勐角乡小学开展师德师风建设专项教育活动总结

第一篇：勐角乡小学开展师德师风建设专项教育活动总结

勐角乡小学开展师德师风建设专项教育活动

总

结

根据《临沧市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》、《沧源佤族自治县教育局关于沧源县教育系统开展师德师风建设专项教育活动实施方案的通知》的通知精神，为进一步加强勐角乡小学师德师风建设，努力提高教师的师德师风水平，打造一支适应时代发展要求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动教育事业又好又快发展，制定了“勐角乡小学开展师德师风建设专项教育活动实施方案”，成立了领导小组，用三个月时间开展师德师风建设专项教育活动，取得了成绩。

专项教育活动分为三个阶段：学校领导以科学发展观为指导，紧紧围绕“做人民满意教师、办人民满意教育”的目标要求，组织开展师德师风建设专项教育活动，进一步激发起我乡小学全体教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发了广大教职工树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，树立规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成了相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、共同发展的干群关系、同事关系和师生关系，促进我乡小学教育事业科学、和谐发展。第一阶段：动员部署。成立领导机构组织，结合实际，制定方案，召开动员大会，安排部署；抓好学习。学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导、八严禁”》、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导、八

严禁”实施细则》等法律法规，组织学习云南省广南县落松地小学教师农加贵师德先进典型事迹材料；提高认识。通过学习，广大教职工牢固树立法制观念，提高依法执教的意识和遵纪守法的自觉性，牢记人民教师的神圣职责和重要使命，自尊自励，行为人师，行为世范，树立远大的职业理想，热爱教育，热爱学生，淡泊名利，志存高远，静下心来教书，潜下心来育人，坚持社会主义核心价值观，实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，做受学生爱戴、让人民满意的教师；每一位教师都要向学校做出“做人民满意教师”的承诺，学校向社会做出“办人民满意教育”的承诺，自觉接受学生、家长、社会的监督。第二阶段：边学边改、自查自纠。对照《中小学教师职业道德规范》、《临沧市教育系统规范师德师风“八倡导、八严禁”实施细则》等学习内容查找自身存在的问题，深入开展师德师风自查及整改活动，开展批评与自我批评，做到边学边查边改重点抓好“八查八看”。

第三阶段：落实整改、完善提高。制定措施，对照查找出来的存在问题，逐项落实整改措施，达到增强宗旨观念、提高服务本领、促进教育工作的目标；落实整改。对照整改措施，逐项进行整改落实，把社会、家长、学生反映强烈的突出问题是否得以解决、人民群众是否满意作为衡量教育活动成效的重要标志；完善制度。结合实际情况和师德建设中查摆出的问题，进一步健全完善师德建设的规章制度，以制度管人管事；撰写体会。所有参加活动的全乡小学教师，深刻分析自身存在问题、形成原因、整改措施，都撰写专项教育活动心得体会。

建立师德师风教育工作长效机制。制定了《勐角乡小学教师师德师风考核方案》，《勐角乡小学教师师德师风考核表》，建立师德问题一票否定制，将师德表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职位聘请、评奖、评优的重要依据，将师德建设作为学校办学水平评估和年终考核的重要指标。进一步完善监督考核制度，建立学生、家长和社会参与的监督体系。

经过三个阶段学习教育活动，在广大教职工中掀起学习宣传师德师风建设各项规定的热潮，努力提高教职工思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德师风建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。努力实现在教师政治素质和师德素养上，在服务社会、服务家长、服务学生上和在树立教师良好形象上有了新提升。在工作中认真贯彻落实好教育方针，教书育人；热爱学生、尊重学生人格、不讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生，工作方法不能简单粗暴；要关爱学生、尊重学生全面发展、关心学习困难生；要为人师表、廉洁从教，遵纪守法、遵守社会公德、树立教师良好形象；要关心集体、尊重同事；工作作风要踏实。

2013年9月25日

第二篇：城镇小学开展师德师风专项教育活动

城镇小学开展师德师风专项教育活动

根据上级教育部门的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于2014年3月9日，利用星期天上午一晌的时间，在多媒体教室集中开展了师德师风教育活动。

首先，全校教师共同观看了南京晓庄学院黄晓光教授做的《爱岗敬业是师德修养的出发点》的报告视频。随后，每位教师结合自身实际发表了活动感言和自我反思。接着老师们围绕“师德师风”议题进行了热烈的讨论。最后，武模辉校长进行了总结讲话，要求教师要想着自己的班级和每一个学生，教师要懂得付出才有回报，要热爱自己的职业，认真考虑一下我们是在幸福当中。

通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高。

（城镇小学孙建国）

第三篇：小学开展师德师风教育活动总结

根据州教育局《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于2011年10月9日至11月15日利用一个月的时间集中开展了师德师风教育活动。通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动情况作以总结：

一、领导高度重视，成立学习专班。

学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的通知后，立即召开了学校领导班子会议。在会议上明确了开展师德师风建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为中心，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效；少犯错误，多出经验。才能使活动为教师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师承担着教书育人的光荣使命，教师不仅是知识的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广大青少年的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进教书育人，全面推进素质教育的重要举措。

在会上，决定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深入到老师中间，组成学习小组。要求监督成员首先进行自查，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，向其他老师做出表率。

二、全体教师积极参与

在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议。校长传达了县教育局通知的精神，并将全体教师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。

三、注重过程，增强师德师风建设长效性

根据通知的精神，我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：

（一）学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

（二）自查自纠阶段

自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）评议考核阶段

我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。

（四）整改提高阶段

在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。

（五）总结

“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按州、县教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。

第四篇：小学开展师德师风建设教育

开展师德师风建设教育活动实施方案

为深入贯彻落实《教关于开展2011年师德教育月活动的通知》（粤教师函{2011}94号）精神和《中小学教师职业道德规范》,根结合我校教育面临的新情况、新问题，学校决定全体教师中开展师德师风建设教育活动，特制订本方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕践行科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力打造一支品德高尚、敬业爱岗、业务精通，为人师表、学生爱戴、人民满意的教师队伍。

二、主要任务

（一）坚持用科学的理论武装广大教职工，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）加强教师的职业理想教育，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬 业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责，正确引导教师理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配方案。

（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，全市教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。通过教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以高尚的师德师风推动校风建设，促进学校教育事业健康发展。

三、工作原则

（一）与教育教学相结合原则。围绕教育教学这个中心工作，以全面提高教育教学质量为主线，把开展活动与学校教育教学工作相结合，做到有的放矢地开展教育活动。

（二）面向全员原则。教育活动要面向每一位教育工作者，特别学校领导干部和教师，做到人人参与，全面提高。

（三）正面教育为主原则。我们要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，使我们的广大教职工人人皆知，心里明白。同时，应加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强 教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（四）发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（五）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我们教育形象的突出问题，务求实效。

四、工作步骤和工作重点

根据市教育局的要求，这次加强师德师风建设教育活动从2011年10月开始，到2012年1月结束，活动分五个阶段进行。各阶段工作安排如下：

第一阶段：宣传发动阶段（2011年10月20日—10月30日）

1、成立领导小组。学校成立师德师风建设活动领导小组，制订师德师风建设教育活动方案。

2、召开动员大会。校长在全校教职工大会上作“师德师风建设教育月活动”的动员大会，向广大教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施，发动广大的教职工积极投入到活动中来。

3、营造宣传氛围。根据学校的实际，将充分利用黑板报、公示栏、家校通、演讲会等多种形式，努力营造浓厚的氛围，保证活动有效开展。

第二阶段：学习反思阶段（2011年11月1日—11月20日）

1、制订学习计划。计划要有针对性，结合校风、教风现状，安 排相应的学习时间和学习材料。同时，在学习过程中，要与实践活动相联系，与教师的实际情况相联系，与“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”相联系。

2、明确学习内容。要组织全体干部和教职员工深入学习《教师法》、《未成年人保护法》。《游行示威法》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《信访条例》等法律法规和行业规范文件，并做好学习笔记。重温胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话建设，学习温家宝总理2011年8月26日在农村 教师大会上的讲话精神同时，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育，开展师德师风建设大讨论、师德演讲、师德论坛等活动，丰富学习内容。

3、明确学习方式。要采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习的质量。

4、进行反思剖析。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无 私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。

第四阶段：查摆问题阶段（2011年11月21日—12月10日）

1、征求意见。通过校园网、意见箱、召开家长会、发放征询意见表和教师互评、学生评议、家长评议等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德师风建设工作的意见和建议。查找学校教师师德师风建设、学校管理出现的问题，把收集到的意见和建议要及时反馈给教师本人。

2、自查自纠。学校和教职工都要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，结合自身实际认真自查在以往教育过程中，在校内校外“为人师表”上，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面自查报告。一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局‘或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教、不备课、不批改或少批改作业、故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为；有没有该讲授的内容不讲授、留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；有没有不爱学习、不专研业务、将他人的成功据为己有，用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生、歧视差生、体罚或变相体罚学生的行为；有没有违反教学纪律、擅离课堂、在课堂上打电话等行为。三是行为方面有没有以菲正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销 教辅资料和其他商品、接受或索要学生、家长财物等以叫教谋私的行为。

第四阶段：整改提高阶段（2011你12月11日-12月31日）

1、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上，对自己师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。整改方案要突出重点，措施得力，切实可行，并明确改正的时限，确保整改效果。校长要与每一名教师签订师德师风责任书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

2、建立健全师德师风建设的相关制度。学校要边整改边建章立制，使师德师风逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道，形成长效机制。要重点建立健全以下制度：师德师风学习培训制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度。

第五阶段：总结表彰阶段（2012年1月1日-1月31日）

学校要认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著的先进经验和师德高尚的典型事迹。评选表彰师德建设先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使教师的师德水平提升到一个新的层次。

五、活动要求

1、加强组织领导，搞好舆论宣传。

学校师德师风建设教育活动领导小组，负责学校师德师风建设的 领导、组织、协调、检查、评估工作。校长要负总责、亲自抓，相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。要通过媒体和各种会议大张旗鼓地宣传先进师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

2、不断创新载体，保证活动效果。

学校要把师德建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，把活动推向深入，提高活动效果。

3、大胆探索实践，建立长效机制。

建立健全师德师风建设责任制，确保师德师风建设工作持久长效。一是建立师德师风考核评价制度。把师德师风表现分类细化，逐项量化考核，把师德师风考核评价结果归入师德档案，与教师的聘用、评优、晋职及绩效工资紧密挂钩，对不合格教师实行一票否决。二是建立监督检查制度。由主管德育的副校长负责，对来信、来访、来电反映的师风问题，进行认真查处。三是建立师德活动月制度。每学期10月定为师德师风活动月，开展灵活多样的师德教育活动，逐步深化师德建设工作。四是建立学校、教师和家长互动制度。学校通过问卷、电话调查等形式开展评教师、评学校活动，拓宽测评视野。五是完善师德培训制度。要采取多渠道、多形式开展师德培训活动，重点搞好班主任、辅导员等德育工作者的专题培训。

4、层层落实责任，严格责任追究。

将师德师风建设情况纳入学校目标管理考核，学校党政一把手是师德师风建设的第一责任人，各部门、级组、科组的负责人是师风建设的直接责任人，对师德师风存在严重问题并造成不良影响的部门、级组、科组，要追究负责人的责任；对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。为使师德师风建设活动真正落到实处，取得实效，学校进一步强化检查监督力度，组织人员定期对部门、级组、科组师德师风建设工作情况进行督查，督查情况将在全校通报。

第五篇：师德师风专项教育活动总结

师德师风教育活动的体会

路美邑小学李艳 本月是师德师风专项教育活动月。为了进一步加强个人的师德师风建设，使自己成为一个敬业爱岗，积极投身于教育事业的工作者，结合上级有关文件通知的精神，我确实加强学习和实践，道德水平较原来又有更大的进步。现简要总结如下：

加强政治学习，增强教育改革的意识，认真贯彻落实素质教育的方针，使自己的工作态度和作风做到敬业、规范，掌握本次师德师风专项活动的主要内容，用于指导自身的平时工作。这次学习的主要内容是落实本镇教师教学“三禁止”。

1、．．

2、．．

3、．．禁止不按课表上课，不按作息时间上课； 禁止上课不备课； 禁止酒后进教室，上课时接打手机；

通过学习后，我明确了师德师风建设的努力方向和目标，在教学中认真实施。现在，我所任班级已开齐全部课程，严格按课程表上课，做到不拖堂不压堂。上课认真阅读教材，明确教学目标，掌握重难点，分析学生的基本情况，认真写好教案，组织课堂教学。及时反思并对学生进行课外辅导。手机都放到宿舍里，从不带进教室上课。

积极巩固前几次师德师风建设的成果，继续做到不乱收取学生费用、不收学生和家长送的礼物，不吃请。在工作中全面关心和爱护学生，特别是对学困生和问题学生给予更多的关爱。礼待学生家长，因此，本班学生没有流失现象，巩固率达100%。每一位学生都乐于在这样一个和谐，民主的班级氛围中度过。与本校的其他老师和睦相处，团结协作，使自己的教

育工作得以正常进行，促进学校整体工作的协调开展。

师德师风建设是一项宏伟工程，应该持之以恒地常抓不懈，才能取得实效。所以，我对自己的师德师风建设也会一直坚持下去，永不停止。

2007年9月28日