不抛弃 不放弃——个人先进事迹材料

第一篇：不抛弃 不放弃——个人先进事迹材料

不 抛 弃

不 放 弃

——个人先进事迹汇报材料

天长市职教中心 林士俊

尊敬的各位领导、各位老师你们好：

我叫林士俊，来自天长市职业教育中心，是一名普通的教师、一名平凡的班主任，一名高度热爱党、以党引领我前行的入党积极分子。今天，很荣幸参加这次演讲活动，我要演讲的题目是《不抛弃 不放弃》。

职业教育是一个很特殊的行业，国家的高额投入、大力支持与社会的冷漠相待形成鲜明的对比；教师的无私努力与家长们的偏颇认识相抵触。这是职业教育所面临的尴尬局面，这种尴尬成了影响职业教育发展的一时难以突破的瓶颈，它的直接影响是招生形势的严峻，就读职业学校成了学生和家长迫不得已的选择，所以最终进入中等专业学校就读的主要是科学文化知识较薄弱和行为习惯较差的所谓的“学困生”和家庭经济困难的学生。但是我们都没有气馁：因为我坚信教育的力量，我坚信“玉在璞中无人识，剖出方知世人珍”的古训。虽然放在我们面前的并非是晶莹剔透、圆润动人的美玉，但他们绝不是顽石，而是粗糙的璞石，剖出了再精心打磨，它一定会还我们一样晶莹可人的珠玉，当然我们很清楚，我们需要付出的可能是他人的十倍乃至百倍，但我们无怨无悔，在职教这条路上，我一路走来，已历十载，甘苦自在心中，向诸位汇报。

一、用人格塑造人格，用道德建构道德

身在职业学校任教，我知道，不该苛责学生，只能苛责自己。面对这个被视为差生的群体，摇头叹息全无意义。造成他们学业滞后的主要原因是缺乏良好的行为习惯，而良好的行为习惯的缺失又有着更深层次的原因。原因的原因便不再是原因。追究的结果除了给自己寻找懈怠的理由别无价值。所以，我从改变他们的行为习惯，塑造他们健全的人格着手，去触碰他们的心灵，唤醒沉睡着的向上向善的心。

我坚信人格的塑造必须以人格的引领，道德的建构必须有道德的濡染。从我自身做起，做一个严谨勤奋的人，做一个好学不辍的人，做一个有责任感敢担待的人，做一个坚强宽容的人。但凡要求学生做到的，我必须先他们做到并做得更好，我首先在内心给自己确立标准：不歧视任何一个学生，不缺学生一节课，不漏批不淡批一份作业，恪守作息时间决不迟到早退，让学生感受到老师对他们的高度负责的态度，让学生体悟到老师的良苦用心，进而慢慢

纠正自己的行为习惯。虽说教育非一日之功，但只要坚持，老师能以一个堂皇的形象站立在学生面前，其影响是显著地，我对此有真切的感受，因为我能看到我的严谨、负责对学生潜移默化的作用，感觉到他们的些微变化，而每当看到这些，我就被莫大的欣喜包围，并有了更坚定地信心驱策自己做得更好更持久。

我不敢说我达到了道德高标，但我可以毫无愧色的说，我固守了一个为师者所必须的道德水准。

二、师爱帮扶学困生 谱写爱的“心”篇章

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会用追求卓越和创新的精神引领学生。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等、民主、理解、尊重、信任会使我们更容易地走进学生的内心，更好的帮助他们去追求进步。爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱；“爱”更要一视同仁，因为学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样地被爱护的权利，所以我倡导“以爱动其心，以严导其行”。

我班的王金辉同学，进校时成绩中等，学习热情不高，上课就喜欢看大书，放学就上网且沉迷于网络，更有甚者经常半夜翻墙外出上网，致使学习成绩一落千丈，父母对其失望透顶，要求他辍学回家。为此我做了几次家访，才见到他的父母，谈话得知他们常年在扬州上班，孩子和奶奶在一起生活，基本属于无人看管，他们对其也没有太高的期望。针对这种留守学生及学困生我首先做通了他父母的工作，让他继续留在校园，同时多次找他谈心，帮他分析网络的利弊，渐渐地帮他树立人生目标。考虑他初中数学基础不好，特地安排数学课代表和他坐在一起，既为他补课，又对其起到监督的作用。某一次月考他的数学成绩从61分一下提高到129分，比辅导他的数学课代表仅少3分，一跃而为班级的第二名，这一事情对他的触动非常大，他自信了，觉得大学梦离他不再遥远。他变了，从原来的每天都上网，到每周日犒劳自己上一个小时，到后来的和网吧说再见。

数学成绩的提高大大的增强了他的自信，学习的目标更明确了，动力更强了，他竟然主动找到我要求和班上英语成绩最好的同学坐在一起，想打破自己英语不及格的魔咒，我答应了他的请求，他也非常珍惜这样的机会，拼命地学习英语，并取得了很大的进步，最终在高考中以数学145分，英语125分，总分631分，考取了皖西学院。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

三、建设集体暖生心 精神鼓舞创佳绩

2008年根据对口高考的形势，领导决定开设农学专业，圆更多学生的大学梦。高一升高二分流后我带了高二农学班的班主任，由于是第一届所以当时组建农学对口班时很多家长不理解，学生也不能理解，到了报名的时候只有24人，其中还有几个学生是背着自己的家长选了农学对口的。开学第二天从高二文班来了5个女生找到我说：“林老师我们要到你班上农学。”我问她们为什么？她们的回答是我们想考大学。最终这五人中有三人考取了本科。

班级刚组建时，学生之间经常闹矛盾，班级体不团结，我知道我该想办法了。当时正在热播电视剧《士兵突击》。其中的一个精神深深的震撼着我，那就是钢七连的灵魂：不抛弃，不放弃。“不抛弃，不放弃”不仅是一种信念，更是一种意志。宁可牺牲自己，也不要抛弃战友；宁可牺牲自己，也不放弃完成作战任务。我想无论如何，我们都可以把这六个字作为自己的一个坐标，其实我们的学生每个人身上都巨大的潜能，只是有的人没有被激发出来，有的人不敢去触摸它。但是只要你把它激发出来，就会迸发出强大的能量，既而获得成功。

所以我从保安处借了个17寸的小彩电，用了5个星期天的晚自习，陪他们一起看完了 这部电视剧，每看一次写一份心得，学生的心得中提到最多的就是“不抛弃不放弃”，原来钢七连的连魂慢慢的渗透进每个学生的心，这一个多月我在观察着，我发现许多学生都在变化，他们慢慢的改掉了身上很多很多坏习惯，在一天一天的进步。

但是学生学习的意志还不强，对未来还很迷茫。于是在2008年11月15日我开了一次家长会。当我将事先准备好的 “决战2010 不抛弃不放弃”的横幅拿出来时，任课老师、学生和家长的脸上满是疑惑，接着我让任课老师上台签上他们的名字并宣誓，学生和家长都震撼了，学生满脸庄重的签上自己的誓言和名字。家长上台了，我能看出他们是激动的，有的父亲的手在颤抖，有的母亲眼中含着泪水，当曾静爷爷题上他临时写的诗时，台下掌声雷动，久久未能停息，我哽咽了。从此这一横幅就被高高的挂在了07农学对口班的黑板上方，每一个学生一抬头就能看见自己的承诺，就能看到自己的父母的支持和老师的期望。

而我的学生都能像许三多一样说出：不抛弃 不放弃，做有意义的事。此后一个虽在职教中心却非职教中心味的班级形成了，他鼓舞和影响着其他的班级，宽慰着每一位老师的心。他们的目光日趋坚毅，他们的信心日趋饱满，他们在学业上精力近乎透支，我知道我成功了。

四、打造团队互帮助，笨鸟先飞定翱翔

职业学校一直是两条腿走路，既有以实验实训为主的就业教育，也有以参加对口高考为目的的升学教育。由于职业学校的学生生源素质不是太高，对口高考中的本科录取人数太少。尤其在当前职业教育中的升学教育备受歧视，很多学生不仅自己不学习，还对参加对口高考的学生冷嘲热讽，班级里也有上大专还是上本科的歧视，这时我困惑了，究竟是关心本科苗子，还是打造团队？一则故事启示了我：在一个的清晨，一个男人在海边看见一个小男孩拣昨夜被暴风雨卷上岸、困正在浅洼地的小鱼，这个男人问：这里有几百、几千条小鱼，你救不过来的，更何况谁在乎呢？小孩一边拾起一条鱼扔进大海，一边回答：这条在乎，这条也在乎，还有这一条、这一条……我知道我该怎么做了。

一次班会上，我和大家分享了这一则故事，也解剖了自己的犹豫，告诉每位同学：每个人的成功不仅仅是自己的努力，也离不开集体的帮助。每一位同学都要以集体的利益为重，要有高度的责任感和荣誉感。当班级中有学生要帮助时，每一位同学都有义务帮助他。因为我们是一个团队，一个永远的钢七连。我班有一位学生，平时性格内向不太善于和他人交流，理科成绩好，但是英语成绩不理想，于是我们发挥了团队的优势，让他带领大家学化学生物，而其他同学帮助他学英语。团队的力量是无穷的，我班高考中专业课平均分是227.85分，位居同等学校之首；而这位同学英语成绩提高很快，高考考了134分，最终以总分 657分考取了安徽科技学院。

在2010年的对口高考中我班28人7人考上二本，21人考上大专。其中我任教的数学学科最高分147分，平均分122.86分，考上本科的七名学生数学的平均分为143.6分。也许这些成绩在普通高中不算是什么，但对于我们职业学校，却不一般，没有国家的助学政策就没有07农学班的今天；没有学校领导的无数次窗外的注目和鼓励就没有我们07农学班的今天；没有我们这个团队老师的辛勤耕耘就没有07农学班学子的展翅翱翔；没有我这帮学生的奋勇拼搏就没有我今天站在这儿为大家吐露心声。

我是一名教师，学生就是我心中丝丝缕缕的牵挂，07农学班的学生去拼搏未来了，而我又回到高一继续寻梦。我知道，从我身边走过的学生，进入高校深造毕竟只能是一小部分，更多的人要走向社会，步入寻找生活和幸福的漫漫征途，在这条征途上，除了给予他们知识，给予他们技能，更要给予他们做人的道理。我信奉一条真理，健全的人格和良好的习惯才是学生一生享用不尽的财富，这也将是我一生矢志不渝追求的目标。我愿以“不抛弃不放弃”的信念，用爱点亮一盏心灯，指引学生生命的航程。

第二篇：不抛弃 不放弃活动总结

“学 雷 锋 在 行 动”

主题团日活动总结

活动名称：“不抛弃 不放弃”——探讨新时代的雷锋精神 活动时间: 2012年 3月15号——2012年4月3号 团 支 部： 模具设计101班团支部 成型101班团支部 活动形式:调查问卷、采访虞书记、社区服务、小学支教、走访中学 活动地点：南京江宁区天景山社区、义乌商品城、南京工程学院学工办、百家湖中学

目录

目录

卷首语................................................................................................2

一、问卷调查....................................................................................2

二、“我们都是活雷锋”主题班会................................................3

三、访谈虞书记................................................................................4

四、走出校门，践行雷锋精神........................................................5

五、活动总结....................................................................................5

卷首语

1963年3月5日，以毛主席为代表的老一辈无产阶级革命家发出了“向雷锋同志学习”的伟大号召。从此，雷锋精神教育鼓舞了一代又一代中国人。50年来，雷锋这个平凡的名字家喻户晓、熠熠生辉，现今时代已发生巨大变化，但雷锋依然活在我们的心里，雷锋精神始终放射着夺目的光芒。雷锋精神是中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的典范，它的核心是公而忘私，全心全意为人民服务的奉献精神。雷锋精神作为中华民族的优良传统和具有时代精神的道德楷模，已经为全国人民所公认和接受，并且成为根植于每个人心中的高尚人格的追求目标。同时，每个时代都为雷锋精神注入新的元素，那么当代雷锋精神又该如何诠释呢？为响应分团委号召，我们团支部对新时代的雷锋精神进行深入的探讨。

一、问卷调查

1、活动时间：二零一贰年三月十五号。

2、活动地点:义乌小商品城

3、参与人员：模具设计101班团支部成员

4、活动小结：

本次活动以调查问卷的形式对江宁部分地区进行采样调查，以此来了解人们对于雷锋及其精神的认识程度，共有二百余人的热心参与。

调查发现现在大部分人对雷锋精神还是有一定了解的，但大多数人对此没有深刻，全面的认识。

二、“我们都是活雷锋”主题班会

1、活动背景

鉴于大多数人对于雷锋精神的认识不够全面，深刻，我们两个支部决定召开“我们都是活雷锋”的主题班会，诚邀王院长一起畅谈自己对于雷锋精神的理解。

2、活动过程及成果

该活动主要由成型101班全体同学以及模具设计101班部分同学参与，在活动的过程中，同学们以不同的方式诠释着自己对于雷锋精神的理解，最后王院长进行总结，给本次班会给与了充分的认可，并提出：“求真求实”才是践行雷锋精神的真谛！

三、访谈虞书记

1、活动概述

邀请材料学院虞书记，请虞书记结合自身的感受和我们谈谈雷锋精神在不同时期的一些表现；同时，请虞书记就我们支部所探讨出来的“不抛弃，不放弃”这一新时代雷锋精神谈谈他个人的一些看法并给我们提出宝贵建议。

访谈中，虞书记谈了自己对于不同时期雷锋精神的理解

我们跟虞书记一起探讨了当代雷锋精神的内涵——不抛弃 不放弃

2、活动总结

雷锋同志逝世已经50年了，50年来，雷锋精神不断地被注入新鲜的血液，随着时代的发展而不断地与时俱进。在采访过程中，我们学习到，在每个不同的时代，雷锋精神都被赋予了不同的时代内涵。就比如说，60年代是真善美，70年代是爱憎分明，80年代是大公无私，90年代是乐于助人......在此同时，我们也探讨了当今时代的雷锋精神——“不抛弃 不放弃”。虞书记强调：要将雷锋精神融入到自己的生活中去，从自我做起，从身边做起，点点滴滴，将雷锋精神付诸行动。

四、走出校门，践行雷锋精神

活动一：社区服务 支教工作

2012年三月十八号，我们两个支部全体成员来到天景山社区，为当地的居民提供一些力所能及的服务工作，比如：打扫社区卫生，接小学生回家等。同时为当地的孩子们进行了为期半天的小学生支教工作。

活动二：走访百家湖中学

三月十九号我们来到百家湖中学，一方面了解到中学生对于雷锋精神的理解，另一方面向他们宣传当代的雷锋精神，并号召他们将雷锋精神融入到自己的生活和学习中去，从身边做起，从点点滴滴做起。

五、活动总结

各位同学均表示，在践行雷锋精神过程中，对雷锋精神有个更为全面深刻的了解及认识，深深的认识到，只有将雷锋精神践行到具体的行动中，才算是对雷锋精神最完整的诠释，也深深意识到，“不抛弃 不放弃”这一新时代的雷锋精神的重要性。

模具设计101班团支部

成型101班团支部 2012.04.18

第三篇：不抛弃、不放弃精神解读

不抛弃、不放弃精神的解读

不抛弃、不放弃，是在任何艰难困苦面前都不能畏缩和后退；不抛弃、不放弃，是在无助和绝望时咬着牙都要继续前进；不抛弃、不放弃，是在工作生活中尽自己最大的努力完成任务的执着；不抛弃、不放弃，是在“小我”与“大我”之间，舍“小我”取“大我”的勇气；不抛弃、不放弃，是在眼前和长远，舍弃眼前蝇头小利、放眼未来的睿智。

所谓不抛弃不放弃并不是说对于身边的每一件事都看得很重，而是说面对机会、面对困难要做到这一点。面对机会，不要抛弃任何一个人，给每一个人机会，这也是给自己机会；不放弃别人和自己创造的任何机会，要抓住机会。面对困难，不要抛弃在困难中挣扎的自己，给自己机会；不要轻言放弃，虽然困难有可能让你失败，但是要记住，失败是成功的母亲。

不抛弃、不放弃，更是人自己与自己的较量：思想、毅力、取舍……相反，有的人是看不到自己的能力，有的人怀疑自己的潜质，有人随便界定自己的极限，于是，更多的放弃出现了。

电影《士兵突击》中许三多的经历映证了一句谚语：不经历风雨怎么能见彩虹。尽管彩虹的出现时间很短，却是最眩目也是最有意义的光彩。

不放弃我们心中的信念、理想与追求、应该坚持的原则，以及由信念、理想、追求与原则所换来的努力与拼搏，不放弃最后一刻成功的机会，不放弃任何成长与净化心灵的机会。不抛弃，不抛弃什么？不抛弃亲情、爱情、友情，和它们所带来的温暖与安全，不抛弃所有努力创造的一切。它就是一种对于生活永远不放弃、永远向上的生活态度。

只要我们懂得了真正意义上的成功必然是团队的成功，只要我们真正收获了同心同德、团结互助、不抛弃、不放弃的团队精神，只要我们依然有勇于担当的责任感使命感，只要我们依然有在团队需要的时候冲在前面开拓局面的决心和勇气，别的，重要吗…

所以我们解读为：不抛弃、不放弃，就是一种在任何艰难困苦面前都不能畏缩和后退，是在无助和绝望时咬着牙都要继续前进，在工作生活中尽自己最大的努力完成任务的执着，永远积极向上的生活态度。

第四篇：辩论演讲稿：不抛弃 不放弃

辩论演讲稿：不抛弃 不放弃

各位老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《不抛弃 不放弃》。

“不抛弃不放弃”这句话源于《士兵突击》的一段台词，它体现了军人的精神。“不抛弃不放弃”这句话被广泛运用于汶川地震，它体现了对每个生命的尊重。我今天说的“不抛弃不放弃”是一个教育故事，是一个一线教师面对业绩和心灵的选择。

这事还得从去年九月开始说起。去年，我换了所新学校，担任一年级的语文老师兼班主任。很不幸，分到了2个留级生，一个点到都不会答应，另一个永远地把“o”念成“e”。新学校、新班级，两个注定的不及格，平均分会打多少折扣我很清楚，为此，我足足郁闷了好几天。那天电子注册学生档案，那个“o”“e”不分的孩子无法注册，电脑显示她是留级生，应该去二年级就读。当时我兴奋极了，多好啊，她回了二年级，我们班可以少一位后进生了！

那天出校门，天已经快黑了。远远看见了她——那个“oe”不分的她坐在爸爸的自行车后座。她也看见我，急忙叫爸爸停车，跑到车篮里掏着什么。我赶紧朝她摆摆手，做了个要走的姿势。她急了，抓起一大把东西跑过来塞给我——是薯片！见我接了，她又兴奋地跑去再抓一把，小手在我面前一摊，还是慢慢一小手的薯片：“老师，你饿了吧？吃！”刹那间，我突然感觉到自己的残忍，他连一年级都跟不上，我却要把她赶回二年级，于心何忍啊？就是为了自己所谓的业绩，而牺牲孩子的前程，在孩子的心灵上刻上一道永远的伤疤吗?

双手握着满满的薯片，我陷入了沉思，我想起了刚毕业时让我揪心的一件事。一个老教师在办公室滔滔不绝地对我们介绍他的成功经验，他是如何在校长室说服家长，说孩子是弱智的，必须去启智学校上学的事。末了，他说：“孩子就在旁边，一点感觉都没有，好像我们再说别人的事，简直是个呆子，让我怎么教？”那不屑一顾事不关己的表情刺痛了我们几个年轻老师的心，曾经发誓：一定要爱每一个孩子。

今天，我双手握着满满的薯片，扪心自问：十年，我在教育岗位上整整时间，我变了吗？变成了填鸭式教育的实施者，变成了扼杀童心的杀手，变成了只追求分数的讨债人了吗？在教育一线，我们肯定会碰上生性好动的，或者生理缺陷，或者行为古怪的孩子，我们该如何去对待他们？是关爱他、激励他、帮助他还是冷淡他、排斥他、放弃他呢？

答案当然是前者。

想起曾经阅读过的儿童文学《窗边的小豆豆》。小豆豆是一个被学校退学的孩子，很幸运，她来到了巴学园，小林校长用爱和尊重逐渐把她变成了一个大家可以接受的孩子。第一次见面，小林校长就听小豆豆讲了4个小时的话，而没有去打断她。这四个小时，每一分钟都写满了尊重，每一分钟都写满了爱，每一分钟都写满了小林校长不抛弃不放弃的教育精神。

想起了影片《放牛班的春天》，这是一群教养所问题孩子的故事。他们在音乐老师马修的引导下，组成了合唱团，使心灵得以进化，从黑暗走向光明。马修老师，不抛弃不放弃，对每一个孩子，他都坚持。终于让问题孩子有了面对困难的勇气，承担未来的力量。

第五篇：不抛弃,不放弃--军训体会

不抛弃，不放弃 ——军训心得体会

为了培养我们吃苦耐劳的精神，磨炼我们的坚强意志，局领导安排我们在区武装部进行了军事训练。这期间，我们认真按照局领导的要求，端正态度，遵守纪律，勤学苦练，认真锤炼自己的思想和作风。

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”军训是辛苦的，但辛苦得美丽，辛苦得难以忘怀。

烈日下，教官与我们同甘共苦，昂首挺胸，以矫健的身姿屹立在训练场上。站军姿是一切军事动作之母，“军姿不牢，地动山摇”，每次的训练，站军姿都是必不可少的一节课，教官对我们严格要求，一旦发现我们动作不规范，不到位，就会细心地讲解，规范我们的军姿，让我们做好每一个动作。站军姿是训练中最辛苦、最累的一项，30几度的高温下，几十分钟的军姿训练，让我们汗流浃背，双腿发麻，双肩酸痛得犹如千斤石头压在身上，我们却不曾放弃。尽管辛苦，尽管酸痛，我们仍然咬紧牙关坚持着，就像《士兵突击》里面“钢七连”的精神一样,“不抛弃，不放弃”，以最佳的状态迎接着每一次的挑战。因为我们深知，这样辛苦与劳累，是在磨炼我们不屈不挠的意志、钢铁般的毅力，像参天大树一样坚挺，它带给我们的是不向任何权势卑躬屈膝的品质。

训练场上，最难的要属“行进与停止”了，尤其是“跑步走”和“正步走”。刚开始训练的时候，由于我们女生高矮不齐，步伐不一，我们原本整齐的队伍经常是在“立定”的时候，已经面目全非了，有的人甚至还做错了动作，同手同脚闹了笑话。我们却不曾气馁，不曾抱怨，不曾放弃，利用每一次的休息时间，认真地体会着每一个动作，每一次的摆臂，每一次的跨步，已经领会出要领的同事帮助指导还在困惑中的同事，高个子减小步伐，小个子加大步伐，我们手挽手，同步前行，就在我们的“不抛弃，不放弃”中，我们终于较好地学会了“跑步走”与“正步走”，虽然现在还有很多的不足，但是相信下周五的会操，我们会表现得更好，展现出训练有素的身姿。训练是艰辛的，是痛苦的，但训练的每一个动作，都让我深深地体会到团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。

周五下午，教官对我们这3天半的训练成果进行了检验，模拟会操时，我们个个精神抖擞，笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的士气，飒爽的英姿，诠释着铁铸的信念，钢焊的意志。

我们不是军人，不像《火蓝刀锋》的士兵那么伟大，“将每一滴热血都流进祖国的大海”，但我们深深地明白了什么是现代部队的“军魂”，什么是钢铁般的意志，什么是团结的力量。