第一篇：高洪力“三育人”先进个人事迹
“北京联合大学育人标兵”先进事迹材料
——北京联合大学师范学院 高洪力
高洪力，女，1959年6月出生，中共党员，北京联合大学师范学院教授，北京联合大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》协作组组长。
先后主讲《政治经济学》、《管理学》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程；担任学生毕业论文、教育实习和专业实习指导教师。目前主持学校教学改革课题一项，校优秀教学团队培育项目负责人，2005年获学院多元教师奖，2008年被评为校师德先进个人，2007、2009年被评为北京联合大学师范学院学生最受欢迎老师，2010年学院三育人先进个人。
一、忠诚于人民的教育事业，倾力奉献
高洪力教授政治立场坚定，忠诚党的教育事业，始终工作在教学第一线，有较强的事业心、责任感和敬业精神，积极进取，倾力奉献，师德高尚。
高洪力教授非常热爱教育事业，她认为自己是个幸福和幸运的人，因为选择了教师的职业，教师最大的价值和成就感就是把自己的学生培养成祖国的有用之材，每当看到学生进步，真切地感到作为一名教师的无尚荣光，并无怨无悔成为学生在求知的道路上担当起照明作用的蜡烛。
在工作中，本着对国家、民族和学生高度负责的精神，她倾力奉献，很重视审视自己的教育行为，明确教育思想，树立素质教育观念。尤其结合学院“高、职、师”的办学方 1 向，将会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造等素质教育的基本目标贯穿于教书育人的过程始终。
为人笃实，淡泊名利。在师范学院工作9年中，她不图名利，尽职尽责，有时去廊房上课因雾班车晚到吃不上饭直接去教室上课，甚至发高烧坚持去廊房上课，她没有请过一次病事假，为了教学的需要，即使老父亲生病住院晚上看护，也克服各种困难，没有耽误一节课，学生被她的敬业精神所感动。2005年荣获学院多元教育优秀教师三等奖，2007年被学生评为师范学院最受欢迎老师，2008年被评为北京联合大学师德先进个人，2009年被评为北京联合大学师范学院学生最受欢迎老师，2010年学院“三育人”先进个人。
二、先为益友，再做良师
“师者，所以传道授业解惑也。”高洪力始终坚持把教书育人放在首位。她既是学识渊博的教授，更是学生们的知心朋友。她虽然不是班主任，却经常利用课余时间主动与学生沟通交流，与学生成为朋友，建立平等和谐的师生关系。高老师给学生的关怀和引导，是润物细无声般的循循善诱，如：根据本、专科学生不同情况，鼓励、引导学生继续深造，耐心细致的与专科学生交流学习方法，帮助提供复习资料，系里专接本的学生都不同程度的得到过高老师的帮助；与本科生探讨考研的复习方法，告诉学生去应聘工作在着装上注意的问题等等，因此，高老师在学生中有很高的威信，多次被学生评为最受欢迎的教师，学生乔凯曾将自己的感受写了一篇《为人笃实，谈泊名利》被北京联合大学《我身边的教师》采用。
以身作则，教书育人，为人师表。高洪力同志通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个学生，教育每一个学生。具体来讲就是做到：一是精神饱满、讲究仪表，学生听高老师的课给人以精气神；二是要求学生学习的知识自己首先精通，做到常教常新。尽管是一名在高等教育战线工作了20多年的老教师，但是每节课都经过了充分的备课，花费了大量的时间和精力。三是要求学生崇尚的行为，自己首先行之。如北京交通拥堵的现象较为严重，个别学生就以堵车为迟到寻找借口，而她上课不迟到，非常注意教师的仪表，这种以身作则的精神给学生很大教育。
此外，为了使学生具有学习动力和学会学习，结合联大学生特点，给学生作了《读书与治学体会》报告及《可就业能力与学习能力的培养》讲座等，使学生树立正确的人生观、学习态度、增强学习动力与信心。
三、讲究教育艺术，因材施教
高教授教学能力强，专业技术过硬，勇于探索与创新，在教学中，因材施教，在教学内容上，注重时代精神，将新的理论成果和实践成果融入教学中，做到常教常新；积极运用现代科学技术，改进教学方法，将案例式、讨论式、研究式、合作式等方法应用于课堂教学中，以赏识为主旨，构筑学生的学习信心，如结合师范院校从事教师职业的特点和改革开放三十年的变化，从身边事说起，学生组成学习团队，让学生参与到教学的过程中来，使学生积极主动的去学，有利于培养学生的独立思考能力，培养学生关心国事、家事、天下事的社会责任感，培养学生综合分析问题的能力和团队 3 合作精神，也深受学生欢迎，形成了教与学的良性互动；具有较强的团体培育意识，作为教授带领学院教学团队，在教师严重缺编的情况下，积极克服困难，团结合作，周课时有时近20节，完成98方案向05方案的过渡；主讲的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是学院精品课，而且是学院重点建设项目；作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》协作组组长，牺牲很多休息时间，为98方案过渡05方案、马克思主义中国化学科建设，建造交流与资源整合平台，多年的教学团队培育工作渐显效果，先后起草制订、修改北京联合大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》本、专科教学大纲，在其指导下，二名（李秀芝和齐惠敏）教师获得北京市青年教师大奖赛三等奖，本团队2009年被学校列入优秀创新培育团队。
四、严谨治学，探求创新
高教授在抓好教学的同时，坚持以科研带教学，共同进步，积极投身于科研工作，取得了一些成果。主持过3项校级教改项目，2007年－2009年主持校级《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论新课程体系研究与建设》教改项目，2009年－2010年主持校级《基于新课改的思想政治理论课创新体系研究》教改项目，2009年校级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论优秀教学团队》培育项目负责人，主持北京市哲学社会科学重点项目的横向课题1项，作为主要成员参与教育部项目2项，《失地农民安臵问题研究》人文社科一般项目（2006），并主持子课题：《农民工和农转居的安臵政策的变化与成效分析》、教育部 4 重点课题《新中国成立以来中职教师培训政策研究》，仅2006年以来，主编书一部，合著二部，发表论文12篇。高老师在对专业问题的探索上一向孜孜以求，虽然他不主讲形势政策课，但是，牺牲个人休息时间，搜集大量国内外资料，每年结合中国经济形势状况，坚持在全院作《中国宏观经济形势》专题讲座，每年一讲，已连续9年，深受学生欢迎，并得到好评，我们在她身上看到似平实却意味深长的风范——为人笃实而德才兼备，自然无华却具有感召人心的力量。
2010年9月29日
第二篇：“三育人”先进个人主要事迹
“三育人”先进个人主要事迹
首先，在思想道德素质方面，我要求自己紧跟中央步伐及学校要求去做，始终以一名优秀共产党员的标准来严格要求自己。自担任外国语学院学工办副主任以来，认真学习踏实工作，不断提高自己的理论修养，主动向前辈们学习学生工作的经验，不断改进工作方法，重视工作能力的提高；工作认真负责，吃苦耐劳，关心爱护学生，认真做好学生常规管理工作，为学生创造良好学习条件，帮助学生养成健康的生活习惯；积极开展心理健康教育，及时发现学生的心理困惑，并充分利用各方面资源，帮助学生解决心理隐患；认真做好学生就业工作，教育学生认清客观形势，准确定位，积极就业。关注学生的学习和生活，注重学生各方面能力的拓展，为学生搭建锻炼提升自我的平台；注重科研，深入思考，发表多篇学生管理方面的论文。先后被评为暑期社会实践先进指导教师、优秀班主任、学生工作先进个人、学风建设竞赛月先进工作者、优秀党员等。
第三篇：三育人先进个人主要事迹
“三育人”先进个人主要事迹材料
张丽丽，2003年毕业于保定师院，后自学进修2005年毕业于河北师范大学，至今已有11个年头了。11年来一直在民办学校任教，2006年进入唐县启明学校工作，一直担任一线的地理教学、班主任工作。作为一名民办教师，本人具有更强烈的事业心、责任感，对待学生更具爱心和服务意识。为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责，努力加强政治理论学习，不断提高思想政治素质和业务水平。无论在教学岗位还是学生管理的岗位上，都能积极贯彻校领导要求与指示，依法执教，爱岗敬业，兢兢业业地进行教学和管理工作。本人在三育人工作中主要事迹可总结为以下几个方面：
一、思想素质良好，政治信念坚定
虽为一名普通民办教师，本人从不懈怠，因为我深信：教师这个职业无论民办与国办在教书育人的意义同样神圣，同样光荣。所以在思想上更加严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，不论是担任班主任、还是科任教师，我都始终兢兢业业。在政治方面始终保持良好的思想政治素质，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策。为人正直，做事干练，有高度的政治责任感和全局观念。无论是自己的分内工作还是分外的工作，都能积极参与，乐于为教师和学生服务，毫无怨言。同时，始终保持扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则，做学生心中的好老师，做教师心中的好同事，领导心中的好员工。
二、抓安全，警钟长鸣。
安全是学校一切工作的前提和基础，如果没有安全，正常的教学和生活将没法保障。现在的中学生受整个社会大环境，特别是一些不良社会风气的影响，思想更为浮躁和偏激，容易在同学关系方面构成安全隐患，许多因同学小矛盾而导致的同学间大打出手甚至是流血事件常常让人触目惊心。基于上述认识，我加强了安全排查，密切关注学生间的矛盾，这成为了我工作的一个极其重要的组成部分。为此平时定期不定期的做好学生的违禁物品排查工作，如管制刀具、手机、烟、不健康书籍、散落的凳子腿等。同时，对学生之间矛盾进行经常性的明察暗访。在这个过程中及时发现问题及时解决，最终化解了许多潜在矛盾、避免了不良事件的发生，教育挽救了一批问题学生。8年来做到了安全做教育。
二、克服困难，勇挑重担
2006年来唐县启明学校工作，不论在教育教学，班主任管理工作，还是学校的校本教研组织工作中，都兢兢业业。获得学生、家长、学校领导的广泛好评。本人现担任学校八年级6个班的地理课、八（6）班班主任、八年级年级组长、文综教研组组长四项工作。由于家里没人带孩子，还和爱人（本校毕业班物理教师）共同带女儿在校居住，所以可以想见我每天的工作生活会在繁忙和紧张中度过。更为糟糕的是去年初检查出胃病，几乎每天要忍受身体不适的折磨，为此我也向校领导辞过一部分工作，但是正值学校用人缺口，为了不辜负学校领导的信任和托付，我毅然的肩负起全部工作直至现在。可以实事求是的说，我在尽我最大的努力工作和生活。想了很多，对现在的这种选择无怨无悔。有时候会悲观的想，我或许不能决定生命的长度，但是我可以拓展生命的宽度和深度。
三、爱岗敬业，打造独特地理教学风格
“其身正，不令则行”。作为一名普通教师，我首先把 “三育人”指导思想当作是教育教学工作的一个基础。善于与学生沟通、交流，理解学生的意见和心声，征求学生对学校教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，通过个别谈心，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。教学上，本人的第一大风格——时事教学。本人关心国际国内大事，有较好的政治敏锐性，及时上网捕捉最新动态，选用于教育教学中，在教好课本知识的同时，让学生了解传播世界发展的前沿与新动态，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合。学生感兴趣，开眼界，效果甚好。本人的第二大风格——板图。这是地理学科的基本功，也是本人特长，课本每张地图在本人手中均可呈现于黑板上，这样的地理教学更直观更有针对性。本人的第三大风格——唱歌及歌曲欣赏。本学期正着力打造知识与音乐共享的课堂，如在学香港时我有《东方之珠》、黄土高原我有陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》、北京我有N段的京剧名段、新疆我有《掀起了你的盖头来》，西藏我有《在那遥远的地方》、民族我有《五十六个星座》等等，课堂上有趣味，有艺术的享受，有对内容更深入的理解，有对祖国的热爱。
四、班主任工作爱字当头，因材施教，突出特长，全面育人
身为一名在民办寄宿制学校班主任，奉献和爱心是我们工作的灵魂，我与学生同吃同住（半月回家两晚上），天长日久与学生结下了师生关系之外的一种亲情，为了他们在校没有后顾之忧，我常备针线，衣服破了给他们缝好（自己引以为傲的是他们说我缝的比他们母亲要好，许多是用不着家长操心的。）；对有病有事的留守儿童或家长没空的我亲自带他们外出解决。日常勤奋做好班主任的常规工作：检查宿舍、教室、卫生区卫生；早晨、大课间亲自带领出操；每日三次励志教育；每日两次的查午休晚休情况；周一例会；周三大扫除，周六电视娱乐活动等等，没有特殊情况从未缺勤。在班主任的常规工作管理，习惯养成的基础上，注重因材施教，对不同性格不同水平不同爱好和特长的学生采取有针对性的教育，也给与了不同的要求和期许。如：对学习成绩优异、意志力强的明星学生——闫延，则重点从性格着手，培养其顾全大局的心胸和谦虚谨慎的品质；对成绩优异性格内向的崔佳，则着力朝开朗外向方向引导，以便适应这个开放的社会；对于学习成绩不佳的宋硕和刘广涛则鼓励其发展体育特长；对于升学无望的部分学生则从其他方面发现其长处，鼓励其自信，并要求他们学好基础知识，建议他们将来进入职业学校学门技术也是十分不错的选择等等。班级整体积极向上，团结进取，学习成绩优异，在学校组织的各项文体活动中均表现突出，人才涌现。
五、积极配合学校德育处工作
作为八年级组长，服从拥护学校各处室领导，顾全大局，积极团结年级组各位同事，协调内部事宜。用积极进取，务实求真的作风影响人，使年级组整体保持了团结向上的精神风貌，各项工作走在了各年级组前列。特别是德育工作上，认真组织各位班主任积极参与学校德育的各项活动，如本学期配合德育处成功组织八年级全体师生集体到白求恩柯棣华纪念馆扫墓；八年级学弟学妹为九年级百日誓师加油助威盛大仪式；学校学习衡水二中创新实践活动；跑操比赛等等。总之认真尽职履行年级组长职责，为学校德育工作尽自己一份微薄之力。当然成绩的取得离不开学校各级领导无微不至的关怀，单位同事的鼎力支持以及全体学生的不懈努力。
六、重视自身学习与反思，着力于学校的校本教研
国家的振兴在教育，教育的振兴在教师，要培养出优秀的学生，教师必须具备优秀、先进的专业技能和教学理念。而且，当今教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新、教学方法日益进步、教学手的逐步现代化，这些对自己的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我必须不断学习新的教育教学理念和先进经验，以积极的心态主动投入到教学实践的改革中，摸索适合自己的崭新的教学模式，为此也形成了自己的独有的教学风格（见上述）。为此，我努力学习和掌握本学科最新的理论成果和发展动态。在历年的学校考核和学生的评教工作中均取得了较为优秀的成绩。同时，作为教研组长，利用网络报刊的媒介搜罗关于新课改的理论观点以及成功经验、模式等，不定期为组员培训，搞好组内学习；积极带头实践教学改革，认真组织每一次课例研讨活动，在主题性课堂的推行下，探索出许多可行有效的教法和模式，取得了组内广泛共识，受到校领导和县督导评估领导的多次肯定表彰。当然，校本教研是一项长期的经常地教学实践活动，期待本组在校本教研中取得更丰硕的果实。
七、奉献教育，无怨无悔
作为骨干教师就要发挥先锋模范作用，同时用自身的思想，行动影响一些人，带动一些人。在工作中牢固树立合作意识、整体意识，识大体，顾大局，讲协作。在工作中不计劳苦，一步一个脚印的去做好。想集体所想，急集体所急，对学校讲奉献，对学生讲爱心。甘做大厦的奠基石。尽职尽责，无怨无悔，用满腔热情奉献着自己的青春与智慧，在教育事业中去不断实现自我的人生价值。一年来，由于胃病困扰，我身体情况一直不容乐观，期间我想了很多，最终用保尔柯察金的话说服自己：人的生命是有限的，我们要将它投入到无限的为人类解放的事业中去。所以我只有不断的学习、工作，才不辜负学校对我的信任、培养，更不辜负自己宝贵的生命。无论在成功或挫折面前，我都会怀着对工作的挚爱，对教育事业的虔诚，用实际行动展现教师的风采和真正的人字的写法。在这个光荣而神圣的岗位上，坚定的信念和对教育事业的热爱会让我平凡的人生精彩不断！我将在这平凡的岗位上谱写着自己人生中更多的精彩篇章，为地方教育尽自己的绵薄之力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
“三育人”先进个人主要事迹材料
张
丽
丽
唐县启明中学2014/5/16
第四篇：三育人先进个人主要事迹
“三育人”先进个人主要事迹材料
我叫，2005年南京师范大学硕士毕业后在山西师范大学文学院任教，至今已有个年头了。在校工作8年来，一直担任一线的教学、学生管理工作。作为一名教师，具有强烈的事业心、责任感、诚实守信、虚心踏实、性格开朗、乐于助人，具有正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，能紧紧围绕教育、教学这个中心。为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责，努力加强政治理论学习，不断提高思想政治素质和业务水平。无论在教学岗位还是学生管理的岗位上，都能积极贯彻院领导要求与指示，依法执教，爱岗敬业，兢兢业业地进行教学和管理工作。
一、思想素质良好，政治信念坚定
作为一名党员教师，我努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观。在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，不论是担任班主任、还是科任教师，我都始终兢兢业业。在政治方面始终保持良好的思想政治素质，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。为人正直，做事干练，有高度的政治责任感和全局观念。无论是自己工作分内还是分外的工作，都能积极参与，乐于为教师和学生服务，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。同时，始终保持扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则，做学生心中的好老师，做教师心中的好同事。
二、爱岗敬业，争当师生表率
“其身正，不令则行”。作为一名普通教师，我首先把 “三育人”指导思想当作是教育教学工作的一个基础。善于与学生沟通、交流，理解学生的意见和心声，征求学生对学校教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，通过个别谈心，专题研讨、形势报告等方式加以教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。教学上，能够本着为人师表、严于律己的精神，大量查阅文献资料，认真备好每一节课，在教好课本知识的同时，让学生了解传播学发展的前沿与动态，还能结合教学内容，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合。在2007获得了优秀辅导员的光荣称号。
三、积极向上，坚持科学研究
国家的振兴在教育，教育的振兴在教师，要培养出优秀的学生，教师必须具备优秀、先进的专业技能和教学理念。而且，当今教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新、教学方法日益进步、教学手的逐步现代化，这些对自己的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我必须以积极的心态主动投入到教学实践的改革中，促进自己的专业发展。为此，我努力学习和掌握本学科最新的理论成果和发展动态。同时，借鉴和学习所在教研室其他老师先进的教学理念和教学方法，做到专业研究与教学研究相互促进、相互补充，在学有所长的同时做到教有所成。8年来发表专业论文8篇，在与他人合作的基础上，申请了山西省教育科学“十二五”规划2011课题，指导2013大学生创新创业训练项目，在完成10万字的硕士学位论文的基础上又完成了近25万字的博士学位论文。不仅在历年的学校考核中合格而且在学生的评教工作中取得了较为优秀的成绩。
四、以身作则，勇于挑起重担
自2005年参加工作以来，我一直以一名高校教师的基本要求来严格要求自己，生活上严谨朴素，学习上刻苦努力，工作上以身作则勇挑重担。作为高校的辅导员，我始终将自己定位在一切服务于教育事业，一切服务于学生的全面发展之中，甘当学生的贴身保姆。通过与学生的交流、谈心，了解了学生的心态、内在思想，帮助学生分析问题，解决问题。同时，甘当家庭和学校联系的桥梁，及时了解学生在学校的生活、学习和思想变化情况，能够经常性地与学生家长进行沟通，使学校、家庭和社会三者紧密结合，将一些具体问题解决在萌芽之中，让学生在一个良好的大环境中接受教育，健康成长。8年来，我以扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到了社会、家长和师生的好评。与此同时，以德育人的教育理念、执着无悔的敬业精神和开拓创新的工作作风得到了各级领导的赏识。当然成绩的取得离不开学校各级领导无微不至的关怀，单位同事的鼎力支持以及全体学生的不懈努力。
五、奉献教育，发扬团队精神
作为党员教师就要发挥先锋模范作用，同时用自身的思想，行动影响一些人，带动一些人。在工作中牢固树立合作意识、整体意识，识大体，顾大局，讲协作。注意同本学科教师的合作与交流。遇到问题集体讨论研究，做到与其他教师在教学中互相帮助、共同提高。只要有了对工作的热爱，对事业的追求，就能在工作中不计劳苦，一步一个脚印的去做好。想集体所想，急集体所急，对学校讲奉献，对学生讲爱心。甘做大厦的奠基石。尽职尽责，无怨无悔，用满腔热情奉献着自己的青春与智慧，在教育事业中去不断实现自我的人生价值。
只有不断的学习、工作，才不辜负组织对我的信任、培养。无论在成功或挫折面前，我都会怀着对工作的挚爱，对教育事业的虔诚，用实际行动展现党员教师的风采。在这个光荣而神圣的岗位上，坚定的信念和对教育事业的热爱会让我平凡的人生精彩不断！我将在这平凡的岗位上谱写着自己人生中更多的精彩篇章。
第五篇：2009.2“三育人”先进个人事迹
“教书育人,管理育人,服务育人”先进事迹
教书育人是教师的宗旨。身为一名普通的教师，我在7年多的教学生涯中，一直本着这个宗旨，热爱教育事业，勤于思考，乐于奉献。教学上兢兢业业、精益求精，管理上严格要求，无私奉献，以个人的实际行动感染影响着我的学生健康成长。
一、在课堂教学中，“教书”与“育人”并重
我始终坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，勤于钻研教材，不断改进教法，积极营造民主和谐的教学环境，采用合理的教学方法，因材施教，充分发挥学生的主体能动性，调动学生学习的积极性和创造性。注意将传授专业知识与思想教育有机结合，一方面充分发掘教材的深刻思想内涵，另一方面，注意合理地运用教法，使学生在接受知识的同时，受到良好的思想教育。
二、寓“育人”于教学的各教学环节中
除了紧张的课堂教学，我利用课余时间对学生进行业余学习辅导，先进事迹学习，人生美丑教育。学生不仅学到了知识，提高了是非观念，而且懂得了热爱生活，也对未来充满自信。我牢记作为一名教育工作者，担负着宣传中华优秀传统文化的责任。
三、寓“育人”思想于师生的交往之中
平时我注意观察学生的言行，主动与有情绪同学交谈、沟通。由于我的亲和友善，学生很愿意与我交谈。在交谈中，我努力帮学生树立正确的人生观、价值观，并热心为他们解决学习、生活、感情等方面的困难。
四、为人师表，为学生树立良好的榜样
“学高为师，德高为范”，我始终以这个标准严格要求自己。平时我注意加强业务方面的学习，为学生树立一个勤奋好学、积极向上的良好形象。另外，也通过内在的修养，用自己良好的道德修养、高尚的情操、坦荡的胸怀、正直的为人去感染、影响学生，以期潜移默化学生。
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