憾的地方提出改进建议。
本学期,我还组织开展过许多丰富多彩的语文活动:(1)教研组围绕《改进我们的课堂教学》这一主题开展了低、中、高年级的研讨活动,气氛热烈各有所思和所得。(2)骨干教师是领头羊,在讲课中有亮丽的风景线。在西片联系会的活动中骨干教师能勇挑重担,起到示范课的作用,并每学期对自己的专业发展做了专题报告。
在加强对青年教师的培养力度,上我们教研组组长有耐人寻味的小专题发言。我还带领教师去听专家讲座、看观摩课。因为我深知只拥有个人荣誉的组长不是称职的,要让学校有新气氛就得下大力度培养新人,我会再接再厉让他们更上一层楼。
四、重视校本教研,把实践上升到理论高度
现代的教师正在从传道授业型向科研型转变,一名教师只有经常地进行科学研究,才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。
五、要求自己做反思型的专业教师
回顾、反思以前的自己,虽然从教育教学的实践中获得了一些规律,寻求到了一定的理论知识,但我还要求自己努力成为讲科学、能研究,会做科研的教师。所以,展望未来,我一定会对工作更加兢兢业业、努力钻研,在各方面不断提高自己!
先进教研组长事迹材料
黄亚红
第五篇:教研组先进事迹
乌市第79小学
教研组先进事迹
教研组:五年级
时间:2011年2月28日
教研组先进事迹
乌市第79小学五年级语文教研组是一支生气勃勃、积极向上的队伍,共有五位教师,其中高级教师4名,一级教师1名。学校学科带头人1名,校骨干教师1名,校班主任研修室教师3名。全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,取得了可喜的成绩。
一、重实干――常规教学持之以恒
语文教研组始终坚持以教学为中心,规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,树立严谨、扎实、高效、科学的良好教风,培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。教学上,组员间互相交流,互相学习,取长补短,加强集体备课活动。通过听课、看教案、了解学生学习习惯、态度、效果并反思教师的教学。坚持两周一次的教研组活动,做到活动有主题,研讨有实效,如:“如何备好语文课”、“如何提高学生写作文的兴趣”、“如何提高学生学习语文的兴趣”等的研究,不断完善课堂教学。近几年来,全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。教师互相切磋教法,互学互促,立足课堂,夯实双基,促进教学管理的良性循环。
二、好学习――新课程标准为指导
与时俱进才能有创新,要创新就要不断学习。近几年来,在每个学期之初,我们教研组全体语文教师认真学习教材大纲、学习新课标、钻研新教材,把握教材的编排体系和教学的重难点,把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标,靠近新课标,渗透新课标。共同制定每个学期教研工作计划和教研课题,做到整体把握,有的放矢。上个学期,在新市区教研室专家和学校领导的指导下,我组齐小芳老师、王晶老师和王芸老师参与学校小课题的研究,进行了小课题初期的学生调查问卷及调查报告。
三.善合作――教学活动互助协作
新课标倡导学生要有自主——合作——探究的学习方式,而我们的老师也在努力体现这样的教学方式。在教学中,本教研组全体教师团结一致,共同奋进。充分利用集中备课的优势,实现资源共享,优势互补。一个人的智慧是有限的,而集体的力量是无穷的。哪个人有了好的课件,好的构思,都及时的在组内交流,这样既省时又省力,我们的每一节课都凝聚了集体的心血和智慧。哪个老师要上公开课了,在教研组活动时,老师们群策群力,深入研讨,有时下班了我们还在讨论课的内容。期末复习时,我组老师在一起讨论复习的重点和难点,特别是韩雨珂老师把书上第一到第八个单元的词语整理出来,全年级学生都进行看拼音写词语的练习,我们把词语卷复印了三遍反复练习,所以,学生在这道题上扣分较少。
2010年,市教研中心专家两次来我校听课调研,在学校领导的指导下,我组教师认真钻研教材,集体备课,每个人都进行试讲,其他老师去听课,提出改进的意见和建议。更可贵的是老师们在课件上做到资源共享,把适合自己的课件内容留下,再根据自己课的设计进行修改,变成适合自己的内容的课件。年轻教师虚心向有经验的教师学习,字斟句酌地修改教案。这样一来,大家都觉得自己在教学上提高了不少。
市名师班的成员齐小芳老师上学期参加自治区教师素养大赛,讲授的《狼牙山五壮士》在自治区教师素养大赛中获特等奖。她从去年9月接到任务到11月底正式比赛,不断地上课,每次上课我组教师都去听课,学习她的教学经验。正是有这样优秀的教师,才带动了我们组老师的教学热情。这样的校园研究氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
在每年学校举办的大型活动中,尤其是运动会上的文艺汇演,更体现了老师们的合作精神。韩雨珂老师和王晶老师每次都主动承担排练节目的任务,其他老师则配合看班。她们从找音乐、编动作、买服装都干的有声有色,由于时间紧,有时都排练到晚上8点多,但她们没有半句怨言,为了呈现出更好的效果,她们牺牲了很多休息时间。
陈小惠老师为人真诚热情,特别喜欢帮助别人。在齐小芳老师外出上课比赛时,不仅帮助齐老师批改作业,还帮她中午带孩子,为她解决了后顾之忧。
老师们不仅在工作中相互帮助,而且在生活中互相关心。去年胡风展老师和陈小惠老师都做了手术,我组老师前去探望,带去同事之间的关心与问候。在生活中,老教师也经常关心我们。我们教研组就像家一样,让人感到温暖。作为一名老教师,曹玉霞老师为我们年轻教师树立了榜样。曹老师在教学上踏实认真,还具有钻研精神。为了上好每一节课,曹老师自己动手制作课件,教学效果良好。平时,我们在探讨语文知识时,遇到不懂的问题,我们总要请教曹老师,曹老师总是耐心细致地解答。
我组的数学老师胡凤展老师、白向丽老师、王贤平老师特别配合我们语文老师的工作,哪个老师外出听课学习,数学老师都主动承担看班和放学的工作,使我们更安心地学习。
四、勤反思――教研组成长的途径
我们教研组不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展。齐小芳老师上的《落花生》、《为中华之崛起而读书》、《地震中的父与子》等多堂公开课的展示,使教师们更注重创新精神的培养,不断将公开课上的精华延伸运用于日常的教学实践,并努力处理好:多媒体课件与教学内容、文字训练与课文分析、学生质疑与读书思考、培养创新意识与发展健康个体等关系。坚持常思考,常研究,常总结,力争课堂高效率、教学高质量。
“一份耕耘,一份收获”。教学工作苦乐相伴,教研工作任重道远。今后,我们将本着“实干、勤学、合作、交流”的准则,一如既往,再接再厉,把教育教学工作做得更加出色。