学习资助工作

第一篇：学习资助工作

彭镇中学学习全国资助工作“优秀单位、优秀个人案例典型”活动总结

为了大力宣传国家和省《关于开展向全国学生资助工作》“优秀单位案例例典型“个人案例典型”的学习,加强对师生的励志感思教育,我校组织教师于2018年4月22日晚上积极参加学习优秀典型活动。现将活动情况总结如下：

一、学习意义

学生资助是一项重要保民、暖民心工程，事关扶贫攻坚，事关社会公平。党的十九大报告中提出，要健全学生资助制度。这对学生资助工作者提出了新的更高的要求，资助工作者必须进一步提高思想认识，努力开创资助工作新局面。组织学习优秀单位和优秀个人案例典型，是建设高素质学生资助队伍和进一步提升学生资助工作整体水平的有力举措。这对做好我校学生资助工作有重要的意义。

二、学习活动

我们采用例会集中学习和教师自学全国学生资助工作“优秀单位案例典型”材料》《全国学生资助工作“推荐学习单位”材料》《全国学生资助工作“优秀个人案例典型”材料》《全国学生资助工作“推荐学习个人”材料》。

通过学习，我们了解了优秀单位在机构建设、制度建设方面的先进做法，在精准资助、资助监管、信息化建设、资助育人、资助宣传等方面取得的成功经验，感受到优秀资助学生工作者身上所具有的高度政治责任感，爱岗敬业、积极奉献、认真钻研、认真钻研、勇于创新的精神，热爱学生资助工作、全心全意为学生服务的态度。

三、学以致用

通过学习先进单位和优秀个人的案例典型，我校教师进一步增强了做好学生资助工作的责任感、使命感。我们决定不忘初心，立足岗位，把学生资助工作提升到扶贫攻坚政治任务的高度，借鉴先进经验，指导我们的工作，在平凡的工作岗位上创出亮点、创出业绩，努力开创我校学生资助工作新局面。

第二篇：资助工作自查报告

马村镇中心小学

2016-2017学学生资助工作自查报告

为认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，保证贫困学生顺利完成学业。根据县教体局要求，我校认真对本补助资金发放管理情况进行了一次全面自查。下面对资助贫困学生工作情况自查如下：

一、加强组织领导，提高思想认识

为规范学校贫困生生活费补助资金发放管理行为，对贫困生生活费补助工作均能按上级文件贯彻落实，有配套资金文件，对获得贫困生活费的学生建立档案，实行专人管理。严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。一是学校成立了贫困生生活费补助工作评审领导小组，组长：黄义海;副组长：常春灿，邓焕珍;组员：丁瑞青、索焕云、楚秀平等人，对此项工作进行全程管理，负责对全校贫困生生活费补助工作进行指导和监督;二是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉贫困生活费补助政策的有关政策法规，统一思想认识，增强大局意识、责任意识。三是通过全体教师大会，宣传贫困生生活费补助这一政策文件精神，提高全体老师的认识水平，强化教师的法制意识，要求教师严格执行党和国家的这一惠民政策，让这一惠民政策真正落实并惠及民生。

二、实行公示制，透明享受补助人情况

一年来，我校通过对这一政策进行了大力宣传，宣传资助政策，在校内和学生所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。每位教师都明白自身职责及其工作意义所在，因此在自身行为中都能按规定执行，没有出现偏离。学校在校务公示栏上，将每个学期享受贫困生生活费补助人员公示在醒目的地方，并将学校举报电话也进行公示，以便学校主动接受家长、社会各界的提出的意见和建议，及时发现和纠正问题。做到了公开、公正、公平的原则，确保补助资金用于最困难的学生。没有弄虚作假、骗取国家补助资金的现象发生。

1、确定资助范围和对象。为义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：

(1)孤儿、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生;(2)父母一方已亡，生活十分困难的;(3)父母双残或单残，造成家庭经济困难的;(4)遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的;(5)家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的;(6)残疾家庭子女、残疾学生;(7)家庭被乡民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。

(8)双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。

(9)低收入、家庭经济绝对贫困，无力支付在校寄宿生活费用成员的子女。

(10)家庭经济困难的留守儿童。

2、资助对象认定程序。

(1)公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。(2)、资助申请。贫困家庭学生家长(监护人)填写《贫困家庭学生资助申请表》交村委会审核后上交学校。

(3)、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示;公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。

(4)、上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《贫困学生认定汇总表》上报。

(5)、资金发放。资金到位后，学校及时将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。

3、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。

三、规范资金发放和管理，从行动上狠抓落实

资金管理规范，没有截留、挪用情况。我校的贫困生生活补助资金都是经县教体局下拨我校本部账户，然后经领导审批同意后，按补助标准转支出发放到学生手中。

为了加强我校的“贫困生生活费补助”资金的发放与管理，杜绝执行政策不力的现象发生，我校的做法是：一是不折不扣的执行“贫困生生活费补助”有关政策、法律法规、享受条件、标准;二是根据上级对贫困生生活补助专项资金文件的要求，对用于贫困生的补助资金纳入教育系统核算中心专户管理，实行专帐核算。三是财政下拨资金后，学校派专人管理，并立即按要求有序地操作，如数发放到学生手中，绝不截留、挪用，班级各老师未收取任何附加费用，也没有均分、冒领、代领等现象。切实做到了专款专用。切实做好了“贫困生资助”工作。做到了严格规范资助范围、标准、程序，做到公平、公正、公开及督促指标、资金及时到位。建立了助学工作长效机制。

总之，我校在贫困生生活费补助工作上，组织学生申请资助程序及受助名单符合规定，学校成立有工作小组，由领导小组进行宣传，学生先写好申请交给班主任，班主任根据学生递交的申请书和上级规定的内宿生比例，初步核定班级受助学生人数，并在班级进行班级评议，然后把人数上报学校，经学校领导班子再次评议，确定全校受助人数，并将受助学生名单进行公示，公示无异议后，经班子决定、领导审批签字后，将补助资金按每人每年受助标准一次性以现金形式发放给学生。发放记录有学生签名、家长签名、班主任签名，没有代签现象，正是由于我校组织得力，措施到位，对政策的明晰宣讲和解读，公开透明的操作程序，使得此项工作得以圆满完成。今后，我们还将继续努力，切实配合上级领导将这一惠政策惠及民生。

四、存在主要问题

1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。

2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。

五、加强整改措施

1、加强领导小组工作，增强工作实效;

2、加大宣传力度，让更多家庭困难的学生得到减免;资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，学校将“关爱留守生，教师访万家”活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。

第三篇：资助工作讲话稿

资助工作讲话稿

各位家长大家好，我是学校资助工作负责人，蒋奎借此家长会机会讲三个资助方面的事情。

第一

资助工作的意义

资助工作是为了保障所有家庭经济困难的学生上得起学，不会因为贫困而辍学，同时也是在实现教育平等，让每个孩子都有享受教育的机会。第二 资助政策的宣传和落实。

自从教育扶贫工作开始，我校就积极开展政策的宣传，通过家长会宣讲，下乡实地走访，以及各个村公所的公示栏，都有政策的宣传，力争每位贫困户家庭都熟悉政策。

政策的落实方面:

我校一直严格按照国家 省 市 区资助政策执行，所有资助流程均有文件，全过程都是规范操作。保证了在我校就读的建档立卡学生享有应有的政策。

（可能，有部分建档立卡家庭的家长就会疑惑了，我孩子读幼儿园 有学前资助费500-600元

我娃娃读初中享受了住校生生活补贴650元，高中，大学都还有1000-2000元左右奖学金等资助，小学呢？是不是什么都没有

不是的在座的各位家长 你们的孩子都有享受一个政策叫做:

三免

一免教科书费 比如语文 数学书这种！这些钱是国家出的。二免作业本费，15块钱的本子也是国家出的。三免学杂费，以前我们读书的时候 学校还常常收学杂费 班费等

现在都免了。这就是三免政策。

第三-------说说资助工作目的，学校资助工作的最终目的并不是为贫困家庭争取几十或者几百元，而是想通过我们学校的所有资助工作传递一种正能量，一种激励孩子们奋发图强，靠读书来改变命运的能量！！开学第一课，讲到我们为什么读书，作为学生，读书不仅仅是为了自己 也为了孝敬父母

还为了以后成材，

第四篇：资助工作考核办法

长丰县教育民生工程中职学校和普通高中

家庭经济困难学生资助工作考核办法

第一条 全县中职学校和普通高中学生资助考核工作在县教育体育局统一领导下，由县学生资助管理中心具体负责组织实施。

第二条 考核的主要内容是加强组织领导，完善工作机制；规范资助资金发放，加强助学资金管理；资助工作开展情况共三个层面的工作。指标内容和评分要求详见附表。

第三条 考核实行自我评价与统一考核相结合，专项考核和日常工作考核相结合。专项考核前，各校要对照考核指标先进行自评，并将自评报告和自评量分表提前一周报县学助中心；日常工作考核由县学生资助管理中心根据各校对县局等有关部门布置工作的执行情况和学生或家长投诉及处理情况等进行考核。

第四条 专项考核逐校进行，以抽样验证为主，主要通过核查资料、实地查看和走访资助对象等方式进行。

日常考核实行随机抽查，并结合长教助函【2011】2号“关于实行全县学生资助工作月巡视制度的通知”要求一并进行。日常考核采取间月交替抽查2所中职学校和2所普高学校的办法，对学生资助工作的开展情况进行随机抽查。通过查阅资料、进班核实受助学生人数，核对相关财务账簿资料，发放调查问卷等方式进行督查、指导和考核。第五条 考核满分为90分。对照考核指标逐项进行测评打分，赋分及扣分均以实证材料和核查的情况据实量分。各校考核得分不保留小数。

第六条 考核坚持注重实效，客观公正；实地抽样，规范评分；公开结果，接受监督的原则。

第七条 考核结果予以公布和通报。考核结果同时作为县局对学校综合评估和考核的单项考核成绩。

第八条 本办法由县学助中心负责解释，自印发之日起执行。

附：中职普高资助考核表

第五篇：资助工作流程

资助工作流程

一、成立各校领导小组和评审小组，制定本校的贫困生资助制度

二、通过家长会等形式将助学金政策传达给每一位家长，让家长明白申请条件和程序。学校、幼儿园要做大量细致调查工作，将贫困学生全部纳入资助范围。避免资助工作结束后，个别贫困学生得不到救助和投诉事件的发生。以上两项任务已完成

三、公示。对审核认定的贫困生填好公示表（非寄宿生样表和寄宿生样表的“附件三公示表”），打印后对名单进行5个工作日的公示，并拍照（有家长和学生围观），打印后存入档案。

四、公示后无异议后，（一）寄宿生需完成 “寄宿生表”中的“附件一、二、三”，“学生明细汇总表”，“附件四资助资金申请表”，“

5、评审认定表”。

非寄宿生需完成“非寄宿生样表”中的“附件一、二、三、四”、“资金申请表”，（二）通知需办卡的学生到邮局办理资助卡（本周先把需要办卡的人数报给我，下周分批办卡）。寄宿生填好“寄宿生表”中的“领卡表”，“非寄宿生样表”中的“资助卡领取明细表”、“附件六汇总表”

五、档案材料：

1、本校学生资助制度细则

2、领导小组（领导小组由校长（园长）、分管领导、纪检干部、财务等人员组成，负责资助工作的组织与监管,学校校长（园长）任组长，对学生资助工作负总责；）、评审小组（评审小组由学生资助负责人、班主任代表、家长（学生）代表（高中、职业学校为学生代表）7-9人组成（其中家长或学生代表不少于3人），分管领导担任组长，负责学生资助评审工作。）等名单；

3、承诺备案表；

4、评审小组评审推荐书（说明本校所推荐学生符合资助认定政策，小组成员签字）

3、工作小结；

4、公示表（含照片）；

5、样表中的各种表格；

6、学生家长申请表、正式申请表、困难证明、受理结果、资金发放的银行回联等有关凭证。